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第二篇：赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會

赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會

英語組 拉巴扎西

（2012年3月19）

為了開闊眼界、增長知識、豐富閱歷、調(diào)動工作熱情、激發(fā)工作干勁，同時為了親身感受國內(nèi)發(fā)達城市的名牌學(xué)校的教育教學(xué)新理念新方法及管理經(jīng)驗，2011年12月27日我第一次跟隨著幾十名德育教育工作者走進寬敞的機艙，開始了上海學(xué)習(xí)之旅。

在此次學(xué)習(xí)考察的旅途中，我們到過上海，杭州，蘇州，路過了重慶，成都，感受了各地繁榮的經(jīng)濟和獨特的人文氣息。說句實話，我實現(xiàn)了人生的許多夢想，空中飛的飛機，地上跑的火車、列車，水上的輪船，高速的電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，美麗的西湖景色等，領(lǐng)其味，悟其道。我和同事們邊看、邊學(xué)、邊議、邊思。所到之處經(jīng)濟發(fā)展快、企業(yè)星羅密布、城市建設(shè)氣勢恢宏、全市文明程度極高、生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在視覺和心靈上給我以強烈的沖擊和震撼，真正體會到國際大都市的風(fēng)采，感受到了什么是學(xué)習(xí)型社會。在上海市教育部的精心安排與我校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，本著團結(jié)互助，求真務(wù)實，開闊視野，增長見識，既考察、又學(xué)習(xí)的有原則，圓滿完成了這次內(nèi)地學(xué)習(xí)考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習(xí)考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬千。

首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校德育教育工作者外出考察學(xué)習(xí)。在歷時兩周左右的考察學(xué)習(xí)中，我們主要在上海師范大學(xué)學(xué)習(xí)，聽好幾次講座，特別是聽了各位老師，校長，教授的精彩講座之后，真正體會到語言的美，知識的 1 廣，經(jīng)驗的足。也先后參觀了上海石化工業(yè)學(xué)校，上海信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校等并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學(xué)校都是全市職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動的時間比較短暫，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。胸中似有千言萬語，卻無從下筆。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚地認識到新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。尤其參觀黃紅班主任辦公室并與那邊的老師交流溝通之后感觸更深。下面我就從一下五個方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。

一、以學(xué)生為本的素質(zhì)教育

真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實現(xiàn)，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是上海市比較有名的學(xué)校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，半優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：上海信息職業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個一”以及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和堅強意志，成為有人性的人。他們認為 2 只關(guān)注分數(shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護正義精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如：石化工業(yè)學(xué)校明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實行雙師教育、引進國外技術(shù)，科學(xué)教育等很好的實現(xiàn)了學(xué)校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧、無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

當(dāng)前，“細節(jié)”問題已成為教育普遍關(guān)注的問題。記得有位班主任在其文章中這樣寫道：“班主任工作是一項藝術(shù)性的育人工作，可謂‘大事’，小事成就大事，細節(jié)成就完美?！标P(guān)注細節(jié)，不僅能體現(xiàn)班主任的工作藝術(shù)，更能展現(xiàn)一個班主任的素質(zhì)修養(yǎng)和人格魅力；關(guān)注細節(jié)，將有助于一個優(yōu)秀的班集體的形成，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)，它甚至可以影響學(xué)生的一生。

學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓 3 閣、如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，學(xué)院文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警局隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小型機械零件、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

三、注重修養(yǎng)，用細節(jié)完善自己，做學(xué)生的良師益友。

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。偉大的教育家陶行知曾經(jīng)說過：“以教人者教己?！弊怨乓詠砭蛷娬{(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中給學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！保岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。

四、愛心呼喚，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給與學(xué)生必要的關(guān)心與幫助，只要有了問題及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意與學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一名成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，促使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長。

五、班主任要有責(zé)任心

教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認識到作為學(xué)生的老師，班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。可謂“一樹剖提，一沙一世界”。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我來說是受了一 5 次極好的教育也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的教育教學(xué)與管理學(xué)生的工作中，要多學(xué)習(xí)先進的，有效的經(jīng)驗，不斷地改進自己的教育教學(xué)方法和改善管理班級的模式，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀，為社會提供更多的有用人才！

第三篇：赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會

方略學(xué)習(xí)心得體會

初中物理 孫太潮

2013.11.18 為了開闊眼界、增長知識、豐富閱歷、調(diào)動工作熱情、激發(fā)工作干勁，同時為了親身感受國內(nèi)發(fā)達城市的名牌學(xué)校的教育教學(xué)新理念新方法及管理經(jīng)驗，開始了上海學(xué)習(xí)之旅。

旅途中，我們途徑南京，鎮(zhèn)江，無錫，蘇州，最后到達上海，從車窗中感受了各地繁榮的經(jīng)濟和獨特的人文氣息。閑暇時間我們領(lǐng)略了國際大都市-----上海的高速電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，悠久的城隍廟等，所到之處經(jīng)濟發(fā)展快、城市建設(shè)氣勢恢宏、全市文明程度極高、生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在視覺和心靈上給我以強烈的沖擊和震撼，真正體會到國際大都市的風(fēng)采。本著團結(jié)互助，求真務(wù)實，開闊視野，增長見識，既考察、又學(xué)習(xí)的有原則，圓滿完成了這次內(nèi)地學(xué)習(xí)考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習(xí)考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬千。所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。

一、以學(xué)生為本的素質(zhì)教育理念

真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實現(xiàn)，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們考察的鞍山中學(xué)，市八中學(xué)等三所學(xué)校，集

1中體現(xiàn)了以學(xué)生為本一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展。這一教育理念貫穿整個教育過程。在傳授知識的同時，更重要的是對人的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有科學(xué)的探究精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二.用愛去教育學(xué)生。

愛是教育的靈魂。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一名成功的教育者，著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”，所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生健康快樂的成長。

三.培養(yǎng)學(xué)生“能力”是教育的主題

期間，我們參觀了鞍山中學(xué)，市八中學(xué)等三所著名學(xué)校，并聽課交流，他們的共同特點是以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，注重探究過程，探究方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，而不是傳統(tǒng)的知識的灌輸，因此我們要改變教育理念，在以后的教學(xué)工作中以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目的，培養(yǎng)對社會有價值的人才，是我們教育改革的方向。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我來說是受了一次極好的教育也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個人考察

學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的教育教學(xué)工作中，不斷地改進自己的教育教學(xué)方法和教育理念，為社會培養(yǎng)更多的有用人才，貢獻自己的力量。

第四篇：赴上?？疾鞂W(xué)習(xí)總結(jié)(精)

做智慧的管理者，做實踐的思考者--赴上海學(xué)習(xí)考察報 重慶市云陽外國語實驗學(xué)校 蔣次美

一個多月來，在公司的精心組織領(lǐng)導(dǎo)下，我深入到上海的中國中學(xué)、世界外國語中學(xué)、閔行新基礎(chǔ)教育實驗學(xué)校，控江中學(xué)、晉元高級中學(xué)、建平中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、靜安教院附中以及集團的平陽新紀(jì)元學(xué)校、瑞安新紀(jì)元學(xué)校等十所非常優(yōu)秀的學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。這些學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，良好的辦學(xué)條件，很高的教學(xué)質(zhì)量，給自己留下了深刻的印象?？梢赃@樣說，這次學(xué)習(xí)，對于我個人的成長和以后的工作將會產(chǎn)生深遠的影響。在此，我要真誠地感謝公司為我們一線的管理人員提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機會，感謝公司全體領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出，感謝董事長、周總和陳總對我個人的栽培！此次學(xué)習(xí)考察可謂令我感慨萬千，受益匪淺。但是看的學(xué)校多了，不免有眼花繚亂的感受。此次學(xué)習(xí)究竟讓我有哪些思考？有哪些有價值的收獲？撇開各所學(xué)校的地域環(huán)境、辦學(xué)背景、師資生源這些外部因素，我認為，校際之間辦學(xué)差異的核心在于學(xué)校的文化和管理。一個企業(yè)、一所學(xué)校、一個團隊的工作成效如何，取決于管理者的管理思路和方法。學(xué)習(xí)管理的智慧，實施有效的管理，應(yīng)是我們最現(xiàn)實的追求。

什么是教育，教育是一種精神服務(wù)。管理貴在發(fā)現(xiàn)，服務(wù)貴在溝通，育人貴在真誠，事業(yè)貴在奉獻，品牌貴在規(guī)范。當(dāng)代美國著名管理專家菲德勒(Fred E.Fielder指出，影響領(lǐng)導(dǎo)效果的環(huán)境因素有三個方面：1）領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系，指下屬對領(lǐng)導(dǎo)者的信任、關(guān)愛、忠誠和愿意追隨的程度，以及領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的吸引力；2）任務(wù)結(jié)構(gòu)，指下屬工作的程序化、明確化的程度；3）職位權(quán)力，指與領(lǐng)導(dǎo)職位相關(guān)的正式權(quán)力，體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者從上級和整個組織各方面所取得的支持的程度上。此外，領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)發(fā)展，即善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，特別要善于發(fā)現(xiàn)別人認為不是問題的問題也至關(guān)重要。一個好校長能帶出一所好學(xué)校，關(guān)鍵在于他具備了把握這些環(huán)境因素的能力，從這樣的層面上去分析、揣摩名校長的治校策略和運籌智慧，我們就不會僅僅滿足于尋找那些表面的，現(xiàn)存的措施和方法。這樣的學(xué)習(xí)考察就會真有所得了。

一、加強制度建設(shè)，實行民主管理

美國著名的成功哲學(xué)訓(xùn)練大師戴爾·卡耐基說：一個企業(yè)的高級主管應(yīng)該懂得組織、授權(quán)與督導(dǎo)。我的理解是：領(lǐng)導(dǎo)者的職能就是建立和完善有效的制度，明晰工作流程，并組織和授權(quán)讓下屬去執(zhí)行，然后再用制度去督導(dǎo)和考核。作為我們學(xué)校一所建校僅4年多的學(xué)校，規(guī)劃遠，理念新，目標(biāo)高，這是必要的。但是，在學(xué)校的發(fā)展初期，我們必須大處著眼，細處入手，踏踏實實地從最基本的，最常規(guī)的管理入手。

首先要規(guī)范制度制定的流程與方法。我建議校長要進一步強化教代會和工會的職能，發(fā)揚民主治校，充分依靠和調(diào)動教職工的積極性，讓他們參與學(xué)校制度的制定、討論和修改。在這方面，中國中學(xué)的做法值得我校學(xué)習(xí)和借鑒。

此次考察的中國中學(xué)，幾年前該校領(lǐng)導(dǎo)班子不團結(jié)，教師不敬業(yè)，學(xué)生學(xué)風(fēng)差，社會聲譽不好，孫占林校長在98年調(diào)入該校后，他對全校教師進行了調(diào)查，了解教師的心聲和學(xué)校的問題所在，他推行的是“加強制度建設(shè)，實行民主化管理”，形成了今天中國中學(xué)的一系列的全套管理制度，整個制度有目錄，每一管理板塊下面有多少條，多少款都清清楚楚，就像我們國家的法律條款一樣，而且每一項制度都是由校務(wù)會和教代會共同制定出來的，老師們自己制定的規(guī)章制度自己樂意去執(zhí)行，起到了非常好的效果，并且制度建設(shè)、民主化管理已成為學(xué)校的一個亮點，校長也以此而感到自豪。

該校管理制度制定的流程：（1）校長制定基本草案（提前十天交代表手中）；（2）由校務(wù)會成員或黨員討論；（3）聽取民主人土意見；（4）由工會制定全校問卷調(diào)查；（5）教代會代表寫提案；（6）召開教代會； a 校長作基本草案說明； b 分代表組審議草案（教研組長任組長）； c 主席團將審議情況匯總； d 校長公布反饋意見并作說明； e 教代會表決通過（無記名投票）。③管理制度制定和執(zhí)行的要求：

（1）每項制度的通過，在無記名投票時必須超過代表的80%才能執(zhí)行，否則要重新討論，修改。

（2）制度在條款上是柔性的，要體現(xiàn)制度的人性化；在原則和導(dǎo)向上是鋼性的，是要堅持的，執(zhí)行過程中決不搞下不為例。

（3）制定制度校長要有前瞻性，提前了解教師的問題或疾苦。

（4）制度的執(zhí)行過程是公開的、民主的。

（5）校長要用制度去維護學(xué)校的權(quán)威性，而不是用權(quán)利去做好事。

第二，我校要完善教師考核制度

經(jīng)過幾年的積淀，應(yīng)該說我校形成了比較完善的學(xué)校管理制度。作為學(xué)校的管理制度中的教師考核制度，它是調(diào)動教師工作積極性的杠桿，我們還應(yīng)該進一步加強和完善。

我們對教師的考核有教學(xué)常規(guī)考核，教學(xué)成績考核，學(xué)生流失考核和涉及學(xué)生教育的導(dǎo)師制考核。但是我們的導(dǎo)師制考核是要求每個班的班主任把班上的學(xué)生平均分配給每個任課教師，要求教師在每個月內(nèi)對自己分管的學(xué)生談兩次話，給家長打一次電

話或發(fā)兩次短信，在周末帶領(lǐng)學(xué)生參加一些教育教學(xué)活動，一學(xué)期一次家訪，關(guān)心學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、心理健康以及行為習(xí)慣等。要求每個教師做好記錄，并以月考核掛鉤，但是我們學(xué)校學(xué)生多，評價難度很大，領(lǐng)導(dǎo)只能用抽查的方式來檢查教師對學(xué)生的談話和給家長的電話或短信，這樣檢查的面很窄，導(dǎo)致有的教師沒有把工作做到位。所以我想像中國中學(xué)那樣在教師的學(xué)期考核中增加全體學(xué)生對教師的評價，看學(xué)生對教師的滿意度，與教師的學(xué)期考核津貼掛鉤，迫使全體教師要去關(guān)愛每一個學(xué)生的發(fā)展，如果學(xué)生的滿意度高，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績肯定就會上升，學(xué)生流失就會減少，家長就會滿意。

另外，我們學(xué)校對班主任教師和學(xué)科教師的月考核是，按照教育教學(xué)常規(guī)考核制度，考核出教師每月的總分，然后根據(jù)教師所得總分分成三個等級，這種做法對兩個等級之間的教師不公平，有時候差一分或半分被劃到下一個等級，相差的獎金數(shù)量很大；而瑞安新紀(jì)元學(xué)校和平陽新紀(jì)元學(xué)校的共同做法是，先把班主任津貼和教學(xué)常規(guī)考核津貼設(shè)定為多少元，然后就常規(guī)工作考核項目設(shè)定多少分，每個月考核結(jié)束時教師得多少分，獎金就是多少元，這種做法比較公平，兩個學(xué)校的教師滿意度高。第三，我校要進一步完善德育常規(guī)管理的機制

1、全員育人。學(xué)校的教育工作除了班主任以外，還必須調(diào)動全體教師育人的積極性。中國中學(xué)對學(xué)科教師的考核從教學(xué)常規(guī)，教學(xué)成績和學(xué)生對教師的滿意度，而且分別占的比例是30%、40%、30%，與教師的獎金掛起鉤來，真正體現(xiàn)了教書育人不是一句空話，教師教書必須育人，必須接受學(xué)生的評價，教師要接受學(xué)生的評價，他必須對學(xué)生多關(guān)心、多愛護、多體貼、多幫助，也就是對學(xué)生要好一點，學(xué)生的心情才會好一點，學(xué)生的心情好一點，學(xué)生的成績就會上升一點，這就是我們教育所要追求的東西。

2、向平陽新紀(jì)元學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)校以學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，促進學(xué)生發(fā)展，該校學(xué)生習(xí)慣非常好，且懂禮貌，遇見校長喊校長好，遇見老師和客人喊老師好，遇到我們不知去食堂的路，他們主動帶我們?nèi)ナ程?，學(xué)生沒有吸煙，亂仍等現(xiàn)象。學(xué)校管理者所采取的措施：

（1）強化日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。正常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育必須常抓、嚴抓、一抓到底。政教處把此項工作作為學(xué)生德育工作的“重中之重”。在此項工作中，提倡實事求是，從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和行為規(guī)范養(yǎng)成規(guī)律出發(fā)，有目的、有計劃、有針對性地開展一系列生動、活潑、適合

學(xué)生年齡特點的主題月教育活動（三月份：愛心、感恩教育；四月份：民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)教育；五月份：藝術(shù)教育；六月份：環(huán)保教育；七月份：社會實踐教育）。

（2）書香育人，學(xué)校開展四名工程：學(xué)名人、誦名詩、賞名曲、讀名著。讀書已成為學(xué)生一種習(xí)慣，晨練之前，飯前集會人手一本書，從書中學(xué)生學(xué)會做人，養(yǎng)成規(guī)范，豐富內(nèi)涵，這些細節(jié)體現(xiàn)新紀(jì)元的文化積淀。

（3）加強問題學(xué)生與學(xué)生問題的研究，有效地提高德育的實效性。問題學(xué)生和學(xué)生問題是學(xué)校發(fā)展的根本，是學(xué)校發(fā)展的增長點，學(xué)校要求真正關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，做到不讓一個學(xué)生掉隊。政教處在第第一期梳理出10個左右問題學(xué)生，由幾個教育經(jīng)驗豐富而且方法又好的同志擔(dān)任問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的小家庭指導(dǎo)教師，簽定轉(zhuǎn)化責(zé)任書，明確轉(zhuǎn)化要求，期末進行評價，落實獎懲。第二學(xué)期開學(xué)后，按照要求重新梳理問題學(xué)生，并把問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化定為兩個階段，一是上期轉(zhuǎn)化效果明顯的定為情感鞏固階段，二是新的問題學(xué)生或上期轉(zhuǎn)化不明顯的定為一級關(guān)注階段，對他們進行全程的行為和思想狀態(tài)跟蹤，及時啟動溫暖工程，對所關(guān)注的問題學(xué)生對象進行每月一督導(dǎo)和談話，了解導(dǎo)師工作動態(tài)和學(xué)生狀態(tài)。

（4）陽光志愿者活動，志愿者活動是學(xué)校學(xué)生實行自我管理、自我實踐的一個場所。他們定期定點為同學(xué)服務(wù)，每天堅持到餐廳、活動室、校園外進行義務(wù)勞動。陽光志愿者活動已成為學(xué)校德育的傳統(tǒng)活動形式。

（5）創(chuàng)新“學(xué)習(xí)型師生小家庭活動”開展方式。在小家庭領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，各小家庭的導(dǎo)師創(chuàng)造性地開展了社會實踐、社區(qū)調(diào)查、培優(yōu)輔差、談心、籃球、乒乓球循環(huán)賽、聲樂、舞蹈、美術(shù)、演講、周末影院，自編自演課本劇等各項活動，為學(xué)生搭建展示的舞臺，提升學(xué)生的綜合能力，張揚學(xué)生的個性，不斷豐富寄宿制學(xué)校學(xué)生的活動內(nèi)容，達到了教育的目的。

3、我們學(xué)校在教學(xué)上花了很大功夫，培訓(xùn)提高教師專業(yè)水平，研究課堂教學(xué)等，也取得了顯著成績。但是教育常規(guī)管理還不令人滿意，如學(xué)生吸煙，亂扔、損壞公物、打架等現(xiàn)象仍然存在。我認為主要原因是學(xué)生的自主管理沒有跟上，特別是學(xué)生會干部沒有發(fā)揮作用，僅僅依靠幾個管理者和幾個值周教師是不夠的，我的改進思路是：（1）召開研討會：召開學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)、年級主任及助理、班主任和教師代表會議，專題研討德育常規(guī)管理工作的措施和方法。（2）管理重心下移：實行學(xué)部考核年級，年級考核班級。學(xué)部考核年級，落實到年級主任和助理頭上，年級主任和助理津貼每

月拿出150元，由中學(xué)部值周領(lǐng)導(dǎo)、訓(xùn)導(dǎo)員、校學(xué)生會干部考核，每周升旗儀式時小結(jié)，并把情況通報全學(xué)校，每個月一總結(jié)，并對年級主任及助理每月實行獎懲。一學(xué)期結(jié)束后，對各年級進行學(xué)期總考評，優(yōu)秀的年級主任和助理學(xué)校進行專項獎勵，該年級的教師學(xué)部進行獎勵。年級考核班級，落實到班主任頭上，班主任每個月拿出津貼150元，由年級主任和助理，年級值周教師和年級學(xué)生會干部考核，每周年級教師會上小結(jié)，每月總結(jié)并與班主任津貼掛鉤。（3）建立責(zé)任區(qū)：首先建立年級責(zé)任區(qū)，然后建立班級責(zé)任區(qū)，最后在班級內(nèi)建立專項值日生細化表，如班級內(nèi)部每一項管理、走廊、花臺、廁所等都有一名具體學(xué)生負責(zé)管理，做到人人有事做，事事有人管。（4）明確考核內(nèi)容： 內(nèi)容 班主任 行為規(guī)范80% 學(xué)習(xí)習(xí)慣40% 班主任常規(guī)20% 班主任到位40% 滿意度10% 安全工作10% 附加分 升旗 兩操 眼保操 吸煙 亂扔 禮儀 值崗 儀表 遲到 紀(jì)律 班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 計劃 總結(jié) 班會 月專項 教室 寢室 食堂 活動區(qū) 愛公物 意外事故 獲獎 做好事

①學(xué)生行為規(guī)范。

②學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③學(xué)生滿意度。

④班主任的到位。

⑤學(xué)生安全工作。

⑥學(xué)生獲獎和做好事（附加分）（5）加強培訓(xùn)。（6）樹立典范、激勵學(xué)生：評十佳優(yōu)秀班級體、十佳優(yōu)秀學(xué)生干部和十佳行為規(guī)范楷模。第四，學(xué)生安全工作制度要精細化 安全工作是學(xué)校工作的頭等大事，它直接影響學(xué)校的安定和學(xué)校的發(fā)展，特別是民辦學(xué)校。隨著社會大環(huán)境的變化發(fā)展，學(xué)校的安全工作壓力巨大，我們縣一些學(xué)校和我校近年來頻頻發(fā)生的重大安全事故必須引起我們的高度關(guān)注。平陽新紀(jì)元學(xué)校把學(xué)生安全工作列入班主任考核范圍，把各項安全工作應(yīng)急預(yù)案貼在墻上。據(jù)中國中學(xué)介紹徐匯區(qū)每年學(xué)生開運動會或上體育課，學(xué)生因參加劇烈運動而死亡2-3名學(xué)生。根據(jù)這一情況，學(xué)校專門設(shè)計了一張學(xué)生健康調(diào)查表，要求學(xué)生及家長分別填寫，特別是看學(xué)生有無既往病史，是否能參加體育活動，然后學(xué)生處匯總?cè)鄬W(xué)生情況，交一份給學(xué)生家長保存，學(xué)生處留一份存檔，另交班主任和體育教師各一份，讓他們隨時關(guān)注不能參加劇烈運動的學(xué)生。這樣做花時不多，費事不大，可以減少意外事故的發(fā)生，讓家長滿意。如果萬一發(fā)生意外，學(xué)校已經(jīng)盡到了自己的管理責(zé)任，減少很多不必要的麻煩。

二、重新梳理和建立常規(guī)工作流程

周總裁告訴我們管理者安排做一件事要想清楚的幾個問題是：為什么要做這

件事？怎樣做這件事？誰來做這件事？做這件事可能會出現(xiàn)哪些問題？做完了這件事怎么辦？做好一件事的關(guān)鍵是抓工作流程，抓好了工作流程，下屬的工作程序化、明確化，領(lǐng)導(dǎo)不必事必躬親，不會被煩瑣的細節(jié)淹沒，從而騰出更多的時間來思考學(xué)校發(fā)展的重要問題。中國中學(xué)后勤維修工作流程就值得我們在學(xué)校管理的各個方面借鑒，該校的維修分為小修、急修、大修三個方面，每個方面的流程都清晰簡潔，操作性很強，全校教職工滿意度高。比如小修（1）范圍：教工辦公室桌椅、學(xué)生桌椅、黑板、廁所水箱等輕微損壞。（2）流程：

①由報修人先到本組室負責(zé)人處領(lǐng)取維修申請單并填好相關(guān)項目。

②由報修人再投入到專設(shè)的報修箱（在校門口和總務(wù)處旁邊各設(shè)一只報修箱<透明>，每天會有專人領(lǐng)?。?。

③總務(wù)處接到維修單后視情況及時處理。

④維修結(jié)束后，由報修人簡要填寫反饋意見（維修工的服務(wù)態(tài)度、效率、質(zhì)量等）。

推而廣之，學(xué)校的教學(xué)一日常規(guī)，寢室管理一日常規(guī)，教育事故處理常規(guī)、考試質(zhì)量分析常規(guī)等等都可以建立清晰的流程，便于執(zhí)行者操作和管理者督導(dǎo)。

三、發(fā)揮團隊作用，改進課堂教學(xué) 一個團隊，如果沒有團隊的精神，不能發(fā)揮集體智慧，彌補教師之間的差異，其質(zhì)量和效益始終不會有多高。作為管理者，就要善于用智慧和制度來整合人力資源，激發(fā)團隊的力量，從而避免因人員的流動和變化帶來的斷檔。

中國中學(xué)教學(xué)上發(fā)揮團隊集體作用的導(dǎo)向和評價做得很好，每個年級每個學(xué)科必須以備課組為單位集體備課，形成集體教案，做到四定五統(tǒng)一：四定是--定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；五統(tǒng)一--教學(xué)進步統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)深度、廣度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測驗考試統(tǒng)一，特別是作業(yè)統(tǒng)一，由備課組形成全年級統(tǒng)一使用的“集體小卷子”，任何教師印卷子必須由備課組長簽字。中國中學(xué)有一句話：教師讓學(xué)生做大量的題是教師缺乏自信的表現(xiàn)。在評價上減少教師成績在校內(nèi)班與班之間的比較，而是拿去與校外同級同類學(xué)校相比較，找出差距、分析原因并采取措施，進步了獎勵全備課組教師，退步了懲罰全備課教師。在強化團隊作用的同時，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高必須不斷地強化教師的專業(yè)素養(yǎng)，聚焦課堂教學(xué)的管理。比如，杜郎口中學(xué)是全國一所很有個性的學(xué)校，抓住了課堂這一核心環(huán)節(jié)。

（1）抓以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師只講10分鐘，讓學(xué)生動起來，把課堂真正還給學(xué)生，成為學(xué)生的理想課堂、快樂課堂。

（2）抓備課：備課傳統(tǒng)、但精細、有學(xué)

生預(yù)見性錯誤及解決措施。

（3）抓聚焦課堂的切入點--學(xué)生預(yù)習(xí)。

（4）抓及時反饋，每半天之后要對教師的教和學(xué)生的學(xué)進行反思。

到山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)給我留下了終身難忘的一幕，我首先走進初三六班教室聽課，臨近上課了，我心想，學(xué)校怎么不給聽課教師安排凳子呢？我到哪里能夠找一個凳子呢？教師進來了，上課開始了，原來他們聚焦課堂教學(xué)，就是讓學(xué)生主動參與，讓學(xué)生動起來，課堂活起來，把課堂真正還給學(xué)生，與我們所謂的課堂教學(xué)完全是兩個樣，我們課堂教學(xué)的重心是放在教師身上，而不是放在學(xué)生身上，怪不得他們課堂教學(xué)效果那么好，我對這種課堂教學(xué)的思考是： ① 首先讓全體教師在網(wǎng)上去查找杜郎口中學(xué)的有關(guān)資料，讓他們產(chǎn)生一種好奇心。② 利用我們所學(xué)習(xí)的知識和拍攝的照片制成幻燈片，給全體教師作一個講座，給教師大力宣傳這種課堂教學(xué)模式的好處，讓他們產(chǎn)生一種想學(xué)習(xí)的欲望。③ 組織年級主任、教研組長、學(xué)科備課組長和個別普通教師到杜郎口中學(xué)去感務(wù)，學(xué)習(xí)和模仿。④ 組織培訓(xùn)，上示范課。⑤ 我們初一年級分為兩個部，初一學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)輕，在課堂上又活躍，可以用一個部來作這種教學(xué)模式的嘗試。⑥ 提倡其他年級的教師精講，文科教師講課不超過20分鐘，理科教師講課不超過30分鐘。

要實施這種教學(xué)模式，教師的專業(yè)和駕馭課堂的能力必須達到一定的層面。我們了解和學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)這種教學(xué)模式，并不是去完全照搬，而是要引領(lǐng)教師進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂上把更多的時間還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，從而提高課堂教學(xué)效率，達成更好的教學(xué)效果。

四、樹立營銷意識，要善于經(jīng)營學(xué)校 學(xué)校的管理者要有營銷意識。有了教育的附加值，為學(xué)校帶來了經(jīng)濟效益，就會為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造更好條件，也會帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展，贏得政府的支持，反過來，又促進學(xué)校和教師專業(yè)的發(fā)展。我校目前提高經(jīng)濟效益的辦法是：走規(guī)模教育，逐年提高收費標(biāo)準(zhǔn)。杜郎口學(xué)校的營銷理念，中國中學(xué)和瑞安新紀(jì)元學(xué)校的招生營銷策略就很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。義務(wù)教育期間，教育主管部門禁止各學(xué)校組織招生考試，為了能夠讓學(xué)校健康快速發(fā)展，他們招收優(yōu)秀學(xué)生的策略是：

（1）與幼兒園和小學(xué)開展一些有益的活動，看一看學(xué)生的行為習(xí)慣，了解學(xué)生的智力反應(yīng)，并與這些學(xué)校建立友好單位。

（2）面試學(xué)生家長，特別是自身素質(zhì)差對待孩子過于溺愛的家長。(3）通過各種社會關(guān)系、搞到各大型中心校優(yōu)秀學(xué)

生名單和問題學(xué)生名單，優(yōu)秀學(xué)生實行獎勵，問題學(xué)生拒收。

（4）看學(xué)生素質(zhì)報告冊上每學(xué)期的成績，特別是五、六年級的成績以及班主任給學(xué)生的評價。（5）請一些優(yōu)秀教師，特別是懂學(xué)生心理的教師出題，讓學(xué)生在電腦上定時做20個選擇題。（6）采取打游擊戰(zhàn)的方式，分散在各個地方不定時地舉行小范圍的考試。我們學(xué)校初一招生面臨很好的機會，云陽中學(xué)不招初中生，云陽縣學(xué)生數(shù)量比較多，今年我們就招收了1260名學(xué)生，但是為了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，為了學(xué)?？焖侔l(fā)展，還要保障高質(zhì)量的中考出口，我們不僅要招收足夠數(shù)量的學(xué)生，走規(guī)模教育，而且還要考慮學(xué)生的質(zhì)量和集團公司的經(jīng)濟效益。

通過這次學(xué)習(xí)，我對學(xué)校明年初一招收優(yōu)秀學(xué)生的初步思考是：

第一，行政人員和部分教師落實分片責(zé)任制，到各大學(xué)區(qū)、各校六年級畢業(yè)班調(diào)查摸底，把云陽縣各小學(xué)畢業(yè)生第五期期末的成績及優(yōu)秀學(xué)生的姓名、電話和家長姓名弄到手。

第二，我們用電話通知優(yōu)秀學(xué)生單獨舉行小范圍的考試，對成績特別優(yōu)秀的學(xué)生進行提前錄取 并與家長簽定優(yōu)惠協(xié)議書，確保優(yōu)生不流失。

第三，對于其他學(xué)生采用分批、分片、分點報名并測試，做到隨到、隨測、隨錄取，確保生源質(zhì)量。

同時，我校4600名學(xué)生，300多名教職工，這是一個巨大的消費群體，我們的后勤服務(wù)、生活服務(wù)、文化服務(wù)都是一個巨大的市場，營銷得好，不僅可以提高學(xué)生和家長的滿意度，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，促進學(xué)校的良性發(fā)展，還可以帶來可觀的經(jīng)濟效益。

五、以師生為本，用智慧管理，靠特色和品牌立校

我們學(xué)習(xí)考察的大多數(shù)學(xué)校都辦出了自己的特色，如上海世界外國語中學(xué)的英語和計算機，閔行新基礎(chǔ)教育實驗學(xué)校的小學(xué)課改，控江中學(xué)和靜安區(qū)教院附中教學(xué)的高質(zhì)量，晉元中學(xué)的德育工作，建平中學(xué)的校本課程和校園文化建設(shè)，遠近都出名吸引了很多國內(nèi)外學(xué)生，這給我很大的觸動--“三流的學(xué)校拼分數(shù)，二流的學(xué)校創(chuàng)特色，一流的學(xué)校做文化?！?/p>

作為一個學(xué)校的管理者，我們應(yīng)站在更高的層面上來思考學(xué)校的未來發(fā)展，不僅要把學(xué)校的某一個階段辦好，把某一方面辦好，更要辦出學(xué)校的特色來，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生，讓學(xué)校健康發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。在這方面，我們正在起步。我與瑞安新紀(jì)元學(xué)校的葉校長面對面的交談，我能感受到他的激情，他的活力、他的大氣、他的智慧、他的自信力和他的幸福感。他的成功在于“人本”，讓師生在學(xué)校有家庭的幸福感；在于他謀事有道，抓質(zhì)量；在于他做事常新，抓品牌。

1、抓師生的幸福指標(biāo)。對他來說，他心里時時處處都裝著老師、都想著老師，都為老師著想，他對老師采用的是賞識教育，給教師帶來希望，把激活教師的工作積極性納入學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃、遠景目標(biāo)，并把遠景目標(biāo)轉(zhuǎn)換成一個階段的工作目標(biāo)，從常規(guī)工作切入，同時他還給教師搭建成長的平臺。他抓住宿生在民辦學(xué)校生活的幸福指標(biāo)，一是抓藝術(shù)，讓學(xué)生會唱、會跳、會畫、會彈。二是抓體育，讓學(xué)生每天跑一個小時的步，怪不得體育也能成為他們學(xué)校的品牌學(xué)科，中考升學(xué)考試，體育平均分29.55分。此外，他還抓學(xué)生吃得好，抓學(xué)生睡得好，每天學(xué)生睡眠時間不少于9個小時。

2、抓干部隊伍的培養(yǎng)。管理出效益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)“十字法”是葉校長把管理這個龐大復(fù)雜系統(tǒng)簡單化的智慧結(jié)晶，讓中層干部有多學(xué)習(xí)、多講多練的機會，通過“十字法”建設(shè)，使領(lǐng)導(dǎo)班子團隊形成“看別人看不到的問題，想別人想不到的聯(lián)系，抓別人抓不到的關(guān)鍵”的三種能力。

3、抓后十名學(xué)生。質(zhì)量最難做，尤其是做后進生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，民辦學(xué)校必須要打“轉(zhuǎn)化后進生”的品牌。他們的做法是要求老師備課要想到后十名學(xué)生，上課要多關(guān)注他們，讓他們?nèi)フf、去板書，其他學(xué)生點評，對他們的作業(yè)面批，日日清，對他們的輔導(dǎo)要個性化，要對他們多談心，進行情感的投入，改變師生的關(guān)系。

4、實行問題式管理。每個學(xué)期學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)提出8個問題，老師提出5個問題，職工提出3個問題，學(xué)校匯總，能解決的問題當(dāng)場解決，不能解決的問題納入學(xué)校下期工作計劃，在工作期間，得到解決的問題告之某某老師，是他提出的問題，讓他有一種榮譽感。特別是教職工提出的對學(xué)校的發(fā)展和工作的改進有利的問題并且又被采納，學(xué)校給予獎勵。

5、鼓勵教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新是指對學(xué)校教育工作進行創(chuàng)造性的變革，也是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工在創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地采用新的措施手段，對辦學(xué)思想、管理要素、教育資源、教學(xué)行為、科研手段等方面進行拓展更新和優(yōu)化組合，以形成新的價值意識、管理格局、工作方式、產(chǎn)生新的管理效果，從而促進學(xué)校工作局部或全部的發(fā)展。創(chuàng)新項目經(jīng)教職工自己申請，項目認定評選委員會評審、校長室審批后，學(xué)校按獲獎級別和推廣價值予以獎勵，并頒發(fā)證書。

6、激發(fā)教師的積極性。為了引領(lǐng)教師追求職業(yè)幸福，提升教師在廣大家

長心目中的社會地位，去年學(xué)校開展了協(xié)調(diào)之星、學(xué)生之星、勤奮之星、運動之星、質(zhì)量之星、學(xué)校之星、才藝之星、家校之星、忠誠之星、教學(xué)之星、科研之星、護

苗之星等星級教師評比活動。今年學(xué)校正在開展校級品牌教師、資深教師、名星教師的評選工作。

7、打造英語特色品牌。正在實施及構(gòu)想的做法踏實、超前：課程=必修課程+校本課程+英語第二課堂模塊。教材=當(dāng)?shù)刂锌贾髁鹘滩?SBS（3L，新綜合英語），不是分開上，而是將兩本教材有機整合一本教材來教。課時：比一般普通學(xué)校一周多一課時。課堂教學(xué)模式：小班化，或大班一分為二。專家：強有力的英語課程教材教法專家或教研員團隊。師資：相當(dāng)于一般普通學(xué)校英語師資的2倍，初中以下學(xué)段師資隊伍要大力年青化保證音準(zhǔn)；外教必須具備外國教師資格證，必須具備任教學(xué)科課程的能力。活動：每周一英語日，英語廣場，高年級進低年級課堂進行英語交流，英語節(jié)，英語選修課等等。因地制宜，適合當(dāng)?shù)氐木褪亲詈玫摹?/p>

一個多月的參觀學(xué)習(xí)，收獲很多，也不是三言兩語能夠說完。在學(xué)習(xí)的過程中，每一刻都在思考和收獲。學(xué)習(xí)之后，澎湃的是激情，涌動的是理想，激起的是熱情，收獲的是智慧。在以后的工作中，我必須不斷地加強教育理論的學(xué)習(xí)，在理論認識中豐富自己；投身管理實踐，在把握規(guī)律中端正自己；先進示范引領(lǐng)，在實踐感悟中啟迪自己；反思學(xué)校發(fā)展，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；重視精神狀態(tài)，在借鑒他人中完善自己。以此來回報公司的培養(yǎng)，來感謝領(lǐng)導(dǎo)的器重。我深信，云外校的明天，新紀(jì)元的未來一定更輝煌！2007-12-4（字9138）?? ?? ?? ?? 1

第五篇：赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(精)

赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會

英語組 拉巴扎西（2012年3月19）為了開闊眼界、增長知識、豐富閱歷、調(diào)動工作熱情、激發(fā)工作干勁，同時為了親身感受國內(nèi)發(fā)達城市的名牌學(xué)校的教育教學(xué)新理念新方法及管理經(jīng)驗，2011年12月27日我第一次跟隨著幾十名德育教育工作者走進寬敞的機艙，開始了上海學(xué)習(xí)之旅。

在此次學(xué)習(xí)考察的旅途中，我們到過上海，杭州，蘇州，路過了重慶，成都，感受了各地繁榮的經(jīng)濟和獨特的人文氣息。說句實話，我實現(xiàn)了人生的許多夢想，空中飛的飛機，地上跑的火車、列車，水上的輪船，高速的電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，美麗的西湖景色等，領(lǐng)其味，悟其道。我和同事們邊看、邊學(xué)、邊議、邊思。所到之處經(jīng)濟發(fā)展快、企業(yè)星羅密布、城市建設(shè)氣勢恢宏、全市文明程度極高、生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在視覺和心靈上給我以強烈的沖擊和震撼，真正體會到國際大都市的風(fēng)采，感受到了什么是學(xué)習(xí)型社會。在上海市教育部的精心安排與我校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，本著團結(jié)互助，求真務(wù)實，開闊視野，增長見識，既考察、又學(xué)習(xí)的有原則，圓滿完成了這次內(nèi)地學(xué)習(xí)考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習(xí)考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬千。

首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校德育教育工作者外出考察學(xué)習(xí)。在歷時兩周左右的考察學(xué)習(xí)中，我們主要在上海師范大學(xué)學(xué)習(xí)，聽好幾次講座，特別是聽了各位老師，校長，教授的精彩講座之后，真正體會到語言的美，知識的

廣，經(jīng)驗的足。也先后參觀了上海石化工業(yè)學(xué)校，上海信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校等并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學(xué)校都是全市職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動的時間比較短暫，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。胸中似有千言萬語，卻無從下筆。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚地認識到新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。尤其參觀黃紅班主任辦公

室并與那邊的老師交流溝通之后感觸更深。下面我就從一下五個方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。

一、以學(xué)生為本的素質(zhì)教育

真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實現(xiàn)，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是上海市比較有名的學(xué)校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，半優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：上海信息職業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個一”以及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和堅強意志，成為有人性的人。他們認為

只關(guān)注分數(shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護正義精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如：石化工業(yè)學(xué)校明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實行雙師教育、引進國外技術(shù)，科學(xué)教育等很好的實現(xiàn)了學(xué)校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧、無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

當(dāng)前，“細節(jié)”問題已成為教育普遍關(guān)注的問題。記得有位班主任在其文章中這樣寫道：“班主任工作是一項藝術(shù)性的育人工作，可謂‘大事’，小事成就大事，細

節(jié)成就完美?！标P(guān)注細節(jié)，不僅能體現(xiàn)班主任的工作藝術(shù)，更能展現(xiàn)一個班主任的素質(zhì)修養(yǎng)和人格魅力；關(guān)注細節(jié)，將有助于一個優(yōu)秀的班集體的形成，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)，它甚至可以影響學(xué)生的一生。

學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓

閣、如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，學(xué)院文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警局隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小型機械零件、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

三、注重修養(yǎng)，用細節(jié)完善自己，做學(xué)生的良師益友。

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。偉大的教育家陶行知曾經(jīng)說過：“以教人者教己?！弊怨乓詠砭蛷娬{(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中給學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”，所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。

四、愛心呼喚，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給與學(xué)生必要的關(guān)心與幫助，只要有了問題及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意與學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一名成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，促使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長。

五、班主任要有責(zé)任心

教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認識到作為學(xué)生的老師，班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?？芍^“一樹剖提，一沙一世界”。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我來說是受了一

次極好的教育也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個人考察 學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)我認識 到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根 本，才能不虛此行！我在今后的教育教學(xué)與管理學(xué)生的工作中，要多 學(xué)習(xí)先進的，有效的經(jīng)驗，不斷地改進自己的教育教學(xué)方法和改善管 理班級的模式，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀，為社會提供更多的有 用人才！6