第一篇：毛堂中學(xué)“口頭作文”比賽總結(jié)講話(huà)Microsoft_Word_文檔_(6)

毛堂中學(xué)學(xué)生“口頭作文”比賽總結(jié)講話(huà)

羅庭軍

2012年毛堂中學(xué)“口頭作文”比賽活動(dòng)已圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)賽程，在此我代表學(xué)校對(duì)組織本次活動(dòng)的文科教研組以及做出耐心、細(xì)致輔導(dǎo)工作的全體語(yǔ)文老師表示衷心的感謝，對(duì)本次比賽取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。從參賽學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，具體有以下特點(diǎn)：

一、取得的成績(jī)

作文是用真情實(shí)意打動(dòng)人，這既是作文能力的一種培養(yǎng)，也是情感教育的落實(shí)。

1、學(xué)生的作文有真情實(shí)感，涉及面廣，內(nèi)容豐富。

2、初步改變了部分學(xué)生怕作文，說(shuō)假話(huà)、寫(xiě)假文、背范文的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生輕輕松松地學(xué)作文，快快樂(lè)樂(lè)地寫(xiě)作文有一定的實(shí)際意義。真正讓作文成為學(xué)生感受生活、記錄成長(zhǎng)、抒發(fā)情感的重要工具。

3、全體參賽學(xué)生都能在抽到參賽題目后，能夠在短短的時(shí)間內(nèi)迅速成文，從文中看到了學(xué)生寫(xiě)作的水平較高，語(yǔ)言表達(dá)流暢，中心突出，而且有些學(xué)生在比賽時(shí)心里素質(zhì)比較好，這是十分難得。

4、全體參賽學(xué)生都擁有一顆善于思考的心靈，“我口抒我心，我手書(shū)我口”，要真情實(shí)感，要激發(fā)趣。

二、改進(jìn)與提高

本次活動(dòng)雖然取得了圓滿(mǎn)的成功但是也還有很多不足。

1、學(xué)生間的表現(xiàn)差別較大，作文教學(xué)是項(xiàng)長(zhǎng)期而又堅(jiān)韌的工作，需要我們堅(jiān)持不懈，細(xì)水長(zhǎng)流。

2、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不夠，內(nèi)容不夠新穎，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生多姿多彩的個(gè)性。

3、個(gè)別選手不能應(yīng)用普通話(huà)表達(dá)。

總之，本次活動(dòng)對(duì)幫助學(xué)生的寫(xiě)作提高是一次有意義的活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了廣大師生的大力支持，雖然還存在很多不足，但是，我們看到了亮點(diǎn)，看到了希望。我們堅(jiān)信通過(guò)以后的作文教學(xué)指導(dǎo)，一定會(huì)使學(xué)生的作文水平及感情升華達(dá)到一個(gè)更高的目標(biāo)。真正在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)。

學(xué)生“口頭作文”比賽

總結(jié)性講話(huà)

孟 家 灣 中 學(xué)

第二篇：毛堂中學(xué)2012年口頭作文競(jìng)賽題目、要求

毛堂中學(xué)2012年口頭作文競(jìng)賽題目

從一下題目中任選一個(gè)口頭作文：

1、題目：家鄉(xiāng)的

提示：借鑒課文中描寫(xiě)景物的方法描寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處美景，（如：小溪、田野、樹(shù)林、山峰等??）注意描繪出景物的特點(diǎn)。

2、題目：校園一角

提示：借鑒課文中描寫(xiě)景物的方法描寫(xiě)校園的一處景物，（如：花壇、操場(chǎng)、教學(xué)樓等??）注意描繪出景物的特點(diǎn)。

3、題目：一件 的事

提示：在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有喜悅、快樂(lè)、幸福??也有煩惱、悔恨、憂(yōu)傷??寫(xiě)一件事，表達(dá)你成長(zhǎng)過(guò)程中的某些感受。

4、題目：童年趣事

提示：還記得《捅馬蜂窩》中“我” 被蜇的情景嗎？多么有趣的童年，你是否也做過(guò)類(lèi)似的事情呢？要把經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，說(shuō)具體。

5、題目：我最喜愛(ài)的一種小動(dòng)物

提示：我們?cè)诒緝?cè)書(shū)中學(xué)習(xí)了慈愛(ài)、負(fù)責(zé)、勇敢地母雞，學(xué)習(xí)了團(tuán)結(jié)的狼群，你心中一定也有自己喜歡的動(dòng)物吧！想一想，注意說(shuō)清動(dòng)物的特點(diǎn)。

6、題目：我崇拜

提示：我們每個(gè)人都有自己崇拜的人，有的崇拜現(xiàn)實(shí)生活中的人，有的崇拜文學(xué)作品中的人，??你崇拜誰(shuí)？崇拜他什么？為什么崇拜？想一想，說(shuō)下來(lái)。注意：內(nèi)容要具體，感情要真摯，注意運(yùn)用外貌描寫(xiě)。

7、題目：我的

提示：在生活中和你一起成長(zhǎng)的有你的爸爸、媽媽、老師、同桌??，他們給了你許多關(guān)愛(ài)、許多幫助??。想一想，說(shuō)下來(lái)，注意：內(nèi)容要具體，感情要真摯，注意運(yùn)用外貌描寫(xiě)。

8、題目：××，我想對(duì)你說(shuō)

提示：我們天天和老師在一起，老師教我們學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人，老師是我們的好朋友。你有什么心里想對(duì)老師說(shuō)？是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的煩惱？??想一想，說(shuō)下來(lái)。

9、題目：溫暖

提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居??一定給了你許多關(guān)愛(ài)，請(qǐng)說(shuō)出一件讓你感到溫暖的事。

10、題目：一次難忘的

提示：這學(xué)期，學(xué)校和班級(jí)舉行了哪些活動(dòng)？你最感興趣的是哪一項(xiàng)，說(shuō)出感興趣的理由。

口頭作文要求：

①學(xué)生從十個(gè)題目中任選一個(gè)口頭作文。

②要運(yùn)用普通話(huà)作文作文語(yǔ)句流暢、優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)、形象。③主題鮮明，感情真摯，內(nèi)容健康向上。④字跡清楚，不寫(xiě)錯(cuò)別字，卷面整潔。

⑤形式多樣，題材不限，可以選擇用記敘文、散文。⑥限時(shí)5分鐘

⑦內(nèi)容要貼近中學(xué)生生活，作品必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲背誦他人的作品。

第三篇：口頭作文比賽方案

文峰小學(xué)口頭作文比賽方案

一、指導(dǎo)思想

為了營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍，展示我校學(xué)生思想道德風(fēng)貌和語(yǔ)文素養(yǎng)，提高小學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和寫(xiě)作能力，檢驗(yàn)語(yǔ)文教學(xué)水平。同時(shí)為了認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍，提高我校學(xué)生習(xí)作水平，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)成功與快樂(lè)，從而促使學(xué)生熱愛(ài)閱讀，沉浸于閱讀，成為富有內(nèi)涵、身心和諧發(fā)展的孩子，特舉辦此次口頭作文比賽活動(dòng)。

二、比賽形式及要求

1.每位學(xué)生提前10分鐘抽簽

2.比賽地點(diǎn)：四樓電教室

3.對(duì)象：三至六年級(jí)每班五名同學(xué)

4.作文要求：

①按作文要求表達(dá)

②語(yǔ)句流暢、優(yōu)美、描寫(xiě)生動(dòng)、形象

③主題鮮明、感情真摯、內(nèi)容健康向上

④口齒清楚，儀態(tài)大方

⑤時(shí)間不得超過(guò)5分鐘

比賽時(shí)間：

2013年11月21日星期四（下午第一節(jié)課）

三、比賽題目

五六年級(jí)比賽題目

感謝---------我的心愿

文明在我身邊這件事老師表?yè)P(yáng)了我我的雙休日我的校園

我喜愛(ài)的一首歌老師給了我溫暖

夸夸我們的班級(jí)同桌的他（她）

升國(guó)旗談習(xí)慣

這件事我做對(duì)了讀報(bào)紙的收獲

我最崇拜的老師長(zhǎng)大后---------

夸夸我們的學(xué)校我真想---------

難忘的一刻給母校的一封信

三四年級(jí)作文題目

我最喜歡的一個(gè)人快樂(lè)的星期天

可愛(ài)的---------我的好朋友

送給媽媽的禮物難忘的兒童節(jié)

我的生日我們班的“雷鋒”

我的家鄉(xiāng)我的爸爸

四、評(píng)委：康效玉、魏志琴、杜紅珍、羅妍紅 王亞麗（三四年級(jí)組）曹萍芳韓小彥劉會(huì)霞李惠芳 朱明軍（五六年級(jí)組）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語(yǔ)句流暢、優(yōu)美（2分）

2.描寫(xiě)生動(dòng)、形象（2分）

3.結(jié)構(gòu)完整、層次清楚（2分）

4.主題鮮明（3分）

5.儀態(tài)大方、口齒清楚（1分）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)：

以年級(jí)為單位，設(shè)以下獎(jiǎng)項(xiàng)

一等獎(jiǎng)1名

二等獎(jiǎng)2名

三等獎(jiǎng)3名

第四篇：毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年課外活動(dòng)總結(jié)（推薦）

毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年上期

課外活動(dòng)總結(jié)

課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課外活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織開(kāi)展豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。

一、主要工作：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。教導(dǎo)處主抓，各處通力合作，齊抓共管

2、制定具體措施，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃。

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動(dòng)擺在學(xué)校工作重要議事日程，新學(xué)期制訂計(jì)劃時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。各教師要根據(jù)學(xué)校的要求制定自己的活動(dòng)計(jì)劃。

（2）為了便于開(kāi)展課外活動(dòng)，學(xué)校給每個(gè)活動(dòng)小組定內(nèi)容，定時(shí)間，定地點(diǎn)，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目，提出具體要求。對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間，每周一、二、三、四的下午第四節(jié)課為全校性課外活動(dòng)時(shí)間。

（3）建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，對(duì)他們的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。學(xué)校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類(lèi)活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類(lèi)活動(dòng)的連續(xù)性。試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問(wèn)作用。

（5）以豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生參與課外活動(dòng)。一是結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種體育競(jìng)賽等形式來(lái)激發(fā)生參加體育鍛煉活動(dòng)。二是建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，成立閱讀、書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、體育、棋類(lèi)六大活動(dòng)小組，使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐，受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。三是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團(tuán)體、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長(zhǎng)。學(xué)校還可組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，如籃球、乒乓球等體育比賽、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、歌詠與朗誦比賽、寫(xiě)作讀后感等；這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加課外活動(dòng)。以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。

二、主要成績(jī)：

我校課外活動(dòng)成效明顯，主要成績(jī)有：

1、豐富了學(xué)生的課余生活，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面

2、激發(fā)了學(xué)生的興趣，尤其是原來(lái)厭學(xué)的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣提高，學(xué)生的鞏固率明顯提高。

3、促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。實(shí)現(xiàn)了我校提倡的不求人人升學(xué)、只求人人成才的目標(biāo)

4、學(xué)生的興趣愛(ài)好得到培養(yǎng)，個(gè)性特長(zhǎng)得到張揚(yáng)。

三、存在的不足

1、有些輔導(dǎo)教師的責(zé)任心不強(qiáng)，不能及時(shí)到崗督促輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生放任自流

2、部分教師的專(zhuān)業(yè)能力有待提高，本學(xué)期存在輔導(dǎo)籃球的不懂籃球，輔導(dǎo)棋類(lèi)的不會(huì)下棋等現(xiàn)象。

3、活動(dòng)器材不足，活動(dòng)中有學(xué)生無(wú)所事事。

下學(xué)期我們將更加努力，針對(duì)本學(xué)期在課外活動(dòng)中的問(wèn)題，采取有效措施，及時(shí)補(bǔ)救、推動(dòng)課外活動(dòng)工作有序順利開(kāi)展，為我校教育教學(xué)工作提供有力的保障

第五篇：毛堂中學(xué)第一次教學(xué)督察工作總結(jié)

毛堂中學(xué)第一次教學(xué)督察工作總結(jié)

備課及作業(yè)檢查情況督查

今年3月份以來(lái)對(duì)教師的備課及作業(yè)批改情況進(jìn)行了集中的督查，情況如下：

語(yǔ)文備課及作業(yè)情況：本次督察主要抽查了七、八年級(jí)的備課作業(yè)情況。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師能按中心學(xué)校規(guī)定的要求完成備課任務(wù)。

1、作業(yè)布置：批改認(rèn)真的有中心一.1，作業(yè)次數(shù)多，教師批改認(rèn)真，激勵(lì)性語(yǔ)言使用得好，三.2學(xué)生讀書(shū)筆記內(nèi)容充實(shí)，教師全改，習(xí)作三次改兩次，且教師批改非常認(rèn)真，圈劃、眉批、總批，指導(dǎo)性強(qiáng)，存在的問(wèn)題：備課，個(gè)別教師備課課型不全，只有精讀課，無(wú)口語(yǔ)或習(xí)作等課型；備課不趕進(jìn)度，教案書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單潦草；特別是C案只有一張紙，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教學(xué)策略。作業(yè)：一是個(gè)別學(xué)校沒(méi)有使用基礎(chǔ)訓(xùn)練；二是學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，缺乏教師指導(dǎo)；三是教師批改不到位，激勵(lì)性語(yǔ)言太少，甚至無(wú)激勵(lì)性語(yǔ)言；四是學(xué)生讀書(shū)筆記內(nèi)容太少，缺乏指導(dǎo)及批改。

數(shù)學(xué)備課及作業(yè)情況：

備課情況教師的備課基本能趕上進(jìn)度，并且書(shū)寫(xiě)較好。九年級(jí)簡(jiǎn)案太簡(jiǎn)，只是有幾個(gè)大的條目，A案的第4.5.6.7課時(shí)有點(diǎn)簡(jiǎn)單，最好能向2.3課時(shí)那樣，學(xué)生的作業(yè)次數(shù)足，但是師的評(píng)語(yǔ)少，并且無(wú)自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)等；七年級(jí)精品案詳細(xì)，但是稍微不趕進(jìn)度，周記評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單建議增加，無(wú)手抄報(bào)。半里小學(xué)一年級(jí)A案詳細(xì)，作業(yè)及時(shí)，評(píng)價(jià)好，但是作業(yè)無(wú)封面內(nèi)容；八年級(jí)教師請(qǐng)假未找到備課等，作業(yè)認(rèn)真，評(píng)價(jià)好，周記無(wú)評(píng)語(yǔ)，無(wú)手抄報(bào)。七年級(jí)備課最認(rèn)真，最規(guī)范，作業(yè)規(guī)范；八年級(jí)備課、作業(yè)全鎮(zhèn)最認(rèn)真，是數(shù)學(xué)的典范，美中不足是無(wú)手抄報(bào)。九年級(jí)備課趕進(jìn)度，環(huán)節(jié)齊，基礎(chǔ)訓(xùn)練未進(jìn)行師評(píng)，未開(kāi)展書(shū)面作業(yè)，建議增加；八年級(jí)備課書(shū)寫(xiě)建議再認(rèn)真，作業(yè)師評(píng)好，周記格式老套，建議更改，未制作手抄報(bào)。七年級(jí)備課較認(rèn)真，作業(yè)學(xué)生卷面保護(hù)不好，卷夾現(xiàn)象發(fā)生，師評(píng)簡(jiǎn)單無(wú)激勵(lì)性，學(xué)生自評(píng)組評(píng)似美術(shù)建議更改；八年級(jí)備課基本趕課時(shí)，作業(yè)認(rèn)真，教師的話(huà)無(wú)，周記格式不統(tǒng)一，較亂，學(xué)生書(shū)寫(xiě)差，周記內(nèi)容建議修改，手抄報(bào)未開(kāi)展。

英語(yǔ)備課及作業(yè)情況：

本次督察主要抽查了八年級(jí)的備課作業(yè)情況,通過(guò)本次抽查發(fā)現(xiàn)了較多的問(wèn)題：

備課：一是大部分教師二次備課不認(rèn)真，甚至有的教師沒(méi)有進(jìn)行二次備課；二是課時(shí)教案沒(méi)有裝訂封面；三是有些課時(shí)教案下載不及時(shí)，二次備課不趕進(jìn)度;四是無(wú)教后反思；

作業(yè)：八年級(jí)設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)，但根據(jù)抽查，作業(yè)落實(shí)情況很差，一是很多學(xué)校還沒(méi)有實(shí)踐性作業(yè)材料；二是有實(shí)踐性作業(yè)的學(xué)校，作業(yè)質(zhì)量差，作業(yè)紙大小不一，學(xué)生書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范，老師沒(méi)有對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)或指導(dǎo)不到位；三是有些老師認(rèn)識(shí)不到位，思想上不重視。配套練習(xí)：一是教師批改不認(rèn)真、沒(méi)有評(píng)價(jià)性語(yǔ)言、沒(méi)有批改時(shí)間，甚至學(xué)生做錯(cuò)了題都看不出來(lái)；二是教師批改不及時(shí)，有的老師還沒(méi)有讓學(xué)生做配套練習(xí)；三是教師在批改后，也沒(méi)有對(duì)配套練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，沒(méi)有問(wèn)題反饋，那學(xué)生做了還有何用？學(xué)生又學(xué)了什么？

問(wèn)題調(diào)研：幾乎所有的教師都沒(méi)有進(jìn)行問(wèn)題教研（一個(gè)月一次）。

小科備課及作業(yè)情況：

七八年級(jí)常識(shí)學(xué)科備課存在的主要問(wèn)題有：

1、缺課型或課型不規(guī)范（按策略要求）、課時(shí)編號(hào)、課題序號(hào)；

2、量不足，有的甚至才備兩個(gè)課時(shí)，不能達(dá)到先周備課。

七八年級(jí)常識(shí)學(xué)科作業(yè)存在的主要問(wèn)題有：

1、缺少數(shù)量（按學(xué)生數(shù)）；

2、質(zhì)量不高（按課型要求）。

教師理論學(xué)習(xí)情況：

本次督察主要抽查了七、九年級(jí)代課老師的理論學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)抽查，發(fā)現(xiàn)大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，理論學(xué)習(xí)有主講人、有日期；通過(guò)抽查，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：一是大部分學(xué)校都集體組織了教師理論學(xué)習(xí)，但有的學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；二是一些教師的理論學(xué)習(xí)筆記，沒(méi)有寫(xiě)明學(xué)習(xí)題目、時(shí)間、類(lèi)別、主講人等具體內(nèi)容；三是很多學(xué)校理論學(xué)習(xí)次數(shù)較少；四是有些老師理論學(xué)習(xí)筆記書(shū)寫(xiě)不工整，過(guò)于潦草；五是學(xué)校對(duì)于老師的理論監(jiān)控不夠，有些學(xué)校進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)該學(xué)校的有些老師的理論學(xué)習(xí)卻為空。

教師聽(tīng)課記錄情況：

存在問(wèn)題有：

1、量不足，有的老師才一二節(jié)或沒(méi)有；

2、項(xiàng)目不全，如少課題、主講人等；

3、小結(jié)或建議沒(méi)有，應(yīng)及時(shí)總結(jié)；

4、多提不足，少說(shuō)好話(huà)。

寫(xiě)字教學(xué)情況：

本次抽測(cè)一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字10分鐘之內(nèi)完成30個(gè)生字，多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，但有個(gè)別同學(xué)不能完成。其原因是：

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，影響速度；

2、寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成不好，不能看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，而是看一眼寫(xiě)一筆，影響了寫(xiě)字速度；

3、寫(xiě)的字不正確，需要擦了再寫(xiě)，影響速度。

音樂(lè)教學(xué)情況： 一、二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)情況存在的問(wèn)題主要有：

1、課時(shí)量不足或個(gè)別課根本就沒(méi)教；

2、教學(xué)效果差，學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容不熟或不知。

口語(yǔ)教學(xué)情況：

本次督察對(duì)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行了抽測(cè)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生唱課本中的歌曲、朗讀課文中的Let's Talk、用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，通過(guò)抽測(cè)，發(fā)現(xiàn)相對(duì)較好的班級(jí)有，七三 九四班。

存在的問(wèn)題：一是英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)，有些學(xué)校沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，有的學(xué)校學(xué)了，卻不會(huì)唱；二是大部分學(xué)生讀課文發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，形像神不像；三是與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流有困難，一些打招呼、問(wèn)年齡都不會(huì)回答，提問(wèn)學(xué)生時(shí)，有些完全聽(tīng)不懂；四是學(xué)生之間的差距太大，英語(yǔ)水平好的學(xué)生數(shù)太少；五是教師重視程度不夠！體育教學(xué)情況：

抽測(cè)的是學(xué)生的跳繩，但是在檢查時(shí)學(xué)生沒(méi)有跳繩，這是器材上的不足；同時(shí)學(xué)生跳完之后就氣喘吁吁，可見(jiàn)，學(xué)生平日的體育鍛煉太少，不能很好的保證學(xué)生的身體健康；建議學(xué)校要組織體育教師認(rèn)真開(kāi)展好學(xué)生的身體健康教育。第二課堂活動(dòng)情況：

各活動(dòng)小組組織有序，教師能及時(shí)到位，學(xué)生參與積極性高，活動(dòng)效果明顯。但是也發(fā)現(xiàn)有一些活動(dòng)小組活動(dòng)器材不足。