第一篇：新編日語1(16-20)+新編日語2(1-10)（本站推薦）

第十六課 誰に何をプレゼントする（送る/贈る）送給誰。。禮物。。と交換する 與。。相交換。。を交換する 交換。。お互いに交換する 互相交換 メモをする/メモを取る 做筆記 4 マフラーをかける 戴圍巾。。に影響をあげる/する 給。。以影響 6 誰と別れる 和誰分別 売り上げを伸ばす 提高營業(yè)額

體を伸ばす 舒展身體 8。。に力を入れる 著力于。。9。。センターを編む 編毛衣 10 切手を集める 收集郵票 都合がいい 方便 都合が悪い 不方便 12 何を楽しみにする 期待做。。

頭を下げて頼む 俯首懇求

用を頼む 求人辦事 13 盛んになる 變得盛行 誰に何を頼む 委托某人做某事 15 ＡとＢのセット。。和。。是一組

セットになって売っている 成套賣 16。。を。。と言う 把。。叫做。。17 何に迷う 對。。迷惑 18 トップに立つ 居首位

第十七課 誰からの誘い 來自某人的邀請 2。。に乗り換える 換乘。。3 何を心配する/。。が心配だ 擔(dān)心。。

心配しないでください 請不要擔(dān)心

何に注意する 注意。。信號に注意する 注意信號燈

誰に注意される 被誰提醒 時計が進(jìn)む 時針快了 時計が遅れる 時針慢了

時代とともに進(jìn)む 與時俱進(jìn)

進(jìn)んだ技術(shù)

先進(jìn)的技術(shù) 計畫が進(jìn)む 計劃開展。。に間に合う 趕得上。。

。。に間に合わない 趕不上。。7。。で待ち合せる 約在什么地方見面 會社をやめる 辭職 學(xué)校をやめる 輟學(xué) 9。。に耳を傾ける 傾聽。。10 場所を過ぎる 經(jīng)過某處 11。。と言って挨拶をする 說著。。來寒暄 12 用事がある 有重要事 交通規(guī)則を守る 遵守交通規(guī)則 お誕生日を祝う 祝賀生日

新年を祝う 祝賀新年

第十八課 誰を勵ます 鼓勵某人，激勵某人

仲間を勵ます 鼓勵伙伴 誰と相談する 和某人商量 玉ねぎを切る 切洋蔥 切符を切る 檢票

何の縁を切る 斷絕。。關(guān)系

スイッチを切る 關(guān)掉開關(guān) 適當(dāng)な場合/チャンス 適當(dāng)?shù)膱龊? 時機(jī) 5 鍋を熱する 加熱鍋 6。。に何をのせる 把。。擺在。。上 火をやめる 熄火 車をやめる 停車

ガスをやめる 關(guān)煤氣 8 それほど。。ない 沒有想象中的那么。。9 口に合う 合口味 口に合わない 不合口味 10 気分がいい 心情好 気分が悪い 心情不好

雰囲気が違う 氣氛異樣 11。。をきっかけにする 以。。為契機(jī) 12。。に參加する 參加。。

パーティー に參加する 參加聚會 13 誰に人気がある 受某人歡迎 14 誰を訪ねる 拜訪某人 誰にお願いがある 有事拜托某人 16 ｎ＋の＋ほかに 除。。之外 17 聲を出す 發(fā)出聲音 詳しく説明する 詳細(xì)說明 19 誰を招く 招待誰 誰と出會う 和誰偶然遇見

。。に出會う 遇見。。

いいチャンスに出會う 遇到一個好機(jī)會 21 送別會を開く（ひらく）開送別會

友人に心を開く（あく）對朋友推心置腹

ドアが開いている 門打開著 一堂（いちどう）に集まる 濟(jì)濟(jì)一堂

お金が集まる 籌錢

第十九課 病気になる/病気にかかる 生病

病気が治る 病好了 手當(dāng)てを入れる 實施某種手段干預(yù)。。

手當(dāng)てを受ける 接受治療 3。。と違う 和。。不同 4 名刺を渡す 遞交名片 5。。に満足する/満足だ 對。。表示滿意

現(xiàn)狀に満足する 滿足現(xiàn)狀

満足に思う 感到滿足

今の生活に満足している 對現(xiàn)在的生活感到滿足 6。。に慣れる習(xí)慣。。7 徹夜をする 熬夜 8。。に役立つ 對。。有益 9 印をつける 做記號 10。。に當(dāng)てはまる 適合。。

條件に當(dāng)てはまる 滿足條件 11 ご協(xié)力ください 請配合 12。。に觸れる（ふれる）接觸。。

原則に觸れる

觸及本質(zhì)

目に觸れる 看見 どこかに滯在している 逗留在某處 どこかで暮らす 在某處生活

自由ままに暮らしている 過著自由自在的生活 15。。必要がある /。。が必要だ。。是必要的 16。。に気付く 注意到。。

間違いに気付く 注意到錯誤 17 時間を過ごす 度過時間

生活を過ごす 過生活 18。。についてインタービューをする 就。。進(jìn)行訪問 19 何を増やす 增加。。20 何をどう思う 認(rèn)為。。怎么樣 21。。に気をつける 注意。。

。。に気をつけない 不注意。。/沒發(fā)現(xiàn)。。22 ノートを借りる 借回筆記

本を借りる 借回書

ホッチキスをかりる 借訂書機(jī) 23 ぜんぜん。。ない 一點(diǎn)也不 24 すっかり忘れちゃった（。。てしまった）完全忘記

すっかり食べちゃった（。。てしまった）全部吃完

すっかり変わっちゃった（。。てしまった）完全變樣 すっ かり慣れちゃった（。。てしまった）完全習(xí)慣 ご意見を受け入れる 采納對方的意見 26 人數(shù)を高める 提高人數(shù) 27。。を意外に思う/。。が意外だと思う 意外，想不到 28 獨(dú)特の方法 獨(dú)特的方法 獨(dú)特の風(fēng)味 獨(dú)特的風(fēng)味 29 どこかに泊まる 投宿在某處

第二十課 1 小麥粉をこねる 和面 皮を薄く伸ばす 把皮搟薄點(diǎn) あんを包む

包餡 2。。に何を包む 把。。包進(jìn)去

皮に豚を包む 把肉包進(jìn)皮里 3。。に出席する 出席。。4 ご遠(yuǎn)慮ください 請不要做。。5 何の味を感じる 感受到。。的味道 6 成功の骨 成功的秘訣 7。。に建つ 建造。。8 映りが悪い 影像不清晰 貓は鼠を取る 貓捉老鼠 學(xué)位を取る 取得學(xué)位 栄養(yǎng)を取る 攝取營養(yǎng) 帰り道 歸途 お腹がすいた 肚子餓了 12。。に役に立つ 對。。有用

第二冊

第一課。。が始まる。。開始了 授業(yè)が始まる 開始上課 新學(xué)期が始まる 新學(xué)期開始 暇をつぶす 消磨時間 暇がある 有空

時間をかける 花時間 暇がかかる 費(fèi)時間 3 棚からぼちぼち 福自天降

棚に上げる 置之不理；束之高閣 グラスセットを置く 放成套玻璃杯

靴を置く 放鞋 距離を置く 隔開距離 地図を貼る 貼地圖

切手を貼る 貼郵票 ポスターを貼る 貼宣傳畫 誰と誰の間に壁がある 某人和某人有隔閡 7 床が滑る 地板很滑

手が滑ると/足が滑ると 手一滑。。；腳一滑。。道が滑る 路滑 口が滑る

說話走嘴

どこか を滑る 在某處滑行（滑る有移動性質(zhì)，前面用を）

氷（こおり）の上を滑る 滑冰

すべすべ（擬聲擬態(tài)詞）肌がすべすべする 皮膚光滑 8 コップを割る 碎杯子

卵を割る 打雞蛋

お皿を割る 打碎碟子 窓グラスを割る 打碎窗戶

腹を割ってうちあける 推心置腹

割れる(自一)。。碎了 お皿が割れる 碟子碎了 9 傷をつける/けがをする 受傷 10。。ても構(gòu)わない 即使。。也沒關(guān)系

余計なことを構(gòu)うな/余計なお世話だ 別多管閑事 犬を構(gòu)う 逗狗 何の準(zhǔn)備をする 做。。的準(zhǔn)備 會議がある/會議を開く（ひらく）召開會議 14。。を並べる 把。。排列好 欠點(diǎn)を並べる 列舉缺點(diǎn) 証拠を 並べる 擺出證據(jù)

並ぶ（自五）。。整齊排列好 縦に並ぶ 排成縱隊

橫に並ぶ 排成橫隊 書類を片付ける 整理文件 部屋を片付ける 整理床鋪 娘を片付ける 把女兒嫁出去 湯を沸かす 燒洗澡水 ミルクを沸かす 煮牛奶 お茶を沸かす 煮茶

観衆(zhòng)を沸かす 使觀眾情緒高漲 17 カーテンをかける 掛窗簾 どこから何が見える 從某處能看到。。19 ドアを閉める 關(guān)門 店を閉める 關(guān)店 20。。に夢中だ 對。。熱衷。。に夢中になる 熱衷于。。

映畫に夢中になる 看電影入迷 漫畫に夢中になる 看漫畫入迷 仕事に夢中になる 埋頭工作

戀に夢中になる 墜落情網(wǎng) 21 チャイムを鳴す 按門鈴 部屋を掃除する 打掃房間 お菓子を買う 買點(diǎn)心 23 テレビをつける 開電視 テレビを消す 關(guān)電視 24 腕時計をする 戴手表 イヤホンをする 戴耳機(jī)

血が出る

出血

血が止まる 止血 骨が折れる 骨折

薬をつける 搽藥

薬を塗る 涂藥，抹藥

第二課 何のバーゲン 某物品的減價

薄著のバーゲン 夏裝大減價 厚著のバーゲン 冬裝大減價 2 何が気に入る。。滿意

色が気に入る 顏色滿意 サイズが気に入る 尺寸滿意

デザインが気に入る 設(shè)計滿意 3。。にぴったりする/だ 與。。正合適的 4 體重が軽い 體重輕

軽い病気 小病

軽い食事 清淡的飲食 気持ちが軽くなる 心里輕松 口が軽い 嘴快 時間に遅れる 誤點(diǎn)

バスに遅れる 誤車

學(xué)校に遅れる 上學(xué)遲到 時代に遅れる 落后于時代 6。。をまっすぐ行く 沿著。。筆直走

まっすぐな道 筆直的路 まっすぐな人 正直的人 まっすぐにものを言う 直言不諱。。へどこかを曲がる

在某處向。。方向轉(zhuǎn) 8 きつい條件 苛刻的條件 きつい顔 嚴(yán)正的面孔

きつい仕事 累人的工作 靴がきつい 鞋擠腳 性格がきつい 性格剛強(qiáng) 9 老人/子供/お金を預(yù)かる 照看老人，小孩，錢。。

子供を預(yù)かる 照看孩子

鞄を預(yù)かる 存包 お預(yù)かりの所 寄存處 10 お禮の返し 還禮 お金の返し 還錢 御恩の返し 報恩 11。。に似合う 與。。相配的

顔に似合っている 合適某人 価格をつける 定價格 まるをつける 標(biāo)句號

印をつける 做記號 なにとセットになる 與。。配成一套

タオルとセットになる 跟毛巾配成一套 14 どのぐらいのお釣り 多少零錢 15。。にする 選擇/決定。。16 部屋代を払う 支付房租 17 道を急ぐ 趕路 18 汗が出る 出汗 酒に強(qiáng)い 能喝酒

酒に弱い 不能喝酒 20 トイレットペーパーが切れる 廁紙沒了

第三課 體がだるい 身體酸酸的 風(fēng)邪を引く 感冒 2 風(fēng)が強(qiáng)い 風(fēng)大，風(fēng)強(qiáng) 美しい音楽が流れる 動聽的音樂流淌出來

水を流す 放水 薬を飲む 喝藥

薬をもらう 領(lǐng)藥 5 気分が悪い 狀態(tài)差 頭が痛い 頭痛

熱がある/出る 發(fā)燒 喉が痛い 喉嚨痛 せきが出る嗽 鼻が詰まる 鼻子不通

鼻水が出る 流鼻涕

嚔が出る 打噴嚏

寒気がする 感到冷 歯が痛い 牙 疼 食欲がない 沒食欲 吐き気がする 想吐

胃がいい 胃好 胃が悪い 胃不好 6 お大事にしてください 請保重 7 決して。。ない 決不。。8。。を気にかける 把。。放在心上 油斷一秒 ケガ一生 如果稍微有點(diǎn)大意，就會有一生的傷害

油斷大敵

千萬不要麻痹大意 10 熱を計る 量體溫 どこに手をあてる 把手放在。。

暖房に手をあてる 把手放在保溫瓶上 12。。を何時まで/に伸ばす 把。。拖延到某個時間

試験を來週に伸ばす 把考試拖延到下周 13 道を渡る 過馬路 誰に迷惑をかける 給某人添麻煩

咳 15 カンニングをする 作弊 16 診察を受ける 接受檢查 17 できるだけ 盡可能 18 授業(yè)に出る 上課 19 欠席屆を出す 交請假條 工事の完成を急ぐ

趕緊完成工程/趕工期

帰りを急ぐ 趕著回家 激しい寒さ/暑さ 酷寒/暑

激しい競爭 激烈的競爭 22 誰かを刺激する 刺激某人 力が強(qiáng)い 力量大

匂いが強(qiáng)い 氣味強(qiáng)烈

意志が強(qiáng)い 意志堅強(qiáng)

24食事を控える

控制飲食

怒りを控える 忍住怒火 25 熱が上がる

體溫上升

熱が下がる 退燒 26 ハンカチを口に當(dāng)てる 把手絹捂在嘴上

壁に耳をあてる 把耳朵貼在墻上 きれいな空気を吸う 吸新鮮空氣

タバコを吸う 吸煙 28 おなかを壊す

鬧肚子

第四課 ご注文をつける 接受訂貨

注文を取り消す 取消訂貨

料理を注文する 點(diǎn)菜 ごちそうになる 被請客吃飯

誰にごちそうをする 請某人吃飯 3 お待たせしました 讓您久等了 4 心を伝える 以心傳心 5。。を負(fù)擔(dān)する 負(fù)擔(dān)。。

家事を負(fù)擔(dān)する 負(fù)擔(dān)家務(wù)事 どこで誰をもてなす 在哪里招待誰 心配する必要はありません 沒必要擔(dān)心

恐れる必要が ない 沒必要恐懼

悲しむ必要はありません 沒必要悲傷 8 いい味がする 感覺味道好 9 ＡとＢ関係がある Ａ與Ｂ有關(guān) 所得が伸びる 收入增加 売上が伸びる 營業(yè)額增加 11 機(jī)會が減る 機(jī)會減少 水がへる 水減少 腹が減る＝おなかがすく 肚子餓 うまい料理 美味的菜 組み立てがうまい 結(jié)構(gòu)巧妙 13 悲しみを力に変える 化悲憤為力量

性格を変える 改變性格 主張を変える 改變主張

やり方を変える 改變做法 明るい色が好む（このむ）喜歡亮麗的顏色 肌にいい 對皮膚好 肌に悪い 對皮膚不好 16。。を気付ける 察覺到，注意到，注意。。

第五課 1 テープを聞く 聽錄音機(jī) 2 ボタンを押す 按按鈕 ふたを閉める 蓋上蓋子 4 ツメを折る 折彎防消卡子 5 ふたを開ける 打開蓋子 6 利點(diǎn)がある 有長處，優(yōu)點(diǎn) 9 はんこ（判子）を押す 蓋章 10 あいさつに回る 到處寒暄 11 ダイヤルを回す 撥號碼 腰に手を回す 用手抱住腰 13 気を回す 多心猜疑 體が動いている 身體在動 金で心は動かない 不為金錢所動 16 花を折る 折花 膝を折る 屈膝，跪下 うっかりあやまる 不小心犯錯 耳を引っ張る 扯耳朵 車を引っ張る 拉車 20 指が切れる 手指割傷 息が切れる 斷氣 21 土地を貸す 出租土地

手を貸す 幫忙 22 サービスがいい 服務(wù)態(tài)度好 23 指を折って數(shù)える 屈指計算

第六課 放送をアナウンスする 播放廣播

アナウンス 播音員 2。。を通う（かよう）往返于。。

會社/學(xué)校/寮を通う 往返于公司/學(xué)校/宿舍 3 車道を橫切る 橫穿車行道 橫斷歩道を通る（とおる）通過人行橫道 5 発車時間を心掛ける 留心發(fā)車時間

安全運(yùn)転を心掛ける 注意安全駕駛 規(guī)則正しい生活を心掛ける 注意生活要有規(guī)律 7 やむを得ず急停車をする 不得已急剎車 8 忘れ物をする 忘記東西 すし詰めで身動きができません 因為擁擠，所以無法轉(zhuǎn)身 10 綺麗に支度する 打扮漂亮 11 ないより増しだ 有勝于無 ますます深刻になる 變得越發(fā)嚴(yán)重 階段を降りる 下臺階

電車を降りる 下電車 14 誰かに道を?qū)い亭?向某人問路 15。。は。。から遠(yuǎn)い 離哪里遠(yuǎn)。。は。。に近い 離哪里近16 道を橫切る 橫穿馬路 手すりに捕まる 抓住扶手 18 何の順にする 按。。的順序做。。19 奧に詰める 往里擠一擠 ひとりひとり順にする 一個一個按順序干。。21 人を押す 推人，擠人 テープを流す 播放磁帶 うわさを流す 散流言

涙を流す 流淚

血を流す 流血 汗を流す 流汗 23 トンネルを通る 穿過隧道 計畫が揺れる 計劃不穩(wěn)定 心が揺れる 心神不定 事件が起こる

發(fā)生事件

戦爭が起こる

爆發(fā)戰(zhàn)爭

火事が起こる 發(fā)生火災(zāi) 胸がすく 心胸開朗 手がすく 閑著，空著，有空 27。。に。。をかざす 把。。插入。。上

読み取り機(jī)にカードをかざす 把卡片放在讀卡機(jī)上 28 料金を払う 付使用費(fèi) 29。。可能がある 有。。的可能性 30。。に囲んでいる 被。。包圍

海に囲んでいる 被海包圍

山に囲んでいる 被山包圍 31。。を離れる 離開。。32 手を上げる

揚(yáng)手；招手

トラブルを引く 引來麻煩 トラブルを招く 招來麻煩 34 運(yùn)がいい 運(yùn)氣好 運(yùn)が悪い 運(yùn)氣不好 3 5 何が不要だ 不需要。。36 何に比例をして 與。。成比例

時間に比例をして 與時間成比例 37 道に迷う 迷路

地図を調(diào)べる 查地圖 39 タバコをやめる 戒煙

誰に何を習(xí)う 向某人學(xué)習(xí)。。41 新聞を取る 訂報紙

終わりを告げる 通知結(jié)束

名を記す 寫下名字 心に記す 記在心里 44 給料を受け取る 領(lǐng)工資 意味を受け取る 理解意思

第七課 コンサートを開く（ひらく）舉辦音樂會

送別會を開く（ひたく）開歡送會 2 まるで性格が違う 性格完全不同 まるで。。ようだ 宛如。。本物と偽物の區(qū)別ができない 分不清真假 4 家事を手伝う 幫忙做家務(wù) 命が助かる 得救 仕事を助ける 幫忙工作

命を助ける 救命 大したものだ 真了不起 大したものではない 沒什么了不起 素敵な考え 絕妙的想法 素敵な景色 絕佳的風(fēng)景 8 お世話になる 承蒙關(guān)照 9 世話がない 簡單省事 世話がやける＝手がかかる 麻煩人 11 世話をやく 幫助照管 12。。優(yōu)しくする 對。。很好 13 急用ができる 有要緊事 14。。を。。に見せる 讓。。看。。15 誰かを送る 送別某人 友達(dá)を招待する 招待朋友 17 何の司會をする 主持。。誰か/何かの世話をする/何の面倒を見る 照顧。。人/物 19 胸が苦しい 胸口難受 苦しい思いをする 感覺痛苦 20 子供を育てる 撫養(yǎng)孩子 後継者を育てる 培養(yǎng)接班人 21。。のおかげで 多虧。。先生のおかげで 多虧老師 22 ピアノを弾く 彈鋼琴 バイオリンを弾く 拉小提琴

アコディーオンを弾く

拉手風(fēng)琴

第八課 調(diào)査の情況を聞き取る 聽取調(diào)查的情況 2 いろいろと苦労をなめる 飽經(jīng)風(fēng)霜 文に點(diǎn)を打つ 給句子打上標(biāo)點(diǎn) 點(diǎn)をつける 判分 4 手を引く 牽手 辭典を引く 查字典

くじを引く 抽簽 目を引く 惹人注目

注意を引く 引起注意 人の心を引く 吸引人心 5 指導(dǎo)を受ける 接受指導(dǎo) 6 結(jié)果を披露する 公布結(jié)果 7 何に関係がある 與。。有關(guān) 心を悩ます 煩擾心神

頭を悩ます 傷腦筋 9 誰に何を任せる 把。。委托給某人

運(yùn)を天に任せる 聽天由命 足に任せて歩く 信步而行 10 ちゃんとしたやり方 規(guī)規(guī)矩矩的做法

ちゃんとした服裝 整潔的服裝

ちゃんと覚える 好好地記住 11 辛い目にあう 吃苦頭；受罪 何もかもうまくゆく 萬事如意，一切順利 13 誰をどこに呼ぶ 把某人喊到哪里 14。。が一番便利だ。。是最方便的 15 夢を見る 做夢 16 遊びをする 玩耍 だいぶ時間がかかる 需要相當(dāng)多的時間

第九課 1 誰を褒める 表揚(yáng)某人

學(xué)生を褒める 表揚(yáng)學(xué)生 2 尊敬を受ける 受到尊敬

誰かに尊敬を払う 給予某人尊敬 3 誰かに教わる 跟誰學(xué)習(xí)什么 4 結(jié)婚式を行う 舉行婚禮 教えることは教わることだ 教學(xué)相長 仲がいい 關(guān)系好

仲が悪い 關(guān)系不好

仲を裂く（さく）離間；使不和睦

仲を直す 言歸于好 ひどい目にあう 吃到苦頭，倒霉

悲しい目にあう 遇到悲傷；遭到悲傷 8 足を踏む 踩了一腳 9 すりを働く 當(dāng)扒手 10 すりに用心 小心扒手 財布を落とした 把錢包丟了

財布の紐（ひも）が長い 吝嗇，一毛不拔

財布の紐がゆるむ 亂花錢

財布の紐を握る 掌握財政大權(quán) あらしに襲われる 遭受暴風(fēng)雨的襲擊

不景気に襲われる 遭遇經(jīng)濟(jì)蕭條 13 紙くずを散らかす 亂扔紙屑 14 生意気なことを言う 出言不遜 15 亂暴なことを言うな 不要蠻不講理

金を亂暴に使う 亂花錢

亂暴な言葉遣い 說話粗魯 怒った顔をしている 怒形于色 甘い言葉に騙される 被甜言蜜語所騙

子供を騙す 哄小孩 電車が込み合う 電車擁擠 19 誰と口ケンカをする 和。。吵嘴架 21 どこにけがをする 某處受傷了

頭にけがをする 頭受傷

足に怪我をする 腳受傷 22。。を乗せる 讓。。上車 23 どこをドライブする 在。。兜風(fēng) 24 誰と仲がよくなる 和。。關(guān)系變好 25 マーク/しるべ/しるしを付ける 做記號 26 涙がこぼれる 眼噙著淚水 27 血も涙もない 毫無憐憫之心 28。。と似ている 和。。相似

。。に似ている 與。。相似 29。。に関心を持つ/。。興味を持つ 對。。抱有關(guān)心 30 いい成績を取る 取得好成績

誰から電話が來る 從某人處來的電話 32 ベッドに入る 上床

言葉遣いに気をつける 注意措辭 34 部屋を散らかす 弄亂房間

わけのわからないことを言う 說莫名其妙的話 36 思いを遂げる 實現(xiàn)心愿 37 目的を遂げる 達(dá)到目的

日進(jìn)月歩の発展を遂げる 取得日新月異的發(fā)展 39 歌聲に恍惚とする 為歌聲而心醉神迷 40 甲斐がある 有效，有意義

やり甲斐のある仕事 值得做的工作

第十課 何を提案する 提議。。2。。に賛成する 贊成。。お茶を勧める 讓喝茶 お酒を勧める 勸酒 4 つまらないもの 不值錢的東西 5 つまらない話 無聊的話 都合がいい 方便 都合が悪い 不方便

都合をつける 設(shè)法安排 晴れ渡った空 晴空萬里 大空に響き渡る 響徹云霄 8 意見が衝突する 意見不合。。に衝突する 撞上。。列車に衝突する 撞上列車 9 川を渡る 過河 橋を渡る 過橋 道を渡る 過馬路 10 家具を揃える 備齊家具

一家が顔を揃える 一家人全都聚齊

箸を揃える 擺好筷子 靴を揃える 擺好鞋子 被害がひどい 受災(zāi)嚴(yán)重 被害が軽い

受害輕微

被害が出る 出現(xiàn)災(zāi)難 事故が発生する 發(fā)生事故 13 地震が起こる 發(fā)生地震 14。。に何をもたらす 給。。帶來。。

変化をもたらす 引起變化 被害をもたらす 帶來傷害 15 體を揺さぶる 搖晃身體

気持ちを揺さぶる 信心動搖 仕事がうまく運(yùn)ぶ 工作進(jìn)展順利

荷物を運(yùn)ぶ 搬運(yùn)行李 17 身を挺して戦う 挺身而戰(zhàn) 家を広げる 擴(kuò)建房子 事業(yè)を広げる 擴(kuò)大事業(yè)

道を広げる 擴(kuò)寬道路 傘を広げる 打開傘

本を広げる 翻開書 太鼓を打つ 敲鼓 タイプを打つ 打字 20 順番が亂れる 順序混亂 心が亂れる 心亂 21 準(zhǔn)備を整える 做好準(zhǔn)備 22 ベルを鳴らす 打鈴 爆竹を鳴らす 放鞭炮 23 心が安らかだ 心很平靜 24。。にのっとる 按照。。25。。を中心に 以。。為中心 26 誰と仲直りをする 和誰關(guān)系和好 日が暮れる 天黑

年が暮れる 年紀(jì)大了 28 種を撒く 播種 29 光をつける 照著光

第二篇：新編日語寫作

日文寫作課程教學(xué)大綱

課程編號：04121019

課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程

授課対象：日語專業(yè)學(xué)生

開課學(xué)期：第五、六學(xué)期

學(xué)分：3學(xué)分

主講教師：山口 光夫

指定教材：王軍彥編著「新編日語寫作」

教學(xué)目的：日本語作文練習(xí)を通して日本語表記力を高める。最終的には卒業(yè)論文を書く基礎(chǔ)的能力を培う。

１學(xué)期は、主として日本語表記の基礎(chǔ)的能力の向上に重點(diǎn)を置く。すなわち、日本語作文用紙の使い方に習(xí)熟し、正確なひらがな?カタカナ?使用頻度の高い漢字を書き、語彙?語法?慣用的表現(xiàn)の力を向上させ実際に使えるようにする。また、これまでに習(xí)得してきている文法事項を誤りなく踏まえて平明な文章が書けるようにする。そのために、毎週次、６００～８００字の課題作文を書く。語句の誤り、語法や文法的誤り、相応しくない表現(xiàn)などを確認(rèn)し、修正して清書する學(xué)習(xí)を反復(fù)する。

２學(xué)期は、卒業(yè)論文を念頭に置き、より論理的で構(gòu)成的な文章作成能力の向上に重點(diǎn)を置く。すなわち、新聞記事、評論文、レポート、論説文の実例を參考にして、與えられた主題や自分が考えた主題について、資料?參考文獻(xiàn)を活用し、いくつかの論証方法（例証法、対比法、推理法など）を?qū)g踐して、論理的で構(gòu)成的な文章を、正確な用語と平明な文體で書けるようにする。そのために、毎週次７００～１０００字の課題文を書く。語句?語法?文法の正誤や、より適切で相応しい文への変換、段落構(gòu)成の改善を確認(rèn)して清書するという學(xué)習(xí)を反復(fù)する。

Ⅰ學(xué)期

第一課 日本語作文用紙の使い方

課時：第一、二、三周共６課時

教學(xué)內(nèi)容

第１、２課時

日本語橫書き作文用紙の使い方の説明

教師自己紹介（日本語）のヒヤリングと文章化

第３、４課時

題?姓名の書き方 原稿用紙マスの使い方

過去形と現(xiàn)在形の使い方

改行の仕方

自己紹介文の準(zhǔn)備、作成第５，６課時

促音?拗音表記、句読點(diǎn)とマス

擔(dān)當(dāng)教員紹介文および自己紹介文の正誤の確認(rèn)

第二課 自己紹介文の書き方

課時：第四、五、六周共６課時

教學(xué)內(nèi)容

第１、２課時

作文課題 「將來の希望」

敬體と常體

第３，４課時

「將來の希望」の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

文體の統(tǒng)一

作文課題 「私の故郷」

第５，６課時

「私の故郷」の課時

いる ある の使い分け

作文課題「私の母（父、祖母、祖父、兄）」

第三課 段落構(gòu)成課時 第七、八、九、十周共８課時

教學(xué)內(nèi)容

第１，２課時

「私の母（父、祖母、祖父、兄）」の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

導(dǎo)入 展開 まとめの段落の構(gòu)成課題作文「國內(nèi)旅行で最も行きたいところ」

第３，４課時

「國內(nèi)旅行で最も行きたいところ」の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

導(dǎo)入 展開 まとめの段落について學(xué)生作文例で確認(rèn)

課題作文「國外旅行で最も行きたいところ」

第５，６課時

「國外旅行で最も行きたいところ」の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

小段落の構(gòu)成課題作文「もし無人島に住むときは???」

第７，８課時

「もし無人島に住むときは???」の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)展開部の小段落 改行

學(xué)生作文の段落構(gòu)成第四課 ストーリーの創(chuàng)作

課時 第十一、十二、十三周 共６課時

教學(xué)內(nèi)容

第１，２課時

ネズミの王様（ＮＨＫアニメ）（日本語）を途中まで観て、後半のストーリーを創(chuàng)作する。

「」の使い方。擬聲音の表記。

第３、４課時

ネズミの王様後半のストーリー の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

學(xué)生作文を読んで、ストーリーの面白さ、展開力を理解する

敬語、命令口調(diào)を適切に使う

第５，６課時

ネズミの王様後半のストーリー の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

敬語、命令口調(diào)表現(xiàn)の練習(xí)

第五課 感想文の書き方

課時 第十四、十五、十六、共６課時

教學(xué)內(nèi)容

第１、２課時

「広島の空」（林幸子全集）の読解

詩の背景の理解

感想文

第３、４課時

「広島の空」感想文の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

促音便の例外の復(fù)習(xí)

學(xué)生感想文の段落構(gòu)成の検討

第５、６課時

「世界がもし１００人の村だったら」の読解

感想文

感想文を発表する 仮定法の確認(rèn)

第六課 手紙の書き方

課時 第十七、十八 共４課時

教學(xué)內(nèi)容

第１，２課時

手紙文の実例（問い合わせ、依頼、転居挨拶）の形式理解

問い合わせ文を書く

第３、４課時

問い合わせ文の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

手紙文の実例（年賀狀、時候伺い、同窓會の案內(nèi)）

時候伺いの手紙を書く

Ⅱ?qū)W期

第七課 翻訳文の書き方

課時：第一、二、三周共６課時

教學(xué)內(nèi)容

第１，２課時

電気機(jī)器の説明書の翻訳（中文から日文へ）

適切な用語、平易な文 正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

第３、４課時

英文記事（英文から中文そして日文へ）

６Ｗ１Ｈの確認(rèn)。報道文の理解。

翻訳文の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

第５，６課時

會社の事務(wù)連絡(luò)、案內(nèi)狀、依頼文（中文から日文へ）

事務(wù)的で簡潔な表現(xiàn)。案內(nèi)狀のレイアウトの工夫

事務(wù)連絡(luò)、案內(nèi)狀、依頼文の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

第八課 説明的文章の書き方

課時：第四、五、六、七、八周共１０課時

教學(xué)內(nèi)容

第１，２課時

説明的文章実例（「新編日語寫作」例文一、二、三）の読解

説明文の種類、各説明文の要點(diǎn)の把握

第３、４課時

説明的文章実例（「新編日語寫作」例文四）の読解

「新編日語寫作」例文四を參考に、“蘇州の風(fēng)景”作文

第５，６課時

“蘇州の風(fēng)景”作文の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

學(xué)生作文から段落構(gòu)成を考える。

話し言葉と書き言葉の區(qū)別

第７，８課時

説明的文章実例（「新編日語寫作」例文六）の読解

“身の回りの國際化”作文

第９、１０課時

“身の回りの國際化”作文の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

説明的文章実例（朝日新聞特集記事「新戦略を求めて、発展するアジア経済」）の読解

実例文を參考に、“日中貿(mào)易”を書く

第九課 レポートの書き方

課時：第九、十、十一、十二、十三、十四、十五周共１４課時

教學(xué)內(nèi)容

第１、２課時

“日中貿(mào)易” 作文の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

學(xué)生作文から、「作文」から「レポート」への発展を?qū)W習(xí)

資料や參考文獻(xiàn)の扱い方

第３、４課時

レポート文実例（「新編日語寫作」例文一）の読解

課題レポート“日本人論”を書く

第５，６課時

課題レポート“日本人論” の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

學(xué)生レポートから、資料の出所、自他の意見の區(qū)別を確認(rèn)

第７、８課時

レポート文実例（「新編日語寫作」例文二、三）の読解

課題レポート“日米教育の比較”を書く

論証方法（例証法）を活用する

第９、１０課時

レポート“日米教育の比較” の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

學(xué)生レポートから、、対比法を確認(rèn)

自他の意見の峻別

第１１、１２課時

參考文＜変わる日本社會＞（文春新書「１０年後の日本」）の読解

課題レポート“変化する日本社會”を書く

第１３、１４課時

レポート“変化する日本社會” の正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)

學(xué)生レポートから、構(gòu)想、要旨、骨組みを確認(rèn)

第十課 論説文の書き方

課時：第十六、十七、十八周共６課時

教學(xué)內(nèi)容

第１、２課時

論説文について（「新編日語寫作文」６章）の読解

論証法の理解、論説文を書く際の留意點(diǎn)（明確性、具體性、平明性、自他の意見の區(qū)別）第３、４課時

論説文実例（「新編日語寫作文」６章 “人生と幸?！保─握i解 実例文を參考に、課題文“人生と幸?！堡驎?/p>

発表させながら、正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)を確認(rèn)する。構(gòu)成を検討する

第５、６課時

説文実例（「新編日語寫作文」６章 “木と日本文化”）の読解 実例文を參考に、課題文“木と日本文化”を書く

発表させながら、正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)を確認(rèn)する。構(gòu)成を検討する

參考文獻(xiàn)

三省堂 故事ことわざ辭典

上海外語教育出版 現(xiàn)代日本語１～６

講談社 日本語をみがく小事典

講談社 日本語と中國語

集英社 イミダス２００６

第三篇：新編日語說課稿

新編日語第一冊第七課「日曜日」說課稿

姓名：***

各位老師：

大家好！

本次說課我所使用的教材是北京大學(xué)出版社出版的綜合日語第一冊，所選的課程是第六單元的第一課「キャンパス」。一．教材分析

本套教材非常注重學(xué)生的語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法上都非常貼近學(xué)生的日常生活，真正體現(xiàn)了語言的交際功能。同時，它把知識和技能目標(biāo)融匯在了與日常生活緊密相連的內(nèi)容中，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用日語進(jìn)行交流打下了良好的基礎(chǔ)。

本單元圍繞“キャンパス?スケジュール”這個題材開展多種教學(xué)活動，它與前文聯(lián)系緊密，是前文的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)會場所的指示和對于事物的描述。通過會話文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對名詞謂語句的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要有：

兩組指示代名詞，形容詞和形容詞的連體形，以及表示類同的助詞「も」和表示補(bǔ)充的連詞「それから」的用法。其中，形容詞這個知識點(diǎn)是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握好這一點(diǎn)也可以為以后的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。通過對本課重要語法知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握對于場所的指示和對于物的描述。

二． 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)和掌握日語中的形容詞。并能夠區(qū)分形容詞中一類形容詞和二類形容詞。（2）能夠理解和掌握「こそあど」系列指示代詞的方位差異。（3）鞏固名詞謂語句的用法。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。

情感目標(biāo)：①開拓思維，增加學(xué)生對日本禮儀文化的了解。

②通過本課的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透社交禮儀需要注意的地方。

三． 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)分使用一類形容詞和二類形容詞的連體形和詞典型，掌握「こそあど」系列指示代詞的用法，能夠正確分辨它的“對立型”用法和“融合型用法”，并且能夠靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：一類形容詞和二類形容詞在構(gòu)造形態(tài)上的差異和特點(diǎn)，以及兩類形容詞變?yōu)檫B體形時詞尾的變化。

由于日語語言的特殊性，日語的形容詞分為一類形容詞和二類形容詞，并且兩類形容詞在連接體言時又會有不同的變形，比較復(fù)雜，學(xué)生很容易混淆，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，通過本課文本的學(xué)習(xí)以及課后不斷反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生正確區(qū)分，并熟練掌握這部分內(nèi)容。

四． 教法分析

1.以“舊”引“新”——啟發(fā)法

依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，從已經(jīng)學(xué)過的知識引出要學(xué)的新知識。比如，在上一課中學(xué)到「この、その、あの」連體詞的用法，就可以通過學(xué)生對這組連體詞掌握，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)「ここ、そこ、あそこ」「これ、それ、あれ」這兩組指示代詞與連體詞「この、その、あの」之間的聯(lián)系和規(guī)律。2.以“練”促“能”——練習(xí)法

學(xué)生的技能需要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練才能形成，本節(jié)課課后設(shè)計了課后理解練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)，會話練習(xí)，拓展練習(xí)，從易到難，由淺入深，在不斷地反復(fù)練習(xí)中就可以掌握形容詞的連體形等知識點(diǎn)。3.融會話教學(xué)于情景表演——情景教學(xué)法

讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識自己編寫會話并表演出來，更能突出語言的的實用性和交際性，在表演中逐步掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用指示代詞表示場所和方位，用形容詞來描述事物。

五． 教學(xué)手段

1.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過播放文字、聲音、圖像等多方面內(nèi)容增加直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)。而且可以大量引用書本以外的內(nèi)容，擴(kuò)大信息量。

2.日語學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站的利用。給學(xué)生提供盡可能多的日語網(wǎng)站，開闊視野，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，汲取最新的信息。例如Yahoo！Japan 是日本著名的綜合性網(wǎng)站，在這里可以看到最新鮮的時事報道，對學(xué)生了解日本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣很有很大幫助。六． 學(xué)情分析

1日語專業(yè)的學(xué)生都是從零起點(diǎn)開始學(xué)習(xí)，最大的特點(diǎn)就是對日語學(xué)習(xí)有極大的興趣，學(xué)習(xí)積極性非常高，但是由于學(xué)生們個人能力不同，相同的教學(xué)經(jīng)驗往往在學(xué)生中產(chǎn)生不同的認(rèn)識。

2、自主學(xué)習(xí)意識不高，自主學(xué)習(xí)能力比較差。未養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我思考的習(xí)慣。尤其是大一的學(xué)生接觸日語不到一年的時間，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)日語的方法，每位學(xué)生的語言基礎(chǔ)和個性差異較大。七． 學(xué)法分析

1.聽——利用他們感興趣的東西，比如日文歌曲、日本動畫片、電影、綜藝節(jié)目、廣告等網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能加深學(xué)生對日本文化風(fēng)俗的了解。

2.說——通過布置發(fā)表任務(wù)，使學(xué)生能夠充分利用起課余時間。比如，布置一個問路的場景，兩到三個人為一組，進(jìn)行對話練習(xí)，具體內(nèi)容是學(xué)生在課后準(zhǔn)備，課堂上發(fā)表，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識的效果。

3.讀——對于零起點(diǎn)的學(xué)生，基礎(chǔ)階段采取“手把手”的方法，夯實學(xué)生的語言功底。鼓勵學(xué)生多聽課文錄音，模仿錄音讀課文。同時反復(fù)糾正學(xué)生的錯音，培養(yǎng)語感。4.寫——培養(yǎng)學(xué)生寫日記或周記的習(xí)慣，通過記錄自己的生活學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到寫作中，不僅能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量而且能夠加深對語法知識的學(xué)習(xí)。5.記——對于日語剛?cè)腴T的學(xué)生來說所要求的記憶量是相當(dāng)龐大的，從平假名片假名到詞匯，從發(fā)音到書寫，記憶任務(wù)是很繁重的。因此在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和掌握規(guī)律是十分重要的。日語中有很多漢字，而其意義大部分也與中文相近，通過日漢比較，尋找規(guī)律來幫助記憶。八．教學(xué)過程

1.學(xué)生會話表演：

針對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生以兩到三人為一組，自編自演對話，在課堂上發(fā)表。

2.新課導(dǎo)入：

上節(jié)課學(xué)習(xí)的讀解文是怎樣介紹學(xué)校，這節(jié)課和同學(xué)們聊聊初入大學(xué)的感想和大家生活的大學(xué)校園，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，然后從聊天中引入本課需要學(xué)習(xí)的個別新詞匯，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊準(zhǔn)備。（3分鐘）3.新課講解：

在導(dǎo)入的詞匯基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解本課的新詞匯，講清楚每一個重要詞匯的發(fā)音、意義、詞性及用法等。采取聯(lián)想記憶的方法掌握單詞，即同一漢字的不同發(fā)音、音讀訓(xùn)讀的不同發(fā)音，不同漢字的相同發(fā)音等等。重點(diǎn)單詞在講解過程中要重點(diǎn)突出，本課是讓學(xué)生注意新出現(xiàn)的形容詞這一詞類，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形1和形2在構(gòu)造上有何特點(diǎn)，為語法點(diǎn)的講解做好鋪墊。

在熟悉詞匯的基礎(chǔ)上開始進(jìn)入會話部分的學(xué)習(xí)，在講解課文的同時將本課重要的語法知識點(diǎn)貫穿其中，并舉大量例句說明，幫助學(xué)生真正理解每一個知識點(diǎn)的涵義及用法。將一類形容詞、二類形容詞連體形、詞典形在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。對相似語法，助詞「は」和「も」分別列舉實例比較分析，讓學(xué)生在比較中理解應(yīng)用語法。例句所選的單詞盡量采用本節(jié)課所學(xué)的新單詞，這樣在學(xué)習(xí)語法的同時兼顧了單詞的掌握和應(yīng)用。

在講解課文的過程中穿插一些有關(guān)日本文化方面的趣聞趣事，避免課堂講解過程過于枯燥。（20分鐘）4.反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用分角色朗讀的方式讓學(xué)生扮演文中人物，來操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用日語的能力。5.歸納總結(jié)：

和學(xué)生一起把所學(xué)的知識點(diǎn)回顧一遍，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，提醒學(xué)生在運(yùn)用過程中需要注意的事項。例如兩類指示代詞的異同點(diǎn)。一類形容詞和二類形容詞變?yōu)檫B體形后的詞尾變化。日本人特有的曖昧用語等等。并將形容詞的用法這一部分內(nèi)容作為一個小節(jié)向?qū)W生講解。（10分鐘）6.反饋練習(xí)：

從課后練習(xí)中挑選出一些可以體現(xiàn)本課知識點(diǎn)的題目隨堂練習(xí)并進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)知識。（7分鐘）

第四篇：新編日語第二冊教案

課程名稱：綜合日語

第十一課 本を借りる

一、目的 學(xué)習(xí)者に本を借りる場合に使われる表現(xiàn)を身につけてもらうこと。

二、導(dǎo)入

１、みなさんはよくどこで本を読むか。

２、閲覧室で読む場合、注意すべき點(diǎn)はなんだか。３、本を借りるとき何というか。４、返卻する場合は

三、ポイント 許可表現(xiàn)、らしい

四、授業(yè)時間 7時間（うち2時間は練習(xí)）

五、解説

１、新しい言葉

発表 【はっぴょう】

世の中へおもてむきに知らせること。大勢の人々に示すこと?！负细瘛?発想 【はっそう】

①思いつくこと。思いつき?！浮悉いぁ埂浮诬灀Q」

②思いや考えを形に表すこと?！钙鎾iな～」「日本人特有の～」 ③音楽の曲想、曲の緩急、強(qiáng)弱などを表現(xiàn)すること。フィーリング。係り 【かかわり】

関係。つながり。「事件との～がある」「科目に～なくよくできる やはり 《副詞》

（もとのまま。前と、または他と同様に。（動かさないで）そのまま?！杆饯狻Г盲皮い搿?思ったとおりに。案の定。いろいろ考えてみても結(jié)局は?！浮工肖椁筏と摔馈埂浮?fù)けたか」「かしこいといっても～子供は子供だ」「家は～和風(fēng)がいい」

夏目漱石 【なつめそうせき】（1867-1916）

英文學(xué)者/小説家。名は金之助。江戸牛込生れ。東大卒。五高教授。1900年（明治33）イギリスに留學(xué)、帰國後東大講師、のち朝日新聞社に入社。05年「吾輩は貓である」、次いで「倫敦塔」を出して文壇の地歩を確保。他に「坊つちやん」「草枕」「虞美人草」「三四郎」「それから」「門」「彼岸過迄」「行人」「こゝろ」「道草」「明暗」など。嘗て 【かつて】 《副詞》

（話しことばでは「かって」ということもある）

①（打消の語とともに用いて）決して。全然。今まで1度も?！浮胜ご笫录?/p>

②昔。以前。あるとき。いつぞや?！浮iんだことがある」?！浮韦猡菠悉猡悉浃胜ぁ?求める 【もとめる】

《他下一》

もとむ（下二）

①希望するものに向かって、その本をたぐって行って手に入れようとする意。

②手に入れようとして探す。尋ねさぐる?！附鉀Qの手がかりを～める」「職を～める」 ③ほしがる。請う。望んで手に入れる。④買う。あがなう?！弗钎雪`トで～めた品」 位置付ける 【いちづける】 《他下一》

全體との関連を考えて、ふさわしい位置を定める。適切な評価を與える。２、ているところだ

動作がその最中の段階にあることをあらわう。例：－もしもし、和夫君いますか。

－今お風(fēng)呂に入っているところなんです。

ふすまを開けると、妻は著物を片付けているところだった。３、みたいだ

體言や活用語の連體形に付く

①他のものごとに似ていることを示す。

②例を示す?！妇┒肌使扭ゎ盲馈埂袱啊逝稀?③不確かな判斷を表す。また、婉曲な言いまわしにも用いる。例：疲れているみたいだ 外國へ行くみたいな話だった 機(jī)械みたいに正確な動作 まるで夢～みたい

京都みたいな古い町が好きだ お前みたいな奴は大嫌いだ。４、らしい

①（活用は形容詞型）動詞/形容詞/ある種の助動詞の終止形に付く。また、體言/形容動詞語幹などに付く。②根拠や理由のある推定を表す。

③確かな伝聞などに基づく推定を表す。例：噂では母親が反対しているらしい 判決が下ったらしい。町は大変な騒ぎだ この雲(yún)行きではどうやら明日は雤らしい ５、まで

①（副助詞）時間/距離/狀態(tài)/動作が継続し、次第に進(jìn)み、至る地點(diǎn)/時點(diǎn)を表す。②継続する事態(tài)が至り及ぶ時點(diǎn)を示す。「百歳～生きる」「入學(xué)から卒業(yè)～の間」 移動の至り及ぶ地點(diǎn)を示す。「大阪～の切符を下さい」「どこ～も行く」

③種々の段階や範(fàn)囲の到達(dá)點(diǎn)を示す。平城宮址出土木簡「小子等に至る～に」?！竸伽摹浃搿?/p>

六、宿題 １、発表

２、翻訳（練習(xí)問題）

第十二課

日本語の授業(yè)

一、目標(biāo) 學(xué)習(xí)者に日本語の使役を身につけてもらうこと。

二、導(dǎo)入

１、中學(xué)校の時、先生に褒められたことがあるか。２、どうして褒められたのか。

３、小學(xué)生の時、いじめられたことがあるか。

４、日本の學(xué)校のいじめ現(xiàn)象と學(xué)生の不登校について話し合う。

三、ポイント 使役

四、授業(yè)時間 7時間（うち２時間は練習(xí)）

五、解説

１、新しい言葉 短い 【みじかい】 《形容詞》

①長さが尐ない。「髪を～く切る」 ②高さが尐ない。低い。

③時を経ることが尐ない。久しくない?！浮r間でできる」 笑う 【わらう】 《自五》

①口を大きく開けて喜びの聲をたてる。おかしがって聲をたてる。

②（他動詞的に?！膏亭Α工趣鈺─肖摔筏皮铯椁Α３靶Δ工??！溉摔问·颉Α埂敢粌窑颉φ撙弦粌窑似?/p>

怠ける 【なまける】 《自他下一》

①すべきことをする労を惜しんで、精を出さない。おこたる。「仕事を～ける」 ②元?dú)荬胜胜?。ぐったりする。斷?【ことわる】 《他五》

①物事の筋道をはっきりさせる。理非曲直を判斷する。また、筋道を立てて説明する。

②（理由を言って）辭退する。承諾しない。拒絶する?！冈紊瓿訾颉搿埂割mみを～る」 いらっしゃる 《自五》

①「居る」「在る」「來る」「行く」の尊敬語。

②（用言に「て」「で」の付いたものに接続して）「ている」「である」などの尊敬語?！赶壬嫌嗝Δ恰い蓼埂?/p>

真似 【まね】

①まねること。模倣。「～がうまい」

②動作。ふるまい。しぐさ?！格R鹿な～はよせ」 焦る 【あせる】 《自五》

①気がいらだって足をばたばたさせる。

②せいて気をもむ。いらだつ。じりじりする?！竸伽沥颉搿?おかしい

《形容詞》

（動詞ヲ（招）クの形容詞形で、心ひかれ招き寄せたい気がするの意か）①（「可笑しい」とも當(dāng)てる）笑いを誘われるようなさま。

②こっけいである。つい笑いたくなる感じである。（軽蔑の意をこめて使われ）おろかしい。新撰字鏡「可咲、阿奈乎加志」?！浮い筏挨丹怯Q客を笑わせる」 変だ。かわっている。いぶかしい。あやしい?！笝C(jī)械の調(diào)子が～い」「このところ様子が～い」 ２、使役態(tài)

動詞の基本的意味の一。他人に動作を行わせたり事態(tài)を引き起させたりする意を表す形式。日本語では「す」「さす」「しむ」（文語）、「せる」「させる」（口語）など助動詞（これらの語は學(xué)説により接尾語または複語尾とされる）を動詞の未然形に付けて表す。例：先生は生徒たちを走らせた。３、「ぬ」と「ず」

「ぬ」は（活用は特殊型?；钣谜Zの未然形に接続する）文語の打消の助動詞「ず」の連體形が口語の終止形/連體形に用いられるようになった語。ンと転じても用いる。標(biāo)準(zhǔn)語では、連體形「ぬ」が文章語に用いられたり、成語中に現(xiàn)れたりする?！冈Sせぬ行為だ」「いやだといわんばかりの顔つき」

「ず」は（活用は特殊型）未然形に接続して打消を表す?！胜??！獭o変化の「ず」、これに「あり」の付いた「ざり」のほかに、古くは「な/に/〇/ぬ/ね/〇」と活用する語があり、この連用形「に」に「す」が付いて「ず」となったとも。現(xiàn)在の「ず」の活用は、この3系列の活用が合わさったと推定される?！钢ド巳毪毪伽椁骸?/p>

例：さようならも言わずに帰った。４、ぶり

接尾詞である。名詞や動詞連用形に付いて、形/姿/様子を表す。（「っぷり」と変化する場合もある）「身～」「人形～」「男～を上げる」「飲みっぷり」「小～な體」ほかに時間を表す語に付いて、時日の経過の程度を表す?！妇盲贰埂敢荒辍?５、ちがいない

「に～」の形で確実にそうだ。きまっている。來るにちがいない

それにちがいない ６、である

ニテのつづまったデと動詞アルとが接合したもので、指定の意を表す。例：吾輩は貓である

六、宿題

１、発表

２、翻訳(練習(xí)問題)第十三課

敬語

一、目標(biāo) 學(xué)習(xí)者日本語の敬語の使い方を身につけてもらうこと。

二、導(dǎo)入

１、敬語の種類

２、敬語とビジネス用語

三、ポイント 敬語の種類と使い方

四、授業(yè)時間 7時間(うち2時間は練習(xí))五解説

１、新しい言葉 敬語 【けいご】

話し手（または書き手）と相手と表現(xiàn)対象（話題の人自身またはその人に関する物/行為など）との間の地位/勢力/尊卑/親疎などの関係について、話し手（または書き手）が持っている判斷を特に示す言語表現(xiàn)。普通、尊敬語/謙譲語/丁寧語に分ける。待遇表現(xiàn)。目覚める 【めざめる】 《自下一》

①眠りから覚める?！敢怪肖摔栅取幛搿?②驚く。あきれる。

③心の迷いが去る。本心に返る?！刚胬恧恕幛搿?不便 【ふべん】

便利でないこと。自由のきかないこと。不便利。ふびん?！附煌à巍仕埂浮颏堡搿?じっくり

落ち著いて時間をかけて念入りに行うさま?！浮劝袱蚓殼搿埂浮筠zむ」 散散 【さんざん】

①殘る所のないさま。ちりぢり。ばらばら。

②容赦なくはげしいさま。したたか?！浮鄤氦工搿?/p>

③はなはだ見苦しいさま。ひどくみじめなさま?！浮誓郡摔ⅳΑ工钉螭钉箅zが激しく降るさま?！浮丹辍?気の毒 【きのどく】

①自分が難儀な目に會って心をいため、苦しむこと。困ること。きまりがわるいこと。當(dāng)惑。②他人の苦痛/難儀についてともに心配すること。同情。「病気がちで～だ」 起る 【おこる】 《自五》

①潛在している力がおのずと活動し始める意。②始まる。新たに生じる。

③意志や願望などが心に生じる。「疑いが～る」 ④勢いが盛んになる。ふるいたつ?！竾搿?成る可く 【なるべく】 《副詞》

できるだけ。できることならば。なるたけ。「～早く帰宅する」 上品 【じょうひん】

①ひんのよいこと。気品のあるさま。「～な言葉」 ②品柄のよいこと。品質(zhì)のよいこと。また、そのもの。２、なさる

①「する」「なす」の尊敬語。例：卒業(yè)～る時

②動詞の連用形に付いて、尊敬の意を表す。例：お読みなさった ３、くらい

（副助詞。グライとも）體言、活用語の連體形、格助詞などに付いて、大體の程度/分量の基準(zhǔn)/範(fàn)囲を表す。ほど、ばかり、だけ。

例：彼にくらい言えばいいのに ４、たびに

「～に」の形で …するごとに。例：會うたびにに小遣いをくれる ５、べし

助動詞である。（活用は形容詞型）ラ変以外の動詞型活用の終止形、ラ変活用の連體形に付く。個々の主観を超えた理のあることを納得して下す判斷であることを示す。口語では、論理的な固い感じの文章や慣用的な表現(xiàn)で用いられる。

例：僕は言うべきことを言っただけです。６、ても

接続助詞テに係助詞モの添ったもの。イ音便の一部/撥音便に続く時は「でも」となる。

①仮定の條件をあげて、後に述べる事がそれに拘束されない意を表す。たとい…ようとも?！趣??！杠灓螭扦猡郡坤掀黏獭?/p>

②事実をあげて、それから當(dāng)然予想されることと逆の事柄を述べるのに用いる?！郡堡欷嗓??！袱长欷坤毖预谩铯椁胜ぁ?/p>

六、宿題

１、発表（テーマ自由）２、翻訳（練習(xí)問題）

第十四課

日本の先生を迎える

一、目標(biāo) 學(xué)習(xí)者に場面別ビジネス用語を身につけてもらうこと。

二、導(dǎo)入

１、ホテルを予約する場合の會話を練習(xí)する。２、町の発展を話し合う。

三、ポイント 謙譲語

四、授業(yè)時間 ７時間(うち２時間は練習(xí))

五、解説

１、新しい言葉

間も無く 【まもなく】 《副詞》

①絶え間なく。たえず。

②ほどなく。やがて?！浮_幕」 予約 【よやく】

あらかじめ約束すること。また、その約束?！覆课荬颉工搿埂浮蛉·晗?びっくり

（當(dāng)て字で「吃驚」「喫驚」と書く）不意のできごとに驚くさま?！傅卣黏恕工搿?御座る 【ござる】 《自四》（尊敬語）

①「居る」「ある」の尊敬語。おいでになる。②「來る」「行く」の尊敬語。來られる。調(diào)べる 【しらべる】 《他下一》

點(diǎn)検する。調(diào)査する。研究する?！复鸢袱颉伽搿埂甘鹿胜卧颏颉伽搿?手?jǐn)?shù) 【てかず】

①それに施すべき手段の數(shù)。てすう。

②その物事または他人のために特に力を盡すこと。骨折り。めんどう?！袱颏堡蓼埂?嘸 【さぞ】 《副詞》

①（上の文の內(nèi)容をうけて）そのように。さように。

②さだめし。さぞかし。多く、下に推量の語を伴う?！浮葱呐浃韦长趣扦筏绀Α?當(dāng)たる 【あたる】 《自五》

①対象に向かって直進(jìn)し、対象がそれに対応するショックや反応をおこすような作用をいう。②直進(jìn)して対象に到達(dá)する。

③（目標(biāo)や急所などに）ぶつかる。命中する?！傅膜恕搿?/p>

基づく 【もとづく】 《自五》

①基として起る?；A(chǔ)にする。よりどころにする。②到達(dá)する。

③基礎(chǔ)が定まる。安定する。目覚しい 【めざましい】 《形容詞》

①目の覚めるようにすばらしい。驚くほどだ?！浮みM(jìn)歩」

②目の覚めるような思いがするほど、心外である。気にいらない。憎い。後程 【のちほど】

しばらくしてから。後刻。「～お目にかかりましょう」 寛ぐ 【くつろぐ】 《自五》

①ゆるくなる。ゆるむ。

②ゆるやかに起座する。打ちとける。ゆったりする。のびのびする。休息する?！感萑栅霞窑恰啊埂浮い离儑鞖荨?/p>

③ゆったりできる余地がある。余裕がある ２、いらっしゃる

①「居る」「在る」「來る」「行く」の尊敬語。

②（用言に「て」「で」の付いたものに接続して）「ている」「である」などの尊敬語。例：先生は御多忙でいらっしゃいます ３、ございます

（ゴザリマスの音便）

①「有る」の丁寧な表現(xiàn)?！袱长长恕?②「（で）ある」の丁寧な表現(xiàn)。例：それは菊の花でろざいます

六、宿題

１、作文 ２、翻訳（練習(xí)問題）

第十六課

東京見物

一、目標(biāo) 學(xué)習(xí)者に日本の重要都市東京のことについてもっと知ってほしい。

二、導(dǎo)入

１、地図を見せながら東京の様子を説明する。

２、次に、學(xué)生からそのような説明をしてもらう。

３、中國のある都市（北京、済南など）について話し合う。

三、ポイント 東京の地理

四、授業(yè)時間 ７時間(うち２時間は練習(xí))

五、解説

１、新しい言葉

見物 【けんぶつ】

①名所や催しもの、好奇心をそそるものなどを見ること。ものみ?！笘|京～」「高みの～」 ②見るに値するもの。みもの。

③見物をする人。見物人?！浮魏炔嗓蚴埭堡搿?研修 【けんしゅう】

①學(xué)問や技蕓などをみがきおさめること。②現(xiàn)職教育?！浮?広がる 【ひろがる】 《自五》

①幅/面積/空間が大きくなる。ひろくなる。増して広い場所を占める?！傅坤搿埂富鹗陇搿埂秆矍挨舜蠛Ｔ搿?/p>

②事物の行き渡る範(fàn)囲が大きくなる?！袱Δ铯丹搿?③規(guī)模が大きくなる?！甘聵I(yè)が～る」 栄える 【さかえる】

《自下一》

勢いが盛んになる。繁栄する。繁昌する?！割à搿?下町 【したまち】

低い所にある市街。商人/職人などの多く住んでいる町。東京では、臺東區(qū)/千代田區(qū)/中央?yún)^(qū)から隅田川以東にわたる地域をいう。しものまち?！浮榫w」 雰囲気 【ふんいき】

①地球をとりまく気體。大気?？諝?。

②その場面または會合などにある一般的な気分/空気。周囲にある、或る感じ。アトモスフェア?！讣彝サ膜省埂浮騺yす

溢れる 【あふれる】

《自下一》（古くはアブレル）いっぱいになって外に出る。中に入りきれず外に出てくる。満ち満ちている。「湯が～れる」「會場に人が～れる」「才気～れる作品」 親しむ 【したしむ】 《自五》

①したしくする。睦まじくする。へだてなく交わる。心やすくする?！副摔趣蠈陼r代から～んでいる」 ②常に接してなじむ?！杆a餌に～む」「本に～む」「燈火～むべし」 賑わう 【にぎわう】 《自五》

①富み栄える。ゆたかになる。

②にぎやかになる。人出が多い?！讣坤恰Α?移す 【うつす】 《他五》 ①物の形/狀態(tài)/內(nèi)容を、そのまま他の所にあらわれさせる意。

②物をある場所から他の場所へ置きかえる。また、中のものを他へそっくり移動させる?！笝C(jī)を窓辺に～す」「都を～す」

③人の心/関心の対象などを変える。転ずる?！缸⒁猡蛩亍埂埂敢暰€を～す」 ④地位/配置などを変える。特に、左遷する。配流する。⑤「人事異動で別の部署に～された」 ２、ばかりでなく

「アばかりでなくイも」の形で使われて、「アはもちろん、イも』という意味を表す。例：山田さんは英語ばかりでなく中國語も話せる。

このアパートは，暑いばかりでなく音もうるさい。３、として

名詞に接続して資格、立場、部類、名目などを表す。例：研究生として、この大學(xué)で勉強(qiáng)している。

日本軍の行った行為は日本人として恥ずかしく思う。

趣味として書道を勉強(qiáng)している。

大統(tǒng)領(lǐng)を國賓として待遇する。

彼は文學(xué)者として高い評価を得ている。４、としても

人物や組織を現(xiàn)す名詞について、『その立場、観點(diǎn)から』という意味を表す。例：私としても、この件に関しては當(dāng)惑しております。

六、宿題

１、発表

２、翻訳（練習(xí)問題）

第十七課

工場見學(xué)

一、目標(biāo) 學(xué)習(xí)者の聴解能力を向上させること。

二、導(dǎo)入

１、日本の工場の仕組みから授業(yè)を進(jìn)めて行く。２、日本の大手會社を挙げて會社文化を話し合う。

三、ポイント 「まで」

四、授業(yè)時間 ７時間(うち２時間は練習(xí))

五、解説

１、新しい言葉 一環(huán) 【いっかん】 ①鎖などの一つの輪。

②全體としてのつながりを持つものの一部分?！甘澜缥膶W(xué)の～としての日本文學(xué)」 危険 【きけん】

危ないこと。危害または損失の生ずるおそれがあること?！浮蛎挨埂埂浮首鳂I(yè)」 取り入れる 【とりいれる】 《他下一》

①取って內(nèi)に入れる。とりこむ?！赶村铯颉欷搿?②物の怪が人の心身を引き入れて悩ます。

③（「穫り入れる」とも）農(nóng)作物などを刈り収める。収穫する?！耕湦颉欷搿?/p>

④他のものを自分のものとして利用する。採用する?！竿鈬挝幕颉欷搿埂赴袱颉欷搿?占める 【しめる】 《他下一》

①地位/ものなどを獨(dú)占し、他のものの立ち入るすきを與えない意。②標(biāo)を張って占有のしるしとする。領(lǐng)有する。

③自分の居所とする?！刚妞俗颉幛搿埂割我坏鹊丐颉幛搿?④ある地位を自分のものとする?！傅谝晃护颉幛搿?運(yùn)ぶ 【はこぶ】 《他五》

①持ち、または積んで、送る。運(yùn)送する?！负晌铯颉帧?②そちらへ移し進(jìn)める。

③推し進(jìn)める。はかどらせる?！腹Pを～ぶ」「裁縫の針を～ぶ」 手順 【てじゅん】

手をつける順序。物事をする順序。だんどり?！浮蛱い唷埂浮à辘诉\(yùn)ぶ」 恐らく 【おそらく】 《副詞》

①口はばったい言い方であるが。②きっと。必ず。

③思うに。多分?！肝玑幛摔稀绀欷毪坤恧Α?取り組む 【とりくむ】 《自五》

①（相撲などで）組みつきあう。たがいに組み合う。相手となって爭う。②手を組み合う。

③真剣に事をする?！鸽y題に～む」 ④売りと買いとが組み合う。２、からなる

組み立てられている。成立する。例：三つの段落から～る文章 ３、より

範(fàn)囲の限定を表す。

例：あきらめるよりほかにない ４、まで 助詞である。

①（副助詞）時間/距離/狀態(tài)/動作が継続し、次第に進(jìn)み、至る地點(diǎn)/時點(diǎn)を表す。②継続する事態(tài)が至り及ぶ時點(diǎn)を示す?！赴贇rまで生きる」「入學(xué)から卒業(yè)までの間」 ③移動の至り及ぶ地點(diǎn)を示す?！复筅妞蓼扦吻蟹蛳陇丹ぁ埂袱嗓长蓼扦庑肖?/p>

④種々の段階や範(fàn)囲の到達(dá)點(diǎn)を示す。平城宮址出土木簡「小子等に至るまでに」?！竸伽膜蓼扦浃搿?/p>

⑤通常の限度を超えて到達(dá)した地點(diǎn)を示す?！甘澜缫护趣蓼茄预铯欷搿埂割^を下げてまで頼みはしない」「そうまで言われて行きたくない」 ５、だけ 助詞である。

（副助詞）（「たけ（丈/長）」 から生じた語。タケと清音でも。體言/活用語の連體形を受ける）①それと限る意。のみ?！副摔悉饯欷坤堡瑯Sしみだ」 ②「二人だけで話す」

③及ぶ限度/限界を示す?！袱浃欷毪坤堡问陇悉浃搿?/p>

④その身分/事情などに相応する意?！改觊L者だけあって分別がある」 ６、的

①まと。めあて?！干涞?目的/的中」

②あきらかなこと。間違いのないこと?！傅娜?的確」

③（中國語の「的」（助詞「の」にあたる）をそのまま音読した語）名詞に添えて、その性質(zhì)を帯びる、その狀態(tài)をなす意を表す。「私的/一般的」

六、宿題

翻訳（練習(xí)問題）

第五篇：新編日語2前文

第一課 冬休みが終わって

冬休みが終わり、李さんと王さんは久しぶりに會いました。

今日は暇なので、李さんは王さんを誘って留學(xué)生の山崎さんを訪ねました。山崎さんはとても親切な人で、友達(dá)が來る時には、いつも部屋をきれいに掃除しておいたり、お菓子を買ってきておいたりします。彼の部屋は広く、棚の上には家族の寫真が飾ってあり、サイドボードの中には、誕生日に友達(dá)からもらったグラスが置いてあります。壁には、地理の勉強(qiáng)のための中國地図が貼ってあります。

久しぶりに會ったので、三人は楽しく食事をしました。李さんは手が滑って、コップを一つ割ってしまいましたが、さいわい、けがはしませんでした。

第二課 買い物

留學(xué)生の中島さんは李さんを誘って町のデパートへ買い物に來ました。中島さんは靴とコートを買おうと思い、李さんはカセットデッキと萬年筆を買おうと思いました。

中島さんは靴売場で、いろいろな靴をはいてみてから形の気に入ったものを買いました。サイズは二十六點(diǎn)五センチで、値段は三十二元五角でした。それから自分の體のサイズにぴったりで、軽くて著やすいコードを買いました。

李さんはカセットデッキを買いました。ちょうど春のバーゲンなので、二割引の安い値段でした。それから、友達(dá)にプレゼントをあげようと思って、値段がやや高く、新発売でボールペンとセットになっている青色の萬年筆を買いました。

第三課 病気

近頃はよく雨が降ります。天気予報によると、明日も雨だそうです。李さんは、頭が痛いし、手足もだるいし、少し目まいもします。それで、學(xué)校を休むことにしました。欠席屆は事務(wù)室に出すことになっているので、王さんに頼みました。李さんは自分がきっと風(fēng)邪を引いたのだろうと思って、醫(yī)務(wù)室へ行って診察を受けました。診斷によると、流感だそうです。それで、薬をもらって急いで帰って休みました。

ある日、李さんは急に胃が激しくて痛み出して、ひどい吐き気がしました。李さんは、前の晩、豚肉をたくさん食べたと、お醫(yī)者さんに言いました。お醫(yī)者さんは、胃の悪い人は油物をたくさん食べてはいけないと言いました。診斷によると、さいわい軽い胃潰瘍だそうです。今後、油物や刺激の強(qiáng)い食べ物はできるだけ控えなさいと、お醫(yī)者さんは李さんに注意しました。

第四課 食事

橋本さんは留學(xué)生寮で李さんをもてなしました。中國の人にめずらしいだろうと思って、橋本さんは日本料理をたくさん作りました。李さんは、日本の方はみんな餃子が好きだろうと思って、本場の中國餃子を作りました。二人は、中華料理、日本料理のことなどについて、いろいろ歓談をしました。

しばらくたって、李さんも松鶴樓で橋本さんに中華料理をご馳走しました。松鶴樓は、料理がおいしく、外國人もよく來る所だそうです。橋本さんは中華料理はまだ五回目なので、李さんはたくさん注文しました。

第五課 テープレコーダー

テープを聞くためには、まず、カセット取り出しボタンを押します。それから、テープを入れてふたを閉めます。そのあとは再生ボタンを押します。再生ボタンを押すと、テープが回ります。音量は音量つまみを回して調(diào)節(jié)します。再生ボタンを押してもテープが動かない時は電池の方向を確かめてください。電池入れは裏側(cè)にあります。マイナスの方を向こう側(cè)に、プラスの方をこちら側(cè)にしなければなりません。電池の方向を間違えると、液の漏れることがありますから気をつけてください。

それから、溫度が高いと、故障しやすいので、絶対に溫度の高い所に置かないでください。また、テープはツメを折っておかないと、うっかりして消してしまうことがありますから、大切なテープはツメを折っておいてください。

第六課 バスに乗る

留學(xué)生の田中さんは用事があって、ガーデンホテルへ行こうと思いました。彼は交通係に道を?qū)い亭?、四十二番のバスに乗りました。バスの中では、車掌さんがマイクで説明したり、車內(nèi)放送を流したりしますが、上海の道がまだよくわからない田中さんは車掌さんにいろいろ聞きました。車掌さんは親切に彼に教えました。

留學(xué)生寮は近いから、田中さんは自転車で學(xué)校に通っていますが、李さんは家が學(xué)校から遠(yuǎn)いので、バスを利用しています。ですから、朝も夕方も込むバスに乗らなければなりません。それでも、李さんはいつもバスの中で、カセットテープを聞きながら、日本語を熱心に勉強(qiáng)しています。

第七課 誕生日

昨日は中國に來てから初めての誕生日でした。それで、パーティーをひらいて友達(dá)を招待しました。友達(dá)がたくさんお祝いに來てくれました。とくに、留學(xué)生別科の蔡先生も來てくださったので、とてもうれしかったです。

友達(dá)からいろいろなプレゼントをもらいました。佐藤さんは中國の切紙をくれました。周さんたちからもらったパンダのおもちゃはとてもすばらしいもので、まるで本物のようです。蔡先生から中國の萬年筆をいただきました。

友達(dá)がいろいろ手伝ってくれたので、ほんとうに助かりました。王さんはパーティーの司會をしてくれました。佐藤さんは部屋を貸してくれました。趙さんには記念寫真を撮ってもらいました。蔡先生にはごあいさつをしていただきました。ほんとうに楽しい誕生日でした。

第八課 年月日

日本は一年に祝日が十四日間あります。とくに四月の末から五月の初めまではゴールデンウィークで、休みの日が多くて、おおぜいの人が旅行をします。

田中さんは今年の夏休みに留學(xué)生たちいっしょに旅行しました。飛行機(jī)で北京へ行きました。スチュワーデスは親切で、とても楽しい旅行でしたが、少し疲れました。北京に三日間いましたが、毎日とてもいい天気でした。晝はちょっと暑かったですが、朝と夜はあまり暑くありませんでした。ホテルの部屋はきれいで広かったですが、あまり靜かではありませんでした。

第九課 體験を話す

日本語科の王先生は授業(yè)には熱心だし、學(xué)生には親切だし、みんなから尊敬されています。先生の會話の授業(yè)ではいつも活発なやりとりが行なわれています。李さんは一年生の時に、王先生に教わったことがあります。彼は勉強(qiáng)の態(tài)度がまじめで、成績がよかったので、王先生によくほめられました。でも、同級生とけんかをして、しかられたこともありました。

けんかといえば、李さんも橫山さんも子供のころ、よく兄弟げんかをしました。しかし、李さんも橫山さんもおとなになってからは兄弟と仲がよくなり、お互いに助け合うようになりました。

上海の町では、いつも交通が混雑しているので、李さんは二度もひどい目に遭いました。一度は後の人におされて、手にけがをしてしまい、もう一度は人に足を踏まれて、血がたくさん出てしまいました。ひどい目といえば、橫山さんも、一度はすりに財布をすられ、もう一度は悪者に襲われたそうです。

第十課 春休み

試験で疲れてしまった李さんと王さんは春休みを利用して、どこかへ遊びに行くことを相談しました。王さんは中國一の盆栽園と言われる植物園へ行こうと提案しましたが、李さんは、そこは遠(yuǎn)すぎると言って賛成しませんでした。相談した結(jié)果、広くて、景色のいい動物園へ行くことにしました。

李さんは、その日、自転車で行く方が楽しいと言いましたが、王さんはこの間、自転車に乗ってけがをしたので賛成しませんでした。それで、二人はバスで行くことにしました。

王さんは帰りに妹にお土産を買ってあげたいと思っています。李さんはお土産なら、動物のおもちゃの方がいいと王さんに勧めました。

第十一課 本を借りる

李さんはクラスの読書発表會で読書感想文を発表するために、今適當(dāng)な本を探しているところです。授業(yè)に出ながら、読書感想文を書くのはちょっと大変ですが、李さんにとっては、かえってそのほうが刺激になっていいみたいです。彼は図書館へ本を返しに行く山本さんに會いました。山本さんの借りた本は「言葉と文化」という本で、日本人らしい発想という視點(diǎn)から日本語と日本文化とのかかわりを書いたものです。李さんはいい本だと考え、翌日、図書館へ行ってその本を借りました。

王さんも読書感想文を書こうと思っているところです。彼は李さんに、いい本を教えてほしいと言いました。それで、李さんは「言葉と文化」という本を貸してあげました。ところが、數(shù)日後、王さんは、日本人らしい発想はわかりにくいと言ってその本を李さんに返しました。

第十二課 日本語の授業(yè)

日本語の試験は昨日終わりました。試験の形式は學(xué)生に日本語の文章を翻訳させたり、日本語で短い作文を書かせたりする筆記試験と、會話をさせたり、録音を聞いて日本語で答えさせたりする口頭試験でした。

李さんのクラスは今、江先生が教えています。江先生はとてもやさしい方で、學(xué)生にとても丁寧に教えます。まず學(xué)生に聞かせたり、絵を見ながら言わせたりします。それから、本を読ませたり、漢字を書かせたり、質(zhì)問に答えさせたり、短文を作らせたりします。また、ときどき、おもしろい話をして學(xué)生を喜ばせたり、冗談を言って笑わせたりします。

青木さんは日本人留學(xué)生で、將來、日本へ帰って中國語教師になりたいと思っています。彼は江先生をたずねて、授業(yè)のやり方についていろいろ教えていただきました。そして、將來、自分も江先生のように中國語を上手に教えたいと思っています。

第十三課 敬語

今朝、學(xué)校へ來る途中、馬先生にお會いしました。馬先生は毎朝六時ごろお目覚めになります。起きられてから新聞をお読みになったり、ラジオをお聞きになったりしますが、朝はお忙しいので、新聞は簡単に目を通されるだけで、ラジオはお天気予報とニュースを聞かれるぐらいだそうです。七時ちょっと前に家を出られます。學(xué)校へはトロリーバスでご出勤になるけれども、途中、二回も乗り換えなければならないので、とても不便です。

馬先生は今日の授業(yè)で、日本語の敬語についていろいろ教えてくださいました。午後、私は教員室に先生をお訪ねし、「日本語ジャーナル」という雑誌をお借りしようと思いました。この雑誌には、先生が書かれた「敬語の使い方」という文章が載っています。私はそれを読みたかったのです。

第十四課 日本の先生を迎える

李さんは日本からいらっしゃる田中先生のなめに、平和ホテルへ電話をかけて、部屋を予約しておきました。

まもなく、田中先生は上海においでになりました。田中先生は十年ほど前に、一度上海を訪問なさったことがありますが、その間に、改革開放で上海は大きく変わりました。上海の町並の大きな変化に、田中先生はびっくりなさいました。

第十五課 會社の実習(xí)

李さんは経済學(xué)科の學(xué)生ですが、実習(xí)のために、ある日本の貿(mào)易會社で面接を受けました。面接はそれほど難しくなかったのですが、実習(xí)はちょっと大変でした。

お客様は會社にとって大切なので、丁寧に応対しなくてはいけません。また、言葉づかいにも十分注意しなければならないのです。例えば、社外の人に社內(nèi)の人のことを言うとき、敬稱を使う必要はありません。

電話応対もかなり難しいようです。電話応対の基本的なポイントは相手の名前や會社名を復(fù)唱確認(rèn)して間違いのないように用件を聞き取り、名指しされた人に伝えることですが、まず、挨拶の言葉を忘れてはいけません。電話は相手の顔が見えないので、特に丁寧に、親切に応対するように心がける必要があります。

第十六課 東京見物 日本へ訪問研究に來た李さんは小島さんに案內(nèi)されて、東京見物をしました。東京は日本の政治の中心であるばかりでなく、経済、教育、文化などの分野でも日本の中心地になっています。

皇居は東京の真ん中にあります。東京の市街はここを中心にくもの巣のように広がっています。霞が関や丸の內(nèi)、銀座などは都心とよばれています。都心には、官庁や大きな會社、銀行などの立派なビルが建ち並んでいて、大勢の人が働いています。一方、新宿、渋谷、池袋などは副都心とよばれ、買い物や娯楽の町として栄えています。

淺草は庶民の町として昔から有名です。今でも銀座や池袋などと違って下町の雰囲気にあぶれた町として人々から親しまれています。

第十七課 工場見學(xué)

研修生の訪問研究の一環(huán)として日本の自動車工場を見學(xué)しました。まず、向上の作業(yè)內(nèi)容の説明を聞き、それから、現(xiàn)場を見學(xué)しました。

この工場は一九七〇年に建てられたもので、今、車のボディーを作り、関連工場から集められた部品を組み立てる作業(yè)をしています。工場では、能率的に仕事をするため、コンピューターやロボットが使われ、生産ラインのコントロールはみんな自動化されています。危険な仕事はほとんどロボットがやってくれるので、ずいぶん働きやすくなりました。

日本の自動車製造技術(shù)が進(jìn)むにつれて、自動車の生産量がますます増えてきて、アメリカをはじめ、多くの國へ輸出されています。

第十八課 家庭訪問

日本の會社をよりよく理解するために、李さんは訪日の機(jī)會を利用して松本さんの家を訪問しました。

松本さんは今年四十八歳で、ある電機(jī)會社に勤めています。子供は二人います。給料は殘業(yè)手當(dāng)も含め、月三十五萬円ぐらいです。奧さんはスーパーでパートをしています。

日本では、カラーテレビ、洗濯機(jī)、冷蔵庫の三つはほとんどの家庭にありますが、生活は苦しいと思っている人がまだまだ多いそうです。それは、物価は年年上がるばかりで、収入はそれに追い付かないからです。それから、住宅問題も大変です。ちょっとしたマンションが何千萬円もするそうです。安月給のサラリーマンは二十年から三十年先まで月月ローンを支払わなければなりません。そして、土地の値段が暴騰したので、家はもちろん、マンションやアパートの家賃もとても高くなってきているそうです。それで、サラリーマンにとってマイホームは「高嶺の花」だと言われています。

第十九課 歌舞伎と相撲

李さんは日本の友人に誘われて、歌舞伎と相撲を見ました。歌舞伎は江戸時代から始まったもので、今でも日本の代表的な伝統(tǒng)蕓能の一つになっています。人気のある出し物の時に、劇場のよい席はいつでも売り切れてしまうそうです。伝統(tǒng)文化としての歌舞伎は決まりが大変多く。一般の日本人にとってもわかりにくいそうです。そして、役者は役者の家の男の子しかなれませんから、伝統(tǒng)の演劇として守ることはやさしいことではありません。

相撲は日本の國技で、一年に六場所行われます。相撲は人気のある日本の國技だけに、よい席はすぐ売り切れてしまうそうです。相撲の勝負(fù)は行司によって判定されます。成績がよければ地位が上がり、負(fù)ければ逆に下がり、きびしい勝負(fù)の世界と言われています。

第二十課 日本訪問の印象

李さんは日本で一か月ほど訪問研究をしました。とくに東京見物をして、いい印象を殘しました。便利な公衆(zhòng)電話、美しい地下街、よく整備された道路など、近代的な大都會としての東京の一面に驚きました。

もちろん、東京にもいろいろ悩みがあります。まず第一に挙げられるのは住宅問題です。日本全國から人々が首都の東京に集まってくるため、家も土地も足りなくなります。次に交通の問題があります。とくに朝夕のラッシュアワーの混雑はものすごいそうです。ほかに、ごみ処理の問題や自動車の排気ガスなどの大気汚染の問題があります。

日本人のほとんどは中流意識を持っていると言われていますが、実際のところ、物価が高いから生活は苦しいと思っている人もかなりいるようです。教育の面でもいろいろな問題が起っています。「受験戦爭」の問題や中學(xué)生の非行の問題などの記事がよく新聞に出ています。