第一篇：喬淑敏個人事跡材料

做幸福的教師

正陽中心學校喬淑敏

“老師，您辛苦了！老師節(jié)日快樂！老師，我們愛您！??”當我看到這一則則來自各地的短信，幸福的感覺就會涌上心頭。

當上教師那天后，我感受最多的就是教師的樸實，學生的純真，還有孩子們對知識的渴望之情。多年的工作時間里，讓我感到了教師工作的無限樂趣和幸福。

愛，是春風，是雨露，能鑄造教育的廣闊天地；愛，是火熱的太陽，能融化心頭冰封的雪山。愛學生是教師最基本的道德情操。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。老師愛尖子生容易，但愛后進生卻難了。因為后進生在班級中經(jīng)常出亂子，有時甚至叫老師騎虎難下，這樣的學生實在難愛。但要想轉(zhuǎn)化他們，就只有先愛他們，才能自覺地拋棄種種簡單、生硬、急躁、中斷教育過程違反教育規(guī)律的做法。只有愛后進生，他們才會自覺地向你靠攏，向你敞開心扉。愛是開啟后進生心扉的鑰匙，是通向他們心靈深處的橋梁。比如我們班的李寶柱同學，據(jù)了解他從以前開始就養(yǎng)成經(jīng)常不完成作業(yè)的壞習慣，班里大部分學生都討厭他，因此他經(jīng)常與班集體作對。其表現(xiàn)為：經(jīng)常遲到、不主動參加班務(wù)勞動、打罵同學。作為班主任的我當然不能視而不見，于是我經(jīng)常利用課余時間找他談心，幫助他解決學習上存在的問題；課堂上鼓勵他大膽回答問題，逐步幫他樹立自信心。只要他有一點兒進步，就馬上大力表揚。漸漸地，他開始信任我了，放學時他經(jīng)常留下來看圖書，幫助我整理講臺；跟我講述幾年來心中的苦悶，他說，老師我本來是想好好對待同學的，可是同學們就是不相信我，總瞧不起我，所以我就想到報復他們。這一切說明一直以來我的付出并沒有白費，李寶柱終于肯跟我透露心里話了，這只是邁向成功的第一步。以后我有意識的讓同學與他合作、與他交流。漸漸的他融入了班集體，學習也有了盡頭。

胡勇康是外地轉(zhuǎn)來的學生，一個讓各科老師頭痛的學生，他學習差，品質(zhì)惡劣、打仗、罵人如家常便飯，課上和老師對著干，幾乎沒有一個朋友。告他的老師、學生天天都有。然而，我知道這樣的學生是不能用過激的暴力方式來指責，那會適得其反。于是，我靜下心來，決定從他身上找突破口，轉(zhuǎn)化他。當他又一次被告到我這時，我耐心的找他來談話。他對我的態(tài)度是倔強的、不服的?？赡苁前嘀魅蔚年P(guān)系，這次談話他沒有頂撞我，但那不信任的目光，卻深深的刺痛了我。我找到他家里了解情況：原來，他是留守兒童，父母外出打工，他和年邁的爺爺奶奶生活，因為，心疼孩子父母不在身邊，爺爺奶奶過分的溺愛他，又缺少父母的正常管教，養(yǎng)成他囂張跋扈、唯我獨尊的性格。于是我們的較量從閑聊中開始了。開始，他不說我說，或是我問他答。看我對他沒有批評的意思，他的話也漸漸的多了，我發(fā)現(xiàn)他真是個聰明的孩子，懂得很多。一次，我問：“爸爸媽媽不在身邊，想他們嗎？”他不假思索的說;“不想?！蔽乙汇叮骸盀槭裁?？”“因為他們不要我了?！薄罢l說的？”“他們走了兩年了，從沒回來看我，我沒有父母！”他的臉上毫無表情。我明白了，胡永康缺少的是來自父母的愛，來自老師的愛，來自同齡人的愛。他的那些做法，很多是想引起別人的注意，別人的關(guān)愛。

那次談話后，我與他的父母取得聯(lián)系，讓他們在百忙中也要抽出時間打電話和孩子溝通一下，他需要父母的關(guān)心，哪怕是電話中問候。我又發(fā)動全班的同學幫他補習功課，建立信心。當有點滴進步時，我及時的表揚，不時的夸獎。一段時間后，他發(fā)生了明顯的變化，與同學的關(guān)系改善了不少。校運動會上，他以突出的表現(xiàn)為班級贏得了第一名，同學們與他激動地擁抱在一起。那份喜悅對他的心靈震撼很大，他融入了集體，感受到了集體中的溫暖。此后，他真的變了，懂得尊重老師，對人有禮貌了。一次，他悄悄對我說“老師，謝謝你，是你在我要跌倒時沒有放棄我，是你讓我覺得生活原來如此的美?！蹦且豢?，我的心情無法用筆墨來形容，我知道我的愛心、恒心融化了他心中的冰山。讓他覺得世界是美好的。

是的，當后進生經(jīng)過一番思考贏得勝利時他們的心情是喜悅的，這種喜悅不但是學習上的，更是人格上的。

筆耕不輟，癡心不改，在教學生涯中，雖然沒有什么可歌可泣的壯舉，沒有驚天動地的收獲，但我自豪，我由衷感到的是，孩子的心靈是最純潔的，最潔凈的，纖塵不染，當你面對那一張張的笑臉，一雙雙充滿渴求的眼神時，你怎能不去愛他們呢？怎能不讓我們無憾無悔，永遠耕耘呢？由于工作努力成績突出，2007年至2010年均被評為縣級優(yōu)秀教師。2011年被評為縣級優(yōu)秀班主任。2011年11月，參加省農(nóng)村中小學骨干教師通識培訓。2008年1月我撰寫的論文《如何做好新時期的班主任工作》獲得省級一等獎。2008年12月論文《家庭教育對實施素質(zhì)教育的影響》獲得市級一等獎。2009年9月我的教學設(shè)計《口算乘法》獲得市級二等獎。2010年5月我制作的課件《認識時間》獲得縣級一等獎。

愿天下所有的教育者們，都做幸福的老師！

第二篇：班主任主要事跡材料 喬淑敏

班主任主要事跡材料 喬淑敏

1997年前，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍圖。今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。

這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛，有對學生的無私的師愛。

一、愛心

我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了.二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學科老師為指導教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。

三、耐心

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。

四、真誠之心 班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，幫他們樹立學習的信心，并且經(jīng)常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五、放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關(guān)系也是學生之間的關(guān)系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。鍛煉他們的能力，一些事情要放手讓他們?nèi)プ?，錯了也沒關(guān)系。這可以讓他們快速成長。

六、進取心

班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學期結(jié)束，根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚優(yōu)點，提出希望。并且利用最后一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的態(tài)勢，在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。

班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學生，帶出一個好班級

第三篇：趙淑敏個人事跡材1

個人事跡材料

姓 名：趙淑敏

單 位：福坎鎮(zhèn)郭呂村小學

時 間：二O一七年三月

我自參加工作至今，一直擔任班主任及語文教學工作。農(nóng)村小學的班主任，工作瑣碎而繁重，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。但是我認識到：作為班主任，對家長，我代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我代表著家長，雙手履行義務(wù)；我雖然不一定能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。從事教學工作七年半，擔任班主任工作七年半。我始終以實實在在、扎扎實實的嚴謹作風和熱忱、細膩之心實踐著一個普通教育工作者對教育事業(yè)的崇高責任。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是對學生進行管理教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長過程中的引路人，也深深地感悟到了做一名班主任特有的幸福感。

一、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人。只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。作為一名教師，教師愛學生，情感世界，用心去感悟孩子們每一絲的變化，用童心感受孩子們每一絲變化，用童心感受孩子們的喜怒哀樂，使他們在愛的呵護下成長。就要走進學生的在學生的學習生活中更應(yīng)該給他們更廣泛的愛。

作為一名老師就是教書育人的，我的觀點是：教育是愛的體現(xiàn)，作為現(xiàn)今的老師我感覺更多的是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，用心關(guān)愛每一個孩子?，F(xiàn)在我們農(nóng)村留守兒童比較多，在上學期統(tǒng)計表中，我校留守兒童達到90%，面對這些缺少父母愛的孩子們，我們更應(yīng)該付出我們的真心，去關(guān)愛他們，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康。對孩子來說，他們的心理健康比知識更為重要。貴州的畢節(jié)留守兒童自殺事件，觸動著我們。使我深刻認識到，留守兒童心理不健康，性格孤僻。

關(guān)愛這些孩子們，我們要從點點滴滴做起，關(guān)注他們的生活。因為我們村大棚戶比較多，好多家長把孩子送到門口就走，我會根據(jù)孩子的到校時間，提前一小時，或半小時。我不希望我校孩子，像無家可歸的孩子，流落在外。因為大棚農(nóng)活比較多，家長起早貪黑去地里干活。我會在課間幫女生扎辮子，看到?jīng)]有洗臉的孩子，幫他們洗臉或自己去洗，教給她們一些生活習慣，讓他們學會獨立。課間或課前我只要有時間會和孩子坐在一起，和他們聊天談心，每個學期的開始，我會記住孩子家長的電話，和孩子的出生日期，在他們生日那天，送上我的祝福以及我做的生日賀卡。

我們老師要比孩子到校早，不管哪個班級的孩子到校，我都會喊他們的名字，說上一句話，哪怕不說，孩子們也感覺到我關(guān)注到他們了。

二、教育工作和工資不掛鉤

在我的教學生涯理念中，我認為工作和工資是不掛鉤的。

我們的工作是面對一屆屆可愛的孩子們，一位位家長對我們的信任和認可，和我們的工資是不掛鉤的，我們做好自己的工作，教育好孩子，他們的未來我們承擔著個人責任，我們只要認真工作，真心對待孩子們，孩子就會喜歡你，信任你，最起碼，我們要對得起自己的良心，家長把孩子放到我們班里，是對我們的信任。我也是孩子的媽媽，我也希望孩子能夠遇見一個好老師，所以我先從自己做起。我要努力地去工作，努力地去學習，學習專業(yè)知識，新的教育理念，拓展自己的視野，才能更好的教學生，不辜負家長對我們的期待。

工資是財政對我們工作的報酬，所以我們工作時面對的是孩子，而不是工資。

我初中上學時，曾有一位同學遲到，老師說的一句話我仍記憶猶新，“你遲到，大家都等著你，全班80多個學生，每個人耽誤2分鐘，你算算多長時間吧！”所以我不敢耽誤孩子的時間，也不能浪費孩子的時間。就像阿莫納什維利所說：“在學校里，擠滿教室和走廊不正是一塊像莊稼地一樣的田野嗎？不過這是一塊教育和教學的田野，在上面不停的播種和收割的是，”教育康拜因”，但是，已經(jīng)浪費掉的成千上萬的無形的分分秒秒，無論如何也無法“拾取”回來的?！碑斪龅竭@些就會發(fā)現(xiàn)教育的樂趣了。

三、教育的樂趣

誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛的入迷，就能獲得職業(yè)的幸福

---阿莫納什維利

我也感覺如此，當你蹲下身子和孩子交流時，聽他們分享故事時，我感覺到的是孩子對我的信任。

大多數(shù)班級上課時，都是“起立，老師好，同學們好”而我們班的學生上課時經(jīng)常對我說的是“老師，你今天真漂亮。我們喜歡你”“我也喜歡你們”他們會這樣說是因為我時刻關(guān)注每個孩子穿著變化，會真誠的說一聲“你今天真漂亮，誰買的衣服”你今天真帥，“他們會開心的對我微笑。難道這不是工作的樂趣嗎？孩子會把他最愛的零食，拿給你說“老師，你吃”那時的我感到的是滿滿的幸福。感動。就如管建剛老師所說：“教育的樂趣還在于你用愛和學生交往，這是其他工作所無法比擬的。一個再好的工程師，他可以對自己設(shè)計的大橋和大廈充滿感情，他可以對自己設(shè)計的飛機和火車充滿情感，但無論是大橋，還是大廈飛機、和汽車，都不會開口對他說個“謝”字，都不會來到他的身邊分享他最愛的零食”。又如韓素靜老師所說：“在孩子們中間行走，自己仿佛是一個撿蘑菇的小姑娘，我撿啊撿啊，自以為撿起的是蘑菇，低頭一看卻陡的發(fā)現(xiàn)，籮筐里盛放的都是快樂。是的，和孩子在一起我時時感覺自己是女皇般的富足，時時放飛兒，富有天下的感覺······。

——韓素靜

四、多讀書，學無止境 1多讀書

博覽群書，你會平靜地面對工作的枯燥，使你浮躁的心靜下來，逐漸改變你的教育方式。我受韓素靜老師和袁世杰老師感染和鼓舞，特別是袁老師經(jīng)常鼓勵我多讀書，指引我讀書的方向，給我介紹一些書看。13年和12年我都參加了韓素靜在我們中心校的講座，我從她這里找到了方向。就如韓素靜老師所說：“你可以讀書，哪怕從最簡單的讀起，一天就讀上幾頁，讓書籍滋養(yǎng)生命，讓書籍豐富心靈，讓舉止變得儒雅，讓心靈變得寧靜，讓生命自內(nèi)而外散發(fā)儒雅的氣息。你可以下筆寫文，讓每一天的思考流淌在筆尖，讓教育的激情在筆尖舞蹈，在紙上燃燒，讓生命因為文字而增色流芳。

——

韓素靜

只有我們經(jīng)歷了大量的閱讀，你才會慢慢進入一個新天地，才會通過大量的摘抄以及理解，慢慢地發(fā)出屬于自己的聲音。好多文字也寫出了我們內(nèi)心的感受，也在教育工作中給我們支招。從09年以來我讀過，《窗邊的小豆豆》阿莫納什維利的《孩子們，你們好》《孩子們，你們生活的怎么樣？》管建剛的《不做教書匠》李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，今年我去北京，CKDP中致社會促進發(fā)展中心2015幼兒教師公益培訓又免費發(fā)放給我15本書。又《怎樣聽孩子才會說，怎樣說孩子才會聽》《教室的正面管教》······，在這里我建議如果你還為工作感到枯燥，浮躁，讀讀管建剛《不做教書匠》，如果您在教學中不知道和孩子怎樣的溝通讀讀《怎樣聽孩子才會說，怎樣說孩子才會聽》《教師里的正面管教》阿莫納什維利的著作對我們的工作都有很大幫助。2走出去

我們還年輕應(yīng)該走出去，聽聽他們的教學經(jīng)驗，授課方式，會收獲頗多，記得2010年，在南樂三實驗小學，班主任工作培訓中，我從錢海錦老師哪里懂得了：和孩子們交流時，應(yīng)蹲下身子，和孩子們平視。從市一實小何風彩老師哪里，學會了一點怎樣管理班級，讓自己做一個“懶老師”，只要我們?nèi)ヂ犝n，我們從那里還可以知道去讀什么書。去濮陽市里，我聽了吳志憲的課，她的課堂就像一場辯論賽，又像一堂采訪課·······

這兩年我從網(wǎng)上報名，暑假我去北京參加中致社會發(fā)展促進中心2015、2016鄉(xiāng)村幼兒教師公益性培訓，食宿全免，在這次培訓中，才知道自己是那么的不了解孩子們，更別說我們的班里會有那么多調(diào)皮的孩子······。

前年我校只有23名學生，作為鄉(xiāng)村教學點卻只有這么少的學生，我們隨時面臨著被合并的危機。培訓以后，我們不斷改善我校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，綠化校園，在各個教室粘貼墻體剪花，讓孩子能在優(yōu)美的環(huán)境中學習在舒適的氛圍中成長；以前都不知繪本是什么？參加培訓后我們獲得了易女士捐助的100本經(jīng)典繪本和由蘇曼女士給我們提供的小書架，她們的大愛使孩子的眼界更廣闊。就如愛心人易女士所說：“希望孩子們有個快樂的童年，雖然物質(zhì)條件差些，但是也能看到世界之大，情感至美?！蔽覀兎e極開展各種關(guān)愛兒童活動，帶領(lǐng)孩子走進大自然感受大自然，開展游戲讓孩子參與活動，在游戲中培養(yǎng)他們的團隊合作意識同時在游戲中也培養(yǎng)孩子的各種人生技能，讓孩子們在學校有一個快樂而有意義的童年。通過我們的不斷努力，我們從原來的23人增加到現(xiàn)在的78人。同時取得了村民對我校的認可和贊揚，為此我校作為全鄉(xiāng)典型先進工作單位全鄉(xiāng)小學校長來我學校參觀學習。在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，我們走在教育的先列，多次在全鄉(xiāng)教師會中得到了各種不同的認可和表彰。

五、和家長溝通建立QQ群和微信群

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達，幾乎每個家長都有qq,所以我建立了qq群和微信群，和家長溝通，以此保存孩子快樂的童年，等他們長大了，能看到他們小學時的照片。當我把第一個想法真正做到了，又會有不同的想法涌上心頭，和家長分享孩子們在校課間活動的照片，以及表演的的照片。有想到，通過群里發(fā)一些怎樣教育孩子方面的故事，及怎樣尊重孩子，又想到每周學習內(nèi)容發(fā)到群里，讓家長也能了解孩子在校學習內(nèi)容。

1、在課間或組織活動時拍一些照片發(fā)到群里。

2、對于留守兒童，要單獨給孩子父母發(fā)一些照片，父母在外，時刻牽掛的是他們的孩子。

3、每天發(fā)一些教育孩子方面的知識，一百字左右。和家長共同教育孩子。我們改變孩子，首先要改變家長的教育觀。保持與家長，積極、友好的溝通。

六、潛心鉆研，充實自身

“積學以儲寶，酌理以富才。”除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平。我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，我向有經(jīng)驗的老教師學習，閱讀各種書籍，一邊教學，一邊培訓；我利用業(yè)余時間，漫游于網(wǎng)絡(luò)中，學習兒童管理理念，我結(jié)合新課程改革，改進的管理兒童觀方法，總結(jié)經(jīng)驗，在不斷地自我檢查,自我解剖,自我批評,自我完善中，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名富有人情味的教師。今后，我會不懈努力，讓我的夢想綻放絢麗的花朵。

第四篇：2012個人工作總結(jié) 齊淑敏

2012個人工作總結(jié)

管莊幼兒園

齊淑敏

時間過得真快，不知不覺一年在忙碌中又到了歲末，回顧一年的工作有喜也有憂，現(xiàn)向各位領(lǐng)導匯報一下：

2012年3月在各位領(lǐng)導的厚愛和同事們的幫助、鼓勵下，我接管了幼兒園的園長工作，我知道，我擔任的不止是園長的稱號，更重要的是工作和責任。我努力去做一個讓領(lǐng)導放心、讓同事稱心、讓孩子舒心、讓家長滿意的園長。梳理過去的一年，在學區(qū)中心校的領(lǐng)導下，在三位老師的辛勤努力工作和互相幫助合作下，圓滿完成了上級交給的工作和目標。

一、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

社會在不斷地進步，新的教育理念不斷地產(chǎn)生，作為新時期的園長，只有不斷地加強學習，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時期教育的需要。為此，我認真領(lǐng)會貫徹上級部門各種精神，加強業(yè)務(wù)知識的學習，通過教育局和學區(qū)發(fā)放的文件以及各種新聞媒介，了解國內(nèi)外時事，用先進的理論、思想武裝自己的頭腦。幼兒園的核心——保育員是整個幼兒園的中堅力量，她們的能力強弱也直接影響著幼兒園的發(fā)展。在我自己學習的同時也號召全體老師加強業(yè)務(wù)和思想政治學習，轉(zhuǎn)變思想，認清形勢，擺正自己的位置，力求都做優(yōu)秀保育員。

二、園內(nèi)管理

1、多次召開全園工作會議，傳達學區(qū)的各種工作會議精神。

2、不定時的檢查園內(nèi)房屋和各種設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，把隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、明確了各種職責，將園內(nèi)各種工作、設(shè)施落實到人，并簽訂了責任狀。

4、與每位教師簽訂了安全工作責任書和十八大安全穩(wěn)定工作誠信承諾書。

5、通過聽課、評課、說課、檢查備批、教師互評等方式互相學習共同進步。

6、制定園內(nèi)安全值班制度，確保了園內(nèi)師幼和財產(chǎn)的安全。

7、每周一老師們堅持上好安全教育課，增強孩子們的安全意識與自我保護能力。

8、定期召開家長會，讓家長了解幼兒教育的方法，老師向家長反饋幼兒在園情況。

三、取得的成績

1、崔麗霞老師的墻面設(shè)置得到直接領(lǐng)導的好評。

2、老師們撰寫的論文均獲縣和學區(qū)不同獎次。

3、幼兒在園學到并增長了許多知識，養(yǎng)成了良好的行為、生活習慣，老師得到了家長及社會的認可(個別老師除外）。

四、存在的不足

1、進一步提高自己統(tǒng)籌安排工作，有效解決各類突發(fā)事件的能力，不斷豐富自己的管理經(jīng)驗，提高自己的管理水平。

2、面對我園人員緊張、水平參差不齊的現(xiàn)狀，動員老師們自學自培，促進不同層次教師專業(yè)化水平的提高，促進每位教師的成長。

3、遇事不急不躁，耐心溝通。

五、今后的工作

1、堅持嚴于律己，以身作則。要求教師做到的，我首先做到。

2、繼續(xù)加強個人的理論學習和業(yè)務(wù)水平的提高，力求感染每位老師都形成主人翁精神，盡職盡責。

3、牢固樹立“安全是重中之重”的意識，確保園內(nèi)安全，創(chuàng)建平安和諧幼兒園。

4、多與老師和家長溝通，多些理解，少些誤會。

以上是我這一年來的粗略總結(jié)，我領(lǐng)導經(jīng)驗不足，但是我有一顆真誠與坦誠的心，欣慰的是得到了老師們的贊譽和擁護，個別老師思維有點偏離常規(guī)，不過我會理解并經(jīng)常溝通，把她拉入正常軌道。

總之，教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2013年。相信在新一年的工作中，在各位領(lǐng)導與老師們的幫助下會取得更大的成績！

管莊幼兒園

齊淑敏

2013.1.12

第五篇：蔡淑敏的個人研修總結(jié)

個人研修總結(jié)

蔡淑敏

為了適應(yīng)時代的發(fā)展，我們必須“活到老，學到老”，這次參加中小學教師網(wǎng)絡(luò)校本研修活動，讓我在這個廣闊的空間里互相學習，取長補短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學校的資源，而且深感自身專業(yè)水平會不斷提升，實現(xiàn)了專業(yè)成長。

這次網(wǎng)絡(luò)校本研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現(xiàn)代的好老師，不是一件容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論，是沒有辦法教的；沒有扎實深厚的德才學識，是沒有辦法教的；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，是絕對教不好的。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進行再創(chuàng)造再探索。伴隨著課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見付，越是開放式的教教學就越需要我們精心設(shè)計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學校的各項讀書活動，讓我感覺自己的理論水平和教學觀念有了很多進步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來；這樣實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。希望學校多多培訓我們新事物的使用技能，這對我們教學是非常有幫助的。平時我也要積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學中，使學生有一種身臨其境、參與知識的感受，讓他們在感知生動的知識時，掌握相關(guān)的知識點，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。視聽結(jié)合對學生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學生的能力，教學效果是顯而易見的。

在網(wǎng)絡(luò)校本研修的平臺上，我在業(yè)余時間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻，專家的講座讓我受益匪淺，制作課件，閱書籍，學案例。在網(wǎng)絡(luò)中，許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我抓住機會聆聽他們的報告，觀摩他們的課堂，我不斷接受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空，展翅翱翔。

在我以后的工作中，我一定會運用這次網(wǎng)絡(luò)研修學到的知識、技能和所有教師一同去進行網(wǎng)絡(luò)研修，一同進行校本研修，為提高我校教育教學質(zhì)量做自己的貢獻，用我們更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！