第一篇：上海師范大學(xué)英語綜合能力大賽方案20110421

SHANGHAI NORMAL UNIVERSITY 上海師范大學(xué)

2011年上海師范大學(xué)英語綜合能力大賽活動方案

一、活動背景

2011年是世博會后的關(guān)鍵年，同時也是我校十二五規(guī)劃的開局年，能否牢牢把握契機(jī)，大力推動學(xué)生工作，促進(jìn)學(xué)生成長成才是這一階段重點(diǎn)工作。根據(jù)我校以“抓基層、打基礎(chǔ)、重基本”為立足點(diǎn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)總體部署，結(jié)合我校學(xué)生整體情況，發(fā)揮語言專業(yè)的優(yōu)勢，通過在全校開展英語綜合能力比賽，以“培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)信心、展示風(fēng)采、樹立榜樣”為目標(biāo)，通過打造覆蓋面廣、規(guī)模高、影響力大的英語競賽及相關(guān)活動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語、欣賞英語、玩轉(zhuǎn)英語的舞臺，使師大學(xué)子在活動中夯實(shí)基礎(chǔ)，在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉技能，在交流中提升氣質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的英語水平，推動全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、活動主題 We Love English

三、組織單位

主辦單位：上海師范大學(xué)學(xué)生工作部（處）承辦單位：上海師范大學(xué)外國語學(xué)院

四、活動時間

2011年4月—2011年5月

五、活動版塊

? We Love Listening（英語學(xué)習(xí)講座）? We Love Interpreting（口譯實(shí)踐活動）? We Love Dubbing（英語配音比賽）

? We Love Speaking（英語演講比賽、英語新聞主持人比賽）

六、活動方案

※英語綜合能力大賽開幕式暨胡敏獎學(xué)金頒獎儀式 活動時間：2011年4月27日（周三）13：30 活動地點(diǎn)：上師大劇院 活動對象：全校學(xué)生代表

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活動目的：為了給我校學(xué)生提供一個零距離接近英語專家、聆聽英語學(xué)習(xí)秘笈的機(jī)會，特邀請新航道培訓(xùn)學(xué)校英語專家為我校學(xué)生提供專業(yè)意見，解答英語學(xué)習(xí)中碰到的問題，使同學(xué)們在與專家交流的過程中，找到自己英語學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，更好地推動英語學(xué)習(xí)，提高我校四六級通過率，增強(qiáng)學(xué)生整體英語水平。開幕式流程： ? 領(lǐng)導(dǎo)致辭 ? 活動介紹

? “We Love Listening”—英語學(xué)習(xí)講座

※“We Love Interpreting”——英語口譯實(shí)踐活動

活動時間：2011年5月4日、5月11日、5月18日（每周三下午15：30）活動對象：上海師范大學(xué)全體學(xué)生 活動地點(diǎn)：奉賢校區(qū)2教211 活動目的：隨著國際商務(wù)會議、會展業(yè)、對外貿(mào)易的加強(qiáng)，口譯類人才需求越來越大。在高校學(xué)生內(nèi)掀起了一股口譯熱潮，不管是英語專業(yè)還是非英語專業(yè)的同學(xué)，都熱衷于考各類口譯證書，來增強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力。針對漸漸擴(kuò)大的社會需求和廣大同學(xué)的需求，特開展英語口譯實(shí)踐活動，旨在通過實(shí)戰(zhàn)演練，提高同學(xué)們運(yùn)用英語的能力。

活動形式：在為期一個月的實(shí)踐活動中，每周三下午15：30進(jìn)行口譯實(shí)踐活動，每次活動都會設(shè)定一個主題，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和需要選擇性地參與，扮演政要、CEO、校長等的隨同翻譯，鍛煉自己的應(yīng)變能力，同時也能利用契機(jī)，將自己在書本上學(xué)到的口譯技巧運(yùn)用到時間中?；顒又黝}：（供參考）? 商務(wù)談判

? 經(jīng)濟(jì)發(fā)展新聞發(fā)布會 ? 名校校長開學(xué)致辭 ? 總統(tǒng)競選

※“We Love Dubbing”——英語配音大賽 活動時間：2011年5月9日（周一）18：00 活動地點(diǎn)：奉賢校區(qū)5教A座312 活動對象：上海師范大學(xué)全體學(xué)生

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活動目的：針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語“重筆頭、輕口頭”的普遍特征，通過在全校范圍開展英語配音比賽，旨在通過標(biāo)準(zhǔn)語音模仿，激發(fā)學(xué)生英語“大膽說英語”的動力，在帶領(lǐng)同學(xué)欣賞佳片的同時，鼓勵同學(xué)“發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音、說地道話”，形成英語思維習(xí)慣，真正推動整個學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍。

活動形式：每學(xué)院推薦1組選手，任意選擇3-5分鐘的英語視頻片段，進(jìn)行配音；比賽以小組為單位，每小組人數(shù)2-5人。比賽將從參賽選手中選出一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組。獲獎隊(duì)伍可組成“英語配音團(tuán)”，并以此為起點(diǎn)，常規(guī)性地進(jìn)行配音活動，帶動校園內(nèi)其他同學(xué)一起參與到配音隊(duì)伍中來。

※“We Love Speaking”——英語演講比賽、英語新聞主持人比賽

1、英語新聞主持人大賽 活動時間：2011年5月18日 活動對象：上師大、華理全校學(xué)生

活動目的：大賽以培養(yǎng)和發(fā)掘大學(xué)生的口頭表達(dá)能力、靈機(jī)應(yīng)變能力為宗旨，以鍛煉實(shí)踐能力、發(fā)揮自身特長為目的。讓同學(xué)們從活動中挑戰(zhàn)自我，鍛煉自我，促進(jìn)校園文化發(fā)展，豐富大學(xué)校園生活，為我校愛好英語主持的學(xué)生建立一個展現(xiàn)自我的舞臺，挖掘大學(xué)生的新點(diǎn)、亮點(diǎn)，充分展現(xiàn)莘莘學(xué)子的亮麗風(fēng)采。主持人大賽給廣大同學(xué)提供一個展示自我，挑戰(zhàn)自我的舞臺，在豐富大家課余生活的同時，也增進(jìn)上海師范大學(xué)和華東理工大學(xué)同學(xué)間的合作交流。

活動流程：由每個學(xué)院在院內(nèi)選拔賽的基礎(chǔ)上推薦1-2名同學(xué)參加比賽 時間：2011年5月18日18:30 地點(diǎn)：（奉賢，具體地點(diǎn)另行通知）

形式： 一分鐘英文自我介紹；視頻短片進(jìn)行新聞播報（事先準(zhǔn)備關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治、教育、人文等方面的3—4分鐘視頻，選手現(xiàn)場抽簽選?。?；2名選手為一組，根據(jù)要求進(jìn)行新聞互訪（分組與主題由抽簽決定）。比賽采取現(xiàn)場晉級制，最后產(chǎn)生的2-3名選手將與華理新聞主持人比賽的獲獎選手進(jìn)行交流和風(fēng)采展示。

2、英語演講比賽暨“外研社杯”英語演講比賽選拔賽 活動時間：2011年5月11日——2011年5月25日 活動對象：全體學(xué)生

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活動目的：隨著中國與國際社會交流的日益頻繁，英語口語已成為衡量綜合型人才的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，英語的綜合運(yùn)用能力在當(dāng)今生活和學(xué)習(xí)中顯得越來越重要了。通過開展全校英語演講比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強(qiáng)其英語運(yùn)用能力，給學(xué)生更多的展示自我的機(jī)會和舞臺，創(chuàng)造濃厚的英語文化氛圍。比賽優(yōu)秀選手將作為參加今年下半年全國“外研社杯”演講比賽的種子選手，并在參賽前安排專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。比賽流程： 1）初賽：

時間：2011年5月11日（周三）13：30 地點(diǎn)：（奉賢）5教B座107等教室

（徐匯）南大樓101等教室

選拔方式：學(xué)院推薦和個人報名相結(jié)合。每個學(xué)院在院內(nèi)選拔賽的基礎(chǔ)上推薦2—3名，也可由學(xué)生直接向外國語學(xué)院報名，郵箱為wle2011@126.com（5月6日中午12:00報名截止）。報名表可在flcenglish@163.com（密碼：201104）下載。

形式：1分鐘朗讀+2分鐘命題演講。最后產(chǎn)生20名學(xué)生參加復(fù)賽（兩校區(qū)各10名）。命題演講題目：Where There is a Challenge, There is an Opportunity

2）復(fù)賽：

時間：2011年5月16日（周一）18:30 地點(diǎn)：（奉賢）大學(xué)生活動中心101（徐匯)東部南大樓112 形式：3分鐘命題演講+2分鐘即興演講，主要考察學(xué)生的英語能力和應(yīng)變能力，根據(jù)學(xué)生發(fā)揮情況，從20名學(xué)生中選拔出10名學(xué)生（兩校區(qū)各5名）進(jìn)入決賽。命題演講題目：Global Citizenship Begins at Home

3）決賽暨大賽閉幕式

時間：2011年5月25日（周三）13：30（暫定）地點(diǎn)：圖文九樓（暫定）流程：

◆ 開場（選手風(fēng)采展示）◆ 即興演講（現(xiàn)場抽取題目演講）◆ 即興辯論（將選手分為兩組進(jìn)行辯論）

SHANGHAI NORMAL UNIVERSITY ◆ 最終產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎4名。閉幕式流程： ◆ 活動回顧 ◆ 頒獎儀式 ◆ 英語配音表演 ◆ 舞臺劇演出 ◆ 領(lǐng)導(dǎo)講話

主辦：上海師范大學(xué)學(xué)工部 承辦：上海師范大學(xué)外國語學(xué)院

2011年4月

附：

1、學(xué)院需推薦參賽人員的為1）配音比賽（2-5人1組）

2）英語演講比賽（2-3人）3）英語新聞主持人比賽（1-2人）

學(xué)院匯總表報送時間節(jié)點(diǎn)為5月6日（周五）中午12:00，發(fā)送到wle2011@126.com

2、可個人報名參賽的只有英語演講比賽1項(xiàng)，人數(shù)不限，由外國語學(xué)院負(fù)責(zé)匯總。請向?qū)W生做好廣泛宣傳動員，可通知學(xué)生到公共郵箱：flcenglish@163.com（密碼：201104）下載報名表并于5月6日（周五）中午12:00前發(fā)送到wle2011@126.com

3、本次英語綜合能力大賽聯(lián)系人為：臧艷雯（奉賢：57122661）范蓓（徐匯：64322124）

4、本次大賽具體動態(tài)可關(guān)注人人網(wǎng)“上師外語”和新浪微博“上師外語”。

上海師范大學(xué)

第二篇：上海師范大學(xué)英語專業(yè)課程教學(xué)大綱

上海師范大學(xué)英語專業(yè)課程教學(xué)大綱

《英語語音》

一、課程基本信息

授課對象：外國語學(xué)院英語語言文學(xué)專業(yè)一年級學(xué)生 課程類別：必修課 周課時數(shù)：2 上課周數(shù)：18 總學(xué)時：36 考試方式：筆試和口試結(jié)合

二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

英語語音課程是英語專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。開設(shè)的對象是英語專業(yè)一年級新生，開設(shè)的時間是一學(xué)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好發(fā)音的基礎(chǔ)學(xué)科，為必修考試課。本課程的教學(xué)目的是通過對語音知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和聽辨、模仿等訓(xùn)練，使學(xué)生了解英語語音的基本知識和基本理論，掌握正確、標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，學(xué)會使用自然得體的語音語調(diào)表達(dá)思想，以達(dá)到有效交際的目的。正確的語音語調(diào)是英語專業(yè)學(xué)生必須具備的基本功之一，并且語音能力直接影響到聽力和口語的提高。因此語音課的任務(wù)就是讓學(xué)生在正常的語流中學(xué)習(xí)英語的發(fā)音，使學(xué)生能操一口流利順暢、清晰易懂、交際自如的英語，通過語音學(xué)習(xí)學(xué)會交際。

三、課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課程采用《英語語調(diào)的結(jié)構(gòu)、功能及應(yīng)用》（卜友紅編著）和《英語語音 教程》（王桂珍主編），教學(xué)內(nèi)容基本按照課本編排的順序?qū)嵤?。?nèi)容主要包括：44個音素的發(fā)音，詞重音，句重音，強(qiáng)讀與弱讀。學(xué)生應(yīng)掌握下列知識和技能： 1．了解音素、音位變體、寬式標(biāo)音和窄式標(biāo)音、最小對立對、互補(bǔ)分布等基本概念；

2．掌握英語44個音素的發(fā)音；

3．了解英語的音節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握不同音素組合的發(fā)音；

4．正確的把握詞與詞之間的過渡，使同一意群的詞連貫、流暢地連接在一起； 5．掌握每個多音節(jié)詞的重音模式；熟悉并會使用單詞的強(qiáng)讀式與弱讀式； 6．正確地把握句子重音；掌握正確的話語節(jié)奏規(guī)律；

7．正確得體地使用語調(diào)；最重要的是，通過使用正確的語音語調(diào)達(dá)到交際的目的。

8．本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于如何正確地把握重音、話語節(jié)奏規(guī)律及語調(diào)，也就是說，如何通過使用正確的語音語調(diào)達(dá)到交際的目的，形成自然流暢的語流，養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣。

四、教學(xué)方式及學(xué)時分配

語音課程是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，因此本課程采用的方法是進(jìn)，講授，舉例，領(lǐng)讀，課堂實(shí)踐注重聽說齊頭并進(jìn)。

練習(xí)形式：每單元的練習(xí)都從音的聽辨入手，使學(xué)生在正確辨音的基礎(chǔ)上開口練習(xí)。口語練習(xí)以朗讀和模仿為主，從簡單的單詞、句子的朗讀到對話、段落的模 仿直至較為復(fù)雜的、置于自然語言環(huán)境中的模仿。

練習(xí)內(nèi)容：每單元的練習(xí)都從該單元的重點(diǎn)語音練習(xí)項(xiàng)目開始，幫助學(xué)生提高聽音、辨音的能力和對不同的音、重音、節(jié)奏和語調(diào)的覺察力。為了使學(xué)生能將所學(xué)得的知識自然、得體地使用出來，本教程每個單元都圍繞著某個特定的語言功能展開聽與說的練習(xí)，目的在于訓(xùn)練學(xué)生用正確的語音語調(diào)自然得體地進(jìn)行會話。

教學(xué)進(jìn)度：本課程共含18單元，每單元2課時，共用36課時完成。

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度如下（注：可按教學(xué)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整）：

Unit 1 The Description of speech sound

教學(xué)時數(shù)：2 學(xué)時

教學(xué)要點(diǎn)：Basic concepts in Phonetics 教學(xué)內(nèi)容：

1.Outline of the course 2.Phonetics and phonology 3.Main features of phonetics 4.Physiology of pronunciation 5.Phonetic transcription 6.Phoneme and allophone 7.Phonemic contrast，minimal pair and complementary distribution

考核要求：

To remember and understand the basic concepts.Unit 2 Vowels in English

教學(xué)時數(shù)：4 學(xué)時 教學(xué)要點(diǎn)：

1.To know the three ways of describing a pure vowel.2.To get familiarized with the description of pure vowels and diphthongs according to the vowel chart.3.To know the characteristics of English pure vowels and diphthongs.4.To pronounce the vowels correctly.教學(xué)內(nèi)容：

1.Three ways of classifying or a pure vowel(1)The height of the tongue(high, mid, low)(2)The location of the tongue(front, central, back)(3)The posture of the lips(rounded or unrounded)2.Description of the twelve pure vowels according to the chart in the textbook: /i:/ /?/ /e/ /?/ /ɑ?/ /?/ /?:/ /?/ /u:/ /?:/ /?/ /?/ 3.To considere the characteristics of the diphthongs and to describe them in terms of a movement(or ‘glide’)from one vowel position to another.4.To design a variety of classroom activities for focusing on diphthongs in the classroom.5.To have the students listen to the conversations recorded by native speakers of English and try to get the sounds in focus correct in their pronunciation.考核要求：

1.To know the three ways of describing a pure vowel.2.To get familiarized with the description of pure vowels and diphthongs according to the vowel chart.3.To know the characteristics of English pure vowels and diphthongs.4.To pronounce the vowels correctly.Unit 3 Consonants in English

教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

教學(xué)要點(diǎn)：

1.To know the three ways of dividing consonants.2.To be familiarized with the description of a consonant.3.To know the three stages of a complete plosion.4.To pronounce the consonants correctly.5.To teach students some skills in articulating the consonant clusters and other difficult sounds.6.To raise the students awareness that Chinese has very few consonant clusters.教學(xué)內(nèi)容：

1.Three ways of dividing consonants(1)the places of articulation(2)the manners of articulation(3)the state of the vocal cords

2.Three stages of a complete plosion /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/

(1)the closure/closing(2)the stop/compression(3)the release/explosion

3.Incomplete plosion 4.Fricatives and Affricates /f/ /v/ /θ/ /e/ /s/ /z/ /?/ /?/ /h/ 5.Nasals, Approximants and Lateral /m/ /n/ /?/ /w/ /r/ /j/ /l/

考核要求：

1．To know the three ways of dividing consonants.2．To be familiarized with the description of a consonant.3．To know the three stages of a complete plosive.4．To pronounce the consonants correctly./?/ /?/ 5．To know the common forms of consonant clusters.6．To pronounce the consonant clusters correctly and avoid squashing any vowels in between.Unit 4 Word Stress & Sentence Stress

教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

教學(xué)要點(diǎn)：

1.The definition of stress 2.Two kinds of stress: word stress and sentence stress

教學(xué)內(nèi)容： 1.Word stress

1)The definition of stress 2)Word stress: primary stress, secondary stress and zero stress 3)Stress vs.unstress in terms of loudness, pitch, vowel quality

2.Sentence stress

1)The definition of sentence stress 2)Words usually stressed in a sentence 3)Words usually unstressed in a sentence

考核要求： 1.Definition of stress 2.Degrees of word stress 3.Word stress;to get word stress correctly 4.Sentence stress: to know which words are usually stressed in a sentence

Unit 5 Weakening

教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

教學(xué)要點(diǎn)：

1.The strong and weak forms of the functional words 2.The pronunciation of the weak forms

教學(xué)內(nèi)容：

1.The importance of learning weak forms of the words 2.The strong and weak forms of the functional words 3.The practice of the weak forms

考核要求：

1.To know the strong and weak forms of the functional words.2.To know the most frequently reduced weak forms.3.To pronounce the weak forms correctly.Unit 6 Rhythm(I)

教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

教學(xué)要點(diǎn)：

1．To raise students’ awareness of the importance of stress in English through clearly patterned rhythm in speech.2．To perceive differences between the rhythmic patterns of English and Chinese and acquire more rhythmic and fluent speech in oral communication.教學(xué)內(nèi)容：

1.Stress-timed rhythm vs.syllable-timed rhythm 2.Metric foot in English poetry 3.Rhythm and music 4.Work on rhythms 5.Rhythm-group 6.Rhythmic structure 7.Division of rhythmic group 8.Work on rhythmic patterns

考核要求：

1.Get the students know what the rhythm is in English speech.2.Get the students to understand the rhythmic structure.3.Let the students practise common rhythmic patterns.4.Help the students to read nursery rhymes, sentences, paragraphs rhythmically.5.Ask students to read nursery rhymes, jazz chants, phrases, sentences and passages rhythmically.6.Let them work in pairs.First mark the rhythmic stress, and then read the passages.Unit 7 Liaison(Linking)

教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

教學(xué)要點(diǎn)：

7.The definition of linking 8.The different speech flows between Chinese and English 9.Types of linking 10.The practice of linking

教學(xué)內(nèi)容： 1.Definition 2.The different speech flows between Chinese and English 3.Types of linking: 1)Liaison: consonant + vowel 2)Hiatus: vowel + vowel: [j]-glide and [w]-glide 3)Linking [r] 4)Intrusive [r] 5)Practice of linking 2學(xué)時 a)Give students sentences and ask them to ease the transition between words.b)Give students a passage and ask them to mark the word boundaries where linking is likely to occur, and then read the passage aloud.考核要求：

1.To know the different types of linking.2.To read phrases, sentences and passages fluently.Unit 8 Assimilation & Elision

教學(xué)時數(shù)：2 學(xué)時

教學(xué)要點(diǎn)：

1．The definition of assimilation and elision 2．Kinds of assimilation and elision 3．The practice of assimilation and elision

教學(xué)內(nèi)容：

1.The definition of assimilation and elision 2.Kinds of assimilation 1)Direction of change 2)Assimilation of voicing

3)Assimilation of place of articulation 4)Assimilation of manner of articulation 5)Coalescence of place and manner of articulation 3.Rules of elision

考核要求：

1.The definition of assimilation and elision

2.The different kinds of assimilation and rules of elision

3.The ability to find out the assimilated words in connected speech and read it naturally and fluently

Unit 9 Intonation

教學(xué)時數(shù)：8 學(xué)時 教學(xué)要點(diǎn)：

1.Definition of intonation 2.Forms of English intonation 3.Types of tones 4.Functions of intonation 5.Application of intonation

教學(xué)內(nèi)容：

General Introduction to Intonation

2學(xué)時

1.The definition of intonation 2.Tone language vs.intonation language 3.Intonation group 4.Transcription conventions 5.Components of intonation group

Nuclear tone 2學(xué)時 1)Kinetic Tones 2)Tone I

Falling(high fall and low fall)3)Tone II Rising(high rise and low rise)4)Tone III Falling-Rising 5)Tone IV Rising-Falling

The Functions of Intonation and Nucleus placement

2學(xué)時 1.The semantic function of intonation 2.The attitudinal function of intonation 3.The grammatical function of intonation 4.The accentual function of intonation 5.Nucleus placement

1)Broad focus 2)Narrow focus 3)Information focus: new information vs.old information The application of English intonation 學(xué)時

1.Basic meanings of the kinetic tones in English 2.Intonation and sentence types 3.Tone unit division and syntactic boundaries 4.Application of intonation to oral communication

考核要求：

1.To understand the basic concepts of intonation 2.To know the different types of tones 3.To master the functions of intonation 4.To apply the intonation to oral communication

Chapter 10 General Revision

教學(xué)時數(shù)：4 學(xué)時

教學(xué)要點(diǎn)： General revision:

1.Basic concepts of the theoretic knowledge offered in class.2.Written part of the revision: 1 & 2 3.Oral part of the revision: Oral practice

教學(xué)內(nèi)容：

1.To review what has been presented, produced and discussed in class.2.To review the written part which cmprises a number of tasks relevant to each lecture for individual study and reflection, or for discussion and revision in class.3.To ask students work in pairs and try to find the answer to each task.4.To offer an answer key after class.5.To ask students to listen to the oral part for focusing on phonemes, stress, rhythm, intonation and connected speech.考核要求：

1.To understand the basic concepts of phonetic theories.2.To have a better pronunciation and intonation.3.To apply what has been learned to oral communication as natural and fluently as possible.三、課程教材

1.Baker, A.Ship or Sheep? London: Cambridge University Press [M].1981.2.卜友紅，《英語語調(diào)的結(jié)構(gòu)、功能及應(yīng)用》，外語教學(xué)與研究出版社，2003年第一版。

3．王桂珍，《英語語音教程》，高等教育出版社，2000年7月第一版。

四、主要參考書目

Brazil, D.Discourse Intonation [M].English Language Research, Birmingham: University of Birmingham.1975.Catford, J C.Fundamental Problems in Phonetics [M].Edinburgh: Edinburgh University Press.1977.Celce-Murcia M, Briton D, Goodwin J.Teaching Pronunciation: A Reference for Teachers of English to Speakers of Other Languages [M].Cambridge: Cambridge University Press.1996.Cruttenden, A.Gimson’s Pronunciation of English [M].6th ed.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.2001.Crystal, D.A Dictionary of Linguistics and Phonetics [M].London: Blackwell.1985.Gimson, A.C.An Introduction to the Pronunciation of English [M].4th ed.London: Edward Arnold.1989.Halliday, M.A.K.Intonation and Grammar in British English [M].New York: The Hague Mouton.1967.Hudson, R.A, Holloway A F.Variation in London English [M].Mimeo, Dept.of Phonetics and Linguistics, University College London.1977.Jones, D.English Pronouncing Dictionary [M].1st ed.Cambridge: Cambridge University Press.1917.Jones, D.English Pronouncing Dictionary [M].13th ed.London: Dent.1967.Jones, D.(Revised and Edited by Gimson A C).Everyman’s English Pronouncing Dictionary [M].14th ed.Cambridge: Cambridge University Press.1981 Jones, D.English Pronouncing Dictionary [M].17th ed.Cambridge: Cambridge University Press.2006.O’Connor, J D.Phonetics [M].Harmondsworth: Penguin.1973.Ramsaran, S.Studies in the Pronunciation of English [M].London: Routledge.1990.Roach, P.English Phonetics and Phonology: A Practical Course [M].2nd ed.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.2000.Roach, P.Phonetics [M].Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.2003.Wells, J C.Accents of English [M].Cambridge: Cambridge University Press.1982.Yule, G, Hoffman P, Damico J.Paying Attention to Pronunciation: The Role of Self-monitoring in Perception [J].TESOL Quarterly.1987.蔡龍權(quán).大學(xué)生英語口語訓(xùn)練[M].上海: 上?？茖W(xué)普及出版社, 2003.宋學(xué)東.論交際能力中的語音能力價值[J].上海師范大學(xué)學(xué)報, 2002.汪文珍.英語語音[M].上海: 上海外語教育出版社, 1999.張鳳桐.英國英語語音學(xué)和音系學(xué)[M].四川: 四川大學(xué)出版社, 2005.張冠林.大學(xué)一年級英語語音練習(xí)手冊[M].四川: 四川大學(xué)出版社, 2005.周考成.英語語音學(xué)引論[M].四川: 四川大學(xué)出版社, 2002.17

第三篇：英語能力大賽

【英語能力大賽】決賽指導(dǎo)—書面和口頭表達(dá)比賽

決賽中書面和口頭表達(dá)比賽為個人二選一項(xiàng)目，要求選手必須選擇一項(xiàng)。比賽內(nèi)容請選手根據(jù)所給圖片或單詞寫故事或說故事。

書面表達(dá)為筆試，比賽內(nèi)容、要求及評分標(biāo)準(zhǔn)同初賽。

比賽時間小學(xué)30分鐘，初、高中40分鐘。

口頭表達(dá)比賽為面試，選手準(zhǔn)備時間為5分鐘，講述時間不超過2分鐘?？陬^表達(dá)比賽評委評分參考：

故事內(nèi)容的完整性、邏輯的合理性、思維的新穎性、想象力的豐富性、語言表達(dá)的流利性和語法規(guī)范性等。

參考視頻：

口語表達(dá)——小學(xué)低段組

口語表達(dá)——小學(xué)高段組

口語表達(dá)——初中組

口語表達(dá)——高中組

英語能力大賽】決賽指導(dǎo)—快速拼詞比賽

快速拼詞比賽為個人必選項(xiàng)目，分為筆試和面試兩部分。

筆試內(nèi)容為聽錄音寫單詞，時間10分鐘。拼詞比賽筆試成績前30%的選手可參加面試比賽。

面試內(nèi)容為外籍考官現(xiàn)場讀詞，選手說出該英文單詞的拼寫。每個單詞讀一遍，選手思考時間最多不超過五秒鐘。

參賽選手共有三種求助方式：可以用英文請外籍考官申請重讀一遍單詞、解釋詞意和給例句。此部分為淘汰賽。

參考視頻：

拼詞比賽——小學(xué)組

拼詞比賽——初中組

【英語能力大賽】決賽指導(dǎo)—電影配音比賽

作者:未知 更新時間:2011-6-13 14:27:43 來源:湖南基礎(chǔ)教育發(fā)展網(wǎng) 【字號: 大 中 小】 瀏

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電影配音比賽為團(tuán)隊(duì)必選項(xiàng)目，要求每支參賽隊(duì)至少有5名選手參加比賽。

要求：各參賽隊(duì)根據(jù)大賽官方網(wǎng)站公布的電影目錄，自行選擇片段，并于6月10日前將參賽的電影片段（3-5分鐘）以光盤形式寄送到大賽組委會。

視頻片段可配字幕（中英文均可）。

評委評分參考：所選片段的難度系數(shù)、語音語調(diào)、情感表達(dá)、團(tuán)隊(duì)配合、與原作的吻合等。

電影配音比賽決賽推薦電影目錄（小學(xué)組）：

1.Alice In Wonderland愛麗絲夢游仙境

2.The Princess and the Frog公主和青蛙

3.Up飛屋環(huán)游記

4.Ice Age冰河世紀(jì)

5.Barbie：Santa Carols芭比系列之圣誕頌歌

6.Madagascar馬達(dá)加斯加（系列）

7.Babe小豬巴比

8.Peter Pan小飛俠

9.Winnie the Pooh小熊維尼（系列）

10.Garfield加菲貓（系列）

11.Alvin And The Chipmunks艾爾文和花栗鼠

12.Arthur And The Invisibles亞瑟和他的迷你王國

13.The Ant Bully別惹螞蟻

14.Beauty and the Beast美女與野獸

15.Snow White and the Seven Dwarfs白雪公主

16.Home Alone小鬼當(dāng)家（系列）

17.Monster House怪獸屋

18.Finding Nemo海底總動員

19.The Lion King獅子王

20.The Sound of Music音樂之聲

電影配音比賽決賽推薦電影目錄（初中組）：

1.Spider-Man蜘蛛俠

2.Up 飛屋環(huán)游記

3.Harry Potter哈利·波特(系列)

4.The Ron Clark Story熱血教師

5.Charlotte's Web夏洛特的網(wǎng)

6.Shrek怪物史萊克

7.Kung Fu Panda功夫熊貓

8.Akeelah and the Bee阿基拉和拼字比賽

9.Edward Scissor hands剪刀手愛德華

10.Tarzan泰山

11.Arthur And The Invisible亞瑟和他的迷你王國

12.The Prince of Egypt埃及王子

13.Cars汽車總動員

14.20,000 Leagues Under the Sea海底兩萬里

15.Aladdin阿拉丁

16.Spirit: Stallion of the Cimarron小馬精靈

17.Braveheart勇敢的心

18.Forrest Gump阿甘正傳

19.The Sound of Music音樂之聲

20.The Lion King獅子王

電影配音比賽決賽推薦電影目錄（高中組）：

1.Avatar阿凡達(dá)

2.The Sound of Music音樂之聲

3.Harry Potter哈利·波特系列

4.High School Musical歌舞青春1-3

5.2012

6.Seabiscuit奔騰年代

7.Akeelah and the Bee阿基拉和拼字比賽

8.Edward Scissorhands剪刀手愛德華

9.Robin Hood羅賓漢

10.What a Girl Wants女孩要什么

11.The Patriot愛國者

12.Jane Eyre簡愛

13.The Pursuit of Happyness當(dāng)幸福來敲門

14.The Princess Diaries公主日記

15.Oliver Twist霧都孤兒

16.Braveheart勇敢的心

17.Fllipped砰然心動

18.Sleepless in Seattle西雅圖夜未眠1.The Lion King獅子王

19.Forrest Gump阿甘正傳

20.The Sound of Music音樂之聲

參考視頻：

最佳電影配音——小學(xué)組

最佳電影配音——初中組

最佳電影配音——高中組

電影配音練習(xí)網(wǎng)址：http://blog.sina.com.cn/u/1337233803

第四篇：上海師范大學(xué)

上海師范大學(xué)01-05年教育技術(shù)學(xué)考研試題

一、闡述媒體技術(shù)的發(fā)展概況（15分）

二、闡述計算機(jī)類媒體的優(yōu)缺點(diǎn)及其在教學(xué)中的發(fā)展趨勢。（15分）

三、論述我國教學(xué)改革中教學(xué)模式的發(fā)展趁勢以及現(xiàn)代教育技術(shù)在構(gòu)建新型教學(xué)模式中的作用。（15分）

四、試分析集體教學(xué)與個別化教學(xué)的特點(diǎn)。（20分）

五、寫出你閱讀過的國內(nèi)外教育技術(shù)領(lǐng)域的期刊、報紙、網(wǎng)站的名稱，及閱讀后的主要收獲和評價。（20分）

六、簡述自己近年來在教育技術(shù)或自己所從事的領(lǐng)域進(jìn)行了哪些研究，取得了哪些研究成果？（15分）

一、概念解釋（每小題4分，計32分）

1、教育技術(shù)學(xué)（AECT 94）

2、教育傳播

3、教學(xué)過程最優(yōu)化

4、教學(xué)模式

5、多媒體計算機(jī)

6、信息高速公路

7、教育系統(tǒng)設(shè)計

8、課程開發(fā)

二、問答題（第1～5題每題11分，第6題13分，計68分）

1、教育技術(shù)為什么能提高教學(xué)效率？

2、簡述皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主由觀點(diǎn)。

3、簡述教育史上的四次革命，為什么說教育技術(shù)的發(fā)展是教育史上的又一次革命？

4、說明計算機(jī)輔助教學(xué)軟件的發(fā)展軌跡。

5、闡述多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的主要功能及其優(yōu)勢。

6、簡述自己近年來進(jìn)行了哪些科學(xué)研究，取得了哪些理論和實(shí)踐的成果。

一、概念解釋：（每小題6分，計42分）

1、教育技術(shù)學(xué)（AECT94）

2、學(xué)習(xí)理論

3、教學(xué)效果最優(yōu)化

4、程序教學(xué)

5、多媒體計算機(jī)

6、教學(xué)設(shè)計

7、積件

二、問答題（每小題16分，計80分）

1、試論在我國進(jìn)行教育改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中，教育技術(shù)的地位和作用。

2、什么是教學(xué)模式？分析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)模式的特點(diǎn)及其與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別。

3、試論我國教育技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)。

4、畫出韋斯特萊傳播模式圖，說明各部分的意義，闡述教學(xué)信息的傳播過程。

5、語言實(shí)驗(yàn)室有哪些種類？各有什么功能？目前有什么新發(fā)展？

三、根據(jù)自己的實(shí)際情況回答下述問題（28分）

簡述自己近年來在教育技術(shù)或自己從事的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了哪些科學(xué)研究，取得了哪些理論和實(shí)踐的成果？

一、概念解釋： 1．信息化教育── 2．信息化教學(xué)設(shè)計──

3．AECT ──

4．?dāng)?shù)字化圖書館──

5．rubric──

6．概念圖——

7．Blog──

8．電化教育──

9．經(jīng)驗(yàn)之塔——

10．Portfolio Assessment——

二、填空題：

1．我國教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的2份核心期刊是《 》，雜志的主編是：（）；和《 》，雜志的主編是：（）。2．中國最早使用“電化教育”名詞是（）年，在（）。

3．布盧姆提出的教育目標(biāo)分類學(xué)，將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)從底級到高級分為：（）、（）、（）、（）、（）、（）六個層次。4．信息化教學(xué)設(shè)計的8個步驟：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

三、簡述題：

1、教育技術(shù)在中國發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)是什么？

2、簡述斯金納的程序教學(xué)理論。

3、中小學(xué)生的信息素養(yǎng)包含哪些重要內(nèi)容？

4、簡述如何尊重網(wǎng)絡(luò)上的知識產(chǎn)權(quán)，如何在教學(xué)中合理使用他人的資料。

5、舉例說明教學(xué)評價量規(guī)的設(shè)計。

6、簡述信息化教學(xué)設(shè)計的基本原則。

四、設(shè)計題

1、自選一個教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個WebQuest教案。

（1）介紹

（2）任務(wù)

（3）資源

（4）過程

（5）學(xué)習(xí)建議

（6）評價

2.提出一個在教育中應(yīng)用信息技術(shù)的新創(chuàng)意，使中小學(xué)教師和學(xué)生受益，并設(shè)計出實(shí)施方案。

2005年考試科目： 教育技術(shù)學(xué)

一、概念解釋：（每題2分，共20分）：

1．教學(xué)媒體──

2．微格教學(xué)法──

3．教學(xué)設(shè)計——

4．電子閱覽室----5．積件──

6．課程包——

7．混和學(xué)習(xí)──

8．質(zhì)的研究──

9．?dāng)⑹卵芯俊?/p>

10．信息化教育管理——

二、填空題：（每空1分，共20分）

1．在我國電化教育的發(fā)展過程中，20世紀(jì)80~90年代是從＿＿＿＿到＿＿＿＿的過渡階段。

2．根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)媒體的物理性質(zhì)，教學(xué)媒體可分為：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四大類。

3．香農(nóng)從通信的角度度量信息，從而把信息看作是＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．巴班斯基的問題教學(xué)法教學(xué)模式包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿幾個步驟。

5．基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計可以簡化為三大部分：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。6.我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展走過了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三個歷程。

7．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資源建設(shè)主要是指＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等的建設(shè)。

三、簡述題（每題10分，共 60分）：

1.簡述戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔理論要點(diǎn)

2.簡述教學(xué)媒體編制的效果原理。3.舉例說明不同的信息形態(tài)。

4.簡述信息化教育硬件環(huán)境的分類。

5.簡述如何評價多媒體教學(xué)軟件。6.信息技術(shù)與課程整合的涵義。

四、論述題（共50分）

1.比較AECT94定義與2005新定義的研究對象觀。（20分）

2．參考下面的附錄資料，以“愛情如歌”為主題設(shè)計一個“英特爾?未來教育”的單元教學(xué)計劃，基本格式如下：（30分）上海師范大學(xué)02年教學(xué)設(shè)計試題

一、名詞解釋（20分）：

1、教學(xué)設(shè)計

2、模式

3、教學(xué)設(shè)計的肯普模式

4、作品集

5、態(tài)度

二、論述布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類及其對教學(xué)設(shè)計的意義。（20分）

三、分析杜威學(xué)派的“設(shè)計教學(xué)法”及其對今天教學(xué)改革的意義。（20分）

四、閱讀下面的國外教案，分析和評價該教案的特點(diǎn)，參考該教案，設(shè)計一個自己的教案。（40分）

上海師范大學(xué)03年教學(xué)設(shè)計試題

一、名詞解釋：（30分）

1、教學(xué)設(shè)計

2、e-learning

3、學(xué)習(xí)對象

4、Portfolio

5、教育信息化

6、課程與信息技術(shù)整合

二、簡答（40分）：

1、教學(xué)設(shè)計的肯普模式

2、英特爾未來教育的信息化教學(xué)設(shè)計模式

3、WebQuest的教學(xué)設(shè)計模式

4、簡述教學(xué)設(shè)計的由來和發(fā)展

三、簡答：

1、論述布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分類及其對教學(xué)設(shè)計的意義。

2、分析杜偉學(xué)派的 “設(shè)計教學(xué)法”及其對今天教學(xué)改革的意義。

四、設(shè)計題：（每題25分，共50分）

1、閱讀下面的國外教案，分析和評價該教案的特點(diǎn)，參考該教案，設(shè)計一個自己的教案。

2、用自己的語言續(xù)寫安徒生童話《皇帝的新裝》，實(shí)際一個概念圖說明故事的發(fā)展線索，然后以中學(xué)生的身份在故事板上設(shè)計演示文稿powerpoint展示自己的創(chuàng)意。

5H;eQ/~,{0參考資料：《皇帝的新裝》故事的結(jié)尾。上海師范大學(xué)05年碩士研究生入學(xué)考試試題——教學(xué)設(shè)計

一、概念解釋（20分）：

1、建構(gòu)主義

2、教學(xué)策略

3、教育信息化教育設(shè)計

4、學(xué)習(xí)檔案袋評價

二、填空（20）分：

1、近30年來對教學(xué)內(nèi)容的組織安排得到主要觀點(diǎn)有：布魯納提出的（螺旋式編排教學(xué)內(nèi)容）。加涅提出的（直線式——）。奧蘇貝爾提出的（漸進(jìn)分化和綜合貫通的原則）

2、加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中，將認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果分為：（言語信息）（智力技能）（認(rèn)知策略）

3、ISD開發(fā)的五個階段是：

4、畫出《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》一書中提出的教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計流程圖。

三、簡答（50分）：

1、簡答四種考試題測試。

2、四種考試題測試編寫原則。

3、WebQuest是誰提出的？有什么新發(fā)展？

4、教學(xué)傳遞系統(tǒng)的含義，舉例說明。

5、設(shè)計指揮技能層次分析圖（是一個小學(xué)二年級的題目，大約就是甲乙共賣票32張，甲比乙多12張，問甲乙各賣多少張？用圖畫出。）

四、教案設(shè)計（60分）：

1、以《長江》為名設(shè)計一教案

2、用WebQuest設(shè)計此方案。

第五篇：中國青少年英語能力大賽活動方案

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中國青少年英語能力大賽活動方案

中國青少年英語能力大賽活動方案

一、大賽簡介

中國青少年英語能力大賽是由中國教育協(xié)會發(fā)起，由全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心和中國翻譯協(xié)會共同主辦，由中國教育學(xué)會外語專業(yè)委員會學(xué)術(shù)支持，通過靈活多樣的比賽形式將語言技能、語言文化和語言思維蘊(yùn)含其中，給中國青少年提供一個演繹精彩的舞臺。大賽已成功舉辦五屆，覆蓋全國30多個省市，成為中國青少年用英語展示能力和風(fēng)采的一個盛大的英語文化節(jié)。

大賽進(jìn)程分為全國選拔賽和全國總決賽兩個階段，全國總決賽將邀請全國英語界的權(quán)威專家和外籍專家擔(dān)任評委。

二、xx賽區(qū)活動介紹

大賽口號：英語溝通世界，激情放飛夢想！FLYOUR DREAM.FLWITH ENGLISH 參賽對象：全市幼兒園、小學(xué)、初中高中在校學(xué)生 大賽時間：2015年11月—2016年4月

三、比賽組別及比賽形式 組別設(shè)置：

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1、幼兒組（幼兒A組3-5歲，小班和中班；幼兒B組5-7歲，大班和學(xué)前班）

2、小學(xué)組 小A組（小學(xué)1-3年級）小B組（小學(xué)4-6年級）

3、初中組

4、高中組 比賽形式： 1.幼兒組

1）初賽：看圖說話

2）復(fù)賽：單詞認(rèn)讀+口語交流1分鐘

3）決賽：英文歌曲+故事模仿（指定故事）+口語交流1分鐘 2.小學(xué)組、初中組、高中組

1）初賽：自命題演講1分鐘+ 才藝展示1分鐘

2）復(fù)賽：定題演講1分鐘+才藝展示1分鐘+口語交流1分鐘 3）決賽：自命題演講1分鐘+看圖說話1分鐘+口語交流1分鐘

四、賽程安排及賽前培訓(xùn)

（一）初賽：

報名時間：2015年11月上中旬

報名辦法：學(xué)生自愿報名參加，在學(xué)校集體報名參加初賽選拔或直接聯(lián)系大賽組委會報名。

參賽費(fèi)：60元??? 比賽時間：2015年11下旬

【說明】：xx賽區(qū)分市直、xx區(qū)、xx、xx、xx區(qū)五個分賽區(qū)。學(xué)生自愿報名參加，在學(xué)校集體報名參加組織比賽。各學(xué)校負(fù)責(zé)老師2

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請及時聯(lián)系組委會負(fù)責(zé)老師上報選手資料、確定比賽時間，以便組委會統(tǒng)籌安排。

（二）復(fù)賽：

報名時間：2015年12月至2016年1月

報名辦法：學(xué)生憑初賽入圍通知、持兩張兩寸免冠近照到大賽組委會報名參加。報名費(fèi)：90元。

報名地址：中國青少年英語能力大賽xx賽區(qū)組委會辦公室（電話：xxx）

比賽時間：2016年3月

【說明】：①復(fù)賽在市區(qū)、xx區(qū)各設(shè)立分賽區(qū)。

②為了提高比賽選手的綜合技能，大賽組委會將于2016年2月為獲得復(fù)賽資格的選手開設(shè)訓(xùn)練營。選手可自愿參加，大賽組委會將邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的中教、外教擔(dān)任訓(xùn)練營導(dǎo)師，針對標(biāo)準(zhǔn)語音、口語強(qiáng)化、視聽訓(xùn)練、綜合拓展、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等方面，以及大賽組委會指定輔導(dǎo)內(nèi)容開展訓(xùn)練營的課程。訓(xùn)練營的訓(xùn)練將與比賽穿插進(jìn)行，即使是未晉級復(fù)賽的選手也可以報名參加。xx賽區(qū)大賽組委會唯一指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是xx東方外語培訓(xùn)學(xué)校。

（三）決賽

比賽時間：2016年4月

【說明】：每個組別通過決賽出優(yōu)秀選手晉級，代表我市參加2016年5月舉行的省賽決賽。

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五、獎勵辦法

各組別分別設(shè)有一、二、三等獎。市級決賽設(shè)冠、亞、季軍，同時設(shè)立最佳語音獎、最佳風(fēng)度獎、最具學(xué)識獎3個單項(xiàng)獎。各組別分別設(shè)有“一級”和“二級”優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

各區(qū)縣晉級市決賽人數(shù)最多的學(xué)校將授予“中國青少年英語能力大賽選手培養(yǎng)基地”獎牌。

晉級xx總決賽人數(shù)最多的學(xué)校省組委會給予頒發(fā)“中國青少年英語能力大賽優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地”獎牌。

六、聯(lián)系方式

中國青少年英語能力大賽xx賽區(qū)組委會辦公室 地址：xxxx 電話：xx 聯(lián)系人：xx