第一篇：第二講 七八年級 閱讀與寫作學生版

匯思教育中心

第二講

閱讀與寫作

一

閱讀

閱讀一

1.回憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，篩風弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風，醉倒了詩人。仿佛是王維的山水詩，尋不出現實意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。

2.芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。

3.這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來，從古代，從《詩經》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。

4.倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會發(fā)現，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。

5.易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風中輕揚。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。佞臣專權，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀念。

6.真正擁有蘆葦，是在大學時代。我喜歡在學校后面的江邊漫步--那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風而去。更多的時候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙??！

匯思教育中心

7.人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”

8.這根能思想的蘆葦，就是你，就是我??

（1）作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點？（3分）

（2）.聯(lián)系上下文回答，第③自然段中“??成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行”是什么意思？（3分）

（3）.第④自然段在文中起了怎樣的作用？（2分）

（4）.像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬人思念的歷史人物很多，你了解的還有哪些？請列舉二例并用簡要的話概述其事跡或對人物作簡要評價。（4分）

（5）.本文運用了象征的寫法，它賦予“蘆葦”怎樣的意義？（2分）

閱讀二

人生如瓶

⑴“人不是可以注入任何液體的空瓶.”這是俄國文學批評家皮薩列夫的一句名言.細細品味,此話看似波瀾不驚,卻寓意深遠,振聾發(fā)聵.⑵人生就如一只空瓶,但不可隨意向里面注入任何液體.⑶如果它裝滿了卑劣和庸俗,就絕然裝不進偉大和崇高;一旦被虛偽和兇殘所占據,純真和善良便無法容身;有了自私和冷酷,便失去博愛和熱情??

⑷今天,我們?yōu)樽约旱姆孔?、票子、位子整日忙忙碌?我們的生活一天好過一天,但我們的神經依然繃得緊緊的,我們的心情依然沉重,沒有一天感到輕松、感到歡樂.這是為什么?這不由得使人想起一則故事.⑸一個自以為對禪理很精通的和尚,一直沒有開悟,便向一位大師訴說自己的苦惱.大師對他的講述毫不在意,只是一個勁兒地為他沏茶.杯子已經滿了,但大師還在不停地倒茶,水

匯思教育中心

從杯子里流出來,淌到桌子上,淌到求救的和尚身上,大師好像沒有看見,還是不停地為他倒著茶.⑹“大師,茶水已經滿了,杯子已經裝不下了.”和尚說.⑺大師面無表情地說：“哦,倒空你的杯子,不就能繼續(xù)裝了嗎?”

⑻是的,我們的人生之瓶里,裝滿著欲望和為之奮斗不息的操勞,當然無法容納安寧與祥和;塞滿了無窮無盡的浮躁與煩惱,字根表與歡愉當然被驅逐得無影無蹤.⑼一個想獻身于人類公益事業(yè)的人,他必將無暇顧及自己物質上的私利.⑽兩次諾貝爾獎獲得者居里夫人和比埃爾·居里新婚燕爾,搬進了五層樓上的三間小屋,他們的會客室里,只擺著一張簡單的餐桌和兩把椅子.⑾后來,客人來了,看見只有兩把椅子而沒有他的坐處,只好快走.正如居里夫人后來所說：“我在生活中,永遠是追求寧靜的工作和簡單的家庭生活.”正因為他們遠離人事的侵擾和盛名的渲染,才在科學探索的道路上攀上了光輝的頂點.⑿淡泊明志,寧靜致遠.一個人要想在事業(yè)上有所建樹,就必潛心學問,心無旁騖,矢志不渝.⒀錢鐘書是個“名副其實”的人,他一生只鐘情于書,博聞強記,學貫中西,辛勤探索,著作等身,飲譽海內外.但他一生深居簡出,甘于寂寞,淡泊名利.他拒絕美國普林斯頓大學的重金聘請,并拒領法國政府授予的勛章,拒當“東方之子”.一次英國女王訪問中國,國宴陪客名單上點名請錢鐘書出席,他竟稱病辭掉.事后,有人問及此事時,錢鐘書道：“沒有時間,也沒有什么可說的.”真是大智愚,大音若稀.⒁人生之瓶,注入高尚與純粹,人的一生將顯得光明磊落,冰清玉潔.閱讀問題：

匯思教育中心

1.本文開頭有什么特點?這樣開頭有什么好處? 2.第⑷自然段加點的“這”指代什么內容? 3.第⑸～⑺自然段援引大師開導和尚的故事,說明了什么道理? 4.文中為什么說“錢鐘書是個‘名副其實’的人”? 5.本文結尾的一句話在全文中起什么作用? 6.指出本文的論證方法并概括全文的中心.7.說說本文標題的含義.請仿照第⑵自然段的句式,以“人生如”開頭,寫一句話.答： 仿寫句子：

8.圍繞全文的思想內容或寫作特色,請就你感受最深的方面作簡要評析.當代名言推薦

1.我唯一的害怕，是你們已經不相信了，不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，不相信風骨遠勝于媚骨。你們覺得追求級別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少。請看護好你曾經的激情和理想。在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰。

——盧新寧在北大中文系2012年畢業(yè)典禮上致辭

2.為什么別人越來越不把你當一回事情，因為你太好說話了。什么事情，別人一找你就答應；什么東西，別人一給你就要。這樣你就變得沒那么珍貴了。做人除了說YES之外，還是要經常說一下NO。親和力雖然很重要，但是人的價值，卻是靠拒絕而來的。拒絕，可以讓你變得更珍貴?！赌惚M力了》

二．名人推薦

2015年感動中國十大人物-陶艷

匯思教育中心

【頒獎詞】

【做兒子的耳朵和向導：陶艷波】“他的四周寂靜下來，你的心完全沉沒。除了母愛你一無所有，但也要橫下心和命運爭奪。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽見這世界的輕盈，也聽見無聲的愛?！?8歲的陶艷波，辭職陪著失去聽說能力的兒子一起上學，12年苦讀，兒子如愿考上了大學?！救宋飳嵗?/p>

陶艷波的兒子楊乃彬一歲的時候，因為一次發(fā)燒導致耳膜出血，最終導致他失去了聽說功能。為了給孩子治病，家人走過了很多地方，但醫(yī)生的結論始終讓他們失望。很多人勸陶艷波把孩子送到聾啞學校，但是陶艷波沒有放棄。為了兒子，陶艷波專門從老家黑龍江到北京去學習唇語，然后一點點地教兒子說話、識字。

陶艷波堅持讓兒子上正常學校，為此她做出了一個難以讓人理解的決定：辭職陪著孩子一起上學。楊乃彬最終考上了大學，成為了河北工業(yè)大學機電專業(yè)的學生。三．上一期補充 雪景小段落描寫

去年的隆冬，氣候嚴寒，那美麗的雪景讓我記憶深刻。

清晨，剛睜開朦朧的雙眼，耳邊便傳來媽媽親切的叫聲：“下雪了，女兒。快起來看看吧！”一聽到“下雪了”這三個字，我頓時睡意全無，迅速穿好了衣服，趴在窗邊欣賞起雪景來。

天上灑下了珍珠般的雪粒子，輕柔地落了下來，碰到地上，馬上就不見了。落在手上，感覺涼涼的，留下了斑斑濕點。呼嘯的北風猛烈地刮著，落盡了葉的樹木伸展著光禿禿的枝條，不時發(fā)出陣陣呻吟。慢慢地，雪開始變大了。薄而輕的雪花紛紛揚揚地落了下來，在空中優(yōu)雅地翩翩起舞，像一個個古靈精怪的小精靈，淘氣又可愛。悄然而降的雪花如同千萬朵瑰麗的六角形花，小巧精致，真是冬姑娘的絕妙杰作!我不由自主地伸出了手掌，迎接這美麗的雪花姑娘。我將手上的雪送入口中，雪很快地融成了水，帶來一種清新純凈的自然味道。

雪越下越大了，飛舞的雪花鋪天蓋地般落了下來，壯觀極了。漸漸地，房頂上、樹枝上、花草的葉子上，都積起了一層厚厚的雪。成團成團的雪花在風的裹夾下飛舞直下，千變萬化，有的像片片花瓣飄飄揚揚，有的像縷縷柳絮輕歌曼舞，有的像朵朵花兒前擁后擠，在天地之間，掛起了一道神奇美麗的雪簾。透過這如薄紗般的雪簾，花草樹木、高樓大廈------遠方的一切都變得若隱若現。

這時，窗外已是一片白茫茫。眺望遠方，天和地仿佛相連在一起，大地蓋上了一床厚厚的白色鴨絨被。樹上仿佛盛開了朵朵梨花，微風吹過，樹枝輕搖，灑下了點點玉屑，美麗極了。

雪漸漸小了。我推開房門，陽臺上已經積了厚厚的一層雪。我興奮地捧起一把雪，和弟弟打起了雪仗，玩兒得不亦樂乎。再看下面，人們紛紛走出家門，盡情享受大雪過后的美好。

匯思教育中心

寒冬之后自是生機勃勃的春天，一如黑暗之后便是黎明，險阻之后就是勝利一樣。生命中，艱難險阻在所難免，它們會讓你傷悲、難過，甚至痛不欲生。但其終究像一片落入溝澗的枯葉一樣，隨溪流漂遠，并最終湮沒在時光深處。再大的阻礙，也終有被克服之時，只要我們始終堅定不移，并努力尋找好方法。

啊，冬雪，你真是一個神奇的自然精靈！打雪仗的段落描寫

雪停了，天地空茫?？缮倌暝趺茨茏R得這般滋味，我們從自家后門溜出來，到村西頭轉角樓集合。無須過多言語，大家相視笑笑就四散開去。

打雪仗前的準備工作十分重要，因為突如其來的雪球會精準地擊中你的頸窩和后背，我和陌陌從家里拿了兩天厚厚的毛領圍在脖頸，再把面料光滑的防風帽戴上，系嚴實。這樣就可以防止雪球從后面飛來砸入衣領。

三分鐘之后，這一場關于雪的保衛(wèi)戰(zhàn)正式開始了。在這靜默的轉角樓旁，所有的人分為兩組，以樓中間為界，各自保衛(wèi)領土。

淩辰是我們一隊的隊長，他開始分配任務，何含和紫陌負責右邊，張栓和雷震負責大后方，因為我對聲音的敏感，由我和淩辰負責左邊和打游擊。

陌陌的紅衣服消失在我身后的一瞬間，一團銀白的手榴便飛過來，精準，有力，淩辰也是高手，他迅速側身，雪球從帽檐擦過去，哧的一聲響。我驚魂未定，壓低了聲音說:“向波在他們那邊，果然厲害?！睖R辰并不看我，笑了笑:“準備好，開始了！”

雪球要捏的很緊實，攻擊才會有力。我捏好兩個的時候，淩辰早已四個在手，他貼著墻壁靠近界線，對準出現在墻體一角的肩膀投擲過去，啪的一聲悶響，我知道擊中了。然而來不及歡呼，因為三個雪球正迎面襲來！我趕緊趴在墻上，減少正面受襲的機會。然而肩膀還是中了一彈。我知道對方造球尚須時間，于是將兩個雪球超對面扔去，一個中了，一個落在地上，啪的碎成粉沫。戰(zhàn)火越來越烈，對方雪球一個接一個飛來，我不停地蹲下起立射擊，淩辰也多次被雪球擊中。張栓發(fā)現這邊危機趕緊跑過來支援，他人大手大，捏雪球也是一流，于是我們一邊火力陡增，對方慢慢地好像招架不住了，雪球雖接連飛來，卻不似剛才密集，我們正欲歡呼，張栓忽然叫了一句:“糟糕！何含那邊！”

“張拴，你接著，我過去?！庇谑菑埶ɡ^續(xù)留守左方戰(zhàn)地，我和淩辰朝右邊跑去，雷震這邊尚無動靜，他密切的注視著那片矮小的籬笆墻，對方隨時可能過來。我們趕緊過去看何含，果然不妙，我們趕緊加入戰(zhàn)斗。“何含，你跑過去躲到那堆柴火后面去，我們左右夾擊?！庇谑莾陕费┣虺瘜Ψ斤w去，對方頓時大亂。我們一邊飛，一邊慢慢往前走，當接近中線的時候，對方火力突然猛起來。這個時候我們都顧不得隱藏了，于是跑出來，對方也從墻角跑出來，哈哈哈哈，來吧！我們大叫著扔雪球，顧不得捏緊了，抓起一團就扔，冰冷冷的雪球在溫熱的手掌里漸漸地融化了表層化為水滴在了手心，手漸漸地涼了下來失掉了溫度。我們幾乎混在了一起，這個時候，雪球幾乎從四面八方襲來，我們也就毫無顧忌地朝四面八方扔去?？占诺暮虉鏊查g沸騰起來……

第二篇：七八年級成語

*【成語解釋】

不期而遇：期，約定時間。沒有約定而遇見。指意外碰見。（與“萍水相逢”區(qū)別。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。）

撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，不易看清真相。人跡罕至：很少有人到過，形容荒涼偏僻。

來勢洶洶：形容人或事物到來的勢頭很猛烈或很囂張。來歷不明：人或事物的經歷或背景不清楚。多為

人聲鼎沸：鼎，古代煮食器；沸：沸騰。形容很多人發(fā)出的聲音就像水在鍋里沸騰一樣喧囂嘈雜。

鞠躬盡瘁，死而后已：指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。婦孺皆知：眾所周知。

馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰(zhàn)場。

可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人喜歡表現自己。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。雜亂無章：亂七八糟，沒有條理。義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。

一拍即合：比喻因情意相投或有利害關系，一下子就說到一起或結合在一起。

刮目相看：指別人已有進步，不能用老眼光看待。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。戛然而止：形容聲音突然終止。參差不齊：形容水平不一或很不整齊。

本色當行：指內行并且是本來面貌。后亦指精通本行，而且成績特別突出。

怏怏不樂：不滿意、不稱心而很不快樂。姍姍來遲：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。（只能修飾講話）鄭重其事：形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真。不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。*【成語解釋】

小心翼翼：原指恭敬謹慎。后形容十分謹慎，一點也不疏忽。（詞義）忍俊不禁：忍不住笑。（注意病句似的重復）

明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細小事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。（區(qū)別本義和引申義）

浪子回頭：不務正業(yè)的人改惡從善。（注意適用對象）絕處逢生：形容在最危險的時候得到生路。（注意程度）

繁弦急管：形容各種樂器同時演奏的熱鬧情景。（注意適用范圍，指樂器）

具體而微：指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。（詞義）

玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。（注意適用對象）

心曠神怡：心境開闊，精神愉快。

舉世無雙：全世界沒有第二個。（注意確切詞義）問心無愧：捫心自問，毫無愧色。

擎天撼地：形容堅強、高大，有力量。（注意程度）肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。（形容人）

溫故知新－－溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。

不恥下問－－不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。學而不厭－－學習永不滿足。（注意情感色彩）

花枝招展：開滿鮮花的枝條迎風擺動；也比喻女子打扮格外漂亮。夢寐以求——睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經歷極長的時間（多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變。）（注意適用對象）弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉，皆指人類社會弱者被強者欺凌，弱國被強國吞并。

津津樂道：很有興趣的說個不停?？梢再H稱熱衷于某事。（注意情感色彩）

返老還童：原指老年人還復到了兒童時代，現形容老年人恢復了青春與活力，精力異常旺盛。

德高望重：道德高尚,聲望重。多稱頌年高而有名望的人。（注意適用對象）

更勝一籌：籌，籌碼，古代用以計數的工具，多用竹子制成。指技藝或技能超過別人。

日轉星移：斗換星移。意思是感嘆時光飛逝，事物在變化，物是人非?；腥淮笪颍夯腥唬好腿磺逍训臉幼?。形容一下子明白過來。（注意是人對某事突然明白）

苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。（注意情感色彩——褒義）

各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。

駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。（注意情感色彩——貶義）

隨聲附和：沒有主見，別人說什么，自己也跟著說什么。（貶義）神通廣大：本為宗教稱神道法力無邊、無所不能。泛指本領極大。不可救藥：病重到已無法用藥醫(yī)治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步

石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。課文指聲音很大，后多比喻文章議論、藝術創(chuàng)造新奇驚人。

進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。略勝一籌：比較起來，稍微好一些。不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F多指無法想象，難以理解。（注意與“不可理喻”區(qū)別：沒法跟他講道理。形容人蠻橫或固執(zhí)。）一塵不染：原指佛教徒修行時，排除物欲，保持心地潔凈。現泛指絲毫不受壞習慣，壞風氣的影響。也用來形容非常清潔、干凈。毛骨悚然：汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。（是貶義詞）迥然不同：差別很大，完全不同。*【成語解釋】

銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。蕩然無存：空蕩蕩地一點也不存在了。

觸目傷懷：看到眼前的景象心理感到悲傷。懷，心。微不足道：渺小得不值一提。大庭廣眾：有很多人的公開場合。

雞零狗碎：形容事物零碎，不完整。（含貶義）

低眉順眼：低這頭，用順從的眼光望。形容對人害怕或順從的樣子。高屋建瓴：從高高的屋脊上向下傾倒瓶里的水。形容居高臨下的形勢。巧妙絕倫：靈巧高明得沒有可以與之相比的。巧妙：（方法或技術)靈巧高明,超乎尋常的;絕倫:獨一無二;沒有可以相比的。失之毫厘，差之千里：指相差雖小,而造成的誤差和錯誤極大。因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。因：依據；宜：適當的措施。

銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。銷：消失；匿：隱藏；跡：蹤跡。

周而復始：轉了一圈又一圈，不斷循環(huán)。周：環(huán)繞一圈；復：又，再。草長鶯飛：形容江南暮春的景色。鶯：黃鸝。

相安無事：指彼此相處沒有什么爭執(zhí)或沖突，還過得去。相：互相；安：安穩(wěn)

天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

在劫難逃：舊時迷信的人認為命里注定要遭受的災難是無法逃脫的。現有時也用來指某種災害不可避免。

嘯聚山林：指反抗反動統(tǒng)治而聚眾起事。嘯聚：互相呼召著聚合起來。束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。策：辦法。

物競天擇：生物相互競爭，能適應者生存下來。原指生物進貨的一般規(guī)律，后也用于人類社會的發(fā)展。物競：生物的生存競爭；天擇：自然選擇。

無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。衷：內心。

充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。充：塞住。視而不見：指不注意不重視，睜著眼卻沒看見。也指不理睬，看見了當作沒

無人問津：問津：詢問渡口。比喻沒有人來探問、嘗試或購買。世外桃源：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界?；砣婚_朗 ：豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。

怡然自樂：怡然：喜悅的樣子。形容高興而滿足。

美不勝收：勝：盡；收：接收，領略。形容美好的東西太多，一時欣賞不過來。*【成語解釋】

一馬當先：原指作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領先。也比喻工作走在群眾前，積極帶頭。

沾沾自喜：形容自以為不錯而得意的樣子。貶義。相形見絀：和同類的事物相比較，顯出不足。肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。油嘴滑舌：形容說話油滑，耍嘴皮子。貶義。不自量力：指過高地估計自己的實力。滄海桑田：比喻世事變化很大。

若無其事：像沒那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。多指人的態(tài)度。

道聽途說：路上聽來的、路上傳播的話。泛指沒有根據的傳聞。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義。眾說紛紜：人多嘴雜，議論紛紛。常與“莫衷一是”連用。莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。引經據典：引用經典書籍作為論證的依據。即物起興：開頭先詠他物起興抒情。

眾目睽睽：許多人爭著眼睛看著。指在廣大群眾注視之下。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（區(qū)別 振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。）經久不息：經過長時間停不下來。多指掌聲和歡呼聲。

逍遙法外：指犯法的人沒有受到法律制裁，仍然自由自在。貶義。任勞任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。褒義。

微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。別開生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。（區(qū)別 別具一格：另有一種獨特的風格。用于文學、藝術、書法等。）

不求甚解：意思是說讀書只領會精神實質，不咬文嚼字?，F多指只求懂得個大概，不求深刻了解。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

峰回路轉：形容山峰、道路迂回曲折。有時也比喻經過挫折后出現轉機。

水落石出：水落下去，石頭就露出來，比喻真相大白。

第三篇：七八年級冬季運動會

七八年級冬季運動會

1.4x200米接力賽，每班派出跑的最快的四名學生參加接力賽(每位參賽隊員在東操場跑一圈)。

2.1000米越野跑，每班參加五名學生（每位參賽隊員在東操場跑五圈）。

3.400米跑，每班參加五名學生（每位參賽隊員圍著操場跑兩圈）。

注意：每位參賽隊員在跑步進行的時候不準抄近道，不準推拉其他參賽隊員，沒有進行比賽的隊員一律在籃球場上觀看比賽，一經發(fā)現有亂跑的學生該班所進行的項目為零。

第四篇：百日誓師七八年級學生發(fā)言稿

百日誓師七八年級學生發(fā)言稿

初三各位學哥學姐們：

上午好！

未來的六月驕陽似火，未來的六月激情澎湃，而就在今天，我們的榜樣——初三的你們將在100天后面對人生的一大考驗———中考。

此時此刻，我們滿懷眷戀歡送初三的學哥學姐們。光陰似箭，歲月如流，三年風風雨雨就要這樣擦肩而過，三年的快樂時光給彼此珍貴的回憶，三年的酸甜苦辣就此畫上了圓滿的句號，你們用辛勤的付出終于譜寫成了中學三年輝煌篇章。

回首我們一起走過的日子，從你們的高聲闊談和燦爛的笑容中，我們讀出了兩個字——自信。是的，為了這兩個字，昔日的你們歷盡了多少艱辛，付出了多少心血和汗水??！你們?yōu)榱酥锌?，放棄了許多享受，可你們無怨無悔，因為你們懂得只有舍得才能有收獲。只有在放棄中才能更好地探尋成功的彼岸，你們懂得只有努力奮斗才能在人生這片廣闊的藍天中飛翔，你們懂得只有付出才有回報，你們懂得只有好好地把握住今天才能擁有美好的明天……因此，在班級里我們看到你們默默學習的背影，體育課上有你們積極鍛煉的身影，清晨的校園里響著你門朗朗的讀書聲，宿舍里看到的是你們忙碌的身影，為了爭取時間，你們的生活節(jié)奏急步加快，到了晚上，你們還要憑著自己頑強的毅力專心地學習，吮吸著每一滴知識的甘露，充實自己的頭腦，你們所有的辛勤、刻苦、拼搏都深深地烙印在我們心頭，成為我們這些學弟學妹們學習的榜樣。100天后，你們將走向考場，你們明白，沒有波光粼粼，怎么會有駭浪？不見風雨，怎么會有美麗的彩虹？沒有拼搏，怎么會有收獲？一份耕耘，一份收獲，風雨過后彩虹呈現，相信你們一切的付出都將在中考中獲得回報。

初三的學哥姐們，我們真誠地希望你們在這最為關鍵的時刻要沉著冷靜，能夠在中考中一展鴻圖，金榜題名，也為自己的人生添加一道靚麗的風景線，也為母校創(chuàng)造佳績，讓你們的精神永遠回蕩在這個美麗的校園里，同她一起面對考驗，面對社會，面對未來。

在此，我們再一次預祝每一位初三的學哥學姐，能在中考中發(fā)揮自己水平，以最理想的成績，回報自己，回報父母，回報學校，用你們熾熱的熱情，綻放出青春最耀眼的光芒，照亮社會，照亮世界的每一方土地，每一個角落。

第五篇：七八年級信息技術教學計劃

七八年級信息技術教學計劃

李永斌

為了有效地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，本學期要著力指導學生研究性學習、協(xié)作性學習、自主性學習等，使學生逐步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，知道文明規(guī)范地使用信息技術，并把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、以適應信息社會的學習、工作和生活的需要，而打下必要的基礎。特制定計算機教學計劃如下：

一、指導思想

在信息技術課上，要以教師發(fā)展為主線，以學生發(fā)展為主體，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，在微機教學中，全面貫徹黨的教育方針，落實教育部“關于中小學普及信息技術教育的精神”，用新的教學理念開展教育教學工作。教給學生主動地利用信息資源，有效地采集信息、加工信息、發(fā)布信息等處理信息的基本能力。了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

在教學中要充分利用計算機來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，有效地提高教育教學水平。促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，充分考慮學生的發(fā)展需要，強調學生自主學習，培養(yǎng)學生的學習興趣。發(fā)揮教師的主導作用，學生主體作用，以學生個體發(fā)展為目標，不斷提高教育教學質量。

二、學情分析：

針對我們七八年級的計算機課，絕大多數學生學習目標明確，但也有少數學生對微機在當前和末來社會中為作用認識不夠，本學期教師必須對此給予充分的重視。

三、任務目標

在我校微機課的學習目標是讓學生了解微機的基本組成、讓初學者掌握微機的基本操作技能，讓他們了解微機不僅可以幫助我們處理文字、圖片信息、還能幫助我們處理影音信息。這些知識包含大到浩瀚的宇宙，小到肉眼很難看到的微生物，有天文地理，也有數學語文。不管文字圖片，還是視頻動畫，都是信息所體現的。在每一節(jié)課中讓學生從熟悉的情景入手，幫助學生了解信息技術處理和解決我們學習生活中的一些實際問題。為學生呈現出豐富多彩的信息世界，讓他們處處可以領略到人文的氣息。能讓學生在微機課中學中玩、玩中學。使每一個學生對計算機產生更濃厚的學習興趣。在七、八年級的教學中我為他們設計了圖形的編輯、處理，在圖片中添加文字，幻燈片制作等教學內容。讓他們具有一定的打字速度，并且能按一定的要求進行設計、操作。并通過知識與技能、實踐活動、鞏固與歸納、從需要出發(fā)，在信息的海洋里去探索、去發(fā)現，提高每位學生處理信息的能力。我要在教學中，樹立良好的教育教學觀念，保證教育教學質量的提高，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。

四、具體措施:

根據新課改精神不斷鉆研教材，了解學生，針對不層次的學生設計深淺度適宜的教學內容。使學生有不同度的提高。發(fā)現問題及時解決。對有所提高的學生及時予表揚鼓勵，在教會學生知識的同時還要做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。