第一篇：精彩的歡迎詞,讓我贏得了未來同行的信賴

精彩的歡迎詞，讓我贏得了未來同行的信賴

[案例]

河北廊坊××旅行社導游員小胡接到社里通知，明天要帶領本市一大專院校二年級導游專業(yè)的老師和學生旅游實習一天。因為都是專業(yè)人士，要獲得大家的肯定不容易，小胡了解到帶隊老師和學生都是河北人，所以小胡準備了這樣一段歡迎詞。

“……大家從燕趙大地會聚于此，成為一個團隊，是莫大的緣分。今天我能為在座的各位河北人、為××學院的老師和學生擔任此次旅游實習的導游，我感到驕傲、忐忑與欣慰。為什么這么說呢? “河北燕趙大地，歷朝歷代出了眾多的仁人志士、英雄豪杰?！爸鹇股暝狞S帝在河北立下了赫赫戰(zhàn)功； “創(chuàng)立了望聞問切四診法的名醫(yī)扁鵲是咱們河北人；

“完璧歸趙的藺相如是河北人；“敢于負荊請罪的廉頗是河北人； “建立了蜀漢政權(quán)的劉備是河北人； “劉備手下的文臣武將大多也是河北人；

“將圓周率計算到小數(shù)點后7位的祖沖之是河北人； “中國四大名著之一《紅樓夢》的作者曹雪芹是河北人； “我國‘五四’運動的先驅(qū)李大釗是河北人； “舍身炸碉堡的董存瑞也是咱們河北人。

“河北是藏龍臥虎之地，出了那么多的歷史名人，各位想必也是名師出高徒，所以能為咱們河北人而且是旅游專業(yè)的河北人做導游我當然感到驕傲和忐忑。

“還有一年同學們就要畢業(yè)了，大家將會走向酒店、旅行社等不同的旅游單位，我們將成為同行，也許還有可能和在座的某位成為同事，我們河北的旅游事業(yè)又將注入新鮮的血液，我非常欣慰，也很期待。在這里我預祝大家學習進步，身體健康!……”此時大家報以熱烈的掌聲。

[分析]

致歡迎詞是地陪第一次與旅游者進行的信息交流和情感交流活動，成功地完成這個環(huán)節(jié)，能夠使地陪在旅游者面前樹立良好的形象和較高的威信，幫助旅游者迅速消除因陌生而帶來的恐懼感，增加信心，從而激發(fā)他們的游興，為建立良好的對客關系和順利完成旅游計劃奠定心理基礎。通常情況下，歡迎詞應包括以下內(nèi)容：

1.代表所在接待社、本人及司機歡迎旅游者光臨本地； 2.介紹自己的姓名及所屬單位； 3.介紹司機；

4.表達提供服務的誠摯愿望；

5.預祝旅游愉快順利。在實際的接待工作中有諸多因素在影響著歡迎詞.內(nèi)容的選擇。譬如旅游團隊的性質(zhì)、旅游者的文化素質(zhì)、團隊前一站的經(jīng)歷、團隊內(nèi)部氣氛等。因此，地陪一定要根據(jù)團隊的實際情況做好歡迎詞。

第二篇：讀書讓我更精彩

一絲清涼的晚風襲來，坐在窗前的我不禁打了個噴嚏。夜深了，人靜了，在這漫長的夜晚，只有樹葉的摩擦聲，潺潺的流水聲和一片一望無際的夜空。直到最后一顆星星亮，起我才依依不舍地放下書，悄悄睡去。

我愛書，如愛己。不知從何時起喜歡上了它，也不知從何時起，我愛它竟到了“朝思暮想”的地步。我愛它的“香氣”。打開書柜，迎面撲來沉淀已久的氣息，若有若無的香氣，??！是文字散發(fā)出的香氣，嗅一嗅，?。》路鹞M鼻孔的都是知識，是仙氣！我愛它樸素大方卻不失文雅風度的樣貌。它方方正正，棱角分明，簡單大方樸素秀雅。他仿佛一位翩翩君子，正直坦然，姿態(tài)大方，外表樸素卻內(nèi)涵豐富。我愛它令我如癡如醉的內(nèi)容。豬八戒的愚蠢使我捧腹大笑，林黛玉的結(jié)局使我淚如雨下，保姆蟒的負責使我刮目相待，迪克的忠誠是我心起敬意，諸葛亮的才智使我自嘆不如，白雪公主的故事使我充滿幻想，毛毛的故事使我懂得珍惜時間的道理……這一切的一切都使我為它著迷，無法自拔。

“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。我也這么認為。在書中，我們有時會在某個角色中找到自己的.影子，容易產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足。在讀書中，你會品味到人生百態(tài)，感悟人生價值，激勵你努力奮斗。你不可能到達世界的每一個地方，但書籍可以帶你去到你想去的地方。在書中，你能看到千姿百態(tài)的世界，一切都是那么神奇與美麗。讀書，也可以擴大交往范圍。比如，幾個人都喜歡同一本書，那么他們便會一起談論此書，久而久之便成為了朋友。讀書也可以使人與人之間的交談更加豐富多彩。這樣，會使人們身心愉悅，充滿能量，使生活快樂精彩。

我每天暢游在書的海洋，我無比快樂。讀書，讓我更精彩，讓世界更精彩！

讀書讓我更精彩2

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”——題記

我曾經(jīng)是一個不愛讀書的人，即使是些必讀的書籍，我也會走馬觀花式翻完，我覺得讀書沒有什么意義。如果考試會考到這些，可以從參考書上找些重點，然后背下來。我覺得這樣才是最好的方式，去完成這些“任務”。只是花些時間去背會這些人物和相關的故事情節(jié)。

自從讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我就愛上了讀書。書中保爾的事跡令我感動，我也發(fā)現(xiàn)，讀書其實是件美好的事情。這比背參考書簡單多了，只要用心，就會記住里面的人物及相關故事情節(jié)，我的`寫作水平也提高了許多。我深刻地感受到了讀書的強大，它不僅可以學到知識，增加語文素養(yǎng)，也可以使人改變對現(xiàn)有生活的態(tài)度，用著樂觀的心態(tài)面對即使令人失望的現(xiàn)實。

古今中外，有無數(shù)經(jīng)典美文，文人把它們寫下來，并不完全是為了展現(xiàn)他們自己的才華，更多的是讓我們成為讀書的受益者，改變我們的人生，豐富我們的生活。我們應該感受到讀書的快樂，作文而不是一味的將它看成一種“任務”，去絞盡腦汁的完成。

歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話?！笔堑?，讀好書就像和高尚的人談話，多讀這類書，就是經(jīng)過長時間的交談，耳濡目染，自己也可以變成一位品德高尚的人。

杜甫曾寫下：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@一千古名句。他告訴我們多讀書，當讀的書數(shù)量突破萬卷時，寫起文章自然就有神韻了。

現(xiàn)在讀書是一件令我享受的事情。讀的不僅僅是文字，更是一頁一頁四溢的書香，看墨水在書中飛舞。讀書時，仿佛遨游在書香與墨的海洋。

讀書就像是在爬山看風景。坐在纜車里的雖然很快樂但只能看到風景的一面。徒步爬山的人可以感受到爬山的樂趣，可以感受到大自然的親切，更可以感受到爬山的艱辛。這和讀書就很像，即使完成任務很快樂，但卻沒有絲毫的意義。如果認真讀完，用心去讀，所感受到的和應付截然相反。

讀書，讀的是一種享受，讀的是一件美好。讀書讓我更出彩！

第三篇：信息技術讓我的課堂更精彩

信息技術讓我的課堂更精彩

江西省信豐縣第三小學

何淑英

[摘要]

隨著課堂改革的不斷實施，信息技術作為一個全新的教學手段正逐步走進課堂教學。在音樂教學中，充分合理地利用信息技術，將圖、文、聲、像融為一體，使虛幻的音樂形象具體化、直觀化，實現(xiàn)了音響與畫面的動態(tài)結(jié)合，充分發(fā)揮音樂形象的感染作用，彌補了以往課堂教學的不足，既激發(fā)了學生學習音樂的興趣，又拓展了學生的音樂視野，從而優(yōu)化了課堂教學，提高了教育的有效性。

[關鍵詞] 信息技術

輔助

運用

隨著信息技術的迅猛發(fā)展,給教育教學帶來了無限生機，信息技術輔助教學集文字、聲音、影視、圖像等于一體，對提高教學效率、激發(fā)學生的學習興趣有很好的效果。信息技術使課堂教學由靜態(tài)到動態(tài)，由無聲到有聲、變抽象為形象，擴大了課堂信息容量，使學生能夠獲得更加廣泛的知識。在音樂教學中，精心設制、合理運用多媒體進行教學有其獨特的優(yōu)點，如不受時間、空間、微觀的限制，形象直觀，生動活潑，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使學生在較短的時間內(nèi)掌握較多的知識，切實地解決教師無法講清課本中的某些重點、難點，達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學效果之目的，從而更好地為開展學生的素質(zhì)教育服務。

一、信息技術在欣賞教學中的運用

1、利用信息技術，激發(fā)學生學習愿望。

對學生來說，由于他們音樂修養(yǎng)不高，審美經(jīng)驗不足，因而對于一些音樂作品，特別是中外名曲、器樂曲的欣賞就具有一定的難度。久而久之，他們就覺得音樂欣賞課呆板、枯躁，進而敬而遠之，以至造成終生缺憾。但如果在欣賞音樂作品的過程中有效的利用信息技術教學手段，給課堂帶來生機與活力，這樣學生就會帶著新穎和好奇的心情主動積極地去欣賞音樂，音樂欣賞課也會上的非常成功。

比如欣賞器樂曲《金蛇狂舞》時，首先出示影片，然后再放音樂，這樣把學生的聽覺和視覺相結(jié)合起來，融圖畫與音樂為一體。影片上相同的圖形或色彩即表示樂段基本相同或完全相同。欣賞時，邊聽音樂邊看影片，這樣，作品的主題、調(diào)式和基本樂段的變奏、往復、發(fā)展及表現(xiàn)手法、樂曲結(jié)構(gòu)、音樂形象便一目了然，學生的興趣也就油然而生。接著引導學生捕捉每一個跳動的音符，按照旋律流動的美，輔以形象動作來表現(xiàn)樂曲。比如隨著樂曲的進行讓學生用自如的擺搖身體、踏步、拍手等動作配合情感的表達和其節(jié)奏的進行，使學生不但了解音樂的旋律，還體驗到音樂所表現(xiàn)的歡騰情緒，進而領悟音樂作品的主題。

由于運用了信息技術教學手段幫助學生欣賞音樂，激勵學生積極參與，即使平時不喜愛音樂的學生，此時也會被歡騰、熱烈的氣氛所包圍和感染。這樣，他們逐漸與音樂結(jié)下了不解之緣，音樂的魅力誘導他們從“要我學”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，進而提高了他們的音樂素養(yǎng)和審美情操，培養(yǎng)了健全的人格。

2、利用信息技術，突破教學難點

欣賞音樂是通過聽覺來感受的，要使學生理解音樂形象，首先須懂一些音樂基本知識，還須對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力。通過“聽”這個具體的感知手段，能準確地理解音樂形象。體會作品思想。音樂欣賞時，最好輔以其他手段。如果借助視覺的直觀來幫助聽覺感知，能有效突破教學難點，這既適合兒童少年的心理特點，激發(fā)欣賞興趣，又有利于學生對音樂作品的理解。

例如，欣賞電子琴獨奏《牧民的一天》中，樂曲的五個部分不一樣，第一部分引子描繪草原清晨的景色，第二部分表現(xiàn)牧民愉快的放牧，第三部分表現(xiàn)草原上萬馬奔騰的景象，第四部分表現(xiàn)牧民們歡快的舞蹈，第五部分為尾聲表現(xiàn)夕陽西沉牧民歸家的情景?？墒菍τ谖迥昙壭W生來說，草原對于他們是多么的陌生，牧民的風土人情是多么難以理解，學生光聽音樂是很難理解各個樂段的內(nèi)涵的。但借助信息技術教學手段，放映牧民在廣闊的草原上放牧、駱駝在廣闊無垠的沙漠上行進和蒙古族人民歡歌笑語翩翩起舞的場面，并配以音樂，學生就能理解到前者表現(xiàn)悠長遼闊而舒展的音樂形象，我們聽后仿佛置身于無邊草原和廣闊的沙漠這樣的大自然景色之中，理解了作者對家鄉(xiāng)的深厚感情，而后者是活潑、熱烈而歡快的旋律，表現(xiàn)了蒙古族人民歡慶解放、慶賀豐年的喜悅心情等等。

二、信息技術在唱歌教學中的運用

1、利用信息技術，創(chuàng)設教學情境。

創(chuàng)設音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學中，學生對單一的聽老師演奏（唱）或聽錄音磁帶感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學生在欣賞音樂時顯得很被動，注意力也容易分散。這樣，老師的教學也達不到很好的效果，而充滿美感的 MIDI音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動起學生欣賞音樂的積極性，主動性，學生會在老師的引導下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，學生在欣賞優(yōu)美的畫面和MIDI音樂的同時，腦海里產(chǎn)生種種生動的想象，好像身臨其境一般，并激發(fā)了強烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

例如學唱《說唱臉譜》這一課時，我向?qū)W生出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片段，我為學生創(chuàng)設看得見、聽得到、感覺得到的京劇教學環(huán)境，一下子就激發(fā)了學生學習京劇的興趣，學生跟著視頻示范念一念有音調(diào)的京劇韻白，看一看京劇的武打動作，做一做京劇的的表演程式，讓學生體會到京劇的韻味。學生們在輕松，有趣的快樂的氛圍中學到了知識。多媒體技術的應用，不僅解決了音樂教師自身京劇素養(yǎng)的不足這一難點，也讓學生很快感受的到京劇這一國粹的魅力，自覺投入到學唱京劇這一活動中來，課堂也很快的成了學唱京劇、表演京劇的舞臺，學生一個個積極參與到學習中來。通過這些實踐證明：教師因勢利導，有效地利用現(xiàn)代教育技術手段，尤其是用多媒體去創(chuàng)設豐富多彩的音樂情境，能激發(fā)學生興趣，喚起學生的美感，很好地調(diào)動參與意識，使學生“樂學”。

2、利用信息技術

活躍課堂氣氛。

根據(jù)學生的心理和思維特點，恰當?shù)剡\用多媒體教學，創(chuàng)設教學情景、營造良好氛圍，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生欣賞音樂的積極性，而且還能以趣激思，活躍音樂課堂氣氛。多年的實踐告訴我們：最好是利用錄音、錄像、圖片等現(xiàn)代教學媒體。因為通過錄像，學生不但能把樂隊演奏時的規(guī)模陣容、指揮的風格手勢、音樂的情感形象、樂器的音樂特點、演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚，而且還能開闊視野、增長見識。利用錄音、錄像的暫停、重放、快放功能，可以對學生進行聽辯、鑒賞，還可以達到擴大視野、豐富知識、啟迪智慧、陶冶情操的目的。

例如，在上《雪絨花》一課時，我運用信息技手段，以欣賞電影片段為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式，演唱形式歌曲風格方面進行對比。我先讓學生欣賞《音樂之聲》的片段，吸引學生的注意力，自然過渡到聽影片中的一首歌曲《哆唻咪》，再用圖片引出雪絨花，最后學生學會《雪絨花》后，再看電影片段，欣賞其中的《孤獨的牧羊人》引導學生分析比較認識《音樂之聲》中三首優(yōu)美歌曲，運用信息技術手段，學生更好地體驗到作品的意境，領略了音樂的無窮魅力，實踐證明，信息技術在音樂教學的中的運用，能讓學生更好的體驗到音樂帶來的美。更好地陶冶學生們美的情操。

三、信息技術在培養(yǎng)能力中的運用

1、利用信息技術，發(fā)展音樂思維。

大科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識進化的源泉?！毕胂罅蛣?chuàng)造力是審美思維過程最基本的品質(zhì)，在音樂教學中培養(yǎng)學生藝術的想象美，對發(fā)展學生個性和智慧，促進創(chuàng)造思維是十分可貴的。多媒體信息技術有聲有形的情境優(yōu)勢所創(chuàng)設的音樂意境，不僅能發(fā)展學生的藝術思維和欣賞能力，更能有效地促進學生的想象美。

例如：我們在上《 西洋管弦樂隊中的木管樂器組》這一課時，我借助多媒體把這一課的教學內(nèi)容經(jīng)過整理設計成一個“西洋木管樂器王國”，這里有各種木管樂器實物圖片，幫助學生認識和了解樂器的外形結(jié)構(gòu)。音色辨別的時候，只要點擊任何一種樂器的圖片，便可聽到對應的這種樂器的聲音，同時還有名家演奏這些樂器及名曲的MTV。讓學生欣賞樂曲的時候，時而有音無畫，讓學生想象音樂中的情景；時而有畫無音，讓學生想象畫中的氣氛；時而音畫同步，讓學生感受音樂情感。信息技校的巧妙運用把抽象的教學內(nèi)容賦于形聲并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式，使教學活動情景交融，使學生對作曲家描繪的音畫展開想象，從而增強了學生的感知力，培養(yǎng)了學生對音樂美的想象力，因此對音樂的表現(xiàn)也更加準確。

2、利用信息技術，拓寬音樂視野。

奧爾夫說過：“讓孩子自己去實踐、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的”。我們的傳統(tǒng)初中音樂教育，教師們往往過分強調(diào)基本音樂知識的傳授和基礎音樂技能的培養(yǎng)，看不到學生進行創(chuàng)造性音樂活動的潛在本能，阻礙了學生思維過程中的主體性和形象思維的個性化特點的培養(yǎng)。那么在進行音樂教育時，我認為要讓學生不僅聽音樂，還要通過積極的聯(lián)想和想象，以及視覺、觸覺去感受、去體驗、去創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂。多媒體信息網(wǎng)絡的情境性完全可以啟發(fā)、引導學生進行獨立自主或合作的學習，充分發(fā)揮他們的主體作用和自由度，發(fā)展他們的個性潛能和聰明才智。這樣，不僅有利于提高學生欣賞美、想象美的能力，也特別有助于發(fā)展他們的創(chuàng)造美。

例如教學《裝扮藍色地球》這首歌曲時，教學目標是指導學生用跳躍富有彈性的聲音演唱，從音樂節(jié)奏方面去感受人們熱愛地球，熱愛大自然，熱愛自己的家園的情感。在上這堂課時，我將景色的視頻錄象設制成多媒體課件，讓學生一進課堂就被野蜂飛舞，鳥兒歌唱，太陽溫暖，山谷蔥蘢，紫羅蘭開放的大自然景色所吸引，把他們帶入悠閑自得、心曠神怡的審美意境之中。學生們的歡快情緒很快地被吸引而高漲起來，情不自禁隨著音樂旋律表現(xiàn)出歡樂舒暢的動作情境。然后，讓學生進行互相交流，只需輕點鼠標就可以選擇自己最喜愛的“一景”，通過目視、耳聽、口唱，體動等多個信息通道自主學習歌詞，去充分欣賞、想象和入情入境地體會歌詞的意境。通過這堂課不僅培養(yǎng)了學生創(chuàng)造美的能力，更為重要的是活躍了他們的思維，充分發(fā)展了他們的聰明才智。

總之，信息技術與音樂整合，使傳統(tǒng)課堂教學不便或無法解決的問題迎刃而解，擴大了信息，充實了容量，加快了節(jié)奏，提高了教學效率。借助多媒體信息技術，能巧妙地把學生的情感體驗與鑒賞體驗緊密結(jié)合，水乳交融，讓學生自己感受到歌曲中美的形象，獲得美的體驗，引發(fā)濃厚的學習興趣，激發(fā)想像力，使學生在美妙的音樂殿堂中快樂翱翔，是我們的音樂課堂更加精彩。

[參考文獻]

愛美之心人皆有之，優(yōu)美的音樂可以帶給學生感官上的刺激，獲得精神上的愉悅和樂趣。優(yōu)秀的音樂作品還能讓學生的情感在欣賞音樂的聯(lián)想中得到美的熏陶，精神上的滿足，從而達到陶冶情操、升華人格的目的。在音樂欣賞的教學活動中，教師通過正確的引導可以激發(fā)學生學習音樂的熱情和興趣。蔣艷;;淺談音樂教學過程中的情感教育[J];成功(教育);2011年07期王潤花;;農(nóng)村音樂課節(jié)奏教學的幾點嘗試[J];吉林教育;2011年18期 沈建琴;;一年級第一節(jié)音樂課我這樣上[J];中小學音樂教育;2007年02期范麗萍;;音樂教堂中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];音樂天地;2008年07期張孟玲;一節(jié)音樂課的前前后后[J];幼兒教育;1983年06期陳宇蘭;;音樂課不單是教學生唱歌[J];師范教育;1985年09期

第四篇：自信,讓我的舞臺更精彩!

自信，讓我的舞臺更精彩!

記得著名乒乓球世界冠軍鄧亞平說過這樣一句話；“任何時候都要對自己。對生活充滿信心。”我是一名三年級的小學生，我最大的弱點就是對自己沒有信心。平時上課發(fā)言或者考試時我總是對自己沒有信心。然而，一件事改變了我的自卑。

在今年元旦我參加了青春中國——第二屆全國校園藝術節(jié)江蘇省復賽總決賽。作為有五年之久的舞齡的我，在同伴中跳得還是不錯的，也得過不少獎。但是參加這樣規(guī)模比較大的比賽還是頭一回，所以當我懷著緊張不安和激動的心情來到南京比賽現(xiàn)場時，我有點想臨陣脫逃了。特別是看見舞臺上其他城市的小朋友的表演，總覺得他們跳的比我好。在漫長的等待中，我很緊張，緊張得連心都快跳出來了。這時，爸爸過來安慰我：“別怕，爸爸相信你行的，哪怕真的跳砸了也沒有關系。”聽了爸爸的話我好象輕松了許多

終于輪到我了，我鼓起勇氣走上了舞臺，伴隨著優(yōu)美的倫巴舞曲我很投入的把整個套路跳了下來，在一片掌聲中我走下舞臺?？墒欠潘傻男那橛志o張起來，這是為什么呢？嘿嘿！我怕我得不到獎。老師這時看出了我的心思，他微笑著對我說：“獲獎并不重要，即使哪不到獎也沒有關系的，關鍵在于參與，鍛煉自己積累大賽的經(jīng)驗?！蔽颐靼椎攸c點頭，一顆心終于平靜下來。

結(jié)束比賽回到家的第二天上午，我還在被窩里睡懶覺，只見爸爸飛快的從外面回到家，氣喘吁吁的大聲說：“寶貝，告訴你個好消息，你比賽得了金獎了！”“什么？真的嗎？耶！”我簡直不相信這是真的，仿佛是做夢一樣，聽到我的歡呼聲，愛湊熱鬧的奶奶走了過來，媽媽也放下手中的活兒，大家都來祝賀我為我高興。這時，家里的氣忿頓時熱鬧起來。

通過這次比賽以后，我做什么事情都充滿了信心，我會把這種自信帶到生活和學習中去?？偠灾?，我要和信心交朋友，信心是生活的需要，是成功的必經(jīng)之路，也是到達成功最短。最有效的途徑！

讓我們和信心成為好朋友，沿著自信之路走向成功吧！

市二小三年級：雪靈糖

第五篇：第五課 讓我的作品更精彩 教學設計

第五課

讓我的作品更精彩

湖南省隆回縣小沙江中學易黎寶

教學目標 1．知識目標

學會使用模式設置幻燈片的背景顏色、字體； 學會根據(jù)需要對版面進行調(diào)整。2．能力目標

讓學生學會使用“母版”設置背景、使用“母版”設置字體、調(diào)整版式和內(nèi)容等方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。

教學重點

學會使用模式設置幻燈片的背景顏色、字體。教學難點

學會根據(jù)需要對版面進行調(diào)整。教學方法

情景導入法、任務驅(qū)動法。所用課時

2課時。教學環(huán)境 多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，數(shù)字電視一臺，教師機一臺（用于教師示示范，布置任務），整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。

教學過程

一。創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣，出示學習任務。

師：同學們，我們完成了幻燈片的基本框架后，下一步要做的就是修飾幻燈片，讓自己的作品更精彩。為了更好地表達一個主題，一組幻燈片要有統(tǒng)一的風格。如：顏色的搭配、字體的設置以及圖片的修飾等。在設置幻燈片的顏色、字體過程中，如果我們對幻燈片一張張修改，不僅繁瑣，而且難以保持同樣的風格。所以，為了提高效率，我們可以先做一個模板，然后成批地復制出來。最后再根據(jù)需要進行局部調(diào)整。這就是我們今天要學習的——使用母版設置背景。

今天的學習任務是；

１學會使用模式設置幻燈片的背景顏色、字體；

２學會根據(jù)需要對版面進行調(diào)整。（板書：使用母版設置背景。）

二、講授新課：

（一）使用“母版”設置背景

下面請同學們跟著老師一起操作，來學習怎樣使用母版設置背景。教師演示操作過程：

步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件，打開“走近藏羚羊”幻燈片。步驟2：選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。

步驟3：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。

步驟4：在“背景”對話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“其他顏色”。

步驟5：在“顏色”對話框中，選擇合適的顏色，按“確定”按鈕返回“背景”對話框。

步驟6：在“背景”對話框中單擊“應用”。

步驟7：選擇菜單“視圖”→“普通”選項，按鍵盤“F5”鍵觀察修改效果。

完成上面的操作后，我們發(fā)現(xiàn)所有的幻燈片背景全變成了褐色。

（二）提供機會，學生實踐探究

為了獲得更好的顯示效果，我們可以將背景設成上淺下深模式。投影出示任務：請同學們將背景設成上淺下深模式。教師巡視課堂，指導學生。

學生完成后，教師總結(jié)并演示操作過程：

步驟1：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。

步驟2：在“背景”對話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“填充效果”。步驟3：在“過渡”中選擇好顏色，并在“底紋式樣”中選擇上淺下深的填充效果即可。

師：顏色可分冷色、暖色，紅色、黃色是暖色，綠色、藍色是冷色。顏色的深淺也有各自的應用。深顏色沉重，淺顏色歡快。幻燈片顏色的選擇要與主題相匹配?！霸谧呓亓缪颉边@個作品中，我們選擇深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里無人區(qū)戈壁，另一方面也體現(xiàn)了藏羚羊瀕臨滅絕，保護藏羚羊刻不容緩的沉重主題。

學習了母版背景設置后，我們再來看看字體的設置。（板書：使用“母版”設置字體。）

（三）使用“母版”設置字體

師：在PowerPoint中設置字體，跟Word有點區(qū)別，請同學們跟老師一起操作。

教師演示操作過程：

步驟1： 選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。

步驟2：在“單擊此處編輯母版標題樣式”處單擊右鍵，選擇“字體”。步驟3：設置合適的字體、字號和字的顏色。

學生練習１參考標題樣式的設置方法，設置正文文本樣式。２參考Word 軟件插入圖片和繪制線條的方法，在母版中插入圖片，繪制裝飾線條。

（四）調(diào)整版式和內(nèi)容

師：在設置好母版后，整組幻燈片的基本風格就確定了。下面我們需要對一些幻燈片進行局部調(diào)整。

步驟1：啟動PowerPoint 2000 軟件，打開“走近藏羚羊”幻燈片，選擇第一頁。

步驟2：在頁面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開“背景”對話框。步驟3：選擇“忽略母版的背景圖形”，然后單擊“應用”按鈕。步驟4：首頁的背景圖案消失，然后插入另一幅圖片。

步驟5：單擊“圖片”工具欄中的“設置透明色”功能，讓圖片和背景更好地融合在一起。

師：通過這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設置”、“背景設置”的操作。但是我們在制作幻燈片時，要注意不能圖片太多、太鮮艷，過分花哨容易分散觀看者的注意力；盡量選擇深色背景配淺色字體，或者淺色背景配深色字體，對比強一些，因為如果用顏色相近的背景和字體，會看不清楚；不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。

三、授課完畢，課程總結(jié)與小測驗 本節(jié)課主要講了以下三個知識點：

１.提供了多種版類型：標題母版 幻燈片母版講義母版、備注母版，利用母版可以對幻燈片進行統(tǒng)一風格的設置。

２使用菜單命令“格式——背景”可以對某一幻燈片或全部的幻燈片設置某一顏色事某一填充效果的背景。

３制作幻燈片時，要注意顏色的搭配和圖片的選擇，顏色對比要強些，圖版不宜太多太鮮艷。

四、課堂作業(yè)

1．參考標題樣式的設置方法，設置正文文本樣式； 小練習

2．參考Word軟件插入圖片和繪制線條的方法，在母版中插入圖片，繪制裝飾線條。

３．小測驗； 1． 你看中了一張非常漂亮的圖片，想要這張圖片作你演示文稿中所有幻燈片的背景，你的可行方法是：（）

A． 在母版視圖中，將圖片插入幻燈片，并將圖片布滿幻燈片的可見區(qū)域

B． 使用格式菜單中的“背景”命令，在填充效果中選擇圖片，并選擇“全部應用”

C． 先打開母版視圖，再利用格式菜單中的“背景”命令進行設置

D． 以上三種方法均可行

正確答案：D

2． 現(xiàn)在你做好了一組幻燈片，卻發(fā)現(xiàn)字體偏大，顏色也比較暗，你會一張張慢慢改嗎？如果不是，那么你覺得最好的方法是（）

A． 選擇菜單命令“視圖—母版—幻燈片母版”，進入母版視圖統(tǒng)一修改

B． 選擇菜單命令“視圖—母版—講義母版”，進入母版視圖統(tǒng)一修改

C． 選擇菜單命令“視圖—母版—備注母版”，進入母版視圖統(tǒng)一修改

D． 將幻燈片都刪除，然后重新做 正確答案：A

3． PowerPoint 的“格式”菜單給我們提供了多種背景填充效果，但幻燈片的填充背景不能選擇（）。

A． 調(diào)色板列表選擇的顏色 B． 磁盤上的圖片

C． 三種以上顏色的過渡效果

D． 圖案或紋理 正確答案：C

4． 你做了一組關于春天的幻燈片，選了綠色的背景，你想再插入一些小花，可是圖片有大塊的白色背景，你會怎么處理這張圖片使它和背景很好地融合在一起呢？（）

A． 使用“圖片”工具欄中的“裁剪”按鈕裁剪白色部分

B．使用“圖片”工具欄中的“設置透明色”按鈕，單擊圖片的白色部分

C． 使用“圖片”工具欄中的“顏色—沖蝕”命令沖蝕圖片

D． 使用“圖片”工具欄中的“壓縮圖片”按鈕壓縮圖片

正確答案：B

5． 在 PowerPoint 中，我們可以運用豐富的色彩和形象的圖片來表達主題，但是圖片和顏色的運用不是任意的。下面關于 ppt制作事項，你贊同的是：（）

A．顏色組合要具有高對比度如：紫色背景綠色文字，黑色背景白色文字

B． 大量地使用花哨的圖片

C． 因為文字內(nèi)容很多，所以每張幻燈片都排滿文字

D． 因為圖片很形象直觀，所以用的圖片越多越好，越鮮艷越好正確答案：A