第一篇：英語全外教公益課走進(jìn)我班

英語全外教公益課走進(jìn)我班

體驗式英語開課啦！今天的公益課我們安排來自加拿大的JORDEN老師和中教marry授課。當(dāng)JOREDN和MARRY進(jìn)教室一刻，學(xué)生們齊聲向中外教師問好。JORDEN首先向每個孩子擊掌問好，并告之孩子們本學(xué)期校本課整體安排和上課注意事項。接著JORDEN邀請每個孩子一起演唱一首《IN

ON UNDER>>，孩子們伴隨著優(yōu)美的旋律很快進(jìn)入上課狀態(tài)。JORDEN利用教學(xué)卡片教授孩子們有關(guān)教室主題的單詞和“on

in

under”介詞正確表達(dá)方式，并通過具體示范動作讓孩子理解介詞的真正意思。此外他還邀請部分同學(xué)到前面展示動作讓其余孩子大膽地說英語，并對孩子們每次表現(xiàn)表示肯定和表揚。最激動人心的時刻是外教與孩子們在戶外分組通過游戲的形式再次鞏固今日課堂所學(xué)的知識點，讓孩子們有意識的玩，無意識的學(xué)。最后外教再次通過教學(xué)卡片讓孩子們復(fù)習(xí)了今日所學(xué)。并為每個孩子送一張DOLLER幣和作業(yè)本以表揚孩子上課積極表現(xiàn)。不同的上課方式,給了孩子們不同的學(xué)習(xí)快樂！

第二篇：全外教英語

全外教英語，提升英語綜合素質(zhì)

由于中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語的重要性也與日俱增，很多人需要在工作中用到英語，開始意識到在學(xué)校簡單的從課堂上學(xué)習(xí)的知識是不夠的，但面對紛雜的外教培訓(xùn)班，很多人感到迷茫，不知道從何處下“口”。大部分的培訓(xùn)機構(gòu)都是幾個人一起或者十幾個人一起，大家學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，目的不同，老師也無法做到面面俱到，這也就是為什么有人學(xué)完之后卻還在原地踏步。

口語的提高必須得靠自己開口說，然后老師幫你糾正，我們學(xué)習(xí)英語口語主要還不是為了和外國人交流，不如現(xiàn)在就去跟外教學(xué)，全外教英語，“對癥下藥?！蹦M情景口語教學(xué)，從語言到文化，學(xué)到的知識是無限的。這是一種對英語綜合素質(zhì)的提升，是可以從根本上讓學(xué)習(xí)者的英語口語能力更上一層樓的。

在選擇全外教英語班的時候，第一要注意老師的口語是否標(biāo)準(zhǔn)，選擇母語國家的老師學(xué)到的口語將更純正。第二，要看老師的教學(xué)經(jīng)驗。有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的老師將更能了解學(xué)生的需求，做到針對性教學(xué)。最后外教老師的教學(xué)態(tài)度也非常關(guān)鍵，最好請上課認(rèn)真，待人隨和的老師。速恩外語 安排的外教都是來自英美加地區(qū)，教學(xué)經(jīng)驗至少兩年以上。

當(dāng)然，就算是有再優(yōu)秀的全外教英語老師，也離不開自己的勤奮刻苦。只靠在全外教英語課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，還需要平時不斷的積累，復(fù)習(xí)和鞏固。

第三篇：二年級外教班英語暑假作業(yè)

二年級外教班英語暑假作業(yè)

尊敬的各位家長：

首先感謝各位家長本學(xué)期對我的工作的支持，你們也辛苦了！暑假即將來臨，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計了以下的幾項作業(yè)，請各位家長在寒假里督促孩子們完成，并認(rèn)真填好回執(zhí)，對于你們的支持和配合，我再次深表感謝！

1、每天堅持聽讀20分鐘課文并錄音：《Chatterbox》和《人教》。

2、準(zhǔn)備新英語本，每天抄六個單詞，每個抄一排（四個），中文一個，目的一方面可以讓孩子練練書寫，另外幫孩子復(fù)習(xí)學(xué)過的舊單詞。請你務(wù)必督促孩子認(rèn)真書寫。有計劃地背二年級展望中的單詞并聽寫，建議每天默寫或聽寫10個，注明日期。

3、預(yù)習(xí)三年級前四單元展望單詞（盡量背四會單詞）。

4、翻譯句子。（建議每天5句）

5、自選一本英語小閱讀故事，至少讀5到10篇。并選一篇講給父母聽。

6、寫一篇英語海報，用學(xué)過的句子簡單介紹一下在假期里最有意義的一天，（可自由發(fā)揮）寫在彩色的卡紙上，配上插圖。（5、6題選作，其中期末考試100分的孩子，可免做5或6的一項）

~~~~開學(xué)時請家長填好回執(zhí)交上來。

最后預(yù)祝大家暑假愉快！Happy summer holiday!

作業(yè)回執(zhí)（家長填寫）：

1.每天都讀書了嗎？

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2.單詞書寫認(rèn)真規(guī)范嗎？

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3.英語句子翻譯完成了嗎？

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4.有計劃的背誦了學(xué)過的單詞和預(yù)習(xí)了嗎？

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5．給家人講了英語故事嗎？題目是什么？

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家長簽字：

翻譯句子

1.現(xiàn)在我們有兩個月的長假。2.Ken在倫敦的表哥送給他兩盤新唱片。

3.所有的同學(xué)都參加了昨天的聚會。

4.你可以過來陪我呆一個月嗎？ 5.學(xué)校聚會是在7月2日。6.你能告訴我關(guān)于你的故事嗎？ 7.這本書是送給我的好朋友Ken的。

8.很久很久以前地球上有一些恐龍。

9.梁龍是一只真正的地球怪物。10.看，Jamie又矮又胖！（感嘆句）11.剛才某個人在這里。12.兒童節(jié)在6月一號。

13.我在書包里找不到我的Chatterbox了。

14.我不喜歡蛇，他們太可怕了！15.Lucy不想要冰激凌，她想要奶昔。

16.你喜歡哪支筆？我喜歡那個漂亮的。

17.我的媽媽喜歡吃菠蘿，而爸爸不喜歡。

18.那對雙胞胎昨天晚上洗了澡。19.Jim早餐總是吃面包和雞蛋。但是昨天他只喝了一杯牛奶。20.媽媽現(xiàn)在沒有看電視。21.Shep和爸爸剛剛在廚房。22.每一個人昨天都在學(xué)校。

23.我們每天都有陽光課。（Activity Class）

24.七年以前我是一個嬰兒。25.Tom昨天晚上沒刷牙。

26.今天星期幾？（翻譯并回答）27.我們班有個英國小男孩，他不喜

歡上語文課和數(shù)學(xué)課。

28.今天幾月幾日？（翻譯并回答）29.我們總是在放學(xué)后一起去肯德基。

30.我們班有42人，大家都喜歡語文老師。

31.你的叔叔喜歡吃芒果還是香蕉？

32.杯子里有一些水嗎？ 33.桌子上有一些奶酪。34.33加65等于幾？（翻譯并作答）35.五月是一年中的第五個月。36.星期六是一個星期的第六天。37.看！他們正在吃早餐。38.我爸爸每天早上八點起床。39.你的妹妹總在飯后刷牙嗎？ 40.他上學(xué)從來不遲到嗎？

41.那對雙胞胎總是搭車去學(xué)校。42.那些小丑正把美元放進(jìn)箱子里。

43.我們?nèi)メ烎~好嗎？ 44.我們?nèi)ベ徫锖脝幔?45.他們來自中國武漢。

46.是和Clacton說再見的時候了。47.這是你的背心嗎？

48.Professor和警察一起離開了倫敦。

49.他的計算機老師是南老師。50.它是一只貓頭鷹，它的名字叫Stuff。

第四篇：商務(wù)外教英語班人群

商務(wù)外教英語班適合的人群

現(xiàn)在,投入商務(wù)英語的人越來越多,可是能掌握好商務(wù)英語的確是鳳毛菱角。據(jù)了解，現(xiàn)階段的商務(wù)外教英語班開設(shè)的數(shù)量多數(shù)大于學(xué)習(xí)商務(wù)英語的人，面對眾多的商務(wù)外教英語班，上什么樣的商務(wù)外教英語班讓不少學(xué)員難以抉擇，伯瑞的老師建議學(xué)員最好根據(jù)各家的特色再結(jié)合自身的需要“對癥下藥”。

大致可以分為兩類人，一是身處商務(wù)工作環(huán)境，二是希望將來在商務(wù)工作環(huán)境中工作。具體說來，一個商務(wù)外教英語班的報名者在開始學(xué)習(xí)時就應(yīng)具備很好的英語能力，能夠有效地、有目的地掌握和消化新學(xué)的東西。商務(wù)英語作為職業(yè)英語的一種。與其他職業(yè)英語，比如旅游英語、法律英語、醫(yī)用英語，一樣是具有很強專業(yè)性的行業(yè)英語，共同點在于都要有英語的基本語言基礎(chǔ)。

要成為一個優(yōu)秀的商務(wù)英語人才，就一定要有扎實的英語基礎(chǔ)。一個好的商務(wù)外教英語班除了傳授專業(yè)英語知識外，西方企業(yè)管理的基本思想也是必不可少的。伯瑞英語按學(xué)員水平和需求制定學(xué)習(xí)計劃，全面提高應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員取得理想的分?jǐn)?shù)。

另外，商務(wù)外教英語班適合的人群還包括：希望擁有一份國際通行的證書以增加自己就業(yè)砝碼的求職者。經(jīng)過一段時間，感到自己在商務(wù)英語的表達(dá)和交流方面，以及自身的商務(wù)知識和商務(wù)技能需要提高的外企公司在職白領(lǐng)。

商務(wù)外教英語班學(xué)習(xí)的就是我們理解商務(wù)場景下所應(yīng)用到的英語，事實上，伯瑞的老師說，它跟我們理解的英語口語、寫作有本質(zhì)上的區(qū)別，主要的區(qū)別在于一些詞匯，基于不同的詞匯，主要是名詞。另外其他的區(qū)別還包括不同的句子，基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場合因此提出不同的詞匯和句子，就構(gòu)成了商務(wù)英語一定的特色。伯瑞的外教十分清楚商務(wù)英語的特點，在與學(xué)員交流時，會十分注重應(yīng)用。另外，值得注意的是，大家參加商務(wù)外教英語班的時候要先看看自己是否有必要參加，然后再選擇一家比較好的機構(gòu)。

第五篇：走進(jìn)班改課改

走進(jìn)班改課改

劉春華

沐浴在改革的春風(fēng)下，金華學(xué)校追隨時代的腳步，努力追求卓越，為提高教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為校園的主人，我們致力于革新。同時，在疑探教學(xué)的潤澤下，我們開展了扎實有效的班改課改工作。班改是課改的保障，課改是班改的目的，我們要把班改和課改有機的的結(jié)合起來，使班級改革和課堂教學(xué)改革實現(xiàn)一體化，才能實現(xiàn)教育教學(xué)改革的最大優(yōu)化。我們語文組教師所帶的班級是1-3年級，學(xué)生比較小，近一學(xué)期的班該課改實踐，我們主要談一下對于班改課改我們是怎樣做的。我們認(rèn)為班改課改主要體現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)，小組協(xié)助管理上，讓學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)。雖然對小學(xué)低年級學(xué)生來說，小組合作的學(xué)習(xí)管理方法不太適合，因為他們的年齡特點決定了自律性不強，但在班里實施小組管理，最起碼能讓每個學(xué)生都有一個集體意識，有共同進(jìn)步的意識，這樣過渡到高年級時小組合作這種形式就比較成熟了，還是有必要的。我們的具體做法：

1、讓“課改、班改”一體化和班級文化建設(shè)相結(jié)合，將班級學(xué)生按好中差，性格互補分成幾個小組，每人都是組長，身兼兩職，每個成員明確自己的職責(zé)（班改：學(xué)習(xí)、紀(jì)律，衛(wèi)生； 課改：數(shù)學(xué);語文、英語）并設(shè)計上本組的組徽，組訓(xùn)，組呼，奮斗目標(biāo)，將這些銘記在心，并按此去要求自己。班級的板報，名言版、走廊白板由各小組輪流負(fù)責(zé)設(shè)計，每組出一名小小解說員，負(fù)責(zé)解說。這些做法在一定程度上讓學(xué)生感受到我的班級我必須參與，有利于學(xué)生參與管理，體驗成功的快樂，增強集體榮譽感。

2、小組確定后，我們首先把合作學(xué)習(xí)的小組長分批的集中起來，領(lǐng)他們一起學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)做小組長或小組成員，身體力行地參與其中，給學(xué)生示范，給學(xué)生切實的感悟和體驗。我特別注意培養(yǎng)小組長的組織協(xié)調(diào)能力，使他們能很快把握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，會對小組成員合理分工，組織大家有序發(fā)交流，能對合作學(xué)習(xí)的成果作簡要的總結(jié)和評價。通過示范引導(dǎo)，使小組成員逐步體會到，在參與小組活動時，除了主動發(fā)言、積極協(xié)作之外，認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、深入思考也很重要。

3、負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的小組長要明白并熟悉各自的檢查評價內(nèi)容、扣分準(zhǔn)則以及進(jìn)行記錄的方法。班主任要經(jīng)常檢查并指導(dǎo)各小組長嚴(yán)格按照規(guī)定記錄。定期翻閱記錄本，掌握學(xué)生動態(tài)，經(jīng)常提醒違反條規(guī)的學(xué)生。我們將讀書活動單獨列出來，利用周一班會課，推舉一名主持人主持，說說近期讀的書及體會。

4、每周的星期五下午第三節(jié)進(jìn)行小組匯總，班改用心表示，課改用星表示，各小組的總得分高的用小旗展示在班級星級墻上，而全班匯總的星級少年、優(yōu)勝小組結(jié)果用照片展示出來，貼在走廊的白板上。學(xué)校定期對優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰。

5、每周總結(jié)，每周的匯總結(jié)束后，請得分最多和最少的小組長到教室前面談體會，說說自己今后的打算。（記得學(xué)校給每個同學(xué)一個魔方，那周我班飛虎隊是優(yōu)勝小組，飛鷹小組分最少，我讓飛鷹小隊成員給飛虎小隊成員頒獎(魔方)，并送一句話，回贈一句話，沒想到他們只是說“祝賀你們組取得勝利”，“也希望下次你們也能拿到模方”。卻比老師的千叮嚀萬囑咐好使，接下一周三組卯足勁比賽，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生都比以前好多了，所以學(xué)生自主管理，自覺遵守很重要。）

自從學(xué)校實施了班改課改一體化，班里的每一名學(xué)生都有了競爭的意識、自覺遵守紀(jì)律的意識。小組長參與班級管理在一定程度上減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，學(xué)生的集體意識加強了。具體表現(xiàn)在孩子能自覺遵守紀(jì)律了，老師在與不在大聲說話的不多了，打鬧的現(xiàn)象減少了，學(xué)生懂禮貌了，物品擺放整齊了，桌洞也干凈了，下課能隨時收拾座位及附近地面的垃圾，時刻保持清潔，能積極參加學(xué)?；顒?，集體榮譽感加強了，自覺學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣在逐步養(yǎng)成。班改和課改的有機結(jié)合，促使了教育教學(xué)改革的最大優(yōu)化。我們一步一個結(jié)實的腳印，相信金華學(xué)校的教育教學(xué)會再上一個新臺階。