第一篇：鄭州華信學(xué)院實(shí)習(xí)總結(jié)

鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

我是護(hù)理系24班學(xué)生高杏，通過(guò)兩年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我安排了為期九個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

于2010年7月1日進(jìn)入了鄭州市第三人民醫(yī)院，在此感謝醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)醫(yī)院及護(hù)理部的精心安排，我分別在外科、兒科、急診、手術(shù)室等科室輪流學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)的第一站是兒科，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的實(shí)際操作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我可以盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。記得在學(xué)校老師常教育“好記性不如爛筆頭”謹(jǐn)記這句話，時(shí)常準(zhǔn)備著小小的筆記本，跟著帶教老師學(xué)習(xí)小兒疾病的常見(jiàn)類型以及不同藥物種類的準(zhǔn)確應(yīng)用，比如說(shuō)，肺炎患兒要多用祛痰藥，少用鎮(zhèn)咳藥；水痘患兒禁用腎上腺皮質(zhì)激素；早產(chǎn)兒、新生兒應(yīng)用維生素Kз、磺胺類、新生霉素等可發(fā)生高膽紅素血癥，甚至引起核黃疸因此禁用；阿司匹林為兒科常用的退熱藥，亦為治療風(fēng)濕熱、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的首選藥。牢記帶教老師的這些教誨，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐于理論的相通性。

在兒科最難的就屬藥物的配置了，小兒用藥比成人更需要?jiǎng)┝繙?zhǔn)確，年齡愈小劑量相對(duì)稍大，藥量相對(duì)愈多，護(hù)理操作中要特別認(rèn)真 的看清醫(yī)囑、劑量不得有誤，剛開(kāi)始帶教老師只讓看不讓操作，謹(jǐn)怕我在配藥過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，通過(guò)我一次次的學(xué)習(xí)、鍛煉，終于較好的完成了這個(gè)過(guò)程。

實(shí)習(xí)第二站是外科，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)科室，但由于性質(zhì)完全不一樣，所以仍是陌生的。我見(jiàn)到的大多數(shù)病人都有出血或是手術(shù)后的病人,面對(duì)出血的病人 我沒(méi)有暈血,而是在一旁協(xié)助醫(yī)生我是協(xié)助老師護(hù)理病人.在監(jiān)護(hù)室我們護(hù)理的主要的就是一些術(shù)后的病人見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)。這些病人都有進(jìn)行氣管插管, 上尿管,每天我們的任務(wù)就是給病人行膀胱 沖洗,換引流袋等護(hù)理操作, 每交一次班還要給病人做一次霧化.有時(shí)間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對(duì)于監(jiān)護(hù)室里面的病人要時(shí)刻觀察他的生命體征外,還不能斷藥.在這邊上夜班就是給病人測(cè)量血壓,就是打甘露醇和甘油果糖.總之就是不停的在各個(gè)病房中穿梭,以便了解病人的病情變化,早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,早解決.雖然沒(méi)做什么但是一個(gè)夜班下來(lái),人還是會(huì)覺(jué)得累.隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量、掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。

實(shí)習(xí)第三站是急診，使我又明白了很多，又多了一些新的想法與感受。“書到用時(shí)方恨少”這句話永遠(yuǎn)是實(shí)習(xí)期間的概括，每次遇到一

個(gè)病情，有什么臨床表現(xiàn)，該采取什么措施？總是會(huì)想不全，所以回到家的第一件事就是狠狠翻書。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。作為一名急診護(hù)士，不僅要熟悉各科專業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心；要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)護(hù)士工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。最大的體會(huì)就是急診室護(hù)理工作特點(diǎn)：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害、事故、急性中毒、傳染病流行時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。我看到搶救室的護(hù)士們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作！

實(shí)習(xí)的第四個(gè)站是手術(shù)室，它是一個(gè)奇妙而神秘的圣地，手術(shù)室護(hù)士是臨床?？谱o(hù)士。臨床?？谱o(hù)士指的是某一專業(yè)非凡或?qū)ｉT的護(hù)理領(lǐng)域具有較高水平和專長(zhǎng)的專家型臨床護(hù)士，在手術(shù)室跟著帶教老師學(xué)習(xí)術(shù)前1天由我們到病房看望病人，首先向病人做自我介紹，表

情要自然，給病人以親切的感覺(jué)。對(duì)不同文化程度的病人要用不同的語(yǔ)言，讓病人對(duì)其產(chǎn)生信賴感、安全感，使病人易于合作。了解病人的一般情況，弄清病人擔(dān)心的問(wèn)題，如出血、疼痛、麻醉等。向病人介紹有關(guān)手術(shù)、麻醉及護(hù)理方面的必要信息，最大限度地降低患者的焦慮程度。巡回護(hù)士還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)、倫理學(xué)和社會(huì)知識(shí)，建立融洽的護(hù)患關(guān)系，做到與病人相互信賴、相互理解，這是做好心理護(hù)理的前提和關(guān)鍵。把病人送回病房后，我們向病房護(hù)士交待手術(shù)中的情況，交待麻醉、切口、引流及術(shù)后注意事項(xiàng)，告知病人麻醉過(guò)后刀口會(huì)疼痛等，鼓勵(lì)病人樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，以使病人正確對(duì)待，給病人以心理上的安慰。告知病人術(shù)后會(huì)再次看望病人，以便了解術(shù)后刀口情況及病人對(duì)護(hù)理是否感到滿意，請(qǐng)病人安心養(yǎng)病。在這個(gè)到處都是無(wú)菌的環(huán)境里，我時(shí)刻注意自己的無(wú)菌觀念加強(qiáng)自己的認(rèn)識(shí)，努力做到無(wú)菌操作，雖沒(méi)有上臺(tái)做一次器械護(hù)士，偶感失落些，但不影響我積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的心態(tài)，還是覺(jué)得挺滿足的。

護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細(xì)心，膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，但是也必須用笑臉去面對(duì)病人。護(hù)士長(zhǎng)常教導(dǎo)我說(shuō)，我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿笑容。剛開(kāi)始，我對(duì)這句話很不在意，甚至有些反感，但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里，聽(tīng)說(shuō)都是很忙和很累。但是心里還是很期待，畢竟能學(xué)到東西，這才是我的目的。在之后的科室，感覺(jué)就是不一樣，忙了，充實(shí)了，也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)都很耐心的傳授給我知識(shí)，在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對(duì)臥床休息的，所以我們的工作也比較累，有時(shí)候家屬的工作也很難做。夜班的時(shí)候，還要定時(shí)給病人翻身排背，吸痰。這9個(gè)月里我

感覺(jué)我成長(zhǎng)了很多，感覺(jué)肩上的擔(dān)子突然就重了，明白了護(hù)士是要對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉更加成熟，更加穩(wěn)重，更加能擔(dān)當(dāng)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛(ài)心、熱心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)，服務(wù)于每一位病人，讓病人安安心心生活。

第二篇：鄭州華信學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

鄭州華信學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。時(shí)間真的過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，原來(lái)的我迷茫與無(wú)知，如今滿載而歸。因而十分感謝醫(yī)院給我們提供了良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和優(yōu)越的條件，感謝所有的老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我獲得了許多的收獲，獲得了知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、友情…...自2011年6月26日開(kāi)始，在我們學(xué)院王老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了河南大學(xué)附屬南石醫(yī)院，開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)旅程。我們先被分到了燒傷整形科、手術(shù)室、供應(yīng)室、兒科、神經(jīng)外科、疼痛科和放療科、心理科和急診科、內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、腫瘤內(nèi)科輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，通過(guò)這將近一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，在帶教老師耐心教導(dǎo)下，熟練掌握各種基本的護(hù)理操作及常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理要點(diǎn)，從而更好的完善自我，同時(shí)也很感謝帶教老師對(duì)我一直以來(lái)的關(guān)心和幫助！

2011年6 月27 日開(kāi)始在護(hù)理部老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了第一個(gè)科室，燒傷整形科。由于剛到醫(yī)院對(duì)這里的一切都很陌生，有些膽怯，在帶教老師的悉心指導(dǎo)下我們熟悉了該科室的環(huán)境，學(xué)會(huì)了必須嚴(yán)格的三查七對(duì)和無(wú)菌操作，在平時(shí)的操作中做到了詮釋，并學(xué)會(huì)了如何護(hù)理不同時(shí)期的燒傷患者，以及超聲波、紅外線的應(yīng)用。謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)和教導(dǎo)！轉(zhuǎn)眼間兩周過(guò)去了，有來(lái)到了第二個(gè)科室，手術(shù)室。在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境中，我們必須時(shí)刻牢記無(wú)菌觀念，嚴(yán)格遵守?zé)o菌物品及無(wú)菌區(qū)域的管理原則。在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了外科洗手法、穿脫隔離衣、戴無(wú)菌手套。熟悉了巡回護(hù)士和器械護(hù)士的工作流程，見(jiàn)習(xí)了剖腹產(chǎn)、腹股溝斜疝、開(kāi)顱等手術(shù)，圓滿完成了手術(shù)室的時(shí)間任務(wù)。

在2011年8月1日，我們又來(lái)到供應(yīng)室為期兩周的實(shí)踐，在老師的辛勤教導(dǎo)下，我基本掌握了供應(yīng)室各項(xiàng)工作流程及要點(diǎn)，能夠完成各種物品、器械、包裹的清潔、消毒和滅菌的處理，對(duì)各科送來(lái)及取回的包裹認(rèn)真登記，未發(fā)生任何差錯(cuò)?；就瓿闪祟A(yù)期計(jì)劃，感謝老師。在2011年8月15日，我們又開(kāi)始了在兒科為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，很榮幸我被分到了兒科的重癥監(jiān)護(hù)室里，這里都是一些早產(chǎn)兒和特殊疾病的小天使，由于疾病的特殊性，對(duì)溫度和干濕度的要求也比較嚴(yán)格，他們都住在暖箱里，對(duì)他們的照顧也要格外的悉心，每次都小心翼翼的給他們換尿布、喂奶、拍背，生怕弄疼了他們。帶教老師教會(huì)了藍(lán)光治療儀、心電監(jiān)護(hù)的使用，以及藥物劑量的計(jì)算，兒科用藥劑量要特別少并且特別精確，因而對(duì)他們的照顧要付出更多的耐心和愛(ài)心。在這里學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，但是看到小孩子綻開(kāi)花兒一樣的笑臉，覺(jué)得自己做的一切都很值得。

在2011年9月13日，我們又來(lái)到了神經(jīng)外科為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心講解了肌肉注射、靜脈注射的部位、方法和注意事項(xiàng)，口腔護(hù)理、會(huì)陰擦洗、

第三篇：鄭州華信學(xué)院

鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)院

《畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)》寫作要求和格式

一、實(shí)習(xí)總結(jié)的寫作要求

（一）題目

實(shí)習(xí)總結(jié)題目一律使用“鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)”字樣。

（二）內(nèi)容

實(shí)習(xí)總結(jié)內(nèi)容分為三部分，具體要求是：

1、實(shí)習(xí)基本情況

此部分內(nèi)容要寫明實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)期間所輪轉(zhuǎn)的科室情況。

2、個(gè)人心得體會(huì)

此部分內(nèi)容主要寫明在各個(gè)科室實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，并根據(jù)自己在實(shí)習(xí)中的工作情況，從思想認(rèn)識(shí)、職業(yè)操守、專業(yè)學(xué)習(xí)等方面寫出自己真實(shí)的體會(huì)和感受。

3、意見(jiàn)與建議

此部分內(nèi)容主要結(jié)合自己對(duì)目前本專業(yè)的了解和臨床實(shí)習(xí)的情況，對(duì)目前本專業(yè)的發(fā)展前景和我校本專業(yè)開(kāi)展的情況提出自己的見(jiàn)解和建議。

（三）實(shí)習(xí)總結(jié)必須為本人在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的真實(shí)感受和總結(jié)，不能照搬實(shí)習(xí)鑒定相關(guān)內(nèi)容和抄襲網(wǎng)絡(luò)、他人作品。

（四）實(shí)習(xí)總結(jié)字?jǐn)?shù)要求為2500—3000字。

二、實(shí)習(xí)總結(jié)的寫作格式

（一）實(shí)習(xí)總結(jié)統(tǒng)一用A4紙打印，一式兩份。

（二）實(shí)習(xí)總結(jié)封面請(qǐng)到醫(yī)學(xué)院網(wǎng)站下載（附件1）。

（三）實(shí)習(xí)總結(jié)正文題目用仿宋三號(hào)黑體，段前段后各12磅，正文內(nèi)容一律用仿宋四號(hào)，段后6磅。英文字母及數(shù)字字體選用Times New Roman。

三、其他要求

（一）實(shí)習(xí)總結(jié)作為畢業(yè)實(shí)習(xí)考核其中一項(xiàng)，不符合要求的，畢業(yè)實(shí)習(xí)不合格。

（二）實(shí)習(xí)總結(jié)以班為單位收齊后，統(tǒng)一交醫(yī)學(xué)院護(hù)理系教研室。

第四篇：鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)22.

鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光如梭,真的好快啊,九個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣過(guò)去了,實(shí)習(xí)的階 段是我們的一個(gè)過(guò)渡的階段, 從學(xué)生到實(shí)習(xí), 再到正式的走上崗位… 實(shí)習(xí)結(jié)束了, 預(yù)示著我們的學(xué)生時(shí)代也結(jié)束了, 有些興奮同時(shí)也有些 不舍……

實(shí)習(xí)的這段時(shí)間我收獲了很多,知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、友誼、還有更多的 實(shí)踐。我想這應(yīng)該是把我所有的理論知識(shí)所進(jìn)行的一個(gè)質(zhì)的飛躍吧。我明白了理論結(jié)合實(shí)踐的重要性,在這里,我有笑容有眼淚,我有快 樂(lè)也有委屈, 有老師對(duì)我的不滿, 也有對(duì)我的夸贊……但是回想起來(lái) 還是幸福的,因?yàn)橹档谩?/p>

仔細(xì)想想, 當(dāng)時(shí)在學(xué)校的時(shí)候多么想趕快結(jié)束這學(xué)生時(shí)代, 能讓 自己上崗啊, 想著能有自己的一番成就, 可是當(dāng)老師通知我們要實(shí)習(xí)的時(shí)候,心里像是打翻了的五味瓶,什么滋味都有,激動(dòng)、害怕,好 多好多……實(shí)習(xí),是一種期待,是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,是對(duì)自己角色 開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待,更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有 對(duì)自己缺乏信心的不安, 有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂, 更有怕自 己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份激動(dòng)而又緊張的心情我來(lái)到了新密市第一人民醫(yī)院, 開(kāi) 始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此, 我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù) 士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?醫(yī)生,護(hù)士,病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變,對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù) 士,雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐,可我心里還是忐忑不安的, 怕不適應(yīng),怕被帶教老師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從 何入手……可是內(nèi)心還是無(wú)比的激動(dòng)......那一刻當(dāng)我穿上護(hù)士服的時(shí)候, 內(nèi)心是多么激動(dòng)啊, 同時(shí)也有些 驕傲,有些自豪,作為一名護(hù)士自豪,從那一刻開(kāi)始,我明白,白大 褂穿在身上,穿的是責(zé)任, 穿的是為人民服務(wù)的宗旨,所以以前的那 些壞脾氣,丟三落四的毛病必須統(tǒng)統(tǒng)的消失......2010年 7月 15日到 2010年 8月 30日,我進(jìn)入了我的第一站— —手術(shù)室。天啊,是手術(shù)室啊,當(dāng)護(hù)理部主任把報(bào)到條交到我手上的 時(shí)候我驚呆了, 害怕的心情加劇了, 手術(shù)是一個(gè)多么嚴(yán)肅而又神圣的 地方啊,在這里是不容許出現(xiàn)任何差錯(cuò)的,我有點(diǎn)退縮了,可是護(hù)士 資格證的考試規(guī)定推著我向前進(jìn),我必須得去。硬著頭皮,來(lái)到了這 里, 我的帶教老師姓杜, 但護(hù)士長(zhǎng)把我交給她的時(shí)候她正在臺(tái)上做手 術(shù),進(jìn)入醫(yī)院的第一天就見(jiàn)到這么血淋淋的場(chǎng)面,我有點(diǎn)暈了,本來(lái) 就對(duì)自己不自信現(xiàn)在更害怕了。杜老師是個(gè)嚴(yán)厲的老師, 他幾乎都不 笑的, 說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)怕她。手術(shù)結(jié)束以后老師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境與器械 向我們做了詳細(xì)的介紹,讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的重要意 義。雖然只是簡(jiǎn)單的先是了解但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)有很重要的意義了, 讓 我明白了很多,老師說(shuō)時(shí)間就是生命,做手術(shù)就是在和時(shí)間賽跑,我 們必須什么事都要爭(zhēng)分奪秒。剛開(kāi)始的時(shí)候老師只是讓我站在旁邊 看, 讓我熟悉了解各個(gè)手術(shù)的步驟及各種器械的用處, 后來(lái)在老師的 指導(dǎo)下開(kāi)始讓我做器械護(hù)士, 第一次上臺(tái)做器械護(hù)士的時(shí)候, 緊張的 心理?yè)]之不去,還是害怕, 這么重要的事情如果出錯(cuò)了怎么辦呢,可

在帶教老師的耐心指導(dǎo)與鼓勵(lì)下, 我很快調(diào)整好了自己的心態(tài), 從開(kāi) 臺(tái)開(kāi)始,到無(wú)菌衣與無(wú)菌手套的穿戴,到器械的傳遞,再到上刀片與 穿針線等等,工作過(guò)程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義!想 著自己在下面看的已經(jīng)很熟練了, 可是上臺(tái)以后卻不然, 還是會(huì)有點(diǎn) 手忙腳亂,下臺(tái)后心里會(huì)有點(diǎn)沮喪,可是老師說(shuō)這很正常,剛剛開(kāi)始 都是這樣。巡回護(hù)師的工作體驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性,看 似簡(jiǎn)單, 其實(shí)并不容易, 必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)才 能更好的完成工作。同時(shí)與器械護(hù)士一樣, 承擔(dān)著重大的責(zé)任與壓力。在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中,強(qiáng)化了我的無(wú)菌觀念,增加了無(wú)菌原則意識(shí)。讓 我對(duì)器械護(hù)士和巡回護(hù)師的工作任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解, 使我 更加懂得工作之間互相配合的重要性。手術(shù)室的工作讓我體會(huì)到生命 的可貴與脆弱,讓我更加意識(shí)到護(hù)理工作的重要性。

2010年 9月 1日到 2010年 9月 15日,是我的第二站婦科,這 實(shí)習(xí)以來(lái)第一次進(jìn)入病房, 想著在手術(shù)室的時(shí)候只用關(guān)心自己的手術(shù) 問(wèn)題,別的不必要的事情很少,可是病房卻不一樣,病號(hào)很多,必須 要注意護(hù)患關(guān)系,注意與病人的溝通,剛開(kāi)始的時(shí)候,我真有點(diǎn)懷疑 自己這方面的能力呢, 我的帶教老師是一個(gè)四十多歲的資歷很深的老

護(hù)士,他和藹可親,完全沒(méi)有一點(diǎn)架子,跟著她挺好的,我算是一個(gè) 勤奮學(xué)習(xí)的人吧,所以在這個(gè)科室我很勤奮,老師也很喜歡,給我講 了很多的內(nèi)容,配藥,對(duì)孕婦的護(hù)理,他很耐心的教我,指導(dǎo)我,使 我沒(méi)有那么大的壓力, 可是我也明白, 護(hù)患關(guān)系確實(shí)是一個(gè)很難搞的 關(guān)系,有一個(gè)宮外孕的病號(hào),手術(shù)后需要 24小時(shí)內(nèi)特殊護(hù)理的,每

四個(gè)小時(shí)測(cè)量一次生命體征是必需的。人要倒霉怎么做都不好, 我去 給他測(cè)血壓的時(shí)候可能他心情不好,說(shuō)我一個(gè)實(shí)習(xí)生給她測(cè)的不準(zhǔn), 還在病房里說(shuō)我的壞話,我心里委屈極了,哭了好久,可是我知道, 我還得去上班,還得去面對(duì)她,是老師開(kāi)導(dǎo)了我,病號(hào)的心情我們要 理解, 搞好護(hù)患關(guān)系對(duì)我們治療很有幫助, 在后來(lái)的工作中我理解了, 微笑著面對(duì)病人,給予最好的治療和幫助。

2010年 9月 16日到 2010年 9月 30日是我在產(chǎn)科的經(jīng)歷,我覺(jué) 得在這里好幸福, 迎接著每一個(gè)小生命的到來(lái), 聽(tīng)著他們第一聲的啼 哭,我覺(jué)得我是激動(dòng)的,在帶教老師的悉心指導(dǎo)下,我收獲了很多, 我看到了孕婦生產(chǎn)所經(jīng)歷的三個(gè)產(chǎn)程, 聽(tīng)到寶寶在媽媽肚子里那一聲 聲很有節(jié)奏的心臟搏動(dòng)聲, 嘗試了接生時(shí)的緊張, 也感受了孩子出生 后母子平安的激動(dòng)與喜悅……

2010年 10月 1日到 2010年 10月 31日,我來(lái)到了急診科,以 前聽(tīng)到 120警報(bào)聲的時(shí)候心里會(huì)莫名的有點(diǎn)發(fā)憷, 沒(méi)想到現(xiàn)在我也坐 上了 120的急救車, 不過(guò)是去救人, 在急診科最大的感受就是好不想 聽(tīng)到電話鈴聲響啊, 因?yàn)槊看斡须娫掜懙臅r(shí)候肯定都是哪里又有了病 患,世界上又有了一個(gè)生病的人。在急診實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng),遵 守急診各項(xiàng)規(guī)章制度, 熟練掌握各項(xiàng)急診護(hù)理操作技能, 認(rèn)真完成各 項(xiàng)護(hù)理工作,細(xì)心聽(tīng)取各位老師的教誨,努力完善自己的不足之處。以前在學(xué)校的時(shí)候洗胃、心肺復(fù)蘇等,這些都是在模擬人身上做,在 這里, 在老師的指導(dǎo)下我可以獨(dú)立完成了。我明白了要在緊急情況下, 動(dòng)用自己的聰明才智, 以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人, 認(rèn)真地做好與病

人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單,但絕非一朝一夕能完成的,以后 還要慢慢的去培養(yǎng)。

2010年 11月 1日到 2010年 11月 30日,我終于擺脫了急診科 來(lái)到了五官科, 來(lái)到這里給我的第一感受就是護(hù)士長(zhǎng)好嚴(yán)肅啊, 好像 從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他笑過(guò)。五官科和其他的科室不同, 也算是一個(gè)小小的外科 吧,病號(hào)全是頭面部有傷的病號(hào),我的帶教老師也是一個(gè)幽默的人, 在這里算是過(guò)得最輕松的一個(gè)科室, 我想在這里輕松的學(xué)習(xí)可以學(xué)到 更多的東西吧, 所以在這里我的收獲還是很大的。在這個(gè)科室我了解 了耳鼻喉口腔常見(jiàn)的臨床特征及護(hù)理技術(shù), 熟練掌握了靜脈輸液, 鼻 腔的沖洗,滴鼻,滴耳的方法,掌握了口腔局部用藥,口腔護(hù)理,術(shù) 前的準(zhǔn)備掌握了氣管切開(kāi), 聲帶術(shù)后的護(hù)理?？梢院筒√?hào)很好的溝通, 輕松的度過(guò)了這一個(gè)月的時(shí)間。

2011年 12月 1日到 2011年 1月 6日,在輸液大廳,我的一門 心思就是學(xué)習(xí)各種扎針技術(shù),各種靜脈穿刺,皮下注射,皮內(nèi)注射。同時(shí)也扎實(shí)了我的扎針技術(shù),我的帶教老師姓魏,他對(duì)我很照顧,鼓 勵(lì)我去操作, 同時(shí)也是放手不放眼的, 以前在別的科室扎針的機(jī)會(huì)很 少, 可是在這里就可以盡情的學(xué)習(xí), 以前看到幾個(gè)月的小孩都不敢去 扎, 現(xiàn)在幾乎是可以得心應(yīng)手的, 學(xué)習(xí)有時(shí)候真的是一個(gè)艱難又痛苦 的過(guò)程, 因?yàn)椴√?hào)根本不讓實(shí)習(xí)生去扎。其實(shí)想一想我們也可以接受, 換位思考一下,誰(shuí)愿意讓自己的孩子受罪呢,誰(shuí)也不想讓扎兩次,所 以我們只有不斷的提高我們的技術(shù), 讓他們相信, 這樣才不會(huì)發(fā)生那 樣的事。老師手把手的教我, 教我選擇血管的時(shí)候選擇粗而直的血管, 選擇的血管要充盈，老師們都說(shuō)，其實(shí)小孩的血管比大人的都好扎，因?yàn)楸容^有彈性，剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得不然，后來(lái)的實(shí)踐讓我體會(huì)到了 這一點(diǎn)。2011 年 1 月 7 日到 2011 年 2 月 29 日，我來(lái)到了心內(nèi)科，發(fā)現(xiàn) 心內(nèi)科的東西好難學(xué)啊，冠心病，腦梗塞等等等等，這些病都比較危 險(xiǎn)，而且好發(fā)的年齡都是老年人，護(hù)理起來(lái)也比較困難，并發(fā)癥也比 較多，來(lái)到這里頭都大了。由于在校期間沒(méi)有怎么學(xué)心電圖，所以 跟著老師查房比較累。剛開(kāi)始的時(shí)候幾乎是什么都不懂，當(dāng)老師們對(duì) 著心電圖討論的時(shí)候我?guī)缀跏且活^霧水，后來(lái)還不錯(cuò)，不僅能夠獨(dú)立 去給一個(gè)病號(hào)做心電圖還能夠明白一些簡(jiǎn)單的看法，覺(jué)得還不錯(cuò)。在 心內(nèi)科的時(shí)候，還去導(dǎo)管室看了一次冠脈造影和一次 PCI，當(dāng)看著導(dǎo) 絲從橈動(dòng)脈穿刺進(jìn)入到心臟時(shí)，不得不驚嘆醫(yī)學(xué)發(fā)展之快。對(duì)于冠脈 狹窄的病人，成功實(shí)行 PCI 術(shù)，可以感

覺(jué)到作為醫(yī)護(hù)人員的自豪。在 心內(nèi)科碰到最多的病人就是冠心病，通過(guò)醫(yī)生與病人的交談，了解了 冠心病的危險(xiǎn)因素，知道冠脈造影是冠心病的確診依據(jù)，對(duì)冠心病的 治療也有了一定的了解，覺(jué)得收獲還是蠻大的。2011 年 3 月 1 日到 2011 年 3 月 27 日，我來(lái)到了骨外科在這個(gè) 科室我熟練掌握了骨科常見(jiàn)疾病的整體護(hù)理，骨科常見(jiàn)手術(shù)的圍手術(shù) 期護(hù)理，牽引、小夾板、石膏固定病人的觀察及護(hù)理，骨折的處理原 則，壓瘡的預(yù)防及護(hù)理，骨折病人、斷肢再植病人、截肢病人的觀察 及護(hù)理，熟練掌握的皮內(nèi)、肌內(nèi)、皮下注射等。在這個(gè)科室第一次見(jiàn) 到了糖尿病足，以前在學(xué)校上課時(shí)只聽(tīng)到老師講糖尿病足，這次真的

見(jiàn)到了，而且親眼目睹了嚴(yán)重糖尿病足換藥的過(guò)程，感覺(jué)心像被揪住 了一樣，后來(lái)老師也教會(huì)我糖尿病足換藥，慢慢的，我也可以大膽細(xì) 心的去給病人換藥。老師告訴我說(shuō)： “我們干護(hù)理這一行的應(yīng)該要有 足夠的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、信心和熱心……” 我的實(shí)習(xí)接近了尾聲，實(shí)習(xí)過(guò)程中讓我彌補(bǔ)曾經(jīng)在學(xué)校的時(shí)的很 多不足，但是也會(huì)檢驗(yàn)?zāi)阒R(shí)的充足性。以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校 是以學(xué)生為中心的。被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多 次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老 師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng) 過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清 洗。人們都說(shuō)護(hù)理是個(gè)很不錯(cuò)的專業(yè)，可是誰(shuí)又能體會(huì)其中的酸甜苦 辣呢？在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明 的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè) 技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的 素質(zhì)。但是不過(guò)說(shuō)起來(lái)護(hù)士這個(gè)職業(yè)還是有很大的前景的，只有不斷 地學(xué)習(xí)才能取得更久遠(yuǎn)的未來(lái)。每個(gè)事情都有它的兩面性，這也不例外，在中國(guó)現(xiàn)代的規(guī)定中對(duì) 護(hù)士的要求和保護(hù)性措施還是有不足的，是需要慢慢改進(jìn)的。我覺(jué) 得：

1、應(yīng)該增加護(hù)士的人數(shù)，在醫(yī)院的實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員少 病號(hào)多，有時(shí)候力不從心。

2、希望學(xué)校多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

3、希望學(xué)校在各大醫(yī)院設(shè)立見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所，讓學(xué)生課外就可以去 醫(yī)院觀看或參加護(hù)理工作

第五篇：鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)22

鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光如梭，真的好快啊，九個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣過(guò)去了，實(shí)習(xí)的階段是我們的一個(gè)過(guò)渡的階段，從學(xué)生到實(shí)習(xí)，再到正式的走上崗位…實(shí)習(xí)結(jié)束了，預(yù)示著我們的學(xué)生時(shí)代也結(jié)束了，有些興奮同時(shí)也有些不舍……

實(shí)習(xí)的這段時(shí)間我收獲了很多，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、友誼、還有更多的實(shí)踐。我想這應(yīng)該是把我所有的理論知識(shí)所進(jìn)行的一個(gè)質(zhì)的飛躍吧。我明白了理論結(jié)合實(shí)踐的重要性，在這里，我有笑容有眼淚，我有快樂(lè)也有委屈，有老師對(duì)我的不滿，也有對(duì)我的夸贊……但是回想起來(lái)還是幸福的，因?yàn)橹档谩?/p>

仔細(xì)想想，當(dāng)時(shí)在學(xué)校的時(shí)候多么想趕快結(jié)束這學(xué)生時(shí)代，能讓自己上崗啊，想著能有自己的一番成就，可是當(dāng)老師通知我們要實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里像是打翻了的五味瓶，什么滋味都有，激動(dòng)、害怕，好多好多……實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份激動(dòng)而又緊張的心情我來(lái)到了新密市第一人民醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怕不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……可是內(nèi)心還是無(wú)比的激動(dòng)......那一刻當(dāng)我穿上護(hù)士服的時(shí)候，內(nèi)心是多么激動(dòng)啊，同時(shí)也有些驕傲，有些自豪，作為一名護(hù)士自豪，從那一刻開(kāi)始，我明白，白大褂穿在身上，穿的是責(zé)任，穿的是為人民服務(wù)的宗旨，所以以前的那些壞脾氣，丟三落四的毛病必須統(tǒng)統(tǒng)的消失......2010年7月15日到2010年8月30日，我進(jìn)入了我的第一站——手術(shù)室。天啊，是手術(shù)室啊，當(dāng)護(hù)理部主任把報(bào)到條交到我手上的時(shí)候我驚呆了，害怕的心情加劇了，手術(shù)是一個(gè)多么嚴(yán)肅而又神圣的地方啊，在這里是不容許出現(xiàn)任何差錯(cuò)的，我有點(diǎn)退縮了，可是護(hù)士資格證的考試規(guī)定推著我向前進(jìn)，我必須得去。硬著頭皮，來(lái)到了這里，我的帶教老師姓杜，但護(hù)士長(zhǎng)把我交給她的時(shí)候她正在臺(tái)上做手術(shù)，進(jìn)入醫(yī)院的第一天就見(jiàn)到這么血淋淋的場(chǎng)面，我有點(diǎn)暈了，本來(lái)就對(duì)自己不自信現(xiàn)在更害怕了。杜老師是個(gè)嚴(yán)厲的老師，他幾乎都不笑的，說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)怕她。手術(shù)結(jié)束以后老師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了詳細(xì)的介紹，讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的重要意義。雖然只是簡(jiǎn)單的先是了解但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)有很重要的意義了，讓我明白了很多，老師說(shuō)時(shí)間就是生命，做手術(shù)就是在和時(shí)間賽跑，我們必須什么事都要爭(zhēng)分奪秒。剛開(kāi)始的時(shí)候老師只是讓我站在旁邊看，讓我熟悉了解各個(gè)手術(shù)的步驟及各種器械的用處，后來(lái)在老師的指導(dǎo)下開(kāi)始讓我做器械護(hù)士，第一次上臺(tái)做器械護(hù)士的時(shí)候，緊張的心理?yè)]之不去，還是害怕，這么重要的事情如果出錯(cuò)了怎么辦呢，可在帶教老師的耐心指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我很快調(diào)整好了自己的心態(tài)，從開(kāi)臺(tái)開(kāi)始，到無(wú)菌衣與無(wú)菌手套的穿戴，到器械的傳遞，再到上刀片與穿針線等等，工作過(guò)程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義！想著自己在下面看的已經(jīng)很熟練了，可是上臺(tái)以后卻不然，還是會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂，下臺(tái)后心里會(huì)有點(diǎn)沮喪，可是老師說(shuō)這很正常，剛剛開(kāi)始都是這樣。巡回護(hù)師的工作體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并不容易，必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)才能更好的完成工作。同時(shí)與器械護(hù)士一樣，承擔(dān)著重大的責(zé)任與壓力。在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無(wú)菌觀念，增加了無(wú)菌原則意識(shí)。讓我對(duì)器械護(hù)士和巡回護(hù)師的工作任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，使我更加懂得工作之間互相配合的重要性。手術(shù)室的工作讓我體會(huì)到生命的可貴與脆弱，讓我更加意識(shí)到護(hù)理工作的重要性。

2010年9月1日到2010年9月15日，是我的第二站婦科，這實(shí)習(xí)以來(lái)第一次進(jìn)入病房，想著在手術(shù)室的時(shí)候只用關(guān)心自己的手術(shù)問(wèn)題，別的不必要的事情很少，可是病房卻不一樣，病號(hào)很多，必須要注意護(hù)患關(guān)系，注意與病人的溝通，剛開(kāi)始的時(shí)候，我真有點(diǎn)懷疑自己這方面的能力呢，我的帶教老師是一個(gè)四十多歲的資歷很深的老護(hù)士，他和藹可親，完全沒(méi)有一點(diǎn)架子，跟著她挺好的，我算是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人吧，所以在這個(gè)科室我很勤奮，老師也很喜歡，給我講了很多的內(nèi)容，配藥，對(duì)孕婦的護(hù)理，他很耐心的教我，指導(dǎo)我，使我沒(méi)有那么大的壓力，可是我也明白，護(hù)患關(guān)系確實(shí)是一個(gè)很難搞的關(guān)系，有一個(gè)宮外孕的病號(hào)，手術(shù)后需要24小時(shí)內(nèi)特殊護(hù)理的，每四個(gè)小時(shí)測(cè)量一次生命體征是必需的。人要倒霉怎么做都不好，我去給他測(cè)血壓的時(shí)候可能他心情不好，說(shuō)我一個(gè)實(shí)習(xí)生給她測(cè)的不準(zhǔn)，還在病房里說(shuō)我的壞話，我心里委屈極了，哭了好久，可是我知道，我還得去上班，還得去面對(duì)她，是老師開(kāi)導(dǎo)了我，病號(hào)的心情我們要理解，搞好護(hù)患關(guān)系對(duì)我們治療很有幫助，在后來(lái)的工作中我理解了，微笑著面對(duì)病人，給予最好的治療和幫助。

2010年9月16日到2010年9月30日是我在產(chǎn)科的經(jīng)歷，我覺(jué)得在這里好幸福，迎接著每一個(gè)小生命的到來(lái)，聽(tīng)著他們第一聲的啼哭，我覺(jué)得我是激動(dòng)的，在帶教老師的悉心指導(dǎo)下，我收獲了很多，我看到了孕婦生產(chǎn)所經(jīng)歷的三個(gè)產(chǎn)程，聽(tīng)到寶寶在媽媽肚子里那一聲聲很有節(jié)奏的心臟搏動(dòng)聲，嘗試了接生時(shí)的緊張，也感受了孩子出生后母子平安的激動(dòng)與喜悅……

2010年10月1日到2010年10月31日，我來(lái)到了急診科，以前聽(tīng)到120警報(bào)聲的時(shí)候心里會(huì)莫名的有點(diǎn)發(fā)憷，沒(méi)想到現(xiàn)在我也坐上了120的急救車，不過(guò)是去救人，在急診科最大的感受就是好不想聽(tīng)到電話鈴聲響啊，因?yàn)槊看斡须娫掜懙臅r(shí)候肯定都是哪里又有了病患，世界上又有了一個(gè)生病的人。在急診實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)，遵守急診各項(xiàng)規(guī)章制度，熟練掌握各項(xiàng)急診護(hù)理操作技能，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理工作，細(xì)心聽(tīng)取各位老師的教誨，努力完善自己的不足之處。以前在學(xué)校的時(shí)候洗胃、心肺復(fù)蘇等，這些都是在模擬人身上做，在這里，在老師的指導(dǎo)下我可以獨(dú)立完成了。我明白了要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的，以后還要慢慢的去培養(yǎng)。

2010年11月1日到2010年11月30日，我終于擺脫了急診科來(lái)到了五官科，來(lái)到這里給我的第一感受就是護(hù)士長(zhǎng)好嚴(yán)肅啊，好像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他笑過(guò)。五官科和其他的科室不同，也算是一個(gè)小小的外科吧，病號(hào)全是頭面部有傷的病號(hào)，我的帶教老師也是一個(gè)幽默的人，在這里算是過(guò)得最輕松的一個(gè)科室，我想在這里輕松的學(xué)習(xí)可以學(xué)到更多的東西吧，所以在這里我的收獲還是很大的。在這個(gè)科室我了解了耳鼻喉口腔常見(jiàn)的臨床特征及護(hù)理技術(shù)，熟練掌握了靜脈輸液，鼻腔的沖洗，滴鼻，滴耳的方法，掌握了口腔局部用藥，口腔護(hù)理，術(shù)前的準(zhǔn)備掌握了氣管切開(kāi)，聲帶術(shù)后的護(hù)理。可以和病號(hào)很好的溝通，輕松的度過(guò)了這一個(gè)月的時(shí)間。

2011年12月1日到2011年1月6日，在輸液大廳，我的一門心思就是學(xué)習(xí)各種扎針技術(shù)，各種靜脈穿刺，皮下注射，皮內(nèi)注射。同時(shí)也扎實(shí)了我的扎針技術(shù)，我的帶教老師姓魏，他對(duì)我很照顧，鼓勵(lì)我去操作，同時(shí)也是放手不放眼的，以前在別的科室扎針的機(jī)會(huì)很少，可是在這里就可以盡情的學(xué)習(xí)，以前看到幾個(gè)月的小孩都不敢去扎，現(xiàn)在幾乎是可以得心應(yīng)手的，學(xué)習(xí)有時(shí)候真的是一個(gè)艱難又痛苦的過(guò)程，因?yàn)椴√?hào)根本不讓實(shí)習(xí)生去扎。其實(shí)想一想我們也可以接受，換位思考一下，誰(shuí)愿意讓自己的孩子受罪呢，誰(shuí)也不想讓扎兩次，所以我們只有不斷的提高我們的技術(shù)，讓他們相信，這樣才不會(huì)發(fā)生那樣的事。老師手把手的教我，教我選擇血管的時(shí)候選擇粗而直的血管，選擇的血管要充盈，老師們都說(shuō)，其實(shí)小孩的血管比大人的都好扎，因?yàn)楸容^有彈性，剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得不然，后來(lái)的實(shí)踐讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)。

2011年1月7日到2011年2月29日，我來(lái)到了心內(nèi)科，發(fā)現(xiàn)心內(nèi)科的東西好難學(xué)啊，冠心病，腦梗塞等等等等，這些病都比較危險(xiǎn)，而且好發(fā)的年齡都是老年人，護(hù)理起來(lái)也比較困難，并發(fā)癥也比較多，來(lái)到這里頭都大了。由于在校期間沒(méi)有怎么學(xué)心電圖，所以跟著老師查房比較累。剛開(kāi)始的時(shí)候幾乎是什么都不懂，當(dāng)老師們對(duì)著心電圖討論的時(shí)候我?guī)缀跏且活^霧水，后來(lái)還不錯(cuò)，不僅能夠獨(dú)立去給一個(gè)病號(hào)做心電圖還能夠明白一些簡(jiǎn)單的看法，覺(jué)得還不錯(cuò)。在心內(nèi)科的時(shí)候，還去導(dǎo)管室看了一次冠脈造影和一次PCI，當(dāng)看著導(dǎo)絲從橈動(dòng)脈穿刺進(jìn)入到心臟時(shí)，不得不驚嘆醫(yī)學(xué)發(fā)展之快。對(duì)于冠脈狹窄的病人，成功實(shí)行PCI術(shù)，可以感覺(jué)到作為醫(yī)護(hù)人員的自豪。在心內(nèi)科碰到最多的病人就是冠心病，通過(guò)醫(yī)生與病人的交談，了解了冠心病的危險(xiǎn)因素，知道冠脈造影是冠心病的確診依據(jù)，對(duì)冠心病的治療也有了一定的了解，覺(jué)得收獲還是蠻大的。

2011年3月1日到2011年3月27日，我來(lái)到了骨外科在這個(gè)科室我熟練掌握了骨科常見(jiàn)疾病的整體護(hù)理，骨科常見(jiàn)手術(shù)的圍手術(shù)期護(hù)理，牽引、小夾板、石膏固定病人的觀察及護(hù)理，骨折的處理原則，壓瘡的預(yù)防及護(hù)理，骨折病人、斷肢再植病人、截肢病人的觀察及護(hù)理，熟練掌握的皮內(nèi)、肌內(nèi)、皮下注射等。在這個(gè)科室第一次見(jiàn)到了糖尿病足，以前在學(xué)校上課時(shí)只聽(tīng)到老師講糖尿病足，這次真的見(jiàn)到了，而且親眼目睹了嚴(yán)重糖尿病足換藥的過(guò)程，感覺(jué)心像被揪住了一樣，后來(lái)老師也教會(huì)我糖尿病足換藥，慢慢的，我也可以大膽細(xì)心的去給病人換藥。老師告訴我說(shuō)：“我們干護(hù)理這一行的應(yīng)該要有足夠的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、信心和熱心……”

我的實(shí)習(xí)接近了尾聲，實(shí)習(xí)過(guò)程中讓我彌補(bǔ)曾經(jīng)在學(xué)校的時(shí)的很多不足，但是也會(huì)檢驗(yàn)?zāi)阒R(shí)的充足性。以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

人們都說(shuō)護(hù)理是個(gè)很不錯(cuò)的專業(yè)，可是誰(shuí)又能體會(huì)其中的酸甜苦辣呢？在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。但是不過(guò)說(shuō)起來(lái)護(hù)士這個(gè)職業(yè)還是有很大的前景的，只有不斷地學(xué)習(xí)才能取得更久遠(yuǎn)的未來(lái)。

每個(gè)事情都有它的兩面性，這也不例外，在中國(guó)現(xiàn)代的規(guī)定中對(duì)護(hù)士的要求和保護(hù)性措施還是有不足的，是需要慢慢改進(jìn)的。我覺(jué)得：

1、應(yīng)該增加護(hù)士的人數(shù)，在醫(yī)院的實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員少病號(hào)多，有時(shí)候力不從心。

2、希望學(xué)校多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

3、希望學(xué)校在各大醫(yī)院設(shè)立見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所，讓學(xué)生課外就可以去醫(yī)院觀看或參加護(hù)理工作