第一篇：山東大學(xué)生態(tài)學(xué)作業(yè)總結(jié)

群落生態(tài)學(xué)

一、群落的組成

1.翻譯并解釋

⑴.Community 生物群落：指一定時(shí)間內(nèi)占有一定空間的多種生物種群的集合體。⑵.Vegetation 植被：一個(gè)地區(qū)所有植物群落的總和。

⑶.dominant species 優(yōu)勢(shì)種：對(duì)群落的結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境的形成有明顯控制作用的物種。⑷.abundance 多度：樣方中某種植物個(gè)體的多少程度的一種估測(cè)指標(biāo)。

⑸.dominance 優(yōu)勢(shì)度： 通常是種的蓋度,多度,頻度,高度等特征的綜合,表示種在群落內(nèi)的地位與作用。

⑹.important value 重要值：IV = 相對(duì)密度+相對(duì)頻度+相對(duì)蓋度。

⑺.biodiversity 生物多樣性：指生物中的多樣化(variety)和變異性(variability)以及物種生境的生態(tài)復(fù)雜性，它包括植物、動(dòng)物和微生物的所有種及其組成的群落和生態(tài)系統(tǒng)。

⑻.species richness 種的豐富度：指一個(gè)群落或生境中物種數(shù)目的多寡。

⑼.species evenness 種的均勻度：指一個(gè)群落或生境中全部物種個(gè)體數(shù)目的分配狀況，它反映的是各物種個(gè)體數(shù)目分配的均勻程度

2.填空

⑴.群落的三要素是（外貌、種類組成、群落結(jié)構(gòu)）

⑵.生物多樣性一般分三個(gè)水平，即（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）⑶.物種多樣性具兩種涵義（種的豐富度）（種的均勻度）

3.閱讀

第21章 群落結(jié)構(gòu)

二、群落結(jié)構(gòu)

1.翻譯并解釋

⑴.life form 生活型：生物對(duì)外界環(huán)境綜合適應(yīng)的外在表現(xiàn)形式,相同環(huán)境條件具有相似的生活型。⑵.life form spectrum 生活型譜：生長(zhǎng)在同一地區(qū)的所有植物中各生活型的數(shù)量比例（百分?jǐn)?shù)表

示）。

⑶.leaf area index 葉面積指數(shù)(LAI)：植物葉面積總和與植株所覆蓋的土地面積之比值。

⑷.Synusia 層片：是指由屬于相同生活型或相似生態(tài)要求的不同植物組成的群落結(jié)構(gòu)的基本單位。⑸.mosaicism 鑲嵌性：二個(gè)以上的層片在二維空間中的不均勻分布，使群落外形上表現(xiàn)為斑塊相間，稱為鑲嵌性，具有這種特征的植物群落叫做鑲嵌群落。

⑹.physiognomy 外貌：是認(rèn)識(shí)植物群落的基礎(chǔ)，也是區(qū)分不同植被類型的主要標(biāo)志，決定于群落的優(yōu)勢(shì)生活型和層片結(jié)構(gòu)。

⑺.seasonal aspect 季相：季節(jié)性的外貌變化。

⑻.ecotone 群落交錯(cuò)區(qū)：稱生態(tài)交錯(cuò)區(qū)或生態(tài)過渡帶，是兩個(gè)或多個(gè)群落之間（或生態(tài)地帶之間）的過渡區(qū)域。

⑼.Edge effect 邊緣效應(yīng)：群落交錯(cuò)區(qū)種的數(shù)目及一些種的密度有增大的趨勢(shì)，這種現(xiàn)象稱為邊緣效應(yīng)

⑽.guild 同資源種團(tuán)：群落中以同一方式利用共同資源的物種集團(tuán)。同種團(tuán)之間的競(jìng)爭(zhēng)造成生態(tài)位分化，使各自均能與其他種共存。

⑾.Keystone species 關(guān)鍵種：對(duì)群落具有最重要影響的物種。

⑿.disturbance 干擾：是自然界的普遍現(xiàn)象，是指正常的進(jìn)程被打斷或妨礙。

⒀.intermediate disturbance hypothesis 中度干擾理論：中等程度的干擾水平能維持高的物種多

樣性。

⒁.spatial heterogeneity 空間異質(zhì)性：空間異質(zhì)性高,意味著有更加多樣的小生境,能允許更多的物

種共存

⒂.metapopulation 集合種群：指的是局域種群通過某種程度的個(gè)體遷移而連接在一起的區(qū)域種

群。

⒃.local population 局域種群：指的是同一個(gè)種的，并且以很高的概率相互作用的個(gè)體的集合。⒄.corridor 廊道：如果景觀具有廊道（corridor）或綠色通道（greenways）的話，集合種群之間的物種移動(dòng)將會(huì)很便利

2.填空

⑴.群落空間結(jié)構(gòu)決定于兩個(gè)要素，即（群落中各物種的生活型）及（相同生活型的物種所組成的層片），它們可看做群落的結(jié)構(gòu)單元。

⑵.一般層片Synusia比層layer的范圍要（窄），一個(gè)（層片）只有同一個(gè)生活型，一個(gè)（層）的植物類型可包含若干生活型的植物。

3.閱讀

第21章 群落結(jié)構(gòu)

4.填圖

空間結(jié)構(gòu) 結(jié) 構(gòu) 時(shí)間結(jié)構(gòu) 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 垂直結(jié)構(gòu) 水平結(jié)構(gòu) 地上結(jié)構(gòu) 地下結(jié)構(gòu) 喬木層、灌木層、草本層、地被層(根系和土壤生物)群落的結(jié)構(gòu)

最佳葉子大小模型(Krebs, 1985)

三、群落的動(dòng)態(tài)

1.翻譯并解釋

⑴.dynamics 生物群落的動(dòng)態(tài)：指的是群落的組成與結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化過程。

⑵.fluctuation 波動(dòng)：在不同年度之間，生物群落常有明顯的變動(dòng)。這種變動(dòng)也限于群落內(nèi)部的變化，不產(chǎn)生群落的更替現(xiàn)象，一般稱為波動(dòng)

⑶.Succession 演替： 某一地區(qū)內(nèi)一種群落代替另一種群落，向一定方向自然演變的過（植物為主）。⑷.sere 演替系列：從植物的定居開始，到形成穩(wěn)定的植物群落為止的過程。包含不同演替階段。⑸.primary succession 原生演替：開始于原生裸地或原生蕪原（完全沒有植被并且也沒有任何植物

繁殖體存在的裸露地段）上的群落演替。

⑹.secondary succession 次生演替：是指開始于次生裸地或次生蕪原（不存在植被，但在土壤或

基質(zhì)中保留有植物繁殖體的裸地）上的群落演替。

⑺.hydrorarch succession 水生演替： 演替開始于水生環(huán)境中，但一般都發(fā)展到陸地群落。如淡水

湖或池塘中水生群落向中生群落的轉(zhuǎn)變過程。

⑻.xerarch succession 旱生演替：演替從干旱缺水的基質(zhì)上開始。如裸露的巖石表面上生物群落的形成過程。

⑼.monoclimax hypothesis 單元頂級(jí)論：該學(xué)說由美國的Clements（1916）提出，認(rèn)為一個(gè)地

區(qū)的全部演替都將會(huì)聚為一個(gè)單

一、穩(wěn)定、成熟的植物群落或頂極群落。這種頂極群落的特征只取決于氣候。

⑽.polyclimax hypothesis 多元頂級(jí)論：一個(gè)區(qū)域內(nèi)可以有多個(gè)頂極: 氣候、土壤、地形、火及其

組合頂極由英國的A.G.Tansley（1954）提出，這個(gè)學(xué)說認(rèn)為：如果一個(gè)群落在某種生境中基本穩(wěn)定，能自行繁殖并結(jié)束它的演替過程，就可看作是頂極群落。

⑾.climax-pattern hypothesis頂級(jí)-格局假說：頂極群落不是截然呈離散狀態(tài), 而是構(gòu)成連續(xù)變化的格局。

2.填空

⑴.演替系列的初始階段取決于（干擾強(qiáng)度）和（范圍），但終點(diǎn)反映（氣候）和（地形狀況）。⑵.原生旱生演替系列以巖石風(fēng)化開始，經(jīng)過（地衣植物階段）、（苔蘚植物階段）、（草本植物階段）、（灌木植物階段）、（喬木植物階段），形成森林。

3.思考

舉出一個(gè)撂荒地演替的例子

4.閱讀

第22章 群落發(fā)育

四、群落的分類與排序

1.翻譯并解釋

⑴.classification 分類：是對(duì)所研究的群落按其特征屬性反映出的相似關(guān)系進(jìn)行分組，使同組中的群

落盡量相似，不同組間的群落盡量相異

⑵.ordination 排序：是把一地區(qū)所有調(diào)查的群落樣地，按其相似度(similarity)排定各樣地的位序，以分析各樣地間及其與生境之間相互關(guān)系

⑶.association群叢：植物群落分類的基本單位。⑷.formation 群系：植物群落分類的單位。⑸.vegetation type 植被型：植物群落分類的單位。

⑹.direct ordination 直接排序：利用環(huán)境因素的排序。又稱為直接梯度分析（direct gradiant

analysis）或者梯度分析（gradiant analysis）。

⑺.indirect ordination 間接排序：利用植物群落本身屬性（如種的出現(xiàn)與否，種的頻度、蓋度等等），排定群落樣地的位序，稱為間接排序（indirect ordination），又稱間接梯度分析（indirect gradiant analysis）或者組成分析（compositional analysis）。

⑻.gradiant analysis 梯度分析：即以群落生境或其中某一生態(tài)因子的變化，排定樣地生境的位序。⑼.compositional analysis 組成分析

⑽.Biome 生物群區(qū)：大區(qū)域或全球性生物群居地，如草地或沙漠，主要以占優(yōu)勢(shì)植物和最常見的氣候?yàn)樘卣鳌?/p>

2.填空

⑴.從赤道到極地依次出現(xiàn)的地帶性生物群落類型有（熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林、凍原）。

⑵.從沿海向內(nèi)陸依次出現(xiàn)的地帶性生物群落類型有（森林、草原、荒漠）。⑶.三向地帶性指（緯向地帶性、徑向地帶性、垂直地帶性）。

⑷.中國植被分類系統(tǒng)受前蘇聯(lián)學(xué)派的影響較大，以（群叢）（群系）（植被型）為基本分類單位。

3.閱讀

第5章 生物群落：生物群系的概念

五、群落調(diào)查原理與方法（無）

生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)

一、生態(tài)系統(tǒng)的一般特征

1.翻譯并解釋

⑴.Ecosystem 生態(tài)系統(tǒng)：在一定的時(shí)空范圍內(nèi)共同棲居的生物群落與其環(huán)境之間通過不斷的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)而形成的相互依賴、相互作用、相互制約的統(tǒng)一整體。

⑵.ecological system 同上。⑶.Biogeocenosis 生物地理群落。

⑷.producer 生產(chǎn)者：主要是能利用太陽能將簡(jiǎn)單的無機(jī)物合成有機(jī)物(食物)的綠色植物，也包括光合細(xì)菌和化能細(xì)菌。

⑸.consumer 消費(fèi)者：主要指動(dòng)物，屬于異養(yǎng)生物，自己不能利用太陽能來生產(chǎn)食物，只能依靠生

產(chǎn)者直接或間接以綠色植物為食，從中獲得能量。主要包括植食(herbivores)、肉食(carnivores)雜食(omnivores)及腐食(detritivores)動(dòng)物和寄生生物等。

⑹.reducer 還原者：也屬異養(yǎng)生物，是小型消費(fèi)者，主要是細(xì)菌、真菌等微生物。其功能是把復(fù)雜的動(dòng)植物有機(jī)殘?bào)w分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物而歸還到環(huán)境中，供生產(chǎn)者重新利用，同時(shí)自己也得到了食物和能量。由于還原者的功能是分解作用，所以也稱為分解者。

⑺.decomposer 分解者：異養(yǎng)生物，主要是菌類，他們的功績(jī)?cè)谟诎褎?dòng)植物殘?bào)w分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物歸還到自然界，從而可被生產(chǎn)者重新利用。

⑻.abiotic environment 非生物環(huán)境：由于人類盲目的生產(chǎn)和生活活動(dòng)而導(dǎo)致的局部甚至整個(gè)生物

圈結(jié)構(gòu)和功能的失調(diào)。

⑼.primary consumers 初級(jí)消費(fèi)者或一級(jí)消費(fèi)者：直接以植物為營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)物。⑽.secondary consumers 二級(jí)消費(fèi)者：以草食動(dòng)物或其它動(dòng)物為食的動(dòng)物。⑾.third consumers 三級(jí)消費(fèi)者：以第一級(jí)肉食動(dòng)物為食的動(dòng)物。

⑿.food chain 食物鏈：是指由于營(yíng)養(yǎng)關(guān)系在生物之間形成的一種鏈索關(guān)系，即能量和物質(zhì)從植物開始，并一級(jí)又一級(jí)地轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者動(dòng)物。

⒀.trophic level 營(yíng)養(yǎng)級(jí)：食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)稱為營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

⒁.Food web 食物網(wǎng)：由于一種生物常常以多種食物為食，而同一種食物又常常為多種消費(fèi)者取食，于是食物鏈交錯(cuò)起來，多條食物鏈相聯(lián)，形成了食物網(wǎng)。

⒂.biological magnification 生物放大：生態(tài)系統(tǒng)中某些營(yíng)養(yǎng)元素或化合物通過食物鏈而逐漸富集的過程。

⒃.ecological pyramid 生物金字塔：生態(tài)系統(tǒng)的物、能流沿食物鏈流動(dòng)穿過各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)急劇減少，逐級(jí)形成上小下大的金字塔形，稱生物金字塔。

⒄.ecological efficiency 生態(tài)效率：是指各種能流參數(shù)中的任何一個(gè)參數(shù)在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間或營(yíng)養(yǎng)級(jí)內(nèi)

部的比值關(guān)系。

⒅.Ecological balance 生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制達(dá)到一種協(xié)調(diào)的平衡狀態(tài)（穩(wěn)

態(tài)），保持成分、結(jié)構(gòu)、功能的相對(duì)穩(wěn)定，稱為生態(tài)平衡。

⒆.ecological threshold 生態(tài)閥限：生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力限度。

⒇.ecological crisis 生態(tài)危機(jī)：由于人類盲目的生產(chǎn)和生活活動(dòng)而導(dǎo)致的局部甚至整個(gè)生物圈結(jié)構(gòu)

和功能的失調(diào)。

(21).sustainable development 可持續(xù)發(fā)展

2.填空

⑴.生態(tài)系統(tǒng)的兩大組成成分是指（生物成分、非生物成分）。

⑵.生態(tài)系統(tǒng)的四種基本成分是指（非生物環(huán)境、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、還原者）。

⑶.生態(tài)系統(tǒng)的生物成分根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮的作用和地位而劃分為（生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）三大功能類群。

⑷.生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是（能量流動(dòng)）（物質(zhì)循環(huán)）（信息傳遞）。

3.閱讀

第6章 生態(tài)系統(tǒng)中的能量

4.填圖

二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

1.翻譯并解釋

⑴.primary production 初級(jí)生產(chǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物通過光合作用，吸收和固定太陽能，由無

機(jī)物合成、轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的有機(jī)物。綠色植物的這種生產(chǎn)過程稱為初級(jí)生產(chǎn)，也稱第一性生產(chǎn)。

⑵.secondary production 次級(jí)生產(chǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)生產(chǎn)以外的生物生產(chǎn)，即消費(fèi)者利用初級(jí)生

產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行新陳代謝，經(jīng)過同化作用形成異類生物自身的物質(zhì)，稱為次級(jí)生產(chǎn)，亦稱第二性生產(chǎn)。

⑶.gross production 初級(jí)生產(chǎn)量：綠色植物通過光合作用合成有機(jī)物質(zhì)的數(shù)量稱為初級(jí)生產(chǎn)量。⑷.net primary production凈初級(jí)生產(chǎn)量：從總初級(jí)生產(chǎn)量（GP：gross primary production）

中減去植物呼吸所消耗的能量（R：respiration）就是凈初級(jí)生產(chǎn)量（NP），這三者之間的關(guān)系是： GP = NP + R；NP = GP – R ⑸.net primary productivity 凈初級(jí)生產(chǎn)力

⑹.biomass 生物量：是指某一定時(shí)刻單位面積內(nèi)動(dòng)物、植物等生物的總數(shù)量。

⑺.ecological efficiencies 生態(tài)效率：次級(jí)生產(chǎn)的生態(tài)效率=消費(fèi)效率*同化效率*生長(zhǎng)效率。⑻.decomposition 分解作用：是死有機(jī)物質(zhì)的逐步降解過程。⑼.mineralization 礦化：分解時(shí),無機(jī)的元素釋放出來，稱之為礦化。

⑽.law of conservation of energy 能量守恒定律：熱力學(xué)第一定律，能量既不能創(chuàng)造，也不能消

滅，而能從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式。例如，太陽光能被地表物體吸收后可以轉(zhuǎn)化為熱能；或被綠

色植物吸收后，通過光合作用可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；能量在這兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程中不會(huì)消失。

⑾.law of entropy increase 熵增加原理：熱力學(xué)第二定律，除向熱能轉(zhuǎn)變這一自發(fā)的不可逆過程外，能量從一種形式向另一種形式轉(zhuǎn)變(作功)的過程中，不可能百分之百的有效。即能量在轉(zhuǎn)變過程中，總會(huì)有熱損耗產(chǎn)生，其中一部分能量轉(zhuǎn)化為無法利用的熱能向周圍散失。

2.名詞解釋

⑴.同化效率 ⑵.生態(tài)效率 ⑶.林德曼效率 ⑷.生物量金字塔 能量金字塔 數(shù)量金字塔 ⑸.生態(tài)金字塔

3.簡(jiǎn)答題

⑴.簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能

⑵.簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)的基本組成及各功能類群的基本功能 ⑶.簡(jiǎn)述次級(jí)生產(chǎn)力的測(cè)定方法

⑷.在常見的三種金字塔中，生物量金字塔和數(shù)量金字塔在某些生態(tài)系統(tǒng)中可以呈現(xiàn)倒金字塔形，但能量金字塔卻無論如何不會(huì)呈倒金字塔形。試解釋其中的原因。⑸.試比較三類生態(tài)金字塔的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.填圖

次級(jí)生產(chǎn)量的一般過程圖解

三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

1.翻譯并解釋

⑴biogeochemical cycle生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：又稱為生物地球化學(xué)循環(huán)，以區(qū)別于生物小循環(huán)：

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的直接物質(zhì)循環(huán)；地質(zhì)大循環(huán)：地球水+氣+巖圈層間物質(zhì)循環(huán)。生物地球化學(xué)循環(huán)是這兩個(gè)循環(huán)的結(jié)合，與此二循環(huán)最主要的不同在于物質(zhì)進(jìn)入了食物鏈，有生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分參與流通與循環(huán)。

⑵pool 庫：物質(zhì)在環(huán)境或生態(tài)系統(tǒng)中的貯存場(chǎng)所，可分為交換庫和貯存庫，后者容量大、流速慢。

⑶flux rate 流通率：?jiǎn)挝粫r(shí)間、單位面積的流通量。

⑷turnover rate周轉(zhuǎn)率：周轉(zhuǎn)率=流通率/庫中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)總量。特定流通過程在有關(guān)各庫間的相對(duì)移動(dòng)量，周轉(zhuǎn)率越大，周轉(zhuǎn)時(shí)間就越短。

⑸hydrological cycle 水循環(huán)：自然的驅(qū)使者；沒有水就沒有生命，就沒有生態(tài)系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)。⑹gaseous cycle 氣體型循環(huán)：包括N、C、O等的循環(huán)，其特點(diǎn)是：貯庫為大氣和海；循環(huán)性能

完善，周期短，擴(kuò)散性強(qiáng)，具有明顯全球性質(zhì)。

⑺sedimentary cycle 沉積型循環(huán)：包括P、S、Ca等的循環(huán)，其特點(diǎn)是：貯庫為巖石、沉積物和

土壤；循環(huán)過程緩，不完全，易出現(xiàn)局部短缺。

⑻lithospheric cycle 同上。⑼greenhouse effect 溫室效應(yīng)：

2.思考

3.閱讀

第7章 生態(tài)系統(tǒng)中元素的循環(huán)途徑

4.填圖

生態(tài)系統(tǒng)中能量流與物質(zhì)流的關(guān)系比較

四、生物地理學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)的類型及分布

1.翻譯并解釋

⑴.Biome 生物群系：大區(qū)域或全球性生物群居地，如草地或沙漠，主要以占優(yōu)勢(shì)植物和最常見的氣候?yàn)樘卣?/p>

⑵.life zone 生命地帶：地球表面的生物群落組合可以在熱量、降水與濕度3個(gè)氣候變量的基礎(chǔ)上予以限定，這種組合稱為生命地帶。

⑶.tropical rainforest 熱帶雨林：分布在赤道南北的熱帶界線內(nèi)，是目前地球上面積最大，對(duì)人類

生存環(huán)境影響最大的森林生態(tài)系統(tǒng)。

⑷.monsoon forest 季雨林：不連續(xù)地分布于亞洲、非洲和美洲的熱帶地區(qū)。它在亞洲分布面積最大。它的特點(diǎn)是在干旱季節(jié)部分落葉或全部落葉。

⑸.evergreen broad-leaved forest 常綠闊葉林：又稱樟葉林(Laurilignosa)生態(tài)系統(tǒng)，處于明顯的亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。

⑹.deciduous broad-leave forest 落葉闊葉林：其植物群落為落葉闊葉林，又稱夏綠林(summer

green forest)或夏綠木本群落(aestilignosa)。它是溫帶地區(qū)濕潤(rùn)海洋性氣候條件下的植被。

⑺.grassland ecosystem 草原生態(tài)系統(tǒng)：是以各種多年生草本占優(yōu)勢(shì)的生物群落與其環(huán)境構(gòu)成的功

能綜合體，是最重要的陸地生態(tài)系統(tǒng)之一。

⑻.puszta 普斯塔草原：地球上最遼闊的歐亞大陸草原，自歐洲多瑙河下游起，經(jīng)匈牙利，這里分布的植被稱為“普斯塔”草原。

⑼.steppe 干草原：分布在羅馬尼亞、前蘇聯(lián)、蒙古，并直達(dá)中國境內(nèi)，有干草原之稱。

⑽.prairie 普列里草原：北美大陸草原，分布也極遼闊，北起加拿大南延美國得克薩斯州，這里是普列里草原。

⑾.pampas 盤帕斯草原：南美草原主要分布在阿根廷中部平原，稱為盤帕斯草原。

⑿.savanna 薩王納草原：熱帶、亞熱帶生態(tài)系統(tǒng)主要分布于非洲，南美洲和澳洲的半干旱地區(qū)。是以高大禾本科植物(常達(dá)2-3m)為主，其中常散生一些不高的喬木和灌木，故稱稀樹草原或者叫薩王納。

⒀.meadow steppe 草甸草原生態(tài)系統(tǒng)：是最濕潤(rùn)的類型，多分布在森林與干草原的中間地帶，這

里年降水量為350～420mm，年均溫為-2.8～3.1℃。

⒁.tall grass prairie 高草草原：即草甸草原，生產(chǎn)力較高，是優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)。

⒂.typical steppe 典型草原生態(tài)系統(tǒng)：是草原中的典型類型。分布于比草甸草原更干燥的地區(qū)，以

錫林郭勒草原為代表的類型，這里年降水量為218～400mm，年均溫為-2.3～4.5℃。

⒃.desert grassland 荒漠草原生態(tài)系統(tǒng)：是草原中最旱的類型。分布在錫林郭勒往西到二連浩特、鄂爾多斯西部一帶。生長(zhǎng)力較低。

⒄.mountain steppe山地草原生態(tài)系統(tǒng)：是指新疆原來是氣候非常干旱的荒漠地區(qū)，年平均氣溫多

在-5℃，年降水都在150～500mm，但在山地由于地面海拔升高，氣候變?yōu)槔錆竦臈l件下形成的草原生態(tài)系統(tǒng)。

⒅.alpine meadow 高寒草原生態(tài)系統(tǒng)：是草原中高寒類型，是在高山和青藏高原寒冷條件下，由

非常耐寒的旱生矮草本植物為優(yōu)勢(shì)。

⒆.sandy desert 沙漠：沙質(zhì)的荒漠為沙漠。⒇.Desertification 荒漠化或沙漠化。

(21).tundra 苔原生態(tài)系統(tǒng)：是由極地平原和高山苔原的生物群落與其生存環(huán)境所組合成的綜合體，主要特征是低溫、生物種類貧乏、生長(zhǎng)期短、降水量少。

wetland system 濕地生態(tài)系統(tǒng)：是指地表過濕或常年積水，生長(zhǎng)著濕地植物的地區(qū)。濕地是開

放水域與陸地之間過渡性的生態(tài)系統(tǒng)，它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，具有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和功能。(22).(23).(24).(25).(26).marsh 以傳統(tǒng)的草本植物為主的濕地。swamp以木本植物為主的濕地。bog富有泥炭的貧養(yǎng)泥炭濕地。

中物質(zhì)循環(huán)速度比陸地的快，可劃分為淡水和海洋兩類生態(tài)系統(tǒng)。water ecosystem 水域生態(tài)系統(tǒng)：中有廣闊的海洋、江河和湖泊等，占地球廣大的面積。水域(27).(28).(29).(30).(31).(32).(33).fresh water ecosystem 淡水生態(tài)系統(tǒng) lentic water 靜水 lotic water 流水

marine ecosystem 海洋生態(tài)系統(tǒng) phytoplankton 浮游植物 Zoo-plankton 浮游動(dòng)物

red tide 赤潮：是海水受到赤潮生物污染而變色的一種現(xiàn)象。這種污染使海洋多呈紅色斑塊狀或條帶狀，故稱赤潮(redtide)。

Landscape 景觀：是由一組以相類似方式重復(fù)出現(xiàn)的、相互作用的生態(tài)系統(tǒng)所組成的異質(zhì)性陸地區(qū)域。(34).2.論述

介紹自己家鄉(xiāng)的一種典型生態(tài)系統(tǒng)，包括生態(tài)系統(tǒng)類型、氣候帶、地理位置、氣候特征、生態(tài)系統(tǒng)主要特征、群落結(jié)構(gòu)、代表植物、動(dòng)物等。

3.閱讀

第24章 歷史與生物地理學(xué)

4.填圖

地球生物群區(qū)分布基本規(guī)律的模式圖

第二篇：城市生態(tài)學(xué)作業(yè)

1城市生態(tài)系統(tǒng)具有哪幾個(gè)方面的的特點(diǎn)

城市生態(tài)系統(tǒng)是在人口大規(guī)模集居的城市，以人口、建筑物和構(gòu)筑物為主體的環(huán)境中形成的生態(tài)系統(tǒng)。包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)和自然生態(tài)系統(tǒng)。

其特點(diǎn)是：①以人為主體，人在其中不僅是唯一的消費(fèi)者，而且是整個(gè)系統(tǒng)的營(yíng)造者；

②幾乎全是人工生態(tài)系統(tǒng)，其能量和物質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)均在人的控制下進(jìn)行，居民所處的生物和非生物環(huán)境都已經(jīng)過人工改造，是人類自我馴化的系統(tǒng)；

③城市中人口、能量和物質(zhì)容量大，密度高，流量大，運(yùn)轉(zhuǎn)快，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活躍因素有關(guān)；

④是不完全的開放性的生態(tài)系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)無法完成物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換。許多輸

入物質(zhì)經(jīng)加工、利用后又從本系統(tǒng)中輸出（包括產(chǎn)品、廢棄物、資金、技術(shù)、信息等）。

故物質(zhì)和能量在城市生態(tài)系統(tǒng)中的運(yùn)動(dòng)是線狀而不是環(huán)狀。因城市是一定區(qū)域范圍的中心地，城市依賴區(qū)域存在和發(fā)展，故城市生態(tài)系統(tǒng)的依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立性很弱。其研究?jī)?nèi)容包括：人口構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和城市功能結(jié)構(gòu)的合理性；人口流、物質(zhì)流、能量流、信息流等是否能保證城市的功能作用；城市人口及其活動(dòng)的基本物質(zhì)（如土地、淡水、食物、能源、基礎(chǔ)設(shè)施等）的保證程度，環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)及其改善措施；確定城市生態(tài)合理容量和制訂和諧、穩(wěn)定、高效的城市生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可行方案及其管理技術(shù)措施等。

2現(xiàn)代城市化的概念有明確的過程和完整的含義，你是如何理解的。請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)。城市是人類文明的標(biāo)志，是人們經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活的中心。城市化的程度是衡量一個(gè)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技水平的重要標(biāo)志，也是衡量國家和地區(qū)社會(huì)組織程度和管理水平的重要標(biāo)志。城市化是人類進(jìn)步必然要經(jīng)過的過程，是人類社會(huì)結(jié)構(gòu)變革中的一個(gè)重要線索，經(jīng)過了城市化，標(biāo)志著現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。只有經(jīng)過城市化的洗禮之后，人類才能邁向更為輝煌的時(shí)代。然而，僅僅看到城市化所帶來的豐碩成果而贊嘆不已、振臂高呼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，城市化過程并不一定是一曲美妙的樂章，像很多進(jìn)步一樣，城市化過程中也夾雜著許多不和諧之音。正確認(rèn)識(shí)城市化所帶來的影響，并采取必要的措施認(rèn)真的予以解決，對(duì)我國有著重要的意義。

從分析城市化的含義著手，從城市化的幾種不同類型討論了我國城市化過程中出現(xiàn)的以及阻礙我國城市化進(jìn)程的一些問題。

3簡(jiǎn)述自然生態(tài)系統(tǒng)個(gè)城市生態(tài)系統(tǒng)的不同點(diǎn)。

1）目前自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)之間沒有決然的界線；

2）生態(tài)系統(tǒng)可能是復(fù)雜的巨系統(tǒng)，也可以是簡(jiǎn)單的小系統(tǒng)，談?wù)撋鷳B(tài)學(xué)問題時(shí)候必須注意尺度，就是考察尺度相同的情況下二者的特點(diǎn)與區(qū)別；

3）要具體針對(duì)某類生態(tài)系統(tǒng)來進(jìn)行比較才能準(zhǔn)確進(jìn)行分析和說明，一般情況下，自然生態(tài)系統(tǒng)的能流比較穩(wěn)定，而人工干擾的生態(tài)系統(tǒng)能流波大。

4你是如何理解城市中農(nóng)民工對(duì)城市的影響。

影響：當(dāng)大批勞動(dòng)者都擁入城市后，城市可安排的崗位是有限的，所以呈現(xiàn)出大批的勞動(dòng)者就業(yè)困難，大量的勞動(dòng)者閑置，這給城市造成了一種不安定因素的上升；另外農(nóng)村的勞動(dòng)力又極其匱乏，因?yàn)槎歼M(jìn)城打工了，所以農(nóng)村里留守的基本都是一老一小，能夠創(chuàng)造價(jià)值的中堅(jiān)力量都閑置在城市里了。這就像是中國社會(huì)現(xiàn)在的一個(gè)普遍現(xiàn)象——富人越來越富，而窮人則越來越窮。

解決問題的根本就是：各地區(qū)均衡發(fā)展，中國人講究團(tuán)圓，不然也不會(huì)有春運(yùn)大潮了。自己家鄉(xiāng)發(fā)展好了，我想不會(huì)有人愿意背井離鄉(xiāng)的。

5不同的時(shí)期城市與農(nóng)民在人流，物流等方面有什么樣的變化規(guī)律？

物流是指商品在生產(chǎn)、流通、服務(wù)過程中所發(fā)生的時(shí)間空間變化，通過物流活動(dòng)，可以創(chuàng)造物質(zhì)資料的時(shí)間價(jià)值和場(chǎng)所價(jià)值，最有效地完成資源配置。現(xiàn)代物流成為了計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、機(jī)電控制技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等綜合性研究應(yīng)用領(lǐng)域，成為了企業(yè)的“第三利潤(rùn)源泉”。

物流包括運(yùn)輸、存儲(chǔ)、倉儲(chǔ)=包裝、配送、裝卸搬運(yùn)、流通加工等。從整體上說，農(nóng)民工進(jìn)城對(duì)于加速我國城市化進(jìn)程，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展等具有重要的作用。但由于農(nóng)民工受教育水平普遍較低，整體素質(zhì)不高，尤其是其自身所帶的農(nóng)村一些不良的生活習(xí)慣，會(huì)對(duì)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生一些不利影響。

第三篇：生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)

基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)考查練習(xí)題

姓名：梁加林學(xué)號(hào)：201103080107班級(jí)：11生本

1、你所觀測(cè)到的魚類對(duì)溫度、鹽度的不同耐受性與該種魚類的生境和分布有何關(guān)系？ P35 答：有關(guān)系，金魚是淡水魚，其祖先也是淡水魚，所以對(duì)鹽的濃度要求為低鹽度，且生活在冷水中較能耐低溫，故，其分布在北方的淡水水域，而熱帶魚，溫度較高下也能正常生活，所以可生活在鹽度較高的環(huán)境中，及海水中。而其在溫度較低時(shí)不能正常生活，故，熱帶魚（其祖先為咸水魚，其為馴化的淡水魚）生活在南部沿海的江河中級(jí)海中。

2、除溫度外，還有哪些因素會(huì)影響動(dòng)物的呼吸耗氧？為什么？P40

答：除溫度外還有氧氣、二氧化碳等因素會(huì)影響動(dòng)物的呼吸耗氧。

氧氣：氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，也影響到呼吸的性質(zhì)。CO2：增加CO2的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)。這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋。

3、光周期對(duì)動(dòng)物行為或生理活動(dòng)產(chǎn)生的影響的機(jī)制是什么？P46

答：光周期影響動(dòng)物的行為方式和繁殖行為，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）決定動(dòng)物的遷徙、遷移或洄游的時(shí)間；

（2）影響鳥獸換羽、毛（短光照、限食、限水）；

（3）影響動(dòng)物的生殖時(shí)間。鳥類在長(zhǎng)光照一個(gè)月后可繁殖；

（4）影響動(dòng)物的冬眠和滯育（常與溫度有關(guān)）。

影響動(dòng)物行為與生理活動(dòng)的機(jī)制是因?yàn)樵S多動(dòng)物的行為與生理活動(dòng)對(duì)光都有明顯的節(jié)律性，還有許多種動(dòng)物是靠光周期來激發(fā)信號(hào)啟動(dòng)的。光周期是影響動(dòng)物行為與生理活動(dòng)的重要生態(tài)因子。

4、沉水植物、浮水植物和挺水植物葉在結(jié)構(gòu)是上分別有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)是如何與其所處的環(huán)境相適應(yīng)來滿足植物生長(zhǎng)發(fā)育需要的？P50

答：

（1）挺水植物是浮在水面生長(zhǎng)的植物總稱。大多數(shù)挺水植物有根系，其余小部分沒有。它們的根搖曳于水中吸收營(yíng)養(yǎng)成份。

（2）沉水植物植物體完全沉沒于水中的植物。它們的根有時(shí)不發(fā)達(dá)或退化，植物體的各部分都可吸收水分和養(yǎng)料，通氣組織特別發(fā)達(dá)，有利于在水中缺乏空氣的情況下進(jìn)行氣體交換。這類植物的葉子大多為帶狀或絲狀，如苦草、金魚藻、狐尾藻、黑藻等。

（3）浮水植物也稱浮葉植物。指漂浮在水面上的植物。其體內(nèi)多貯藏有較多的氣體，使葉片或植物體能平穩(wěn)地漂浮于水面，氣孔也多生于葉片的上表面。浮水植物中有的是植物體完全漂浮水面，如浮萍、鳳眼蓮、滿江紅、槐葉萍等；有的是根狀莖埋生于水底泥中，而葉片漂浮水面，如睡蓮；還有的是根生于水底泥中，莖細(xì)長(zhǎng)，抽出水面，水面上莖的節(jié)間縮短，浮水葉密集于莖的頂端，葉柄具氣囊，如菱等。

5、試分析兩群落的發(fā)展趨勢(shì)與穩(wěn)定性。P90

答：

兩個(gè)群落間的過渡帶，即群落交錯(cuò)區(qū)生物的種類和數(shù)量會(huì)比相鄰群落中要多，這種現(xiàn)象也是邊緣效應(yīng)。

兩個(gè)群落內(nèi)的物種會(huì)出現(xiàn)生態(tài)位的重疊，也促使了該兩群落的生態(tài)多樣性更加豐富，蓋度、密度、喬木灌木的平均高度等都會(huì)有所異同。致使恢復(fù)能力減落、穩(wěn)定性加強(qiáng)。

兩個(gè)群落都會(huì)沿著垂直生態(tài)分布發(fā)展，即喬木、半喬木、灌木、草本的分布方式進(jìn)行生長(zhǎng)分層。同時(shí)，也是自然對(duì)光的充分利用的表現(xiàn)。

第四篇：生態(tài)學(xué)總結(jié)

培訓(xùn)小結(jié)

今年暑假八月，我有幸參加了教育部組織的生態(tài)學(xué)高等學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對(duì)生態(tài)學(xué)課程有了更深入的理解，我的收獲很多，真正讓我的思想水平得到了提高。我深深地認(rèn)識(shí)到生態(tài)學(xué)教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，它要求老師能通過各種途徑和采用多種方法有效率地向?qū)W生傳授知識(shí)。通過兩位教授的講述使我認(rèn)識(shí)到上好生態(tài)學(xué)這門課不僅要深挖教材的基礎(chǔ)知識(shí)，抓住各個(gè)部分的內(nèi)容，而且要學(xué)會(huì)從總體全局的高度來認(rèn)識(shí)生態(tài)學(xué)的問題。我體會(huì)要做到以下幾點(diǎn)：

一、重視生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生態(tài)學(xué)發(fā)展歷程的教學(xué)

教師在講授生態(tài)學(xué)知識(shí)時(shí)間，應(yīng)該針對(duì)教授對(duì)象的層次和特點(diǎn)設(shè)計(jì)理論框架體系。認(rèn)真挖掘生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵，根據(jù)自己對(duì)課程的理解進(jìn)行備課，這就要求老師對(duì)課程體系的理解非常透徹，使得教學(xué)效果達(dá)到最佳，所以，優(yōu)化合理設(shè)計(jì)課程是一個(gè)很好的方法。因此，要理解生態(tài)學(xué)的確切定義，掌握生態(tài)學(xué)的發(fā)展歷程，了解生態(tài)學(xué)的復(fù)雜性和可預(yù)測(cè)性，運(yùn)用簡(jiǎn)化論和整體論、演繹和歸納方法，從生理生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、全球變化生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生態(tài)學(xué)幾個(gè)層次研究和講授生態(tài)學(xué)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)采用多種教學(xué)手段，不斷提高同學(xué)的課堂效率和教師的授課效果。

二、重視傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)理念的結(jié)合

首先，重視經(jīng)典生態(tài)學(xué)理論，因?yàn)檫@是生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。培養(yǎng)生態(tài)學(xué)辯證法與發(fā)展觀、重視生態(tài)學(xué)概念發(fā)展史和著名生態(tài)學(xué)家的里程碑工作，讓學(xué)生在了解這些知識(shí)的過程中得到啟發(fā)。注重生態(tài)學(xué)的尺度問題加強(qiáng)生態(tài)學(xué)數(shù)學(xué)模擬思維的教學(xué)，以便于學(xué)生在進(jìn)行生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立模型解決生態(tài)學(xué)問題。教學(xué)過程主要可以分為四大要素：教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、學(xué)生。要提高教學(xué)效果，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)四者的和諧統(tǒng)一。教學(xué)中，老師應(yīng)廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理配合多媒體教學(xué)，在使用多媒體制作課件教學(xué)時(shí)要特別注意課件的整體性、邏輯性和美觀感，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生科研興趣和提高學(xué)生科研素養(yǎng)

啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新愿望，是培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)的重要方面。在教學(xué)中，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)，通過講解和分析，充分挖掘教材中的創(chuàng)造因素，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)、提出、處理和解決問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己的智力創(chuàng)新成功的快樂，激發(fā)他們的創(chuàng)新興趣，這樣學(xué)生有興趣參與教師的科研活動(dòng)，志愿加入到科技創(chuàng)新的第二課堂中來?？蒲袆?chuàng)新品德是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面。因此，在指導(dǎo)學(xué)生生態(tài)學(xué)科研創(chuàng)新中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生科研品德的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)，事實(shí)求是，勤奮認(rèn)真，簡(jiǎn)樸實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，每個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的取得都需經(jīng)過多次重復(fù)，力圖反映客觀事實(shí)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夸張不作假。較強(qiáng)的科研能力是在創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的科研實(shí)踐中形成的。科研過程中會(huì)遇到許多具體問題，如查找資料、確定題目、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、設(shè)備解決、操作步驟問題、實(shí)驗(yàn)儀器正確使用、數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等問題，以及按照規(guī)范論文格式整理論文等問題。這些問題不解決，主題就無法完成。在解決問題的過程中有時(shí)需要多門知識(shí)的綜合，這就培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中解決問題，把自己的創(chuàng)新思維在實(shí)踐中實(shí)施的能力。同時(shí)，要求任課教師把教學(xué)活動(dòng)同學(xué)生科研聯(lián)系起來。提高大學(xué)生的科研水平，加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生科研創(chuàng)新的結(jié)合，注意介紹本專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及前沿課題，啟發(fā)學(xué)生思路，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)有科研潛質(zhì)的學(xué)生。在教學(xué)中增加探索性實(shí)驗(yàn)，采取把自己的科研課題分解為多個(gè)小題目，用于在實(shí)驗(yàn)課上及課外開設(shè)學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)。其次，形成良好的科研創(chuàng)新氛圍。鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加申報(bào)科研創(chuàng)新課題，爭(zhēng)取能夠立項(xiàng)。主動(dòng)吸納學(xué)生承擔(dān)自己的科研項(xiàng)目、科研課題的子項(xiàng)目、子課題等。

四、注意生態(tài)學(xué)知識(shí)的更新

生態(tài)和環(huán)境科學(xué)是發(fā)展速度很快的科學(xué)，每天都有新發(fā)現(xiàn)和新成果出現(xiàn)。要想使學(xué)生能夠?qū)W到新知識(shí)，一方面要教會(huì)學(xué)生查找閱讀文獻(xiàn)的方法，另一方面作為老師也要時(shí)刻關(guān)注生態(tài)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)參閱國際期刊，獲取最新知識(shí)，從而更好的教好這門課程。

以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)嘗試全新的教學(xué)方法。

衷心地感謝這次培訓(xùn)，感謝各位專家的精彩報(bào)告，并祝愿組織這次培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)人員身體健康，工作順利，心想事成！

第五篇：城市生態(tài)學(xué)作業(yè)2

2、反應(yīng)城市人口自然結(jié)構(gòu)的主要原因都有哪些？

答：主要因素有：性別和年齡。

4、何謂城市熱島，城市熱島是怎樣形成的？

答：城市熱島是城市中的氣溫明顯高于外圍郊區(qū)的現(xiàn)象。城市因大量的人工發(fā)熱，建筑物和道路等高蓄熱體及綠地減少等因素，造成城市“高溫化”。

5、答：原因：①城市熱島效應(yīng)。城市由于有熱島效應(yīng)，空氣層結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，有利于產(chǎn)生熱力對(duì)流，當(dāng)城市中水汽充足時(shí)，容易形成對(duì)流云和對(duì)流性降水。②城市阻滯效應(yīng)。城市因有高高低低的建筑物其粗糙度比周圍郊區(qū)平原大。它不僅能引起機(jī)械湍流，而且對(duì)移動(dòng)滯緩的降水系統(tǒng)有阻滯效應(yīng)，使其移動(dòng)速度減慢，在城區(qū)滯留時(shí)間加長(zhǎng)，因而導(dǎo)致城區(qū)的降水強(qiáng)度增大，降水的時(shí)間延長(zhǎng)。③城市凝結(jié)核效應(yīng)。城市因生產(chǎn)和生活強(qiáng)度較大，空氣中塵埃及其它微粒比周圍地區(qū)多，為形成降水提供了豐富的凝結(jié)核。④城市內(nèi)及周邊有較大面積水體，為城市提供了充足的水汽。