第一篇：環(huán)境吸引人文化影響人習(xí)慣成就人

環(huán)境吸引人 文化影響人習(xí)慣成就人

——大連教育學(xué)院掛職學(xué)習(xí)感悟

大連教育學(xué)院建于1952年10月，是一所市政府直接領(lǐng)導(dǎo)，獨(dú)立設(shè)臵的成人本科院校，承擔(dān)全市教育干部、教師培訓(xùn)和教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)的工作任務(wù)。學(xué)院位于市中心地帶，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，建筑面積2萬7千余平方米，其中圖書館面積3000平方米（藏書20余萬冊）。學(xué)院現(xiàn)有教職工348人，其中教授13 人，副教授34人，其他副高職169人，現(xiàn)任黨委書記靳雁濤，院長張淑萍。半個多世紀(jì)以來，大連教育學(xué)院薪火相傳、勵精圖治，為大連市教育戰(zhàn)線干部、教師隊伍建設(shè)和教育質(zhì)量提高發(fā)揮了不可替代的作用，做出了重要貢獻(xiàn)。

2005年—2008年的兩次成功轉(zhuǎn)型、一個完美跨越，完成了大連教育學(xué)院的改革創(chuàng)新。2005年，大連教育學(xué)院在面對教師教育一體化和培訓(xùn)主體多元化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時，思考“辦什么樣教育學(xué)院”的問題，做出了改革轉(zhuǎn)型的重要決策，從傳統(tǒng)教育學(xué)院向以構(gòu)建現(xiàn)代教育服務(wù)體系為目標(biāo)的新型教育學(xué)院轉(zhuǎn)變。學(xué)院實(shí)施了第四輪干部人事制度改革，首開先例地打破了沿襲半個多世紀(jì)的研訓(xùn)分立格局，創(chuàng)立了研訓(xùn)一體的教師教育體制和培訓(xùn)教研化、教研培訓(xùn)化的工作機(jī)制，同時成立了為教育行政部門和基層學(xué)校提供決策參考、教育咨詢的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。2008年，在充分分析制約學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展的主要矛盾是教職工素質(zhì)與快速發(fā)展的教師教育形勢不相適應(yīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)院繼續(xù)

解放思想，不失時機(jī)地進(jìn)行了第二次改革轉(zhuǎn)型。二次轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)是人的解放與發(fā)展，重點(diǎn)解決“怎樣辦好教育學(xué)院”的問題。因為學(xué)院教師隊伍以中小學(xué)教師為主體，大學(xué)后教育應(yīng)是一種“高”的教育，而新進(jìn)教師從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)，這就出現(xiàn)了教職工素質(zhì)與教師教育的高要求不相適應(yīng)的現(xiàn)象。學(xué)院力圖通過教育學(xué)院大學(xué)本質(zhì)屬性的回歸和教職工大學(xué)意識的回歸，建設(shè)具有大連教育學(xué)院特色的大學(xué)精神、大學(xué)理念、大學(xué)模式和大學(xué)文化載體，將教職工造就成學(xué)科知識的專家，研訓(xùn)工作的專家、教育服務(wù)的專家，建設(shè)一支與學(xué)院功能相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊伍。

在大連教育學(xué)院教職員工們的共同努力下，學(xué)院的影響力蒸蒸日上，成為了教育教學(xué)的楷模，教師培訓(xùn)的樣板。在此背景下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的信任和大力支持下，我們抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度于2010年4月6日至5月7日分別赴大連教育學(xué)院學(xué)歷中心、教師教育辦公室掛職學(xué)習(xí)。

學(xué)歷中心共有教職員工37人，中心領(lǐng)導(dǎo)4位。下設(shè)招生部、教學(xué)部、教務(wù)部、教材部四個部門。大連教育學(xué)院教師教育辦公室（以下簡稱教師辦）共有教職員工5位，主任1位。學(xué)院在第一次改革轉(zhuǎn)型時實(shí)行了扁平化管理，按學(xué)段設(shè)立了七個中心：學(xué)前教師教育中心、小學(xué)教師教育中心、初中教師教育中心、高中教師教育中心、職業(yè)學(xué)校教師教育中心、成人教育教師教育中心、校長培訓(xùn)中心。2008年第二次機(jī)構(gòu)改革時，學(xué)院專門設(shè)立了教師教育辦公室，負(fù)責(zé)七個中心的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌管理工作。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)的感受及反思反饋如下：

一、規(guī)范管理 注重細(xì)節(jié)

大連教育學(xué)院精細(xì)化管理化滲透在每一個角落，大到會議會務(wù)安排，檔案管理及青年教師培養(yǎng)，小至學(xué)校電子屏及教室管理等。如一跨進(jìn)校門映入眼簾是醒目的電子屏，屏幕上顯示的是每天學(xué)院的講座或會議安排，讓每一位進(jìn)入學(xué)院的教師一目了然。報到第一天，黨工辦王部長、校辦王主任親自陪我們到各自的部門，與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)熟悉，第二天又陪我們熟悉學(xué)校環(huán)境，并且盡可能想到我們今后可能會需要了解的相關(guān)部門，還介紹了門衛(wèi)師傅，讓我們有到家的感覺。洗漱用品、飯卡、手提電腦一應(yīng)俱全。因?qū)W校沒有晚餐供應(yīng)，王部長為我們聯(lián)系了附近的小餐館，并親自陪我們到餐館熟悉情況，然后送我們到各自辦公室正式上班。雖然做的都是小事，但他們的細(xì)致真誠和熱情接待一下子消除了我們顧慮。此外，我們還注意到以下一些細(xì)節(jié)：

1、校內(nèi)網(wǎng)上每人都有郵箱，每位教職工必須按學(xué)院統(tǒng)一格式在網(wǎng)上填寫工作日志，學(xué)院教職工可相互瀏覽。部門負(fù)責(zé)人每星期查看部門人員的一周工作，每周四下午向?qū)W校督辦報告部門一周工作完成情況及下周工作安排，每月月未學(xué)校召開中層干部會議，通報全院工作完成情況。在校內(nèi)網(wǎng)上有每周會議安排、每月工作、年工作分解表，這樣使得每位教職工都能了解全校工作，每位中層了解部門工作，每位教職工相互也了解，大家都希望自己在每一天的平凡工作中有不斷創(chuàng)新，一天比一天做得更好。有些教工由于忙，忘了填寫，周末還會特意來校補(bǔ)工作日記。2、4月30日上午，學(xué)院邀請我們參加中層干部會議，感受了每月一次中層工作例會。一到會議室讓我們吃了一驚：會議室每一位中層干部面前都有名字牌，有話筒，全院四十幾位中層干部在會議開始前五分鐘全部到場。會議八點(diǎn)半準(zhǔn)時開始，會議由督辦總結(jié)四月份工作，回顧包括常規(guī)項目、臨時項目和其它項目，通報本月完成項目，未完成項目，并解釋未完成的原因；由辦公室主任通報五月份工作。會議都用PPT講解，每一項工作都有負(fù)責(zé)人，并按部門進(jìn)行分類。接著分管理領(lǐng)導(dǎo)對工作作說明，最后由書記、院長對工作點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)本月必須注意事項。會議進(jìn)行了三個小時，期間沒有一位中層隨意進(jìn)出會場，也沒有一位中層因接聽電話而走動。會上，校領(lǐng)導(dǎo)對一月工作進(jìn)行點(diǎn)評，并給予批評和表揚(yáng)，因此每位中層工作壓力很大，必須確保每月工作保質(zhì)保量完成，并特別關(guān)注各部門每月有多少新聞被媒體報導(dǎo)，有幾篇文章發(fā)表。全院都強(qiáng)調(diào)工作研究化、課題化，要求工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體。

3、為確保各項工作任務(wù)的順利推進(jìn)，學(xué)院完善各項規(guī)章制度，僅2009年就針對性地修訂和完善了五項規(guī)章制度。一是對教職工在職攻讀學(xué)歷、學(xué)位的暫行辦法進(jìn)行修訂和完善，出臺《大連教育學(xué)院關(guān)于鼓勵在職教職工攻讀博士、碩士學(xué)歷（學(xué)位）的暫行辦法》，二是為促進(jìn)學(xué)院整體科研水平的提升制定《大連教育學(xué)院課題研究及出版學(xué)術(shù)著作資助辦法》，三是出臺《大連教育學(xué)院外派進(jìn)修學(xué)習(xí)人員管理辦法》，加強(qiáng)對外派學(xué)習(xí)人員的管理，四是為促進(jìn)學(xué)院辦公自動化系統(tǒng)的應(yīng)用制定《大連教育學(xué)院2009年教職工信息化培訓(xùn)方案》，五是為鼓勵教職工自主學(xué)習(xí)，表彰先進(jìn)，出臺《大連教育學(xué)院教職工素質(zhì)提高先進(jìn)集體、先進(jìn)個人評比辦法》等，每項工作都能做到有文件可循，有制度可依。

4、學(xué)生管理求善求美。如學(xué)歷中心要求班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)管理，如點(diǎn)名，課堂日常管理等，宿管協(xié)助做好學(xué)生的生活及晚學(xué)習(xí)管理，如晚上每天五點(diǎn)半以后由宿管負(fù)責(zé)監(jiān)督晚自習(xí)、晚上請假、早上查房、大功率電器檢查等。在學(xué)生就業(yè)工作上更是精細(xì)、負(fù)責(zé)并不定期回訪，隨時關(guān)注學(xué)生，隨時了解就業(yè)動態(tài)。

二、重視宣傳 擴(kuò)大影響

大連教育學(xué)院近幾年社會影響力越來越大，這與他們注重媒體力量做宣傳是分不開的。每個部門有新聞或會議時都會主動邀請新聞媒體來參加，如果邀請有困難，可以請求由學(xué)院黨工部出面。僅2009年，中國教育報、東北之窗、政協(xié)友報、職工快報、大連日報、大連晚報、大連電視臺、大連電臺、半島晨報等媒體對大連教育學(xué)院的教師教育工作進(jìn)行了大量宣傳報道，初步統(tǒng)計達(dá)73次。如4月12日舉行“大連市教師教育專家團(tuán)隊”成立大會后，當(dāng)晚就在大連電視臺新聞欄目播出，4月13日《大連日報 》、《大連晚報》、《半島晨報》等就進(jìn)行了相關(guān)報道。4月26日召開全員培訓(xùn)啟動會后，4月27日《大連日報》頭版即刊登題為《推進(jìn)全域城市化的重要舉措——我市全員培訓(xùn)3萬初中小學(xué)教師》的報道，而且力求報道級別高、速度快、篇幅大。

三、營造文化 提升素質(zhì)

自2008年大連教育學(xué)院實(shí)行第二次轉(zhuǎn)型以來，為構(gòu)建學(xué)院特色文化，全面提升教師素質(zhì)，學(xué)院采取了一系列辦法：

1、開展通識培訓(xùn)，定期邀請國內(nèi)外教育專家、知名學(xué)者來院講學(xué)，傳遞最前沿的教育動態(tài)和信息，例請全國著名的教育專家顧明遠(yuǎn)等。如4月24-25日，學(xué)院聘請北京語言大學(xué)教授、清華大學(xué)特聘教授關(guān)立勛來校講學(xué)《中國傳統(tǒng)文化及周易》等。4月12日成立的大連市教師教育專家團(tuán)隊既有大連本地的，也有遼寧省的高校、教科所、教研室的專家學(xué)者，打破地域和校際界限，而且不限于教師教育專業(yè)的學(xué)者，全面邀請了人力資源管理、網(wǎng)絡(luò)管理等方面的專家，跨越學(xué)科界限，把全國一線的名師和研究人員列入專家團(tuán)的成員，作為教師教育的重要補(bǔ)充。

2、定期組織院內(nèi)各種學(xué)術(shù)交流活動，鼓勵教職工積極申報參與學(xué)術(shù)交流。邀請校內(nèi)外相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行講學(xué)。各部門根據(jù)工作需要指定一些教師必須參加，其余教師可根據(jù)需要選擇參與。同時，要求凡出去進(jìn)修，訪問學(xué)者或讀博士回來的教職工必須開設(shè)講座。

3、各部門定期開展各種學(xué)術(shù)研討活動。我們于4月16日聆聽了由學(xué)院初中教師教育中心主任劉世斌主講的《精彩人生源于規(guī)劃與經(jīng)營——如何制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》講座，他從自己長期作為研訓(xùn)教師的經(jīng)歷講解為什么要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，教師職業(yè)階段的劃分，如何進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，人生需要規(guī)劃更需要經(jīng)營等方面內(nèi)容，以及大連開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校齊鐵清副校長《研訓(xùn)專題是怎樣煉成的》的講座都令我們受益匪淺。通過講座，旨于促進(jìn)全院教職工養(yǎng)成將日常工作及

時總結(jié)、提升、反思的好習(xí)慣，加強(qiáng)相互間的交流與溝通。按學(xué)院素質(zhì)提升工程要求，實(shí)行每月一次大型講座，半月一次小型講座。

4、設(shè)立會議列表，將學(xué)校會議及從外面邀請的所有專家，只要是在學(xué)校進(jìn)行的都及時在校園網(wǎng)上公布，每周一次更新，并在會議列表上注明必要的條件，同時還告知講座預(yù)計結(jié)束時間，全院教師可以根據(jù)工作需要選擇相應(yīng)講座，還有利于教師合理安排時間。這樣，既營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時又給教師提供了更多可供選擇的機(jī)會。

5、圖書館不定期舉辦讀書沙龍，鼓勵教職工交流學(xué)習(xí)和研討。如四月份組織召開了“青年教師如何搞科研”的主題沙龍。

6、學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)平臺定期推薦新書及好書書目，提倡教職工結(jié)合崗位工作自主學(xué)習(xí)，不斷更新知識，充實(shí)自我，提高綜合素質(zhì)和工作能力。

7、制定教職工個人發(fā)展計劃書。

8、在青年教師成長上，學(xué)院投入了相當(dāng)大的人力和財力。每位新教師必須下基層學(xué)校工作三年，學(xué)院為其配備本學(xué)院的指導(dǎo)教師及基層學(xué)校的指導(dǎo)教師，三年的工資由大連教育學(xué)院發(fā)放。青年教師必須每月向?qū)W院匯報工作，如4月28日，學(xué)院召開了下校鍛煉青年教師座談會。同時，學(xué)院鼓勵在職教職工攻讀博、碩士學(xué)歷、學(xué)位，并給予相應(yīng)獎勵。

9、創(chuàng)新培訓(xùn)者培訓(xùn)的方式，提高培訓(xùn)效果。學(xué)院創(chuàng)建了北京、上海、新加坡等國內(nèi)外培訓(xùn)基地，帶領(lǐng)教職工走出去，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，增長見識。我們掛職期間正好有學(xué)院組織40余名教職工赴新加坡參

加為期9天的培訓(xùn)，人數(shù)之多令我們嘆為觀止。

四、研訓(xùn)一體 項目牽頭

許多地方諸如我們寧波，教研一般是由“教研室”承擔(dān)，而培訓(xùn)由“教育學(xué)院”承擔(dān)，它們是兩個不同的單位，培訓(xùn)有時會出現(xiàn)重復(fù)浪費(fèi)，難以實(shí)現(xiàn)資源的整合。而大連教育學(xué)院原來的基礎(chǔ)就是教研室是學(xué)院的一個組成部分，因此在“十一五”期間即采用了研訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式。學(xué)院以“研訓(xùn)一體”的體制創(chuàng)新、“校本研修”的模式創(chuàng)新、“網(wǎng)絡(luò)支撐”的手段創(chuàng)新為載體，近幾年來深入開展了教師教育的七項行動，即面向農(nóng)村教師的“原野行動”、“牽手行動”、面向薄弱學(xué)校的“綠洲行動”、面向職業(yè)學(xué)校教師的“魯班行動”和面向中小學(xué)校長的“火車頭行動”、探索幼兒園教師教學(xué)技能的“春園行動”、加大區(qū)域教育網(wǎng)絡(luò)資源整合力度的“大篷車行動”為代表的一系列實(shí)踐創(chuàng)新活動，構(gòu)成了大連市“十一五”教師教育的基本特色和亮點(diǎn)。還有以返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)為重點(diǎn)的“燎原行動”、高考備考及指導(dǎo)工作的“搶占制高點(diǎn)行動”等。學(xué)院非常注重成果的提煉，推進(jìn)“文庫工程”，僅教師教育工作2009年編輯出版著作10部，獲得國家、省級課題立項7項，教材56部（本），開發(fā)研訓(xùn)專題269個，發(fā)表論文103篇，其中核心期刊14篇。（國家級課題《自主與統(tǒng)領(lǐng)：教師專業(yè)發(fā)展區(qū)域推進(jìn)模式研究》）

五、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源 拓展服務(wù)空間和功能

大連教育行政門戶網(wǎng)、大連教師網(wǎng)、大連教育網(wǎng)三網(wǎng)合一，建立并開通了大連教育門戶網(wǎng)站，為教師教育搭建了更加方便快捷的信息

化平臺。該網(wǎng)集合了優(yōu)秀教案、精品課件、教學(xué)實(shí)錄、好書推薦、試題集錄、電子圖書、K12、電子期刊等資源，全市教師通過師訓(xùn)號即可享受免費(fèi)的教育信息及資源下載，而且專門開辟及時應(yīng)答平臺，基層教師可以通過平臺隨時在網(wǎng)上提問，相關(guān)的研訓(xùn)教師必須在24小時之內(nèi)作出回答。學(xué)院還針對大連市的農(nóng)村學(xué)校開展送書下鄉(xiāng)活動，定期由圖書館教職工送書到基層學(xué)校，全市的名師也可到學(xué)院圖書館借書。

六、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控 提高教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)歷中心每學(xué)期對教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，重視聽評課工作。每學(xué)期教學(xué)主任必須對中心每門課進(jìn)行聽課，將聽課情況及時反饋于專業(yè)負(fù)責(zé)人，由專業(yè)負(fù)責(zé)人向教師提出優(yōu)缺點(diǎn)。同時每年成立專門小組對每門課，包括函授課進(jìn)行聽評課，并根據(jù)聽評課情況對教師進(jìn)行考核，評選優(yōu)質(zhì)課。

2、重視對本科學(xué)生（業(yè)余函授生）論文指導(dǎo)。一方面開設(shè)專門課程指導(dǎo)學(xué)生寫作，同時對最后畢業(yè)論文要求進(jìn)行論文答辯，并做好PPT，答辯時教育局將派員參加。

3、利用網(wǎng)絡(luò)做好教學(xué)工作。為解決工學(xué)矛盾，學(xué)歷中心將教學(xué)作業(yè)掛于網(wǎng)上，方便學(xué)員自學(xué)。

4、重視入學(xué)教育，開設(shè)多樣化課程。對學(xué)歷中心的新手進(jìn)行二至三天的入學(xué)教育，有專業(yè)思想教育、職業(yè)規(guī)劃教育、行為習(xí)慣教育、團(tuán)隊歷練（團(tuán)隊融合教育）等課程。同時，開設(shè)禮議和就業(yè)指導(dǎo)課，通過案例教學(xué)讓學(xué)生盡早了解應(yīng)聘事項及就業(yè)形勢，明確自己就業(yè)定

位

七、增強(qiáng)責(zé)任意識 做好本職工作

1、提倡項目負(fù)責(zé)制，將工作當(dāng)作項目，每年每部門有項目計劃書，將它分解成若干項目，詳細(xì)到具體每一天。設(shè)計工作項目時考慮細(xì)致，對另外新增項目由項目負(fù)責(zé)人提出初步方案，然后大家一起討論，對每一環(huán)節(jié)，都認(rèn)真研究落實(shí)，每一項工作都有紙質(zhì)留底，每一步由誰負(fù)責(zé)責(zé)任明確。

2、全員發(fā)動，做好學(xué)院“十二五”規(guī)劃。“十二五”規(guī)劃是今后工作的綱領(lǐng)性指導(dǎo)性文件，因此大連教育學(xué)院非常重視，在去年學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中就提出要做好“十二五”規(guī)劃，開始由下而上做規(guī)劃。我們多次參與他們的規(guī)劃修改及研討。從規(guī)劃開始到修改人人參與，大家以強(qiáng)烈的責(zé)任心對待此項工作，碰思想，謀思路，經(jīng)常是逐字逐句修改，盡心盡職，幾易其稿，主人翁精神令人感動。

3、敬崗愛業(yè)，以校為家。到大連教育學(xué)院聽到再多的一個詞是“咱家”，無論是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還是普通教職工，他們一談起教育學(xué)院就很自豪的說“咱家”，打心眼兒里把學(xué)校當(dāng)作自己的家。教職工一日有兩餐在食堂吃飯，每天早上有近三百人，中午有五百人，每天還有水果，花色品種較多，吃不限量，但一到早上八點(diǎn)就停止供應(yīng)，因此教職工都早早到學(xué)校上班了。另外圖書館也是大家平時最喜愛的地方，教師白天可以在圖書館看書、備課，同時還可以享受美味的咖啡，并有空調(diào)，是不可多得的學(xué)習(xí)場所。

4、明確工作，各司其職。各部門每周要求招一次工作例會，總

結(jié)一周工作，布臵下星期工作。由于工作聘任時每一崗位工作職責(zé)明確，因此每位教職工都知道自己的工作崗位是否雙休日加班，是否需要出差，是否中午晚上需用值班等，工作規(guī)范有序。

八、拓展合作領(lǐng)域 增加招生數(shù)量

學(xué)歷中心在原有本?？普猩敖逃T士招生基礎(chǔ)上拓寬辦學(xué)渠道，與東北師大及南開大學(xué)合作招收工程碩士。為調(diào)動廣大教職工積極性，東北師大工程碩士每招生一名獎勵一千，其它網(wǎng)絡(luò)招生每招生一名獎勵一百。東北師大工程碩士參加全國統(tǒng)考，而南開大學(xué)是實(shí)行自主招生。

在大連教育學(xué)院的一個月時間里，我們經(jīng)常被他們精細(xì)化管理、強(qiáng)烈的工作責(zé)任心所感動。我們也盡自己的所能，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予此次機(jī)會，讓我們開闊眼界，提高認(rèn)識，收獲友誼。相信通過此次學(xué)習(xí)，我們將以更飽滿的熱情投入到本職工作，為學(xué)校更美好的明天做出努力。

第二篇：文化對人的影響

第二課 文化對人的影響

【知識回顧】

考點(diǎn) 文化與社會

①文化的內(nèi)涵：是相對于 經(jīng)濟(jì)、政治 而言的 人類 全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有 意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括科學(xué)技術(shù)、語言文字等 非意識形態(tài)的部分。

②文化的社會作用

1.文化是一種精神力量，而且能在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量

2.文化對個人成長和社會發(fā)展具有深刻的影響（1）文化對個人成長的影響

文化作為一種精神力量，先進(jìn)的、健康的文化是個人成長的催化劑，反動的、腐朽沒落的文化則會把人們引向歧途。（2）文化對社會發(fā)展的影響。

文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進(jìn)的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。

【新課講授】

一、文化對人影響的表現(xiàn)

1、文化對人影響的來源

來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。

2、文化影響人的表現(xiàn)。

（1）文化影響人們的交往行為和交往方式。

（2）文化影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式

練習(xí)：(2010?天津高考)法國哲學(xué)家愛爾維修有句名言：“人是環(huán)境的產(chǎn)物?！蹦痴搲?，主講人讓聽眾寫下與自己關(guān)系最密切的6個朋友，并指出他們月收入的平均數(shù)大致就是你的月收入。測試結(jié)果的準(zhǔn)確程度讓所有聽眾驚訝不已。物以類

聚，人以群分。每個人的朋友圈子都是一個特定的文化環(huán)境，它彰顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示著你的未來。這種現(xiàn)象說明

（）A．文化決定人們的交往行為和交往方式 B．文化影響人們的實(shí)踐活動和思維方式 C．文化改變?nèi)藗兊膬r值觀念，豐富精神世界 D．文化提高人們的道德修養(yǎng)，塑造完美人格

二、文化對人影響的特點(diǎn)

1．從影響的過程看，具有潛移默化的特點(diǎn)

(1)文化對人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。(2)文化對人的影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的

(3)人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶的過程

2．從影響的效果看，具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)

(1)文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式上，都是深遠(yuǎn)持久的。

(2)世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。它們一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。誤區(qū)：在良好的文化環(huán)境中就一定能形成較高的文化素養(yǎng)。

警示：文化對人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，處在良好的文化環(huán)境中有利于形成較高的文化素養(yǎng)。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶的過程。如果不積極主動地學(xué)習(xí)，即使處在良好的文化環(huán)境中也不一定能形成較高的文化素養(yǎng).練習(xí)：(2010?福建高考)上海世博會福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了！這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國茶文化的博大精深。”這反映（）A．文化對人的影響是潛移默化的B．優(yōu)秀文化在交流與借鑒中創(chuàng)新 C．文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的D．優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人們的精神力量

三、文化塑造人生

1．優(yōu)秀文化能豐富精神世界

(1)人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。(2)積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。

2．優(yōu)秀文化能增強(qiáng)精神力量

(1)優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。

(2)中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這種先進(jìn)文化，總是給人以無窮的精神力量。

3．優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展(1)社會發(fā)展與人的全面發(fā)展 A.關(guān)系：相互結(jié)合、相互促進(jìn) B.過程：漸進(jìn)性、長期性(2)人的全面發(fā)展的表現(xiàn)

表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。(3)人的全面發(fā)展需要優(yōu)秀文化，優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

【注意】正確認(rèn)識和把握文化塑造人生

文化塑造人生，這里的“文化”是指先進(jìn)文化、優(yōu)秀文化，具體可從豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展三個方面來把握。(1)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。

文化對人的精神世界的影響主要體現(xiàn)在對個人人格的塑造上，不同的文化環(huán)境對人格的形成具有不同的影響。優(yōu)秀的文化作品，能夠使人的心靈得到凈化，思想境界得到提升，對人們的人格形成產(chǎn)生積極影響；相反，消極落后的文化則會對人格的形成產(chǎn)生消極的影響。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。(2)優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。

優(yōu)秀的文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。(3)優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。

人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面的全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

【高考關(guān)注】

(一)常見設(shè)問角度

(1)運(yùn)用《文化生活》的相關(guān)知識，說明應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文化對個人發(fā)展的影響。

(2)運(yùn)用《文化生活》中有關(guān)文化對人的影響的知識，說明加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的意義。

(3)請運(yùn)用文化生活的知識，說明“學(xué)雷鋒活動”常態(tài)化對人們的生活會有哪些影響？

(三)必背答題術(shù)語

(1)文化對人的影響的來源：文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。

(2)文化對人影響的表現(xiàn)：文化影響人們的交往行為和交往方式；文化影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。

(3)文化對人影響的特點(diǎn)：①從影響的過程看，具有潛移默化的特點(diǎn)。②從影響的效果看，具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。

(4)文化塑造人生：優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。

(2012?北京高考)優(yōu)秀城市雕塑體現(xiàn)了城市的精神品質(zhì)和文化追求。北京“十二五”期間將新建一批呈現(xiàn)北京歷史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。優(yōu)秀城市雕塑的文化價值主要表現(xiàn)為（）①顯示城市的文化底蘊(yùn)

②活躍城市的文化市場 ③增強(qiáng)人們的精神力量

④培育優(yōu)秀的文化人才 A．①③

(2013?紹興魯迅中學(xué)期中考)2012年9月，云南彝良發(fā)生5.7級地震。地震再一次牽動了億萬同胞們的心，為災(zāi)區(qū)募捐，向生命致意，為彝良受災(zāi)群眾祈福。人們用自己的愛心抗震救災(zāi)，守護(hù)彝良。用愛心抗震救災(zāi)說明（）A．文化在本質(zhì)上是一種物質(zhì)力量B．優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界 C．優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量D．文化對人的影響來自特定的文化活動和環(huán)境 B．①④

C．②③

D．②④

【課堂總結(jié)】

全面把握文化對人的影響

(1)文化對人的影響來自于何處：文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。

(2)文化對人影響的表現(xiàn)：文化影響人們的交往行為和交往方式；文化影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。

(3)文化對人影響的特點(diǎn)：①從影響的過程看，具有潛移默化的特點(diǎn)。②從影響的效果看，具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。

(4)文化塑造人生：優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。

【課后練習(xí)】

1.(2012·江蘇高考)一方水土養(yǎng)一方人，故鄉(xiāng)牽掛著我們的一生。然而，只有離鄉(xiāng)的人才會想回鄉(xiāng)；只有離鄉(xiāng)的人才會發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)愈難回，鄉(xiāng)愁便愈深。這說明（）①實(shí)踐是認(rèn)識的來源

②文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的 ③認(rèn)識來自實(shí)踐的需要

④優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量 A．①② B．①④

C．②③

D．③④

2.“親，你還在猶豫什么，趕緊下手吧！”這是京東等網(wǎng)上商城用當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)語言打出的廣告語。不僅如此，更多的網(wǎng)絡(luò)語言在我們生活中正被廣泛使用。這說明（）

①網(wǎng)絡(luò)文化潛移默化地影響我們的生活②網(wǎng)絡(luò)文化對人們的影響是持久深遠(yuǎn)的 ③人們接受文化的影響往往是被動的 ④文化影響人們的交往行為和交往方式

A．①③

C．②③

B．①④ D．②④

3．“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗”。這體現(xiàn)的文化生活道理有（）①文化環(huán)境決定人的發(fā)展

②人的成長受文化環(huán)境的影響 ③文化對人的影響是潛移默化的 ④文化可以塑造人生 A．①②③

C．②③④

B．①②④ D．①③④

4．某學(xué)生在給母校的畢業(yè)留言中寫道：進(jìn)校時隨處可見的社團(tuán)海報給校園帶來縷縷色彩，青澀的我懷著憧憬成為“社團(tuán)人”，從心懷忐忑不善談吐到大膽發(fā)言積極參與，在社團(tuán)的百花叢中尋求我們青春與夢想的舞臺。該留言體現(xiàn)的文化生活道理是（）①文化能增強(qiáng)人的精神力量

②文化氛圍無時無刻不在影響人 ③校園社團(tuán)文化有利于促進(jìn)社會全面發(fā)展 ④參加校園社團(tuán)活動有利于培養(yǎng)健全人格

A．①③

C．②④

B．②③ D．③④

5．一個城市擁有怎樣的文化生活、文化品質(zhì)，不僅關(guān)系到市民的幸福指數(shù)，也影響著城市的發(fā)展水準(zhǔn)。這是因為（）①特定的文化環(huán)境影響人的生活品質(zhì) ②文化作為意識形態(tài)，具有強(qiáng)大物質(zhì)力量 ③不同的價值觀念決定人的認(rèn)識水平④文化作為重要資源，經(jīng)濟(jì)功能越來越強(qiáng)

A．①③

C．①④

B．②④ D．②③

6．在第九屆“全國十佳電視制片”表彰大會上，民族史詩大劇《木府風(fēng)云》以其和諧大愛的主題、演員的精湛表演以及服裝、化妝、道具方面的精良制作，一舉榮獲“全國優(yōu)秀電視劇獎”，收視美譽(yù)雙豐收。《木府風(fēng)云》獲得收視美譽(yù)雙豐收是基于（）①文化對人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，文化塑造著人生

②優(yōu)秀文化總能給人以特有的感染力和感召力

③優(yōu)秀的影視劇作品對人的發(fā)展起決定作用

④影視劇能豐富人們的精神世界 A．①②

C．①④

B．②③ D．③④

7．“文化是溝通人與人心靈和情感的橋梁，是國與國加深理解和信任的紐帶。文化交流比政治交流更久遠(yuǎn)，比經(jīng)濟(jì)交流更深刻?！敝浴案眠h(yuǎn)”、“更深刻”，是因為（）A．文化對經(jīng)濟(jì)、政治具有決定性的作用 B．文化的交流和滲透是歷史發(fā)展的必然趨勢 C．文化對人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)

D．尊重文化的多樣性是世界文化繁榮的必然要求

8．“胸藏文墨虛若谷”，“腹有詩書氣自華”。從中我們可以體會出（）A．沒有文化的人不可能確立遠(yuǎn)大的理想 B．文化影響人們的思維方式和交往方式 C．知識文化水平越高的人越完美

D．文化具有教育人、熏陶人、塑造人的功能

9．2012年，廣東舉行了全省粵曲私伙局大賽、全省少兒粵劇粵曲大賽、廣東省民間潮樂大賽、全省漁歌精英賽暨全國部分沿海省市漁歌邀請賽、全省客家山歌擂臺賽暨八省客家山歌邀請賽等賽事。舉辦這些活動的文化生活依據(jù)是（）A．文化對人的影響是無形的，強(qiáng)制的 B．文化對人的影響是深遠(yuǎn)的，持久的

C．文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和文化活動 D．文化能在改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量

10．2011年12月1日至2012年2月15日，公安部交通管理局、新華網(wǎng)共同策劃推出“守在生命線上——推薦身邊的好交警”網(wǎng)上推薦活動。開展這項活動，就是要充分展現(xiàn)廣大交警心系百姓、扎根基層的愛民情懷，執(zhí)法為民、竭誠奉獻(xiàn)的精神境界。之所以要大力宣傳和弘揚(yáng)好交警的先進(jìn)事跡和崇高道德，是因為優(yōu)秀文化能（）①成為引領(lǐng)文化前進(jìn)的旗幟

②豐富人的精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展

③為社會進(jìn)步提供不竭的精神動力 ④為全體公民所接受，發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用

A．①②

C．②③

B．①④ D．③④

11．從人均GDP來看，廣東在全國算得上富庶之地。廣東人有錢了會做什么？務(wù)實(shí)而低調(diào)的廣東人，早已開始建設(shè)精神家園。通過建設(shè)文化強(qiáng)省，讓廣東人既富“口袋”又富“腦袋”。之所以要富“腦袋”，是因為（）①有利于為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供精神動力與智力支持 ②可以豐富群眾文化生活提升群眾素質(zhì) ③經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，只有富“口袋”才能富“腦袋” ④科學(xué)文化修養(yǎng)可以促進(jìn)思想道德修養(yǎng) A．①②

C．②④

B．②③ D．③④

12．美國耶魯大學(xué)教授蔡美兒采用中國傳統(tǒng)方式培養(yǎng)女兒，要求每科成績必須拿到A，琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。在她的嚴(yán)格要求下，兩個女兒舉止大方、彬彬有禮，門門功課皆“A”。姐姐14歲就進(jìn)入世界音樂的圣殿——卡內(nèi)基音樂大廳演奏，妹妹12歲就成為耶魯青年管弦樂隊的首席小提琴手。但在美國人看來，這種教育方式扼殺了孩子的個性，是殘忍的、不成功的。從文化生活角度看，這表明（）A．中國人與美國人的思維方式完全不同 B．文化影響人們的交往方式

C．文化影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式 D．價值判斷和價值選擇因人而異

13．為了讓城市精神深入人心，淮南推出首批12位城市精神代言人，他們的巨幅照片豎立在街頭。淮南市委要求開展淮南精神的宣傳和教育，把淮南精神作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，使淮南精神根植于廣大市民特別是青少年的心靈。從文化對人的影響的角度，分析淮南市上述舉措的合理性。

14.(2011·北京高考)2011年世界環(huán)境日的主題是“森林：大自然為您效勞”。2011年世界環(huán)境日的中國主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。為喚起公眾對環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識和自覺行動，有關(guān)部門發(fā)布《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要(2011－2015)》，提出每個公民都應(yīng)該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成為生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者、推動者。

運(yùn)用《文化生活》中有關(guān)文化對人的影響的知識，說明加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的意義。

15.（2010高考·浙江卷41）近年來，浙江省政府在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展方面采取了一系列措施。在經(jīng)濟(jì)上，著力改變傳統(tǒng)工業(yè)層次低、布局散、競爭力弱的狀況，推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，培育各類專業(yè)市場，加大對?三農(nóng)?的財政投入和轉(zhuǎn)移支付的力度，推進(jìn)農(nóng)村住房改造和城鎮(zhèn)化建設(shè)，力推?家電下鄉(xiāng)?，建立和健全城鄉(xiāng)居民社會保障制度等。在文化上，實(shí)施農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村電影放映?2131?、送戲送書下農(nóng)村、廣播電視?村村通?等一系列文化工程，推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)。

有人認(rèn)為：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，政府只要多出錢就行了，不必搞什么文化工程。”運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識對該觀點(diǎn)進(jìn)行評析。（12分）

第三篇：文化對人的影響

2.2文化塑造人生(教案)[原創(chuàng)] 《文化生活》精彩教案

2007-08-29 14:14:21| 分類： 文化生活教案 | 標(biāo)簽：必修3 文化塑造人生 教案 |舉報 |字號大中小 訂閱

作者：林錦禮 來源：林老師高中政治教學(xué)博客

（過渡）文化對人的影響之大，以至于我們可以這樣說：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。

[講課]那么，文化是怎么能塑造人生的呢？我舉一個簡單的例子：

不同文化對牛頓的影響:牛頓一生的重要貢獻(xiàn)是集16、17世紀(jì)科學(xué)先驅(qū)們成就的大成，建立起一個完整的力學(xué)理論體系，這是人類認(rèn)識自然的歷史中第一次理論的大綜合。以牛頓名的力學(xué)是經(jīng)典物理學(xué)和天文學(xué)的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代工程力學(xué)以及與之相關(guān)的工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)。

牛頓晚年沉迷于宗教世界，甚至譴責(zé)哈雷等科學(xué)家對上帝的不敬。他認(rèn)為，萬有引力是使物體維持在運(yùn)動軌道的力，但它們一開始

怎么轉(zhuǎn)起來的呢？這第一推動力就是上帝，是上帝推了一下，這個世界才動起來?！拔覀兊囊磺泄ぷ髦荒苁歉玫刈C明上帝創(chuàng)造的世界。我是上帝的仆人，我們大家都應(yīng)該崇拜和尊敬上帝。”晚年的牛頓花費(fèi)大量精力研究宗教，著有150多萬字的宗教著作和文章，而在科學(xué)上卻再無任何建樹。恩格斯說：“哥白尼在這一時期的開端給神學(xué)寫了挑戰(zhàn)書，牛頓卻以關(guān)于神的第一推動的假設(shè)，結(jié)束了這個時期?！保ú挥萌v，可選一些講一下就行）

一、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界（這里要強(qiáng)調(diào)“優(yōu)秀文化”）

為什么優(yōu)秀的文化能豐富人的精神世界呢？雪萊說過“偉大的詩篇即永遠(yuǎn)噴出智慧和歡欣之水的噴泉”。也就是說，優(yōu)秀的文化能給我們的精神帶來智慧和歡樂，能夠豐富我們的精神世界。雪萊大家認(rèn)識吧？

生：不認(rèn)識。師：（很驚訝現(xiàn)在學(xué)生的文化常識）??！不過大家一定讀過他的詩的，那句“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”就是他寫的（學(xué)生也會跟著念，看來是讀過的）。雪萊是英國19世紀(jì)最偉大的抒情詩人，也是一個天才詩人，一說到天才，你們可能已猜到什么了。

生：英年早逝。

師：前面我講過莫扎特，也是個天才，但天妒英才，雪萊也是這樣的人物，8歲時雪萊就開始嘗試寫作詩歌，12歲后就寫出了很有名的作品，但可能是上帝怕他的才能比上帝還厲害，在他30歲時就奪去他的生命，1822年7月8日，雪萊從利弗爾諾乘船返回勒瑞奇，途中突然遭遇風(fēng)暴，船被吹翻，奪去了詩人僅30歲的年輕生命，經(jīng)過了好幾個漫長的日夜，才在沙雄上發(fā)現(xiàn)了他的尸體。當(dāng)?shù)氐姆梢?guī)定，任何海上飄來物都必須付之一炬，于是雪萊的遺體就由拜倫和特列勞尼安排火化。那一天，晴空萬里，火焰升得很高，發(fā)出耀眼的金光，終于火化了一代詩杰雪萊的遺體，令人驚奇的是，那個心臟卻完整無損，被特列勞尼從白炙的火堆中搶出。

生：??！

師：很奇怪的是大家對雪萊的陌生，作為19世紀(jì)最偉大的抒情詩人，大家應(yīng)該有印象的才對呀。其實(shí)雪萊的好朋友大家應(yīng)該聽過的，就是剛才提到過的拜倫。這個應(yīng)該聽過了吧？

生：聽過??(答得這么無力,看來也不大了解他.)師：在英國詩壇中，19世紀(jì)的詩人里面，除了雪萊和拜倫，還有后來比他們倆慢出道的濟(jì)慈，這個大家應(yīng)該是更沒聽過的。我不知道你們學(xué)的語文到底是什么內(nèi)容，這么重要的文化知識竟然都沒有收錄。看來你們真的要豐富精神世界了，那么，如何豐富精神世界呢？

1、培養(yǎng)健全人格的重要途徑：積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界。

例如我們進(jìn)行文化賞析，包括文學(xué)欣賞（可以介紹一些優(yōu)秀的作品）、音樂欣賞、繪畫欣賞、文物欣賞等體現(xiàn)了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。

我有個同學(xué)，超喜歡Beond這個樂隊的歌曲，整天都聽他們的歌，連快高考了，老師讓他們在上課時間自習(xí)，她還必須聽著Beond的歌曲才能把心安靜下來，如果到了背書時間，不聽歌她無法安靜去背書，這說明優(yōu)秀的音樂能讓人的精神世界安寧，而且有時候還能給人快樂。

這里有兩句話，大家看它說的對不對。

（1）文化是由人創(chuàng)造的，同時也能夠豐富人的精神世界。評析：①文化是由人所創(chuàng)造、為人類所特有的現(xiàn)象，是人們社會實(shí)踐的產(chǎn)物。所以“文化是人創(chuàng)造的”這一點(diǎn)是正確的。

②人創(chuàng)造了文化，同時文化也在塑造著人。該觀點(diǎn)看到了文化與人生有著密切的聯(lián)系，但對文化塑造人生的作用的認(rèn)識是片面的。文化有著先進(jìn)與落后、腐朽之分，不同的文化對個人成長、社會發(fā)展、民族和國家發(fā)展道路具有不同的作用。只有優(yōu)秀文化才能夠豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)人的精神力量，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟?；\統(tǒng)地認(rèn)為文化能夠豐富人的精神世界是片面的。

（2）文化對人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的，只要人們平時積極參加文化活動，就能塑造健全的人格。

評析：(1)文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動，它不僅影響人們的交往行為和交往方式，還會影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。文化對人的交往方式、思維方式等方面的影響具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。一定的文化氛圍和人們所從事的文化活動對人生產(chǎn)生潛移默化的影響，影響人們的世界觀、人生觀和價值觀的形成，而一經(jīng)形成的世界觀、人生觀和價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展會產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。肯定文化對人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的是正確的。

(2)文化有先進(jìn)與落后、腐朽之分。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，對個人成長具有積極作用，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。積極參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的專業(yè)知識、增強(qiáng)勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、，隋操上的陶冶，提高人的審美水平和道德修養(yǎng)。

(3)優(yōu)秀文化對健全人格的塑造，不僅表現(xiàn)在人通過積極參加健康有益的文化活動，能夠不斷豐富自身的精神世界，還表現(xiàn)在能夠增強(qiáng)人的精神力量，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。優(yōu)秀文化為促進(jìn)人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)等的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

認(rèn)為只要人們積極參加文化活動，就能塑造健全的人格是片面的。

2、我國人民精神世界的主流。

四個意識：自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識。三個主義：愛國主義，集體主義，社會主義

三個觀念：科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚。

一個7天7夜建成、5天5夜醫(yī)務(wù)人員全部到位的世界上最大的野戰(zhàn)傳染病醫(yī)院，就成為一道鐵壁銅墻，在抗擊非典這場特殊的北京保衛(wèi)戰(zhàn)中成為中流砥柱，鑄造了“軍地協(xié)作、英勇無畏、科學(xué)求實(shí)、吃苦奉獻(xiàn)”的“小湯山精神”?！吧裰邸憋w船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。首次載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天事業(yè)發(fā)展史上一座新的里程碑,也是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神奏出的一曲壯麗凱歌。

（還可以選一些講講，我選了自立、競爭、效率講了一下，批判社會存在“啃老族”的現(xiàn)象）

（探究活動）讓學(xué)生說說有沒有參加過學(xué)校的社團(tuán)活動，談?wù)剠⒓拥母惺?。再讓大家辯論參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動是否會浪費(fèi)時間和耽誤學(xué)習(xí)。（以辯論比賽的方式進(jìn)行活動比較好）

老師總結(jié)：參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動，不一定會浪費(fèi)時間、耽誤學(xué)習(xí)，這個要具體問題具體分析。在學(xué)校里，參加一定量的社團(tuán)活動，可以豐富自己的文化生活，有利于形成健康向上的思想道德觀念，豐富自身的精神世界。從空虛意義上說，這本身其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)。但如果參加過多的社會團(tuán)活動，以致于影響到正常的學(xué)習(xí)，那就不可取。所以參加社團(tuán)組織活動要適度。

以北京2008年奧運(yùn)會的志愿者工作為例，說明參加志愿者不僅不會影響到學(xué)習(xí)，而且還能學(xué)習(xí)到很多東西。

北京交通大學(xué)法律專業(yè)大三學(xué)生謝冰，１米８０的個頭，因身高合適而被選中扮福娃。當(dāng)初覺得很好奇也很好玩的小謝，穿上福娃的行頭后才知道做福娃的滋味并不那么浪漫：衣服是塑料做的，不透氣，憋悶難受，還要背上十幾斤重的電池和鼓風(fēng)機(jī)。２００７年“好運(yùn)北京”曲棍球測試賽舉行時正是８月酷暑，小謝每天都要穿上這身行裝表演近１０次，每次至少２０分鐘。每回表演完，他渾身上下都濕透了，像蒸過桑拿一樣。一天下來，流的汗能裝滿一個礦泉水瓶。第一天收工后回到家，他才發(fā)現(xiàn)，捂出了一身熱痱子，連褲子上都結(jié)了一圈的汗?jié)n。

雖然工作很累很辛苦，而且沒有任何露臉的機(jī)會，但謝冰仍很高興：“因為我給大家?guī)砹藲g樂，看到觀眾興高采烈地與福娃拍照合影，甭提我有多開心了。”現(xiàn)在他一穿上福娃的衣服就特別“來勁”：“覺得和福娃已經(jīng)融為一體了，如果讓我再次選擇，我還會首選扮福娃?！?/p>

這位２２歲的北京小伙子感慨尤深：“做志愿者的經(jīng)歷是我人生中精彩的一段，我們付出很多，收獲更多。集體觀念增強(qiáng)了，人際交往能力提高了?！?/p>

二、優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

1、優(yōu)秀文化增強(qiáng)人的精神力量，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活 優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

雕塑—《馬賽曲》

《馬賽曲》這首歌充滿著愛國激情，使法國人民熱血沸騰，在法國資產(chǎn)階級革命時期起到了增強(qiáng)法國人民精神力量的作用，后來被法國定為國歌。

大家猜猜看這座雕塑會放在什么地方呢？ 生：羅浮宮。

師：不對，提示一下，在巴黎的標(biāo)志性建筑之一的旁邊。生：艾菲爾鐵塔。

師：也不對，想想也知道，艾菲爾鐵塔周圍都是很空的，而且放這個雕塑在旁邊也很不搭呀。有一個建筑放這個很搭配的。

生：凱旋門。

師：對。就放在巴黎愛德華廣場凱旋門的右方，建于1836年，大家以后去旅游時可以去欣賞一下。

由《馬賽曲》這首歌能增強(qiáng)人的精神力量，我想到了一類歌曲與之相似，大家想想看有哪類歌曲有類似作用。

生：軍歌

師：聰明，就是軍歌，大家高一時都參加過軍訓(xùn)，記得軍訓(xùn)內(nèi)容之一就是有一個徒步七八公里的拉鏈活動，當(dāng)時大家跟著軍官一起走，一邊唱著響亮的軍歌，很快七八公里路就走完了，大家還意猶未盡呢，一點(diǎn)都不覺得累，這就說明軍歌能給人帶來精神力量，而且這種力量還會轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。

大家記憶里的軍軍歌有哪些呢？ 生：《咱當(dāng)兵的人》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《我是一個兵》《血染的風(fēng)采》?? 師：對，看來大家認(rèn)識的軍歌還不少的嘛。大家說的這些歌都體現(xiàn)了軍人的威武陽剛之氣和金戈鐵馬之聲，聲音，表現(xiàn)了軍人＂大江東去＂般的豪情壯志。無不令人熱血沸騰、斗志昂揚(yáng)。這些都體現(xiàn)了優(yōu)秀的文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。

作者：林錦禮 來源：林老師高中政治教學(xué)博客

2、先進(jìn)文化給人以無窮的精神力量。師：講到先進(jìn)文化，大家會想到什么呢？ 生：??

師：會想到中國共產(chǎn)黨（學(xué)生覺得我這個答案不大好，我也覺得問的不好），因為中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

教材講到的是王進(jìn)喜的鐵人精神這種先進(jìn)文化，對于王進(jìn)喜，大家有沒有印象呢？

生：有，（奇怪）初中課本有講過。

師：哦，那就難怪了，要了解王進(jìn)喜的鐵人精神，就要先了解一下王進(jìn)喜當(dāng)時所處的年代。

石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。石油工人干勁大，天大困難也不怕。寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田。——王進(jìn)喜抒懷 [王進(jìn)喜簡介] 王進(jìn)喜，1923年出生于甘肅玉門亦金村。6歲時因家貧，用棍子拉著雙目失明的父親沿街乞討，8歲時給有錢人家放羊。1938年他進(jìn)玉門石油公司當(dāng)徒工、干活時被砸傷了腿，被廠主趕出大門，傷好后才頂了別人的名字混了個差使。當(dāng)時，玉門油礦的美國技帥壟斷了采油技術(shù)，王進(jìn)喜在礦里干了十幾年沒有上過一次鉆臺，沒有摸過一次石油鉆機(jī)的剎把。他作為一個干雜活的窮工人，多少年里連鋪蓋卷也沒混上，蓋的是破羊皮，鋪的是稻草。

新中國成立后，王進(jìn)喜當(dāng)上了國營甘肅玉門石油管理局勘探公司三大隊的石油工人，副司鉆，1956年升任1259鉆井隊隊長，同年加入了共產(chǎn)黨。當(dāng)時中國的鉆井技術(shù)還很落后，他提出了“月上千，年上萬，鉆透祁連山，玉門關(guān)上立標(biāo)桿”的口號。在1958年，他領(lǐng)導(dǎo)鉆井隊創(chuàng)造了月進(jìn)尺5OOO米的全國紀(jì)錄，成為中國中型鉆機(jī)最高標(biāo)桿單位，榮獲“衛(wèi)星井隊”紅旗，被命名為“鋼鐵井隊”。

那時美國等西方國家一直以禁運(yùn)方式對我國實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，而我們的國產(chǎn)石油量又很少，中國政府每年人得不拿出極其有限的外匯從蘇聯(lián)進(jìn)口油料。50年代末經(jīng)濟(jì)進(jìn)入困難時期，中蘇關(guān)系已開始緊張。1959年王進(jìn)喜到北京參加群英會，看到北京街頭的公共汽車因缺油背著煤氣包，作為采油工人的他，心里很不是滋味。這時因在黑龍江發(fā)現(xiàn)了大慶油田，中央決定抽調(diào)力量展開石油大會戰(zhàn)。王進(jìn)喜從玉門油田率領(lǐng)1205鉆井隊趕到當(dāng)?shù)氐鸟R家窯，于1960年4月14日經(jīng)苦干五夜五夜后，大慶第一口油井開鉆，不久即噴出原油。

第一口油井打好之后，王進(jìn)喜的腿被滾落的鉆桿砸傷，他卻顧不上住院.拄著拐杖纏著繃帶連夜回到井隊。第二口油井在即將發(fā)生井噴的危急時刻，沒有重晶石粉，他當(dāng)機(jī)立斷用水泥代替。當(dāng)時由于沒有攪拌機(jī)，水泥沉在泥漿池底。王進(jìn)喜便扔掉雙拐，縱身跳進(jìn)泥漿池，用身體攪拌泥漿。在他的帶動下，工友們也紛紛跳進(jìn)入。經(jīng)過三個多小時，井噴被制服，保住了油井和鉆機(jī)，工進(jìn)喜身上卻被堿性很大的泥漿燒起了大泡。房東老大娘見他連續(xù)幾天幾夜奮戰(zhàn)在井場沒有回來，就感慨地說“王隊長真是個鐵人?。　睆拇恕巴蹊F人”的名字傳遍了油田，并通過新聞媒介的宣傳響徹了全中國。

1964年，王進(jìn)喜出席了第三次全國人大會議，受到毛主席的接見。1965年他任油田鉆井指揮部副總指揮，1966年領(lǐng)導(dǎo)鉆井隊創(chuàng)年進(jìn)尺10萬米的世界鉆井紀(jì)錄。1969年4月在黨的“九大”上，他以工人代表身份當(dāng)選中央委員。1970年4月，王進(jìn)喜在玉門參加石油現(xiàn)場會回到大慶之后，經(jīng)醫(yī)生檢查確診是胃癌晚期，11月15日在北京去世，時年47歲。（材料比較多，可以選一些比較能代表“鐵人精神”的講）

辯析：“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。石油工人干勁大，天大困難也不怕?！闭窃谶@種“鐵人”精神的鼓舞下，新中國的石油工人開發(fā)了大慶油田，粉碎了國外敵對勢力用“洋油”扼殺社會主義新中國的企圖?？梢?，優(yōu)秀文化對人的塑造作用就是能夠增強(qiáng)人的精神力量。評析：(1)20世紀(jì)60年代“鐵人”王進(jìn)喜催人奮進(jìn)的豪言壯語，給人以特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟，給人以無窮的精神力量，激勵人們不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，譜寫出一曲曲威武雄壯的人生樂章。這是優(yōu)秀文化對人的塑造所發(fā)揮的巨大影響作用。該觀點(diǎn)肯定了優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量是正確的。

(2)優(yōu)秀文化對人的塑造作用；除了能夠增強(qiáng)人的精神力量外，還能夠豐富人的精神世界。在社會生活中，人們通過文學(xué)、音樂欣賞等形式從事文化賞析活動，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，這也是培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。

(3)優(yōu)秀文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長過程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中?；\統(tǒng)地說優(yōu)秀文化對人的塑造作用只有增強(qiáng)人的精神力量的認(rèn)識是片面的。

師：鐵人精神離我們現(xiàn)在的時代已有點(diǎn)遠(yuǎn)了，我國現(xiàn)階段還有那些精神在鼓舞著人民呢？

生：航天精神

師：對，能不能說一說呢？ 生：（搖頭）

師：其實(shí)只要你記住這幾個詞就能記得什么是航天精神了，它們是“吃苦、戰(zhàn)斗、攻關(guān)、奉獻(xiàn)”，完整就是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”

還有“女排精神” ：無私奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；艱苦創(chuàng)業(yè)精神；自強(qiáng)不息精神。

奧運(yùn)精神：更快更高更強(qiáng)的

“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神一直激勵著人們奮發(fā)向上。劉翔這一躍打破了黃種人無法在這一項目奪冠的定律，當(dāng)他奪冠之后向全世界人民宣告：亞洲有我，中國有我。全中國人都感到了一種無窮的力量。

“女排精神”的基本內(nèi)涵可概括為：無私奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；艱苦創(chuàng)業(yè)精神；自強(qiáng)不息精神。女排精神曾是時代的主旋律，是我們中華民族精神的象征，影響了幾代人積極投身到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)當(dāng)中?！芭啪瘛辈粌H成為了中國體育的一面旗幟，更成為整個民族銳意進(jìn)取，昂首前進(jìn)的精神動力。

作者：林錦禮 來源：林老師高中政治教學(xué)博客

三、優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展

1、社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程相互結(jié)合、相互促進(jìn) 學(xué)生活動：舉例分析社會與人的發(fā)展的關(guān)系

例如：人的素質(zhì)提高－就業(yè)層次就高－貢獻(xiàn)相對較大－更好地促進(jìn)社會發(fā)展－為個人發(fā)展創(chuàng)造更好的條件

2.人的全面發(fā)展，表現(xiàn)為人的綜合素質(zhì)的全面提高

1）縱向理解（動態(tài)）：人的全面發(fā)展是逐步提高、永無休止的過程 例如：終身學(xué)習(xí)的概念

（2）橫向理解（靜態(tài)）：人的全面發(fā)展是全面素質(zhì)的提高，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面

例如：培養(yǎng)綜合性人才

3.優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用 例如：文化氛圍的感染作用、文化活動的促進(jìn)作用

問題：文化對人的全面發(fā)展有何意義? 答案要點(diǎn)：人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一個相互結(jié)合、相互促進(jìn)的過程。隨著社會生產(chǎn)力水平的提高，人的全面發(fā)展也逐步提高。

人的全面發(fā)展包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體健康等各方面的發(fā)展，而優(yōu)秀的文化，對于豐富人的精神世界，培養(yǎng)人的健全人格具有重要作用，是一個人健康成長過程中不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有不可替代作用。

隨著全面建設(shè)小康社會的進(jìn)展，和諧社會的構(gòu)建，當(dāng)然也離不開入的全面和諧發(fā)展。在物質(zhì)生活基本滿足的基礎(chǔ)上，人們將會越來越追求精神生活，對優(yōu)秀文化也會越來越重視。

高考回顧：

(2007年廣東高考)39．(11分)人創(chuàng)造了文化，文化又促進(jìn)人的全面發(fā)展，所以要大力發(fā)展各種文化。⑴文化是人創(chuàng)造的，是社會實(shí)踐的產(chǎn)物，是人類社會特有的現(xiàn)象。

⑵文化有進(jìn)步與落后、先進(jìn)與腐朽之分。只有先進(jìn)、健康的文化，才能促進(jìn)人的全面發(fā)展，而落后、腐朽的文化則危害人的進(jìn)步。

⑶我們要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學(xué)的、大眾的文化。

第二課《文化塑造人生》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：知道優(yōu)秀文化在塑造人生方面的三個作用；知道優(yōu)秀文化如何增強(qiáng)人的精神力量；社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系；知道優(yōu)秀文化在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的意義。一般要求：1、2、4句。

2、能力目標(biāo)：能夠賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活的意義。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：優(yōu)秀文化豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)健全的人格，社會發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】

聯(lián)系實(shí)際舉例法，讓學(xué)生感受健康向上的文化生活豐富了學(xué)生的精神世界；采用情景教學(xué)法，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生從中感受到文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！緦W(xué)生分析】

學(xué)生在成長過程中，學(xué)習(xí)了很多的文化知識，看過很多的文學(xué)影視等作品，也參加過很多的有意義的文化活動。從中讓同學(xué)們有認(rèn)識的進(jìn)一步升華鈥斺斺斢判鬮幕茉烊松 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

文化不僅能夠影響人的交往方式、思維方式，而且能對人生產(chǎn)生深刻的影響。今天我們學(xué)習(xí)《文化塑造人生》。

文化塑造人生表現(xiàn)在三個方面。。這里的文化指優(yōu)秀文化。

豐富精神世界

課堂探究：課本18頁(1)你認(rèn)為，問題：這些語句為什么能夠代代相傳?

學(xué)生：杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后已的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴，正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國憂民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人，所以能夠代代相傳。（文學(xué)角度）老師：這些詩句體現(xiàn)了詩人高尚的人格，豐富了人們的精神世界、增強(qiáng)了人們的精神力量。

問題：在你成長過程中，哪些文化作品（文學(xué)、影視作品等）給你的影響較大？談?wù)勀愕捏w會。

學(xué)生：一本書籍，一部電影 老師：書猶藥也，讀書可以醫(yī)愚。

讀一切的好書，就是和許多高尚的人講話。－－笛卡爾

老師：優(yōu)秀文化豐富了我們精神世界，讓我們的生活變得多姿多彩。老師：積極參加健康有益的文化活動，豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。在我看來，健全的人格就是情商EQ，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折、與人合作等方面的品質(zhì)。人不僅要有智商還要有情商。

舉例：馬加爵事件

馬加爵1981年5月4日出生，2000年考入云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)，2004年2月，馬加爵在宿舍里因為打牌和同學(xué)吵架，他的同學(xué)懷疑他打牌作弊，于是他惱羞成怒，決定報復(fù)。其后兩天內(nèi)，馬加爵非常從容地、逐個將他的四個同學(xué)殺死在宿舍內(nèi)，然后逃跑了。馬智商很高但情商很低。

結(jié)論：健康的人格比淵博的知識重要的多。老師：怎樣培養(yǎng)健全的人格？就要參加健康有益的文化活動。

老師：改革開放以來，人們的文化生活越來越豐富多彩，人們的思想觀念不斷更新。當(dāng)代我國人民精神世界的主流是什么？

學(xué)生：愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。

增強(qiáng)精神力量

過渡：我上高中時，年級主任經(jīng)常給學(xué)生開會，只要開會，第一件事情就是要求全體師生起立，一起唱國歌。為什么要唱國歌？因為國歌能振奮人的精神，能給人巨大的精神鼓舞。

材料：8月19日，為慶祝新中國成立60周年，中宣部、廣電總局向全國觀眾推薦第一批30部優(yōu)秀鈥満焐纈扳潱ā督ü笠怠貳短彀裁擰貳毒於亍貳犢砂鬧泄貳兌拭閃忝謾返?。捅ｌ煽r泳緹合嗌涎藎段業(yè)男值芙興沉鎩貳肚狽貳豆ρ貳毒1950》《解放》受到了觀眾的喜愛。

問題：在和平年代，人們?yōu)槭裁催€喜歡看紅色電影和電視劇？ 學(xué)生：紅色電影和電視劇能豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量。老師：這體現(xiàn)了優(yōu)秀文化作品增強(qiáng)人的精神力量。老師：優(yōu)秀文化作品為什么能增強(qiáng)人的精神力量？

學(xué)生：（1）優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。（2）由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

老師：鈥溔齟礅澲匾枷脛械諶浠八擔(dān)泄膊呈賈沾碇泄冉幕那敖較頡Ｖ泄菜淼南冉幕柚泄嗣裎耷畹木窳α俊

問題：中國的先進(jìn)文化有哪些？（革命戰(zhàn)爭年代、建國初、改革開放以后）學(xué)生：井岡山精神、長征精神、延安精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、大慶精神（拼命苦干）、抗洪精神（團(tuán)結(jié)不怕困難）、航天精神（吃苦奉獻(xiàn)）、奧運(yùn)精神（更高更快更強(qiáng)）抗震救災(zāi)精神等。

老師：我覺得，雷鋒精神深深影響了我爺爺那一輩人，他們思想覺悟非常好。大慶精神深深地影響著了我父輩這一代人，他們在工作中總是非常拼命、非常能干。相信這些精神也會影響我們，給我們無窮的精神力量?？偨Y(jié)：優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，表現(xiàn)在：

1、優(yōu)秀文化作品增強(qiáng)人的精神力量；

2、中國共產(chǎn)黨所代表的先進(jìn)文化給予中國人民無窮的精神力量。

促進(jìn)人的全面發(fā)展

老師：首先大家要明確，什么是人的全面發(fā)展？表現(xiàn)在？

學(xué)生：人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面得到全面提高。即德智體美勞全面發(fā)展。

老師：不同的歷史時期，人們對全面發(fā)展的要求是不同的。

老師：人的發(fā)展離不開社會的發(fā)展。社會發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系是什么？ 學(xué)生：（1）是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。（2）人越全面發(fā)展，越能促進(jìn)社會的發(fā)展；社會越發(fā)展，越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。（3）社會的發(fā)展是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

探究：課本21頁虛線框。

問題：你能對這個回答作出進(jìn)一步的解釋嗎?

學(xué)生：新娘的回答說明，社會發(fā)展了，推動了人的全面發(fā)展。隨著物質(zhì)生活需要得到滿足，人們更加注重精神生活需要，追求精神生活的滿足。

老師：有一句話說：鈥溔瞬喚黿隹苛甘郴鈄賠潱溔聳切枰壞憔竦擬?。日f娜娣⒄共喚魴枰緇岬姆⒄梗一剮枰判鬮幕淖萄Ｓ判鬮幕說慕】黨沙ぬ峁┎豢扇鄙俚木袷沉福源俳說娜娣⒄蠱鹱挪豢商媧淖饔謾

【課堂練習(xí)】

1、偉大詩人雪萊說：鈥溡皇孜按蟮氖褚蛔縟謊蓯橋緋鮒腔酆突隊淶乃?。鉂震q浠八得髁 ？豐富精神世界。

2、命運(yùn)交響曲體現(xiàn)了貝多芬一生與命運(yùn)搏斗的思想。每當(dāng)人們聽到這首樂曲，總會給人一極大的振奮和鼓舞。這句話體現(xiàn)了 ？增強(qiáng)精神力量。

3、判斷：文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。錯

文化有先進(jìn)、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對個人成長的作用不同。只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

【板書設(shè)計】 一 豐富精神世界

1、培養(yǎng)健全人格的途徑

2、人們精神世界的主流 二 增強(qiáng)精神力量

1、優(yōu)秀文化作品增強(qiáng)人的精神力量

2、先進(jìn)文化給予中國人民無窮的精神力量 三 促進(jìn)人的全面發(fā)展

1、表現(xiàn)

2、社會發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系

3、意義

備課資料

中華民族的精神就是鈥溋卟皇赤道粗常臼坎灰寥ｂ

中華民族的精神就是鈥溚武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。鈥 中華民族的精神就是鈥溝忍煜輪嵌牽筇煜輪侄幀ｂ

中華民族的精神就是鈥溙煜攣潯 中華民族的精神就是鈥溙煜灤送觶シ蠐性疴 恰在這時，上海一家電影公司在拍影片《風(fēng)云兒女》。這是一部以抗日救亡為主題的電影，反映國民黨統(tǒng)治區(qū)知識分子從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日前線的故事。劇本著重描寫了從東北流亡到上海的兩個男青年的遭遇。一個男青年投身抗日斗爭，英勇犧牲了；一個男青年雖一度沉淪，但在窮苦女朋友的幫助以及男友犧牲精神的激勵下，終于翻然猛醒，走上抗戰(zhàn)前線。

這部影片的故事梗概是田漢所寫，田漢在寫完這部電影故事以后，便遭反動派逮捕，主題歌詞是寫在一張香煙的錫箔襯紙上。聶耳主動把歌詞拿去譜曲。歌曲隨電影的放映，流傳于全國每一個角落，被稱為中華民族解放的號角?；貞洠寒?dāng)你遇到困難的時候，你是靠什么樣的精神信念走過來的？ 書山有路勤為徑鈥斺敼攀 走自己的路讓別人去說吧鈥斺數(shù) 我要扼住命運(yùn)的咽喉----貝多芬

困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘,打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀。鈥斺斊踮頡徑懟

只要脊梁不彎,就沒有扛不起的山.---十大感動中國人物洪戰(zhàn)輝

故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。---盂軻 含淚播種的人,一定能含笑收獲?？嚯y對于天才是一塊墊腳石。--巴爾扎克

人生是一次航行。航行中必然遇到從各個方面襲來的勁風(fēng),然而每一陣風(fēng)都會加快你的航速。

逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者.---尼克松

困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。------鄭板橋

下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。------毛澤東 做事不怕難，自無難人事。

你不怕困難，困難就怕你。（英國）冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎。（美國）苦心人天不負(fù)，有志者事競成。困難是人的教科書，困難是最好的大學(xué)。

題目：鈥溔夢腋卸 鈥?。塘b眨緩筇柑溉媚愀卸腦頡？梢蘊(yùn)釗媚愀卸母棖⒌纈?、悼r泳紜⒁皇資⒁槐臼欏⒁瘓涓裱緣鵲取

苦心人天不負(fù)，有志者事競成。困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 含淚播種的人,一定能含笑收獲。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。鈥斺斨０邇

逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者.---尼克松 《義勇軍進(jìn)行曲》誕生背景

《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于1935年，劇作家田漢作詞，聶耳譜曲。

時代背景：1931年，日軍發(fā)生了鈥溇?一八鈥澥鹵洌比÷儐蕁＝幼牛 1933年日軍又侵占了我國熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地。

中華民族到了生死存亡的危急關(guān)頭，再不起來戰(zhàn)斗就要做亡國奴了。于是有了《義勇軍進(jìn)行曲》，里面唱到：鈥溒鵠?！草x缸讎サ娜嗣牽！?。。鉂号召人们蜐a崞鵠矗蛑諞恍模成新的長城，英勇戰(zhàn)斗，把日寇趕出中國！

第四篇：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成就人的一生

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就人的一生

我國偉大的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹诋?dāng)前大力推行素質(zhì)教育的環(huán)境中，學(xué)生有以前的應(yīng)試教育中解脫出來，學(xué)習(xí)壓力明顯降低。但是隨著素質(zhì)教育的推行，學(xué)生在學(xué)校的各種興趣小組活動越來越來頻繁，如：籃球小組、乒乓球小組、跳繩小組、踢毽子小組等。學(xué)校氣氛也因各種小組的成立而變得活躍起來，可隨之也帶來了一些問題不得不引起我們的思考。學(xué)生在校時間是一定的，各種活動占用一部分時間，無形中就把學(xué)生的在校實(shí)際學(xué)習(xí)時間給縮短了。在這種情況下，要想高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，除了提高課堂教學(xué)效率之外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。結(jié)合我?，F(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際情況，我決定從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

不管是在學(xué)校還是在家里，學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣做的目的是使學(xué)生形成一種時間定向，自覺地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的情緒和愿望。這種時間定向能有效的減少學(xué)生投入的準(zhǔn)備時間，使他們能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：孩子放學(xué)要先完成作業(yè)再看電視或者玩游戲，孩子為了能早點(diǎn)玩，他會集中精力，高效率的完成作業(yè)，完成作業(yè)后，就會輕松自在的玩了。如果回家后先看電視，他會很快沉浸在精彩的電視節(jié)目中，你在讓他做作業(yè)，他的注意力會很難回到作業(yè)上，它的精力也不會集中，學(xué)習(xí)效果很差?，F(xiàn)在一些家長為了讓孩子贏在起跑線上，總是強(qiáng)迫孩子不停的學(xué)習(xí)，在椅子上一座就是幾個小時，這樣反而導(dǎo)致他們遲遲不能進(jìn)到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)時總會有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就停了下來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會造成思維遲鈍，影響智力發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績落后，所以從小要讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)，這樣才能讓他們精神專注，高效率地完成任務(wù)，使孩子能真正的贏在起跑線上，輕松邁開第一步。

二、教學(xué)生會改錯題，養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣

能對自己的學(xué)習(xí)作出評價，是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯誤中學(xué)習(xí)也是一種能力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗自我評價的習(xí)慣和能力。如口算的家庭作業(yè)，可由教師指定范圍和數(shù)量，由學(xué)生自己選題，自己計時，自己口算，自己用筆算檢查訂正。指導(dǎo)學(xué)生對自己作業(yè)中的錯題分析并找出錯因，認(rèn)真改錯，是培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗和自我評價能力，提高作業(yè)正確率的有效方式。每學(xué)完一個單元，學(xué)生可根據(jù)錯題情況評價自己該單元學(xué)習(xí)的成績和問題，確定自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要求學(xué)生做題時認(rèn)真仔細(xì)，獨(dú)立完成，不依賴別人，不弄虛作假，做錯了也要錯個明白，學(xué)會真本事。這樣，再做題時學(xué)生就細(xì)心多了，錯題率也大大隆低。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、敢于攻破難關(guān)的習(xí)慣 “學(xué)以思為貴”愛因斯坦說“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！狈彩怯谐删偷娜硕忌朴谒妓?，都有好思的習(xí)慣。思考可以使大腦變得更靈活，舉一反三，觸類旁通，學(xué)生要能通過自己的思考，把知識學(xué)活、用活。現(xiàn)在一些學(xué)生缺乏勤于思考的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，往往不肯動腦思考，不是向其他同學(xué)求助就會轉(zhuǎn)向教師尋求答案。這時候，教師千萬不能代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵他們動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢于攻克難關(guān)。如果鼓勁還不行，老師可以給學(xué)生指思路，根據(jù)學(xué)生所提的問題教給他們思維的方法。也就是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不能只對一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是培養(yǎng)他們用腦的習(xí)慣，幫助他們克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使他們樹立堅定的信心和克服困難的毅力，提高他們學(xué)習(xí)興趣和攻克難關(guān)的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣

學(xué)生有不懂的地方，教師和家長不能加以斥責(zé)，而是要鼓勵他們找出不懂的地方并說明原因，然后積極啟發(fā)他們?nèi)幽X筋，切忌煩躁、或因心煩而放下不管。善于請教的前提就是要敢于提問，勤于思考。教師要指導(dǎo)學(xué)生隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師或同學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力嘗試而終究解決不了的。所提問題一定要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，更要問。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。數(shù)學(xué)家華羅庚在談他年輕是的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說，他非常重視復(fù)習(xí)。他復(fù)習(xí)的時間要比別人多一倍甚至兩倍，由于復(fù)習(xí)充分，他做作業(yè)比別人快得多。復(fù)習(xí)可以把當(dāng)天學(xué)到的知識進(jìn)行消化和記憶，起到鞏固的作用；預(yù)習(xí)是一種課前自學(xué)，只有預(yù)習(xí)了才能知道問題所在，做到心中有數(shù)，聽課時才能變被動為主動，與老師有更多的互動，因而聽講也會更專心，不易開小差。經(jīng)常督促學(xué)生按時復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識不鞏固，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

六、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣

做作業(yè)時一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少學(xué)生只顧趕進(jìn)度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯，不是看錯運(yùn)算符號就是少做了習(xí)題；做完作業(yè)之后，應(yīng)該讓學(xué)生及時從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細(xì)微處檢查是否有漏洞。因此，教師最好教會學(xué)生檢查的方法，如是否看清題意，看清數(shù)據(jù)和符號，是否漏題、漏答等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣

一般說來，習(xí)慣可以在有目的、有計劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在有意識的訓(xùn)練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)地形成，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣與一般習(xí)慣的根本區(qū)別。因為，相對于其它習(xí)慣而言，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于學(xué)生的成長。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能成就孩子的一生。

第五篇：責(zé)任成就人

責(zé)任成就人生
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們，大家好： 我是來自門務(wù)管理部的張連成，今天我演講的題目是《責(zé)任 成就人生》。大家是否常常探訪內(nèi)心深處，問自己今天快樂嗎？ 今天的工作完美而又高效地完成了嗎？但答案總有些不夠完美?？傇谙霝槭裁次覀冊谥貜?fù)著簡單而單一工作的時候，卻總是受到 領(lǐng)導(dǎo)的批評和同事的埋怨呢？我想答案就是責(zé)任問題。那么責(zé)任 是什么呢？從咿呀學(xué)語到走入社會的 20 多個春秋里，常聽身邊 的人談起社會責(zé)任，企業(yè)責(zé)任，法律責(zé)任等等詞匯，翻開詞典我 得到了責(zé)任的合理解釋，責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng) 當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。每個人來到這個世上都要有責(zé)任感，每個人也都必須履行 責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任。因為只有責(zé)任才能激發(fā)人的潛能，喚醒人的良 知。在企業(yè)里，我們的責(zé)任是什么呢？我們的責(zé)任就是為企業(yè)的 發(fā)展施展自己的才華，為企業(yè)的進(jìn)步繁榮奉獻(xiàn)自己的力量。但 “責(zé)任”二字說起來容易，可要真正做到對我們所從事的服務(wù)事 業(yè)始終如一，無怨無悔，這無疑是一場人生的考驗。我們門務(wù)隊 伍是一支能吃苦、講奉獻(xiàn)的團(tuán)隊，這是我加入這個集體三年多來 的深切感受。為了保證各個黃金周的安全有序進(jìn)行，為了促進(jìn)集 團(tuán)公司經(jīng)濟(jì)的增長，為了保證各地游客玩的開心、玩的安全，我 們放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會、放棄了寶貴的休息時間，為的就是 換來游客滿意的微笑，那我們的辛苦就沒有白白付出。我們風(fēng)雪

無阻、我們永不言苦，因為這就是我們追求的事業(yè)，這就是我們 的責(zé)任。很多朋友都看過《士兵突擊》那部電視劇，劇中的主人公許 三多曾給數(shù)萬觀眾留下了深刻的印象和深深的感動。劇中的一句 臺詞“不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事”。是對人生最 好的詮釋，也是對責(zé)任最好的理解。還有一句是這樣說的“不要 在混日子了，小心日子混了你”。因為這是一個競爭激烈的時代，這是一個人才輩出的時代。這些話，讓我們體會到做個有責(zé)任感 的員工是多么的重要！在這個飛速發(fā)展的時代，任何人任何時 候都應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)和履行自己的職責(zé)。給人責(zé)任，也就給 了信任和真誠，履行責(zé)任也就成就了尊嚴(yán)和使命。沒有責(zé)任的人 生是空虛的，不敢承擔(dān)責(zé)任的人生是脆弱的。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能得到別人的信任和尊重，獲得生命的成就感和自豪感。因為只有責(zé)任，才能托起生命的脊梁。親愛的同事們，讓我們攜起手來，用責(zé)任成就明天的人生，讓我們從今天開始，快樂工作、樹立積極負(fù)責(zé)的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié) 拼搏的精神，共同

努力，積極主動承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。一同 把“棋盤山文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)”這艘文化航母駛向更加光明的彼岸！讓我們相信，責(zé)任將會成就更加光明美好的人生！做一個具有高 度責(zé)任感的人也將會在人生的長河中汲取更多的財富！謝謝大家！