第一篇：新學(xué)期要買的學(xué)習(xí)用品

新學(xué)期要買的學(xué)習(xí)用品

1、田字拼音本、（1箱）

2、田字本（1箱）

3、漢語(yǔ)拼音本（1箱）

4、教師會(huì)議本（100本）

5、蠟筆

（350盒）

6、橡皮擦（5盒）

7、A3（8箱）

A4白紙（8箱）（70克）

8、五顏色六色“色紙”（每種顏色4包）

9、過(guò)塑膠

（2箱）

10、水彩筆

（150盒）

12、水粉顏料（黃色、橙色、紫色、白色）每種顏色10瓶

13、排筆（中、?。┟糠N50支

14、雙面膠（小、中共1箱）、透明膠（大1箱）

15、五顏色六色“玻璃紙”（每種顏色10卷）

16、五顏色六色“卡紙”（每種顏色4包）（已定了）

17、白乳膠（3大瓶）

18、膠水（班級(jí)、美術(shù)班使用）（350瓶）

19、五顏色六色“海棉紙”（每種顏色20張）（已定了）20、油性筆（4大盒）、教師用筆（6小盒）（包括黑色筆心）

第二篇：學(xué)習(xí)用品

泰山出版社三年級(jí)下冊(cè)四單元《學(xué)習(xí)用品那里來(lái)》第二課時(shí)

書包里的悄悄話

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)學(xué)生重視身邊的學(xué)習(xí)用品，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的好處與方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，反思自己和周圍同學(xué)的行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確對(duì)待學(xué)習(xí)用品。

3、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，珍惜他人勞動(dòng)與智慧的成果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，反思自己的行為，知道要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的原因和方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起興趣。

師：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)了幾個(gè)與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的謎語(yǔ)，仔細(xì)聽，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。

1．身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。

2、小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。3．我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。

生猜謎語(yǔ)。

師：其實(shí)，除了鉛筆、橡皮和書包之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中還會(huì)用到其它的學(xué)習(xí)用品，你還知道哪些，能說(shuō)一說(shuō)嗎？

生列舉學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)用品。

二、實(shí)話實(shí)說(shuō)，體會(huì)學(xué)習(xí)用品的作用 ：

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)用品就像我們一位位忠實(shí)的朋友，每天默默地陪伴著我們，為我們服務(wù)。如果有一天，這些朋友一下子消失了，就好比有一天你背著書包來(lái)到學(xué)校，打開書包一看，呀，里面是空的，那我們的學(xué)習(xí)又變成什么樣子？

生交流 師：是啊，看來(lái)我們一刻也離不開學(xué)習(xí)用品，如果沒(méi)有他們，我們的學(xué)習(xí)會(huì)遇到很多困難和不便，那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

過(guò)渡：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)用品的來(lái)之不易，其實(shí)每一件學(xué)習(xí)用品都有他們不尋常的來(lái)歷，都凝聚著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和心血，所以我們要愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品。

三、活動(dòng)一：書包里的悄悄話

師：可是有一天，一個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)用品在書包里聚在了一起，他們說(shuō)起了悄悄話，現(xiàn)在我們就去聽一聽他們書包里的悄悄話。

1、（出示：書包里的悄悄話）

鉛筆：我是鉛筆，小主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時(shí)還把我當(dāng)飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次??

橡皮：我是橡皮，我每天幫助小主人擦掉錯(cuò)別字，可他仍不愛(ài)惜我，還經(jīng)常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來(lái)，那鉆心的疼就別提了！哎??

書本：朋友，我們書本姐們就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機(jī)就是扔紙團(tuán)!師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后你想到了什么？（生交流）

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，你們說(shuō)得也很棒！

2、（出示：小調(diào)查）結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)，想一想，你有沒(méi)有不愛(ài)惜或浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象？你身邊的同學(xué)有沒(méi)有這種現(xiàn)象？(分組討論)師：同學(xué)們都是城實(shí)的孩子，老師也發(fā)現(xiàn)我們身邊有這些現(xiàn)象：（出示圖片）展示實(shí)物：（1）這是同學(xué)們丟棄的破舊不堪的書本，還在上面亂寫亂畫。（2）這是老師在垃圾箱里撿到的或長(zhǎng)或短的鉛筆，還有黑乎乎的橡皮。。師：同學(xué)們，如果你是這些學(xué)習(xí)用品中的一件，你會(huì)怎樣對(duì)你的小主人說(shuō)？你喜歡什么樣的小主人？

過(guò)渡：是啊，我們的學(xué)習(xí)用品也一定希望我們愛(ài)惜他們。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活條件好了，就可以隨心所欲地浪費(fèi)這些學(xué)習(xí)用品嗎？

四、活動(dòng)二：請(qǐng)看一看，議一議

1、出示出示搜集的材料：

（1）大量的紙是用木材制造的，全國(guó)一年造紙消耗木材1000立方米。一棵二十歲的樹可造3000張A4紙,如果一個(gè)人浪費(fèi)一張紙,中國(guó)13億人就是13億張紙;130000000/3000等于43333棵樹.（2）我校學(xué)生每年使用鉛筆20000支計(jì)算的話，每年有10.4萬(wàn)棵樹木倒下，約235.3平方米的樹林消失。

（3）有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油?？戳诉@些數(shù)字，你想到了什么？

師：現(xiàn)在我們的森林每年以一個(gè)縣城的速度消失，生態(tài)受到嚴(yán)重破壞，環(huán)境遭到污染。作為一名小學(xué)生，我們干不了什么大事，但可以少扔一支筆，少撕一張紙，成千上萬(wàn)的人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，就會(huì)給大地留下滿園綠色。

2、請(qǐng)?jiān)倏匆恍﹫D片，看后你又有什么感受？

3、小結(jié)：為此，我特別提出倡議，希望我班的同學(xué)能團(tuán)結(jié)起來(lái)，從身邊做起，從小事做起，共同養(yǎng)成愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣！那到底怎樣做呢？讓我們看看魯迅先生小時(shí)候是怎么做的？（出示視頻：魯迅先生愛(ài)書的故事）同學(xué)們，你們認(rèn)為他做的怎么樣？

過(guò)渡：是啊，他為我們樹立了榜樣。同學(xué)們，我們也不妨動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手指，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)惜我們的學(xué)習(xí)用品，好嗎？

五、活動(dòng)三：巧用金點(diǎn)子

師提出要求，生充分利用身邊的材料，想一想，做一做，有什么金點(diǎn)子來(lái)愛(ài)惜和節(jié)約這些學(xué)習(xí)用品。

生動(dòng)手實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。

生展示成果

過(guò)渡：同學(xué)們的辦法可真多，我真得替這些學(xué)習(xí)用品好好謝謝你們了，是你們動(dòng)手動(dòng)腦讓這些破舊不堪的文具變得整潔、漂亮了。不知不覺(jué)中，你們都成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的小主人。對(duì)了，剛才的學(xué)習(xí)用品又聚在一起說(shuō)悄悄話了，你們聽：

出示錄音：書包里的悄悄話

鉛筆：還記得我嗎？我是鉛筆，這段時(shí)間，我?guī)托≈魅送瓿闪烁嘧鳂I(yè)，雖然變成小鉛筆頭，可他仍沒(méi)有丟棄我。

橡皮：halle,我是橡皮，我?guī)托≈魅瞬铃e(cuò)別字時(shí)不小心弄臟了自己，小主人親自為我擦一擦，整天讓我干干凈凈的，真舒服！

書本：他也給我們這些書本同胞穿上新衣服了，還把有用的知識(shí)工整地寫在我們身上，讓我們變得更博學(xué)了，哈哈！

六、讀兒歌：

剛才的悄悄話夸獎(jiǎng)的小主人肯定是你們吧！同學(xué)們，學(xué)習(xí)用品每天和我們形影不離，它們就是我們的良師益友，我們要多動(dòng)腦筋，充分利用它們，愛(ài)惜它們，這不僅體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德，還可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！就像兒歌中唱到的??

出示：學(xué)習(xí)用品功勞大,學(xué)習(xí)生活需要它.開動(dòng)腦筋巧利用，愛(ài)惜節(jié)約人人夸。

七、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

八、活動(dòng)延伸：?jiǎn)⒌洗蠹乙詯?ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品為榮，反對(duì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品。

愛(ài)惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)。

兩周以后老師準(zhǔn)備在咱們班評(píng)選“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品小能手”，同學(xué)們要幫助老師仔細(xì)觀察，看看誰(shuí)是會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的孩子，好嗎？

小結(jié)：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)用品的來(lái)之不易，其實(shí)每一件學(xué)習(xí)用品都有他們不尋常的來(lái)歷，都凝聚著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和心血，所以我們要愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品。

三、活動(dòng)一：書包里的悄悄話

過(guò)渡：可是有一天，一個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)用品在書包里聚在了一起，他們說(shuō)起了悄悄話，現(xiàn)在我們就去聽一聽他們書包里的悄悄話。

1、（出示：書包里的悄悄話）

鉛筆：我是鉛筆，小主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時(shí)還把我當(dāng)飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次??

橡皮：我是橡皮，我每天幫助小主人擦掉錯(cuò)別字，可他仍不愛(ài)惜我，還經(jīng)常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來(lái)，那鉆心的疼就別提了！哎??

書本：朋友，我們書本姐們就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機(jī)就是扔紙團(tuán)!（1）、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后你想到了什么？學(xué)生交流

（2）、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)，想一想你有沒(méi)有不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象？你的同學(xué)有沒(méi)有這種現(xiàn)象？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？（分組討論）

3、老師也發(fā)現(xiàn)我們身邊有這些現(xiàn)象。（出示圖片）

4、展示一些破舊的學(xué)習(xí)用品。

討論：如果你是這些學(xué)習(xí)用品中的一件，你會(huì)怎樣對(duì)你的小主人說(shuō)？你喜歡什么樣的小主人？

四、活動(dòng)二：請(qǐng)看一看，議一議

過(guò)渡：我們的學(xué)習(xí)用品也一定希望我們?nèi)?ài)惜它們。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活條件好了，就可以隨心所欲地浪費(fèi)這些學(xué)習(xí)用品嗎？

1、出示出示搜集的材料：

（1）大量的紙是用木材制造的，全國(guó)一年造紙消耗木材1000立方米。一棵二十歲的樹可造3000張A4紙,如果一個(gè)人浪費(fèi)一張紙,中國(guó)13億人就是13億張紙;130000000/3000等于43333棵樹.（2）我校學(xué)生每年使用鉛筆20000支計(jì)算的話，每年有10.4萬(wàn)棵樹木倒下，約235.3平方米的樹林消失。

（3）有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油。

看了這些數(shù)字，你想到了什么？

2、請(qǐng)?jiān)倏匆恍﹫D片，看后你又有什么感受？

3、小結(jié)：為此，我特別提出倡議，希望我班的同學(xué)能團(tuán)結(jié)起來(lái)，從身邊做起，從小事做起，共同養(yǎng)成愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣！那到底怎樣做呢？讓我們看看魯迅先生小時(shí)候是怎么做的？（出示視頻：魯迅先生愛(ài)書的故事）

同學(xué)們，你們認(rèn)為他做的怎么樣？

過(guò)渡：是啊，他為我們樹立了榜樣。同學(xué)們，我們也不妨動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手指，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)惜我們的學(xué)習(xí)用品，好嗎？

五、活動(dòng)三：巧用金點(diǎn)子

師提出要求，生充分利用身邊的材料，想一想，做一做，有什么金點(diǎn)子來(lái)愛(ài)惜和節(jié)約這些學(xué)習(xí)用品。

生動(dòng)手實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。生展示成果

過(guò)渡：同學(xué)們的辦法可真多，我真得替這些學(xué)習(xí)用品好好謝謝你們了，是你們動(dòng)手動(dòng)腦讓這些破舊不堪的文具變得整潔、漂亮了。不知不覺(jué)中，你們都成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的小主人。對(duì)了，剛才的學(xué)習(xí)用品又聚在一起說(shuō)悄悄話了，你們聽： 出示錄音：書包里的悄悄話

鉛筆：還記得我嗎？我是鉛筆，這段時(shí)間，我?guī)托≈魅送瓿闪烁嘧鳂I(yè)，雖然變成小鉛筆頭，可他仍沒(méi)有丟棄我。

橡皮：halle,我是橡皮，我?guī)托≈魅瞬铃e(cuò)別字時(shí)不小心弄臟了自己，小主人親自為我擦一擦，整天讓我干干凈凈的，真舒服！

書本：他也給我們這些書本同胞穿上新衣服了，還把有用的知識(shí)工整地寫在我們身上，讓我們變得更博學(xué)了，哈哈！

六、讀兒歌：

剛才的悄悄話夸獎(jiǎng)的小主人肯定是你們吧！同學(xué)們，學(xué)習(xí)用品每天和我們形影不離，它們就是我們的良師益友，我們要多動(dòng)腦筋，充分利用它們，愛(ài)惜它們，這不僅體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德，還可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！就像兒歌中唱到的??

出示：學(xué)習(xí)用品功勞大,學(xué)習(xí)生活需要它.開動(dòng)腦筋巧利用，愛(ài)惜節(jié)約人人夸。

七、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

八、活動(dòng)延伸：?jiǎn)⒌洗蠹乙詯?ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品為榮，反對(duì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品。

愛(ài)惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)。兩周以后老師準(zhǔn)備在咱們班評(píng)選“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品小能手”，同學(xué)們要幫助老師仔細(xì)觀察，看看誰(shuí)是會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的孩子，好嗎？

師：同學(xué)們，從清晨走進(jìn)校園讀書，到夜晚伴著燈光復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)用品總是默默無(wú)聞地陪伴我們，幫助我們，如果沒(méi)有它們，我們會(huì)怎樣呢？試試就知道了！

學(xué)生在不借助直尺和借助直尺的情況下畫兩條直線并進(jìn)行比較。師：剛才這個(gè)小小的活動(dòng)，說(shuō)明了什么？ 生一：我們離不開學(xué)習(xí)用品。

生二：學(xué)習(xí)用品對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了！??

師：是啊，沒(méi)有學(xué)習(xí)用品，我們的學(xué)習(xí)會(huì)遇到很多的困難和不方便，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他們呢？ 生一：不能浪費(fèi)。生二：愛(ài)惜它們。??

師：不浪費(fèi)就是勤儉節(jié)約的表現(xiàn)，愛(ài)惜和節(jié)約，這兩個(gè)詞太好了，老師把它寫在黑板上。板書：愛(ài)惜和節(jié)約

師：同學(xué)們能用響亮的聲音把標(biāo)題讀一遍嗎？ 生：愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品

三、場(chǎng)景一 出示：活動(dòng)一 學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜

師：你們知道嗎？有一天，一個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)用品在書包里聚在了一起，他們說(shuō)起了悄悄話，想聽聽他們說(shuō)什么嗎？ 生：想。

出示錄音：書包里的悄悄話

鉛筆：我是鉛筆，小主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時(shí)還把我當(dāng)飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次??

橡皮：我是橡皮，我每天幫助小主人擦掉錯(cuò)別字，可他仍不愛(ài)惜我，還經(jīng)常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來(lái)，那鉆心的疼就別提了！哎??

書本：朋友，我們書本姐們就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機(jī)就是扔紙團(tuán)!師：同學(xué)們，聽完剛才的悄悄話，你想到了什么？ 生一：小主人太不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品了。生二：他太浪費(fèi)了，還意損壞它們。

生三：我們不能像他那樣，我們要愛(ài)惜它們。??

師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，你們說(shuō)的也很棒！請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)，想一想你有沒(méi)有不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？

生舉例說(shuō)一說(shuō)自己不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。師：能說(shuō)一說(shuō)你身邊還有哪些不愛(ài)惜的現(xiàn)象？

生分組討論，說(shuō)一說(shuō)身邊不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。

師：同學(xué)們都是誠(chéng)實(shí)的孩子，老師也發(fā)現(xiàn)我們身邊有這些現(xiàn)象，你們瞧，這是什么？

出示 實(shí)物：很多被同學(xué)們丟棄的學(xué)習(xí)用品

師：這些都是老師在教室里撿到的，有的被同學(xué)們認(rèn)領(lǐng)回去了，有的卻被丟棄在這里，同學(xué)們，如果你是其中的一件學(xué)習(xí)用品，你喜歡你的小主人嗎？ 生：不喜歡。

師：那你喜歡什么樣的小主人？ 生：愛(ài)惜我們的小主人??

四、場(chǎng)景二：

師：我們的學(xué)習(xí)用品也一定希望我們?nèi)?ài)惜它們。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活條件好了，就可以隨心所欲地浪費(fèi)這些學(xué)習(xí)用品嗎？ 生：不能！

師：不能！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組數(shù)字： 出示 ：活動(dòng)二 請(qǐng)算一算

出示搜集的材料：一棵20歲的樹造鉛筆約2000枝，A4紙約3000張 全國(guó)約1億小學(xué)生，每人節(jié)省10枝鉛筆，就能少砍50萬(wàn)棵樹，就可以為大地多留下一座森林??

師：現(xiàn)在我們的森林每年以一個(gè)縣城的速度消失，生態(tài)環(huán)將遭到嚴(yán)重的破壞，同學(xué)們，這幅畫面讓你想到了什么？ 出示圖片：干旱

生：發(fā)生在我國(guó)西南五省的干旱災(zāi)難。

師：作為一名小學(xué)生，我們?yōu)槟転?zāi)區(qū)人民做的很少，但我們可以少扔一枝筆，少撕一張紙，成千上萬(wàn)的人團(tuán)結(jié)起來(lái)，就會(huì)給這片大地留下滿目的綠色??

出示圖片：滿園綠色

四、場(chǎng)景二

師：為此，我特別提出倡議，希望我班的同學(xué)能團(tuán)結(jié)起來(lái)，從身邊做起，從小事做起，共同養(yǎng)成愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣！那到底怎樣做呢？讓我們看看魯迅先生小時(shí)候是怎么做的？ 出示視頻：魯迅先生愛(ài)書的故事 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為他做的怎么樣？ 生一：很細(xì)心。生二：很好。??

師：是啊，他為我們樹立了榜樣。同學(xué)們，我們也不妨動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手指，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)惜我們的學(xué)習(xí)用品，好嗎？

五、場(chǎng)景三 出示：活動(dòng)三 巧用金點(diǎn)子

師提出要求，生充分利用身邊的材料，想一想，做一做，有什么金點(diǎn)子來(lái)愛(ài)惜和節(jié)約這些學(xué)習(xí)用品。生動(dòng)手實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。生展示成果：（1）給書穿衣服（2）用書簽代替折角

（3）給卷角的書本貼上透明膠（4）延長(zhǎng)用短的鉛筆頭（5）舊學(xué)習(xí)用品再利用 ?? 師：同學(xué)們的辦法可真多，老師為你們高興，你們勤動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考的態(tài)度更讓老師為你們叫好！不知不覺(jué)中，你們都成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的小主人。對(duì)了，剛才的學(xué)習(xí)用品又聚在一起說(shuō)悄悄話了，你們聽： 出示錄音：書包里的悄悄話

鉛筆：還記得我嗎？我是鉛筆，這段時(shí)間，我?guī)托≈魅送瓿闪烁嘧鳂I(yè)，雖然變成小鉛筆頭，可他仍沒(méi)有丟棄我。

橡皮：halle,我是橡皮，我?guī)托≈魅瞬铃e(cuò)別字時(shí)不小心弄臟了自己，小主人親自為我擦一擦，整天讓我干干凈凈的，真舒服！

書本：他也給我們這些書本同胞穿上新衣服了，還把有用的知識(shí)工整地寫在我們身上，讓我們變得更博學(xué)了，哈哈！

六、讀兒歌：

師：剛才的悄悄話夸獎(jiǎng)的小主人肯定是你們吧！同學(xué)們，學(xué)習(xí)用品每天和我們形影不離，它們就是我們的良師益友，我們要多動(dòng)腦筋，充分利用它們，愛(ài)惜它們，這不僅體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德，還可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！就像兒歌中唱到的??

生：學(xué)習(xí)用品功勞大,學(xué)習(xí)生活需要它.開動(dòng)腦筋巧利用，愛(ài)惜節(jié)約人人夸。

七、小結(jié)：

同學(xué)們，現(xiàn)在全國(guó)上下都在為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)而努力，我們小學(xué)生也要加入這一行列，從身邊做起，從小事做起，就讓我們從愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品開始吧！

八、板書設(shè)計(jì)： 愛(ài)惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品

《愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：懂得應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，對(duì)學(xué)習(xí)用品不亂扔、不浪費(fèi)、不故意損壞。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦想出愛(ài)惜物品的好辦法，知道如何愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，并能付諸行動(dòng)。從小養(yǎng)成愛(ài)惜物品的好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，產(chǎn)生對(duì)物品的珍愛(ài)之情，并以愛(ài)惜物品為榮。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品以及怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)用品的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件 搜集同學(xué)丟棄的、未保護(hù)好的學(xué)習(xí)用品 包書紙 削筆器 膠棒膠布 訂書機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起興趣。

師：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)了幾個(gè)與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的謎語(yǔ)，仔細(xì)聽，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。

1．身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

2．我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）

3．身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。（書包）

這些都是同學(xué)們最常用到的學(xué)習(xí)用品，（板書：學(xué)習(xí)用品）他們有什么作用呢？

我們常用到得學(xué)習(xí)用品還有哪些？學(xué)習(xí)用品就像我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，幫助我們學(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？ 板書：愛(ài)惜

（二）、端正對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度。

1、評(píng)一評(píng)，明事理?！l(shuí)做的對(duì)？ 老師這有兩位同學(xué)，小斌和小露，他們是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品的呢？（動(dòng)畫播放）你覺(jué)得誰(shuí)做的對(duì)？為什么？

2、大家都知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，可平常我們又是怎樣做的呢？（注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）

（1）出示破舊不堪的書和本。這是我們班幾位同學(xué)的體溫記錄本、語(yǔ)文課本，假如你就是這個(gè)本子這本書，你想對(duì)你的小主人說(shuō)些什么？（2）這是被主人遺棄了的或長(zhǎng)或短的鉛筆，遍體鱗傷的、黑忽忽的橡皮，假如你就是這些鉛筆、橡皮你想對(duì)你的小主人說(shuō)些什么？（3）這兒還有一本整潔、干凈的課本，假如你就是這本課本你想對(duì)你的小主人說(shuō)些什么？

小結(jié)：這些文具聽了你們的話以后肯定很欣慰，老師替他們謝謝你們！老師也相信你們以后一定能照顧好你的文具朋友。同學(xué)們這薄薄的一張紙平常大家隨意就亂畫亂扔了，可是你知道他是怎樣制造出來(lái)的嗎？

（三）、感知物品的來(lái)之不易。

1、了解紙的制造過(guò)程（1）伐樹做材料（2）裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度（3）剝?nèi)淦ぃ?）切成碎片（5）切成薄片（6）將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠（7）以藥水和蒸氣做成紙漿（8）用藥水沖洗（9）去除雜質(zhì)（10）漂白紙漿（11）在紙漿中加入藥水（12）用網(wǎng)子瀝乾水分（13）放在氈子上吸水（14）以高溫烘乾水分（15）以壓光機(jī)做壓光處理（16）做成紙卷。

2、讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾道工序好嗎？紙的制造需要這么多工序，而每一道工序又需要許多人付出辛勤的勞動(dòng)，你覺(jué)得我們的紙來(lái)的容易嗎！一張紙的制造需要這么多繁雜的工序，要把他做成本制成書還需要裁剪、排版、印刷、裝訂等等好多工作，我們的書、本來(lái)的就更不容易了。

同學(xué)們我們的書、本及其它學(xué)習(xí)用品都是爸爸媽媽用錢買來(lái)的，你知道爸爸媽媽的錢是怎樣來(lái)的嗎？來(lái)得容易嗎？爸爸媽媽辛苦的工作才換來(lái)了我們的學(xué)習(xí)用品，我們是不是該好好的愛(ài)護(hù)、珍惜我們的學(xué)習(xí)用品呢？

（四）、如何愛(ài)惜我們的學(xué)習(xí)用品 我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品呢？

下面我們就分小組動(dòng)腦筋想辦法，我們分為鉛筆組、本子組、圖書組，小組同學(xué)之間一起交流想辦法，想一想我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)他們，我們?cè)谑褂脮r(shí)還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？把你的好辦法匯集到小組長(zhǎng)哪里，小組長(zhǎng)說(shuō)不全的，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。每想出一種好辦法加一顆星，看看 那個(gè)小組大家能夠齊心協(xié)力相處更多的好辦法？

1、小組討論(書 本子 鉛筆橡皮)（實(shí)物提示）

2、分組匯報(bào)（一種辦法加一顆星）

這些學(xué)習(xí)用品真得好好謝謝咱們班同學(xué)，是咱班同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦讓一些本來(lái)破舊不堪的東西變的整潔漂亮又好用了，謝謝你們！在我國(guó)有一位大學(xué)問(wèn)家魯迅，你知道他是怎樣愛(ài)書的嗎？

3、講述《魯迅愛(ài)書的故事》

從這個(gè)故事當(dāng)中我們了解到了更多的愛(ài)書的方法，老師也相信在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中我們每一個(gè)同學(xué)都能真正的，愛(ài)護(hù)珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。

（五）、活動(dòng)延伸：?jiǎn)⒌洗蠹乙詯?ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品為榮，反對(duì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品。小結(jié)：愛(ài)惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)。兩周以后老師準(zhǔn)備在咱們班評(píng)選“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品小能手”，同學(xué)們要幫助老師仔細(xì)觀察，看看誰(shuí)是會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的孩子，好嗎？

第三篇：學(xué)習(xí)用品

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀文具類的詞語(yǔ)及文具用途的表達(dá)。

能力目標(biāo)：理解能力：理解老師在游戲過(guò)程中的指令性語(yǔ)言。

表達(dá)能力：表達(dá)出文具的主要用途。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生感教學(xué)分目標(biāo)：

受身邊事物的美好多變。

教學(xué)分目標(biāo)：

識(shí)字：

A組（任、喬、楊）認(rèn)讀生詞

B組：（蘇、許、劉）看圖識(shí)詞

C組：（顏、張）認(rèn)識(shí)實(shí)物

理解： A組（任、喬、許）完成指令性動(dòng)作。

B組（劉、楊、蘇）模仿老師完成指令性動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲的形式識(shí)物、識(shí)圖、識(shí)詞，并做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言練習(xí)。

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

? 活動(dòng)一 圖對(duì)物

師：文具圖片的展示

（生：文具圖片的展示，模仿老師動(dòng)作，識(shí)別文具實(shí)物）

? 活動(dòng)二 模仿練習(xí)

拿出鉛筆畫個(gè)圈 拿出橡皮高高舉

拿出格尺畫個(gè)圈 拿起文具盒搖一搖

? 活動(dòng)三 識(shí)詞

師：鉛筆、橡皮、格尺、文具盒

請(qǐng)你跟我大聲讀------請(qǐng)你跟我小聲讀------請(qǐng)你跟我起立讀------

（生：模仿老師動(dòng)作，認(rèn)讀生詞。）

? 活動(dòng)四 詞對(duì)物

師：老師出示文具生詞或文具圖片。

（生：請(qǐng)同學(xué)帶領(lǐng)老師站到屏幕下對(duì)應(yīng)的位置。）

? 活動(dòng)五 句式訓(xùn)練

師問(wèn)：①這是什么？ ②鉛筆（格尺）能干什么？

（生答：這是鉛筆。鉛筆能寫字。格尺能打格。）

? 活動(dòng)六 閱讀

①這是格，格能打格。②這是鉛筆，鉛筆能寫字。

? 活動(dòng)七 欣賞

①文具盒、鉛筆的藝術(shù)。

②筆筒、筆袋的藝術(shù)。

結(jié)束語(yǔ)：我們身邊有許多美好的事物我們要多觀察，多發(fā)現(xiàn)。

第四篇：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

知道書本、學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友，我們要愛(ài)惜；初步學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

1、知道書本、學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)書本，不亂涂亂畫，不弄破弄臟，不翹角。

3、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，正確使用橡皮，不弄碎橡皮，不在墊板上涂畫。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、排練小品，準(zhǔn)備演小品的道具。

2、請(qǐng)學(xué)生包好書面。

3、了解本班愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的學(xué)生。

4、上課前請(qǐng)學(xué)生把書本、學(xué)習(xí)用品放在課桌上。

四、教育與訓(xùn)練過(guò)程

1、游戲?qū)搿?/p>

看誰(shuí)先找到！教師從語(yǔ)文課本中提出幾個(gè)生字或選一篇課文，比一比看誰(shuí)先找到語(yǔ)文書的哪一頁(yè)。教師又從數(shù)學(xué)課本中提出加法或減法的課題，讓學(xué)生比一比，誰(shuí)先找到在數(shù)學(xué)書的哪一頁(yè)。表?yè)P(yáng)找得快的學(xué)生。引出：我們從課本中能學(xué)到許多知識(shí)，我們學(xué)習(xí)離不開書本。然后提出：如果我們?cè)趯懽謺r(shí)不小心寫錯(cuò)了，那怎么辦？同樣，我們學(xué)習(xí)也離不開鉛筆、橡皮、墊板。它們都是我們學(xué)習(xí)的好朋友。

2、激情明理。

（1）請(qǐng)學(xué)生演小品。

（2）啟發(fā)討論。a小方為什么要哭？b為什么書本、橡皮不愿意和小方交朋友，而愿意和小紅交朋友？c請(qǐng)你們給小方想想辦法，讓書本和橡皮回到小方身邊。

（3）討論后歸納：小朋友，書本和學(xué)習(xí)用品都是我們的好朋友，它們每天陪伴著我們上學(xué)，幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們離不開它們，我們要愛(ài)護(hù)書本、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)榜樣，懂方法。

（1）樹立榜樣。a表?yè)P(yáng)班級(jí)中愛(ài)護(hù)書本、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的同學(xué)。b出示受表?yè)P(yáng)同學(xué)的書本和學(xué)習(xí)用品。c請(qǐng)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)講講，他們是怎樣愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的。

（2）講方法。

a書本：新書發(fā)下后要及時(shí)包好書面，平時(shí)在書上不亂涂亂畫，不弄破，手臟了要及時(shí)洗干凈再翻書。

b學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮要保管好，用完后再換新的。字寫錯(cuò)了要用橡皮輕輕擦，不要亂削鉛筆，弄斷橡皮，更不要用小刀去切橡皮。墊板上不要亂涂亂畫，保持干凈。

（3）改缺點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生查查自己的書本中有無(wú)亂涂亂畫的地方，如有請(qǐng)用橡皮輕輕地擦掉。把翹起的書角一張張翻平。打開鉛筆盒，看看學(xué)習(xí)用品是否放整齊，說(shuō)說(shuō)今后怎么辦？

3小結(jié)：今天我們知道了書本和學(xué)習(xí)用品都是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的好朋友，也懂得了怎樣愛(ài)護(hù)它們。希望大家向小紅學(xué)習(xí)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。過(guò)一段時(shí)間我們?cè)賮?lái)比一比，誰(shuí)做得好，誰(shuí)改正缺點(diǎn)快。讓我們都成為一名愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好學(xué)生。

五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

1、每組可選出一位愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生當(dāng)小小保護(hù)神，督促打擊愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2、對(duì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)損壞學(xué)習(xí)用品的要及時(shí)教育，幫助糾正。

3、學(xué)期結(jié)束時(shí)，開個(gè)學(xué)習(xí)用品展覽會(huì)，比一比，誰(shuí)的書本最整潔，誰(shuí)的學(xué)習(xí)用品最節(jié)約。

第五篇：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。情感：

1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。2．愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。行為：

1．愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目教學(xué)內(nèi)容“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”和基本要求中“知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜，不亂扔，不故意損壞”而設(shè)置的。一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開始時(shí)，老師和家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時(shí)間一長(zhǎng)，就出現(xiàn)了一些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護(hù)用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭?ài)惜”的思想情感，不知學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，只看到家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好用品，一旦損壞、丟失，家長(zhǎng)又為他們補(bǔ)充，這使他們感到“舊的一去，新的就來(lái)”，也就滋長(zhǎng)了不愛(ài)惜、長(zhǎng)損壞、長(zhǎng)亂扔的壞毛病。因此，及時(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風(fēng)，好習(xí)慣。

教法建議：

1．注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)前，教師應(yīng)深入了解學(xué)生中對(duì)待學(xué)習(xí)用品的情況，既要了解存在的問(wèn)題或不良習(xí)慣與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，啟發(fā)學(xué)生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯(cuò)誤行為的矯正。

2．把了解到的學(xué)生中做得好的典型，樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)的身邊榜樣，加強(qiáng)正面教育與正確行為的指導(dǎo)。

3．加強(qiáng)趣味性，本課講的內(nèi)容是學(xué)生天天見(jiàn)到的學(xué)習(xí)用品，很容易感到平淡無(wú)奇，教學(xué)中一定要采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第七課 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

認(rèn)知：

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。情感：

1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。2．愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。行為：

1．愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

教育過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。1．師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。同學(xué)猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè) 有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。同學(xué)猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？

5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書：學(xué)習(xí)用品

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品）想一想：

1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。2．你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書：愛(ài)惜

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。）1．出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）

（1）小組交流：語(yǔ)文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟了，書的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會(huì)干凈、整潔。

（3）請(qǐng)同學(xué)把書拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。

2．出示課件，下載（場(chǎng)景四）（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作業(yè) 之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。3．出示課件，下載（場(chǎng)景五）

（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)：在愛(ài)護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。4．出示課件，下載（場(chǎng)景六）

（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？

（3）小結(jié)：我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。（4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？

5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。6．請(qǐng)同學(xué)打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。

四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）（1）．老師講書是怎么來(lái)的故事（2）．全班交流：聽完這些你想說(shuō)什么？（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。2．出示課件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書后，將書整齊放好。過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說(shuō)一說(shuō)

出示投影片，下載。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié) 1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。板書兒歌

2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。

板書設(shè)計(jì) ：

七、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。

探究活動(dòng)

1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆??的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。

2．開展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品??”進(jìn)行分角色表演賽。3．開展比賽

（1）包書皮，看誰(shuí)包得又好又快。

（2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。