第一篇：《愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計(jì)

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

甲：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們帶來(lái)了幾個(gè)與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。

乙：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）丙：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）?。荷碜臃椒蕉溟L(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。（書(shū)包）甲：這些都是同學(xué)們最常用到的學(xué)習(xí)用品，他們有什么作用呢？（發(fā)言）

乙：我們常用到得學(xué)習(xí)用品還有哪些？學(xué)習(xí)用品就像我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，幫助我們學(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（發(fā)言）

丙：聽(tīng)，一枝鉛筆和一塊橡皮在說(shuō)話呢！（兩生表演童話情境）鉛筆：（一生手中拿著一枝鉛筆）我是鉛筆 橡皮：（一生手中拿著一塊橡皮）我是橡皮 鉛筆：（長(zhǎng)嘆一口氣）橡皮：你為什么嘆氣呀？

鉛筆：唉，我在這里呆了很長(zhǎng)時(shí)間了，一直沒(méi)人用我，快爛掉了。橡皮：我也是啊！

鉛筆：本來(lái)我從工廠里生產(chǎn)出來(lái)，被一個(gè)小學(xué)生買(mǎi)走了，我想幫他多寫(xiě)些字，好好學(xué)習(xí)，可是我在這里，派不上用場(chǎng)了。

橡皮：我也一樣，我想幫助主人擦掉寫(xiě)錯(cuò)了字，可是我找不到主人了?? 丁：那你們誰(shuí)丟過(guò)鉛筆？你當(dāng)時(shí)丟了鉛筆有沒(méi)去找一找呢？為什么？

甲：看來(lái)對(duì)大家來(lái)說(shuō)，一支鉛筆，一張紙不算什么，可你知道紙是怎么制作出來(lái)嗎？不知道吧，那就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

乙：（1）伐樹(shù)做材料（2）裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度（3）剝?nèi)?shù)皮（4）切成碎片（5）切成薄片（6）將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠（7）以藥水和蒸氣做成紙漿（8）用藥水沖洗（9）去除雜質(zhì)（10）漂白紙漿（11）在紙漿中加入藥水（12）用網(wǎng)子瀝乾水分（13）放在氈子上吸水（14）以高溫烘乾水分（15）以壓光機(jī)做壓光處理（16）做成紙卷。

丙：紙的制造需要這么多工序，而每一道工序又需要許多人付出辛勤的勞動(dòng)，你覺(jué)得我們的紙來(lái)的容易嗎！一張紙的制造需要這么多繁雜的工序，要把他做成本制成書(shū)還需要裁剪、排版、印刷、裝訂等等好多工作，我們的書(shū)、本來(lái)的就更不容易了。

?。和瑢W(xué)們我們的書(shū)、本及其它學(xué)習(xí)用品都是爸爸媽媽用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，你知道爸爸媽媽的錢(qián)是怎樣來(lái)的嗎？來(lái)得容易嗎？爸爸媽媽辛苦的工作才換來(lái)了我們的學(xué)習(xí)用品，我們是不是該好好的愛(ài)護(hù)、珍惜我們的學(xué)習(xí)用品呢？

甲：我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品呢？下面我們就分小組動(dòng)腦筋想辦法，乙：小組同學(xué)之間一起交流想辦法，想一想我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)他們，我們?cè)谑褂脮r(shí)還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？把你的好辦法匯集到小組長(zhǎng)哪里，小組長(zhǎng)說(shuō)不全的，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。

丙：這些學(xué)習(xí)用品真得好好謝謝咱們班同學(xué)，是咱班同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦讓一些本來(lái)破舊不堪的東西變的整潔漂亮又好用了，謝謝你們！在我國(guó)有一位大學(xué)問(wèn)家魯迅，你知道他是怎樣愛(ài)書(shū)的嗎？

??；講述《魯迅愛(ài)書(shū)的故事》魯迅小的時(shí)候，在自己的一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸，九頭的怪物??可惜一時(shí)找不到了。這么一部有趣的書(shū)，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，把他的保姆長(zhǎng)媽媽也感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面，長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅，高興地說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)的《山海經(jīng)》，我給你買(mǎi)來(lái)了！”一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包看了起來(lái)。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了，他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年，魯迅得到壓歲錢(qián)后，總舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜歡抄書(shū)，他抄過(guò)很多書(shū)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相連的。

魯迅小時(shí)候?qū)?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)回書(shū)來(lái)，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問(wèn)題，一定要到書(shū)店去調(diào)換。有些線裝書(shū)，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。看書(shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書(shū)的，臟手是不翻書(shū)的。他最恨用中指或食指在書(shū)頁(yè)上一刮，使書(shū)角翹起來(lái)，再捏住它翻頁(yè)的習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。

魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。他購(gòu)置的書(shū)，從1912年至1939年，就有九千多冊(cè)。他收藏的書(shū)，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。

甲；從這個(gè)故事當(dāng)中我們了解到了更多的愛(ài)書(shū)的方法，相信在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中我們每一個(gè)同學(xué)都能真正的，愛(ài)護(hù)珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。

齊：愛(ài)惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)。

第二篇：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

知道書(shū)本、學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友，我們要愛(ài)惜；初步學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)本和學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

1、知道書(shū)本、學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)書(shū)本，不亂涂亂畫(huà)，不弄破弄臟，不翹角。

3、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，正確使用橡皮，不弄碎橡皮，不在墊板上涂畫(huà)。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、排練小品，準(zhǔn)備演小品的道具。

2、請(qǐng)學(xué)生包好書(shū)面。

3、了解本班愛(ài)護(hù)書(shū)本和學(xué)習(xí)用品的學(xué)生。

4、上課前請(qǐng)學(xué)生把書(shū)本、學(xué)習(xí)用品放在課桌上。

四、教育與訓(xùn)練過(guò)程

1、游戲?qū)搿?/p>

看誰(shuí)先找到！教師從語(yǔ)文課本中提出幾個(gè)生字或選一篇課文，比一比看誰(shuí)先找到語(yǔ)文書(shū)的哪一頁(yè)。教師又從數(shù)學(xué)課本中提出加法或減法的課題，讓學(xué)生比一比，誰(shuí)先找到在數(shù)學(xué)書(shū)的哪一頁(yè)。表?yè)P(yáng)找得快的學(xué)生。引出：我們從課本中能學(xué)到許多知識(shí)，我們學(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)本。然后提出：如果我們?cè)趯?xiě)字時(shí)不小心寫(xiě)錯(cuò)了，那怎么辦？同樣，我們學(xué)習(xí)也離不開(kāi)鉛筆、橡皮、墊板。它們都是我們學(xué)習(xí)的好朋友。

2、激情明理。

（1）請(qǐng)學(xué)生演小品。

（2）啟發(fā)討論。a小方為什么要哭？b為什么書(shū)本、橡皮不愿意和小方交朋友，而愿意和小紅交朋友？c請(qǐng)你們給小方想想辦法，讓書(shū)本和橡皮回到小方身邊。

（3）討論后歸納：小朋友，書(shū)本和學(xué)習(xí)用品都是我們的好朋友，它們每天陪伴著我們上學(xué)，幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們離不開(kāi)它們，我們要愛(ài)護(hù)書(shū)本、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)榜樣，懂方法。

（1）樹(shù)立榜樣。a表?yè)P(yáng)班級(jí)中愛(ài)護(hù)書(shū)本、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的同學(xué)。b出示受表?yè)P(yáng)同學(xué)的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品。c請(qǐng)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)講講，他們是怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本和學(xué)習(xí)用品的。

（2）講方法。

a書(shū)本：新書(shū)發(fā)下后要及時(shí)包好書(shū)面，平時(shí)在書(shū)上不亂涂亂畫(huà)，不弄破，手臟了要及時(shí)洗干凈再翻書(shū)。

b學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮要保管好，用完后再換新的。字寫(xiě)錯(cuò)了要用橡皮輕輕擦，不要亂削鉛筆，弄斷橡皮，更不要用小刀去切橡皮。墊板上不要亂涂亂畫(huà)，保持干凈。

（3）改缺點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生查查自己的書(shū)本中有無(wú)亂涂亂畫(huà)的地方，如有請(qǐng)用橡皮輕輕地擦掉。把翹起的書(shū)角一張張翻平。打開(kāi)鉛筆盒，看看學(xué)習(xí)用品是否放整齊，說(shuō)說(shuō)今后怎么辦？

3小結(jié)：今天我們知道了書(shū)本和學(xué)習(xí)用品都是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的好朋友，也懂得了怎樣愛(ài)護(hù)它們。希望大家向小紅學(xué)習(xí)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。過(guò)一段時(shí)間我們?cè)賮?lái)比一比，誰(shuí)做得好，誰(shuí)改正缺點(diǎn)快。讓我們都成為一名愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好學(xué)生。

五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

1、每組可選出一位愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生當(dāng)小小保護(hù)神，督促打擊愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2、對(duì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)損壞學(xué)習(xí)用品的要及時(shí)教育，幫助糾正。

3、學(xué)期結(jié)束時(shí)，開(kāi)個(gè)學(xué)習(xí)用品展覽會(huì)，比一比，誰(shuí)的書(shū)本最整潔，誰(shuí)的學(xué)習(xí)用品最節(jié)約。

第三篇：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。情感：

1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。2．愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。行為：

1．愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目教學(xué)內(nèi)容“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”和基本要求中“知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜，不亂扔，不故意損壞”而設(shè)置的。一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開(kāi)始時(shí)，老師和家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時(shí)間一長(zhǎng)，就出現(xiàn)了一些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護(hù)用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭?ài)惜”的思想情感，不知學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，只看到家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好用品，一旦損壞、丟失，家長(zhǎng)又為他們補(bǔ)充，這使他們感到“舊的一去，新的就來(lái)”，也就滋長(zhǎng)了不愛(ài)惜、長(zhǎng)損壞、長(zhǎng)亂扔的壞毛病。因此，及時(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風(fēng)，好習(xí)慣。

教法建議：

1．注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)前，教師應(yīng)深入了解學(xué)生中對(duì)待學(xué)習(xí)用品的情況，既要了解存在的問(wèn)題或不良習(xí)慣與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，啟發(fā)學(xué)生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯(cuò)誤行為的矯正。

2．把了解到的學(xué)生中做得好的典型，樹(shù)立為學(xué)生學(xué)習(xí)的身邊榜樣，加強(qiáng)正面教育與正確行為的指導(dǎo)。

3．加強(qiáng)趣味性，本課講的內(nèi)容是學(xué)生天天見(jiàn)到的學(xué)習(xí)用品，很容易感到平淡無(wú)奇，教學(xué)中一定要采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第七課 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

認(rèn)知：

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。情感：

1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。2．愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。行為：

1．愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

教育過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。1．師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。同學(xué)猜。（書(shū)包）

出示書(shū)包卡片，貼在黑板上。

3．師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè) 有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。同學(xué)猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？

5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書(shū)：學(xué)習(xí)用品

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品）想一想：

1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。2．你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書(shū)：愛(ài)惜

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。）1．出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）

（1）小組交流：語(yǔ)文書(shū)是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書(shū)穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書(shū)會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)就要給書(shū)包上書(shū)皮，這樣書(shū)就不會(huì)臟了，書(shū)的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書(shū)還不能在書(shū)上亂畫(huà)，這樣書(shū)才會(huì)干凈、整潔。

（3）請(qǐng)同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書(shū)愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書(shū)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。

2．出示課件，下載（場(chǎng)景四）（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫(xiě)作業(yè) 之前應(yīng)該把手洗干凈。寫(xiě)字時(shí)注意不壓本的角，字寫(xiě)錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。3．出示課件，下載（場(chǎng)景五）

（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)：在愛(ài)護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫(xiě)字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。4．出示課件，下載（場(chǎng)景六）

（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？

（3）小結(jié)：我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。（4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？

5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。6．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書(shū)皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。

四、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）1．出示投影片，下載。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖）（1）．老師講書(shū)是怎么來(lái)的故事（2）．全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。2．出示課件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：（1）看書(shū)前要洗手。（2）給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書(shū)后，將書(shū)整齊放好。過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說(shuō)一說(shuō)

出示投影片，下載。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書(shū)撕本，要把書(shū)、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié) 1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。板書(shū)兒歌

2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

七、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。

探究活動(dòng)

1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽(tīng)工人講解書(shū)、本、筆??的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。

2．開(kāi)展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品??”進(jìn)行分角色表演賽。3．開(kāi)展比賽

（1）包書(shū)皮，看誰(shuí)包得又好又快。

（2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。

第四篇：《學(xué)習(xí)用品我愛(ài)惜》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：懂得應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，對(duì)學(xué)習(xí)用品不亂扔、不浪費(fèi)、不故意損壞。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦想出愛(ài)惜物品的好辦法，知道如何愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，并能付諸行動(dòng)。從小養(yǎng)成愛(ài)惜物品的好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，產(chǎn)生對(duì)物品的珍愛(ài)之情，并以愛(ài)惜物品為榮。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品以及怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)用品的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件 搜集學(xué)生丟棄的鉛筆、橡皮和撕破的本子等 活動(dòng)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起興趣。

師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面老師說(shuō)幾個(gè)，仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。1．身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

2．我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）3．身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。（書(shū)包）這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？我們給他起了個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品（板書(shū)）除了鉛筆、橡皮、書(shū)包，你還知道哪些學(xué)習(xí)用品？?? 剛才我們說(shuō)出了這么多學(xué)習(xí)用品，你知道他們的用途嗎？

學(xué)習(xí)用品對(duì)我們幫助這么大，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？愛(ài)惜（板書(shū)）

（二）體驗(yàn)活動(dòng)

孩子們想一下，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)用品，我們能進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下。請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙、一支鉛筆、一根直尺，請(qǐng)按照老師的要求去做：

1.在白紙上畫(huà)一條線，在白紙上用直尺畫(huà)一條線，感覺(jué)有什么不同？ 用直尺畫(huà)線能畫(huà)的更直，更漂亮，所以在以后做作業(yè)時(shí)碰到連線題時(shí)，我們應(yīng)該用直尺畫(huà)，對(duì)不對(duì)？

2、再找兩個(gè)同學(xué)配合老師做個(gè)小表演。放學(xué)了，我們帶著書(shū)回家，甲同學(xué)忘帶書(shū)包了，乙同學(xué)背著書(shū)包回家。

（三）、端正對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度。

通過(guò)剛才的表演，我們知道，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們的幫助大不大？那我們是不是應(yīng)該好好對(duì)他們？

1、幻燈：小蘭同學(xué)和我們一樣，我們一起看看小蘭是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？

2、圖片出示：書(shū)包里的悄悄話。

3、大家都知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，可平常我們又是怎樣做的呢？

幻燈：老師這里有幾張照片，我們的課本、書(shū)包就這樣被你們?nèi)釉诶锝淌业牡匕迳稀?/p>

（1）出示破舊不堪的書(shū)和本。這是我們班幾位同學(xué)的課本、作業(yè)本，假如你就是這個(gè)本子這本書(shū)，你想對(duì)你的小主人說(shuō)些什么？

小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫(xiě)作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫(xiě)字時(shí)注意不壓書(shū)本的角，字寫(xiě)錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。

（2）這是被主人遺棄了的或長(zhǎng)或短的鉛筆，遍體鱗傷的、黑忽忽的橡皮，假如你就是這些鉛筆、橡皮你想對(duì)你的小主人說(shuō)些什么？

小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫(xiě)字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。

愛(ài)護(hù)橡皮要做到：不再橡皮上亂涂亂畫(huà)亂刻

（3）這兒還有一本整潔、干凈的課本，假如你就是這本課本你想對(duì)你的小主人說(shuō)些什么？

愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：（1）看書(shū)前要洗手。（2）給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書(shū)后，將書(shū)整齊放好。

小結(jié)：這些文具聽(tīng)了你們的話以后肯定很欣慰，老師替他們謝謝你們！老師也相信你們以后一定能照顧好你的文具朋友。

我們的學(xué)習(xí)用品都是大人們經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。所以，我們不僅要感謝為我們制造學(xué)習(xí)用品的叔叔阿姨們，而且要從小養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在這方面，我國(guó)的大文學(xué)家魯迅就是我們的好榜樣。

（三）、如何愛(ài)惜我們的學(xué)習(xí)用品 《魯迅愛(ài)書(shū)的故事》

從這個(gè)故事當(dāng)中我們了解到了更多的愛(ài)書(shū)的方法，老師也相信在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中我們每一個(gè)同學(xué)都能真正的，愛(ài)護(hù)珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。

我們就從愛(ài)護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品做起。和老師一起讀兒歌。

（四）、活動(dòng)延伸：?jiǎn)⒌洗蠹乙詯?ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品為榮，反對(duì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品。出示幾張山區(qū)里孩子圖片，說(shuō)一說(shuō)感受

小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品是一種美德，合理的使用利用學(xué)習(xí)用品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)。課下同學(xué)們打開(kāi)自己的書(shū)包和文具盒，拿出自己的學(xué)習(xí)用品，看看有哪些需要整改的地方，自己動(dòng)手做一做吧!兩周以后老師準(zhǔn)備在咱們班評(píng)選“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品小能手”，同學(xué)們要幫助老師仔細(xì)觀察，看看誰(shuí)是會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的孩子，好嗎？

（五）、視頻欣賞《從一棵樹(shù)到打印紙的制作過(guò)程》

第五篇：學(xué)習(xí)用品我愛(ài)惜

《學(xué)習(xí)用品我愛(ài)惜》設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)情分析：

一年級(jí)的孩子，擁有了各式各樣的學(xué)習(xí)用具，他們也會(huì)把擁有這些學(xué)習(xí)用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，使他們感到既新鮮又自豪。但是由于使用和管理不當(dāng)，再者他們也比較缺少“愛(ài)惜”的思想情感，在過(guò)了一段時(shí)間后，他們開(kāi)始出現(xiàn)一些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具的不良現(xiàn)象。家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，一旦損壞、丟失，家長(zhǎng)又馬上為他們補(bǔ)充，這難免使他們產(chǎn)生“來(lái)之容易”的思想，從而也就滋長(zhǎng)了他們不愛(ài)惜、常損壞、常亂扔學(xué)習(xí)用品的壞習(xí)慣。因此，及時(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)、好習(xí)慣。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品是必不可少的，是我們學(xué)習(xí)的好幫手；

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣；

3、產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情，小心使用，注意保管，不故意損壞，不亂扔，不浪費(fèi)。

活動(dòng)方式：

看視頻、游戲活動(dòng)、情景表演、討論交流等 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)活動(dòng)PPT，活動(dòng)教案，視頻

2、學(xué)生丟棄的鉛筆、橡皮和撕破的本子等 活動(dòng)步驟：

（一）、游戲?qū)耄?/p>

以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入今天的課題。

（二）體驗(yàn)活動(dòng)：

1、組織學(xué)生動(dòng)手畫(huà)直線，通過(guò)兩次比較，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)用品的作用大。

2、以角色扮演的形式，體驗(yàn)使用書(shū)包的好處。

（三）端正對(duì)學(xué)習(xí)用品的態(tài)度

通過(guò)小蘭的事例，以及孩子們?cè)谌粘Ｖ谐霈F(xiàn)的一些問(wèn)題，形成鮮明對(duì)比，使同學(xué)們初步意識(shí)到要愛(ài)惜、保護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（四）感知物品的來(lái)之不易

通過(guò)視頻使孩子們了解到不起眼的一張紙，卻經(jīng)歷了種種繁瑣的加工過(guò)程，凝聚了好多工人們的汗水。再次激發(fā)同學(xué)們愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的決心。

（五）如何愛(ài)惜我們的學(xué)習(xí)用品

通過(guò)魯迅愛(ài)書(shū)的故事，讓孩子學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)書(shū)本的方法

（六）活動(dòng)延伸

欣賞幾張貧困地區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而體會(huì)到自己在學(xué)習(xí)環(huán)境上的優(yōu)越條件，從而激發(fā)孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中更加珍惜、節(jié)約學(xué)習(xí)用品的愿望。