第一篇：?jiǎn)T工考核表自我評(píng)語(yǔ)

在許多企業(yè)的績(jī)效考核中，都有一個(gè)“員工自評(píng)”環(huán)節(jié)，也就是員工先對(duì)自己在考核期內(nèi)的表現(xiàn)打分，然后再提交給直接上級(jí)進(jìn)行調(diào)整，最后得出該員工的績(jī)效分?jǐn)?shù)。在使用直接上級(jí)考核的績(jī)效體系中，員工自評(píng)的目的無(wú)非兩種：1，可量化指標(biāo)最快捷的數(shù)據(jù)來(lái)源;2，體現(xiàn)員工在績(jī)效考核中的參與度;但是，如果考核者對(duì)員工自評(píng)沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí)的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致考核結(jié)果出現(xiàn)重大的偏差，甚至失效。我們知道，績(jī)效考核中可能出現(xiàn)的誤差多種多樣，如不同領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人尺度不同、平均化傾向等等，不一而足，那么在自評(píng)環(huán)節(jié)里，有哪些導(dǎo)致出現(xiàn)誤差的因素呢?

第一，每個(gè)人的性格不同，自評(píng)尺度上就有很大差異。比如，有些員工自信，對(duì)自己的評(píng)價(jià)偏高，有些人自卑，對(duì)自己的評(píng)價(jià)就偏低。再者，一些人追求完美，對(duì)自己要求嚴(yán)格，另一些人得過(guò)且過(guò)，這兩類(lèi)人給自己打分的尺度肯定也不同。還有，一些老員工對(duì)公司以及同事的認(rèn)識(shí)很清晰，打分的時(shí)候游刃有余，而新員工則不清楚其他人的水深水淺，給自己打分的時(shí)候也沒(méi)有太多參照可言。

第二，心理學(xué)研究表明，多數(shù)人都是過(guò)度自信的?！秳e作正常的傻瓜》這本書(shū)里的一個(gè)例子提到，我們經(jīng)常聽(tīng)到很多人說(shuō)自己“不上相”，也就是說(shuō)照出來(lái)的相片沒(méi)有本人好看?？蓪?shí)際上，相片是我們外貌的客觀反映，而我們每個(gè)人在照鏡子的時(shí)候，才會(huì)特地的(也可能是無(wú)意識(shí)或者習(xí)慣性的)去選擇最佳角度，也就是說(shuō)多了一層主觀因素在里面，這就導(dǎo)致我們?cè)阽R子里看起來(lái)比照片里好看了。那么實(shí)際上，員工自評(píng)環(huán)節(jié)就提供了這樣一面“鏡子”給我們愛(ài)美的員工去照，這里面所產(chǎn)生的誤差也是不言而喻的。

第三，員工自評(píng)的分?jǐn)?shù)，確實(shí)會(huì)對(duì)考核者打分產(chǎn)生很大的影響。有過(guò)“砍價(jià)”經(jīng)驗(yàn)的人都知道，如果你看見(jiàn)地?cái)偵系囊粋€(gè)包，心里覺(jué)得大概價(jià)值100塊，但是張口問(wèn)價(jià)，老板說(shuō)500的時(shí)候，如果你真的還想要這個(gè)包，大多數(shù)人也只敢往300或者400塊去砍了。這就是所謂的“錨定效應(yīng)”，談判學(xué)里面“率先出價(jià)，在不激怒對(duì)方的情況下，越高越好”說(shuō)的就是這個(gè)意思，因?yàn)槁氏瘸鰞r(jià)會(huì)極大地掌握主動(dòng)，使對(duì)方的心理預(yù)期產(chǎn)生很大變化。員工自評(píng)實(shí)際上就給了被考核者一個(gè)率先出價(jià)的機(jī)會(huì)，而考核者無(wú)論是礙于面子還是其他的考慮，都很可能受到這個(gè)“報(bào)價(jià)”的影響，從而使考核結(jié)果產(chǎn)生誤差。我們?cè)谌肆Y源的實(shí)際工作中，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，某公司幾個(gè)部門(mén)員工的績(jī)效考核得分竟無(wú)一例外的不低于其自評(píng)的分?jǐn)?shù)。

基于上面的分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)得到的自評(píng)分?jǐn)?shù)參雜了過(guò)多的主觀因素，以至于無(wú)法通過(guò)技術(shù)手段過(guò)濾掉，而且這個(gè)分?jǐn)?shù)又會(huì)對(duì)考核者造成很大影響;大部分過(guò)于自信的員工得了高分，而有時(shí)候由于強(qiáng)制分布的需要，那些對(duì)自己要求嚴(yán)格，打分偏低的員工反倒成了犧牲品，因?yàn)樽约航o自己打分低，最后的得分也很難被領(lǐng)導(dǎo)提上來(lái)。而在考核指標(biāo)中無(wú)法量化的成份比較多，或者部門(mén)中不同員工分屬于不同工作崗位、缺乏統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，這種情況尤其嚴(yán)重。

那么，企業(yè)在績(jī)效考核的實(shí)操中，應(yīng)當(dāng)如何解決我上面說(shuō)到的這些問(wèn)題呢?很多人也許都會(huì)從“增加可量化指標(biāo)的比重”、“加強(qiáng)對(duì)考核者和被考核者的培訓(xùn)”、“員工自評(píng)加工作總結(jié)”等方面著手，但這在實(shí)際工作中，只會(huì)增加績(jī)效考核的工作量和復(fù)雜程度，實(shí)施起來(lái)談何容易?其實(shí)，只要回過(guò)頭來(lái)看看實(shí)施自評(píng)的兩個(gè)目的，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的解決方案：對(duì)相對(duì)客觀的可量化指標(biāo)，實(shí)行“員工自評(píng)”，既保持了“快捷的數(shù)據(jù)來(lái)源”——實(shí)際上也僅僅是數(shù)據(jù)來(lái)源，也在形式上體現(xiàn)了“員工參與”;而對(duì)不可量化的主觀評(píng)價(jià)類(lèi)指標(biāo)，則由考核者直接打分，根本不給員工自評(píng)從而在這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)誤差)的機(jī)會(huì)。

我們知道，績(jī)效考核在人力資源工作中是一項(xiàng)浩大的工程，實(shí)施的成本最高，企業(yè)應(yīng)當(dāng)抓住主要矛盾，循序漸進(jìn)，而在初級(jí)階段，更不能為形式所困。因此正略鈞策在為一些企業(yè)初步搭建績(jī)效管理體系時(shí)，干脆就取消了自評(píng)環(huán)節(jié)，從而避免了該環(huán)節(jié)誤差的出現(xiàn)，也在一定程度上降低了考核的工作量和復(fù)雜程度，為下一步的順利推行做好了準(zhǔn)備。

當(dāng)然，前面說(shuō)的主要是企業(yè)處于績(jī)效管理初級(jí)階段的情況。當(dāng)企業(yè)滿(mǎn)足以下幾個(gè)條件時(shí)：首先，績(jī)效管理推行的較為順暢，實(shí)施成本可以有效控制;其次，在公司內(nèi)部形成了良好的績(jī)效文化，大家對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)較為統(tǒng)一，對(duì)自身的評(píng)價(jià)也較為客觀;第三，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)普遍對(duì)下級(jí)有著清醒的認(rèn)識(shí)和獨(dú)立的判斷;我們就可以認(rèn)為企業(yè)進(jìn)入高級(jí)階段了。此時(shí)再開(kāi)展真正的員工自評(píng)，就會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工的積極性和對(duì)績(jī)效的重視程度，從而形成績(jī)效管理的良性循環(huán)。

綜上所述，員工自評(píng)最核心的問(wèn)題，不是如何搞好的問(wèn)題，而是何時(shí)該搞、何時(shí)不該搞的問(wèn)題。分清企業(yè)績(jī)效管理的發(fā)展階段，并選擇每個(gè)階段應(yīng)當(dāng)解決的關(guān)鍵點(diǎn)，不為形式所困，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。從績(jī)效管理的初級(jí)階段到高級(jí)階段，每個(gè)企業(yè)都有很長(zhǎng)的路要走，而這個(gè)過(guò)程是不可能一蹴而就的。

第二篇：?jiǎn)T工自我考核表

公司員工考核表

填表說(shuō)明：

1.填報(bào)人客觀、公正地評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn)。

2.本表將作為員工勞務(wù)合同續(xù)簽、職位變更、提薪及其他人事變動(dòng)的主要參考資料，本表完成后由人力資源部統(tǒng)一存檔。

3.填報(bào)人對(duì)本考核項(xiàng)目如有疑問(wèn)，請(qǐng)向人力資源部咨詢(xún)。

一、員工自我評(píng)定：

1.自我評(píng)定

（1）對(duì)于過(guò)去一年在公司的表現(xiàn)感到：

□很滿(mǎn)意□還可以□不滿(mǎn)意

（2）對(duì)你與同事及上司間關(guān)系感到：

□很滿(mǎn)意□滿(mǎn)意□還可以□不滿(mǎn)意

（3）對(duì)于目前的工作感到：

□還能擔(dān)當(dāng)更困難的工作□能力稍感不足

□正適合本身能力□能力明顯不足

（4）對(duì)目前的工作量感到：

□太大□適中□太少

（5）對(duì)目前工作環(huán)境感到：

□很好□好□尚好□差

（6）對(duì)目前工作時(shí)間感到：

□太長(zhǎng)□稍長(zhǎng)□剛好

（7）對(duì)目前的待遇感到：

□很好□合適□稍少□太少

（8）對(duì)所擔(dān)任職務(wù)希望：

□繼續(xù)擔(dān)任現(xiàn)職□能變更至部門(mén)□能調(diào)動(dòng)至同部門(mén)職務(wù)

（9）對(duì)何種培訓(xùn)較感興趣或何種訓(xùn)練對(duì)你的現(xiàn)職有所幫助？

□公司內(nèi)部基礎(chǔ)培訓(xùn)□公司內(nèi)部專(zhuān)業(yè)部分培訓(xùn)□廠家培訓(xùn)

2.過(guò)去的08年你對(duì)公司的貢獻(xiàn)

3.對(duì)主管的建議

4.對(duì)公司的建議（包括管理制度等方面）

二、對(duì)店主管的評(píng)定：（請(qǐng)?jiān)谠u(píng)定名字上劃√）

1.工作素質(zhì)

□ 經(jīng)常保持高水準(zhǔn)，極少出錯(cuò)□通常保持良好水準(zhǔn)，偶爾出錯(cuò)□ 水準(zhǔn)尚好，但需經(jīng)常督促□ 經(jīng)常出錯(cuò)，實(shí)難委以重任

2、工作準(zhǔn)確性

□極高 □經(jīng)常正確 □通常正確，偶爾出錯(cuò)□粗心，經(jīng)常出錯(cuò)

3.工作態(tài)度

□熱心工作□樂(lè)于工作□缺乏熱誠(chéng)□態(tài)度惡劣

4.合作性

□ 極具合作精神，虛心接受他人的意見(jiàn)嗄

□ 維持一般合作關(guān)系，對(duì)他人的意見(jiàn)不抗拒

□ 缺乏合作精神，對(duì)他人的意見(jiàn)不感興趣，甚至抗拒

5、工作表現(xiàn)

□ 工作表現(xiàn)良好□ 有進(jìn)步□ 適合現(xiàn)職□ 不可能有大的發(fā)展□ 不適合現(xiàn)職位

員工簽字：

日期：

第三篇：試用期員工考核表評(píng)語(yǔ)專(zhuān)題

試用期員工考核表評(píng)語(yǔ)

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)一：

該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)問(wèn)題。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，填寫(xiě)相關(guān)憑證很仔細(xì)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，具備了一個(gè)會(huì)計(jì)人員應(yīng)有的素質(zhì)。

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)二：

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主 任。

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)三：

該同志綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處。

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)四：

工作熱情、主動(dòng)、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、盡善。

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)五：

該同志工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該同志嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，并能與公司同事和睦相處。

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)六：

該同志工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該同志嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，從未出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處。

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)七：

該同志工作勤奮認(rèn)真，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫(xiě)當(dāng)中，并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足，在工作過(guò)程當(dāng)中迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，不僅歷練了自身，也為我單位帶來(lái)了一股新風(fēng)，受到合作伙伴的一致好評(píng)!

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)八：

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)九：

該生在我單位實(shí)習(xí)期間，努力刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勤奮好學(xué)，虛心請(qǐng)教，不怕苦不怕累，并具有一定創(chuàng)新精神。得到我單位領(lǐng)導(dǎo)以及同事的一致好評(píng)。該生為人誠(chéng)懇，做事嚴(yán)謹(jǐn)塌實(shí)，誠(chéng)實(shí)本分。望今后在工作中更加努力，爭(zhēng)取更大成績(jī)。

試用期員工考核評(píng)語(yǔ)十：

該生在我公司實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)期間，能堅(jiān)持每天全程上班，主動(dòng)與老會(huì)計(jì)員工交流情況，與業(yè)務(wù)人員談心學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與工作管理與活動(dòng)，是一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員。在此期間，獨(dú)立主持了一次財(cái)務(wù)報(bào)告會(huì)，組織了一次財(cái)務(wù)活動(dòng)，參與組織了報(bào)告的籌備、組織和管理。受到同事的好評(píng)、歡迎!該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)心，給我們留下了深刻的印象!

第四篇：?jiǎn)T工考核表

考核表范例

成績(jī)與效率評(píng)估

行政管理人員／中階管理干部／專(zhuān)業(yè)人員

姓名：工作職稱(chēng)：

部門(mén)：考核期間自：

自：

工作說(shuō)明書(shū)□附件□正修訂中，隨后檢送

ⅰ.前一年達(dá)成的成果

逐項(xiàng)摘述前一所訂立的主要目標(biāo)、達(dá)碭成果（檢附影本）

目標(biāo)１□達(dá)成□未達(dá)成目標(biāo)２□達(dá)成□未達(dá)成目標(biāo)３□達(dá)成□未達(dá)成

ⅱ.員工評(píng)估

主要工作成效——職位說(shuō)明中各項(xiàng)職責(zé)達(dá)成的程度

□極優(yōu)□杰出□平均□可接受□差

評(píng)語(yǔ)：

管理技術(shù)——計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的成效

□極優(yōu)□杰出□平均□可接受□差

評(píng)語(yǔ)：

溝通能力——口頭、文字溝通的成效

□極優(yōu)□杰出□平均□可接受□差

評(píng)語(yǔ)：

如何解決：

目標(biāo)２

細(xì)節(jié)：

預(yù)期成果：

預(yù)期阻礙：

目標(biāo)３

細(xì)節(jié)：

預(yù)期成果：

預(yù)期阻礙：

ⅴ.成績(jī)與效率改進(jìn)

　將員工成績(jī)與效率有待加強(qiáng)的地方以予以列出，并提出有助員工改進(jìn)的建議

范圍改進(jìn)行為

考核人簽名：考核人主管簽名：

日期：日期：

考核人主管的評(píng)語(yǔ)（可不填）：

第五篇：?jiǎn)T工考核表

考核表范例

成績(jī)與效率評(píng)估

行政管理人員／中階管理干部／專(zhuān)業(yè)人員

姓名：工作職稱(chēng)：

部門(mén)：考核期間自：

自：

工作說(shuō)明書(shū)□附件□正修訂中，隨后檢送

Ⅰ.前一年達(dá)成的成果

逐項(xiàng)摘述前一所訂立的主要目標(biāo)、達(dá)碭成果（檢附影本）

目標(biāo)１□達(dá)成□未達(dá)成　

目標(biāo)２□達(dá)成□未達(dá)成　

目標(biāo)３□達(dá)成□未達(dá)成　

Ⅱ.員工評(píng)估

主要工作成效——職位說(shuō)明中各項(xiàng)職責(zé)達(dá)成的程度

□極優(yōu)□杰出□平均□可接受□差

評(píng)語(yǔ)：

管理技術(shù)——計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的成效

□極優(yōu)□杰出□平均□可接受□差

評(píng)語(yǔ)：

溝通能力——口頭、文字溝通的成效

□極優(yōu)□杰出□平均□可接受□差

評(píng)語(yǔ)：

人際關(guān)系——上司、部屬的成效

□極優(yōu)□杰出□平均□可接受□差

評(píng)語(yǔ)：

自發(fā)與創(chuàng)新——發(fā)展新觀念與處理異常情勢(shì)的能力

□極優(yōu)□杰出□平均□可接受□差

評(píng)語(yǔ)：

適應(yīng)性——配合改變的能力

□極優(yōu)□杰出□平均□可接受□差

評(píng)語(yǔ)：

Ⅲ.摘　述

與前次考試（日期）相比，綜合成績(jī)與效率的水平：

□進(jìn)步□相同□退步

考慮本評(píng)優(yōu)表中所列各項(xiàng)要點(diǎn)或其他您認(rèn)為重要的事項(xiàng)，再概要烈軍屬下您對(duì)該員工整體成效的評(píng)估。特別要對(duì)影響工作環(huán)境的條件加以批評(píng)，即是工作挑戰(zhàn)性的程度。對(duì)成效達(dá)成的方式也需加以評(píng)述，著重該員在組織內(nèi)影響其他成員的方法，亦即對(duì)其他人的支持。

Ⅳ.新目標(biāo)

目標(biāo)１

細(xì)節(jié)：

預(yù)期成果：

預(yù)期阻礙：

如何解決：

目標(biāo)２

細(xì)節(jié)：

預(yù)期成果：

預(yù)期阻礙：

目標(biāo)３

細(xì)節(jié)：

預(yù)期成果：

預(yù)期阻礙：

Ⅴ.成績(jī)與效率改進(jìn)

將員工成績(jī)與效率有待加強(qiáng)的地方以予以列出，并提出有助員工改進(jìn)的建議

范圍改進(jìn)行為

考核人簽名：考核人主管簽名：

日期：日期：

考核人主管的評(píng)語(yǔ)（可不填）：