第一篇：2014年體育小課題研究總結(jié)

2014年體育小課題研究總結(jié)

2014年體育小課題研究總結(jié)

學(xué)習(xí)小課題研究工作已經(jīng)進(jìn)行了將近一學(xué)期了。在研究過程中，我們課題組首先討論了當(dāng)前體育課的狀況，對(duì)以前的體育教學(xué)進(jìn)行了回顧和分析，討論結(jié)果是，我們?cè)谝酝慕虒W(xué)往往只是讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)，只要學(xué)生玩得開心高興就行了，不重視運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排，因此，我們課題組通過查詢資料，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專題培訓(xùn)等方法，在一年來的不斷努力下，在幾個(gè)月的教學(xué)和研究過程中，我們?nèi)M老師都積極地進(jìn)行圍繞著課題開展各項(xiàng)研究活動(dòng)，從備課、上課、體育課外活動(dòng)等方面入手，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將本階段工作進(jìn)行總結(jié)。

一、合理安排每節(jié)課的教材和確定課的任務(wù)

認(rèn)真?zhèn)浜脹]一節(jié)體育課，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，備課做到了心中有數(shù)，在安排教材內(nèi)容時(shí)，我們合理搭配不同性質(zhì)、不同負(fù)荷、適宜數(shù)量的教材。運(yùn)動(dòng)量大和運(yùn)動(dòng)量小的練習(xí)交替安排，如強(qiáng)度較小的各種姿勢(shì)的走，隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)與強(qiáng)度較大的跑，跳躍、投擲或競(jìng)爭(zhēng)游戲等內(nèi)容組合。合理安排學(xué)生體育課的密度，尤其是學(xué)生的練習(xí)密度。確定任務(wù)時(shí)新教的知識(shí)、技能我們做到了由易到難、循序漸進(jìn)，且必須富有趣味性。

二、合理的掌控與調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

在教學(xué)中我們根據(jù)人體生理機(jī)能能力活動(dòng)變化規(guī)律和心理變化規(guī)律、教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及器械、氣候等合理確定課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷曲線。對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷總的要求是從逐步上升到一定程度，保持一段相對(duì)平穩(wěn)，然后再逐步下降到相對(duì)安靜。但由于影響生理負(fù)荷的各種因素是復(fù)雜多樣的，因而每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷曲線就要視具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際而合理確定。不管采用哪一種模式，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷總的調(diào)節(jié)策略應(yīng)是高低結(jié)合，動(dòng)靜交替。如課的基本部分的前半部分是集中練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，孩子初步掌握動(dòng)作后，可結(jié)合快速奔跑加兩次立定跳遠(yuǎn)約1.5分鐘，后半部分就可安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的由走組成的平衡游戲。

三、靈活運(yùn)用教法

我們?cè)诮虒W(xué)中做到了精講多練，使學(xué)生的練習(xí)密度在課的總密度中占最大的比例。另外我們做到講練結(jié)合。為了加大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度，可多采用同時(shí)練習(xí)法、魚貫練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法等方法。還可增加學(xué)生練習(xí)的次數(shù)，擴(kuò)大其活動(dòng)范圍，增加障礙物，提高練習(xí)難度。反之，如學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷已較大，則應(yīng)通過縮短其練習(xí)的時(shí)間和距離，變同時(shí)練習(xí)為分組輪流練習(xí)或相互觀摩，改變練習(xí)的內(nèi)容，縮小活動(dòng)的范圍，減少障礙物等手段來降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

在各個(gè)年級(jí)，尤其是低年級(jí)，我們盡量多地采用游戲的形式來組織體育課，但所選的體育游戲或游戲形式絕不僅是娛樂性的，而應(yīng)是針對(duì)性強(qiáng)，為體育教學(xué)服務(wù)。由于低中年級(jí)學(xué)生對(duì)活動(dòng)結(jié)果已變得十分關(guān)心，因此，在低中年級(jí)我們多采用競(jìng)賽法，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，提高練習(xí)的效果，還可培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。

組織措施也是影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的重要因素，因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)，使一切組織措施都緊緊圍繞教學(xué)目的任務(wù)。教師要充分利用時(shí)間，合理組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，避免讓學(xué)生過多排隊(duì)等待和變換隊(duì)形，競(jìng)賽性游戲應(yīng)分組較多，以增加學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)和激發(fā)其參與意識(shí)，避免學(xué)生因等待時(shí)間太長(zhǎng)而產(chǎn)生厭煩情緒和注意的分散。為了有效利用時(shí)間，應(yīng)盡量避免采用讓學(xué)生純靜止休息的方法，而應(yīng)巧妙地把教師的講解、示范、交代任務(wù)、評(píng)價(jià)、學(xué)生分組觀摩等時(shí)間同時(shí)作為學(xué)生的休息時(shí)間。

四、充分利用場(chǎng)地、器械

在體育場(chǎng)地上，我校還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，但我們最大限度地提高場(chǎng)地利用率，多采用分組活動(dòng)和分散活動(dòng)。如器械不夠，采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大學(xué)生的練習(xí)密度。

以上是我對(duì)“合理掌控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 提高教學(xué)效率”的課題研究的階段總結(jié)，我們的研究工作還存在很多不足，但我們堅(jiān)信，在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料，把我們的課題研究工作做的更好。

第二篇：體育小課題研究計(jì)劃

小學(xué)體育課題研究計(jì)劃

——“自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)模式”

胡斌

一、主要目標(biāo)：

對(duì)第一階段研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育局有關(guān)會(huì)議精神為指向，進(jìn)一步探索自主教學(xué)的本質(zhì)、內(nèi)在機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的能力，以切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標(biāo)，使學(xué)生掌握多種練習(xí)方法和手段，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的習(xí)慣，為“健康教育”和“終身教育”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本模式。

二、實(shí)施時(shí)間： 2013.3~~2013.7

三、實(shí)施目標(biāo)：

1、認(rèn)真借鑒其他學(xué)校的研究成果，并適時(shí)在我校小推廣。

2、改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中既鍛煉了身體，又掌握了體育的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能以及基礎(chǔ)知識(shí)。

3、課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自練方法的指導(dǎo)，形成以教師為龍頭，以體育委員和體育骨干為幫手的傳、幫、帶的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得成功感，在競(jìng)爭(zhēng)的練習(xí)中獲得優(yōu)越感，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”。

4、充分發(fā)揮特長(zhǎng)生的作用，認(rèn)真抓好特長(zhǎng)生的課余輔導(dǎo)和訓(xùn)練工作，在普及的基礎(chǔ)上抓提高，以提高來促進(jìn)普及。

5、認(rèn)真抓好學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)工作，做好實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的評(píng)價(jià)和統(tǒng)計(jì)工作。

6、改革體育評(píng)價(jià)體系，建立科學(xué)的有效的完整的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，面向全體學(xué)生。

四、采取措施：

1、組織全校的體育教師學(xué)習(xí)，根據(jù)市局的會(huì)議精神和我校體育教學(xué)的實(shí)際情況，制定課題研究方案，明確任務(wù)，在體育課堂教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。

2、明確研究?jī)?nèi)容，教師分工到位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和做到全體體育教師的研討工作，并適時(shí)在全校舉行研討課、展示課以及成果匯報(bào)課。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，最終形成一定質(zhì)量的論文。

3、適時(shí)組織全校體育教師學(xué)習(xí)和研討，不斷加強(qiáng)體育教師的自身素質(zhì)，對(duì)研究中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題共同進(jìn)行探討，找出解決的辦法，作為改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。

2013年3月

第三篇：小課題研究總結(jié)

杜

集

鎮(zhèn)

教

辦

2013——2014學(xué)年上學(xué)期小課題研究總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作，我鎮(zhèn)在課題研究方面還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)。下面就本學(xué)期的課題研究工作做一總結(jié)。

一、制定計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)

開學(xué)初，鎮(zhèn)教辦以畢老師為首，召開了各校小課題研究負(fù)責(zé)人會(huì)議，提出

本學(xué)期課題研究的目標(biāo)和方向。要求各校制定出切實(shí)可行的小課題研究計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃抓好工作的落實(shí)，校長(zhǎng)要作為小課題研究工作的第一負(fù)責(zé)人。

二、開展的主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

鎮(zhèn)教辦認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我鎮(zhèn)教研員繼續(xù)圍繞各校申請(qǐng)的小課題，深入各校進(jìn)行指導(dǎo)，并邀請(qǐng)縣教研室、教科室的專家來我鎮(zhèn)作課題研究知識(shí)講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力使我鎮(zhèn)的小課題研究工作取得更好的成績(jī)。

2、課題研究與各類公開課整合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，在教辦的嚴(yán)密組織下，開展了各類公開課活動(dòng)：觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課

題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

3、全體教師撰寫反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，要求各學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。通過寫教學(xué)反思和后記，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，各校領(lǐng)導(dǎo)多次召開了會(huì)議，強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，鎮(zhèn)教辦多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。

5、加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。

本學(xué)期，我鎮(zhèn)以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。

6、加強(qiáng)管理，加大督導(dǎo)力度

本學(xué)期是小課題研究進(jìn)入結(jié)題階段，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教辦成立了專門的小課題研究督導(dǎo)小組，經(jīng)常進(jìn)入各校進(jìn)行小課題研究的檢查指導(dǎo)工作，對(duì)于檢查過程中，發(fā)現(xiàn)的問題，要求各校及時(shí)整改。所以，各校小課題研究檔案資料入檔及時(shí)，資料齊全，為結(jié)題工作做好了鋪墊。

三、取得的成績(jī)

在鎮(zhèn)教辦及各學(xué)校的共同努力下，本學(xué)期我鎮(zhèn)在小課題研究方面取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)，取得了大量的課題研究成果，其中共有13項(xiàng)研究成果參加縣教育局舉辦的優(yōu)秀課題研究成果評(píng)選。學(xué)期末，全鎮(zhèn)共有7個(gè)課題符合結(jié)題條件，并向縣教育局提出結(jié)題申請(qǐng)。

四、存在的問題

1、由于我鎮(zhèn)教師老齡化比較嚴(yán)重，所以多數(shù)教師進(jìn)行小課題研究的積極性不高，教科研意識(shí)淡薄。

2、老師們的理論水平較低，撰寫論文的能力比較差，導(dǎo)致很多成果無法提煉成論文進(jìn)行交流。

回顧本學(xué)期的課題研究工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的

氛圍，提高老師們的教科研意識(shí)，為青年教師搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場(chǎng)所，使我鎮(zhèn)的課題研究工作穩(wěn)步前進(jìn)，在今后的教科研方面多出研究成果。

2014、1

第四篇：小課題研究總結(jié)

2013年秋上新初中

“小課題研究”工作總結(jié) 我校的小課題研究已進(jìn)行一學(xué)期時(shí)間。這一學(xué)期我們以教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，以課題理念學(xué)習(xí)為工作重心，以開展各種活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，努力提高課題研究的質(zhì)量。為了能積累經(jīng)驗(yàn)，使今后工作能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，現(xiàn)將此階段課題研究工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。

我們課題組從2013年4月底得知課題已經(jīng)立項(xiàng)后，就積極投入課題研究的各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備和實(shí)施中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，我校校長(zhǎng)親自指揮，組織成立課題實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，把課題研究立為學(xué)校教研最重點(diǎn)工作，并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)設(shè)各種條件保障，為課題實(shí)驗(yàn)研究鋪開一條平坦大道。

二、教師主動(dòng)，研究有序。

學(xué)校教師工作比較緊張，但我校在接受課題研究任務(wù)后，立即動(dòng)員教師教師積極學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，明確課題研究的目的和意義。組織教師收集有關(guān)資料，制訂課題研究方案，制定研究計(jì)劃，有序進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究。

1、骨干引領(lǐng)，明確研究目標(biāo)。

在中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下組織學(xué)習(xí)，我校教師明確課題研究的目的和意義，積極參與到這次課題的研究中來，從方案的制

定，到計(jì)劃的制訂都獻(xiàn)言獻(xiàn)策。特別是學(xué)校教導(dǎo)處引導(dǎo)課題組成員對(duì)課題研究的各項(xiàng)工作都做了詳細(xì)的分析，對(duì)此次課題研究做了導(dǎo)向性的引領(lǐng)，明確課題研究的目的和意義。

2、理念引領(lǐng)，明確研究方法。

課題組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)該課題研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課題實(shí)驗(yàn)方案，布置教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)資料搜集有關(guān)課題研究理論。集中教師進(jìn)行研討，制訂研究方法。外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和科研意識(shí)。

3、內(nèi)容引領(lǐng)，明確研究步聚。

通過教師對(duì)該課題研究實(shí)驗(yàn)方案的學(xué)習(xí)和研討，教師們明確了課題的研究?jī)?nèi)容和方法，樹立起研究的理念，踐行于實(shí)際的課堂教學(xué)中。課題組的老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中滲透“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生之間學(xué)生和老師之間”的實(shí)踐教學(xué)，并對(duì)課堂中進(jìn)行的聯(lián)結(jié)教學(xué)策略進(jìn)行研究，寫好教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)的方法、策略進(jìn)行對(duì)比小結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足。每個(gè)課題組成員結(jié)合自己所任教班級(jí)學(xué)科的特點(diǎn)，本別開展了行之有效的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

三、觀念滯后，存在問題

1、認(rèn)識(shí)的模糊化。個(gè)別教師認(rèn)為，不搞研究對(duì)我們的智障學(xué)生教學(xué)活動(dòng)關(guān)系不大，用不著研究。認(rèn)為教學(xué)過程中會(huì)不斷遇到新問題，教學(xué)活動(dòng)與教師研究本質(zhì)上是融合為一體的，或

者有時(shí)會(huì)認(rèn)為智障學(xué)生存在的問題不是通過學(xué)校教學(xué)能夠改變的，對(duì)學(xué)生的未來有點(diǎn)迷茫，所以表現(xiàn)就不很積極。

2、過程的形式化。課堂教學(xué)中有對(duì)課題內(nèi)容的滲透，但只流于研究的表面，教學(xué)過程只看形式不問質(zhì)量，而忽略研究過程的反思和總結(jié)。這絕不是課題研究的初衷，形式化的研究只能使教師更繁忙，還會(huì)干擾正常的教育教學(xué)秩序。

3、理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)欠佳，導(dǎo)致教育研究方法的滯后。

4、閉關(guān)自守的現(xiàn)象比較重。課堂教學(xué)中教師不注重互相間的聽課，尤其是學(xué)科間的聽課。教師之間缺乏更多的交流，對(duì)互相研究的方法不了解。

總之，在今后的教學(xué)中要為每一位教師樹立：?jiǎn)栴}就是課題，實(shí)踐就是研究，發(fā)展就是成果。選擇教育科研，就是選擇一種具有生命意義的工作和生活方式，就是尋找一份快樂。相信只有積極投入研究，才能提高自己的專業(yè)水平，才會(huì)更快提升教育教學(xué)質(zhì)量。

上新初中2014、2

第五篇：陽(yáng)光體育課題研究總結(jié)

陽(yáng)光體育鍛煉結(jié)題報(bào)告

一：選題的意義

《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育以及增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，頒布以后得到了廣大師生、家長(zhǎng)和全社會(huì)的熱烈擁護(hù)、廣泛支持。為落實(shí)《意見》，學(xué)校廣泛開展“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，舉辦多種形式的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，形成每個(gè)學(xué)生參與體育活動(dòng)，每所學(xué)校打造體育特色的濃厚氛圍。國(guó)家社會(huì)對(duì)體育越來越重視，而體育工作的現(xiàn)狀卻不容樂觀。

（一）學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)于2007年10月在各級(jí)各類學(xué)校已吹響了進(jìn)軍的號(hào)角，學(xué)校把“幫助學(xué)生走向幸福和成功”作為教育追求，使一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂的海洋，在60分鐘的七彩陽(yáng)光中，學(xué)生盡情地投入到充分的健身活動(dòng)中去，將“健康第一”落到了實(shí)處，形成了生動(dòng)活潑的育人的局面。但是，各個(gè)學(xué)校開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平不同，進(jìn)展不一，尤其是農(nóng)村中學(xué)面臨諸多問題和困難。

1、學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降。

從目前現(xiàn)狀來說，近二十年來，學(xué)生身體發(fā)育指標(biāo)，包括身高、體重等都有所增加，但體質(zhì)幾乎一直在下降，現(xiàn)狀不容樂觀。從學(xué)生肺活量、立定跳遠(yuǎn)、50米、100米、800米、1000米、仰臥起坐的測(cè)驗(yàn)上，及格率有的還不足1/2。最明顯的是肺活量體重指數(shù)一個(gè)班級(jí)中達(dá)標(biāo)的學(xué)生竟不到1/3，有的班級(jí)達(dá)標(biāo)人數(shù)甚至不到10人。另一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生中營(yíng)養(yǎng)不良的占5%，肥胖占6%，比以前增加很多。

2、學(xué)校自身原因。

首先是上級(jí)對(duì)學(xué)校的考核和衡量標(biāo)準(zhǔn)，體育所占的比例不算大，學(xué)校為了自身的利益，在開展陽(yáng)光體育活動(dòng)中采取應(yīng)付態(tài)度；其次是受辦學(xué)條件的限制，絕大多數(shù)學(xué)校沒有學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，體育設(shè)施欠缺，學(xué)校在這方面的資金投入不足；再就是受客觀因素的制約，因擔(dān)心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生體育活動(dòng)和上體育課時(shí)，都選擇一些危險(xiǎn)性小、強(qiáng)度不大的體育項(xiàng)目。

二、原因探討

學(xué)生：功課緊張擠占體育鍛煉時(shí)間。衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)的背后是讀書，是大量的作業(yè)和練習(xí)記憶的東西。不僅在學(xué)校，學(xué)生回到家，家長(zhǎng)還要加“小灶”。雖然上級(jí)教育部門一再的要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但沒有降下來，有些甚至增加了。學(xué)生大部分的時(shí)間還是被分?jǐn)?shù)背后的讀書，大量的重復(fù)作業(yè)聯(lián)系占據(jù)了。體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就相對(duì)來說少了。

學(xué)校：以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，基于這個(gè)指導(dǎo)思想，在絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認(rèn)為沒有就算了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)這一問題的認(rèn)識(shí)也比較落后。

社會(huì)：衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，還是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，（主要指書面考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量）至于學(xué)校在體育活動(dòng)中開展如何，社會(huì)、家長(zhǎng)并不太關(guān)心。

三、施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)

作為提高中小學(xué)生健康素質(zhì)重要途徑之一，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。學(xué)校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位，把體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)這個(gè)核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）加大對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的良好氛圍和有利于開展工作的社會(huì)環(huán)境。

（三）用“每天鍛煉一小時(shí)”，打造學(xué)生陽(yáng)光人生。

確?！瓣?yáng)光60分”，還學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空。讓學(xué)生擁有健全的人格、健康的身心和終生的幸福，是教育工作的終極目的。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不但能鍛煉身心、激智、啟德、促美、益心，還能促進(jìn)文明、和諧校園風(fēng)氣的形成。站在這個(gè)高度來審閱體育運(yùn)動(dòng)，我們才會(huì)把“保證學(xué)生有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間”變?yōu)樽陨淼男枨蟆?/p>

1、時(shí)間保證

保證學(xué)生天天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。這是讓學(xué)生“健康工作五十年，幸福生活一輩子”的前提。但是，在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)安排中，學(xué)生天天鍛煉一小時(shí)的時(shí)間難以得到保證，就拿課間操來說，總共30分鐘，除去集合等時(shí)間，實(shí)際

用于做操的時(shí)間不足10分鐘，除此之外的活動(dòng)課在很多學(xué)校形同虛設(shè)。同時(shí)，絕大多數(shù)村小受活動(dòng)空間和設(shè)施的局限，學(xué)生難以參與富有實(shí)施的活動(dòng)。在有限的時(shí)空里，陽(yáng)光體育難以走進(jìn)學(xué)生中間。因此，學(xué)校首先要堅(jiān)持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，開足上好體育課，不得以任何理由削減，擠占體育課時(shí)。要深化教學(xué)改革，不斷提高教育質(zhì)量，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。實(shí)行科學(xué)規(guī)范的學(xué)生作息制度，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參加體育教師培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)和水平，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的體質(zhì)健康水平得到明顯提高。其次，學(xué)校必須從校本課程的高度來確立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的“法定”地位。依據(jù)本校實(shí)際，上午課間安排三十分鐘的活動(dòng)時(shí)間，下午晚飯前安排三十分鐘的集體活動(dòng)時(shí)間，每周安排三節(jié)體育課。每天安排一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，這些時(shí)間類加在一起，每天都超過了一小時(shí)，保證了學(xué)生充足的鍛煉時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間全部列入學(xué)校課程表，從課程的高度確保學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間天天不少于一小時(shí)。

2、空間保證

“陽(yáng)光60分”確保學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間。為了真正使學(xué)?！疤幪幱薪∩碓O(shè)施，隨時(shí)能快樂活動(dòng)”，學(xué)校騰出僅有的資金，應(yīng)充分利用學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或邊角空地，因地制宜建設(shè)陽(yáng)光體育活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置一些攀爬梯、單雙杠、、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球桌等運(yùn)動(dòng)設(shè)施；在運(yùn)動(dòng)器材方面，采取“兩條腳”走路，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配置一些器材，班級(jí)動(dòng)員學(xué)生節(jié)約零花錢自行購(gòu)置一些，學(xué)生自愿捐贈(zèng)一些，為便于治理，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)器材箱”。使學(xué)生的活動(dòng)空間得到擴(kuò)展，活動(dòng)設(shè)施器材得到補(bǔ)充、豐富。

3、興趣保證

確保每一位學(xué)生都有一項(xiàng)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。無論籃球、排球、羽毛球、乒乓球、跳繩、跳橡皮筋等等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)生至少有一項(xiàng)比較喜歡、比較擅長(zhǎng)，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。有了興趣的保證，才能確保運(yùn)動(dòng)的效果。激發(fā)學(xué)生的興趣也可以通過多種渠道?？梢圆捎媒M織比賽，營(yíng)造氛圍；參與比賽，獲取成就；挑戰(zhàn)自我，自我加壓等。

4、效果保證

運(yùn)動(dòng)效果的保證是實(shí)施農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵所在，這也是課題研究的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們擬采用（1）集體活動(dòng)，保證效果；（2）加強(qiáng)監(jiān)督，確

保效果；（3）跟蹤調(diào)查，強(qiáng)化效果等多中方法來保證實(shí)施農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的效果。

（四）變“軟要求”為“硬指標(biāo)”，把學(xué)生的體質(zhì)健康狀況作為評(píng)價(jià)學(xué)校及教師工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

“健康第一”落實(shí)不力的癥結(jié)之一是對(duì)學(xué)校及教師體育工作的治理缺乏剛性，導(dǎo)致學(xué)校體育存在著“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀況，導(dǎo)致學(xué)校在學(xué)生健身問題上“偷工減料”。為此，在學(xué)校目標(biāo)治理中，把學(xué)校體育工作作為重要指標(biāo)，在教師評(píng)價(jià)中把學(xué)生體質(zhì)健康和組織學(xué)生開展陽(yáng)光體育活動(dòng)作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校陽(yáng)光體育工作的綱性，引導(dǎo)學(xué)校、教師把關(guān)注學(xué)生健康這一“冰點(diǎn)”變成“熱點(diǎn)”。

（五）讓陽(yáng)光體育成為學(xué)校的一種文化。

要通過課題的實(shí)施在校園范圍內(nèi)形成一種人人愛運(yùn)動(dòng)，人人注重鍛煉的文化氛圍，讓校園處處洋溢著運(yùn)動(dòng)的氣息。并且使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，即使在雙休日、寒暑假也不間斷鍛煉，讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活的一部分。讓一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，使全社會(huì)形成一種全民健身的氛圍。

四 實(shí)施效果

課題實(shí)施兩年多來，經(jīng)過學(xué)校及全體老師的努力，特別是班主任老師的支持，課題的實(shí)施取得了一定的效果。

（一）觀念轉(zhuǎn)變，師生開始關(guān)注體育成績(jī)

經(jīng)過兩年多的課題實(shí)施，全校師生都有了健康第一的觀念，學(xué)校也營(yíng)造出一種以運(yùn)動(dòng)為時(shí)尚的氛圍，校園中處處洋溢著運(yùn)動(dòng)的氣息，教師也像關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)一樣來關(guān)注學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

1、學(xué)校營(yíng)造出一種運(yùn)動(dòng)的氛圍

現(xiàn)在，我校經(jīng)過兩年多的努力，走進(jìn)校園你就會(huì)感到一股運(yùn)動(dòng)的氣息。一走進(jìn)校園首先映入你眼簾的是圍墻上的大字標(biāo)語(yǔ)“每天鍛煉一小時(shí) 幸福生活一輩子 今天你鍛煉了嗎”

還有毛澤東主席的號(hào)召“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng) 增強(qiáng)人民體質(zhì)”。寬闊的操場(chǎng)，平整的球場(chǎng)使每個(gè)進(jìn)人校園的人都有想運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)。早晚長(zhǎng)跑，師生一起，節(jié)奏勻稱，步伐整齊，口號(hào)響亮，使你置身其中跑上

一、兩千米也不會(huì)覺得累。課外活動(dòng)籃

球、排球、乒乓求、羽毛球、噠噠球、跳繩、跑步等各種各樣的運(yùn)動(dòng)豐富多彩，到處洋溢著青春運(yùn)動(dòng)的氣息。

2、班主任老師注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)

班主任老師開始注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，開始時(shí)我們要求所有的體育教師在體育測(cè)試之后要在第一時(shí)間把每個(gè)班的體育成績(jī)告訴班主任老師，讓班主任老師引起足夠的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次在會(huì)議上要求各班注重學(xué)生的體育成績(jī)，現(xiàn)在班主任教師在沒有課的時(shí)候開始關(guān)注體育教學(xué)，來觀看知道他班上的學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)情況，一有測(cè)驗(yàn)，班主任教師反而首先開始關(guān)注，就像關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)一樣開始關(guān)注學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

（二）加大對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度

加大對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，使學(xué)校的體育工作得到了社會(huì)各界的關(guān)心支持，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展工作。

（三）用“陽(yáng)光60分”，打造學(xué)生陽(yáng)光人生。

確?！瓣?yáng)光60分”，還學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空。讓學(xué)生擁有健全的人格、健康的身心和終生的幸福，是教育工作的終極目的。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不但能鍛煉身心、激智、啟德、促美、益心，還能促進(jìn)文明、和諧校園風(fēng)氣的形成。站在這個(gè)高度來審閱體育運(yùn)動(dòng)，我們才會(huì)把“保證學(xué)生有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間”變?yōu)樽陨淼男枨蟆?/p>

1、保證時(shí)間

保證學(xué)生天天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。這是讓學(xué)生“健康工作五十年，幸福生活一輩子”的前提。但是，在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)安排中，學(xué)生天天鍛煉一小時(shí)的時(shí)間難以得到保證，就拿課間操來說，總共20分鐘，除去集合等時(shí)間，實(shí)際用于做操的時(shí)間不足10分鐘，除此之外的活動(dòng)課在很多學(xué)校形同虛設(shè)。同時(shí)，絕大多數(shù)村小受活動(dòng)空間和設(shè)施的局限，學(xué)生難以參與富有實(shí)施的活動(dòng)。在有限的時(shí)空里，陽(yáng)光體育難以走進(jìn)學(xué)生中間。

因此，學(xué)校首先要堅(jiān)持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，開足上好體育課，不得以任何理由削減，擠占體育課時(shí)。要深化教學(xué)改革，不斷提高教育質(zhì)量，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。實(shí)行科學(xué)規(guī)范的學(xué)生作息制度，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參加體育

教師培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)和水平，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的體質(zhì)健康水平得到明顯提高。其次，學(xué)校必須從校本課程的高度來確立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的“法定”地位。

我們具體的實(shí)施方法是：依據(jù)本校實(shí)際，大多數(shù)都是住校生，早晨安排二十分鐘的鍛煉時(shí)間，上午課間安排三十分鐘的活動(dòng)時(shí)間，下午晚飯前安排三十分鐘的集體活動(dòng)時(shí)間，每周安排三節(jié)體育課。每天安排一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，這些時(shí)間累加在一起，每天都超過了一小時(shí)，保證了學(xué)生充足的鍛煉時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間全部列入學(xué)校課程表，從課程的高度確保學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間天天不少于一小時(shí)。

時(shí)間得到保證以后，學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)就有了保證。這一些時(shí)間的安排以后，學(xué)生一到這些時(shí)間，就會(huì)自覺的到操場(chǎng)上參加集體的或者個(gè)人的體育運(yùn)動(dòng)，積極的鍛煉身體，學(xué)校里這些時(shí)間，操場(chǎng)上氣氛活躍，虎虎有生氣，生機(jī)勃勃。

2、保證空間

“陽(yáng)光60分”確保學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間。為了真正使學(xué)校“處處有健身設(shè)施，隨時(shí)能快樂活動(dòng)”，學(xué)校騰出僅有的資金，應(yīng)充分利用學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或邊角空地，因地制宜建設(shè)陽(yáng)光體育活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置一些攀爬梯、單雙杠、云梯、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球桌等運(yùn)動(dòng)設(shè)施；在運(yùn)動(dòng)器材方面，采取“兩條腳”走路，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配置一些器材，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)器材箱”。使學(xué)生的活動(dòng)空間得到擴(kuò)展，活動(dòng)設(shè)施器材得到補(bǔ)充、豐富。

經(jīng)過兩年的努力，學(xué)?，F(xiàn)已有較多的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施。在這過程中，我們得到上級(jí)體育部門的支持，也得到了學(xué)校的大力支持以及學(xué)生家長(zhǎng)的支持?，F(xiàn)在，我校已經(jīng)有標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、一個(gè)排球場(chǎng)、三個(gè)羽毛球場(chǎng)、13張室外乒乓球臺(tái)、1張室內(nèi)乒乓球臺(tái)等一系列活動(dòng)場(chǎng)地。

場(chǎng)地與器材的豐富最大可能的為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)提供了有利條件。

3、保證興趣

“興趣是最好的老師”只有在確保學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上才能確保運(yùn)動(dòng)的效果。確保每一位學(xué)生都有一項(xiàng)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這是我們實(shí)踐中特別注意的。無論籃球、排球、羽毛球、乒乓球、跳繩、跳繩等等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)生至少有一項(xiàng)比較喜歡、比較擅長(zhǎng)，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。有了興趣的保證，才能確保運(yùn)動(dòng)的效果。激發(fā)學(xué)生的興趣也可以通過多種渠道。采用組織比賽，營(yíng)造氛圍；參與比賽，獲取成就；挑戰(zhàn)自我，自我加壓等。

經(jīng)過兩年的實(shí)踐研究，我校的大部分學(xué)生都有了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無論是男生還是女生，都有一項(xiàng)或者兩項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我們通過活動(dòng)的組織，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍；通過比賽，讓學(xué)生取得成就，有了成就學(xué)生的興趣自然也就提高了。通過不斷的挑戰(zhàn)自我，自我激勵(lì)，興趣會(huì)越來越濃厚。

4、保證效果

保證運(yùn)動(dòng)的效果是實(shí)施農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵所在，這也是課題研究的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。效果是檢驗(yàn)一切活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。

我們采用以下方式來確?；顒?dòng)的效果。

（1）集體活動(dòng)，保證效果；我們通過一系列的集體活動(dòng)來保證每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果。如集體跳繩活動(dòng)，通過這一系列的集體活動(dòng)，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果。

（2）加強(qiáng)監(jiān)督，確保效果；學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)班主任的監(jiān)督與檢查，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理。

（3）跟蹤調(diào)查，強(qiáng)化效果等多中方法來保證實(shí)施農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的效果。

（四）讓陽(yáng)光體育成為學(xué)校的一種文化。

通過課題的實(shí)施在校園范圍內(nèi)形成一種人人愛運(yùn)動(dòng)，人人注重鍛煉的文化氛圍，讓校園處處洋溢著運(yùn)動(dòng)的氣息?，F(xiàn)在，我校經(jīng)過一年多的努力，走進(jìn)校園你就會(huì)感到一股運(yùn)動(dòng)的氣息。一走進(jìn)校園首先映入你眼簾的是圍墻上的大字標(biāo)語(yǔ)“每天鍛煉一小時(shí) 幸福生活一輩子 今天你鍛煉了嗎”還有毛澤東主席的號(hào)召“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng) 增強(qiáng)人民體質(zhì)”。寬闊的操場(chǎng)，平整的球場(chǎng)使每個(gè)進(jìn)人校園的人都有想運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)。早晚長(zhǎng)跑，師生一起，節(jié)奏勻稱，步伐整齊，口號(hào)響亮，使你置身其中跑上

一、兩千米也不會(huì)覺得累。課外活動(dòng)籃球、排球、乒乓求、羽毛球、噠噠球、跳繩、跑步等各種各樣的運(yùn)動(dòng)豐富多彩，到處洋溢著青春運(yùn)動(dòng)的氣息。并且使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，即使在雙休日、寒暑假也不間斷鍛煉，讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活的一部分。讓一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，使全社會(huì)形成一種全民健身的氛圍。

五、取得的成績(jī)

經(jīng)過兩年多的實(shí)踐研究，我校在體育運(yùn)動(dòng)方面取得了一些成績(jī)，這也是對(duì)我們實(shí)踐研究最好的鼓勵(lì)，我們也對(duì)此感到欣慰。

（一）教師教育理念的轉(zhuǎn)變

經(jīng)過兩年多的實(shí)踐研究，我校教師的教育理念發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。從過去的只是從學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生已經(jīng)發(fā)展到從德、智、體、美、勞等各個(gè)方面來評(píng)價(jià)學(xué)生。從過去的簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到全面關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)。教師能從多方面來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，這也是一個(gè)不小的進(jìn)步。

（二）學(xué)生體育成績(jī)的進(jìn)步

1、學(xué)生“國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”檢測(cè)達(dá)標(biāo)成績(jī)有了明顯的提高。經(jīng)過兩年多的努力我校的學(xué)生在“國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”檢測(cè)達(dá)標(biāo)成績(jī)有了明顯的提高。就去年的全校統(tǒng)計(jì)情況來說吧。2013年我?！皣?guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”檢測(cè)取得較大進(jìn)步，這些不起眼的數(shù)據(jù)反映了我校體育運(yùn)動(dòng)中的點(diǎn)滴成績(jī)。

2、學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。經(jīng)過兩年多的努力我校的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是金沙體育班，我校取得了較突出的成績(jī)。

3、陽(yáng)光體育籃球活動(dòng)也讓我校形成了一股籃球熱，全校無論男生還是女生都對(duì)籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣?，F(xiàn)在我校的女子籃球隊(duì)也在如火如荼的進(jìn)行著訓(xùn)練，這讓一些平時(shí)不大愛運(yùn)動(dòng)的女生對(duì)籃球也有了濃厚的興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我校的籃球隊(duì)也在籃球賽活動(dòng)中取得喜人的成績(jī)。

六、一點(diǎn)思考

1、運(yùn)動(dòng)貴在堅(jiān)持，在我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣把這些活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去，這是我們今后值得去探討的。要讓這些成為學(xué)校的經(jīng)常性的活動(dòng)，要讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

2、連續(xù)的陰雨天氣，學(xué)生的活動(dòng)受到一定的限制，如何更好的開展室內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)，這將是我們今后的一個(gè)小課題研究的方向。