第一篇：為什么天天讓我學(xué)習(xí),讓我考大學(xué)呢)

很多孩子問(wèn)父母為什么天天讓我學(xué)習(xí)，讓我考大學(xué)呢？很多父母不知怎么回答，只是泛泛的告訴孩子上大學(xué)能學(xué)很多東西，原本就被現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的孩子聽(tīng)到這樣的回答能有考大學(xué)的動(dòng)力嗎？父母補(bǔ)補(bǔ)課了解一下上大學(xué)到底有什么用?

有句很經(jīng)典的話(huà)形容大學(xué)四年：大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。畢業(yè)后，你就會(huì)想念大學(xué)的好處。

一、同學(xué)

你的大學(xué)同學(xué)及朋友，將是你人生當(dāng)中的寶貴財(cái)富?？梢哉f(shuō)，你的同學(xué)對(duì)你的重要性，僅次于你的親人。無(wú)論何時(shí)何地，你都有可能獲得來(lái)自同學(xué)的友情、幫助與安慰。很多大公司的崛起，都是一幫同學(xué)共同努力的結(jié)果。很多人的一生的成功，都是因?yàn)橐粋€(gè)志趣相同的優(yōu)秀同學(xué)。

甚至你可能還會(huì)收獲愛(ài)情，收獲你的另一半，而愛(ài)情，是人生中與事業(yè)同等的兩件大事之一，其重要性不言而諭。

即使你大學(xué)時(shí)沒(méi)收獲愛(ài)情，你的大學(xué)也很重要。哪個(gè)青年人找對(duì)象會(huì)不考慮對(duì)方的學(xué)歷呢?

二、你自己

大學(xué)四年，和一幫與你差不多優(yōu)秀的、比你更優(yōu)秀的或是不如你優(yōu)秀的人在一起，使你加深了對(duì)自己的真正了解。

你了解到，你其實(shí)并不是那么牛逼，因?yàn)橛腥吮饶愀１?，雖然你曾經(jīng)認(rèn)為自己很牛逼。當(dāng)然你也可能了解到你并不是那么無(wú)能，因?yàn)橛腥吮饶愀鼰o(wú)能。

由于大學(xué)環(huán)境的寬松，你可以做自己喜歡做的事情，而不是象中學(xué)生那樣只知道學(xué)習(xí)。你了解了自己究竟喜歡什么，討厭什么。你了解了自己擅長(zhǎng)做什么，不擅長(zhǎng)做什么。你了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

你對(duì)自己的了解逐漸接近真實(shí)。你不再狂妄自大，也不再妄自菲薄。

這就是成熟。

三、修養(yǎng)

你見(jiàn)過(guò)暴發(fā)戶(hù)嗎?

很多暴發(fā)戶(hù)雖然掙了很多錢(qián)，可以他們身上卻散發(fā)著庸俗、銅臭與粗魯。這正是因?yàn)樗麄儧](méi)上過(guò)大學(xué)，即使一身名牌、百般妝扮，也不能掩蓋本身人文素養(yǎng)的缺失。大學(xué)四年，你一直和有知識(shí)、有文化的人在一起，看音樂(lè)會(huì)，看畫(huà)展，參加社團(tuán)，讀各種書(shū)籍，你的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)都在不斷地加深。在人文素養(yǎng)方面，你要大大超過(guò)那些沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人。

如果你有了錢(qián)，你可能會(huì)選擇藝術(shù)享受比如聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看話(huà)劇甚至是藝術(shù)收藏，這是高層次的精神享受。而缺乏人文修養(yǎng)的人可能會(huì)去大吃大喝、購(gòu)買(mǎi)奢侈品，甚至是黃、賭、毒，這是低層次的感官享受。

你可能不如暴發(fā)戶(hù)有錢(qián)，但你的人生質(zhì)量是另一個(gè)層次。

我并沒(méi)有看不起有錢(qián)人的意思，實(shí)際上，很多暴發(fā)戶(hù)后悔沒(méi)有好好讀過(guò)書(shū)，很多富翁都對(duì)知識(shí)分子非常尊重，甚至是羨慕。他們經(jīng)常通過(guò)附庸風(fēng)雅來(lái)顯示自己是有品味的，甚至要想盡辦法給自己搞個(gè)大學(xué)文憑。

你在艷羨暴發(fā)戶(hù)們腰纏萬(wàn)貫的同時(shí)，殊不知他們也在艷羨你的知識(shí)與品味。

小時(shí)候，我在想是報(bào)考清華呢還是報(bào)考北大呢，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)小時(shí)候我想多了，當(dāng)然現(xiàn)在也不乏有人質(zhì)疑為什么要上大學(xué)，畢竟跟高中相比，大學(xué)生活輕松到讓人對(duì)未來(lái)感到害怕，迷茫，365語(yǔ)錄臺(tái)詞網(wǎng)把這篇文章分享給你，讀了大學(xué)也許你會(huì)后悔四年，但是不讀大學(xué)也許你會(huì)后悔一輩子。

1、上大學(xué)是一種很好的出路，即使就是從賺錢(qián)的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生普遍工資比高中生初中生高，那種不讀大學(xué)當(dāng)老板的個(gè)例暫且不談，他們不僅天賦過(guò)人，還有有明確的目標(biāo)感，知道自己要什么，并為之不懈努力，如果你真的覺(jué)得自己是那個(gè)例中的一個(gè)，你肯定知道自己要什么，該怎么做，你是不會(huì)糾結(jié)于為什么要上大學(xué)的，不是說(shuō)一定要讀大學(xué)，只是說(shuō)對(duì)于絕大多數(shù)普通的人來(lái)說(shuō)，特別是農(nóng)村的孩子，沒(méi)有過(guò)多的譬如出國(guó)、做生意等選擇，讀大學(xué)基本可以說(shuō)是最好的出路了，不然大家就都做廚師、車(chē)間流水工…去了；當(dāng)然讀大學(xué)對(duì)某個(gè)人來(lái)說(shuō)不一定是最好的出路，如果你覺(jué)得退學(xué)去上班是你最好的出路，那就退了，那你就做好準(zhǔn)備無(wú)視別人對(duì)你高中學(xué)歷鄙視的眼光吧。

2、就我個(gè)人而言，作為一個(gè)農(nóng)村來(lái)的孩子，非X二代，我沒(méi)有任何資源，在現(xiàn)階段我的認(rèn)知里，我也認(rèn)為讀大學(xué)是我最好的出路了。

我的父母是農(nóng)民，和中國(guó)廣大人民一樣，雖然樸實(shí)、勤快，但是我們家庭依然過(guò)得很艱辛，一年打工種地也掙不到多少錢(qián)，而且全部是通過(guò)賣(mài)苦力獲得。造成如此的結(jié)局更多的是他們沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，走不出去，無(wú)法接受新事物，只能干苦力。在他們同輩眼里，算成功的人走出去的唯一方式就是讀大學(xué)，只要考上大學(xué)，父母就覺(jué)得他們的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，他們感覺(jué)會(huì)很舒服。這里要說(shuō)明，10年前，大學(xué)是沒(méi)有擴(kuò)招的，讀了大學(xué)國(guó)家是包分配工作的?，F(xiàn)在，我沒(méi)有資源去經(jīng)商創(chuàng)業(yè)，大學(xué)依然是我最好的出路。

3、讀了大學(xué)，更容易找工作，所謂文憑和學(xué)歷是找工作的敲門(mén)磚，沒(méi)有學(xué)歷，你基本連好公司面試的門(mén)都進(jìn)不了。雖然現(xiàn)在大學(xué)生是不好找工作，一抓一大把，可是那些沒(méi)有讀大學(xué)的人更是一抓一大大把了，不讀大學(xué)更不好找工作。要知道每年有太多大學(xué)生畢業(yè)，找不到工作是自己沒(méi)本事，而不是讀大學(xué)沒(méi)有用，你要看到最賺錢(qián)的銀行業(yè)，不是之前某銀行行長(zhǎng)都不好意思爆年利潤(rùn)嗎，1000個(gè)億啊，你天天上的網(wǎng)有關(guān)的qq（騰訊）、百度，你看他們公司有幾個(gè)高中生，基本都是top50大學(xué)的高知識(shí)分子，一般的工程師都是30萬(wàn)+，我只是一個(gè)普通二本學(xué)生，這些公司的面試資格我們都沒(méi)有，更不談沒(méi)有學(xué)歷的高中生了。

很多同學(xué)說(shuō)，大學(xué)學(xué)到的知識(shí)很多時(shí)候也用不上，很多時(shí)候做的事高中生初中生都能做的工作，也許真實(shí)情況是：我怕是你沒(méi)有用吧，那些用到知識(shí)的人，根本沒(méi)有閑工夫來(lái)跟你扯淡吧，比如那些在實(shí)驗(yàn)室搞科研的人，你不要說(shuō)科研有毛線(xiàn)用，你的日常電腦、手機(jī)…都是他們發(fā)明的呢

4、大學(xué)不僅提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，可以讓你自由地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)和進(jìn)步?jīng)]有用吧，那你說(shuō)哪有學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們都打游戲，整天玩的，哪有學(xué)習(xí)氛圍，我要說(shuō)：又在找借口，別人玩是別人的事，學(xué)校還是為你提供了圖書(shū)館、老師，即使你認(rèn)為老師不咋的，你只要把那不咋的老師的東西學(xué)到，你都不得了了。

5、同時(shí)，大學(xué)還是鍛煉自己、培養(yǎng)能力的殿堂，是形成正確人生觀、價(jià)值觀很好的地方。物以類(lèi)聚，人以群分，不可否認(rèn)，在同齡人中，大學(xué)里聚集了大多數(shù)高智商高情商的人，在這樣的環(huán)境下熏陶，你會(huì)有很大的提升，在這里，你可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，兼職創(chuàng)業(yè)，與同學(xué)、老師溝通交流，培養(yǎng)人際交往能力等等，只要你愿意去提升自己。如果你還是這樣天天宅在寢室，不知道干什么，那也許還真不如輟學(xué)去打工算了。

不可想象如果你和一群初中輟學(xué)的人一起天天的聊天話(huà)題就是錢(qián)、吃喝玩樂(lè)、臟話(huà)連篇的人一起，你會(huì)變成一個(gè)什么樣的人。

6、更有利于個(gè)人終身婚姻大事，我看到太多的同齡的農(nóng)村孩子，下學(xué)外出打工，幸運(yùn)點(diǎn)的，還可以找一個(gè)女（男）朋友，然后過(guò)年回家結(jié)婚，更多的是，過(guò)年回家了，家里幫著相親，女方只要覺(jué)得男方家里不是很窮，就這樣，基本就成了，沒(méi)有更多的選擇，沒(méi)有更多的磨合，而在大學(xué)，戀愛(ài)是自由的，你不僅有更多的人來(lái)交往，不是說(shuō)一次交往幾個(gè)哦，是你有更多的選擇，而且也有更多的時(shí)間來(lái)和對(duì)方相處，看適不適合，這畢竟關(guān)系到自己一輩子的幸福。

讀了大學(xué)也許你會(huì)后悔四年，但是不讀大學(xué)也許你會(huì)后悔一輩子。

第二篇：感恩讓我學(xué)會(huì)了孝順and讀書(shū)讓我成長(zhǎng)

感恩讓我學(xué)會(huì)了孝順

看到《爭(zhēng)做五好小公民》這本書(shū)，我就愛(ài)不釋手。從書(shū)中精彩的講解，我領(lǐng)會(huì)到了很多道理。其中，劉翔孝順的故事讓我很感動(dòng)。

你們知道跨欄冠軍劉翔吧！他以12秒91的成績(jī)，奪得了2004年雅典奧運(yùn)會(huì)男子田徑跨欄的第一枚金牌，又是2005年第六屆勞倫斯體育獎(jiǎng)的最佳新人，成了中外關(guān)注的體育明星。別看劉翔在賽場(chǎng)上威武極了，他還有溫順的一面，在家可是一個(gè)孝順的好兒子哦！他給父親買(mǎi)精美的保暖內(nèi)衣，給母親買(mǎi)高級(jí)的化妝品和漂亮的裙子，在比賽間隙，還從千里之外給父母打電話(huà)問(wèn)好。

盡管劉翔經(jīng)常忙碌地參加比賽，可是他自始至終都眷戀父母，以感恩之心孝順父母，這正是他難能可貴之處。

怎樣學(xué)會(huì)孝順呢？在家里，我常常從小事做起，幫助家人做一些力所能及的事。每天，我都提醒外婆吃降血壓的藥，并為她把開(kāi)水倒好；如果我比父母回家早，就主動(dòng)做好晚飯，將水果洗好、削好，切成小塊，做成水果拼盤(pán)，等他們回來(lái)吃；節(jié)假日，我利用空余時(shí)間，做拖地、擦窗、給花兒澆水等家務(wù)事；還學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成自己的事，早晨自己梳頭、疊被子，參加鋼琴、舞蹈和英語(yǔ)培訓(xùn)班時(shí)，往返都不要家人接送，而且我會(huì)特別注意安全，不讓父母擔(dān)心；有時(shí)還可以為父母解決一些困難：教父母講普通話(huà)等等。

我也要像劉翔一樣，做一個(gè)孝順的孩子，回報(bào)父母，善待家人。

讀書(shū)讓我成長(zhǎng)

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書(shū)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。而在我的眼中書(shū)籍就是一把金鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)庫(kù)的大門(mén)，使得我可以在知識(shí)的海洋里遨游。

曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“一本書(shū)就是一把枷鎖，你可以打開(kāi)它，但很費(fèi)力氣，你也可以不去打開(kāi)，那你便省下很多力氣。兩者之一你選一種。”這個(gè)人的話(huà)音剛剛落下，我便毫不猶豫的回答：“去打開(kāi)它?！?/p>

打開(kāi)它，你便獲得了一次新的生命；打開(kāi)它，你便擁有了無(wú)窮的智慧；打開(kāi)，你便有了一個(gè)知心的朋友。

學(xué)習(xí)之余，我總會(huì)捧讀一本喜愛(ài)的書(shū)，在我認(rèn)為，這是一種最最溫馨的休息方式。一本書(shū)就是一位無(wú)聲的老師，在你困難時(shí)它幫助你；一本書(shū)就位長(zhǎng)輩，啟迪你人生的道理。是書(shū)，創(chuàng)造了文明，造就了文明中華！

孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的朋友 ；郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心上燦爛的陽(yáng)光；失意的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。

讀書(shū)吧！讓讀書(shū)在你的生活中沸騰起來(lái)吧！走進(jìn)書(shū)中，與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈交流，在書(shū)中尋找自己，也在書(shū)中完善自己！

讀書(shū) 吧！當(dāng)你驀然回首時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，別人還是一無(wú)所獲，而你卻以滿(mǎn)載而歸！

第三篇：我 們 為 什 么 要 學(xué)習(xí)

我 們 為 什 么 要 學(xué)習(xí)

在當(dāng)前全公司、全礦正在轟轟烈烈開(kāi)展的“五型班組”創(chuàng)建活動(dòng)中，“學(xué)習(xí)型班組”是其中一個(gè)非常重要的創(chuàng)建內(nèi)容。其實(shí)，早在2004年，礦工會(huì)就在全黃石市、全公司率先發(fā)出了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭(zhēng)當(dāng)智能型職工倡議書(shū)》，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車(chē)間、學(xué)習(xí)型班組和個(gè)人學(xué)習(xí)作為雙文明評(píng)比重要考核指標(biāo)，并制定了關(guān)于“兩創(chuàng)一爭(zhēng)”活動(dòng)的具體實(shí)施辦法。時(shí)至今日，“學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為每一個(gè)職工、每一個(gè)班組響亮的口號(hào)，然而，是否我們每一個(gè)職工都知道：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？

一、我們的時(shí)代是一個(gè)變革的時(shí)代

隨著全球社會(huì)化進(jìn)程的發(fā)展，人們對(duì)當(dāng)今所處的這個(gè)時(shí)代呈現(xiàn)出一種多元化的認(rèn)知：這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代、一個(gè)高科技的時(shí)代、一個(gè)管理變革的時(shí)代、一個(gè)教育革命的時(shí)代??，但有一點(diǎn)是毋庸置疑的，那就是，我們所處的，是一個(gè)變革的時(shí)代。

在這個(gè)時(shí)期，人類(lèi)面臨著空前的、全方位的、令人難以想象的變化。無(wú)論是西方還是東方，人類(lèi)在轉(zhuǎn)折時(shí)期所遭遇到的變化是多種多樣的，而變化的本身，又有不同的方式、力度和方向。有漸進(jìn)的，累積性的變化，致使很多人或很多組織變成了“煮死的青蛙”；有快速的，突然的變化，令人猝不及防，一夜之間敗走麥城；有線(xiàn)性的變化，讓人尚存可以觸及變化脈絡(luò)的希冀，更有大量非線(xiàn)性的變化，令人不知所措。但是，從社會(huì)宏觀層面來(lái)透視，在所有的變化中，有三種變化可能是當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)中最為根本性的時(shí)代性變化。

1、知識(shí)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最為重要的資財(cái)來(lái)源。以高科技和信息為特征的新型產(chǎn)業(yè)的崛起，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了質(zhì)變，今后越來(lái)越多的工作將依賴(lài)于人的頭腦資源，越來(lái)越多的人將從事新型的、以使用信息符號(hào)來(lái)分析和解決問(wèn)題的工作。這些變化使知識(shí)在社會(huì)、企業(yè)和產(chǎn)品中的價(jià)值得到重新認(rèn)識(shí)和提升，知識(shí)日益替代了土地和資本，成為社會(huì)發(fā)展和組織發(fā)展的主流力量，成為人類(lèi)進(jìn)步的直接驅(qū)動(dòng)力，掌握知識(shí)的人力資源將成為社會(huì)追逐的財(cái)富目標(biāo)，而知識(shí)生產(chǎn)力將會(huì)成為企業(yè)生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵。任何一家企業(yè)要實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理的目標(biāo)，就必須從組織的觀念、制度、結(jié)構(gòu)、技術(shù)乃至文化的全面革新入手，尤其是在很大程度上要依賴(lài)于一個(gè)組織整體學(xué)習(xí)力的提高?？梢?jiàn)，一個(gè)企業(yè)整體學(xué)習(xí)的成效將直接影響到一個(gè)企業(yè)知識(shí)管理的水平，在這樣一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，落后就意味著淘汰，意味我們將失去“飯碗”。

2、信息化和網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)。21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展勢(shì)如潮涌，其中信息和通信技術(shù)的革新對(duì)當(dāng)前人類(lèi)工作方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式?jīng)_擊最廣。許多人連因特網(wǎng)是什么還沒(méi)搞清楚，突然之間，礦內(nèi)的局域網(wǎng)就連通到了每個(gè)車(chē)間和科室；幾年前，“大哥大”在許多人眼中還是高科技，一夜之間，滿(mǎn)大街人手一部手機(jī)，顯然，信息化和網(wǎng)絡(luò)化使企業(yè)內(nèi)知識(shí)傳播、共享和創(chuàng)造的便捷性大為增加。它能幫助人們克服時(shí)間和空間的限制，把工作、學(xué)習(xí)和交往的場(chǎng)所搬到地球上任何一個(gè)角落，為知識(shí)交流和創(chuàng)新的即時(shí)性、超時(shí)空性、交互性從技術(shù)上提供了更多機(jī)會(huì)，同時(shí)也為企業(yè)員工的個(gè)人學(xué)習(xí)亦即隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，從技術(shù)上提供了最大的可能性。

3、全球化的浪潮。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，全球化觀點(diǎn)已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域蔓延到人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，包括社會(huì)、政治和文化等層面。全球化導(dǎo)致了比以往任何時(shí)候都激烈的全球化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，任何一個(gè)企業(yè)惟有不斷創(chuàng)新、保持自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才有可能在這場(chǎng)全球性的市場(chǎng)角逐中立于不敗之地。對(duì)于我們國(guó)有企業(yè)而言，由于長(zhǎng)期處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的保護(hù)傘下，面對(duì)全球化市場(chǎng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力非常薄弱，地球另一端美國(guó)的一場(chǎng)“次貸危機(jī)”，竟然使我們礦山的到處經(jīng)營(yíng)舉步維艱。因此，如何盡快的推動(dòng)企業(yè)的組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新的速度，是擺在我們面前的一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)而緊迫的課題。當(dāng)然，全球化另一方面也意味著各國(guó)、各民族、各地區(qū)之間的合作和相互依存度日益提高，企業(yè)之間的合作將變得日益普遍，這更要我們?nèi)W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆?！?/p>

二、我們的時(shí)代是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代

面對(duì)這樣一個(gè)變革的時(shí)代，面對(duì)這樣一個(gè)生死攸關(guān)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們的礦山該怎么辦？我們每一個(gè)處于這個(gè)時(shí)代的礦山職工該怎么辦？變革的時(shí)代沒(méi)有觀眾！學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，用自己更大的變化去適應(yīng)和駕馭這個(gè)時(shí)代！

現(xiàn)在，很少有某個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人覺(jué)得他們能夠控制周?chē)鷦?dòng)蕩的市場(chǎng)和環(huán)境。也許很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，過(guò)去那種一輩子只干一件工作，一輩子只生活在一個(gè)地方的穩(wěn)定生活或許再也不會(huì)重來(lái)。新千年初，一位中國(guó)姑娘在她的暢銷(xiāo)書(shū)中道出了新世紀(jì)的恐慌心態(tài)。她認(rèn)為，在瞬息萬(wàn)變、競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人們最大的恐慌是“本領(lǐng)恐慌”。實(shí)際上，本領(lǐng)恐慌就是一種本領(lǐng)危機(jī)，這個(gè)危機(jī)是一切危機(jī)的根源，不克服本領(lǐng)危機(jī)，政治危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等一切危機(jī)都會(huì)接踵而至；解決了這個(gè)危機(jī)，其他危機(jī)都將不復(fù)存在。一個(gè)人是如此，大到任何企業(yè)或其他組織、任何國(guó)家都是如此。對(duì)于如何在急速變化、不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性大大增加的環(huán)境中獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、克服本領(lǐng)恐慌、把握制勝的先機(jī)，無(wú)論是政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家，還是那些親臨全球激烈商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的跨國(guó)公司老總們，給出的答案驚人的一致：唯一的出路在學(xué)習(xí)。

從創(chuàng)新能力的角度來(lái)看，未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的活力完全取決于一國(guó)、一企業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新能力，而學(xué)習(xí)力無(wú)疑是創(chuàng)新能力的根基。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是個(gè)體和組織適應(yīng)動(dòng)蕩環(huán)境的基本生存方式，是在全球化背景下確保勝出的競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)的重要內(nèi)容，那些能夠很快適應(yīng)環(huán)境的企業(yè)將繼續(xù)繁榮壯大，而另外一些行動(dòng)緩慢的企業(yè)則將陷入困境，甚至被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無(wú)情的超過(guò)和淘汰。“未來(lái)不僅是我們要去的地方，更是需要我們創(chuàng)造的地方?！睂W(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們今天所處的時(shí)代更是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代！

人是一種社會(huì)的動(dòng)物，作為一個(gè)個(gè)體他是無(wú)法單獨(dú)生存的。每個(gè)人一生所追求和思考的，無(wú)非兩個(gè)問(wèn)題，一是“如何生存？”，二是“如何更好地生存？”。嚴(yán)峻的生存事實(shí)告訴我們，在一個(gè)快速發(fā)展變化的世界里，惟有不斷充實(shí)自己，不斷完善自我，不斷適應(yīng)變化，不斷掌握新的知識(shí)和技能，才能生存和更好的生存，而這一切，只有

通過(guò)學(xué)習(xí)才能得到。國(guó)際管理學(xué)大師瑞萬(wàn)斯曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)有機(jī)體要想生存下來(lái)，其學(xué)習(xí)速度必須等于或大于其環(huán)境變化的速度，一個(gè)企業(yè)的生存同樣也是如此。

我礦當(dāng)前提出的目標(biāo)是建設(shè)“兩型礦山”，而建設(shè)“兩型礦山”最關(guān)鍵的是人，是人的思想要緊緊把握時(shí)代的脈搏，是人的知識(shí)和技能要緊密迎合時(shí)代的需要，是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的思想，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能。競(jìng)爭(zhēng)力取決于應(yīng)變力，應(yīng)變力取決于學(xué)習(xí)力?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)最好的領(lǐng)導(dǎo)不是那些最資深、最德高望重、最能干的領(lǐng)導(dǎo)，而是那些最愿意學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)。未來(lái)最好的員工也將是那些最肯不斷學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷挖掘自我潛力的人。一句話(huà)，只有快速而有效學(xué)習(xí)的組織和個(gè)人，才有可能是未來(lái)最成功的一員。

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是確?，F(xiàn)代化生存必不可少的保障。這句話(huà)的深刻含義是：在當(dāng)今的變革時(shí)代，每個(gè)人只有“學(xué)到老”，才能“活到老”；對(duì)于每一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，組織學(xué)習(xí)是回應(yīng)環(huán)境變化的最重要的法寶；對(duì)于每一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的功能正在脫胎換骨，經(jīng)歷著一個(gè)從注重文憑的學(xué)歷型社會(huì)向注重潛能發(fā)揮的學(xué)習(xí)型社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。所以，正象國(guó)際管理大師彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉》第一部扉頁(yè)上的一句話(huà)，“未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快！”

礦工會(huì) 陸宏義

第四篇：讓父母為我驕傲，感恩活動(dòng)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生理解父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

【活動(dòng)地點(diǎn)】

**班教室

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、制作一張感恩卡

2、搜集感恩父母的歌曲

3、搜集感恩父母的故事

4、主持人串詞

5、學(xué)生代表撰寫(xiě)發(fā)言稿

【活動(dòng)時(shí)間】

（一課時(shí)）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)開(kāi)始

聽(tīng)XX的《母親》，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入班會(huì)主題

主持人男：就在這首感人的歌曲緩緩流進(jìn)我們心中時(shí)，父母的身影一定在我們的腦海中浮現(xiàn)了吧，現(xiàn)在就讓我們伴著這溫暖的旋律開(kāi)始**班《感恩父母》主題班會(huì)。

二、感受父母之愛(ài)

主持人女：歌中唱到“不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候都不能忘，咱的媽”說(shuō)的多好啊！

主持人男：是啊，不管貧富，無(wú)論美丑，父母給予了我們大如天的生命。不僅如此，他們還用天地都為之動(dòng)容的愛(ài)養(yǎng)育了我們。

主持人女：無(wú)獨(dú)有偶，在**年也曾有這樣一位父親讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

下面就請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：

欣賞《父親》

主持人男：同學(xué)們，聽(tīng)了這兩個(gè)故事，再看看畫(huà)面上的這位父親，這是***年又一例“六旬老父捐腎救子”的圖片，你們有什么感想呢？（2到3名同學(xué)發(fā)言，事先預(yù)設(shè)和現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)相結(jié)合）

主持人女：感謝幾位同學(xué)的精彩發(fā)言。這些故事真切的讓我們看到父母的愛(ài)是我們生命的依托，它的力量足以讓山崩地裂止步，讓驚濤駭浪平息！他們的愛(ài)不需要理由，如果非要給一個(gè)理由的話(huà)，那就是：他們是我們的爸爸、媽媽啊！

主持人男：讓我們回想一下父母做得最令我們感動(dòng)、最令我們難忘或者是最令我們高興的一件事，一分鐘后來(lái)分享給大家。

第五篇：變“他”為“我”———讓學(xué)生明辨是非

變“他”為“我”———讓學(xué)生明辨是非

——班主任隨筆

看了魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》，對(duì)變“他”為“我”很受啟發(fā)，尤其是在現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的強(qiáng)化期，更有一種想效仿的沖動(dòng)。于是也模仿著說(shuō)：“坐如鐘，將問(wèn)號(hào)拉直，變成感嘆號(hào)！”也知道人的習(xí)慣不是靠一兩次提醒能快速改變的，有反復(fù)，有回彈，但相信只要堅(jiān)持，定能成功！

從變“他”為“我”我還想到了其他，特別想起了現(xiàn)在的孩子有一個(gè)壞毛病，就是犯了錯(cuò)誤不肯承認(rèn)，老愛(ài)推卸責(zé)任或找各種理由推脫自己的錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤，老師問(wèn)怎么回事，嘴里蹦出來(lái)的第一個(gè)字是“他??”，什么“他先打我的??”、“他把我的橡皮弄碎了??”、“他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)和我說(shuō)話(huà)的??”、“他要和我講廢話(huà)??”等等，把一切的錯(cuò)誤先推到別人的身上，企圖讓別人相信，自己是無(wú)辜的。于是我想，在班級(jí)管理中，是否也能變“他”為“我”，讓孩子講清事情緣由時(shí)，開(kāi)口先講“我??”

我在這樣嘗試著：一天放晚學(xué)排隊(duì)，剛想帶隊(duì)走時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)小小在哭。我隨口問(wèn)怎么回事，小小馬上帶著哭腔說(shuō)“安安他打我??”，話(huà)音剛落，安安的聲音就竄出來(lái)了“她也打我的??”看來(lái)一下子不能解決，我就說(shuō)：“那你們兩個(gè)人都留一下。”我?guī)е?duì)伍向校門(mén)走去，在路上，我向旁邊同學(xué)了解的事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。原來(lái)是這樣的：安安在排隊(duì)時(shí)，邊講廢話(huà)邊排隊(duì)，小小想讓他把隊(duì)伍排齊，就伸出手打了安安，邊打邊要求安安排整齊，安安此時(shí)不甘示弱，也回?fù)袅艘蝗?，最后小小哭了。我知道了大概情況后，打算回教室處理，剛開(kāi)口問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么回事？安安就說(shuō)：“是小小先打我的，我才打她的??”小小也說(shuō)：“他排隊(duì)講廢話(huà)，我叫他排好隊(duì)，他就打我??”看來(lái)都是“他”惹的禍！

我讓他們把事情重新告訴我，不過(guò)要改變方法，第一個(gè)字說(shuō)“我”。每個(gè)人都講自己做的事，用第一人稱(chēng)說(shuō)。我說(shuō)我自己的，他也說(shuō)他自己的。經(jīng)過(guò)思考，他們又說(shuō)了，安安說(shuō)：“我排隊(duì)講話(huà)，我還打了小小?！毙⌒≌f(shuō)：“我也打了安安。我想讓他排好隊(duì)，可打他是不對(duì)的??”對(duì)了，這樣不就解決了，兩個(gè)人都從“我??”的敘述中找到了自己的錯(cuò)誤。找到了自己的不對(duì)之處，就能對(duì)癥下藥了?？磥?lái)“變‘他’為‘我’”這種方法蠻好的。

最近我還讓孩子寫(xiě)寫(xiě)日記，提倡的是“有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短”。學(xué)生可以寫(xiě)幾十個(gè)字，但要求真實(shí)，寫(xiě)心里話(huà)。從學(xué)生的心語(yǔ)日記中，我及時(shí)了解了班中發(fā)生的一些事，并及時(shí)進(jìn)行反饋和處理。在處理同學(xué)糾紛時(shí)，我就讓他們說(shuō)“我??”，不說(shuō)“他??”這樣可以更好地幫助老師了解事情的緣由，可以幫助孩子更快地找到自己的錯(cuò)誤。