第一篇：讀書(shū)體會(huì)：讓讀書(shū)為我插上“隱形的翅膀”

讓讀書(shū)為我插上“隱形的翅膀”

——我的讀書(shū)體會(huì)

建湖縣九龍口鎮(zhèn)中心小學(xué) 潘海艷

每次聽(tīng)到《隱形的翅膀》這首歌，我總是希望自己也能擁有一雙翅膀，一雙隱形的，有力的，可以幫我直面人生，找到幸福的翅膀，一雙可以帶我在教育教學(xué)這片藍(lán)天上自由翱翔的翅膀！

朱永新教授說(shuō)：讀書(shū)改變?nèi)松?。一個(gè)不讀書(shū)的教師走不了多遠(yuǎn)。遺憾的是，我并不是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。我對(duì)書(shū)的理解僅僅是一張張紙而已，我對(duì)文字的理解也僅僅是一些符號(hào)而已。在我看來(lái)，教學(xué)不過(guò)如此：一本教材，一本教參，外加一個(gè)三寸不爛之舌，足夠了！在我看來(lái)，書(shū)本，不能當(dāng)飯吃，不能加工資，最多只是人們茶余飯后的休閑，或者打發(fā)時(shí)間的寵物，無(wú)聊透了！回想自己工作二十幾年的讀書(shū)學(xué)習(xí)情況，真是慚愧。讀的書(shū)屈指可數(shù)，只是為了獲取文憑帶有功利性的讀書(shū)，要么是為了消遣而讀那些低級(jí)的武俠之類(lèi)的娛樂(lè)書(shū)。而那些好書(shū)或中外經(jīng)典文化之類(lèi)的書(shū)卻幾乎不讀，即使看了一兩本也都是走馬觀花，領(lǐng)會(huì)不到它的文化精髓，體會(huì)不出它的實(shí)際意義，也就不可能專(zhuān)化為自己的東西而內(nèi)化成文化，成長(zhǎng)也就無(wú)從談起。沒(méi)有知識(shí)的滋養(yǎng)，沒(méi)有文化的積淀，作為教師，教學(xué)就不會(huì)那么精彩。是呀，要想在自己的教學(xué)工作中游刃有余、自由翱翔，不讀書(shū)怎么能行呢？正如陶先生說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神?！币虢o學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，但這桶水始終有用完的時(shí)候，所以必須不斷地給于補(bǔ)充使之變成活水、礦泉水、有營(yíng)養(yǎng)的水，讀書(shū)就成了變死水為活水。知識(shí)用時(shí)方恨少，學(xué)生喜歡有文化有幽默的老師。在教學(xué)工作中，自己也很想把課堂搞得精彩，但卻有點(diǎn)心有余而力不足，不正是缺乏了知識(shí)的滋養(yǎng)嗎？寫(xiě)作也是如此，由于不讀書(shū)的緣故，自己在工作中常常為寫(xiě)總結(jié)材料等而發(fā)愁，苦思冥想，搜腸刮肚，卻又捉襟見(jiàn)肘，明明是自己做的工作，甚至有些做得很好，但在總結(jié)時(shí)卻又表達(dá)不清，寫(xiě)不出東西來(lái)，結(jié)果自己抹殺了自己的成績(jī)，可悲!去年春節(jié)，我閱讀了陶繼新老師的《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》這本書(shū)，似春風(fēng)，如暖陽(yáng)，喚醒了我沉睡已久的知識(shí)貧脊的心靈大地，改變了我對(duì)讀書(shū)的錯(cuò)誤看法?！白鳛榻處?，首先應(yīng)該是文化人。而要想擁有文化，就必須讀書(shū)。經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師的心里，外顯出來(lái)的就是一道絢麗的風(fēng)景??”陶老師充滿(mǎn)儒家風(fēng)范的話(huà)語(yǔ)娓娓道來(lái)，他用睿智的語(yǔ)言告訴我們生活的真諦，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣工作，怎樣?dāng)一名幸福的教師！這是一股清新的思想，這是一份怡人的禮物，為我們的生命送來(lái)了新鮮的血液，給我的成長(zhǎng)指明了一條正確的途徑——讀書(shū)。聽(tīng)了陶先生的教誨，這才恍然大悟，一種柳暗花明的喜悅頓時(shí)涌上心頭。

我知道，面對(duì)讀書(shū)，我淺薄得很，蒼白得很，無(wú)知得很！在讀書(shū)的道路上，我是一個(gè)“白手起家”的拾荒者。沒(méi)有書(shū)香，沒(méi)有書(shū)味，我是一棵毫無(wú)文化底蘊(yùn)的小草。說(shuō)白了，我是一個(gè)讀書(shū)的“后進(jìn)生”，而且基礎(chǔ)非常差！但是，我“后進(jìn)”卻不后退，于是，《于丹〈論語(yǔ)〉心得》走進(jìn)了我的生命世界，成為我讀書(shū)路上的探金石。走進(jìn)于丹的《天地人之道》，我明白了“幸?？鞓?lè)只是一種感覺(jué)，與貧富無(wú)關(guān)，同內(nèi)心相連”，知道了幫助別人也是一種快樂(lè)，知道了“予人玫瑰，手有余香”也是一種收獲；走進(jìn)于丹的《心靈之道》，我明白了“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，但我們可以改變看待事情的態(tài)度?！闭缣└?duì)査f(shuō)的“如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)星星了”??走進(jìn)于丹，我感受到的是一種“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的自信和大氣；走進(jìn)于丹，我領(lǐng)略到的是一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的厚度和高度！走進(jìn)于丹，我欣喜著、學(xué)習(xí)著、改變著??

在《于丹〈論語(yǔ)〉心得》這塊探金石的帶領(lǐng)下，我的讀書(shū)道路漸行漸寬。讀《假如給我三天光明》，我認(rèn)識(shí)了美國(guó)19世紀(jì)的奇人之一——海倫·凱勒，她那曲折的人生以及他與命運(yùn)抗?fàn)幍臍v程讓人為之驚嘆，為之動(dòng)容！而她的導(dǎo)師莎莉文老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神更讓人油然而生一股崇敬之情！讀《在與眾不同的教室里》，我告訴學(xué)生：“成功無(wú)捷徑”！讀《教育是慢的藝術(shù)》，我告訴自己：教育需要一慢再慢！讀《聽(tīng)名師講課》、《課改實(shí)驗(yàn)區(qū)案例集錦》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等，更是對(duì)我的課堂教學(xué)起了推波助瀾的作用，也讓我深深明白：“在探索與實(shí)踐的道路上，只有起點(diǎn)、沒(méi)有終點(diǎn)”！我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?；蛟S我讀的書(shū)就是這么屈指可數(shù)，甚至少得可憐；或許在忙碌的小學(xué)想讀點(diǎn)書(shū)就是這么難，甚至擠不出時(shí)間；又或許如我家先生所潑冷水：“都幾歲的人了還讀什么書(shū)？早幾年干嘛去了？”是的，就是這些“或許”，讓我們?cè)谧x書(shū)的道路上望而卻步，甚至舉步維艱。但是，讓我們相信，戴著“鐐銬”同樣可以跳出最精彩的舞蹈！正如管建剛老師在《不做教書(shū)匠》一書(shū)中所說(shuō)：如果你今年是30歲，不妨看作是20歲；如果是36歲，不妨看作是26歲，人定勝天！是的，“有一個(gè)晚的開(kāi)始比不開(kāi)始要強(qiáng)上無(wú)數(shù)倍”。讓我們堅(jiān)信：只要行動(dòng)，就不會(huì)太晚，只要去做，總有收獲的時(shí)候。誰(shuí)能想到，那個(gè)笑瞇瞇的可愛(ài)的肯德基老頭，就是在拿了一筆退休金之后才開(kāi)始這個(gè)香飄世界的事業(yè)的！

…… 隱形的翅膀 讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng) 留一個(gè)愿望讓自己想象

當(dāng)耳邊再次回響起《隱形的翅膀》這首歌時(shí)，我的腦海中憶起紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命的確是黑暗的，除非有了激勵(lì)；一切激勵(lì)都是盲目的，除非有了知識(shí)；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了夢(mèng)想”。伙伴們，讓我們一起插上讀書(shū)這雙隱形的翅膀，充實(shí)自我、完善自我、改變自我，在廣闊的教育天空中飛翔、飛翔，向著那夢(mèng)想的光點(diǎn)，扶搖直上！

第二篇：讀書(shū)讓夢(mèng)想插上翅膀1

讀書(shū)讓夢(mèng)想插上翅膀

張家港市中興小學(xué)五（5）史萍萍

書(shū)是知識(shí)的海洋，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，使你我放飛夢(mèng)想的翅膀。我們對(duì)古老的民族和悠久的歷史有多了解？當(dāng)你看到東起嘉峪關(guān)，西至玉門(mén)關(guān)，長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)余里的長(zhǎng)城時(shí)，你知道這一世界奇跡是誰(shuí)建造的嗎？帶著疑問(wèn)和好奇，想要進(jìn)一步了解歷史時(shí)，書(shū)來(lái)到了我的身邊。它讓我知道秦始皇如何吞并六國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)，如何建造了長(zhǎng)城。更讓我了解了漢武帝如何改革讓西漢逐漸強(qiáng)大，并開(kāi)辟了絲綢之路。書(shū)，讓我了解歷史。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)像一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷地啟迪著我，教育著我。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我知道做人的道理。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗o我的生活帶來(lái)了歡樂(lè)。我愛(ài)讀書(shū)，我知道“書(shū)山有路勤為徑”。從我第一次接觸書(shū)時(shí)，便于它結(jié)下了深厚的情誼。我拼命地讀書(shū)，書(shū)架上所有的書(shū)都看過(guò)，尤其是“四大名著”，我看了一遍又一遍?！度龂?guó)演義》中既兇殘奸詐有雄才大略的曹操，足智多謀的諸葛亮，驕傲狂妄的關(guān)羽，勇猛雄壯的張飛，寬厚仁義的劉備等，都給我留下了深刻的印象。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我懂得了環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存的重要。書(shū)，是我生命的一部分，它帶給我夢(mèng)想。我要插上想象的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上，我要插上想象的翅膀，飛向更高的天空，我要插上想象的翅膀，讓它帶著知識(shí)，伴我飛向美好的未來(lái)。

第三篇：為理想插上隱形的翅膀演講稿

為理想插上隱形的翅膀

尊敬的評(píng)委，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！我是戶(hù)縣職教中心09微機(jī)班的李麗娜。站在這里，我萬(wàn)分激動(dòng)。真的，非常感激老師們給我這次展示自我的機(jī)會(huì)。今天，我演講的題目是《為理想插上隱形的翅膀》。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引導(dǎo)我們走向成功。每個(gè)人都有自己的理想，各人的理想又不盡相同。有的人希望成為“園丁”，培育祖國(guó)的花朵；有的人希望成為“白衣天使”，救死扶傷；有的人希望成為“黃鸝鳥(niǎo)”，把自己優(yōu)美的聲音傳遍四方、、、、、、而我的理想是成為一個(gè)電腦公司的管理者。

2009年中考，造化弄人，我與高中擦肩而過(guò)。在那些

日子，仿佛時(shí)間都停滯了，一整天渾渾噩噩的我，不知道自己在干什么，該干什么，對(duì)一切都淡漠了，都覺(jué)得沒(méi)意思。我把自己關(guān)在屋子里，幾乎整個(gè)假期都沒(méi)出門(mén)。

直到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，別的同學(xué)都在父母的陪同下去了自己理想的學(xué)校，這時(shí)的我才如夢(mèng)初醒。我知道，自己的高中夢(mèng)徹底碎了。“不，絕不能讓自己的人生之路畫(huà)上休止符，我要去編織另外一個(gè)夢(mèng)?！辈恢滥睦飦?lái)的一股力量，讓我重新振作起來(lái)。2009年8月31日，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天，這一天，是我人生的里程碑；這一天，是我命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一天，當(dāng)東方剛剛泛起一抹魚(yú)肚白，我就迎著早晨第一縷陽(yáng)光來(lái)到了戶(hù)縣職教中心，毫不猶豫的選擇了計(jì)算機(jī)平面與動(dòng)漫設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。懷著對(duì)未來(lái)美好的憧憬，重新振作起自我，準(zhǔn)備揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，開(kāi)始新的遠(yuǎn)航。我想，我不一定是最優(yōu)秀、最好的那個(gè)學(xué)生，但我一定會(huì)是最努力的一個(gè)。

從入學(xué)的那一天起，我就開(kāi)始計(jì)劃著怎樣去實(shí)現(xiàn)我的電腦公司管理者的夢(mèng)想。兩年多來(lái)，我不斷編織理想的翅膀，不斷地為我的夢(mèng)想添磚加瓦。從開(kāi)始一點(diǎn)指法都不熟悉，到現(xiàn)在的打字能手。一切都是那么的不容易。大家可能只注意到我現(xiàn)在取得的成績(jī)，可我卻難忘我在本子上畫(huà)鍵盤(pán)，腦子里記字根的情景。初接觸office、flash、3d、AE、Dreamweaver軟件的時(shí)候,我感到前所未有的壓力。說(shuō)實(shí)話(huà)，好難，那時(shí)候真的想過(guò)放棄。但轉(zhuǎn)念一想，我不能那樣?！霸诔踔惺×艘淮危y道還想在戶(hù)縣職教中心再失敗一次嗎？”班主任的鼓勵(lì)震聾發(fā)聵，我下定決心重頭再來(lái)，于是我從最簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、制圖，做幀到最后的串接動(dòng)畫(huà)。一步一步的，走得很慢，但卻很踏實(shí)。錯(cuò)了，重來(lái)，不好，再改、、、功夫不負(fù)有心人，我的動(dòng)漫設(shè)計(jì)《漓江煙雨》在我一次次的努力下終于完成了。雖然，山畫(huà)的不是那么好，雨下的不是那么流暢，和我的理想還有一定的差距，但它畢竟是我辛勤努力的結(jié)果。值得高興的是，它獲得了學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)段考核技能大賽的一等獎(jiǎng)，表彰大會(huì)上，手捧著鮮紅的燙著金字的榮譽(yù)證書(shū)，我萬(wàn)分激動(dòng)。在那一刻，我感覺(jué)所有的努力都沒(méi)有白費(fèi)，所有的艱辛都是那樣的值得，所有的淚水都變成了鮮花！

而今，畢業(yè)實(shí)習(xí)馬上就要開(kāi)始了，我又將鼓起我精心編織的翅膀再次出發(fā)，去追尋我最初的理想。前途的道路不知如何，但我相信只要我努力就一定會(huì)成功！一個(gè)人若想獲得成功，就必須拿出勇氣，付出努力，勇于拼搏和奮斗。成功不相信眼淚；成功不相信頹廢；成功不相信幻影。未來(lái)，要靠自己去打拼！朋友們！讓我們樹(shù)立美好的職業(yè)理想，做命運(yùn)的主人；讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，讓它翱翔在人生的蔚藍(lán)天空！

我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！

第四篇：插上閱讀寫(xiě)作的隱形翅膀

插上閱讀寫(xiě)作的隱形翅膀

——我的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃

教育專(zhuān)家李吉林老師的精彩視頻講座，我反復(fù)觀看了三遍。我認(rèn)為只有不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，才是我的最大愿望，因此制定了以下專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，追求更高的飛躍！

一、我的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

回顧自我：我已經(jīng)在教育教學(xué)崗位上工作十五年，我已經(jīng)經(jīng)歷了適應(yīng)期。從做教師的那天起，我一直工作在語(yǔ)文教學(xué)的第一線(xiàn)。記得我剛做語(yǔ)文教師的第一年就覺(jué)得自己很茫然的，好在我一直都在認(rèn)真和勤奮著。歷經(jīng)時(shí)間的磨煉，我的進(jìn)步很快，也不斷擁有了更多的自信。我能上好每一節(jié)語(yǔ)文科，而且初步形成了教學(xué)能力。

經(jīng)歷過(guò)了適應(yīng)期之后，我在發(fā)展前期脫穎而出。一方面我能夠出色地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，覺(jué)得工作起來(lái)已經(jīng)開(kāi)始得心應(yīng)手了很多。同時(shí)我也積累了很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。另一方面我和一些優(yōu)秀教師參加了我們地區(qū)的閱讀寫(xiě)作教學(xué)研究和實(shí)踐，并取得了極佳的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中我受到了鍛煉，同時(shí)更收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一直以來(lái)的我都在堅(jiān)持每天抽出時(shí)間來(lái)撰寫(xiě)教育博文，所以我一直處在一種不斷反思、不斷專(zhuān)研的狀態(tài)下，平時(shí)的日積月累讓我對(duì)自己的教育教學(xué)工作萌生了更多的愛(ài)，我喜愛(ài)我的工作，并且我不滿(mǎn)足于現(xiàn)在自己已經(jīng)取得的成績(jī)，我愿意通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，爭(zhēng)取學(xué)到更多的知識(shí)，爭(zhēng)取更加完善自己，更充實(shí)自己！對(duì)待自己的教育教學(xué)工作我愿意思考和反思，并且圍繞某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教育教學(xué)研究，比如我現(xiàn)在研究的一些課題：怎樣正確面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮與犯錯(cuò)誤；如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)中的變化等。我認(rèn)為，現(xiàn)在的我正在由發(fā)展階段中的發(fā)展期向創(chuàng)造期過(guò)渡

二、針對(duì)自己的實(shí)際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段，周密制定自己的發(fā)展規(guī)劃如下：

1、在自己的教育教學(xué)中增加一些批判性的思考，在教育教學(xué)研究中都要帶著思考去處理事情、去解決問(wèn)題，爭(zhēng)取做好每一件看似平常的小事。

我現(xiàn)在雖然能夠進(jìn)行較好的反思，但是兩年之內(nèi)，我要爭(zhēng)取我的教育教學(xué)反思更縝密、更有科學(xué)性。在語(yǔ)文教學(xué)教研工作中，未來(lái)的兩年我要爭(zhēng)取更多地去多學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平，同時(shí)不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平，面對(duì)當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷飛速發(fā)展的時(shí)代，作為語(yǔ)文教師必須不斷與時(shí)俱進(jìn)，必須不斷專(zhuān)研，吃透教材，活用教材，我的語(yǔ)文課應(yīng)該是生動(dòng)和精彩的！、我要爭(zhēng)取利用較短的時(shí)間，提高我的教學(xué)水平。

重點(diǎn)完成三點(diǎn)：

（１）我要爭(zhēng)取多去分析一下學(xué)生的情況，對(duì)待學(xué)生的教育因人而異。

學(xué)生的發(fā)展階段不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也是各不相同的，針對(duì)不同的學(xué)生，需要我們教師采用不同的方法去鼓勵(lì)和指導(dǎo)。但是如何在學(xué)生基礎(chǔ)參差不同的情況下最大限度地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，如何盡我們最大的努力去幫助那些學(xué)習(xí)困難的尤其是厭學(xué)的孩子，是我在接下來(lái)的兩年重點(diǎn)要去研究的問(wèn)題。

做教師這么久了，給我的感覺(jué)好像現(xiàn)在的學(xué)生不像我們小時(shí)候那么愛(ài)學(xué)習(xí)了，不知道是社會(huì)風(fēng)氣的影響還是他們的吃苦精神在下降，總之，現(xiàn)在的孩子好像對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不感興趣了，很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，進(jìn)入初中后差距更是逐漸拉大，給我們的工作帶來(lái)了難度。可是我覺(jué)得其實(shí)如果我再多一些思考，多一些研究，我相信我也一定讓那些學(xué)困生慢慢地愛(ài)上學(xué)習(xí)，我也一定會(huì)讓厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)重新燃起希望的，為此，這兩年我一定會(huì)努力的！

（２）真正做到以學(xué)生為主體去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

現(xiàn)在的我在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，每一節(jié)課我都精心地備著課，努力想著更好地調(diào)動(dòng)孩子們積極性的方法?？墒钱?dāng)我在向其他教師時(shí)我還是會(huì)覺(jué)得我的課上還是有很多瑕疵，有時(shí)可能我會(huì)過(guò)多地引導(dǎo)孩子們?nèi)プ鑫蚁胍麄冞_(dá)到的任務(wù)，忽視了孩子們?yōu)橹黧w，有時(shí)我可能還是不能很好地將學(xué)生主體運(yùn)用自如，接下來(lái)的兩年，這是我攻克的重點(diǎn)，我一定要在備課上更縝密，我一定要還課堂為學(xué)生的快樂(lè)天地，我一定要注重課上以學(xué)生為主體。

（３）我要繼續(xù)提高反思能力。

工作中不斷地進(jìn)行教育教學(xué)反思，真的很有利于我們工作的開(kāi)展的。接下來(lái)的兩年時(shí)間里，我會(huì)不斷反思自己在工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新方法、新情況，考慮一下如何用更好的方法去處理教學(xué)問(wèn)題。我會(huì)不斷反思自己自己在教學(xué)中存在的瑕疵，爭(zhēng)取在以后的工作中彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取做得更好。我會(huì)不斷反思自己在教育學(xué)生時(shí)做得不合理的地方，比如對(duì)待那些屢教不改的學(xué)生我們?cè)撊绾稳ヌ幚?，?duì)待班級(jí)出現(xiàn)的偶發(fā)事件我應(yīng)該如何機(jī)智地處理，對(duì)待留守兒童、厭學(xué)兒童我該如何更好地去指導(dǎo)他們和鼓勵(lì)他們。

3、我要爭(zhēng)取多寫(xiě)作，爭(zhēng)取發(fā)表更多的文章。

接下來(lái)的兩年時(shí)間里，我還會(huì)堅(jiān)持撰寫(xiě)教育博文，爭(zhēng)取將自己在教育教學(xué)活動(dòng)中的所思所想都寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)成教育隨筆或者教育論文，多向教育部門(mén)的刊物上發(fā)表，多向全國(guó)優(yōu)秀的班主任、優(yōu)秀的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷提高自己和完善自己。我相信只要我努力著和堅(jiān)持著，一定會(huì)按照我的計(jì)劃去慢慢實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想的！

總之，聽(tīng)完教育專(zhuān)家李吉林老師的講座，我對(duì)自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃有了新的科學(xué)認(rèn)識(shí)，自己更有了前進(jìn)的方向。接下來(lái)的兩年時(shí)間里，我一定會(huì)嚴(yán)格科學(xué)地按照自己的計(jì)劃去做，我相信我的計(jì)劃一定會(huì)慢慢地穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)的！

第五篇：讀書(shū),為中國(guó)夢(mèng)插上騰飛的翅膀

中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，擁有五千多年的悠久歷史。創(chuàng)造了博大精深的中華文明，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)?？涩F(xiàn)在我們的世界里，有了平板，有了手機(jī)，有了電腦，就把書(shū)籍棄之腦后，若長(zhǎng)此以往，將來(lái)我們?nèi)绾蝹鞒兄腥A文化，又將如何建設(shè)自己的家園呢？

曾看到過(guò)這樣一篇短文：日本的媽媽在孩子們剛會(huì)爬行的時(shí)候，便在各種書(shū)上涂上蜂蜜，孩子們?nèi)ヌ蚴?，讓孩子從小感受到?shū)籍的甜蜜與樂(lè)趣。而中國(guó)不少年輕的父母則抱著年幼的孩子去打麻將。孩子餓得哇哇大哭時(shí)也置之不理。哎，看到兩國(guó)媽媽截然不同的做法，真有說(shuō)不出的滋味啊。

當(dāng)今日益加劇的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，而現(xiàn)在中國(guó)人的娛樂(lè)生活就是打麻將、上網(wǎng)和看電視。據(jù)媒體報(bào)道，中國(guó)人年均讀書(shū)量為0.7本，日本的40本，猶太人的64本，相比之下中國(guó)人的閱讀量少得實(shí)在可憐啊！

印度工程師孟莎美說(shuō)得對(duì)，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是可怕的民族；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。

同學(xué)們，該是我們認(rèn)真反思時(shí)候了，有的同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬馬虎虎，平時(shí)除了玩還是玩，從來(lái)不自覺(jué)讀書(shū)，想想我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理在十二歲時(shí)就有“為中華之崛起而讀書(shū)！”的偉大抱負(fù)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。今天我們是潮氣蓬勃的少年，朋友們，讓我們振作起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)！投身到轟轟烈烈的讀書(shū)活動(dòng)中，多讀書(shū)，努力讀書(shū)，自覺(jué)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為中國(guó)夢(mèng)騰飛的翅膀吧！