第一篇：中科院博士英語(yǔ)考試心得

08年中科院博士英語(yǔ)考試得了７８分，心得在此（轉(zhuǎn)載）中科院博士考試心得之一：詞匯記憶

眾所周知，英語(yǔ)考試中，詞匯是關(guān)鍵，是所有考察題目的前提。沒(méi)有足夠的詞匯量，或者對(duì)詞匯的記憶、理解不夠好，直接決定了英語(yǔ)水平的高低，想考個(gè)好成績(jī)更是無(wú)法談取。所以，詞匯是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。

如果不幸你又選擇了中科院作為博士考試的目標(biāo)，嘿嘿，情況可以用“雪上加霜”來(lái)形容了。記得當(dāng)年考碩士的時(shí)候，國(guó)家規(guī)定的詞匯量大約是5700個(gè)（現(xiàn)在可能有變化，但不會(huì)很大吧），英語(yǔ)六級(jí)的詞匯量也差不多就這些（稍有出入，但變化不大）。而中科院的英語(yǔ)博士入學(xué)考試詞匯大綱（以北京理工大學(xué)出版社的大綱為準(zhǔn)），包括的詞匯量達(dá)到了近12000。這個(gè)數(shù)字達(dá)到了碩士英語(yǔ)大綱的兩倍。雖然不能否認(rèn)很多詞匯之間有內(nèi)在聯(lián)系，可當(dāng)我第一次拿到這個(gè)大綱的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的單詞多的是。廢話少說(shuō)吧。

第一，要有個(gè)權(quán)威的英語(yǔ)詞匯大綱。

我選擇的是北理出版社的版本，其特點(diǎn)是綜合了歷年中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試試卷中出現(xiàn)過(guò)的詞匯，比較全面，而且有一定的針對(duì)性。在看這本書(shū)之間，建議大家可以先把六級(jí)字匯大綱，或者一些學(xué)者編寫的碩士研究生入學(xué)考試字匯大綱上的所有詞匯都記完。這個(gè)應(yīng)該不難，大家都是過(guò)來(lái)人嘛，而且量也沒(méi)那么大。第二，第一次如何看北理版本的大綱。

這本書(shū)上會(huì)有很多字匯以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，如何把這些詞匯搞明白，相當(dāng)有難度。在大學(xué)時(shí)期，大家都習(xí)慣拿著詞匯表，從頭背到尾，也有人喜歡把詞匯分成幾個(gè)大塊，一塊一塊的往下記。這是個(gè)好方法，而且也比較有效果。但對(duì)大多數(shù)的博士考生來(lái)說(shuō)，缺乏基本條件。因?yàn)槲覀冞@些人要么是已經(jīng)工作了，日常雜事繁多，要么正在準(zhǔn)備碩士畢業(yè)論文，不可能拿出一上午，或者一下午的時(shí)間。我比較推薦的方法是“分而食之”。

1，拿出大約一周的時(shí)間，對(duì)大綱中的詞匯進(jìn)行甄別。自己已經(jīng)知道的詞匯放過(guò)，不會(huì)的詞匯用紅筆做個(gè)記號(hào)。然后把這些做了記號(hào)的詞匯分別抄寫到窄紙條上，并附上其中文意思（如果不知道怎么讀，還要注明音標(biāo)），最好每個(gè)詞一個(gè)小條。對(duì)于有派生的詞匯，可以只抄下根詞，余下的可以放在以后解決。把這些小條按照字母順序分成多個(gè)包，比如a開(kāi)頭的放在一起，有些詞匯不多的，可以合并（大綱中，真正沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的詞也就2000左右吧，因人而異，而派生、詞組占了不少）。

2，在自己口袋里一次放一個(gè)包，大約會(huì)有30~60個(gè)單詞吧。當(dāng)你在忙于工作的間隙，或者散步的間隙…..（只要是有小的時(shí)間段就可以），從口袋里摸出一個(gè)小條，快速的記下它是怎么拼寫的，怎么讀的，中文意思是什么，然后把紙條放在另一個(gè)口袋里。接著就可以在腦海里默記，做到會(huì)讀，將來(lái)見(jiàn)到這個(gè)詞了，能知道它的大體意思（至少它是什么性質(zhì)的詞）。一般來(lái)說(shuō)，半天就可以解決50個(gè)生詞，而且不會(huì)誤工作。就靠這個(gè)方法，我在3周內(nèi)，不知不覺(jué)的啃掉了大約近2000個(gè)生詞。（提醒一下，如果你在路上默記，安全第一，碰著樹(shù)了，撞著墻了都沒(méi)多大影響，和車車接吻可就麻煩了：））。這一步完成后，如果效果不是多好，可以重復(fù)，一般2個(gè)回合足夠了。

第三，這個(gè)時(shí)候，大綱中的詞匯分成了兩類。一類是才記過(guò)的，但不是很熟練，一類是以前都熟悉的。針對(duì)這兩類詞匯，采取交叉記憶，周期輪回的方法。

1，每天對(duì)大綱中新記過(guò)的劃紅線詞匯都要過(guò)目一遍。這個(gè)過(guò)程要快，一看到這個(gè)單詞，就回想它的中文意思，想不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，可以參考大綱。切不可回復(fù)，非要把它記清楚再看后邊的，沒(méi)這個(gè)必要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候不會(huì)的詞還多著呢，誤了時(shí)間就是縮短了記憶的周期，等你把這個(gè)熟悉了，以前有點(diǎn)印象的詞匯又失去了。注重的是整個(gè)不熟悉詞匯的過(guò)目頻率，而不是哪幾個(gè)單詞。2000多個(gè)詞，2個(gè)小時(shí)內(nèi)必須掃過(guò)一遍。

2，同樣在那一天，要把大綱從頭往后記憶。這時(shí)要輕松不少，因?yàn)楹芏嘣~是熟悉的，而不熟悉的詞可以再加深印象。

就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一般整個(gè)大綱一周內(nèi)就可以過(guò)一遍，而這個(gè)時(shí)候，劃紅線的詞匯已經(jīng)過(guò)了7遍。當(dāng)這痛苦的一周過(guò)去之后，第二次大循環(huán)開(kāi)始之后，明顯的就感覺(jué)好多了，很多紅線詞匯已經(jīng)熟悉了。

第三條的2款是否是多余的？非也，當(dāng)全力記憶紅線詞匯時(shí)，以前熟悉的詞也有一些在模糊，尤其是相當(dāng)多的紅線詞匯與這些“熟悉詞匯”之間，在意思，拼寫，讀法上比較容易混淆。

這個(gè)過(guò)程，持續(xù)3周之后，整個(gè)大綱上的詞匯，幾乎沒(méi)有你不熟悉的了，當(dāng)然，漢語(yǔ)意思一時(shí)記不起來(lái)的還有不少。這些詞匯屬于那些“頑固詞匯”類別，相信大家都有這樣的體會(huì)：有些詞，只看過(guò)一遍，基本就記住了，而有些詞（特別是拼寫很類似的詞匯），記了多少次，還是不大確定。建議此時(shí)專門找個(gè)小本子，把這些“頑固詞匯”特別抄錄下來(lái)，每天都去對(duì)比光顧。由于這類詞匯數(shù)量不多（頂多就200吧），特殊對(duì)待后，用不多長(zhǎng)時(shí)間就記牢了。

第四，一個(gè)半月過(guò)去了，大綱上的詞匯基本搞定，但恰好這也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。由于采用了強(qiáng)記的方法，表面上看大綱都熟悉了，所有的單詞一看就知道它的意思，拼寫甚至引申意義。但這個(gè)效果非常的不穩(wěn)定，只要中斷一周，很多詞匯依舊讓人頭痛。不錯(cuò)，大家該猜到了，詞匯進(jìn)入鞏固期了。

鞏固期相對(duì)好多了，堅(jiān)持“持之以恒”吧，每周把整個(gè)大綱掃一遍，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)記憶“模糊”的詞匯。在閱讀訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練的相輔相成下，一直堅(jiān)持到考試前一天。

根據(jù)個(gè)人感覺(jué)，中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試題目的詞匯部分不難，這些選擇填空只要把題目的意思和選項(xiàng)中各詞匯的意思搞懂了，往往不存在兩個(gè)選項(xiàng)拿捏不準(zhǔn)的情況，基本一下就能確定答案。我推薦的方法是： A，兩個(gè)前提：題目意，選項(xiàng)意要搞明白；

B，不能確定的選項(xiàng)：1，從語(yǔ)法角度判斷該空需要什么類型的詞匯（形容詞，還是副詞，還是名詞…）；2，從句子結(jié)構(gòu)的角度判斷，有不少并列句，倒裝句就是這樣；3，固定搭配；4，排除法

C，實(shí)在什么辦法都用完了，也不知道該選哪個(gè)好。這個(gè)時(shí)候，可以把某個(gè)選項(xiàng)帶入到題目中，讀一遍，然后憑自己的語(yǔ)感選擇一個(gè)最舒服的選項(xiàng)。

中科院博士考試心得之二：閱讀理解部分

閱讀理解在大家看來(lái)，是英語(yǔ)考試中最關(guān)鍵的部分，因?yàn)檫@部分所占的分?jǐn)?shù)最多，在試卷中的地位舉足輕重。有很多方面的書(shū)籍，介紹大家如何來(lái)提高閱讀理解水平，卻很少提到不同類別的英語(yǔ)考試試卷中，都有自己的出題特點(diǎn)。其結(jié)果是，大凡英語(yǔ)考試，大家都采用幾乎一樣的思考模式，這在相當(dāng)程度上影響了具體類別考試復(fù)習(xí)時(shí)的針對(duì)性。

首先，介紹如何提高閱讀理解的基本功。

很多參考書(shū)中，都提到在閱讀時(shí)，不能讀出聲來(lái)，要快速的閱讀。要達(dá)到這個(gè)水平需要相當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可惜的是大部分考生由于各種原因，沒(méi)有這樣的條件。根據(jù)個(gè)人的體會(huì)，閱讀中，碰到的最大問(wèn)題往往不是理解不了其中內(nèi)容，經(jīng)常讓人頭痛的是閱讀過(guò)程中，會(huì)在一些關(guān)鍵地方碰到自己不認(rèn)識(shí)的單詞，大大影響了自己對(duì)文章的領(lǐng)悟。所以第一個(gè)基本功還是詞匯部分，我們不需要把大綱中所有的詞匯都會(huì)拼寫，因?yàn)槌藢懽髦?，?huì)認(rèn)某個(gè)詞與會(huì)寫某個(gè)詞沒(méi)區(qū)別，即使是寫作，用到的詞也都是常見(jiàn)的。

學(xué)會(huì)用自己的呼吸來(lái)控制自己的閱讀，進(jìn)而提高閱讀速度。這點(diǎn)可能不少朋友沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，對(duì)，這是我自己體會(huì)后總結(jié)出來(lái)的。針對(duì)一個(gè)句子，大家要學(xué)著在吸氣的過(guò)程中，看明白前半部分的意思，而在呼氣的過(guò)程中，看明白后一半的內(nèi)容。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，大部分人達(dá)不到這個(gè)要求，沒(méi)關(guān)系，重新吸氣，呼氣，直到這個(gè)句子看懂。選擇的文章不要太難，但也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，仔細(xì)體會(huì)這個(gè)過(guò)程。我比較推薦的一個(gè)方法是：充分利用選擇填空題目，在要填空的位置上，先寫上正確的答案，然后嘗試著在一個(gè)呼吸過(guò)程中看懂它所表述的意思。這不僅將來(lái)能提高選擇填空的閱讀速度，也提高了語(yǔ)感。當(dāng)訓(xùn)練的差不多后，可以轉(zhuǎn)入閱讀文章了，把呼吸和大腦的思維連貫性統(tǒng)一起來(lái)。

其次，閱讀理解過(guò)程中，需要從頭讀到尾嗎？

這個(gè)問(wèn)題，我也曾經(jīng)問(wèn)了自己很多次。經(jīng)過(guò)嘗試后，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是沒(méi)必要。說(shuō)起來(lái)大家可能不相信，我覺(jué)得閱讀理解，如其說(shuō)是閱讀，不如說(shuō)是把文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)搞懂：這篇閱讀理解分了幾個(gè)段落？每個(gè)段落中最重要的那個(gè)主旨句要表達(dá)的是什么意思？文章作者是以什么口氣、什么態(tài)度來(lái)看待自己文章所描述的內(nèi)容的？實(shí)際就是從宏觀上把握作者的意圖。

全面閱讀有什么不好？第一個(gè)就是浪費(fèi)時(shí)間，考試中的時(shí)間是最寶貴的，如果費(fèi)了不少時(shí)間讀懂了文章的某些內(nèi)容（即使是比較重要的），可偏巧這在后邊的題目中又沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，不就是浪費(fèi)時(shí)間和精力嗎？第二就是使得人容易忘記其他部分的內(nèi)容，當(dāng)我們看第一段的時(shí)候，看明白它的內(nèi)容了，可當(dāng)你把最后一段也看懂之，第一段的內(nèi)容你還能記得多少呢？這個(gè)問(wèn)題在閱讀理解進(jìn)行到第三篇，第四篇的時(shí)候尤其突出，以至于頭暈?zāi)X脹。相信很多人有這個(gè)感覺(jué)，英語(yǔ)考試過(guò)程中，覺(jué)得自己腦力不夠用，或者考試結(jié)束后有朦朧的倦意。這對(duì)后邊題目的完成絕對(duì)是個(gè)巨大威脅。第三就是缺乏對(duì)整個(gè)文章的理解，由于在全面閱讀過(guò)程中，人的精力集中在具體句子的理解上，沖淡了整體的認(rèn)識(shí)，而幾乎每個(gè)閱讀理解后的題目中，總少不了1個(gè)或2個(gè)關(guān)于文章整體概括性的題目，稍有偏差，就會(huì)出錯(cuò)。

采用“跳讀”的方法，可以克服全面閱讀的缺點(diǎn)。這種閱讀方法可以這樣來(lái)描述：在閱讀過(guò)程中，先試圖把每個(gè)句子都讀懂，當(dāng)你覺(jué)得它不是主旨句后，就快速讀過(guò)去，或者直接跳過(guò)去。當(dāng)你讀完之后，直接去做后邊的題目，帶著題目返回到文章中去尋找答案?！疤x”的主要目的有兩個(gè)：一是把每一段的主要意思抓住，這一段主要講的是哪一方面的內(nèi)容，而不需要知道具體內(nèi)容是什么；二是搞清楚文章的結(jié)構(gòu)，從宏觀整體上明白作者的語(yǔ)氣、看法、態(tài)度。

帶著題目返回文章中尋找答案。一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解的題目是先問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題，再涉及文章中某一詞是什么意思、某一復(fù)雜的句子在表達(dá)作者什么看法，最后是關(guān)于文章整體的理解。由于“跳讀”占用的時(shí)間比較少，記的也比較清楚，所以一看到問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題后，基本上就知道去文章中哪個(gè)段落中去尋找答案了。如果看到了關(guān)于文章整體理解方面的題目，可以把各個(gè)段落中的主旨句聯(lián)系起來(lái)判斷，采用排除的方法，確定最佳答案。

最后，多多分析歷年考試試卷，總結(jié)出相關(guān)“規(guī)律”（一種可以意會(huì)，而不可言傳的經(jīng)驗(yàn)）。我很想把自己總結(jié)的中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試試卷的具體規(guī)律寫出來(lái)，可真的又不知道該如何寫，只是在自己的感覺(jué)上覺(jué)得它就是這樣。所以這點(diǎn)需要大家自己去意會(huì)，總結(jié)屬于自己的“規(guī)律”。我在這里肯定的告訴各位：每個(gè)類別的英語(yǔ)考試，都有自己的側(cè)重點(diǎn)，都有自己特殊的規(guī)律。要善于分析閱讀理解正文中的規(guī)律：

1，每個(gè)段落的主旨句一般都在段的開(kāi)頭或者結(jié)尾，少部分在段的中間，這些句子的意思比較寬，覆蓋了本段內(nèi)容；在中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試中，每個(gè)閱讀理解后邊有6個(gè)問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，有3-4個(gè)是細(xì)節(jié)部分，1-2個(gè)是正文概括性的題目，1個(gè)是關(guān)于正文中某個(gè)詞匯或者某個(gè)句子的問(wèn)題（有些閱讀理解后邊沒(méi)有）。

2，不幸的是，正文中比較長(zhǎng)的，或者比較難懂的，或者有生詞的句子，往往是題目中要涉及的。然而幸運(yùn)的是這些句子雖然表面上看比較復(fù)雜、也很長(zhǎng)?；旧喜皇菐в袕?fù)雜結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句，就是并列句，再不就是雙重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳讀”中，如一時(shí)不能理解它的意思可以暫時(shí)放過(guò)，一旦題目中涉及到該句，切不可緊張，先分析結(jié)構(gòu)，再層層理解。這時(shí)就考大家平時(shí)積累了，我強(qiáng)烈建議：在做模擬題的過(guò)程中，只要碰到這樣的句子，就一定不要放過(guò)，摘抄下來(lái)后，好好研究一番：這個(gè)句子是如何構(gòu)成的？它采用什么句式？而實(shí)際上某一類別英語(yǔ)考試中，經(jīng)常拿來(lái)考的比較難的句型，翻來(lái)覆去也就那么幾種，無(wú)非是填充了不同內(nèi)容罷了，搞懂后就沒(méi)什么神秘感。這種規(guī)律在其他試題類型中也存在，當(dāng)題目類型確定后，命題小組的人就那么幾個(gè)，成員相對(duì)比較穩(wěn)定，每個(gè)人都有自己的偏向性，作為一個(gè)小組，出的題目有偏向性不足為奇，關(guān)鍵在于大家通過(guò)自己的研究，發(fā)現(xiàn)它的偏向特征。3，如何去尋找那些“偏向特征”。當(dāng)我們把歷年的幾套試題放在一起綜合對(duì)比后，就可以按提供如下線索去體會(huì)：

都喜歡怎么問(wèn)問(wèn)題？比如說(shuō)同樣考察正文中的某個(gè)細(xì)節(jié)，有的類別考試喜歡把小問(wèn)題問(wèn)的很復(fù)雜，而有的則直接就問(wèn)，但基本都是換了個(gè)說(shuō)法去問(wèn)的。這個(gè)時(shí)候，大家最好去考察一下問(wèn)的風(fēng)格。綜合所有閱讀理解試題，可以感覺(jué)命題人喜歡在正文的哪些方面做文章。答案喜歡怎么給出？總的來(lái)說(shuō)，答案直接與正文細(xì)節(jié)一一對(duì)應(yīng)的幾乎沒(méi)有。但無(wú)外乎兩個(gè)方面，一是把正文中內(nèi)容直接用另一個(gè)方式表達(dá)出來(lái)，這種情況下，答案與正文中有不少單詞是一樣的；一是表面上看沒(méi)有任何聯(lián)系，但所說(shuō)內(nèi)容與正文意思一致，相對(duì)來(lái)說(shuō)這種情況少見(jiàn)一些。

答案中一般有三種類情況，一是正確回答了問(wèn)題；一是部分回答了問(wèn)題，但意思不完整或者有偏差；一是干擾型，拿一些與正文無(wú)關(guān)的內(nèi)容來(lái)擾亂考試者的思路?；谶@一點(diǎn)，我才強(qiáng)調(diào)一定要在閱讀過(guò)程中，掌握作者的寫作結(jié)構(gòu)，寫作心態(tài)，與具體細(xì)節(jié)相互結(jié)合，一般就不難排除錯(cuò)誤，給出正確答案。

答案中有些選項(xiàng)一看就知道是錯(cuò)誤的，這些項(xiàng)往往語(yǔ)氣非常肯定，后者所囊括的范圍過(guò)于寬廣。因此，提醒大家在閱讀時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有了有表露作者口氣、心態(tài)的詞語(yǔ)，一定要多加留心，這些詞語(yǔ)從一個(gè)側(cè)面反映了作者的寫作意圖，與重要段落的主旨意相互呼應(yīng)，就成了回答文章整體概括性題目的依據(jù)。采用什么方法來(lái)做閱讀理解的題目效果最好？

我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：排除法。細(xì)節(jié)的問(wèn)題，往往來(lái)說(shuō)比較好回答，掃過(guò)一遍后，基本就可以確定正確答案。而概括性，判斷性的題目，相對(duì)難些，選項(xiàng)中總有那么兩個(gè)比較類似，只有語(yǔ)氣，側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別。我推薦下列步驟： A，閱讀理解的問(wèn)題是什么？各個(gè)選項(xiàng)說(shuō)的是什么意思？

B，選項(xiàng)與正文內(nèi)容相比較，要把握仔細(xì)（語(yǔ)氣，重要的形容詞側(cè)重）； C，主要采用排除的方法做不很確定的題目； D，每個(gè)段落的主旨句有關(guān)鍵作用；

E，做完題目后，快速的回顧下各個(gè)問(wèn)題的答案的意思是否前后對(duì)應(yīng)，而不相互矛盾。

根據(jù)題目的不同情況，結(jié)合大家自己的理解，靈活處理。

在中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試中，還有一類特殊的題目：排序。這類題目與閱讀理解部分不少是類似的，就不多說(shuō)，提供以下參考： A，注意段中的主旨句，往往決定了這個(gè)段落中某個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容范圍；

B，由于選項(xiàng)有多的，容易引起誤選，所以要注意可能的選項(xiàng)必須與本段內(nèi)的細(xì)節(jié)，還有整體意是否相關(guān)，并符合；

C，根據(jù)排序位處于段落中的位置，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上啟下的句子；如果在段中，注意前后相關(guān)；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，請(qǐng)大家靈活處理）。D，確定所有選項(xiàng)后，注意整個(gè)正文在語(yǔ)意上是前后呼應(yīng)的。

我做這類題目的一個(gè)小竅門是：先把各個(gè)選項(xiàng)的意思搞清楚，然后再去看正文，一邊看，一邊嘗試著帶如某個(gè)選項(xiàng)，再把這個(gè)選項(xiàng)與該段主旨句，鄰近句子的細(xì)節(jié)相互對(duì)應(yīng)起來(lái)，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。

說(shuō)了這么多，關(guān)鍵還是自己去實(shí)踐，做錯(cuò)了題很正常，無(wú)論如何一定要搞清楚自己為什么錯(cuò)了，思考命題人是如何設(shè)置“陷阱”來(lái)套自己的，而自己是犯了什么錯(cuò)誤才掉進(jìn)去的，要如何做才能避開(kāi)它。正是在總結(jié)自己錯(cuò)誤的過(guò)程中，才能總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。這些偏向性，往往都是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過(guò)程中顯現(xiàn)的。

中科院博士考試心得之三：翻譯與寫作部分

翻譯，是一個(gè)與閱讀理解關(guān)系密切的題目類型，由于時(shí)間關(guān)系，在此不做過(guò)多敘述。如果閱讀能力不錯(cuò)，這部分自然也不難。我要提醒的是，翻譯的句子的結(jié)構(gòu)非常重要，希望有心的兄弟們把這些句式的結(jié)構(gòu)，主要特征搞明白（綜合起來(lái)，句式的種類并不是很多）。主要講如何來(lái)寫作的。

寫作放在試卷的最后，哈哈，這點(diǎn)可能蒙蔽了不少人的眼睛，要不怎么有那么多人都是在最后才去寫作文呢？

寫作有20分的分量，很重的。這部分題目給考生提供了最大的發(fā)揮空間。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，很多考生不怎么重視這部分。而在整個(gè)試卷中，其他類型的題目答案基本都固定了，偏巧只有這部分的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以由考生來(lái)自主決定，這可是個(gè)大好事啊，不利用起來(lái)實(shí)在是可惜了。

我在考試時(shí)，最先下手的就是寫作，最后做的才是選擇填空。因?yàn)槲夷茉?2分鐘內(nèi)，寫出一篇高質(zhì)量的作文，字?jǐn)?shù)一般都在250以上。節(jié)省了大量的時(shí)間放在閱讀理解上，而最后做的選擇填空題目，每個(gè)題目才0.5分，一分鐘做4個(gè)都不成問(wèn)題（即使是完全憑感覺(jué)），就是錯(cuò)了一半，對(duì)我也沒(méi)多大影響，大量的時(shí)間花在閱讀理解上，值?。?/p>

前提是考試前一定要問(wèn)監(jiān)考的人員，是不是一定要按規(guī)定提前30分鐘收答題卡。一般來(lái)說(shuō)，是不會(huì)收的，我所經(jīng)歷的英語(yǔ)考試中，從來(lái)沒(méi)有收過(guò)。

英語(yǔ)寫作中，非常忌諱的是在各個(gè)段落中，所表達(dá)的意思沒(méi)有一個(gè)主旨。換句話說(shuō)，每個(gè)段落中的各個(gè)句子，一定要為一個(gè)確定的主旨服務(wù)；

同一個(gè)段落中，各個(gè)句的意思最好不要相互重疊，要說(shuō)明一個(gè)意思，就一次說(shuō)完，切不可有中斷； 段落中，結(jié)構(gòu)相同的句型最好只用一次，同一個(gè)詞語(yǔ)也不可多用，要隨時(shí)變化句型，詞語(yǔ)多樣化。

段落中，不同句子之間的相互銜接要自然，這涉及到寫作前，你是否有一個(gè)明確的寫作提綱，下邊會(huì)講這個(gè)問(wèn)題的。不同段落的側(cè)重要清晰。

有不少人喜歡在考試前猜測(cè)題目，這個(gè)嘛，能猜到的可能性非常小。更多的人是擔(dān)心出的題目我能不能有足夠的素材去論述。沒(méi)必要有這樣的擔(dān)心，寫作的題目肯定是大家都有一定了解的，比如說(shuō)中科院近幾年的寫作題目：以前的工作經(jīng)歷對(duì)尋找新工作有作用嗎？為什么大陸到現(xiàn)在也諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？科研道德，最近的題目是學(xué)生侮辱老師。如何來(lái)寫作？為了敘述方便，我在此把一篇高質(zhì)量的作文分成三個(gè)階段： 一是構(gòu)造作文的輪廓； 二是在大的輪廓里填加支柱；

三是在支柱構(gòu)成的空間內(nèi)進(jìn)行裝飾，使得支柱更漂亮、生動(dòng)。

如何來(lái)構(gòu)造作文的輪廓？

我總結(jié)的有兩種，一是三段結(jié)構(gòu)，大約240詞左右。第一段是總論，第二段是個(gè)人論點(diǎn)，第三段是總結(jié)。另外一種，是針對(duì)能力比較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言使用非常熟練的，四段結(jié)構(gòu)，就是在第一種結(jié)構(gòu)的二、三段之間，表述自己的看法。270詞左右。一般情況下，推薦使用保守的第一種結(jié)構(gòu)，比較穩(wěn)妥，而且也很為大家熟悉。（我也只是在六級(jí)考試中，使用了四段結(jié)構(gòu)，因?yàn)闀r(shí)間非常充分）。如何在大的輪廓中填加支柱？

以三段結(jié)構(gòu)為例，具體來(lái)說(shuō)是：一擴(kuò)展，二論述，三表述個(gè)人見(jiàn)解并總結(jié)。

一擴(kuò)展：第一段，以擴(kuò)展為主，就是對(duì)作文的題目進(jìn)行具體化，聯(lián)系到我們的社會(huì)實(shí)際中，初步表明你對(duì)作文題目所涉及問(wèn)題的態(tài)度（是贊同，還是否定，或者過(guò)度到下一段中，放在第二段第一句來(lái)說(shuō)明）使得它有80個(gè)詞左右。提醒一下：很多作文，即使題目完全不一樣，擴(kuò)展的筐架，甚至一些常用句型可以一樣。

二論述：在這段中，要明確的給定幾個(gè)理由，分析第一段所提問(wèn)題的原因。一般來(lái)說(shuō)就是三點(diǎn)（firstly, secondly, thirdly），每一點(diǎn)要觀點(diǎn)清楚，表述完整。隨后對(duì)這點(diǎn)理由進(jìn)行自己的分析，論證該理由的正確性或者必要性。需要注意的是，這三點(diǎn)的字?jǐn)?shù)不能相差太大，基本都是30詞以上，該段總起來(lái)大約110詞左右。

三表述個(gè)人見(jiàn)解并總結(jié)：表述個(gè)人見(jiàn)解，實(shí)際就是對(duì)第一段所描述的問(wèn)題給出解決辦法（如果你覺(jué)得可以多寫，就按四段結(jié)構(gòu)），一般不分firstly, secondly, thirdly，采用兩個(gè)句子說(shuō)明就可以了，但這兩個(gè)句子之間的銜接一定要做好。也可以對(duì)第一段所描述的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論，而不給出解決辦法（如有可能，還可以放在第二段中，看考生個(gè)人理解了）。在總結(jié)中，一個(gè)訣竅就是，一定要采用積極向上的表達(dá)方式，不可悲觀失望，這個(gè)總結(jié)非常能代表你對(duì)題目的總體態(tài)度，對(duì)閱卷老師也有一定的影響。切記：悲觀的總結(jié)態(tài)度不可取。

下面以今年的作文題目（學(xué)生侮辱老師，你是怎么看待的）為例，大家看我是怎么來(lái)構(gòu)造的：（記的不是很清楚了，大體這樣吧）開(kāi)卷之初，老師不讓看內(nèi)容，沒(méi)關(guān)系，我就看一眼，把作文題目搞清楚了。心里在盤算著怎么來(lái)擴(kuò)展第一段，怎么來(lái)構(gòu)造第二段的三個(gè)觀點(diǎn)，再怎么來(lái)總結(jié)）。開(kāi)卷后，我也想好了怎么作文大綱，就在草紙上寫下了提綱：

1，擴(kuò)展題目（心里這么想的：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，財(cái)富的增加，社會(huì)也開(kāi)始變化了，學(xué)生在學(xué)校里不尊重老師，辱罵老師的情況開(kāi)始增多，甚至在“天之驕子”的大學(xué)，這種情況也不少見(jiàn)。而在三十年前，這是不可想象的。不幸的是這種情況現(xiàn)在已露泛濫趨勢(shì)，對(duì)我們國(guó)家的未來(lái)很有危害，因而成為廣大社會(huì)個(gè)階層關(guān)注的焦點(diǎn)，分析這個(gè)現(xiàn)象，并找到其中根源就顯得非常必要了。2，在我看來(lái)，之所以出現(xiàn)這種情況有如下原因

a, 經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活富裕，即使沒(méi)有好的教育背景，也可以過(guò)個(gè)好生活，所以對(duì)學(xué)歷不大看重，對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，不尊重老師似乎對(duì)未來(lái)沒(méi)多大影響（之后可以舉例，或者進(jìn)一步論述…）

b, 現(xiàn)在的學(xué)校，尤其是中學(xué)和大學(xué)，越來(lái)越忽視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的教育，采取的措施不夠，不能在發(fā)現(xiàn)苗頭后就立刻制止，結(jié)果造成現(xiàn)在情況…..c, 我們的老師，是不是也要為此負(fù)上一定責(zé)任呢？（是的，學(xué)生還小，有的不大懂事，但作為老師，要時(shí)刻注意個(gè)人形象，當(dāng)學(xué)生為自己的朋友，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展也讓神圣的校園受到?jīng)_擊，掌握一定知識(shí)的不少老師開(kāi)始了社會(huì)兼職，只把少部分精力投入到教學(xué)中，引起學(xué)生不滿…）

3，這種對(duì)社會(huì)具有很大負(fù)面影響的現(xiàn)象，我認(rèn)為是暫時(shí)的（隨著社會(huì)認(rèn)識(shí)的深入，學(xué)校反省的力度加大…），因此我非常有理由相信不久的將來(lái)（這類不文明的情況會(huì)越來(lái)越少，并最終在學(xué)校，學(xué)生，老師，社會(huì)等各個(gè)方面的努力下得到完滿解決，我滿懷信心的期待這這一天能早日到來(lái)。）

括號(hào)中的內(nèi)容存在于大腦之中，有了這個(gè)簡(jiǎn)短的提綱做提示，再加上自己平時(shí)練就的句型，就能一氣呵成，順利的寫到250字左右。恩，這里又提到了平時(shí)練就的句型，不錯(cuò)，這就是平時(shí)積累的結(jié)果，我將在下邊一一列出，大約有170多條吧。要寫好作文，這些東西是最好用的武器。我經(jīng)常在寫作的時(shí)候，表達(dá)一個(gè)意思，有好幾種方式可以利用，往往為到底用哪一個(gè)最好而發(fā)愁。這些句型大家一定要應(yīng)用的非常熟練；

有了這些句型，在寫作過(guò)程中，能有效的避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選用錯(cuò)誤； 在考試前一個(gè)月里，每天把這些句型快速的抄寫一遍，寫作的時(shí)候很有效果；

在考試前一個(gè)月內(nèi)，最好每天寫一篇作文，時(shí)間就在25分鐘內(nèi)完成250字（題目自定，也可以是模擬題或以往的真題），寫完后，以批判的態(tài)度給自己的文章挑毛病，不求最好，只求更好；

假設(shè)有兩個(gè)人參加同一個(gè)考試，他們的作文完全一樣，那么他們得到的分?jǐn)?shù)也一定一樣嗎？？？這可不一定，因?yàn)閷懗鰜?lái)的作文卷面不一樣，給評(píng)分老師的感覺(jué)不同，分?jǐn)?shù)相差3分左右很正常。因此，我強(qiáng)烈建議大家：

1，在寫作的時(shí)候，一定要注意卷面整潔，作文當(dāng)中不要出現(xiàn)涂抹的痕跡，寫單詞的時(shí)候，詞匯之間要有足夠的間距，詞匯書(shū)寫清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，寫的作文能讓評(píng)分老師不費(fèi)勁就能一看到底。呵呵，千萬(wàn)別忘記了，考試的時(shí)間一般都是氣溫比較冷，而我們這些考生習(xí)慣了用電腦，手寫的少。如果能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，寫作得19分是完全有可能的。

2，一定要寫到250字左右，這也是一個(gè)竅門。當(dāng)你寫的字?jǐn)?shù)大約就200字多一點(diǎn)的時(shí)候，評(píng)分老師有可能認(rèn)為你的字?jǐn)?shù)不夠，那你可就虧大了。如果你寫到了250字，錯(cuò)判的情況無(wú)論如何不會(huì)出現(xiàn)，而且老師會(huì)覺(jué)得你的寫作水平很高，得高分是理所當(dāng)然。3，翻譯，也存在類似的情況。

書(shū)名稱：

1《中科院考博英語(yǔ)通關(guān)必備寶典》

教材我推薦《中科院考博英語(yǔ)通關(guān)必備寶典》可以到睿普教育的官網(wǎng)或者博客找一下。（他們的書(shū)不滿意無(wú)條件可以退貨）復(fù)習(xí)方法如下：只是部分的詳見(jiàn)博客 中科院閱讀理解解析

（一）在任何英語(yǔ)考試中閱讀理解部分都是讓考生頗為頭疼的題型。而往往閱讀部分的分?jǐn)?shù)在整張?jiān)嚲碇兴急壤继貏e大，大概占整張?jiān)嚲淼?0%——45%。做閱讀理解時(shí)考生大都遇到這樣的問(wèn)題——明明文章中所有的單詞都看的懂，為什么看文章時(shí)總是似懂非懂，而且每次答題時(shí)都只對(duì)一半，并且對(duì)的那一半還是蒙的。這種問(wèn)題的發(fā)生往往是因?yàn)榭忌鷽](méi)有閱讀理解的真正意義。閱讀理解，顧名思義，先閱讀后理解，也就是說(shuō)先把文章中的單詞、詞組、俚語(yǔ)、成語(yǔ)、固定用法都理解后再經(jīng)過(guò)自己大腦的分析加工后才可以做對(duì)全部題目。

2【包郵】精品課程+2013年中科院/中國(guó)科學(xué)院考博英語(yǔ)一本通(上下冊(cè))-考博英語(yǔ)真題 ? ? ? 3中科院碩士博士研究生英語(yǔ)詞匯速記 4中國(guó)科學(xué)院研究生英語(yǔ)寫作教程(第2版)

5碩士博士研究生英語(yǔ)考試系列叢書(shū)?中國(guó)科學(xué)院博士學(xué)位英語(yǔ)考試應(yīng)試指南(附光盤)[平裝] 中國(guó)科學(xué)院博士研究生入學(xué)考試英語(yǔ)考試大綱及真題精解(2005-2011)于華 北理工大學(xué)出版社(平裝-2011-12出版)

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第二篇：中科院畢業(yè)論文要求碩士博士

中國(guó)科學(xué)院研究生院學(xué)位論文撰寫要求

學(xué)位論文是為申請(qǐng)學(xué)位而撰寫的學(xué)術(shù)論文，是評(píng)判學(xué)位申請(qǐng)者學(xué)術(shù)水平的主要依據(jù)，也是學(xué)位申請(qǐng)者獲得學(xué)位的必要條件之一。為規(guī)范和統(tǒng)一我院研究生學(xué)位論文的寫作，根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定，提出以下要求：

一、基本要求

學(xué)位論文必須是一篇（或由一組論文組成的一篇）系統(tǒng)的、完整的學(xué)術(shù)論文。學(xué)位論文應(yīng)是學(xué)位申請(qǐng)者本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的研究成果，不得抄襲和剽竊他人成果。學(xué)位論文的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)必須明確，且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字通暢。

（一）碩士學(xué)位論文

碩士學(xué)位論文要注意在基礎(chǔ)學(xué)科或應(yīng)用學(xué)科中選擇有價(jià)值的課題，對(duì)所研究的課題有新的見(jiàn)解，并能表明作者在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

碩士學(xué)位論文工作一般在碩士生完成培養(yǎng)計(jì)劃所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)后開(kāi)始，應(yīng)包括文獻(xiàn)閱讀、開(kāi)題報(bào)告、擬定并實(shí)施工作計(jì)劃、科研調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析和文字總結(jié)等工作環(huán)節(jié)。碩士學(xué)位論文必須有一定的工作量。在論文題目確定后，用于論文工作的時(shí)間一般不得少于一年半。

（二）博士學(xué)位論文

博士學(xué)位論文要選擇在國(guó)際上屬于學(xué)科前沿的課題或?qū)?guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展有重要意義的課題，要突出論文在科學(xué)和專門技術(shù)上的創(chuàng)新性和先進(jìn)性，并能表明作者在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力。

博士學(xué)位論文工作是培養(yǎng)博士學(xué)位研究生最重要的環(huán)節(jié)，其工作時(shí)間一般不應(yīng)少于兩年。博士研究生入學(xué)后，要在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定科研方向，收集資料，閱讀文獻(xiàn)，進(jìn)行調(diào)查研究，選擇研究課題。一般在第二學(xué)期，最遲在第三學(xué)期通過(guò)開(kāi)題報(bào)告并制定論文工作計(jì)劃，之后根據(jù)論文工作計(jì)劃分階段報(bào)告科研和論文工作進(jìn)展情況。

二、學(xué)位論文的組成部分和排列順序

學(xué)位論文一般由以下幾個(gè)部分組成：封面、論文摘要、論文目錄、正文、參考文獻(xiàn)、發(fā)表文章目錄、致謝等。

（一）封面

根據(jù)原國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87）的封面要求，特規(guī)定中國(guó)科學(xué)院研究生院研究生學(xué)位論文的封面格式（見(jiàn)樣張1和樣張2），并提出以下具體要求：

1．分類號(hào)

必須在封面左上角注明分類號(hào)。一般應(yīng)注明《中國(guó)圖書(shū)資料分類法》的類號(hào)，同時(shí)注明《國(guó)際十進(jìn)分類法UDC》的類號(hào)。

2．編號(hào)

各培養(yǎng)單位自定。

3．密級(jí)

論文必須按國(guó)家規(guī)定的保密條例在右上角注明密級(jí)（如系公開(kāi)型論文則可不注明密級(jí)）。

4．論文題目

學(xué)位論文題目應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要地概括和反映出論文的核心內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20個(gè)字，必要時(shí)可加副標(biāo)

題。

5．指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師必須是被批準(zhǔn)上崗的指導(dǎo)教師。

6．申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別

填碩士學(xué)位或博士學(xué)位。

7．學(xué)科、專業(yè)名稱

按國(guó)家頒布的學(xué)科、專業(yè)目錄中的名稱填寫。

8．論文提交日期和論文答辯日期

按實(shí)際提交和答辯日期填寫。

9.培養(yǎng)單位

填寫培養(yǎng)單位全稱。

10．學(xué)位授予單位

填寫“中國(guó)科學(xué)院研究生院”。

（二）論文摘要

論文摘要應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容，主要說(shuō)明本論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解，不要與引言相混淆。

中文摘要力求語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)在500字左右。英文摘要內(nèi)容要與中文摘要內(nèi)容一致。并在英文題目下面第一行寫研究生姓名。專業(yè)名稱用括號(hào)括起后，置于姓名之后。研究生姓名下面的一行寫導(dǎo)師姓名，格式為：Directed by......。無(wú)論中英文摘要都必須在摘要頁(yè)的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞（3～5個(gè)）。

（三）論文目錄

論文目錄是論文的提綱，也是論文各章節(jié)組成部分的小標(biāo)題。

（四）正文

正文是學(xué)位論文的主體和核心部分，不同學(xué)科專業(yè)和不同的選題可以有不同的寫作方式。正文一般包括以下幾個(gè)方面：

1．引言

引言是學(xué)位論文主體部分的開(kāi)端，要求言簡(jiǎn)意賅，不要與摘要雷同或成為摘要的注解。除了說(shuō)明研究目的、方法、結(jié)果等外，還應(yīng)評(píng)述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果；介紹本項(xiàng)研究工作前提和任務(wù)，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，涉及范圍和預(yù)期結(jié)果以及該論文在已有的基礎(chǔ)上所解決的問(wèn)題。

2．各具體章節(jié)

3.結(jié)論

結(jié)論是學(xué)位論文最終和總體的結(jié)論，是整篇論文的歸宿。應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、完整。著重闡述作者研究的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義，還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。

（五）參考文獻(xiàn)

學(xué)位論文的撰寫應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)按論文中所引用的順序列于文末。參考文獻(xiàn)的著錄均應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（按照GB7714—87 《文后參考文獻(xiàn)著錄格式》執(zhí)行）。

1．文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫格式為：

序號(hào) 作者.文章題目.期刊名, 年份(期數(shù)):起止頁(yè)碼

2．文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫格式為：

序號(hào) 作者.書(shū)名.版次.出版地：出版單位，年份.起止頁(yè)碼

（六）發(fā)表文章目錄

指學(xué)位申請(qǐng)者在學(xué)期間在各類正式刊物上發(fā)表或已被接受的學(xué)術(shù)論文。

（七）致謝

表達(dá)作者對(duì)完成論文和學(xué)業(yè)提供幫助的老師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、同事及親屬的感激之情。

三、學(xué)位論文的書(shū)寫、裝訂要求

（一）中國(guó)科學(xué)院研究生院研究生學(xué)位論文必須用中文書(shū)寫

1.論文“題目”：黑體小三號(hào)

2.論文“章”：黑體四號(hào)

3.論文“節(jié)”：黑體小四號(hào)

4.正文：宋體小四號(hào)

5.為美觀方便起見(jiàn)，要有頁(yè)眉，奇數(shù)頁(yè)上注明每一章名稱，偶數(shù)頁(yè)上注明論文題目。為了便于國(guó)際合作與交流，學(xué)位論文亦可有英文或其它文字的副本。

（二）文中的圖表、附注、參考文獻(xiàn)、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)（或分章）編號(hào)。如圖1，表1，附注：1，文獻(xiàn)（1），公式（1）。圖序及圖名置于圖的下方；表序及表名置于表的上方；論文中的公式編號(hào)用括弧括起來(lái)寫在右邊行末，其間不加虛線。

（三）文中所用單位一律采用國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》，單位名稱和符號(hào)的書(shū)寫方式，應(yīng)采用國(guó)際通用符號(hào)。

（四）學(xué)位論文封面采用全院統(tǒng)一格式，封面用紙為150克花紋紙，博士學(xué)位論文封面顏色為紅色，碩士學(xué)位論文封面顏色為藍(lán)色。

第三篇：2010清華博士英語(yǔ)考試回憶

2010清華博士英語(yǔ)考試總結(jié)

按題型回顧昨天上午的清華博士入學(xué)英語(yǔ)考試

1.聽(tīng)力，和去年一樣，不考

2.詞匯，題量很大，近義詞辯義和介詞詞組考得多，沒(méi)有反義詞替換

3.閱讀，以下按記憶順序記錄。感覺(jué)比清華歷年閱讀題要簡(jiǎn)單些

第一篇，影響鉆石價(jià)值的四個(gè)方面，既所謂4C標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇，對(duì)一種疾病的癥狀、起因和治療

第三篇，圖像記錄技術(shù)的歷史，從小孔成像開(kāi)始講到電影的發(fā)明

第四篇，生物模擬技術(shù)對(duì)材料科學(xué)的啟發(fā)

還有一篇？記不清了。

4.完型，10個(gè)小題，內(nèi)容是關(guān)于對(duì)罪犯的處罰尤其是對(duì)青少年罪犯的處理

5.英譯漢，難度不大，內(nèi)容主打溫情牌，像從名人傳記里摘出的一部分。以第一人 稱，回憶自己和母親、祖父的生活對(duì)性格的影響

6.命題，現(xiàn)在全國(guó)各地的人們來(lái)北京買房，北京的房?jī)r(jià)目前很高，部分人認(rèn)為對(duì)拉動(dòng)GDP產(chǎn)生很大的積極作用，另一部分人認(rèn)為以他們當(dāng)前的收入跟不不可能負(fù)擔(dān)這樣的房?jī)r(jià)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)探討對(duì)北京樓市高房?jī)r(jià)的看法，有何建議和環(huán)節(jié)高房?jī)r(jià)的辦法。字?jǐn)?shù)要求250字

第四篇：2003中科院地震勘探博士試卷

2003年中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所

博士學(xué)位研究生入學(xué)加試題題

地震勘探

（第1題選擇5個(gè)小題，第2－6題選擇4個(gè)大題）

1、解釋以下各詞的物理含義：

A.首波（4分）

B.地震射線（4分）

C.地震波阻抗（4分）

D.疊加速度（4分）

E.頻散（4分）

F.體波（4分）

J.面波（4分）

2、從質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程出發(fā)，使用廣義虎克定律，導(dǎo)出P波和S波滿足的波動(dòng)方程。從推導(dǎo)過(guò)程中闡明P波與S波的本質(zhì)差別，并求出P、S波的速度表達(dá)式。（20分）

3、證明：在邊界兩邊的兩點(diǎn)之間能量所有可能的傳播路徑中，滿足Snell定律的路徑所需時(shí)間最短。（20分）

4．對(duì)于平界面地介質(zhì)，如果速度隨深度線形增加，證明地震射線的軌跡是圓弧。對(duì)于球狀地球，速度隨深度線形變化時(shí)的射線形狀又如何？（20分）

5、試推導(dǎo)克希霍夫定理（克?；舴蚬剑＃?0分）

6、在水平層狀介質(zhì)和小炮檢距條件下推導(dǎo)反射地震勘探中疊加速度與層速度關(guān)系（即Dix公式）（20分）

第五篇：職稱英語(yǔ)考試心得

提前半年時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是背單詞和做模擬題。

1、背單詞的目的是為了考試時(shí)做閱讀理解速度加快，而不把時(shí)間浪費(fèi)在查字典上。職稱英語(yǔ)考試的單詞范圍與大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的單詞范圍幾乎相等。但是職稱英語(yǔ)考試是可以查字典的，所以沒(méi)必要對(duì)詞匯投入太大精力，實(shí)際考試時(shí)查字典可以讓你將詞匯題輕松搞定。

2、做模擬題的目的是為了提高對(duì)題型的熟悉程度，使自己能盡快進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，并能隨時(shí)了解自己的缺陷，以便有針對(duì)地提高。職稱英語(yǔ)考試與大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試相比，多了閱讀判斷、段落大意、補(bǔ)全短文三個(gè)新題型，這是一定要做模擬題去熟悉的。

考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)

1、先做分?jǐn)?shù)多的題，并盡力保證正確性。如閱讀理解，每題3分;補(bǔ)全短文，每題2分。

2、閱讀理解。做閱讀理解時(shí)，先看題，再讀文章，最后再做題，以更有針對(duì)性的了解題目需要解決的問(wèn)題。甚至有的題只憑生活經(jīng)驗(yàn)、題感和各題信息的相互參照就可以做出。

3、完型填空。先憑語(yǔ)感不看選項(xiàng)，當(dāng)作填空題試做，選后再看選項(xiàng)驗(yàn)證。另外，先將有把握的做出，再做拿不準(zhǔn)的。

4、閱讀判斷題。對(duì)與錯(cuò)皆好判斷，關(guān)鍵是“not mentioned”?！皀ot mentioned”實(shí)際相當(dāng)于“半對(duì)半錯(cuò)”——即據(jù)原文推理，題目的說(shuō)法可能正確也可能錯(cuò)誤。

5、補(bǔ)全短文。先細(xì)讀各選項(xiàng)，理解其含義;再讀短文，每填一空，逐項(xiàng)嘗試使用各個(gè)選項(xiàng)。

6、用好詞典。不要總是借用詞典的作用，盡量只查關(guān)鍵詞語(yǔ)，節(jié)省時(shí)間。攜帶的詞典一定要翻起來(lái)順手，盡量選用小詞典，防止查閱時(shí)浪費(fèi)時(shí)間

復(fù)習(xí)10天經(jīng)驗(yàn)(轉(zhuǎn))

雅思詞匯真經(jīng)（翻過(guò)一遍）

劍1 3 4 5 6（2沒(méi)有買到，5、6是網(wǎng)上下載打印的）

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action plan for ielts（這本書(shū)基本沒(méi)有動(dòng)）

第一天把雅思詞匯真經(jīng)很快的過(guò)了一遍，發(fā)現(xiàn)有六級(jí)/考研詞匯的同學(xué)，就可以跳過(guò)詞匯，直接開(kāi)始單項(xiàng)訓(xùn)練了

其實(shí)我基本上全部時(shí)間都用來(lái)準(zhǔn)備聽(tīng)力和閱讀，接下來(lái)頭兩天就看how to prepare for ielts的聽(tīng)力和閱讀，了解雅思考試基本題型，做了這本書(shū)后面的模擬閱讀，錯(cuò)得有點(diǎn)離譜，也著實(shí)沒(méi)有找到亞斯閱讀的竅門，吃虧很大

然后第四天開(kāi)始做劍1體驗(yàn)?zāi)M套題的感覺(jué)，聽(tīng)力和閱讀都有過(guò)8分，大部分是6分甚至更低，這個(gè)時(shí)候慢慢摸索出閱讀和聽(tīng)力的感覺(jué)，聽(tīng)的時(shí)候把覺(jué)得有疑問(wèn)的地方做個(gè)記號(hào)，聽(tīng)完以后馬上看tapescripts，那個(gè)很人性化，別人把對(duì)應(yīng)的題目編號(hào)都寫出來(lái)了，研究一下，還是有不少規(guī)律，這個(gè)方面我沒(méi)有找別的資料，估計(jì)網(wǎng)上有的材料已經(jīng)很完備了，不過(guò)技巧是次要的，關(guān)鍵是多聽(tīng)。

做完劍1感覺(jué)還是很不穩(wěn)定，于是開(kāi)始看insight 和 extra，我只看正文，后面的supplimentary基本不看，凡是涉及多人活動(dòng)或者不是有關(guān)考試的，與題目題型相差較遠(yuǎn)的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)不看，這兩本書(shū)里面所有的test tip絕對(duì)是真經(jīng)，要注意。由于做過(guò)了劍1，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)有了基本了解，現(xiàn)在看insght和extra就是有針對(duì)性地提高，聽(tīng)力就是熟悉題型，閱讀就是訓(xùn)練定位能力。

然后就是劍3、4、5、6連續(xù)做，從3開(kāi)始嘗試閱讀不再讀正文，直接做題（考試的時(shí)候我也是如此），正確率和速度有明顯提高，從劍1的超時(shí)，到基本穩(wěn)定在一套閱讀50分鐘內(nèi)完成（我考試的時(shí)候，大概留了5分鐘檢查，所以平時(shí)留下10分鐘是比較必要的），做到劍5時(shí)遇上生病，閱讀沒(méi)有做，只作了聽(tīng)力，由于考點(diǎn)在外地，劍6是在火車上做的，聽(tīng)力基本保持在8分以上，閱讀不是很好，主要錯(cuò)在幾個(gè)編號(hào)題，這種題型實(shí)在需要很集中注意力才能完成。基本上倒數(shù)4天，只要不做題我就會(huì)反復(fù)聽(tīng)所有的聽(tīng)力，只聽(tīng)真題，包括睡覺(jué)的時(shí)候也聽(tīng)，主要是熟悉節(jié)奏和音調(diào)，也順便復(fù)習(xí)題型。

最后用來(lái)復(fù)習(xí)作文和口語(yǔ)的時(shí)間只有1天半，沒(méi)有時(shí)間動(dòng)手了，于是就匆匆看了insight和extra的作文指導(dǎo)，然后就是花了一晚上時(shí)間研究劍6的作文，仔細(xì)看范文的結(jié)構(gòu)，結(jié)果最后考試，兩個(gè)作文都可以在劍6找到原型，也花了一些時(shí)間上網(wǎng)下載很多作文常用句型之類的資料，這個(gè)時(shí)候就是在腦子里面留下印象，期望在考試的時(shí)候能組織出來(lái)，考試的時(shí)候應(yīng)該是第一次動(dòng)手寫雅思作文，因此只有6分我一點(diǎn)也不奇怪，而且也是壓著時(shí)間完成的，我沒(méi)有先寫task2，而是正常順序，t1結(jié)果花了我25分鐘，t2結(jié)尾就非常倉(cāng)促。

口語(yǔ)我是當(dāng)天下午5點(diǎn)半考，上午考完，下午開(kāi)始復(fù)習(xí)，主要就是拿8.18的全國(guó)口語(yǔ)回憶匯總，一個(gè)個(gè)模擬練習(xí)

現(xiàn)在回頭看，我覺(jué)得以下幾本書(shū)是必須的雅思詞匯真經(jīng)

劍1 3 4 5 6

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真題我從來(lái)不做二遍，但是會(huì)仔細(xì)研究，聽(tīng)力的tapescript絕對(duì)重要，我個(gè)人覺(jué)得與其看機(jī)經(jīng)，不如花時(shí)間研究真題，我什么機(jī)經(jīng)都沒(méi)有看過(guò)。

總的來(lái)說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)間很緊，雖然有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是這個(gè)成績(jī)也體現(xiàn)了自己的問(wèn)題，把大致經(jīng)歷寫下來(lái)，希望能對(duì)烤鴨們有所幫助。