第一篇：2015級大學生思想狀況總結(jié)

2015級學生思想狀況總結(jié)

新的學期即將開始，2015級學生正在逐步褪去青澀，真正融入大學生生活，慢慢的走向成熟，經(jīng)過一個學年的學習，學生都有了明確的人生規(guī)劃，在新的學期中踏實、堅定的向自己目標奮斗。為更好地了解學生的心理動向和思想狀況，特舉辦了主題團課，并做總結(jié)如下：

假期期間有學生在外地從事暑假工工作，有進行家教服務工作，有開辦補習班，有到各個企業(yè)、工廠工作的學生，等等，學生們能夠?qū)W校學習的理論知識運用到實踐中去，不斷融入社會。針對同學們假期的各種經(jīng)歷，特召開主題團課活動，同學們積極發(fā)言，每個人都分享自己在假期期間的工作、生活感受和社會經(jīng)驗，在分享的過程中共同進步，學生們紛紛表示暑假很充實，有的表示雖然工作很辛苦，但是收獲很豐富，不但是經(jīng)濟方面的還有精神方面的，同時也有學生表示進入社會后還是存在迷茫與無措，尤其是學校的學習不能夠應用到社會實踐中去等。但是無論如何都是自己人生中的寶貴經(jīng)歷。

新的學期開始后，學生們都紛紛積極地投身于新學年的學習中，一些上學期掛科的學生都在積極準備補考考試，其他學生都按照個人計劃進行相關(guān)的活動，例如準備外語四級考試，準備計算機等級考試，準備心理咨詢師考試等，大部分學生都能將精力用到學習中去，對于還未進行狀態(tài)的學生，單獨找學生進行談話，了解假期情況并進行正確引導，督促學生抓緊時間轉(zhuǎn)變觀念，盡快投入學習。

對于未來，學生們也都有自己的人生規(guī)劃，在團課的過程中同學之間暢所欲言，積極分享人生規(guī)劃，互相進步，努力完成短期學習目標，著眼準備長期目標，樂觀、積極地不斷努力，爭取取得人生的又一個成功，學生們斗志昂揚，摩拳擦掌

第二篇：大學生思想狀況

學號：

大學生思想狀況調(diào)查

我們這一代大學生是被社會冠以90后名稱的新一代大學生，代表著年輕的一代，外界對我們都有這么一種認識，就是我們生活在優(yōu)越的條件下，接受來自各方向的文化，我們的道德取向被認為和其他幾代人有鮮明的對比。因此，我們生活學習中也出現(xiàn)了或多或少的問題，這些都困擾了大學生的成長。

思想狀況表現(xiàn)出來的問題我認為有如下幾個。

一，學習狀態(tài)和學習觀念上的改變。的確，我們非常矛盾，有很大一部分的同學一邊在擔心自己四年找不到一個好工作，一邊深陷與各種“瑣事”不去好好讀書，老師感到奇怪啊！我們的老院長給我們上課是感嘆吶“好奇怪啊！現(xiàn)在的學生不學習，學生不學習你們搞什么？”同學們聽也直只是輕輕的笑聲，老師都很想知道學生們在想什么。大學生活一以前的高中生活有很大的不同，有更多自由的同時，我們也失去了一個明確奮斗的目標。大一進入校園，我們對大學充滿期待，新生們投身各種各樣的活動去體驗大學生活。因此，我相信第一年我們大學生活的主旋律并不是學習。甚至覺得大學最重要的是搞好社會活動能力，一開始便有呆在圖書館不如出去交幾個朋友的觀念。這一方面對大一新生學習動力上有比較大的影響。學院組織各種活動，目的就是要學生的培養(yǎng)各方面能力。但有有一點很重要的是，學生活動不能影響甚至擠占過教學活動，學生把大部分的時間都用在了搞活

動上，同學們請假出去拉贊助，輔導員輕輕松松就給了假條，學習始終是第一位的，老師要盡量的學生從進入大學起就樹立起發(fā)奮學學習的態(tài)度，決不能讓大學即享受。不掛幾科就白上大學，整天無所事事，虛度光陰的現(xiàn)象充斥著學校。

二 對畢業(yè)的焦慮

首先，同學們都有這種看法，我們并非發(fā)達地區(qū)的名校畢業(yè)生，大家對以自己畢業(yè)后的競爭力并不是十分的自信，雖然說自信來自億自己的實力。但在學校方面也可以做一些努力來增加學生再就業(yè)方面的成功率。大學畢業(yè)生是社會發(fā)展的生力軍，同時也是將來我們嘉應學院發(fā)展壯大有力支持者，但是，畢業(yè)后找不到工作或者找不到相對合適的工作，已成為了近年來大學生最為關(guān)注的問題。特別當前我國國內(nèi)大學生就業(yè)形勢嚴峻。這也是學生最煩心的問題。學校對我們的就業(yè)指導應該盡早的進行，大學四年，很大一段時間我們都處于目標模糊的狀態(tài)，老師更多的注重完成自己的教學任務，對學生在這方面的引導比較少。對于面臨畢業(yè)的學生，學?？梢蕴峁┮恍┚蜆I(yè)的實踐的機會，多引入一高品質(zhì)，高層次的企業(yè)，讓我們的學生有一個更好的發(fā)展機會。

三 人際關(guān)系

大學生中除了同學之間的關(guān)系要自行處理好之外，更重要的一個是同學與老師之間的關(guān)系，現(xiàn)在的狀況我覺得師生之間的溝通越來越少。我們每個班有班主任，每個學院有輔導員。輔導員是做學生工作的，要了解學生在學習生活的各種問題，其實我們大部分的學

生與輔導員的接觸并不多，或許和輔導員認識的就那幾個學生會的幾個干部，班主任也交流的少，與老師關(guān)系疏遠了。當學生在生活學習上遇到問題的時候，很少主動的找老師幫忙。但老師往往會給我們耳目一新的答案，應為老師閱歷比我們豐富，知識比我們淵博。和老師關(guān)系好壞直接關(guān)系到學生的心理健康和全面發(fā)展。除了學生要主動和老是保持好交流外。老師也需多深入學生的生活學習，特別是學院的輔導員，多走訪一下同學們的宿舍，多參加一下同學們組織的活動或者班里的活動，這些都是老師了解學生思想狀況很好的途徑。對學生的成長有很大的幫助。

學生中出現(xiàn)的種種問題，都會直接影響到學生的成才，學校應盡量的幫助學生解決困擾。讓我們的學生都成為社會的棟梁之才。

第三篇：大學生思想信仰狀況調(diào)查總結(jié)

大學生思想信仰狀況調(diào)查總結(jié)

前言

思想信仰是一種世界范圍內(nèi)客觀存在的歷史現(xiàn)象，它曾在歷史上產(chǎn)生過極為重要而廣泛的作用，滲透進人類生活各個方面，而且在今天的文化活動和日常生活中仍有一定的影響。正確的認識思想信仰的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，不僅有助于大學生更好的學習，而且能深入到個人未來的計劃，學習，發(fā)展等各方面，對更好 的處理在人際交往，學習生活起到積極的作用。

一、當代大學生的思想動態(tài)

目前，當代大學生的思想總體上還是很積極的，面對別人獲得獎學金或助學金的時候，只有20%的學生表示不在乎，而76%的學生選擇了“以他們?yōu)榘駱?，爭取像他們一樣”，這表明了大多數(shù)學生的思想還是很樂觀積極的。而就調(diào)查看來有近70%的同學認為個人前途和就業(yè)以及經(jīng)濟問題是時時刻刻給他們帶來壓力的，而10%的同學選擇的是戀愛問題和人際關(guān)系問題是他們的壓力，其他的都是一些家庭問題和學業(yè)問題及國家發(fā)展前途，其中選擇國家發(fā)展前途的只有4%的同學，由此看來，現(xiàn)在的大學生注重的還是自身的發(fā)展而不是把全社會的發(fā)展當做自己的責任。他們雖然思想很積極但由于各種原因還是不清楚自己的社會責任。同樣，在學生們遇到心情欠佳時候，他們大多人還是選擇以個人為主體的方式進行舒緩心情，有50%的學生選擇自我調(diào)節(jié)，20%選擇沉默少言，16%選擇自己找方式發(fā)泄，只有14%的學生選擇找人傾訴，這說明了大學生們在思想方面還是以個體為中心，不輕易的相信別人。

二、當代大學生的信仰情況

在信仰方面，大學生對待中國共產(chǎn)黨的態(tài)度是81%的贊同，10%的無所謂，還有8%的表示反對，這表明了現(xiàn)在的教育使得大部分學生已經(jīng)從科學的立場對中國共產(chǎn)黨有了正確的理解，并表示出積極的加入熱情，但仍然存在少些學生對中國共產(chǎn)黨的不理解，甚至于出現(xiàn)反對加入共產(chǎn)黨的思想。而在那些想積極投入到中國共產(chǎn)黨偉大事業(yè)行列的學生中，有近36%的同學是站在個人利益的角度，甚至于有人是隨波逐流的，他們忘卻了中國共產(chǎn)黨的宗旨，忘了中國共產(chǎn)黨的義務和職責，不過只是部分人，還有部分學生是擁有著正確的入黨動機的，他們是

為實現(xiàn)共產(chǎn)主義，全心全意為人民服務而入黨的，他們的信仰是積極向上的。

三、當代大學生的理想樹立情況

從調(diào)查報告問題回答的情況中，我們可以看出近三分之二的大學生對成為大學生的主要目的是很清楚的，他們知道大學是一個能夠幫助我們學習，了解更多知識，提高自身素質(zhì)的場地，是能夠促進我們更好的發(fā)展的場合。盡管這很現(xiàn)實，但是這也是他們的的一個目標，也許他們不能為社會做出貢獻，但他們也在為自己的理想而奮斗，這也是值得我們學習的。當然還是有部分人的理想是遠大的，他們的人生理想表現(xiàn)了高度的社會責任感和崇高的愛國主義精神。

調(diào)查顯示，在剛?cè)雽W的時候，有90%的學生都已經(jīng)為自己制定了目標，其中有30%現(xiàn)在已經(jīng)改變了，有36%雖然制定了目標但沒有下一步的計劃，甚至還有24%的學生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)當初的目標是不現(xiàn)實的，還有極少部分的同學是沒有制定目標。從調(diào)查中，我們可以看出當今大學生的理想已經(jīng)發(fā)生很大的改變，不再像以前那樣空談了，他們越來越現(xiàn)實了。他們把理想的思考更趨于務實，大多數(shù)都已經(jīng)形成了求真務實的觀念。此外，他們大多數(shù)人是很積極的，他們堅信自己的理想是會實現(xiàn)的，只是一小部分學生對自己理想的實現(xiàn)存在疑慮。他們有80%的人都很清楚自己想要的是什么，并努力追求著自己想要的。還有一些學生還處在正在摸索狀態(tài)，但這表示他們還是積極的，沒有消極對待自己，只是現(xiàn)在還不弄明白自己努力的方向。

四、總結(jié)與建議

在當今各種思潮薈萃的大學校園，共產(chǎn)主義思想信仰應是我們的主流，但在當前思想信仰多元化，價值觀多樣化的時代處境下，主流思想信仰遇到了挑戰(zhàn)。如何處理大學生目前的那些不健康不正確的思想信仰是關(guān)系到如何提高主流社會主義意識形態(tài)的關(guān)鍵。他們的那種不追求自我進步的思想狀態(tài)，違背了成為一名合格大學生的準則；他們的那種只專注于自我，不顧他人的信仰，背離了中國共產(chǎn)黨的崇高思想；他們的那種趨于現(xiàn)實化，不避開物質(zhì)，脫離現(xiàn)實而談自己的理想，背棄了中國社會為中華之崛起而讀書的偉大精神。綜合調(diào)查問卷的總體結(jié)果是比較讓人滿意的，但我們也不能忽略那些不符合我們大學生應有的思想信仰的現(xiàn)象，我們必須采取一些措施去改善。

（一）關(guān)注和把握好大學生的需求、照顧到大學生的特點。同學不需要、不

關(guān)注的東西，我們沒必要強制去做。同學們需要的、關(guān)注的東西，比如個人發(fā)展的問題，全民素質(zhì)提高的問題，對一些社會熱點問題的關(guān)注，把握住了同學的需求，就能夠受到大家的歡迎。我有一個最大的感覺就是社會發(fā)展的速度很快，同學們一屆和一屆之間的變化、差別也非常大，所以，一定要照顧到同學們的特點，采用廣大同學喜聞樂見、樂于接受的方式。比如，當前的社會實踐、暑期三下鄉(xiāng)活動、素質(zhì)拓展訓練、關(guān)注社會熱點的主題班會等等。

（二）創(chuàng)新教育，不斷提高大學思想政治工作的人性化、個別化、差別化和針對性水平。當代大學生思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對各種知識信息和社會思潮反應敏銳，具有比較獨立的主體分析判斷能力。相比較來說，我們的思想政治工作無論從內(nèi)容和方法，都需要進一步改進和創(chuàng)新。因為這是目前的社會環(huán)境等因素決定的，當前高校的思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，需要引起各方面的高度重視。隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，由于社會經(jīng)濟成分、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式等日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加。另外，在我國社會發(fā)展的前進過程中，也出現(xiàn)了腐敗、社會收入分配不公等一些問題，盡管這些問題是個別的，但對我們思想政治教育的沖擊卻不容忽視。

（三）以情感人，真心地關(guān)心學生，從經(jīng)濟上、心理上幫助學生克服各困難，注重團隊理念建設，注重班級和諧發(fā)展。因為孩子們在大學階段遠離父母，世界觀還沒有完全形成，社會上各種誘惑很多，所以他們的困惑會很多，困難也很大，這個時候十分需要老師的關(guān)心、幫助、支持，如果能真心地去關(guān)心他們，及時的了解他們的困難，并給予解決，這樣對學生的成長是十分重要的。應該說現(xiàn)在的大學生大多數(shù)都是獨生子女，在心理承受能力、客觀認識問題方面存在著一些偏差。因此，大學應該建立起大學生心理咨詢教育中心，每年對所有入學的新生進行心理普查，形成了篩選、干預、跟蹤、控制的有效機制。每年普查的結(jié)果確實也反映出當代大學生的心理問題不容忽視，主要集中在新生的適應問題、學習問題、人際關(guān)系問題、戀愛與性問題、性格與情緒問題、神經(jīng)癥、個人發(fā)展問題等方面，需要我們有針對性的加強工作。有關(guān)高校曾經(jīng)進行了一項調(diào)查，84％的同學都認為應該在大學生中加大心理健康教育的力度。馬加爵問題、硫酸潑熊事件等，我個人覺得這是個別極端的例子，并不能就此全盤否定當代大學生的基本素

質(zhì)。但是，這給我們提供了一個非常好的反面典型，讓我們更加重視青年大學生的心理健康教育。

最后，我認為大學生思想信仰教育是一個系統(tǒng)工程，絕不是僅僅大學就可以做好的，還需要我們的社會、我們的中小學、我們的家庭教育等各個環(huán)節(jié)共同去改進，才能做好。因此，大學生思想政治教育是我們?nèi)鐣紤搧黻P(guān)心的事情我們必須以科學發(fā)展觀為指導，結(jié)合學校，家庭和社會的實際情況，切實把社會主義核心價值體系融入到國民教育和精神文明建設中去，從而轉(zhuǎn)化為大學生們自覺追求人生價值，引導大學生構(gòu)建以馬克思主義思想信仰為主的正確思想，樹立偉大的理想，形成自身的和諧人格。我們要清楚這不僅是大學生的思想信仰問題，還關(guān)系到能不能增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，能不能為建設中國特色社會主義提供強大的精神動力和思想保證。

第四篇：大學生思想狀況調(diào)查報告

大學生思想狀況調(diào)查問卷報告

我院為掌握學生的思想跳動的脈搏，了解大家的所思所想，所憂所慮，所以我們特別組織了本次調(diào)查。

一、學習觀 歷經(jīng)十年寒窗苦讀，進入大學以后，同學們的學習環(huán)境由以前的緊張束縛變?yōu)閷捤勺杂?，這種變化也就導致了同學們學習觀念和方式多元化。對考試能正確對待，看重分數(shù)，但不把分數(shù)當成檢驗自己的唯一標準，同學們通過許多課外活動來鍛煉自己的能力，通過網(wǎng)絡學習更多的知識，但相對寬松的學習環(huán)境使同學們?nèi)狈W習的動力和主動性，因此我們希望在大學能更加充實的度過，努力學好科學知識，將來報效祖國，為人民創(chuàng)造更多的財富。

二、生活觀 通過我們的調(diào)查得出，大學生現(xiàn)在的生活很平穩(wěn)、快樂，有時迷茫有時快樂。在大學，同學們的業(yè)余生活很豐富，最大的樂趣是參加各種集體活動，然而在大學里讓同學們最頭疼的是未來的就業(yè)情況，但同學們卻沒有就此迷茫，他們和舍友、同學們互幫互助、共同進步，為了自己的未來努力拼搏。

三、戀愛觀 同學們認為在大學里的戀愛，應順其自然?？粗械牟皇清X與權(quán)，而是對方的人品和能力，當他們失戀時他們很痛苦，通過轉(zhuǎn)移自己的注意力來忘記痛苦，使自己回到現(xiàn)實生活中來，他們認為大學的戀愛是青春的萌動，是緩解壓力，找的屬于自己的快樂。

四、就業(yè)觀 樹立崇高的職業(yè)理想，重視人生價值實現(xiàn)。職業(yè)活動是人謀生的方式和手段，是人奉獻社會、完善自身的必要條件。大學生就業(yè)觀不應單純地把就業(yè)看成是謀生的手段，更要把就業(yè)視為一生所追求的為社會服務的事業(yè)，重視人生價值的實現(xiàn)。同學們都有自己的就業(yè)方向和就業(yè)理想，面對創(chuàng)業(yè)同學們想抓住每一次機會，尋找最有力的資源，來更好地服務與自己。今天的大學是誠實守信的大學生，他們厭惡不遵守約定的人和事。同學們一致認為人才市場的競爭是能力的競爭、是人品的競爭。良好的就業(yè)觀可促使我們更好的就業(yè)和為未來的生活做好準備和鋪墊。

五、思想政治觀 調(diào)查表明，學生基本政治態(tài)度和政治觀點正確，普遍認為廣泛開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動對黨的自身建設成效明顯；在堅持中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度、堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)的指導地位等基本政治態(tài)度上，大多數(shù)學生保持清醒的認識，態(tài)度更趨明確；學生積極肯定學校開展先進性教育活動所取得的成績；89%的學生堅信“中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心”。大學生高度關(guān)注與國家和民族利益相關(guān)的大事，表現(xiàn)出強烈的愛國主義情感與民族自信心；廣大學生關(guān)心國內(nèi)外大事，尤為關(guān)注與國家民族榮譽、利益和國計民生相關(guān)的重大事件；學生高度關(guān)注國家安全穩(wěn)定，認識判斷比較理性，表現(xiàn)出較強的分析能力。

六 對學校、學院團委或是輔導員有什么要求或建議嗎？或者你希望得到哪些幫助？

對學校的建議：同學們都希望有固定的教室去上晚自習，使自己能有一個安靜的學習環(huán)境去完成老師留下的作業(yè)。學校食堂衛(wèi)生應該加強，飯價太高。我們認為學校應該給學生指明就業(yè)發(fā)展方向并有意識地培養(yǎng)我們的技能。其他暫時沒有。

對學生思想政治狀況的基本分析總結(jié)如下：

1、當前大學生政治思想還是比較健康，能夠用正確的政治態(tài)度、政治觀點觀察、分析、思考政治問題，政治評價比較積極，有較強的政治鑒別力。關(guān)注重大國內(nèi)外政治經(jīng)濟熱點問題，表現(xiàn)出較高的政治熱情和思考政治問題的成熟和理智。這說明大學生政治理論學習收到顯著成效，學生高度認同黨和國家的方針政策，并能站在國家大局的制高點上認識重大政治事件。

2、當代大學生的價值取向體現(xiàn)了自立自強、講究誠信和追求效率的時代特征，從人生觀、價值觀來看，大學生的自我主體意識較強，注重自我價值的實現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對自我價值、自身利益的追求上。

3、學習態(tài)度積極，成才期望高。絕大多數(shù)學生都渴望通過大學的學習來豐富和完善自己，占領就業(yè)上的制高點，贏得發(fā)展上的主動權(quán)，以適應社會的競爭。因此，大學生學習動力強勁，學習空氣濃厚，學風端正。由于我校地理位置較偏，生源大多來自農(nóng)村，就業(yè)、經(jīng)濟、學業(yè)問題成為困擾學生的“主要問題”，也是他們最為關(guān)心的問題。

第五篇：大學生思想狀況調(diào)查報告

大學生思想狀況調(diào)查報告

為了全面、客觀、正確地估價我系學生的思想狀況，把握當前學生的思想動態(tài)，不斷增強學生思想政治工作的適應性、有效性和針對性，做好新形勢下學生思想政治工作。日前，我們采取問卷調(diào)查、座談、個別談話、典型剖析等方式，對我系學生的思想狀況進行了一次較為深入的調(diào)查了解，本次調(diào)查共涉及全系兩個年級，十多個專業(yè)，發(fā)出問卷300份，回收問卷288份，其中有效問卷280份。

一、我系學生思想狀況評估

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，這給在系大學生所帶來的沖擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環(huán)境的變化也無一例外影響著我系學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現(xiàn)出學生的思想主流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學系發(fā)生深刻變革帶來了許多復雜情況和矛盾沖突，大學生在許多方面還不適應，在思想上不可避免地出現(xiàn)一定程度上的迷茫、困惑與混亂，一些可能是帶有方向性的問題。

（一）當前形勢下，我系學生的思想主導方向是積極向上的。

從表面上看，現(xiàn)代大學生似乎缺少以往的政治熱情，但我們決不能用“政治淡漠”來簡單加以概括，如果說學生已經(jīng)由盲目的沖動變?yōu)榍谟诶硇运伎迹鸩节呌诔墒靹t更為客觀準確。他們學會了運用馬克思主義的立場觀戰(zhàn)和方法，結(jié)合中國實際情況觀察和處理問題，更多地表現(xiàn)出對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，對改革開放、黨的路線方針政策的認同。

1、政治觀

我系學生是比較關(guān)心政治的，他們了解時事、了解政策的愿望比較強烈，對于一些國內(nèi)外大事，能夠用平和的心態(tài)和發(fā)展的眼光關(guān)注形勢的發(fā)展變化。

（1）對馬克思主義、鄧小平理論的認識基本正確。

多數(shù)學生政治上進步較快，能夠接受馬列主義理論、毛澤東思想和鄧小平理論，而且自發(fā)學習理論的人數(shù)和要求加入黨組織的人數(shù)日益增多。對于馬克思主義，92%的同學認為馬克思主義理論是科學理論，科學的理論只有同實際結(jié)合起來才能真正發(fā)揮它的無窮力量，但科學的理論并不是停滯不前的，是需要不斷發(fā)展完善的；在理論學習方面，56．３%的同學自覺地學習過鄧小平理論，認為鄧小平理論是對馬克思主義的繼承和發(fā)展，是對中國社會主義建設具有重大的指導意義；有接近３０％的同學認為應該成立研究鄧小平理論的學生社團組織。

（2）基本政治立場比較堅定。

隨著我國改革開放的深化，社會主義建設事業(yè)取得巨大成功，高系思想政治教育工作的深入開展，大學生思想認識發(fā)生了明顯的變化。我系有8８．５%的同學同意“建設有中國特色的社會主義是中國發(fā)展的必由之路”的說法。領導和道路問題的正確認識導致大學生要求入黨人數(shù)逐漸增多，對加入黨組織表現(xiàn)出極大的熱情，這是大學生政治上走向成熟的另一個重要方面。據(jù)調(diào)查，近幾年主動要求加入中國共產(chǎn)黨的學生比例均在90%以上，（3）對黨的路線方針政策普遍認同。

調(diào)查表明，大學生對黨的方針政策給予了熱情關(guān)注。近年來，大學生的改革開放意識明顯增強，對祖國建設取得的偉大成就深感欣慰，認識到只有改革才有發(fā)展。他們對社會主義市場經(jīng)濟感興趣，認為這是振興國家經(jīng)濟的正確選擇。9７．６%的同學認為中國要想富強，必須堅持改革開放；88．8%的同學認為建設社會主義市場經(jīng)濟有利于進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力．與此同時，同學們也表現(xiàn)出對黨做出的重大決策的基本認同：9８．８%的同學支持黨中央對“法輪功”組織的定性及處理，而且對黨中央能夠高瞻遠矚及時發(fā)現(xiàn)和處理“法輪功”組織表示贊嘆。在與同學談話中了解到，絕大多數(shù)同學認為雖然腐敗現(xiàn)象還十嚴重，但黨中央不斷加大了反腐敗的力度，相信經(jīng)過一段時間的努力，隨著監(jiān)督機制和相關(guān)法律出臺，腐敗現(xiàn)象一定會得到根本的治理；對祖國統(tǒng)一大業(yè)絕大多數(shù)的學生認為要盡最大努力實現(xiàn)和平統(tǒng)一，但決不能放棄使用武力。

2、人生觀

在我系，雖然大學生的人生觀方面存在許多問題，但總體上看，大學生人生追求的基本心態(tài)還是積極的，立志成材，全面鍛煉，爭取有所作為是大學生人生觀的基本點。

（1）自立、自強和競爭意識明顯增強，目前，學生做家教的現(xiàn)象十分普遍，還有相當一部分學生能夠利用一切機會如為企業(yè)發(fā)送宣傳品、做市場調(diào)研、做促銷員等走向社會，在鍛煉自己的同時，能夠得到一定的報酬。調(diào)查中，8９．5%的同學贊成“優(yōu)勝劣汰”是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物的觀點；6５%的同學認為“知識是競爭的手段”或“知識是自下而上的工具”；分別有8２．5%和７５．3%的同學對考試和就業(yè)等一系列競爭行為有信心；９０．8%的同學認為“人生在世要靠自己”。這些說明，大學生已經(jīng)承認了這樣的社會現(xiàn)實－－當前的社會是一個競爭的社會，以前的優(yōu)越感正在且已經(jīng)為現(xiàn)在的危機感和緊迫感所代替。

（2）提高自身綜合素質(zhì)的意識明顯增強。

現(xiàn)實社會需要素質(zhì)較高的大學生，只有文憑沒有水平難以適應社會的需要.。學生們一致認為只有具備較高的綜合素質(zhì)才能更好地適應社會，才能使自己有更大的發(fā)展空間。在我系，大學生努力學習全方位鍛煉的勁頭空前高漲，他們表示“現(xiàn)在還是想把功課學好”、“更希望學一些諸如經(jīng)濟管理、計算機等實用技術(shù)”，“讀書熱”、“考本熱”和“社團熱”在我系悄然興起。調(diào)查顯示，87%的同學大部分課余時間在上自習或參加各種活動，目前已有200多名大學生參加了各種學生社團組織。關(guān)于自習時間的問題，有的同學明確提出要求，教學樓應該再晚一些關(guān)燈等。

3、價值觀

當代大學生的價值觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，既不是原來計劃經(jīng)濟體制下提倡的大公無私、無私奉獻，也不是惟利是圖的極端個人主義，而是強調(diào)個人與集體利益的兼顧，奉獻與索取的統(tǒng)一。

（1）價值目標多樣化，帶有明顯的務實傾向。

整個社會價值觀念的裂變在大學系里的反映強烈，大學生的價值觀念變革同社會價值觀念的變革一樣，帶有明顯的普遍性、同一性和同步性，價值取向呈現(xiàn)出多元化和多樣化并向獲取實惠方向發(fā)展的趨勢。問卷中發(fā)現(xiàn)，在選擇“一生中什么東西最重要”問題時大學生的答案是相當分散的，把健康排在第一位的同學比例是最高的（30%左右），知識次之，接下來是理想、金錢、權(quán)力等，原來一直比例很高的理想、信念已經(jīng)不占優(yōu)勢，逐漸退居二線。這種多樣性和務實性的價值取向同我國多種經(jīng)濟成分、多種分配形式和多元利益主體等體制的出現(xiàn)是相吻合。

（2）擇業(yè)觀念基本正確，順應時代的要求。

大學生擇業(yè)觀念是他們價值觀的最好體現(xiàn)。由于社會的進步，就業(yè)市場的拓寬和就業(yè)渠道的增多，學生上大學，國家包分配的分配體制成為歷史，大學生中的“鐵飯碗”思想已經(jīng)不復存在。我系學生已經(jīng)拋棄了頭腦中的“等、靠、看”的念頭，在選擇職業(yè)時，不再過多地考慮專業(yè)對口，而是考慮如何實現(xiàn)自身價值。調(diào)查中，回答“你如何看待就業(yè)”這一問題時，78.5%的同學選擇“自主擇業(yè)，學系應進行全面的就業(yè)指導”這一答案，一部分同學甚至認為就業(yè)是個人的事，不需要國家和學系負責，僅有6.5%的同學選擇“學系應對學生就業(yè)全面負責”；78.5%的同學職業(yè)選擇的首要標準是體現(xiàn)個人價值。

（3）團結(jié)協(xié)作精神有所增強。

多數(shù)學生認為應當具有集體主義觀念，應當在主觀與客觀、個人與社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一中，書寫自己的人生。在個人、集體和國家三者之間的關(guān)系上，大多數(shù)學生認為個人利益應服從集體和國家利益。46%的同學認為“人的價值在于奉獻或奉獻應大于索取”；65%的同學贊同實現(xiàn)人生價值要達到“奉獻與索取的統(tǒng)一”的觀點。他們意識到只顧自己，不顧他人，不會為社會認可，只為自己著想的人目光短淺，思想狹隘，不會在成材的道路上取得更大的成功。同時國家和社會也要對樂于奉獻之人有所回報，盡量滿足其合理需求，這樣的人應當?shù)玫饺藗兊淖鹬亍?/p>

4、道德觀

經(jīng)過一段時間的比較和思考，系園的大學生群體大體上完成了東西方道德標準的否定與肯定，一貫提倡的社會主義道德風尚和中華民族的傳統(tǒng)美德正在與西方文化中積極因素逐步融合，形成當代大學生的新型道德觀念。

（1）傳統(tǒng)道德意識的回歸。

前些年，在改革開放過程中西方文化和道德觀念洶涌而來，大學生從茫然無措到

兼收并蓄。進而發(fā)展到對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的全盤否定，甚至連大學生自己也感覺到道德的倫喪，真誠的人與人之間關(guān)系的淡漠，似乎每一個人一夜之間都變成了嚴格意義上的經(jīng)濟人。但是，受到5000年文明熏陶的大學生們并沒有完全醉倒，長期積淀在他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)教育成果喚醒了他們，使他們在揚棄的基礎上重新認識了中華文明，并且名正言順地接受了，有的同學主動開始研究代表孔孟之道的儒家思想。調(diào)查中，98.2%認為“應該大力提倡和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”；96%的同學認為“待人要真誠”；79.5%的同學認為“自己和同學關(guān)系融洽”；67%的同學愿意聽人文類講座。在他們看來，增長才干固然重要，但自身修養(yǎng)也同樣重要。

（2）崇尚理想人格。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在大學生的課外讀物中，領袖著作、人物傳記等方面的書籍有逐步增多趨勢，他們?yōu)轭I袖人物的歷史功績而贊嘆，為他們偉大的人格力量所傾倒。89.8%的同學認為“雷鋒精神依然體現(xiàn)時代特征，應繼續(xù)發(fā)揚”,表明當代大學生們崇尚理想人格,希望自己能為祖國和人民做出貢獻。

（3）追求平等

人人平等是社會發(fā)展和進步的一種表現(xiàn)，也是人類追求的一個目標，大學生在這方面一直是身體力行的。我系大部分學生來自農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，他們的生活條件和經(jīng)濟狀況與那些來本市及其它大城市的學生相比窘迫得多，也在一定程度上影響他們的個性發(fā)展和某一理想的實現(xiàn),而且在個別的學生中心里壓力比較大,但在調(diào)查過程當中,我們也深切感受到,他們要求平等意識非常強烈。其中大多數(shù)同學對考試作弊，“雙選”時的拉關(guān)系、走后門和找老師提分等現(xiàn)象深惡痛絕，他們認為這是一種不正當競爭，沒有給他們平行競爭的機會和權(quán)利，用他們自己的話說“沒有用武之地，有一種被欺騙的感覺”；他們渴望相互理解，渴望被人尊重，把這些當作追求平等的最高待遇；他們愿意參加有報酬的社會活動,對所得的勞動報酬認為是合情合理的（如綜合測評加分、家教工資等，）是對他們付出的回報和承認。

5、對學系的改革觀

我系的大學生十分關(guān)心學系的改革和發(fā)展，具有強烈的主人翁意識。在“對學系你最關(guān)心的是什么”這一問題的回答時，更多的同學關(guān)心學系的前途、聲譽、教學質(zhì)量、外語和計算機過級等問題；對于后3%制度，有近90%的學生認為這一制度有背于學生的素質(zhì)教育，不利于學生身心的健康發(fā)展，應徹底修改；對早操有98。6%學生認為這種整齊劃一的管理方式不利于學生的個性化發(fā)展，應提倡早操內(nèi)容多樣化，學系應為學生提供更多的鍛煉內(nèi)容和形式，對學系的發(fā)展前途絕大多數(shù)的學生在滿懷信心的同時也不無憂慮，一方面國家和社會如此重視高等教育的發(fā)展，擴大了高系的招生規(guī)模，為我系提供了前所未有的發(fā)展空間，特別是大慶將成立大慶大學后，這無疑是學系發(fā)展的大好機會，但又怕學系沒有競爭實力，好機會抓不住等。對于高系后勤社會化問題，部分學生認為怕是換湯不換藥，服務質(zhì)量提高不上來就大幅度提高費用等；雖然一些學生對教學、伙食、學生工作等提出諸如教學手段落后、伙食質(zhì)量不如去年、管理較嚴等意見，一方面說明我們的工作還不盡如人意，但從另一個側(cè)面也反映出學生關(guān)心學系的改革和發(fā)展。

（二）目前我系學生思想中存在的傾向性問題

在充分肯定大學生主流的前提下，在調(diào)查中我們看到，由于各種因素的影響，大學生思想認識依然存在不容樂觀的問題，集中表現(xiàn)為以下四個方面：

1、重智育，輕德育。

要想在社會上立足，要想使自己在所發(fā)展，必須依靠真才實學，這是社會發(fā)展的客觀存在要求，所以大學生過多地把注意力和精力投入到專業(yè)知識和衫知識的學習中，理論的學習和實踐則少之又少，忽視德育、不注重全面提高素質(zhì)的現(xiàn)象普遍存在，一直未能有效解決。這些直接導致大學生意識開礦的淡化，一部分學生政治現(xiàn)任感不強，不愿上政治理論課，不愿意擔任社會工作央政治上不求進步，政治性活動不愿參加，甚至是厭倦和反感。我系大學生中，18。8%的同學贊成多黨制或一黨多派；33。3%的同學贊成少談些主義，多研究些問題和學管奉行什么主義，只要經(jīng)濟上去就行的觀點；“趨同論”在我系在大學生中也頗有一定的市場，37%的同學認為社會主義和資本主義兩種制度正在“逐步融合”。同時在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，隨著年級的升高，同意上述觀點的學生比例分別為30%、36%。說明隨著接觸社會的機會增多，受其負面影響，大學生的心態(tài)越來越不平衡，反叛性越來越大，也反襯出德育工作系統(tǒng)性和針對性不強的弱點。

2注重實惠，缺乏理想。

“小學進行共產(chǎn)主義教育、中學進行社會主義教育、在學進行社會公德教育”的評論是大學生缺乏遠大理想的現(xiàn)實寫真。過去對宏大理想的追求，代之以對更加現(xiàn)實、更加具體、更能體現(xiàn)個性的目標的選擇。這樣雖有其得增減腳踏實地、實事求是的工作作風，得減輕心理壓力等積極的一面，但其生活缺少動力、格調(diào)不高、得過且過等消極因素持影響也不可掉以輕心。我系一部分大學生參加活動不是以鍛煉能力為目的，僅僅是為了綜合測評加分；由于缺乏明確的目標，理論功底不強，不明白人生的真諦，一部分同學覺得生活沒有意義，處在一種茫然混沌的狀態(tài)中。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，33%的同學覺得“學習無動力、生活無目的、無聊苦悶”；15%的學生不明白“人活著窨是為了什么”。

3貪圖享樂，怯于奉獻。

拜金主義，享樂主義在部分同學中產(chǎn)生極大的消極影響。據(jù)調(diào)查，把金錢看作是人生首要目的的比例，近年來大幅度升高，現(xiàn)在占被調(diào)查者中的16。7%。49。7%的同學認為“賺錢是個人生活的根本前題”。另據(jù)了解，高雖未在大學系園內(nèi)形成主流，但少數(shù)學生由于社會是“大款”現(xiàn)象對他們心理的沖擊，已成為系園內(nèi)的“款爺”，上酒樓，下舞廳，玩游戲現(xiàn)象在系園內(nèi)屢禁不止。

4強調(diào)自我，忽視他人。

一些大學生曲解個性化教育的真正含義，以為提倡個性就是自我設計、自我實現(xiàn)，把個人同集體、個人與他人的關(guān)系割裂開來，有的竟把個人利益凌駕于他人和集體利益之上。現(xiàn)在在大學生的演講稿和話語中運用最多的一個詞匯就是“實現(xiàn)自我”。為了實現(xiàn)自我，部分學生缺少為集體爭光的心理，甚至做出打架斗毆、酗酒賭博等損害班級榮譽的事情；為了實現(xiàn)自我，部分學生喜歡獨來獨往，同學關(guān)系緊張；為了實現(xiàn)自我，部分同學出現(xiàn)偷盜、借財物不還等損害他人利益的現(xiàn)象。自我意識的膨脹使大學生相信“走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在于我想怎么樣，我想干什么就干什么。

二我系大學生思想變化的特點

當代青年學生的精神面貌發(fā)生了顯著變化，更具有時代特征。我系大學生的思想認識與全國其他高系的大學生不同的是，除了具在主體性、開放性、多元性、務實性和可塑性等特點外，其選擇性、兩重性和層次性更加突出。正是大學生思想變化有如此特點，才使人們感覺到大學生的所作所為令人不可捉摸。

1選擇性

中國的改革開放和高等教育與教學改革者為大學生提供了更多的選擇窨和選擇權(quán)利。新的人才下策與國際用人制度的接軌，社會上允許個人素質(zhì)和能力的充分展現(xiàn)，致使整齊劃一的枷鎖被蛻去，激發(fā)了長期以來一直壓抑在體內(nèi)精神能量和動力。

2兩重性

由于生活在多變復雜的社會現(xiàn)實中，學系思想教育也存在著弱點和不足，加之大學生正處于思想的半成熟期，思想變化非常之大、非常之快，朝令夕改，多數(shù)大學生明顯表現(xiàn)出知與行的嚴重脫節(jié)、觀念與行為的不一致，只注意從大處著眼，不注重從小事做起。這種是非判斷的雙重標準應是大學生思想主體性、多元性、務實性選擇性等因素多重作用的結(jié)果，是其它多種特點的集中體現(xiàn)，典型地表現(xiàn)于大學生的政治原則、意識形態(tài)、價值傾向和道德信仰等許多方面：他們希望加入中國共產(chǎn)黨，但卻贊成多黨制這些人加入共產(chǎn)黨主要是為了實現(xiàn)個人目的，考慮到將來有一個比他人更優(yōu)越的“雙選”條件，可以選到一個待遇好的工作單位，為有光明的發(fā)展前任而鋪平道路，至于中國由誰來領導者倒無所謂，只要過的好就行；他們有變革的思想和意識，擁護改革，支持改革。但當改革觸及到切身利益時，又顧慮行政重重，不理解、不滿意，牢騷滿腹。有的可以由改革的促進派變?yōu)楦母锏姆磳ε桑敕皆O法阻止改革的進程；在思想上，他們認同人生價值在于奉獻，可那是對別人提出的要求，由于社會現(xiàn)實的影響，一旦在行動上需要自己做出犧牲時，他們就要左攀右比，瞻前顧后，最終選擇的還是物質(zhì)第一，金錢至上；他們贊同“天下興亡，匹夫有現(xiàn)”的觀點，可卻有一部分同學相信“人的本性是自私的”，同意“主觀為自己，客觀為他人”的說法這也說明他們思想的不一致性。

3層次性

當代大學生是一個多層次的多向度群體，無論是在思想水平、道德準則，還是綜合素質(zhì)、初中能力都差別較大，層次清晰。一是積極進取層（占學生總數(shù)的10—20%），是

學生中的骨干層，有明確的理想信仰和道德追求，綜合素質(zhì)較高，能力較強，希望早日成材；二是努力前進層（占學生總數(shù)的50—60%），雖有較強的上進心，但意志品質(zhì)較弱，注意品行修養(yǎng)，能樂觀地看待生活，心理壓力小，能把握住自己；三是實惠享樂層（占學生總數(shù)的10—220%），缺乏遠大理想和學習動力，缺乏政治現(xiàn)任感受和集體榮譽感，在系期間吃喝玩樂，不思進取，享樂主義和極端個人主義表現(xiàn)突出；四是悲觀消沉層（占學生總數(shù)的10%左右），悲觀迷茫，思想斗爭激烈，心理壓力過大，個別的甚至出現(xiàn)心理失衡、悲觀厭世。

基礎部團委

2004年3月23日