第一篇：哈佛大學(xué)能學(xué)到什么

哈佛大學(xué)能學(xué)到什么

與世界各地的學(xué)生一樣，我也是慕名來(lái)到哈佛的。

法學(xué)院的上課方式很簡(jiǎn)單：教授引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行案例分析和討論，最后對(duì)每位學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)論——評(píng)論你思維的創(chuàng)造力。從小就在課堂上積極舉手發(fā)言的美國(guó)學(xué)生常常是課堂討論的活躍分子。哈佛濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣最充分地體現(xiàn)在課堂討論之中。在同學(xué)們百家爭(zhēng)鳴式的辯論中你自己的思維也很快變得犀利起來(lái)，變得火花頻閃。

回國(guó)后，常常勾起我對(duì)哈佛回憶的不是別的，而是咖啡的氣味。每當(dāng)有醇香的咖啡香味入鼻，我的眼前常常浮現(xiàn)出清晨法學(xué)院課堂上的一幕：同學(xué)們胳膊底下夾 著厚重的大部頭法律書籍、手里端著一杯散發(fā)著熱氣、飄著苦味的咖啡，睡眼惺忪地匆匆走進(jìn)教室。還記得克拉克院長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)：“哈佛是培養(yǎng)杰出人才的地方。不要為即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活感到不安和緊張。我相信你們大家都能畢 業(yè)，盡管學(xué)習(xí)是嚴(yán)酷、艱苦的。萬(wàn)一你們當(dāng)中哪一位不幸未能畢業(yè)，那不是你的錯(cuò)，而是我們的招生人員眼神有誤……”院長(zhǎng)的話語(yǔ)雖然詼諧、輕松，但我相信我們這些在座的新生們從他輕松的話語(yǔ)中得到的決不是輕松的感覺(jué)。

沒(méi)有周末。日子就是在讀書、拼命地讀書中過(guò)去的。在國(guó)內(nèi)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)讀本科、研究生時(shí)一直成績(jī)優(yōu)異的我來(lái)到哈佛時(shí)才對(duì)壓力有了更深切的感受。關(guān)于考試，有一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)有些可笑的細(xì)節(jié)：每次進(jìn)考場(chǎng)，我都要唱幾句“向前！向前！向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)……”這首雄壯的進(jìn)行曲，給自己鼓氣。

6月6日，是畢業(yè)典禮的日子。作為哈佛建校以來(lái)第345屆畢業(yè)生，大家穿著學(xué)位服，在親友的陪伴下舉行盛大的畢業(yè)典禮。當(dāng)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)在致辭時(shí)說(shuō)到“你們已經(jīng)順利通過(guò)哈佛所要求的各門考試，我現(xiàn)在宣布：你們可以離校了”的時(shí)候，全場(chǎng)響起畢業(yè)生們?nèi)缋椎臍g呼聲。校園內(nèi)到處是歡聲笑語(yǔ)，到處是按下快門、留住那燦爛笑容的人們。為了這一天，同學(xué)們付出了難忘的努力。不過(guò)，狂歡是暫時(shí)的：即將在一個(gè)多月后舉行的紐約州律師資格考試還等著我。一鼓作氣，再打一仗。

我從哈佛畢業(yè)已有六年，但那一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷很令我難忘。記得畢業(yè)典禮上有教授講：“你們是世界的鹽，鹽的作用是給世界味道，給它防腐，你們有機(jī)會(huì)來(lái)這里讀書，又很幸運(yùn)地畢業(yè)，如果畢業(yè)后沒(méi)有起到鹽的作用，是有愧于哈佛的?！边@就是哈佛精神：給人振奮、催你向上，讓你努力作一粒哈佛培養(yǎng)出的鹽。

原以為進(jìn)入肯尼迪這所培養(yǎng)了羅斯福、肯尼迪等各國(guó)政界要人的政府學(xué)院會(huì)給我們講很經(jīng)典的哲學(xué)、行政方面的著作。但從第一堂課到畢業(yè)那一天竟然一篇也沒(méi)接觸到。這一年人是整個(gè)被浸泡在書里的，不許外出工作，包括打工，如果你把時(shí)間花在掙錢上，教授不會(huì)高興。第二年一到來(lái)，先是在夏天，學(xué)校會(huì)積極推薦你去工作，逼著你在實(shí)踐中迅速鍛煉，一段時(shí)間后回到課堂，再學(xué)習(xí)華爾街基本市場(chǎng)運(yùn)作，進(jìn)行金融分析，開(kāi)始大量的案例討論。

教授有專門從事學(xué)術(shù)研究的，但更多的是身系兩頭，一面在哈佛從事教學(xué)，一面隸屬于某一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)，他們中有許多是市長(zhǎng)、部長(zhǎng)。這樣就確保了教授們所講的內(nèi)容很實(shí)際，因?yàn)楹芸赡芫褪撬ぷ髦袆倓傆龅降氖聝?。比如，我們有一個(gè)講產(chǎn)業(yè)政策的教授，起初他是司法部助理部長(zhǎng)，在我畢業(yè)時(shí)他又去做克林頓的勞工部長(zhǎng)，他就天天在講案例，講他和克萊斯勒打官司，為何克要破產(chǎn)、美國(guó)政府卻要給他5億美元。這樣的案例分析課非常實(shí)用、非常解決問(wèn)題、非常有針對(duì)性，當(dāng)然也非常刺激。高度量化、數(shù)字化、技術(shù)化，這就是政府學(xué)院案例教學(xué)法的特色。

政府學(xué)院沒(méi)有法學(xué)院那樣氣氛緊張，常有各種社會(huì)公益事業(yè)要求你參加，例如演講、討論、募捐、娛樂(lè)等。通過(guò)這些，讓我又在體會(huì)它的協(xié)作精神。合作，對(duì)于每個(gè)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要意識(shí)，尤其是對(duì)于政府學(xué)院里大部分將來(lái)要走政途的人來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。在政府學(xué)院，有一部分是官派出來(lái)的，也有是像我這樣自己考出來(lái)的。無(wú)論是哪種形式，它只看重你今天能來(lái)這里的成功?！拔沂俏磥?lái)的美國(guó)總統(tǒng)”、“我是不久的外交官”這樣的宣言在校園里很平常，因?yàn)橥ㄟ^(guò)努力，你的確能實(shí)現(xiàn)你的誓言，所以，哈佛又讓你懂得了自信。

也許回國(guó)后你真成了該國(guó)的首腦，哈佛也只是給你發(fā)一封簡(jiǎn)單的賀電，因?yàn)閺墓鹱叱龅娜宋飳?shí)在太多，就如開(kāi)學(xué)典禮上院長(zhǎng)的那段話：哈佛是培養(yǎng)領(lǐng)袖的地方，我們的做法是把全世界優(yōu)秀的人抓來(lái)給你們鍍金，等你們畢業(yè)了，你們的成功與我們的教育相連，但，實(shí)際上所有的成功都屬于你們自己，祝賀大家！

在哈佛學(xué)習(xí)MBA的兩年中，其獨(dú)特而有效的案例教學(xué)法使我們獲益匪淺。

學(xué)生們?cè)谀玫降诙煊懻摰陌咐跋嚓P(guān)資料后，每個(gè)案例花兩三個(gè)小時(shí)，獨(dú)立閱讀、思考、分析、提出設(shè)想，然后在學(xué)習(xí)小組里集體討論，同學(xué)們從不同的角度和工作背景，提出不同見(jiàn)解。

教授在課堂上講話是很少的，在80分鐘的時(shí)間里加起來(lái)也就10分鐘，他們走上講臺(tái)后一般只說(shuō)兩句話，第一句是“GoodMorning”（早上好），第二句是 “Mr．XX，Please Open the case”（XX先生，請(qǐng)分析案例），之后便主要是學(xué)生們?cè)诮淌诘囊龑?dǎo)下發(fā)言討論了。教授這種隨意點(diǎn)名發(fā)言的做法被稱為

“ColdCall”，意即冷不防的提問(wèn)，學(xué)生們都很害怕被ColdCall，所以他們?cè)?頭一天都會(huì)努力地苦讀案例，以免在被叫起時(shí)無(wú)話可說(shuō)。要知道，課堂發(fā)言成績(jī)占總成績(jī)的50％，另外50％才是考試成績(jī)。教授對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，并不太注重言辭是否華麗、形式是否吸引聽(tīng)眾，而是更注重內(nèi)容質(zhì)量。

期末考試也很有特色，平時(shí)上課是8：30開(kāi)始，考試卻是從早晨9點(diǎn)開(kāi)始，時(shí)間4個(gè)小時(shí)，到下午1點(diǎn)結(jié)束。這就好像一位公司職員在早上9點(diǎn)上班后，被叫到了經(jīng)理辦公室，接受了一項(xiàng)棘手的工作，苛刻的經(jīng)理要在下午1點(diǎn)吃午飯之前看到分析及方案選擇報(bào)告。

同樣，每天給學(xué)生安排兩三個(gè)案例做分析也源于此理。試想，在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)紛繁復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，一個(gè)時(shí)刻處于壓力之下的經(jīng)理人員如果拖拖拉拉，優(yōu)柔寡斷，一天只能處理好一件事情的話，這個(gè)企業(yè)豈不很快關(guān)門大吉？

有一次，我所在的班級(jí)與美國(guó)另一所名校的MBA學(xué)生座談，該校一名學(xué)生抱怨說(shuō)他們每周要分析、討論一個(gè)案例，簡(jiǎn)直忙得沒(méi)有時(shí)間打網(wǎng)球了。我的同學(xué)不得不告訴他，哈佛商學(xué)院的學(xué)生每天就要分析兩至三個(gè)案例。提出抱怨的那位仁兄看上去著實(shí)嚇了一跳，也許他過(guò)后會(huì)暗自慶幸沒(méi)有上哈佛吧。

哈佛的學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中要分析800個(gè)案例，這種大密度的案例分析訓(xùn)練，就是要培養(yǎng)學(xué)生善于歸納和推理，在獲得大量感性材料的基礎(chǔ)上找出一般規(guī)律，善于抓住矛盾的主要方面，以企業(yè)的大目標(biāo)作為制訂行動(dòng)方針的綱領(lǐng)。

哈佛的案例教學(xué)法獲得了巨大的成功，因而它編寫的案例遍銷全世界。但是由于中國(guó)和美國(guó)的商業(yè)背景、文化背景均存在較大差異，所以建議中國(guó)學(xué)校在教授MBA課程時(shí)，要有自己的想法，不要全盤照搬哈佛的案例。

第二篇：醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)中能學(xué)到什么

實(shí)習(xí)中能學(xué)到什么？

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1、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。建立并保持良好的關(guān)系網(wǎng)。

學(xué)校和醫(yī)院是完全不一樣的地方。利益、沖突和風(fēng)險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在。要多察言觀色那些“混”得比較好的醫(yī)生，想想自己若干年后能否達(dá)到相應(yīng)的程度？

不要卷進(jìn)無(wú)謂的事端。有些實(shí)習(xí)生很無(wú)聊，在科室之間說(shuō)三道四，傳播所謂“內(nèi)幕”，以顯示自己的見(jiàn)多識(shí)廣。殊不知，成年人的社會(huì)，哪里有截然分明的“朋友”和“敵人”？

隨著就業(yè)難度的加大，能夠留在實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)習(xí)生越來(lái)越少。尤其是像在我們這樣頂尖級(jí)別的醫(yī)院里，實(shí)習(xí)生能留下來(lái)的是鳳毛麟角。如果以后到了基層工作，這些在實(shí)習(xí)中建立起來(lái)的關(guān)系（包括私人關(guān)系），可能會(huì)在你考研究生、進(jìn)修、發(fā)表文章、報(bào)課題等等一切需要學(xué)術(shù)背景支持的時(shí)候，發(fā)揮重要作用。

這一點(diǎn)，是很多實(shí)習(xí)生沒(méi)有想明白的，甚至從來(lái)沒(méi)有想過(guò)。

2、在工作中了解制度，貫徹制度，利用制度。

這是在正規(guī)醫(yī)院實(shí)習(xí)與“山寨”醫(yī)院實(shí)習(xí)最大的區(qū)別。

如果實(shí)習(xí)階段就對(duì)制度置若罔聞，那以后的臨床工作的“游擊習(xí)氣”就更不用提了。

毛主席教導(dǎo)我們：“要由必然王國(guó)走向自由王國(guó)?！?/p>

要在實(shí)習(xí)階段就認(rèn)識(shí)到，制度不是用來(lái)“限制”，而是用來(lái)“保護(hù)”醫(yī)生的。

要觀察帶教醫(yī)生是如何利用制度處理醫(yī)患關(guān)系，協(xié)調(diào)兄弟科室之間會(huì)診關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思考方法。

有些實(shí)習(xí)生對(duì)操作十分癡迷。把帶教醫(yī)生是否放手當(dāng)成一個(gè)衡量老師好壞的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，這正是實(shí)習(xí)生看問(wèn)題不深入的地方。

所謂的操作，無(wú)非是一些穿刺或者換藥。等你自己做了住院醫(yī)生，這些體力活，足夠你忙的?，F(xiàn)在急什么呢？

但是，你有沒(méi)有想過(guò)有關(guān)這些操作的一系列相關(guān)問(wèn)題呢？

連肋間動(dòng)脈是在肋骨上走行，還是肋骨下走行都不知道，連漏出液和滲出液的鑒別診斷都不清楚，你做10個(gè)胸穿又有什么意義呢？

在我們實(shí)習(xí)的時(shí)候，東北有些醫(yī)院，甚至放手讓實(shí)習(xí)生主刀做急診胃大部切除。

羨慕吧？可那又能怎么樣呢？你以后一定能做普外科醫(yī)生嗎？

這些，對(duì)于一名年輕的心內(nèi)科或者骨科醫(yī)生來(lái)說(shuō)，無(wú)非吹牛時(shí)的談資罷了。到了我們這個(gè)年資，談都懶得談了。

一個(gè)科室，在接收新畢業(yè)生時(shí)，首先衡量的是這個(gè)學(xué)生有沒(méi)有臨床思路，你的外科節(jié)打得再漂亮，也比不過(guò)科室里面這些“老油條”們。

技術(shù)，是可以練出來(lái)的。而思路，是要靠悟性的。

在自己思維方式還沒(méi)有定型的時(shí)候，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思考方法特別重要。

實(shí)習(xí)一年是我們這輩子作為一個(gè)醫(yī)生的開(kāi)端，和做住院醫(yī)師的幾年決定了我們這輩子的高度

4、學(xué)好外語(yǔ)。

這方面如何強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。

在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，它是一俊遮百丑的事情。

5、臨床知識(shí)。

理論上講臨床知識(shí)是實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。

而從社會(huì)實(shí)際上，它只能往后排站了。

從臨床知識(shí)角度講，實(shí)習(xí)生，需要學(xué)習(xí)“認(rèn)”病，而不是治病。

在內(nèi)科實(shí)習(xí)的時(shí)候，隨身帶一本《診斷學(xué)》（本科實(shí)習(xí)生）或者《疾病鑒別診斷》（研究生實(shí)習(xí)生）是十分必要的。

制定治療方案，是住院總或者主治醫(yī)生的工作職責(zé)。你們能夠正確查體，會(huì)看化驗(yàn)單，把常見(jiàn)病認(rèn)出來(lái)，就很不錯(cuò)了。

回到宿舍以后，找來(lái)《生理學(xué)》，《病理學(xué)》，《病理生理學(xué)》，看看今天患者的那些臨床表現(xiàn)能夠在書上有所對(duì)應(yīng)。這樣抓住幾個(gè)典型病例，在潛移默化中進(jìn)行了橫向匯通，應(yīng)付研究生考試或者醫(yī)師執(zhí)照考試的西醫(yī)綜合就會(huì)得心應(yīng)手。而這正是醫(yī)科大學(xué)里一門接一門的課程所學(xué)不到的。

在外科實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)做到《解剖學(xué)》不離手。要牢記，對(duì)手術(shù)適應(yīng)癥、禁忌癥和術(shù)后并發(fā)癥的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)比跟著上幾臺(tái)手術(shù)重要。

在實(shí)習(xí)階段，不要為了上手術(shù)而上手術(shù)，上手術(shù)的目的是認(rèn)識(shí)疾病而不是真的學(xué)習(xí)做手術(shù)。

6、一只母燕子捉蟲(chóng)子回來(lái)，她會(huì)把蟲(chóng)子給哪一只小燕子吃？

是給伸長(zhǎng)了脖子嗷嗷待哺的？還是給故作清高，旁若無(wú)人的？

所以同一窩燕子，有的能夠沖向藍(lán)天，有的餓死在窩中。

第三篇：關(guān)于MBA能學(xué)到什么東西的問(wèn)題

關(guān)于MBA能學(xué)到什么東西的問(wèn)題 寫在第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)

在一個(gè)密集的第一學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，麥麥粑粑終于能夠有時(shí)間把一個(gè)學(xué)期MBA學(xué)期的所學(xué)所感跟同學(xué)交流，也期待更多有志在北美留學(xué)念MBA專業(yè)的同學(xué)能夠在學(xué)校學(xué)到更多的知識(shí)并且能夠運(yùn)用到自己以后的實(shí)際工作中。以下就是我在一個(gè)虐人學(xué)期的MBA學(xué)習(xí)之后的一些感想： MBA能學(xué)到什么是一個(gè)被同學(xué)問(wèn)的比較多的問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)上很多同學(xué)由于沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，或者是工作經(jīng)驗(yàn)比較短，因此其實(shí)很多同學(xué)都不知道自己在商學(xué)院能學(xué)到什么。有同學(xué)其實(shí)認(rèn)為MBA就是一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)在商學(xué)院里開(kāi)開(kāi)會(huì)，學(xué)習(xí)之余打打高爾夫或者網(wǎng)球，完全不適合一般的公司小職員或者是剛畢業(yè)的大學(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)也學(xué)不到什么實(shí)際的東西；另一些人卻認(rèn)為MBA就是一個(gè)鍍金的招牌，有了MBA（必須是TOP10）這張名片，自己就找到了通往投行或者成為CEO的鑰匙。麥麥粑粑覺(jué)得，其實(shí)所有同學(xué)的理解雖有偏差卻都沒(méi)錯(cuò)，關(guān)鍵在于，你到商學(xué)院來(lái)你想去學(xué)什么東西，商學(xué)院里有各種各樣的program，有為各種領(lǐng)導(dǎo)和大咖設(shè)計(jì)的所謂打打高爾夫集聚人脈的EMBA課程，也有為剛畢業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)的MBA COOP課程，更重要的是，你想學(xué)什么，怎么學(xué)，完全取決于你自己，并且在北美的商學(xué)院都會(huì)有各種各樣的資源你可以利用和挖掘。

以麥麥粑粑的第一個(gè)學(xué)期為例，一共有八門必修的核心課程，分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)，會(huì)計(jì)，金融，組織行為學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷，營(yíng)運(yùn)管理，戰(zhàn)略和商業(yè)分析。Laurier的MBA的教學(xué)方式比較特殊，除了所有課都以案例分析為主，整個(gè)學(xué)期還穿插有大量的group presentation，project和integrated course, 期末還有一個(gè)個(gè)人需要完成的integrated case exam和group的live ICE。Integrated case exam是需要你把一個(gè)學(xué)期所學(xué)的所有知識(shí)融會(huì)貫通，給一個(gè)企業(yè)寫一個(gè)商業(yè)方案，今年的case考題是一個(gè)瀕臨倒閉的中小企業(yè)主面臨轉(zhuǎn)型和抉擇的一個(gè)真實(shí)案例;而 live ICE是會(huì)有一個(gè)真正的企業(yè)代表團(tuán)來(lái)到學(xué)校，他們會(huì)把他們實(shí)際碰到的問(wèn)題寫成一個(gè)案例，然后讓每個(gè)group各自在一定的時(shí)間內(nèi)做出方案并且給他們當(dāng)場(chǎng)做presentation，最后會(huì)有四支隊(duì)伍闖入最后決賽，公司代表會(huì)評(píng)出最佳的團(tuán)隊(duì)，整個(gè)過(guò)程就像是一個(gè)case competition。在Laurier核心課程的分?jǐn)?shù)只占60%，而其余的40%需要你在各種group project和presentation有很好的表現(xiàn)才能得到好的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，對(duì)于麥麥粑粑這種老年人來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)不重要，享受整個(gè)過(guò)程很重要

那商學(xué)院豈不是和其他專業(yè)一樣就是考試和分?jǐn)?shù)？No，這里你只要留心就能發(fā)現(xiàn)各種可以學(xué)習(xí)的資源：首先是商學(xué)院組織的各種各樣的講座，麥麥粑粑基本每個(gè)月都參加各種課外的講座，感覺(jué)學(xué)到的東西比在課堂學(xué)到的東西要多。有TD Bank的首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家和VP講世界，歐洲和北美經(jīng)濟(jì)，有北美最大的Golf連鎖的老板談創(chuàng)業(yè)和體育管理，有北美最大的投資基金的加拿大CEO談他的管理和經(jīng)驗(yàn)，有加拿大中央銀行的VP講虛擬貨幣，每個(gè)都是加拿大的頂級(jí)大咖，這些甚至在我工作的時(shí)候也沒(méi)有機(jī)會(huì)這么近距離的和這么多業(yè)界大佬們交流和溝通，至少我在上海找不到這么一個(gè)時(shí)間和地方能在這么短的時(shí)間有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)商業(yè)的體會(huì)，真的是獲益匪淺。

其次我要談到的是Laurier引以為豪的項(xiàng)目，Coop。Coop這個(gè)詞似乎只有加拿大才有，其實(shí)就是帶薪實(shí)習(xí)的意思，這是加拿大政府為了促進(jìn)青年人就業(yè)由政府資助并且得到加拿大廣大企業(yè)支持的帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目。以MBA Coop項(xiàng)目為例，進(jìn)入這個(gè)項(xiàng)目的同學(xué)一般先念一個(gè)學(xué)期的課，然后去企業(yè)或者政府參加四個(gè)月（一個(gè)學(xué)期）的實(shí)習(xí)，然后再上課，再實(shí)習(xí)，如此以往基本上等到畢業(yè)的時(shí)候能夠積累到接近一年的加拿大工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)淺的同學(xué)來(lái)說(shuō)比沒(méi)有工作過(guò)的同學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯太多。Lauirer有加拿大最大的BBA Coop項(xiàng)目，MBA coop規(guī)模較小，一共十幾個(gè)人，其中只有四個(gè)中國(guó)同學(xué)，兩個(gè)是已經(jīng)在多大Rotman和Mcmaster上過(guò)本科和研究生的學(xué)霸，純大陸背景的同學(xué)只有兩個(gè)，申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可見(jiàn)一斑。實(shí)習(xí)的企業(yè)也是非常棒的公司，比如兩位中國(guó)大陸背景的同學(xué)都申請(qǐng)到了加拿大財(cái)政部的coop，而另兩位同學(xué)都拿到了加拿大大企業(yè)的實(shí)習(xí)offer。當(dāng)然coop的同學(xué)也非常辛苦，除了繁重的學(xué)習(xí)以外，還要花大量的時(shí)間投簡(jiǎn)歷，準(zhǔn)備面試，面試等等，當(dāng)中的過(guò)程也是非常辛苦，祝福他們今后真正畢業(yè)工作了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

最后我就要說(shuō)一說(shuō)Laurier的LaunchPad的項(xiàng)目。LaunchPad項(xiàng)目是麥麥粑粑在申請(qǐng)MBA之初就已經(jīng)定好的方向（Entrepreneurship），所有的idea都寫在申請(qǐng)的essay里面了。這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的孵化基地（滑鐵盧大學(xué)也有類似的項(xiàng)目叫Velocity），所有有志成為未來(lái)高科技公司大佬準(zhǔn)備成為下一個(gè)加拿大馬云的人都應(yīng)該來(lái)這里，這里是加拿大商學(xué)院里唯一能夠同時(shí)學(xué)習(xí)并同時(shí)創(chuàng)業(yè)的MBA項(xiàng)目，所有人都知道Rotman，Ivey，UBC，但是其實(shí)我看來(lái)這些商學(xué)院只有名氣并不貼近實(shí)際。滑鐵盧地區(qū)的創(chuàng)業(yè)氛圍非常濃，這么說(shuō)吧，我在餐館端盤子打工的時(shí)候都遇到過(guò)志同道合的創(chuàng)業(yè)同學(xué)，能夠坐著跟他們一起聊很久，圖書館也遇到過(guò)，甚至在街上碰到過(guò)做市場(chǎng)調(diào)查的創(chuàng)業(yè)公司的同學(xué)，你能說(shuō)未來(lái)他們不會(huì)創(chuàng)造出加拿大下一個(gè)黑莓嗎（黑莓就是一個(gè)滑鐵盧大學(xué)的學(xué)生創(chuàng)立的）？麥麥粑粑經(jīng)過(guò)申請(qǐng)已經(jīng)進(jìn)了LaunchPad了，希望能在下個(gè)學(xué)期遇到更多的有各種idea的同學(xué)并且能把自己的創(chuàng)業(yè)idea完善并開(kāi)始啟動(dòng)。

由于剛剛結(jié)束三天一小考一周一大考的狀態(tài)，麥麥粑粑就先寫到這里了，祝所有今年申請(qǐng)學(xué)校的同學(xué)都如愿以償。

麥麥粑粑于滑鐵盧家中

第四篇：從經(jīng)典電影《教父》中你能學(xué)到什么

從經(jīng)典電影《教父》中你能學(xué)到什么？

1972年拍攝，由馬龍白蘭度主演的傳奇電影《教父》堪稱經(jīng)典，主人公柯里昂閣下非常睿智并富于領(lǐng)導(dǎo)力，他目光堅(jiān)定，深思熟慮，是每一個(gè)男人的楷模?？吕锇洪w下非常擅長(zhǎng)影響他人并做好事情。下面是一些體現(xiàn)他的領(lǐng)導(dǎo)力的例子：

1.因人而異地用人——他知道激勵(lì)不同人的方法，然后因人而異地用相應(yīng)的方法。他通過(guò)恐嚇來(lái)激勵(lì)一些人，對(duì)另一些人卻充滿了尊重，對(duì)其他人用棍棒教育。

2.兩只耳朵一張嘴——他總是靜靜地聆聽(tīng)卻很少夸夸其談。他偶爾會(huì)請(qǐng)求對(duì)方解釋清楚，卻從沒(méi)有打斷過(guò)對(duì)方。

3.決定，決定，決定——他的角色就是聆聽(tīng)，思考然后做決定。在電影中他從沒(méi)“做過(guò)”任何事，但卻做了很多決定并迅速委派下人行動(dòng)。

4.客觀接受壞消息——從電影導(dǎo)演那里得到Johnny Fontaine不會(huì)出演他的電影的壞消息后，參謀回應(yīng)說(shuō)他必須馬上離開(kāi)并飛回家,因?yàn)殚w下堅(jiān)持有壞消息，要第一時(shí)間獲悉。就像曾經(jīng)我的一位經(jīng)理說(shuō)的：“時(shí)間過(guò)得再久壞消息也不會(huì)變好。”

5.不做情緒化的決定——在電影中有很多次情緒幾乎影響了他的決定，但每次他都能做出冷靜的生意決策。

6.只有偏執(zhí)狂才會(huì)生存下來(lái)——教父在臨近生命最后的時(shí)候，一次次想像邁克爾（他的兒子）會(huì)被怎樣地跟上并暗殺。老先生是多疑的并對(duì)重要事物的細(xì)節(jié)有一種超高的關(guān)注。

7.言出必行——教父雖不是圣人，但一旦他說(shuō)了他肯定會(huì)做到，永遠(yuǎn)言出必行。這樣的話，當(dāng)他承諾了某事的時(shí)候，所有涉及到的人都會(huì)毫無(wú)疑問(wèn)地相信。

8.連鎖反應(yīng)——當(dāng)他考慮做什么的時(shí)候，他必然會(huì)同時(shí)考慮系統(tǒng)中涉及到的所有人的反應(yīng)。

9.交換條件——就像我以前一位來(lái)自PTC的老板經(jīng)常說(shuō)的，“永遠(yuǎn)不要平白無(wú)故地做事?！苯谈附?jīng)常幫助別人，但會(huì)讓其明白有一天會(huì)讓他們有回報(bào)。

10.好的知識(shí)管理——每次開(kāi)會(huì)期間，他會(huì)帶著他的參謀記下注意事項(xiàng)和行動(dòng)項(xiàng)目，以確保沒(méi)有任何事被遺漏。

附：《教父》經(jīng)典臺(tái)詞

1、巨大財(cái)富的背后，都隱藏著罪惡。

2、讓朋友低估你的優(yōu)點(diǎn)，讓敵人高估你的缺點(diǎn)。

3、不要憎恨你的敵人，那會(huì)影響你的判斷力。

4、離你的朋友近些，但離你的敵人要更近，這樣你才能更了解他。

5、這個(gè)世界本身就沒(méi)有所謂的清白而言，你能坦言，你從來(lái)就沒(méi)說(shuō)過(guò)慌，這是自欺欺人。

6、我為自己的家族工作，拒絕成為大人物手下的傀儡。

7、我將給他一個(gè)他無(wú)法拒絕的理由。

8、一個(gè)人只有一個(gè)命運(yùn)。

9、你花時(shí)間和你的家人在一起嗎？我當(dāng)然有、很好！不照顧家人的男人，根本算不上是個(gè)男人。

10、偉大的人不是生下來(lái)就偉大的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中顯示其偉大的。

11、一個(gè)提著公文包的律師所搶到的錢比一千個(gè)拿著沖鋒槍的搶到搶到的錢還要多。

12、如果一個(gè)人很慷慨，那他就必須把自己的慷慨表現(xiàn)得充滿感情。

13、友誼可以筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線。

14、不要讓別人知道你的想法。

15、如果你認(rèn)為我不知道其中的真相那就是在侮辱我的智慧。

16、我花了一輩子，就學(xué)會(huì)了小心，女人和小孩能夠粗心大意，但男人不行。

17、我絕不會(huì)把友誼強(qiáng)加給不需要友誼——認(rèn)為我無(wú)足輕重的人。

18、在一秒鐘內(nèi)看到本質(zhì)的人和花半輩子也看不清一件事本質(zhì)的人，自然是不一樣的命運(yùn)。

19、老頭子走過(guò)去，坐在大桌子后面，說(shuō)：“你對(duì)你所愛(ài)的人不能隨便說(shuō)‘不’字，也不能常常說(shuō)，這就是訣竅。當(dāng)你說(shuō)‘不’字時(shí)，你得把‘不’字說(shuō)得聽(tīng)上去就像‘是’字一樣悅耳。另一個(gè)辦法就是你得設(shè)法讓他們說(shuō)‘不’字。你得耐心，還得不怕麻煩?！?/p>

20、生命是如此的美麗……

21、這張和約書上會(huì)留下兩樣?xùn)|西：一是你的名字，再就是你的腦漿……

22、復(fù)仇是一道冷卻后的美餐。

23、我們都是偽善的人，參議員先生，但請(qǐng)不要把它與我的家族聯(lián)系在一起。

24、我只可能被殺害，但永遠(yuǎn)不可能被捕。

25、如果你不和家人在一起，你就永遠(yuǎn)無(wú)法成為真正的男人。

26、tom對(duì)那個(gè)電影公司老板：”他第一個(gè)要求被拒絕以后，從來(lái)不會(huì)提第二個(gè)“

27、最猛烈的擁抱是用來(lái)抱斷敵人的肋骨的。

28、不要說(shuō)不可能，沒(méi)有什么不可能。

29、你是我的兄長(zhǎng)我愛(ài)你但我絕對(duì)不允許你做對(duì)不起家族的事——幫外人。

30、這種權(quán)利我沒(méi)有，要是我有，我一定比上帝慈仁。

31、我相信友誼，并且愿意首先表示出我的友誼。

32、如果你這么老實(shí)的人都受別人欺負(fù)的話，你的敵人就是我的、到時(shí)侯他們會(huì)怕你。

33、政治與犯罪本是一回事情----金融就是槍政治就是摳動(dòng)扳機(jī)的時(shí)候。

34、無(wú)法掌控權(quán)利的人將被權(quán)利毀滅。

35、不要憎恨你的敵人，否則你將做出錯(cuò)誤的判斷。

36、不要讓任何人知道你在想什么。

37、你做出了這個(gè)決定，這是你的代價(jià)

38、我以我的力量所做的一切事情，包括一些罪惡，只是為了保護(hù)我的家人和我的朋友。

39、我不關(guān)心你的所作所為是正確的還是錯(cuò)誤的，我只是要你知道，只有我有權(quán)利作出決定，因?yàn)槲沂墙谈福ㄓ形业乃劳瞿芊穸ㄋ?/p>

40、我永遠(yuǎn)不會(huì)做讓自己內(nèi)疚的事情。

41、那么，去愛(ài)一些其他人吧。

42、你經(jīng)常跟家人呆在一起嗎？不錯(cuò)。因?yàn)椴唤?jīng)常與家人呆在一起的男人，永遠(yuǎn)也成不了真正的男人！

43、我準(zhǔn)備向他提出一個(gè)他不可能拒絕的條件。

44、我費(fèi)了一生的精力，試圖不讓自己變得十分粗心。女人和小孩子們可以很粗心，但男人不會(huì)。

第五篇：哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)是美國(guó)最早的私立大學(xué)，是以培養(yǎng)研究生和從事科學(xué)研究為主的綜合性大學(xué)，哈佛大學(xué)的正式注冊(cè)名稱為：The President and Fellows of Harvard College，總地址是Byerly Hall, 8 Garden Street, Cambridge。哈佛大學(xué)是全美第一所大學(xué)（第二所是威廉瑪麗學(xué)院，第三所是耶魯大學(xué)）。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)大量的革命先驅(qū)都出自于哈佛的門下。哈佛大學(xué)被譽(yù)為美國(guó)政府的思想庫(kù)。這里先后誕生了八位美國(guó)總統(tǒng)，40位諾貝爾獎(jiǎng)得主和30位普利策獎(jiǎng)得主。其商學(xué)院案例教學(xué)盛名遠(yuǎn)播。這里也培養(yǎng)了締造了微軟、IBM、Facebook等一個(gè)個(gè)商業(yè)奇跡的人。

哈佛大學(xué)位于美國(guó)波士頓附近的劍橋城，建于1636年，是全美第一所學(xué)院。美國(guó)于1776年建國(guó)，比哈佛建校要晚近140年。15世紀(jì)末，由歐洲通往美洲的大西洋航道被哥倫布開(kāi)辟出來(lái)以后，歐洲人紛紛遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到美洲。17世紀(jì)初，首批英國(guó)移民到達(dá)北美，在那里開(kāi)拓自己的“伊甸園”——新英格蘭。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和劍橋大學(xué)受過(guò)古典式的高等教育，為了讓他們的子孫后代在新的家園也能夠受到這種教育，他們于1636年在馬薩諸塞州的查爾斯河畔建立了美國(guó)歷史上第一所學(xué)府——哈佛學(xué)院。1780年，即美國(guó)建國(guó)后的第四年，已經(jīng)有了140多年歷史的哈佛學(xué)院升格為哈佛大學(xué)。

哈佛大學(xué)的建立是由于當(dāng)時(shí)的英國(guó)殖民者想在美國(guó)的土地上建一座大學(xué)，正因?yàn)楣鸫髮W(xué)的建立者當(dāng)中有很多人都是劍橋大學(xué)的畢業(yè)生，哈佛大學(xué)所在的城市也就被命名為劍橋城。其實(shí)原來(lái)這所大學(xué)的名字叫做“劍橋?qū)W院”，哈佛校園

哈佛大學(xué)現(xiàn)在的名字來(lái)源于1638年一位名叫約翰·哈佛的學(xué)院院長(zhǎng)，這位院長(zhǎng)去世時(shí)，將自己積蓄的一半和400本圖書（在1638年，對(duì)于一所創(chuàng)建僅兩年、第一屆只有學(xué)生9位的學(xué)校，這可不是小數(shù)目）捐贈(zèng)給這所大學(xué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)議院的投票，決定將這所大學(xué)命名為哈佛大學(xué)。

這里還有一個(gè)有趣的故事。在哈佛大學(xué)，有一尊哈佛先生的塑像，這個(gè)雕像雖然標(biāo)注著哈佛先生的名字，但雕刻的并不是哈佛先生本人。由于哈佛先生沒(méi)有留下任何的影像資料，當(dāng)后人計(jì)劃修建這樣一尊雕塑時(shí)也就沒(méi)有了模板，只能在當(dāng)時(shí)的哈佛大學(xué)里找到一位比較帥的學(xué)生作為雕刻的模特，頂替哈佛先生。由于影像資料的欠缺，用比較帥的學(xué)生來(lái)代替原人作為雕刻的模特，這種情況在美國(guó)大學(xué)中并不少見(jiàn)。

哈佛大學(xué)的正式注冊(cè)名稱為：The President and Fellows of Harvard College，他是一所位于美國(guó)馬薩諸塞州波士頓劍橋城的私立大學(xué)，同時(shí)是常春藤盟校成員之一。1636年由馬薩諸塞州殖民地立法機(jī)關(guān)立案成立，迄今已是美國(guó)歷史最悠久的高等學(xué)府，也是北美第一間和最古老的法人機(jī)構(gòu)（Corporation）。醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院位于波士頓市區(qū)。在劍橋城，與哈佛大學(xué)相鄰的是與之齊名的麻省理工學(xué)院(MIT)。這也是一所在世界上享有一流大學(xué)的聲譽(yù)、財(cái)富和影響力的學(xué)校。哈佛大學(xué)在英語(yǔ)語(yǔ)種授課的大學(xué)的排名尤其突出。另外，哈佛也是全世界生產(chǎn)最多有“全球本科生諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的羅德獎(jiǎng)學(xué)金得主的大學(xué)。

John Harvard銅像

哈佛最初稱為“新學(xué)院”或“新市民學(xué)院”，該機(jī)構(gòu)在1639年3月13日以一名畢業(yè)于英格蘭劍橋大學(xué)伊曼紐爾學(xué)院年輕的牧師約翰·哈佛之名，命名為哈佛學(xué)院，因?yàn)樗栀?zèng)了779英鎊（按每年6%、每12年翻倍的增長(zhǎng)率計(jì)算，到2011年共翻番31次，相當(dāng)于至少增長(zhǎng)11億倍）以及400本書籍（這是他的一半財(cái)產(chǎn)）。哈佛大學(xué)作為一個(gè)“大學(xué)”，目前最早的文獻(xiàn)指出是在麻州新憲法頒布的1780年所實(shí)現(xiàn)的。

在40歲擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)（1869年至1909年）的Charles William Eliot從根本上使哈佛蛻變?yōu)楝F(xiàn)代美國(guó)的研究型大學(xué)。Eliot的改革措施包括選修課程，小班授課，以及入學(xué)考試，此一“哈佛模式”影響了美國(guó)國(guó)家的高等和中等教育政策。此外，Eliot還負(fù)責(zé)出版了現(xiàn)在著名的“哈佛經(jīng)典”，從多個(gè)學(xué)科收集“偉大的書”。他的名字在1926年逝世后，已和“哈佛”共同成為美國(guó)高等教育普遍愿景的同義詞。

哈佛大學(xué)的圖書館藏書超過(guò)1500萬(wàn)冊(cè)，這是美國(guó)最大的學(xué)術(shù)圖書館，規(guī)模約莫為全球第五（僅次于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館，大英圖書館，法國(guó)國(guó)家圖書館，紐約公共圖書館）。另外，它擁有非營(yíng)利組織以外最大的財(cái)政捐贈(zèng)，迄2008年已達(dá)378億美元。

哈佛大學(xué)前身為劍橋?qū)W院。1636年10月28日，馬薩諸塞海灣殖民地議會(huì)通過(guò)決議，決定籌建一所像英國(guó)劍橋大學(xué)那樣的高等學(xué)府，每年撥款400英鎊（對(duì)應(yīng)于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)情況）。由于創(chuàng)始人中不少人出身于英國(guó)劍橋大學(xué)，他們就把哈佛大學(xué)所在的新鎮(zhèn)命名為劍橋。1638年正式開(kāi)學(xué)，第一屆學(xué)生共9名。1638年9月14日，牧師兼伊曼紐爾學(xué)院院長(zhǎng)的J．哈佛病逝，他把一半積蓄720英鎊和400余冊(cè)圖書捐贈(zèng)給這所學(xué)校。1639年3月13日，馬薩諸塞海灣殖民地議會(huì)通過(guò)決議，把這所學(xué)校命名為哈佛學(xué)院。在建校的最初一個(gè)半世紀(jì)中，學(xué)校體制主要仿照歐洲大學(xué)。1721年正式設(shè)立神學(xué)教授職位，1727年設(shè)立數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教授職位，1780年設(shè)立醫(yī)學(xué)教授職位。同年擴(kuò)建成哈佛大學(xué)；1816年 成立神學(xué)院，1817年成立法學(xué)院，以后各學(xué)院相繼在19世紀(jì)成立。教育學(xué)院成立于1920年；1936年又成立了政治學(xué)院(1966年命名為J．F肯尼迪政治學(xué)院)。1966年以來(lái)，哈佛大學(xué)共設(shè)10個(gè)研究生院，即文理、商業(yè)管理、設(shè)計(jì)、牙科醫(yī)學(xué)、神學(xué)、教育、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生和肯尼迪政治學(xué)院；2個(gè)招收大學(xué)本科生的學(xué)院，即哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院；并設(shè)繼續(xù)教育辦公室，專門負(fù)責(zé)暑期學(xué)校、附設(shè)課程和終身學(xué)習(xí)中心。牙科醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等3個(gè)研究生院設(shè)立在波士頓，其余各學(xué)院均集中于劍橋。各學(xué)院具有相對(duì)的獨(dú)立性，哈佛歷任校長(zhǎng)堅(jiān)持3A原則，即學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)中立（這三個(gè)原則英文詞第一個(gè)字母均是A)。

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