第一篇：“國培計劃”學員第二階段學習要求

“國培計劃（2013）”——示范性遠程培訓項目

【網絡研修與校本研修整合培訓項目】

第二階段研修任務

（北京大學）

大家好：

我們研修活動已經進行到第二個階段了，首先非常感謝大家在第一階段的積極參與。

如果您完成了第一階段的任務，那么我們繼續(xù)進行第二階段的研修任務: 階段名稱：研修預熱階段

活動時間：2013年10月14日——2013年10月28日 活動內容：

（一）學校

1.督促本校學員參與研討，繼續(xù)學習2.校本研修方案的修改與實施

根據專家的反饋，修改本校的校本研修方案?？梢栽诒倦A段實施的原設定活動，開始實施。

（二）學員

1.【專家問題研討】

學員參與專家在“專家引領”區(qū)拋出的話題討論。要求能結合自己的教學實踐，談談對本教學問題的認識和理解，提出自己的觀點，困惑或者疑問。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【研修科目】——點擊自己的學科，如【小學語文】，進入學科培訓界面——點擊【研修流程】——選擇【研修預熱階段】——【專家問題研討】。

2.【小組交流】

時間：2013年10月21日

到自己的教研組內，參與教研組長提出的問題研討。教研組內問題更具有本地區(qū)的教學特點，大家可以更具針對性的對某個教學問題展開討論。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【教研組】——點擊自己所在的教研組即可。

3.【學習校本研修計劃】

在第一個階段中，各個學校的校長已經將本校的校本研修計劃發(fā)到各個學校的空間中，請大家到本?？臻g去查看學習。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【參研學?！俊c擊自己所在的學校即可。

4.提交研修反思日志最少一篇

根據學習情況，在個人空間提交研修反思日志最少一篇。5.完成自學測試

完成本階段的自學測試。

6.教育部國培監(jiān)測平臺完成學習任務

從北大研修平臺的登錄入口處登錄教育部國培監(jiān)測平臺，完成規(guī)定的學習任務，包括在本月（10月）內提交兩篇反思日志，完成本月的參培學員調查問卷?！驹诮逃繃啾O(jiān)測平臺上提交的反思日志，可以從您在北大研修平臺上本月提交的反思日志中提交最佳的一篇，復制粘貼過去?！?/p>

7.自主研討

查看本校其他學員、外?；蛲馐W員的空間或發(fā)帖，對您感興趣或您認為有價值的帖子或成果，以回帖的方式開展研討，不發(fā)灌水帖。

（三）學科骨干培訓者

1.【小組交流】

時間：2013年10月21日開始

到自己的教研組內，學科骨干培訓者結合專家拋出的問題，提出與本區(qū)域教研相關的個性化問題，供本區(qū)域學員集體進行研討交流。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【教研組】——點擊自己所在的教研組，選擇【互助研討】區(qū)域發(fā)布討論話題即可。

2.引領指導

查看本教研組的學員發(fā)帖情況，匯總典型問題，在本教研組的區(qū)域內或個人空間內發(fā)布典型問題回答帖，也可以在學員的發(fā)帖后直接進行回復。

（目前還沒有分配到教研組的學科骨干培訓者，請直接查看本區(qū)縣本學科的學員空間。）

3.提交研修反思日志最少一篇

根據學習情況，在個人空間提交研修反思日志最少一篇。4.教育部國培監(jiān)測平臺完成學習任務

從北大研修平臺的登錄入口處登錄教育部國培監(jiān)測平臺，完成規(guī)定的學習任務，包括完成本月（10）的學科骨干培訓者調查問卷。

第一階段的準備工作是完成后續(xù)活動的基礎！請大家一定認真完成。剛剛登陸到平臺上來的各位老師，也要把第一階段任務完成后再進行第二階段的活動。

第一階段學習任務回顧： 學員：

1、完善個人空間

2、熟悉平臺界面及培訓流程

3、完成“熟悉平臺”、“研修前期調研”、“了解研修項目”中的學習任務

4、到本校的學?？臻g里，查看本校的校本研修方案。

5、查看本校其他學員、外?；蛲馐W員的空間或發(fā)帖。（如果對第一階段任務不是很清楚，請在北大研修平臺的“通知公告”處查看“第一階段學習任務”）

第二篇：“國培計劃”學員第二階段學習要求

“國培計劃（2013）”——示范性遠程培訓項目

【網絡研修與校本研修整合培訓項目】

第二階段研修任務

（北京大學）

大家好：

我們研修活動已經進行到第二個階段了，首先非常感謝大家在第一階段的積極參與。

如果您完成了第一階段的任務，那么我們繼續(xù)進行第二階段的研修任務:

階段名稱：研修預熱階段

活動時間：2013年10月14日——2013年10月28日 活動內容：

（一）學校

1.督促本校學員參與研討，繼續(xù)學習

2.校本研修方案的修改與實施

根據專家的反饋，修改本校的校本研修方案?？梢栽诒倦A段實施的原設定活動，開始實施。

（二）學員

1.【專家問題研討】

學員參與專家在“專家引領”區(qū)拋出的話題討論。要求能結合自己的教學實踐，談談對本教學問題的認識和理解，提出自己的觀點，困惑或者疑問。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【研修科目】——點擊自

己的學科，如【小學語文】，進入學科培訓界面——點擊【研修流程】——選擇【研修預熱階段】——【專家問題研討】。

2.【小組交流】

時間：2013年10月21日

到自己的教研組內，參與教研組長提出的問題研討。教研組內問題更具有本地區(qū)的教學特點，大家可以更具針對性的對某個教學問題展開討論。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【教研組】——點擊自己所在的教研組即可。

3.【學習校本研修計劃】

在第一個階段中，各個學校的校長已經將本校的校本研修計劃發(fā)到各個學校的空間中，請大家到本校空間去查看學習。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【參研學?！俊c擊自己所在的學校即可。

4.提交研修反思日志最少一篇

根據學習情況，在個人空間提交研修反思日志最少一篇。

5.完成自學測試

完成本階段的自學測試。

6.教育部國培監(jiān)測平臺完成學習任務

從北大研修平臺的登錄入口處登錄教育部國培監(jiān)測平臺，完成規(guī)定的學習任務，包括在本月（10月）內提交兩篇反思日志，完成本月的參培學員調查問卷。

【在教育部國培監(jiān)測平臺上提交的反思日志，可以從您在北大研修平臺上本月提交的反思日志中提交最佳的一篇，復制粘貼過去。】

7.自主研討

查看本校其他學員、外校或外省學員的空間或發(fā)帖，對您感興趣或您認為有價值的帖子或成果，以回帖的方式開展研討，不發(fā)灌水帖。

（三）學科骨干培訓者

1.【小組交流】

時間：2013年10月21日開始

到自己的教研組內，學科骨干培訓者結合專家拋出的問題，提出與本區(qū)域教研相關的個性化問題，供本區(qū)域學員集體進行研討交流。

參與路徑：進入平臺后，點擊左側欄的【教研組】——點擊自己所在的教研組，選擇【互助研討】區(qū)域發(fā)布討論話題即可。

2.引領指導

查看本教研組的學員發(fā)帖情況，匯總典型問題，在本教研組的區(qū)域內或個人空間內發(fā)布典型問題回答帖，也可以在學員的發(fā)帖后直接進行回復。

（目前還沒有分配到教研組的學科骨干培訓者，請直接查看本區(qū)縣本學科的學員空間。）

3.提交研修反思日志最少一篇

根據學習情況，在個人空間提交研修反思日志最少一篇。

4.教育部國培監(jiān)測平臺完成學習任務

從北大研修平臺的登錄入口處登錄教育部國培監(jiān)測平臺，完成規(guī)

定的學習任務，包括完成本月（10）的學科骨干培訓者調查問卷。

第一階段的準備工作是完成后續(xù)活動的基礎！請大家一定認真完成。剛剛登陸到平臺上來的各位老師，也要把第一階段任務完成后再進行第二階段的活動。

第一階段學習任務回顧：

學員：

1、完善個人空間

2、熟悉平臺界面及培訓流程

3、完成“熟悉平臺”、“研修前期調研”、“了解研修項目”中的學習

任務

4、到本校的學?？臻g里，查看本校的校本研修方案。

5、查看本校其他學員、外校或外省學員的空間或發(fā)帖。（如果對第一階段任務不是很清楚，請在北大研修平臺的“通知公告”處查看“第一階段學習任務”）

第三篇：國培第二階段學習小結

國培第二階段學習小結

遠程培訓為我們提供了一個先進的學習交流平臺，通過這段時間的遠程培訓，感觸頗多，小結如下:

一、通過遠程培訓學習，重新認識自己肩負教育重任。實施現代遠程教育使教師插上騰飛的翅膀。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是要不斷充電的“長明燈”。在新課改的春風里，讓我們利用現代先進教育資源，實現新課程背景下的教師形象。教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。我們都明白，教師要給學生一碗水，必須有一桶水，甚至是“大河流水”，只有這樣教師才有取之不盡用之不完的知識源泉。教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師也把社會道德品質、做人道理傳授給學生，引領學生適應今后的社會生活和工作。因此教師不僅是知識的傳播者，心靈的塑造者，更是國家、社會的責任者、服務者。由此可見，教師的職業(yè)是神圣而光榮的事業(yè)。我國能否成為世界現代化科技文化強國，就要靠我們一代又一代教師培養(yǎng)的祖國的接班人。因此，我明白了自己肩負教育重任。

二、通過遠程培訓學習，使我認識到了自己的教學水平距離一名優(yōu)秀教師還有很大差別。

我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中要著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，利用電子白板等教育資源認真講課，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質.總之，通過遠程培訓，使我重新認識到現代教學必須積極主動參與廣大教師相互交流與溝通，積極主動探索學習，汲取名師名家的優(yōu)秀教學經驗和理論方法，使自己成為一個合格的教師,直至優(yōu)秀。

第四篇：國培第二階段學習總結

國培第二階段學習總結

通過這次“數學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。

有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求。

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

二、更新了教育教學理念

作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

四、提高了教育教學業(yè)務水平

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。

五、明確了今后的工作目標

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻鞭策自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教 學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反 思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后 的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，盡自己的最大能力為學生 做的更好點。

第五篇：國培計劃學員管理制度

國培計劃學員管理制度

為創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，維護學校正常的教學秩序，保障研修教學工作的有序進行，保證研修學員短周期、高效率的學習，特制定以下管理制度，請廣大學員自覺遵守。

一、生活制度

l.注意人身、財產安全，嚴禁到江河、湖泊游泳，保管好隨身財物。

2．嚴格遵守作息時間，不要在夜間外出。

3．衣裝整潔、樸素、美觀大方，不允許穿奇裝異服。

4．愛護校園環(huán)境，不隨意踐踏花木，保持公共場所衛(wèi)生，禁止亂扔果皮、紙屑、煙頭和廢棄物，禁止隨地吐痰。

5．愛護公物，損壞、丟失學校公物一律照價賠償。

6．尊重師長，團結互助，嚴于律己，寬以待人。

7．關心集體，樹立集體榮譽感和主人翁意識，顧全大局，服從安排，積極參加各項集體活動。

8．遵守國家的法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，講究社會公德。

二、學習制度

1．不遲到、不早退、不曠課，有事應嚴格按《考勤和請假制度》履行請假手續(xù)。

2．上課期間，學員必須著裝整齊、精神飽滿，不打嗑睡，不準穿拖鞋、短褲、背心進入課堂、會場等活動場所。

3．遵守課堂紀律，課堂上不抽煙、不開手機，不隨便講話，不會客，不隨便走動和進出，不做與課堂無關的其他事情；課堂上抽煙或開機接聽電話，記違紀一次。

4．上課認真聽講，積極發(fā)言，并做好筆記，積極支持和配合教師完成教學活動，提高教學質量，課后及時完成作業(yè)。

5．學員在學習上有疑難問題或有建議、要求時，可及時與老師聯(lián)系、交流。

6．刻苦學習，不畏困難，勤于思考，虛心請教，努力掌握基礎知識和專業(yè)理論知識，樹立理論聯(lián)系實際的學風，提高分析問題和解決問題的能力，掌握實際技能。

7．按學校的要求，堅持自主學習，養(yǎng)成良好的自學習慣，講究學習方法，培養(yǎng)學習能力，提高素質。國 培 簡 報 16

8．愛護教室內一切教學設備，未經老師允許，不得擅自動用。

9.學員應積極參加各類實踐活動，并應提前做好查閱資料等準備工作，積極思考，大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己觀點。

10.為保證研修效果，要求學員的出勤率必須達到95%以上，否則取消研修或考試資格。

三、考勤和請假制度

1．研修期間，所有研修項目均實行嚴格考勤。班長在班主任的指導下具體負責本班考勤事務。學員不得無故遲到、早退和曠課。

2．學習培訓期間，學員一律不準離開學校。因事需請假的，兩課時以內由班長批準，半天以內先由班長簽字認可，再報班主任批準，一天以內由學校批準，超過一天由所在單位出示證明，方可辦理請假手續(xù)，病假需附醫(yī)院證明，不履行請假手續(xù)或超假者，一律作曠課處理。

3．學員請假須填寫請假條，請假條一式兩份，一份交班長，登記班級日志，一份交班主任保存?zhèn)洳?。休假滿后須到班主任處銷假，不及時銷假且逾期者以曠課論處。

4．班長要將本班考勤情況及時、如實地記入班級日志，并定期以局面形式通報全班。

5．未請假或請假未批而不參加培訓活動者，均以曠課論處；凡遲到、早退三次或遲到、早退一次但時間超過20分鐘者，均按曠課處理。

6．累計缺課(包括請假、曠課等)超過3次(包括3次)者不發(fā)給結業(yè)證書，只開具學習證明，并向其所在單位及上級主管部門說明情況。

四、考核辦法

1、學員學習成績一般分學時考核、學科考核和實踐考核，有一項成績考核不合格者，總考核等級為不合格。

2、學時考核主要考核學員出勤情況，學員曠課超過二天、事假超過總學時的三分之

一、病假超過總學時的二分之一者均為不合格。由任課教師和班主任具體實施考核。

3、學科考核成績由平時成績和書面考試成績兩部分組成，其計算方式為：學科成績＝平時成績×40%＋考試成績×60%，由任課教師具體實施考核。教學計劃有特殊考核規(guī)定的除外。

4、實踐考核由學校統(tǒng)一安排，研修期滿，學員必須完成以下規(guī)定任務：一份3000－5000字的研修論文；一份完整的名師授課聽課筆記與教學點評；一份以合作、探究為主線的教學設計；一份指導青年教師的方案或計劃；一份任教學科的某個單元或章節(jié)的課件。學校必須指定教育教學工作指導教師，對學員進行實踐指導與實踐考核，指導教師與學校國 培 簡 報 17

最后必須提出鑒定意見。

5、考試時應嚴格執(zhí)行考試紀律，如有作弊行為，取消其考試資格，該課程為不及格。

五、獎勵和處分

1、凡符合下列條件者，學校將給予一獎勵。

（1）自覺遵守國家的政策法規(guī)，遵守學校的各項規(guī)章制度，無曠課行為，病事假不超過1天。

（2）學習目的明確，態(tài)度端正，能按時完成教學計劃規(guī)定的各項學習任務。

（3）能主動協(xié)助班主任做好班級各項常規(guī)管理，積極參與班上開展的各項活動。

（4）各項考核成績均為優(yōu)秀。

（5）在研修期間有學術論文發(fā)表。

2、研修期間，有嚴重違法亂紀行為者，按規(guī)定予以嚴肅處理。

3、集中研修結束時，學校將根據學員綜合考核結果，表彰一批優(yōu)秀學員和優(yōu)秀學員干部。國 培 簡 報 18

【管理制度】

國培計劃優(yōu)秀學員、優(yōu)秀學員干部評選和表彰辦法

根據教育部、財政部“國培計劃（2011）”——湖北省農村骨干教師置換培訓項目工作要求，為調動“國培計劃”培訓班研修學習學員的學習積極性，提高“國培計劃”培訓的質量，學校擬開展“國培計劃”培訓班優(yōu)秀學員和優(yōu)秀學員干部評選活動。

一、評選條件

（一）優(yōu)秀學員評選條件

遵守學員管理制度，積極參與培訓，認真學習教學計劃規(guī)定的課程，到課率達95%以上。

研修期間，積極主動學習，勤奮求學，出色完成學習任務，按時完成學科小論文，課程結業(yè)考核優(yōu)秀。

勤于思考，注重學習總結，研修期間，經常參與學術交流活動，積極撰寫研修心得，能參與“國培計劃”網站學員論壇交流討論，表現突出，有特色。積極參加學校和班級組織的各種集體活動，參與班集體管理有建樹。

（二）優(yōu)秀學員干部評選條件

優(yōu)秀學員干部除具備優(yōu)秀學員評選條件外，還應具備以下條件：

嚴格要求自己，以身作則，在學員中起模范帶頭作用，講正氣，各項活動表現突出。

能協(xié)助班主任搞好班級管理和學員管理，組織本班學員積極參加各種集體活動。

二、評選程序

評選采取自下而上、逐級審核申報方式進行。各班學員民主推薦，認真填寫《優(yōu)秀學員評選表》和《優(yōu)秀學員干部評選表》，班主任考核，綜合評定，相關院系審核蓋章后，將候選人名單報學校國培計劃領導小組辦公室。

三、評選比例及名額

優(yōu)秀學員評選比例為學員總人數的20%，優(yōu)秀學員干部評選比例為學員干部總人數的20%。優(yōu)秀學員和優(yōu)秀學員干部在評選過程中不交叉重疊評選。

四、評選方式

學校召開“國培計劃”培訓班畢業(yè)典禮，對“優(yōu)秀學員”和“優(yōu)秀學員干部”進行統(tǒng)一表彰，頒發(fā)相關證書。