第一篇：“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)教研活動總結(jié)

“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)教研活動總結(jié)

“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)教研活動總結(jié)

為促進我區(qū)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，提高教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局“送教下鄉(xiāng)”文件安排，我校作為活動教研點，于10月17日、20日承擔(dān)語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)科目的送教活動。為了順利完成本次活動，我校進行了認真的準備、精心的安排和頗有成效的實施，具體總結(jié)如下：

一、組織嚴密，活動規(guī)范

針對此次送教下鄉(xiāng)活動的時效性，我校在區(qū)教育局安排下，進行了認真地準備工作。提前安排了講課教師、學(xué)生，準備了活動所需場所、設(shè)備，為送教教師做好前期準備工作，確保活動順利進行。

活動中，嚴格按照“示范教學(xué)、聽課評課、專題講座、教研指導(dǎo)” 的程序進行，參與活動的老師們凝神細聽，認真記錄，“評課”、“講座”和“集體備課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與學(xué)科帶頭人互動交流，現(xiàn)場氣氛熱烈。次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省、市學(xué)科帶頭人，他們的課堂教學(xué)生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系。能結(jié)合課例，進行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學(xué)，還是老師們的點評，都滲透著一種新的教學(xué)理念，給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論。

二、交流機會增多，教研氛圍濃厚

開展此次活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實現(xiàn)了初衷。可以從這樣三個方面來說明：

（1）教師備課具有研究性。老師們充分認識到要上好課，備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，我校參與講課的幾位教師認真鉆研教材，課前反復(fù)修改；上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結(jié)，并積極地請聽課教師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。

（2）學(xué)科帶頭人評課、集體備課具有導(dǎo)向性。他們的評課、備課指導(dǎo)都能緊緊依據(jù)學(xué)科課程標準，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解構(gòu)，有的從細節(jié)處精雕細琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述，讓聽課老師們受益匪淺。

（3）各學(xué)校的老師都能踴躍地去聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學(xué)理念，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)? ?總之，在這次活動中，全體教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。

為期一天半的送教活動雖然短暫，但在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時，增進了城鄉(xiāng)教師同行的交流，加深了彼此的理解，形成了教育合力。也實現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助，使雙方教師共同成長。

第二篇：送教下鄉(xiāng)教研活動主持詞

2018年國培計劃清水縣送教下鄉(xiāng)活動主持詞

小學(xué)英語組第二組

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好!首先，請允許我代表白沙鎮(zhèn)學(xué)區(qū)所有教職工熱烈歡迎大家參加2018年國培計劃清水縣送教下鄉(xiāng)活動。咱們組是小學(xué)英語第二組，現(xiàn)場參加活動的老師有來自城區(qū)四小以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語老師共48名，除此之外，還有兩位來自隴東學(xué)院的專家老師，-----老師和-----老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位專家老師的到來。這次的國培計劃送教下鄉(xiāng)活動真的是一場及時雨,它給我們一線老師提供了一個難得的觀摩，交流和學(xué)習(xí)的機會，所以在接下來的評課環(huán)節(jié)，希望各位老師能暢所欲言，毫無保留的說出自己的見解，現(xiàn)場有專家老師的指導(dǎo)，各位老師一定會收獲滿滿。

現(xiàn)在，我來宣布今天的評課環(huán)節(jié)：

第一項：由執(zhí)教人雷蕾雷老師和李俊芳李老師說課。第二項：聽課教師對這兩節(jié)課進行點評。

第三項：兩位專家老師對這兩節(jié)課進行點評。

1、今天早上，我們聆聽觀摩了東關(guān)小學(xué)雷老師和原泉小學(xué)李老師兩位老師的課堂教學(xué)，這兩節(jié)課精彩紛呈，各有特色，首先請雷老師老說課。

-----------------下面有請李老師說課。

-----------------

2、下面我會隨機抽取部分老師對這兩節(jié)課進行點評，請各位老師就自己感觸較深的一點或幾點發(fā)表意見?？梢允墙虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以是教法學(xué)法的實施與滲透，可以是設(shè)計理念的探討學(xué)習(xí)，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配。請白駝鎮(zhèn)玉屏學(xué)區(qū)成強強程老師點評。

-----------------①再次感謝----老師的精彩點評。②----老師妙語連珠，見解獨到，謝謝。

③----老師的評價很中肯，能夠捕捉到教學(xué)中的亮點，謝謝。④剛才，----老師針對----老師的課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。

⑤----老師的評價很客觀，有理有據(jù)，具有很好的指導(dǎo)性。⑥----老師的點評很有代表性，一針見血地點明了英語課堂教學(xué)的發(fā)展方向。

⑦----老師針對這兩節(jié)課，從不同層面，各種角度亮明了自己的觀點，評價很精彩。

⑧如何使課堂教學(xué)更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向。⑨老師的點評很有代表性，她一針見血地點明了英語課堂教學(xué)必須走向生活的內(nèi)在原因及發(fā)展方向。

⑩-----教師幽默風(fēng)趣，我們的會場氣氛一下子活躍起來了。?聽完----老師的點評，我覺得聽課是一種享受，聽大家評課更是一種享受。

?-----老師肯定也是英語教學(xué)方面的“行家里手”，課評的很精彩。

?---老師的課給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，她的靈活駕馭教材、巧妙調(diào)控課堂的能力，非常值得我們學(xué)習(xí)。

?剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位老師都會有所收益。

?-----老師在語言表達，語調(diào)控制，課堂組織上的表現(xiàn)極其出色，值得我們學(xué)習(xí)。

?-----老師在課堂上牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，注重引導(dǎo)學(xué)生進行大量的口語表達，真正體現(xiàn)出了語言的交際功能。

?生活中處處有英語，也處處用得到英語。如何使課堂教學(xué)更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向!?-----老師的教學(xué)活動豐富有特色，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，師生之間配合默契，營造出了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，可見其出眾的教學(xué)能力。

?從視覺、聽覺等多種感官，全方位激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，達到了良好的教學(xué)效果。

?------老師的教學(xué)方法最大程度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生都能夠主動參與，課堂氣氛非常好。

3、剛才，各位老師圍繞兩位老師的做課展開了詳盡而生動的討論。大家發(fā)言積極踴躍，不少觀點很有代表性?，F(xiàn)在，就請兩位專家老師為我們指點迷津，留下他們對今天教研互動的寶貴意見，也請大家及時做好筆記。

首先有請----老師點評。

-------------下面有請----老師點評。

------------同時，我們也誠摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參與討論，及時為我們指點迷津，并作重要講話。

-----------衷心感謝各位老師和兩位專家的精心點評，令我們茅塞頓開，獲益良多。

通過聽評研討等一系列的教研互動，我們對高效的英語課堂有了全面深刻的認識與了解。感謝兩位老師呈現(xiàn)給我們的精彩課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝專家老師精辟中肯、切實可行的指導(dǎo)性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營造出了有效、務(wù)實、探索的教研氛圍。本次評課活動到此結(jié)束！

第三篇：送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

三合幼兒園——孫佳佳

新學(xué)期開學(xué)，我被組織安排由小學(xué)到幼兒園從教，教學(xué)中，雖有同事的指導(dǎo)與幫助，但仍覺得力不從心，第一：對幼教業(yè)務(wù)的陌生；第二：從未教過幼兒園。覺得縱然有三頭六臂，仍然手忙腳亂，身心疲憊。昨天非常有幸參加了洮北區(qū)國培（2015）送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)，感覺對自己幫助非常大，也是讓自己對幼教專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個絕佳的機會。

在上午的培訓(xùn)中，魏海巖校長對這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)任務(wù)做了詳細的解讀，讓我們了解了這次國培的目的及對我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性；蔣薇美教授為我們做了專題講座《快樂教師

善待學(xué)生—積極心理學(xué)的啟示》，宛如荒漠中一杯清涼的泉水，在我焦灼干渴之時，讓我一飲而盡，身心的清爽，細致聆聽了每一個案例，每一個小故事都深有感觸，孩子是一個個美麗的小天使，單純，可愛，而我們教師正如天使的守護者，我們了解他們內(nèi)心的感受，他們的內(nèi)心就會善良，就會茁壯成長；如果我們不去了解孩子們的想法，肆意踐踏他們幼小的心靈，將來給他們造成的傷害不可估量，因此，我認為我們教師在教學(xué)中的一言一行，一舉一動都要為我們的學(xué)生著想。同時我們也要懷著平和的心態(tài)對待教學(xué)，對待我們的學(xué)生，那樣，教學(xué)將不再是我們認為的噩夢，學(xué)生也不會認為教師是魔鬼了。下午的培訓(xùn)，我們在第一幼兒園舉行，首先，靳喆老師為我們做了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)方案的解讀，然后由李玲玲老師帶我們大家在操場上做了有趣的破冰活動（數(shù)數(shù)抱團，蹲坐，解心結(jié)）在這個環(huán)節(jié)上，我們消除了陌生與尷尬，然后教研員老師對我們進行了分組，每一組都要設(shè)計屬于自己小組的海報，在這一活動中，我們相互認識，小組的每一位成員都盡心盡力，發(fā)揮自己的特長，互相幫助，十分團結(jié)，在每一小組匯報中，都彰顯出每一位教師的才能和不服輸?shù)母蓜?，這也為我們將來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)開了一個好頭。

通過這一次的培訓(xùn)，我充分認識到我們教師的語氣，心態(tài)及對孩子們態(tài)度是多么的重要，同時，加強自身素養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平更是重中之重，這一次的國培如甘霖，我會十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，希望在幼教專業(yè)方面零基礎(chǔ)的我，在這次的國培中，不斷成長，不斷進步，在幼兒教育方面，作出跟多的貢獻。

第四篇：送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動總結(jié)

區(qū)教育局：

10月29日在區(qū)教育局的安排下，崆峒區(qū)興和莊小學(xué)的八名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進行了教學(xué)活動和專題知識講座。我鄉(xiāng)參加此次活動的有中心小學(xué)12名教師及全鄉(xiāng)8所小學(xué)的教導(dǎo)主任。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這三節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、教學(xué)活動情況：

張進玲老師執(zhí)教的四年級語文課《美麗的集郵冊》,課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強的組織教學(xué)能力，展示了我區(qū)優(yōu)秀教師的高超的教學(xué)技能和教學(xué)水平。

安波老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)課《乘法分配律》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學(xué)生獲取知識的過程，調(diào)動學(xué)生積極主動探究的積極性，使學(xué)生能夠自己探究乘法分配律。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探究意識濃厚，學(xué)生人人動手，積極參與，整個教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，時間分配和理，教學(xué)效果顯著。

鄭媛老師執(zhí)教的三年級英語課《Unit2》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計了一堂令人耳目一新的探索式教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標。

二、專題知識講座：

評課活動結(jié)束后，緊接著興和莊小學(xué)的三名教師進行了專題知識講座。蘭玉江老師做了關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)方法的講座。蘭老師從三個大的方面對如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教師如何備作文教學(xué)課以及在閱讀教學(xué)中如何提高學(xué)生寫作水平做了詳盡科學(xué)的講述，這對我校從事語文教學(xué)的老師進行以后的作文教學(xué)帶來了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗。張建林老師做了關(guān)于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的講座。張老師對數(shù)學(xué)課教學(xué)中學(xué)生對問題的理解和思考，教師與學(xué)生的合作，教師的教學(xué)手段和方法等方面，通過聯(lián)系生活實際，列舉生動形象地例子，全面系統(tǒng)的闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會。這對我鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。張春蘭老師做了關(guān)于規(guī)范班級管理的講座，結(jié)合她個人日常班級管理對做好班級管理促進教育教學(xué)提出了非常中肯的意見和建議。這對我校老師今后進行班級管理，促進教育教學(xué)具有非常重要的作用。

三、今后努力方向：

1、我鄉(xiāng)教師今后要認真鉆研教材，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。

2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學(xué)的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學(xué)的不足。

3、教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。

4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識少，膽怯心理嚴重，學(xué)生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強的地方。

5、建立健全教學(xué)管理機制，加強教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。

四、開展活動的幾點體會：

此次活動興合莊小學(xué)為我鄉(xiāng)各小學(xué)校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質(zhì)好，基本功扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法多樣，思維活躍。送課的同時，他們將新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法帶到了我校。平時，由于各種原因，我鄉(xiāng)老師幾乎沒有走出去學(xué)習(xí)的機會，而此次骨干教師送課活動如同雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風(fēng)范。此次活動深深的觸動了我們每一位老師，對我們以后更好的從事教學(xué)具有深遠的意義。

此次送教活動，我們需要思考的問題，需要總結(jié)的經(jīng)驗還很多，我們期待這樣的活動能堅持經(jīng)常的搞下去，為我鄉(xiāng)教育送來更多、更新的教學(xué)方法，促進我鄉(xiāng)教育教學(xué)和諧、快速發(fā)展。

大秦鄉(xiāng)中心小學(xué) 二00七年十月二十九日

崆峒區(qū)“百名優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)”

活 動 總 結(jié)

大秦鄉(xiāng)中心小學(xué)

2007年10月29日

第五篇：送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

按照區(qū)教育局的安排，“送教下鄉(xiāng)”4位教師于2014年10月16來我校送教下鄉(xiāng)。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這四節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

本次來我校送教的四名教師，涉及到英語、政治、化學(xué)、地理四個學(xué)科，主要形式是送教教師上課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

通過送教活動，我們的教師積累了許多上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我們學(xué)校送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高。

送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進教學(xué)行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展。