第一篇：2018重慶選調(diào)生行測技巧：標(biāo)數(shù)模型——把答案“標(biāo)”出來

2018重慶選調(diào)生行測技巧：標(biāo)數(shù)模型——把答案“標(biāo)”

出來

重慶選調(diào)生考試的筆試內(nèi)容為行測+申論。面試則是由無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式進(jìn)行。選調(diào)生考試是面向全國高校統(tǒng)一選調(diào)的一批應(yīng)屆全日制普通高校大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生到基層工作的一種公職類考試。當(dāng)前選調(diào)生考試的競爭越來越大，考試題型也相對靈活，對于廣大考生的能力以及綜合素質(zhì)的要求越來越高，重慶中公教育為大家收集和整理了選調(diào)生的備考資料，中公教育與你同行！

所謂模型，是對同類題目的高度提煉和總結(jié)，而學(xué)習(xí)模型的意義在于，在掌握了某個模型的題型特征和解題方法后，考生在考試中遇到同類題目，可以快速解題得出正確答案。正如考生掌握了隔板模型后，原本覺得難度較大的排列組合題在運用隔板模型后就可迎刃而解，同樣的，標(biāo)數(shù)模型也是一種可以讓考生節(jié)約思考和計算時間的“利器”，接下來中公教育專家將具體講解標(biāo)數(shù)模型的題型特征及解題思路。

一、題型特征

從一點到另外一點，給出規(guī)定方向，求路徑數(shù)或未給出規(guī)定方向，求最短路徑數(shù)。其實即便是沒有給出規(guī)定方向，但要求最短路徑，也內(nèi)在要求不能往回走，跟給出規(guī)定方向的本質(zhì)是一樣的。

二、核心思想

到達(dá)某點的路徑數(shù)等于按規(guī)定方向到達(dá)該點所有路徑前點的路徑數(shù)之和

三、操作步驟 1.起點標(biāo)“1”

2.按規(guī)定方向?qū)山?jīng)交叉點逐個進(jìn)行標(biāo)數(shù)直至終點。

例1.從A地到B地的道路如圖所示，所有轉(zhuǎn)彎均為直角，問如果要以最短距離從A地到達(dá)B地，有多少種不同的走法可以選擇?()

A.14 B.15 C.18 D.21 例2.A、B、C三地的地圖如下圖所示，其中A在C正北，B在C正東，連線處為道路。如要從A地到達(dá)B地，且途中只能向南、東和東南方向行進(jìn)，有多少種不的走法：()

A.9 B.11 C.13 D.15

四、方法拓展。

其實對于復(fù)雜的網(wǎng)格我們才用標(biāo)叔，簡單的網(wǎng)格我們可以采用排列組合的方法。

例3.從A到B的最短路徑有多少條?

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第二篇：2018重慶選調(diào)生行測技巧：詞語辨析解題常用五法

2018重慶選調(diào)生行測技巧：詞語辨析解題常用五法

重慶選調(diào)生考試的筆試內(nèi)容為行測+申論。面試則是由無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式進(jìn)行。選調(diào)生考試是面向全國高校統(tǒng)一選調(diào)的一批應(yīng)屆全日制普通高校大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生到基層工作的一種公職類考試。當(dāng)前選調(diào)生考試的競爭越來越大，考試題型也相對靈活，對于廣大考生的能力以及綜合素質(zhì)的要求越來越高，重慶中公教育為大家收集和整理了選調(diào)生的備考資料，中公教育與你同行！

近義詞辨析是選詞填空的重要考點，考查的是考生詞語儲備方面的基本功。對近義詞語進(jìn)行辨析時，中公教育專家建議大家可從以下五個角度考慮。

一、詞語的適用對象

有些詞語詞義相近，但卻有不同的適用對象。如“撫養(yǎng)”只能用.于長輩對晚輩，而“贍養(yǎng)”則用于晚輩對長輩。要注意辨析詞語之間在使用對象上的區(qū)別，避免誤用。

【例題】創(chuàng)新型人才的一個突出特點，就是不簡單()既成的事實，不()于固定的想法，具有求異思維和批判精神。A.認(rèn)同 拘泥B.認(rèn)同 局限 C.認(rèn)可 拘泥D.認(rèn)可 局限 【答案】A 【中公解析】“認(rèn)可”一般是上級對下級用語，不合句意，排除C、D?！熬心唷币鉃楣虉?zhí)不知變通;拘束。“局限”指限制在狹小的范圍內(nèi)。根據(jù)“具有求異思維和批判精神”可知，“拘泥”更適合。故本題答案為A。

二、詞義的側(cè)重點

有的詞語含義大致相同，但是仔細(xì)體會，就會發(fā)現(xiàn)彼此在詞義側(cè)重上存在差異。如“節(jié)余”側(cè)重于因節(jié)約而剩余，“結(jié)余”側(cè)重于結(jié)算后剩余。實際運用中具體應(yīng)該選擇哪個才貼切，則需要結(jié)合相關(guān)語境斟酌選擇。

【例題】有人說，探尋家園之美，應(yīng)自鄉(xiāng)愁深處();建設(shè)美麗中國，當(dāng)從鄉(xiāng)村田野()。A.體驗開端B.體味開端 C.體驗起步D.體味起步 【答案】D

【中公解析】第一空，“體驗”側(cè)重于在實踐中獲得的感受，“體味”側(cè)重于從抽象事物中體會，“鄉(xiāng)愁”是一種情感，應(yīng)用“體味”，排除A、C。第二空，分析可知，此處應(yīng)填入一個動詞，“開端”為名詞，填入不合語法，排除B。故本題答案為D。

三、語義的輕重

有些詞語意思相近，但在程度輕重上存在差別。如“失望”和“絕望”，二者都有失去希望的意思，但后者程度明顯更重。在做題過程中要根據(jù)特定的語言環(huán)境選用輕重適度的詞語，以避免大詞小用或小詞大用。

四、詞語的感情色彩

詞語的感情色彩包括褒義、貶義、中性三種。如“成果”“后果”“結(jié)果”，這一組詞語的感情色彩分別為褒義、貶義、中性。在做題時，考生應(yīng)首先從題干已有文字準(zhǔn)確地把握作者的褒貶態(tài)度和立場，再從選項中選出與之感情色彩相符的詞語。

五、詞語的搭配

在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。搭配范圍是指不同的詞語有著不同的搭配范圍，對與之搭配組合的詞語的意義有著不同的要求。如“交流”和“交換”，兩個詞語都表示互相提供、互相供給的意思，但是“交換”多和“資本”、“意見”、“位置”等比較具體的事物搭配，而“交流”則可以和“人才”、“思想”、“文化”等比較抽象的事物搭配。這一類題通常沒有太多技巧可言，主要靠我們平時多閱讀、多積累?！纠}】建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要努力在提高糧食生產(chǎn)能力上()新潛力，在優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)上()新途徑，在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式上()新突破。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A、發(fā)掘 開發(fā) 尋求 B、挖掘 開發(fā) 尋找 C、發(fā)掘 開辟 尋找 D、挖掘 開辟 尋求 【答案】D 【中公解析】第一空，與暗含埋藏之意的“潛力”搭配，“挖掘”更恰當(dāng)，排除A、C。第二空，與暗含道路義的“途徑”搭配，“開辟”更恰當(dāng)，排除B。第三空，“尋求”比“尋找”程度更重，更能突出對“突破”的渴望。故本題答案為D。

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第三篇：選調(diào)生行測和申論應(yīng)試高分技巧

選調(diào)生行測和申論應(yīng)試高分技巧

(一)行政職業(yè)能力測試

無論如何，考生的能力最終是通過試卷反映出來的，因此我們對于最后的筆試需要系統(tǒng)、認(rèn)真地對待。要想取得理想的分?jǐn)?shù)，擁有良好的心態(tài)是關(guān)鍵。

1.樹立良好心態(tài)，輕松備考

根據(jù)多年的考試經(jīng)驗，我們可以知道，考試時保持適度的緊張對答題是有一定幫助的，可以讓自己注意力更加集中，態(tài)度更加積極;然而過度緊張或者焦慮毫無疑問是不可取的。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)給自己一個正確的心理暗示，那就是，放松心情，以一個積極、冷靜的心態(tài)去面對，不給自己設(shè)定任何遙不可及的目標(biāo)，自加壓力。同時，也不要太過散慢，不把考試放在眼里。

2.明確答題原則，先易后難

這個原則的意思就是不要盲目地趕時間、趕進(jìn)度，要保證做一個對一個。在每年的考試當(dāng)中都會出現(xiàn)這樣的情況：有些考生題目都做完了卻過不了線，有些沒做完的卻過了線，這就體現(xiàn)出了答題正確率的重要性。如果一定要堅持把一道難題做出來而因此耽誤了大量時間，這在考試中是非常不可取的，往往會導(dǎo)致剩下的大部分試題無法做完;反過來，如果先將容易的題做完，在剩余的時間內(nèi)回頭做較難的題，反而會大大提高分?jǐn)?shù)。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)在這一點上保持頭腦清醒，即答題重的是質(zhì)量而非數(shù)量，無論做哪一題，都首先要保證該題的正確性，而不是急于將全部題目做完，這才是明智之舉。每位考生應(yīng)根據(jù)自己的情況確定答題順序，基本原則是先做分值高、簡單的題型，后做分值低、難度大的題型。比如資料分析部分往往在試題的最后，很多考生最后因為時間緊張而無法完成，但其實這一部分分值較高且難度不大，因此一般可以選擇先做這一部分。

3.講求答題方法，避免被動

我們之所以再一次提到要注重答題方法，正說明了它的重要性。行政職業(yè)能力測試對應(yīng)試者來說顯然是一個巨大的挑戰(zhàn)，但并非命題者在故意刁難應(yīng)試者，一定要讓應(yīng)試者在規(guī)定的時間內(nèi)答不完題，而是考查應(yīng)試者處理壓力和應(yīng)對困難的能力，以及思路的靈活性、思維的敏捷性。因此，在復(fù)習(xí)階段就一定要總結(jié)并掌握有效的答題方法和技巧，這樣在考場上才能自然而然地應(yīng)用出來。

(二)申論

選調(diào)生考試中的申論測試主要考查的是應(yīng)試者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力及文字表達(dá)能力，其涉及的知識內(nèi)容十分廣泛，而且有很強的現(xiàn)實性。但是申論測試的每一道題目都不是直接涉及某一具體的專業(yè)知識。一般來說每一個應(yīng)試者都可以憑借自己的知識水平和能力答題，而且都“有話可說”。然而，僅僅能夠下筆答題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要答得快、答得好。因為，申論測試是一門擇優(yōu)的測試，它對應(yīng)試者的答題速度和答題質(zhì)量都有明確的要求。只有具有很高的申論應(yīng)試能力的應(yīng)試者才能脫穎而出。因此，高分對策就是反復(fù)做題，形成答題思路與方法，解答又準(zhǔn)又快。具體來說要做好如下幾點：

1.對各部分知識進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)

在弄清楚申論測試的題型和應(yīng)試能力要求的基礎(chǔ)上，對各部分知識進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)，如申論測試的結(jié)構(gòu)和重要環(huán)節(jié)、閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力的基本要求、應(yīng)試方法、注意事項等，這些都是有關(guān)申論考試的基本知識。下面以閱讀理解能力為例進(jìn)行總結(jié)：

(1)基本要求：弄清給定材料的思想性、隱喻義、思辨性。

(2)注意事項：注意速讀與精讀結(jié)合、對材料整體把握、閱讀時詳略結(jié)合。

(3)易犯錯誤：忽視材料實質(zhì)，理解不全面，錯用逆向思維，抓不住重點，思維過度發(fā)散而不集中。

(4)步驟與方法：

①略讀--快速通讀全文，注意關(guān)鍵詞，把握關(guān)鍵句;

②精讀--總結(jié)材料大意，進(jìn)行材料歸類，提煉中心思想。

2.總結(jié)出規(guī)律或套路

申論測試雖然比較靈活，但也有規(guī)律可循，不同的題型也有不同的技巧和套路。所以要在大量做題的基礎(chǔ)上總結(jié)出這些規(guī)律和套路，從而提高自己的答題速度和應(yīng)試能力。例如提出對策這類題型就可以從以下幾個方面考慮：

(1)由“人”的原因引發(fā)的問題，我們可以具體分析是由哪類人引發(fā)的，然后再針對不同的人制定相應(yīng)的對策。由于政府的原因，我們就要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者和當(dāng)事人的責(zé)任;由于群眾的原因，我們就要對群眾進(jìn)行宣傳、教育，由于個別人的原因，我們就要對個別人進(jìn)行獎勵或懲罰。

(2)由于“政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度”的原因，我們就可以考慮修改政策，完善法律法規(guī)，撤銷或改變相應(yīng)的規(guī)章制度。

(3)由于“經(jīng)濟利益”的原因，我們就可以考慮以下方面，對某些企業(yè)或個人為了私利而危害公共安全或損害大部分人民群眾的利益時，我們就可以責(zé)成企業(yè)或個人限期改正，如果拒不改正或不可能改正的，則強制關(guān)閉企業(yè)，或追究個人的相關(guān)責(zé)任。而對于為了大部分人的利益而不得已損害一小部分人的利益的情況，我們則可以視情況，采取各種措施盡可能將損害降到最低點，并給予受損害的群眾一定的補償。

(4)由于“科學(xué)技術(shù)”的原因，可以考慮增加資金投入，提高科研水平，加快科技成果的轉(zhuǎn)化周期;可以引進(jìn)人才、先進(jìn)的管理方法等;加大對教育的投入，努力培養(yǎng)科技人才等。

(5)由于“宣傳、教育”的原因，就可以通過新聞媒體及各職能部門加大宣傳力度，鞏固相應(yīng)宣傳成果等。

3.形成良好的答題習(xí)慣

申論給定材料一般較長，而且內(nèi)容龐雜。要想在分秒必爭的情況下快速讀完全文并掌握材料大意，除了需要很強的閱讀能力外，還要求應(yīng)試者具有良好的解題習(xí)慣，以下一些建議僅供參考：

(1)讀題。先讀問題部分，再讀材料，這種讀法針對性強。

(2)理解材料大意。對一些涉及問題較多的材料，可以把它們一條條地寫在紙上，并加以歸類，再答題。

(3)合理安排答題時間。每次給自己規(guī)定好時間，注意提高效率。當(dāng)然效率的突破，歸根到底來源于熟練程度。

(4)對于自己的弱項題型，高度重視。一定要多練習(xí)多總結(jié)。

第四篇：2018重慶選調(diào)生行測技巧：比例法解決行程問題

2018重慶選調(diào)生行測技巧：比例法解決行程問題

重慶選調(diào)生考試的筆試內(nèi)容為行測+申論。面試則是由無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式進(jìn)行。選調(diào)生考試是面向全國高校統(tǒng)一選調(diào)的一批應(yīng)屆全日制普通高校大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生到基層工作的一種公職類考試。當(dāng)前選調(diào)生考試的競爭越來越大，考試題型也相對靈活，對于廣大考生的能力以及綜合素質(zhì)的要求越來越高，重慶中公教育為大家收集和整理了選調(diào)生的備考資料，中公教育與你同行！

行測考試數(shù)量關(guān)系行程部分，是考生在備考中遇到的難點之一，主要原因就是方法使用的不恰當(dāng)，一味采用方程的思想來解決問題會嚴(yán)重的影響我們的解題速度，接下來中公教育專家給大家分享一些比例的思想。如何快速的運用比例的思想迅速的解決掉行程問題也是我們成功的一個關(guān)鍵。

在行程問題中有三個量，分別是路程(s)、速度(v)、時間(t)。三者間正反比關(guān)系情況如下：

(1)s一定時，v和t成反比。比如當(dāng)s一定時，v1：v2=2:3，則t1：t2=3:2;(2)v一定時，s和t成正比。比如當(dāng)v一定時，t1：t2=2:3，則s1：s2=2:3;(3)t一定時，s和v成正比。比如當(dāng)t一定時，v1：v2=2:3，則s1：s2=2:3.需要注意的是出現(xiàn)三者反比時，如當(dāng)s一定時v1：v2：v3=1:2:3，則t1：t2：t3=3:2:1是不是等于3:2:1呢?可能很多人都覺得是的，但是實際上不對。也就是說反比并不是反過來寫的意思，而是指兩個數(shù)的積一定，這兩個數(shù)成反比。在這個比例中，把v1 t1、v2 t2、v3 t3的乘積并不相等，所以他們的反比一定不是3:2:1。那么，應(yīng)該是多少呢?我們可以設(shè)路程是1、2、3的公倍數(shù)6，分別用路程除以速度就是時間，6÷1=6、6÷2=3、6÷3=2，所以t1：t2：t3=6:3:2。

我們知道怎么找正反比之后，怎么應(yīng)用到題目中去呢?接下來我們重點來講一講正反比的應(yīng)用。

【例題】狗追兔子，開始追時狗與兔子相距20米。狗跑了45米后，與兔子還相距8米，狗還需要跑多遠(yuǎn)才能追上兔子? A.25米 B.30米 C.35米 D.40米 【答案】B 【解析】狗跑了45米，這是兔子在狗前方8米處，也就是距離狗的起點53米，兔子在起點20米處開始跑，那么兔子跑了33米，在相同的時間下狗和兔 子跑的路程筆試45:33，也就是15:11，說明狗和兔子的速度筆試15:11，要追8米的路程根據(jù)正反比關(guān)系可以得到，當(dāng)狗跑30米的時候兔子剛跑 22米，狗剛好追上兔子。

此題也可以根據(jù)整除特性，兔子的速度是15的倍數(shù)，選出答案B。

【例題】甲、乙兩地間的公路，汽車行全程需1.4小時，步行全程需14小時。一個人由甲地出發(fā)，步行3.5小時后改乘汽車，他到達(dá)乙地總共用多少小時? A.1.05 B.1.15 C.2.15 D2.25 【答案】A 【解析】運用比例的思想指導(dǎo)在走相同的路程時，汽車和步行所用的時間比是1.4:14.汽車和步行的速度比就是14:1.4，也就是10:1，現(xiàn)在步行了3.5小時，走了全程的1/4，還有3/4，如果按照乘車，走3/4,需要1.05小時。

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第五篇：2018重慶選調(diào)生行測數(shù)量關(guān)系考點：時鐘問題

2018重慶選調(diào)生行測數(shù)量關(guān)系考點：時鐘問題

重慶選調(diào)生考試的筆試內(nèi)容為行測+申論。面試則是由無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式進(jìn)行。選調(diào)生考試是面向全國高校統(tǒng)一選調(diào)的一批應(yīng)屆全日制普通高校大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生到基層工作的一種公職類考試。當(dāng)前選調(diào)生考試的競爭越來越大，考試題型也相對靈活，對于廣大考生的能力以及綜合素質(zhì)的要求越來越高，重慶中公教育為大家收集和整理了選調(diào)生的備考資料，中公教育與你同行！

時鐘問題是行測數(shù)量關(guān)系的一類考點，多次出現(xiàn)過。這類題型最大的特點就是形式靈活，考點繁多，很多考生對之頭痛不已。很多考生在遇到這類題目時無從下手沒辦法把此類題型迅速破解，導(dǎo)致做題時間冗長，今天中公教育專家對時鐘問題的基礎(chǔ)知識及?？嫉牟煌}型的解題思路做以解析，以助考生在遇到時鐘問題時迅速破題。

一、基礎(chǔ)知識

1.如上圖，鐘面上有時針和分針兩種指針，時鐘問題是研究上面兩種指針關(guān)系的問題。2.普通相遇追及問題發(fā)生在直線上，而時鐘問題發(fā)生在圓上。直線上的路程對應(yīng)鐘面上的角度;直線上的速度，對應(yīng)鐘面是的角速度。

3.鐘面上的一周為360度，分針走一周60分鐘，則分針的角速度為6度/分鐘;時針走一周720分鐘，則時針的角速度為0.5度/分鐘。每過1分鐘，分針會比時針多走5.5度，分針和時針一共走6.5度。

4.上圖3點整時，時針和分針的夾角為90或270度;10點整時，時針和分針的夾角為60或300度。

二、常見考點 1.已知時間求角度

例1.時鐘指示2點15分，它的時針和分針?biāo)傻匿J角是多少度?

【中公解析】本題為時鐘問題，從2點整到2點15分，分針走過的路程為90度，時針走過的路程為0.5×15=7.5度，兩者從剛開始時相距路程為60度，因此，所夾銳角為90-60-7.5=22.5度。2.已知角度求時間

例2.鐘表的時針與分針在4點多少分第一次重合? 【中公解析】本題為時鐘問題，在4點整時，時針與分針的夾角為120度，兩者的速度差為5.5度/分鐘，根據(jù)追及路程=速度差×?xí)r間，因此，3.壞鐘問題

例3.小強家有一個鬧鐘，每小時比標(biāo)準(zhǔn)時間快3分。有一天晚上10點整,小強對準(zhǔn)了鬧鐘,他想第二天早晨6∶00起床,他應(yīng)該將鬧鐘的鈴定在幾點幾分? 【中公解析】本題為時鐘問題，快鐘和標(biāo)準(zhǔn)種的速度比63:60，兩個種所顯示的時間變化的量，與他們的速度成正比例，標(biāo)準(zhǔn)鐘從晚上10點整到早上6點整起床一共休息了8個小時，對應(yīng)的快鐘多過的路程S快=63×8=504分，對應(yīng)時間為8時24分即時間為8點24分。

以上為中公教育專家根據(jù)歷年真題所考察的題目進(jìn)行總結(jié)的幾種可能考查的時鐘問題的代表性題型，在實際做題中我們會發(fā)現(xiàn)時鐘問題所考察的題目類型很多，但是萬變不離其宗，它們考察的知識點仍然是這些，因此，以上類型的題目所體現(xiàn)的思想，希望大家在看完后好好理解，按照上述分類整理時鐘類型的題目，并好好體會其中的異同點，在考試中遇到時鐘問題時，大家能夠根據(jù)題型的分類快速準(zhǔn)確的求解答案。

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