第一篇：2018重慶選調(diào)生考試行測技巧：片段閱讀之總分和分總文段

2018重慶選調(diào)生考試行測技巧：片段閱讀之總分和分

總文段

重慶選調(diào)生考試的筆試內(nèi)容為行測+申論。面試則是由無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式進行。選調(diào)生考試是面向全國高校統(tǒng)一選調(diào)的一批應(yīng)屆全日制普通高校大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生到基層工作的一種公職類考試。當(dāng)前選調(diào)生考試的競爭越來越大，考試題型也相對靈活，對于廣大考生的能力以及綜合素質(zhì)的要求越來越高，重慶中公教育為大家收集和整理了選調(diào)生的備考資料，中公教育與你同行！

選調(diào)生考試行測需要進行知識點完善，重點難點梳理。中公重慶選調(diào)生考試網(wǎng)為幫助考生更好的備考行測考試，為大家整理了選調(diào)生行測答題技巧，助力考生順利通過重慶選調(diào)生考試。

片段閱讀是言語理解部分的必考考點，其中主旨觀點題是考試的重點也是難點，中公教育專家為大家介紹一下總分和分總文段。1.總分文段：總句是重點

總分文段一般分為這樣幾種情況，提出論點-論證論點;提出論點-原因分析;提出解決措施-具體說明。大家會發(fā)現(xiàn)不管是哪一種情況，重點都是提出觀點的那句話換句話說就是“總”，它的同義轉(zhuǎn)述就是答案。

例1：收入分配是一系列社會政治經(jīng)濟政策及其相關(guān)制度的結(jié)果，因此，改革收入分配，其實質(zhì)就是改革造成收入分配不公平的社會政治經(jīng)濟政策及其相關(guān)制度。收入分配改革，從嚴(yán)格意義而言，并非是“均貧富”的改革，而是使社會政治經(jīng)濟制度更加靠近公平、公正和正義的改革，是為全體社會成員提供更加平等發(fā)展機會的社會政治經(jīng)濟環(huán)境的改革。有了起碼的社會公平、公正和正義，有了可以為社會成員提供平等發(fā)展機會的政治經(jīng)濟制度，才有可能形成一個合理的收入分配制度。這段文字主要說明了： A.收入分配改革的實質(zhì) B.收入分配改革的背景 C.什么是真正的社會公正 D.什么是合理的收入分配制度

【答案】A。中公解析：通過全文閱讀我們知道文段前后為總分結(jié)構(gòu)，首句是題干材料的總句，其他的則為分句。首句是重點。首句的重點是“因此”之后，故選A。

2.分總文段：總句是重點

分總文段大家要稍微注意一下，一般情況下會出現(xiàn)講道理/舉例子-得出結(jié)論;客觀事實-評價;存在問題-解決措施等結(jié)構(gòu)，這個時候毋庸置疑我們看“總”，同義轉(zhuǎn)述即可，但是，一旦文中出現(xiàn)的是原因分析-事實本身，也需要前后都看。

例2：自明清以來，大眾對于國史最熟悉的段落，大概是“三國”，這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學(xué)《三國演義》?！度龂萘x》“據(jù)實指陳，非屬臆造”，但題材取舍、人物描寫，故事演繹則廣納傳說和野史素材，并借助藝術(shù)虛構(gòu)。在受眾那里，《三國演義》經(jīng)常被當(dāng)作三國信史，故清代史家章學(xué)誠稱其“七分實事，三分虛構(gòu)，以至觀者往往為之惑亂”。這種“惑亂”，就是信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑?！拔摹迸c“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便會導(dǎo)致“惑亂”。這段文字主要說的是：

A.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼 B.“文史分家”是評價史傳文學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn) C.史傳文學(xué)的生命力在于適度的史學(xué)真實性 D.史傳文學(xué)是文學(xué)性與史學(xué)價值的對立統(tǒng)一

【答案】A。中公解析：通過全文閱讀我們知道文段前后為分總結(jié)構(gòu)，倒數(shù)第一第二句是題干材料的總句，其他的則為分句。倒數(shù)第一第二句是重點。重點是“文”與“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便會導(dǎo)致“惑亂”。故選A。

相信通過以上的內(nèi)容，考生對行文脈絡(luò)分析有了基本的了解，提醒大家主旨觀點是重中之重，希望大家多加練習(xí)，提高閱讀速度和做題準(zhǔn)確度。

中公教育溫馨提醒您，無論哪種考試都需要做一個備考學(xué)習(xí)的計劃，中公教育將伴你同行！

第二篇：2014重慶公務(wù)員考試行測片段閱讀題技巧總結(jié)

2014重慶公務(wù)員考試行測片段閱讀題技巧總結(jié)

片段閱讀一直是重慶市公務(wù)員考試中歷年來的固定題型，但在中央和地方的公務(wù)員考試中所考查的側(cè)重點和設(shè)置的具體題型又不盡相同，很多同學(xué)在備考這一部分的時候經(jīng)常會感覺無從下手，而且在一套試題中一般會出現(xiàn)兩種題型，即片段閱讀和文章閱讀兩種，下面中公網(wǎng)校專家具體分析片段閱讀這一題型。閱讀理解題以片段閱讀為主，此類試題的題型特點是每道題目會給出一段材料，后面主要是針對這段材料的主旨、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句或由此得出的結(jié)論等進行提問，要求考生選出符合或不符合題意的一項。片段閱讀題的選材范圍很廣，涉及到社會、自然科學(xué)等各個領(lǐng)域。當(dāng)然這類題型考查的側(cè)重點并不是對知識的掌握程度，而是考查考生運用語文知識對給定的閱讀材料進行分析理解的能力。因此，解答此類試題要注意以下幾點：

1、關(guān)注材料中的主題詞

所謂“主題詞”，是指圍繞話題展開論述的“中心話題”，這個一般來說，正確答案是一定要包含主題詞的，所以關(guān)注主題詞很重要。而主題詞一般來說都是文段中出現(xiàn)頻率最高的詞語或短語。例如：

【2014遼寧省考-44】今后，技術(shù)的交叉與融合會越來越明顯。新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的方向不會僅僅依賴于一兩類學(xué)科或某種單一技術(shù)，而是多學(xué)科、多技術(shù)領(lǐng)域的高度交叉和深度融合。技術(shù)融合趨勢決定了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不可能也不應(yīng)該孤立地發(fā)展，而是既要有利于推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，又要有利于未來新興產(chǎn)業(yè)的崛起。而且，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)之間、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部之間的融合也是大勢所趨，這將使得行業(yè)間的界限越來越模糊，綜合競爭力越來越強。這段文字主要說的是()

A.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要順應(yīng)技術(shù)融合的新趨勢

B.未來行業(yè)的界限會變模糊但綜合競爭力會增強

C.提高綜合競爭力將是未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)

D.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是促進新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的主力軍

【解析】本段文字中出現(xiàn)頻率最高的詞語為“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”，其次是“融合”，因此本題的正確答案為A。

2、關(guān)注材料中的關(guān)聯(lián)詞語

如果題目中給出的材料是以“雖然??但是??”或“??然而??”等表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語來結(jié)構(gòu)，那么材料所重點強調(diào)的內(nèi)容必然在“但是”后面，也就是表明作者立場觀點或體現(xiàn)材料主旨的句子通常在關(guān)聯(lián)詞的后半段。例如：

【遼寧省考-49】有人說，傳統(tǒng)小說是依賴經(jīng)驗的寫作，而網(wǎng)絡(luò)小說是依賴想象的寫作?？磥?，這兩種寫作需要找到一個結(jié)合點，依賴經(jīng)驗的寫作需要吸納網(wǎng)絡(luò)小說的想象，而依賴想象的寫作則需要糅入傳統(tǒng)小說中豐厚充實的經(jīng)驗。因此，當(dāng)今的文學(xué)要從原創(chuàng)力日益萎縮的窘境中走出來，作家們增加生活經(jīng)驗的積累應(yīng)該是一個非常關(guān)鍵的舉措。但這還只是由經(jīng)驗通往原創(chuàng)力的第一步，接下來必須在體驗上進行認真的修煉，使生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為心靈體驗，使客觀的經(jīng)驗世界轉(zhuǎn)化為作家主觀的心靈世界。

這段文字重點強調(diào)的是()

A.如何轉(zhuǎn)化經(jīng)驗吸納想象

B.怎樣找到傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)小說的結(jié)合點

C.作家應(yīng)該如何不斷地積累生活經(jīng)驗

D.如何提高文學(xué)的原創(chuàng)力

【解析】本段文字中的關(guān)鍵關(guān)聯(lián)詞語為“因此”，所以本段文字的重點在“因此”之后，而這一句的后面是在強調(diào)原創(chuàng)力的萎縮，因此本題的正確答案為D。

3、關(guān)注材料中的關(guān)鍵句

多數(shù)情況下材料中的關(guān)鍵句在就相當(dāng)于文段的主旨句，而材料中的主旨句一般多出現(xiàn)在段首或段末。有些材料起首第一句即點題，然后進一步展開，后面的內(nèi)容都是在闡釋主旨句;有的材料采用的是先分后總的結(jié)構(gòu)形式，步步深入，前面的內(nèi)容都是在分析論證，最后在段尾歸納總結(jié)材料的主要觀點。有時材料中的關(guān)鍵句雖然不是主旨句，但卻是對理解文意有重要影響的句子，能幫助考生正確理解材料的中心觀點或結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，同時也是內(nèi)涵非常豐富的句子，有時也起到過渡的作用。例如：

【遼寧省考-42】我們說儒家是道德至上或者道德決定論的時候，是一種宏觀上的總體定性和評價。所謂“子罕言利”或者“小人喻于利”，是著眼于人作為一種道德存在、超越存在的“應(yīng)然”特質(zhì)而立論，所拒斥和鄙夷的只是“不義而富且貴”。具體到關(guān)乎民生的問題，儒家并非不言利、否定利，而是主張讓利于民，惠民富民;并非認為道德決定民生，而是認為民生決定道德。

根據(jù)這段文字，以下說法正確的是()

A.儒家認為“利”在不同歷史時期有不同的含義

B.儒家的民生觀不是空談道德而是強調(diào)以民為本

C.儒家認為道德與民生并不對立，而是相互促進

D.在民生問題上，儒家倡導(dǎo)道德至上

【解析】本段文字段首句為整段文字內(nèi)容的引出句，而整段文字的重點在后半部分，也就是最后一句，根據(jù)“不是...而是”的句意表述，答案應(yīng)該選B。以上都是中公網(wǎng)校專家經(jīng)過長期研究對片段閱讀類題目得出的方法總結(jié)，希望考生在備考中可以汲取精華，為公務(wù)員考試助一臂之力。

第三篇：2015年天津選調(diào)生考試行測高分技巧

2015年天津選調(diào)生考試行測高分技巧

隨著2015年天津選調(diào)生考試的臨近，不少考生已經(jīng)進入了緊張的備考階段。然而，由于天津選調(diào)生考試是一種競爭性比較激烈的考試方式，因此這就更需要考生在考前將備考工作做細。只有如此才能讓自己在考試中正常發(fā)揮，取得理想的考試成績。為了幫助考生更有針對性的備考2015年天津選調(diào)生考試，北洋燕園的專家將從行測這一考試科目介紹其高分技巧，希望考生通過本文能夠有所提高。我們將復(fù)習(xí)時間分為三個階段。

1.前期準(zhǔn)備階段 經(jīng)過一系列的考慮和權(quán)衡利弊，如果認為自己從事選調(diào)生方面的工作比較有優(yōu)勢，考選調(diào)生比較適合自己，并且愿意把選調(diào)生定位為自己的職業(yè)方向，我們就可以進入報考選調(diào)生的前期準(zhǔn)備階段了。首先我們需要對選調(diào)生工作、選調(diào)生考試以及報名招錄等一些基本的信息有一個大體的了解。了解的渠道也是多樣的：可以向曾經(jīng)參加過選調(diào)生考試的同學(xué)或朋友請教，過來人對選調(diào)生考試會有比較深的體會，他們也會有一些經(jīng)驗教訓(xùn)傳授給你；可以從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的招錄簡章了解選調(diào)生考試及報名的情況；眾多的選調(diào)生考試輔導(dǎo)用書也會介紹選調(diào)生的相關(guān)情況，但是這些書籍良莠不齊，考生需要慧眼識珠，選取比較權(quán)威和專業(yè)的出版機構(gòu)的圖書。

在前期準(zhǔn)備階段，考生最好做1-2套真題，這樣一方面可以了解行政職業(yè)能力測試的考試形式到底是什么樣子的，做到心中有數(shù)；另一方面可以檢驗自己的真實水平，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和劣勢，這樣今后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備就有了目標(biāo)和針對性，易于把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

2.復(fù)習(xí)強化階段

行政職業(yè)能力測試考題所涉及的知識面很廣，需要應(yīng)試者長期的積累。復(fù)習(xí)強化階段在整個備考過程中時間最長，也最重要，是行政職業(yè)能力測試取得高分的重要基礎(chǔ)，直接關(guān)系到考試的成敗。這一階段時間比較長，考生一定要樹立信心，堅持不懈，為實現(xiàn)自己的理想去奮斗?？忌呀?jīng)對自己的優(yōu)勢和不足有了一個大體的了解，此時就可以根據(jù)自己的具體情況進行針對性的復(fù)習(xí)了。

(1)考生首先應(yīng)該進行模塊復(fù)習(xí)，即對歷年考試的每個模塊進行專項的強化復(fù)習(xí)?？忌枰诜治龃缶V的基礎(chǔ)上，對行政職業(yè)能力測試的五大題型做全面、細致的掌握，對出題規(guī)律、命題特點、解題方法都要用心去琢磨、體會，找出重點與難點，重點突破，查漏補缺。通過這一階段的復(fù)習(xí)，考生可以了解到自己的優(yōu)勢模塊與劣勢模塊。在實際考試中可以優(yōu)先作答優(yōu)勢;對于劣勢模塊，則應(yīng)在平時加強復(fù)習(xí)，找準(zhǔn)突破點。

(2)應(yīng)試者在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段一定要掌握試題規(guī)律和答題方法。行政職業(yè)能力測試的每種

題型都有它獨特的答題方法，這是應(yīng)試者想要獲取高分必須掌握的。平時掌握了行之有效的解題技巧，真正到了考場上就能做到既節(jié)約時間，又保證較高的正確率。例如定義判斷，要抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，選項中有一處不符合關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句的應(yīng)立刻排除；有的數(shù)學(xué)運算題，看似復(fù)雜的題干，只要找對方法，很快就可以選準(zhǔn)正確答案。

(3)復(fù)習(xí)過程中，一定量的練習(xí)題是不可或缺的。我們不贊成題海戰(zhàn)術(shù)，但是對題型敏感度的把握、對做題方法和經(jīng)驗的總結(jié)，都離不開一定量的練習(xí)題。熟能生巧，考生只有通過不斷的練習(xí)才能找到各類題型的答題規(guī)律。(4)在強化復(fù)習(xí)階段，考生可以穿插性地進行適當(dāng)?shù)哪？?，以模擬真實考場的形式進行自我考查。這樣做一方面可以查缺補漏，彌補知識的不足；另一方面，可以使考生注意根據(jù)自己的情況，合理分配每個模塊的答題時間，以便在考場上能夠隨時調(diào)整自己的答題順序。

總體來說，這一階段主要應(yīng)該注意三個方面：

第一，對每一種題型做全面、細致的掌握，尤其對試題特點與答題規(guī)律和方法做認真的學(xué)習(xí)。

第二，通過做練習(xí)來鞏固自己掌握的答題規(guī)律和方法，通過不斷地練習(xí)實踐來總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗。

第三，行政職業(yè)能力測試考題所涉及的知識面很廣，應(yīng)試者應(yīng)有意識地對各科知識進行積累，在生活中多思考問題，多關(guān)注社會熱點、國際國內(nèi)大事、政策方針等，久而久之，這些積累對最終的考試必然會大有益處。

3.考前沖刺階段

考前沖刺是復(fù)習(xí)的最后階段，也是考好行政職業(yè)能力測試的關(guān)鍵，在這一階段首要的任務(wù)就是調(diào)整好自己的心理狀態(tài)?？荚囍翱忌鷺O易出現(xiàn)心理浮躁的現(xiàn)象，一方面表現(xiàn)為盲目自信，另一方面則表現(xiàn)為過度自卑。這兩種狀態(tài)都是可以理解的，畢竟離考試越近，心理壓力會越大，就會越緊張，其實這都是太在乎考試結(jié)果而產(chǎn)生的現(xiàn)象。但這種浮躁的心理既不利于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也不利于考場發(fā)揮，因此，我們建議考生不要把注意力放在最后的結(jié)果上面，應(yīng)該使自己保持一個良好、積極、輕松的心態(tài)，很自然地去迎接考試。

真題比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，通過做真題可以使做題的感覺一直延續(xù)到考試，不至于考試時感到手生。此外，也可以找?guī)滋啄M題進行實戰(zhàn)演練，通過填涂答題卡、合理分配時間、確定答題順序等，感受真實的考試氛圍，減少不必要的失分。

北洋燕園溫馨提示：

北洋燕園專家介紹的幾個階段的復(fù)習(xí)方案，考生要根據(jù)自己的實際情況靈活的掌握，并作出針對性調(diào)整，不可照本宣科。根本的原則就是有利于自己復(fù)習(xí)，能使自己有比較好的狀態(tài)去應(yīng)對考試。對于備考的三個階段，考生也可以繼續(xù)細分，做出更詳細更合理的復(fù)習(xí)計劃，讓自己更好的掌握行測考試的各個模塊和題型，迅速提高自己的水平。

第四篇：2014選調(diào)生考試行測之：資料分析備考

資料分析做為選調(diào)生考試行測的最后一部分，一直以來不受關(guān)注，大多考生在緊迫的壓力，有限的時間內(nèi)尚未做到該部分就已經(jīng)臨近尾聲了，對該部分內(nèi)容僅有匆匆一瞥的印象。有學(xué)生對此提出疑問，行測考試為什么要有資料分析部分，對選調(diào)生工作有何意義。

現(xiàn)代社會是信息社會，大量的信息往往通過統(tǒng)計資料來反映的，要正確、及時地作出決策，必須要求能夠?qū)@些形式上比較抽象的綜合信息進行快速的分析與 加工，從枯燥的形式中找出需要的“關(guān)鍵點”，只有如此，方能有的放矢地制訂方案。作為一名選調(diào)生，資料分析和判斷能力的強弱將直接關(guān)系到工作的開展和工作 的效果。

資料分析分值大、計算量大、題目長、數(shù)據(jù)復(fù)雜，且有時圖文交雜，在短時間內(nèi)快速獲取其信息讓很多考生頭疼。因此，找到正確的閱讀方法是提高資料分析解題效率的一個行之有效的途徑。

資料分析的統(tǒng)計性，決定了其材料中往往會有較多的統(tǒng)計術(shù)語。對于專業(yè)性較強的術(shù)語，一般在材料的注釋中會給予必要說明;但對于常識性的術(shù)語，則需要 考生在復(fù)習(xí)中不斷積累。除此之外，還應(yīng)該熟悉“統(tǒng)計公報”的內(nèi)容范圍及行文方式，幾乎所有資料分析的材料都來自于國家及各地的統(tǒng)計公報。

對于圖形題目，首先要認清其標(biāo)題、橫坐標(biāo)(單位)、縱坐標(biāo)(單位)和圖注等所代表的意義，再根據(jù)題目定位到相應(yīng)的橫、縱坐標(biāo)和圖注，即可獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。對于文字材料則要先看清提問方式，根據(jù)問題中提及的關(guān)鍵點到文字材料中尋找相關(guān)內(nèi)容。帶著題中的問題去讀，這樣才能注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看圖的時間。在分秒必爭的公考考場，0.01秒都是關(guān)系生死的，所以，懂得精簡步驟，縮短時間 的人就是勝者

做題目過程中要謹(jǐn)記“簡單著手”原則，對于計算量不較大的題目可暫時放棄，不能死磕，要知道行測重點并不是考察我們的計算能力，而是思維方式，能在 最短時間能盡可能多的做正確題目的才是選調(diào)生的最佳人選。因此，“避重就輕”從最簡單的部分著手便是完成整個行測試卷的一種“靈魂思想”。

相關(guān)內(nèi)容：2014選調(diào)生行測備考：你不得不知的解題技巧

更多選調(diào)生考試信息請參考：選調(diào)生考試報考條件選調(diào)生考試科目 2014年選調(diào)生考試報名入口匯總

2014年選調(diào)生考試時間匯總

第五篇：2018重慶選調(diào)生考試行測：備考資料匯總(6月14日)

2018重慶選調(diào)生考試行測：備考資料匯總（6月1

4日）

重慶選調(diào)生考試的筆試內(nèi)容為行測+申論。面試則是由無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式進行。選調(diào)生考試是面向全國高校統(tǒng)一選調(diào)的一批應(yīng)屆全日制普通高校大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生到基層工作的一種公職類考試。當(dāng)前選調(diào)生考試的競爭越來越大，考試題型也相對靈活，對于廣大考生的能力以及綜合素質(zhì)的要求越來越高，重慶中公教育為大家收集和整理了選調(diào)生的備考資料，中公教育與你同行！

2018重慶選調(diào)生行測成語儲備：表示“盡興”的詞語 【興致勃勃】【盡情盡興】【淋漓盡致】 【辨析及應(yīng)用】

★興致勃勃<釋義>興致：興趣;勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足?！锉M情盡興<釋義>盡量抒發(fā)情感，不受約束，使興趣得到充分滿足。

★淋漓盡致<釋義>意思是形容文章或說話表達得非常充分、透徹。也可以形容非常痛快?！竟残浴?/p>

均含有興致高的意思?！静町悺?/p>

三者程度不同，一個比一個程度深。

<例句1>他一口把酒喝盡，興致勃勃地跳起了舞。<例句2>生日聚會上，大家玩得盡情盡興。2018重慶選調(diào)生行測言語理解指導(dǎo)：語素聯(lián)想法

解答行測言語邏輯填空題分為兩步，第一步是分析語境找邏輯，覓呼應(yīng);第二步是辨析詞語，排干擾定選項。今天中公教育專家與大家一起分享一下辨析詞語，排干擾，定選項。說到辨析詞語，我們首先給大家講解一下詞語的辨析方法，第一個方法是語素聯(lián)想法： 語素聯(lián)想法指的是通過分析語素對詞語進行辨析的方法。主要適用于含相同語素的詞語，通過分析相異語素的側(cè)重含義，進而找到詞語間的區(qū)別的方法。首先我們舉一個例子，度過和渡過，兩個詞語之間有一個語素不相同，那我們可以通過分析這兩個相異的語素來去辨別，度這個字一般都與時間相連接，比如歡度春節(jié);而渡過由于帶了三點水，所以一定與水有關(guān)，所以渡江、渡河都用第二個渡。那有的同學(xué)會考慮，如果后面加難關(guān)，應(yīng)該用哪個呢?我們在去細分，如果后面接難關(guān)，一定是前行遇到了阻力，那么這兩個語素中哪個能體現(xiàn)到阻力

呢，因為渡過中的渡帶有三點水，在水中前行是會有阻力的，所以應(yīng)該用這個渡過，即渡過難關(guān)。比如營私舞弊和徇私舞弊兩個成語，第一個營私舞弊側(cè)重于營私，側(cè)重于圖謀私利;而徇私側(cè)重于利用私人關(guān)系來進行違法亂紀(jì);在比如圣地和勝地。第一個圣地都是神圣的地方，如革命圣地;而第二個勝地一般都指的是名勝，如避暑勝地。這是利用相異語素來進行組詞從而在進行猜測。在比如不負眾望和不孚眾望，兩者只差了一個字，不負眾望中的負字是辜負的意思，所以不負眾望的意思是不能辜負大家的期望，而不孚眾望的孚字是信服的意思，所以不孚眾望的意思是不能使大家信服。再比如化妝和化裝，第一個化妝和“女”的有關(guān)，側(cè)重于讓自己更漂亮;而第二個化裝則側(cè)重于偽裝，隱蔽的含義。在比如不容置疑和不容置喙，前者側(cè)重于不能提出疑問;而后者則側(cè)重于不能插嘴。

中公教育認為，還需要大家多多積累成語，這樣兩者結(jié)合就能夠把詞語關(guān)做好，使我們的邏輯填空中拿到好的分?jǐn)?shù)。

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