第一篇：內(nèi)蒙古科技大學2013下半學期期末總結(jié)

2013年下半學期期末總結(jié)

2013年下半學期我們主要承辦了五次活動，主要包括大型講座活動和比賽項目。本學期9月5號內(nèi)蒙古科技大學2014屆畢業(yè)生就業(yè)動員大會在本校體育館舉行。出席動員大會的有李保衛(wèi)校長領(lǐng)導下的其他18位校領(lǐng)導.此次大會校長首先講述了大會的目的以及意義。近來，有不少企業(yè)來我校開展招聘工作，但是總有達不到預想名額的現(xiàn)象，由此可以看出部分同學對工作的要求還是挺高的。其實，很多情況下并不是企業(yè)將我們拒之門外，而是我們的畢業(yè)生胃口較高，所以導致一些畢業(yè)生無法及時就業(yè)。

大會持續(xù)一個半小時，各位領(lǐng)導都有所發(fā)言，最主要的還是各位領(lǐng)導對畢業(yè)生的深切鼓勵和期望。有的領(lǐng)導還談到我們的大學生的素質(zhì)教育問題，希望我們帶著文明走出校園，還要提高自身的職業(yè)素質(zhì)與競爭意識。

大會進入尾聲時，李校長對即將畢業(yè)的學生的殷切祝愿，希望大家找到滿意的工作，同時鼓勵大家樹立良好的就業(yè)觀念，不斷完善自身，適應社會的就業(yè)潮流。

10月22日晚由科大就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會舉辦的禮儀培訓講座在春暉學堂科技講座廳舉行。IPA國際注冊禮儀培訓師內(nèi)蒙古管理中心的主任，昌祺禮儀培訓公司的課研總監(jiān)，內(nèi)蒙古第一位國際注冊高級禮儀培訓師，香港國際禮儀學院的高級禮儀師，全國時尚禮儀百大講師團的金牌講師，李倩老師，為我們做了本期禮儀進校園公益大講堂精彩分享。

本次講座主題是昌祺禮儀文化傳播有限公司的從儀容、儀表、儀態(tài)、職場溝通方面進行改。當然求職面試禮儀還有許多禮儀知識如面試技巧、應聘流程、電話禮儀、位次禮儀等，老師也給予了稍許介紹。

講座期間老師與臺下同學的互動也非常有默契，并且禮儀助教老師現(xiàn)場打造職場麗人為我們展現(xiàn)了不一樣的大學校園文化------禮儀文化。

學歷能力是就業(yè)利器，而有機會讓利器發(fā)揮是彰顯在外的禮儀修養(yǎng)人格魅力，昌祺禮儀文化進校園公益行動助你順利敲開職業(yè)大門！

11月8號晚由我校就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會負責的職場禮儀培訓講座在我校招生就業(yè)處二樓順利召開。出席此次活動的有呼和浩特曙色文化傳播公司的形象總監(jiān)兆維女士和培訓指導王

榮老師，該公司主要經(jīng)營咨詢、教育培訓、個人形象設(shè)計、禮節(jié)禮儀培訓、服飾搭配、商業(yè)色彩咨詢，家裝色彩咨詢、等項目。兩位老師給關(guān)于面試禮儀的一些問題做了全方面的講解。

兆維老師為我們仔細闡述了自身言談舉止的修煉，以及在面試過程中自身的基本素養(yǎng)和細節(jié)的處理。期間，老師針對在職場禮儀方面存在的問題給與了詳細的講解，為同學們答疑解惑。同時更是有一些現(xiàn)場的禮儀培訓環(huán)節(jié)，為我們展現(xiàn)了職場著裝禮儀。

最后，曙色文化傳播有限公司為我們傳播了“微笑常在，禮贏職場?！边@一概念，并且預祝廣大畢業(yè)生們找到一份滿意的工作。

11月13-14號2014屆雙選洽談會在我校順利召開，大約逾百家家區(qū)內(nèi)區(qū)外企業(yè)參加此次招聘大會。我們協(xié)會的全體成員在此次活動中主要負責一些服務工作，例如布置會場，輔助老師完成一些與企業(yè)接觸的相關(guān)工作等。活動會場的進出把守非常嚴格，讓我們提前感受到了就業(yè)的嚴肅性。招聘會場更是人山人海，讓我們看到了大學生就業(yè)的競爭的激烈與殘酷。

由于招聘人員對場地不熟悉，因此需要我們引領(lǐng)他們到已經(jīng)安排好的展位去，熟悉一下場地，并協(xié)助他們貼一些招聘廣告；在此期間，是我們與招聘單位交流的大好時機，通過與招聘單位的交流可以了解到很多關(guān)于就業(yè)方面的信息。我校的很多求職者也積極了解企業(yè)招聘信息并與招聘人員進行溝通以此多多了解企業(yè)信息，看著一些畢業(yè)生拿到簽約書我內(nèi)心也是有頗多感慨，人才市場精英眾多，競爭更是激烈，求職者能夠找到一個順心如意的企業(yè)發(fā)展自己真是很不容易的一件事，學校也為他們感到快樂。

雙選會于14日中午圓滿結(jié)束，此次活動帶給我更多收獲是，就業(yè)離我們并不遠，雖然我不是畢業(yè)生但是為了自己理想的企業(yè)我現(xiàn)在就要開始奮斗。11月23日在主教f303成功舉辦了“我的生涯，我規(guī)劃”初賽。本次比賽的評委有本協(xié)會會長，及其各部部長，此次比賽的參賽選手分別來自各個學院，他們?yōu)槲覀冋故玖怂麄兏髯跃实拇髮W生活規(guī)劃，在選手演講完畢評委們并給予了精彩的點評。

本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽決賽賽前邀請了段玉英老師為進入決賽的選手指點迷津，于11月29號專門舉辦了針對此次規(guī)劃大賽的賽前培訓、指導講座，使選手們更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃方向以及自己的具體計劃的實施。

我們不僅秉承著對大學生生活以及職業(yè)的規(guī)劃的宗旨，更重要的是向大家傳遞一些大學生如何在大學過的既充實又富有意義的理念。此次比賽不僅僅給大家一個個人展示的機會，同時為了提升各自的統(tǒng)籌規(guī)劃能力也提供了平臺。

賽后，就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會會長關(guān)靜南、于泉對本次大賽進行全面的總結(jié)。此次大賽不僅幫助同學們制定一個更加具體，可行的大學生活規(guī)劃，而且評委老師對選手們的職業(yè)生涯規(guī)劃也給出了意見和建議?！拔业纳模乙?guī)劃”大賽的意義在于指導，并幫助同學們的大學生活變得更加充實，針對自己的未來更有良好的目的性。

我們每個人都會面、面臨一個殘酷的現(xiàn)實，那就是就業(yè)，雖然有時候現(xiàn)實并不總是盡如人意，但是只要我們?yōu)樽约旱奈磥砝L制一幅豐富多彩的藍圖，那么，我可以說：我們離成功又近了一步。所以一份具體詳實的職業(yè)規(guī)劃成為了我們以后就業(yè)的又一必要的準備。職業(yè)生涯規(guī)劃會為我們找到職航的翅膀，引領(lǐng)我們翱翔于職業(yè)的蒼穹，騰飛夢想，同時又可以為我們剖析職業(yè)生涯規(guī)劃的要點，幫助我們敲開就業(yè)的大門，邁向更好的未來。作為該協(xié)會的一員我深感自豪，因為我加入?yún)f(xié)會一年多了從中學會了待人接物，學會了更好的完成學生工作，通過這半學年的鍛煉，我也成長了不少，協(xié)會活動很多，雖然會覺得很辛苦，但是每次活動都舉辦的那么成功就會覺得自己付出的努力都是值得的。新年馬上就要來臨，希望協(xié)會在老師的帶領(lǐng)下在下一年取得更好的成績，使協(xié)會的活動更加豐富多彩。

祝愿老師同學們工作順心，身體健康。

2013年12月29日 就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會秘書部

第二篇：內(nèi)蒙古科技大學簡介

內(nèi)蒙古科技大學坐落在首批全國文明城市、美麗的草原鋼城——包頭，她始建于1956年，最初為包頭鋼鐵工業(yè)學校和包頭建筑工程學校，1958年兩校合并組建包頭工學院，1960年更名為包頭鋼鐵學院，隸屬原冶金工業(yè)部，1998年劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)管理，成為中央與地方共建的高等學校。2000年內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)學校并入，2003年更名為內(nèi)蒙古科技大學，2013年博士點建設(shè)順利通過驗收。

經(jīng)過55年的建設(shè)與發(fā)展，內(nèi)蒙古科技大學已發(fā)展成為以冶金、采礦、煤炭、稀土為特色，以工科為主，工、理、文、管、經(jīng)、法、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。目前，學校占地113萬平方米，建筑面積58萬平方米。各類教學、實驗設(shè)施完備，體育運動設(shè)施齊全，建成了覆蓋學校所有教學、辦公場所和師生生活區(qū)的有線校園網(wǎng)絡(luò)和覆蓋主要教學、實驗及辦公區(qū)的無線校園網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代化的圖書館館藏紙本圖書102萬余冊、電子圖書376萬種（冊），中外文數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)50多個，中外文電子期刊3萬多種，是包頭地區(qū)館藏文獻最多、現(xiàn)代化程度最高、服務最全面的綜合性圖書館。

學校擁有1個省部共建國家重點實驗室培育基地，1個省部共建教育部重點實驗室，2個院士專家工作站，10個自治區(qū)重點實驗室，6個自治區(qū)工程技術(shù)中心，1個自治區(qū)生產(chǎn)力促進中心，1個自治區(qū)高校人文社會科學重點研究基地，8個校企聯(lián)合實驗基地，1個工程訓練中心，75個實驗室。學校有7個內(nèi)蒙古重點學科，2個重點培育學科，12個一級學科碩士學位授權(quán)點，10個二級學科碩士學位授權(quán)點，9個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。

學校有63個本科專業(yè)，其中，冶金工程專業(yè)獲批國家級專業(yè)綜合改革試點；冶金工程、采礦工程、自動化、稀土工程4個專業(yè)為國家高等學校特色專業(yè)建設(shè)點；冶金工程、材料工程、土木工程、礦物資源工程、自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、化學工程工藝、給水排水工程、建筑學、生物工程、環(huán)境工程、計算機科學與技術(shù)、熱能與動力工程、測控技術(shù)與儀器、安全工程、應用物理學、過程裝備與控制工程、工商管理19個專業(yè)為自治區(qū)品牌專業(yè)；采礦工程、稀土工程、冶金工程、材料成型及控制工程、金屬材料工程、機械設(shè)計制造及其自動化、土木工程、建筑學、電氣工程自動化、自動化、過程裝備與控制工程11個專業(yè)2008年在自治區(qū)進入第一批本科招生。

學校設(shè)有18個學院，1400多名專任教師精心培育著25000多名全日制在校生。教師中，正高級職稱204人，副高級職稱516人，具有碩士、博士以上學位者占80%以上。入選國家“百千萬人才工程”2人，國家杰出青年基金獲得者1人，長江學者特聘教授1人，入選中組部“千人計劃”1人；教育部青年教師獎獲得者、全國“五一勞動獎章”獲得者、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等7人；享受國務院政府特殊津貼28人；內(nèi)蒙古“科教興區(qū)”突出貢獻獎獲得者、烏蘭夫基金獎獲得者、內(nèi)蒙古西部開發(fā)突出貢獻獎獲得者、內(nèi)蒙古科技創(chuàng)新杰出人才、內(nèi)蒙古有突出貢獻中青年專家、內(nèi)蒙古教學名師獎獲得者、內(nèi)蒙古“草原英才工程”人才等88人。學校堅持以教學工作為中心，不斷深化教育教學改革，結(jié)合學科發(fā)展和社會對人才的需求，科學制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學管理制度，形成了完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。2006年以來，高等數(shù)學、大學英語等39門課程被評為自治區(qū)精品課程、物理實驗教學中心等9個實驗室被評為自治區(qū)實驗教學示范中心。

學校積極面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場開展科學研究。2006年以來，學校擁有國家特支計劃國家重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊1個，教育部創(chuàng)新團隊1個，自治區(qū)創(chuàng)新團隊7個，引進創(chuàng)新團隊1個。共承擔科研項目1669項，國家“973”計劃項目、國家“863”計劃項目，國家科技支撐計劃項目，國家自然科學基金，軍工項目，國際合作項目，國家環(huán)保部項目，國家社科基金項目，教育部項目等國家級項目177項，省部級項目504項；出版專著、教材379部；發(fā)表學術(shù)論文8206篇，其中被國際三大檢索（SCI、EI、ISTP）收錄1171篇。申請專利292項，專利授權(quán)204項；獲國家科技進步二等獎1項，省部級科學技術(shù)獎34項，內(nèi)蒙古科技進步一等獎2項，內(nèi)蒙古自然科學一等獎1項，內(nèi)蒙古中青年科學技術(shù)創(chuàng)新獎3項。2006年榮獲“內(nèi)蒙古

‘科教興區(qū)’突出貢獻先進集體”，2008年被內(nèi)蒙古政府評為“科技創(chuàng)新先導型大學”，2010年被國家知識產(chǎn)權(quán)局評為全國知識產(chǎn)權(quán)試點單位。

學校重視對外合作交流，先后與包頭鋼鐵集團公司、上海寶山鋼鐵集團公司、太原鋼鐵集團公司等企業(yè)，北京科技大學、東北大學、重慶大學、西安建筑科技大學等兄弟院校以及美國、澳大利亞、英國、德國、瑞典、日本等國的高校、科研院所建立了合作關(guān)系；聘請、邀請李冠興、楊叔子、顧秉林、陳立泉、彭蘇萍、薛其坤等院士，諾貝爾物理學獎獲得者海因里希?羅勒博士等國內(nèi)外知名學者到校作兼職教授或開展學術(shù)交流；選派教學、科研及管理骨干出國進修培訓、執(zhí)行合作科研項目、參加國際會議。

學校堅持以人為本，把素質(zhì)教育作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點，著力通過各種途徑培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2009年以來，學生參加全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、電子設(shè)計競賽等課外科技文化活動獲省部級三等獎以上400項，其中國家級獎勵159項，學生公開發(fā)表論文43篇，實用新型專利45項；連續(xù)出版發(fā)行了《內(nèi)蒙古科技大學學生獲獎科技作品集》4部和《內(nèi)蒙古科技大學李保衛(wèi)大學生科技創(chuàng)新基金項目成果集》1部；2010年，學校榮獲第五屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽團體第一名；2011年，榮獲自治區(qū)第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽“優(yōu)勝杯”；2012年，捧回第六屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的最高榮譽“挑戰(zhàn)杯”；2010年、2012年兩次獲得全區(qū)大學生辯論賽本科組冠軍，2012年，首次組隊的蒙古語組獲得了全區(qū)大學生辯論賽亞軍。

同時，在國內(nèi)外體育競賽中獲自治區(qū)級及以上獎牌295枚，其中國際體育競賽金牌8枚，國家級體育競賽金牌21枚，省級體育競賽金牌118枚，特別是在2010年全國大學生田徑錦標賽上，學校奪得團體總分第六名的好成績，在2011年第二十六屆世界大學生夏季運動會田徑半程馬拉松比賽中，由我校運動員組成的中國隊獲得銀牌。2012年全國第九屆大學運動會上學校首次獲得“校長杯”殊榮。2006年，學校被中宣部、中央文明辦、教育部、團中央和全國學聯(lián)評為全國社會實踐先進單位。

學校以內(nèi)蒙古為主，面向全國30個省（市、自治區(qū)）招生，生源充足。學校培養(yǎng)的學生以“上手快、留得住、后勁足”的特點深受用人單位好評，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年位居自治區(qū)高校前茅。2007年學校被列為“中國大企業(yè)集團重點招聘學?！?，2000年、2009年學校2次被評為“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”，2010年成為50家“全國畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗高?！敝唬?012年，學校被中華人民共和國國務院授予“全國就業(yè)先進工作單位”光榮稱號。

學校堅持黨的領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，堅持不懈地抓黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風建設(shè)，大力加強以創(chuàng)建“平安校園”為核心的綜合治理工作，切實維護學校的政治穩(wěn)定和良好的校園秩序。先后榮獲內(nèi)蒙古思想政治工作先進學校、內(nèi)蒙古花園式學校、內(nèi)蒙古高校綜合治理先進集體，包頭市文明單位等榮譽稱號。

作為內(nèi)蒙古高校管理體制改革試點單位，內(nèi)蒙古科技大學正在大力推行“黨委領(lǐng)導，校長負責，民主管理、教授治學”的管理體制改革，并秉承“自強不息、敢為人先”的校園精神和“百煉成鋼”的校訓，為建設(shè)特色鮮明的多科性大學而奮斗。

第三篇：內(nèi)蒙古科技大學工程訓練

內(nèi)蒙古科技大學 工程教育總結(jié)

班級: 學號： 姓名：

一．教育時間：

2015年5月11號-5月15號 二．教育安排：

5月11號上午：工程教育動員 5月12號上午：參觀城市規(guī)劃展覽館 5月13號上午：參觀水質(zhì)凈化廠 5月14號上午：參觀無縫鋼管廠 5月15號上午：參觀二機場

下午參加講座 三．教育內(nèi)容

工程教育是我們大學學習階段重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是理論與實踐相結(jié)合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業(yè)務素質(zhì)和動手能力的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、應用性人才有著十分重要的意義。通過深入基層單位，了解現(xiàn)在工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，加深理解并鞏固所學專業(yè)知識，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會，自主創(chuàng)業(yè)做好思想準備和業(yè)務準備。同時，也能開拓視野，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，達到鍛煉能力的目的。一切都是為了讓實踐者對本專業(yè)知識形成一個客觀，理性的認識，從而不與社會現(xiàn)實相脫節(jié)。

5月12號 星期二上午 城市規(guī)劃展覽館

我有幸參觀學習兩型社會展覽館。在導游小姐的帶領(lǐng)下，我們逐層參觀了展覽館，仔細聆聽講解，認真欣賞模型，全面體驗了包頭繁榮、驕傲的發(fā)展歷程。感受到了黨領(lǐng)導下湖南蒸蒸日上的發(fā)展勢頭。

包頭市城市規(guī)劃展覽館隸屬于包頭市規(guī)劃局，與2007年4月9號成立，并對外開放。包頭市城市規(guī)劃展覽館位于新都市中心，國際會展中心D館，展示面積5600平方米，分為兩層展示空間，結(jié)合包頭草原之城，能源之城的城市特色，著力展現(xiàn)包頭城市恢弘的發(fā)展變化史，描繪未來包頭宏偉的發(fā)展藍圖。

根據(jù)對空間的整合和對包頭的內(nèi)容梳理，把展區(qū)共分為是一個展區(qū)：序廳，印象包頭，時間長河，人文長河，城市的原風景，和諧之城，藍圖總繪，魚水共融，亮點前瞻，時空之旅，互動體驗區(qū)。其中，藍圖總匯是展覽館的亮點，模型面積376平方米，綜合應用聲、光、電等科技手段，全面回顧了我市城市規(guī)劃建設(shè)的歷史，詳實地反映了城市建設(shè)現(xiàn)狀和近期建設(shè)發(fā)展目標，展現(xiàn)了我市未來發(fā)展的宏偉藍圖。該展廳還設(shè)有總體規(guī)劃展區(qū)、市區(qū)展區(qū)、專業(yè)規(guī)劃展區(qū)、城市規(guī)劃建設(shè)業(yè)績展區(qū)等。此外，參觀者還可以在多媒體放映廳觀看城市總體規(guī)劃及各類詳細規(guī)劃宣傳片，通過觸摸屏查詢系統(tǒng)，查閱城市規(guī)劃的相關(guān)資料。在一樓的臨時展區(qū)，市規(guī)劃局還設(shè)立了公示區(qū)，市民可以將對城市規(guī)劃和重要項目的建議和評價寫下來，參與城市規(guī)劃。臨時展區(qū)還可以舉辦城市規(guī)劃建設(shè)攝影展、雕塑展、書畫展等，多功能會議廳可以舉辦各種中小型會議。包頭市城市規(guī)劃展覽館是規(guī)劃業(yè)務交流、研究基地，也是城市規(guī)劃的宣傳教育基地，搭建起了政府與市民相互溝通和了解的橋梁，同時也成為我市對外宣傳的重要窗口之一。

此外，參觀者還可以在多媒體放映廳觀看城市總體規(guī)劃及各類詳細規(guī)劃宣傳片，通過觸摸屏查詢系統(tǒng)，查閱城市規(guī)劃的相關(guān)資料。在一樓的臨時展區(qū)，市規(guī)劃局還設(shè)立了公示區(qū)，市民可以將對城市規(guī)劃和重要項目的建議和評價寫下來，參與城市規(guī)劃。臨時展區(qū)還可以舉辦城市規(guī)劃建設(shè)攝影展、雕塑展、書畫展等，多功能會議廳可以舉辦各種中小型會議。

5月13號 星期三上午 包頭市北郊水質(zhì)凈化廠

包頭市北郊水質(zhì)凈化廠是包頭市第一座以二級處理等級建設(shè)運行的城市污水處理廠,設(shè)計規(guī)模為日處理污水7萬m3,日處理中水4.5萬m3。污水采用傳統(tǒng)活性污泥處理工藝,污泥采用濃縮-螺濾脫水工藝,中水處理采用沉淀-過濾-消毒工藝。

北郊水質(zhì)凈化廠設(shè)計規(guī)模日生產(chǎn)中水4萬立方米，出水主要用于我市昆區(qū)、青山區(qū)、高新區(qū)、九原區(qū)的園林綠化及熱電廠、熱源廠的生產(chǎn)用水，對于我市減少污染物排放，改善生態(tài)環(huán)境，緩解城市缺水矛盾以及水資源的充分利用起到重要作用。

包頭市北郊水質(zhì)凈化廠位于包頭市青山區(qū)的東南部,水質(zhì)凈化廠設(shè)計規(guī)模為7萬m3/d,處理后的出水要求全部達到二級處理標準。水質(zhì)凈化廠于2001年6月15日竣工試運行?？偼顿Y10500萬元,廠內(nèi)主要工藝設(shè)備及自控檢測系統(tǒng)由瑞士、德國、英國及美國等國家引進。根據(jù)中水處理規(guī)模45000 m3/d，采用傳統(tǒng)給水處理工藝，將化學藥劑投入原水中，經(jīng)充分混合、反應使原水中懸浮的細小顆粒與膠體能凝聚，絮凝成大的可沉絮體，通過沉淀或澄清去除，因此選用混凝-沉淀-過濾處理工藝，其具有去除率高，藥劑量及藥劑費低，處理單元技術(shù)成熟的特點。

5月14號 星期四 上午 無縫鋼管廠 包鋼無縫鋼管廠

今天我們參觀了無縫鋼管廠，參觀負責人先給我們簡單講解了一下無縫廠里的作業(yè)流程及注意事項，因為無縫里面比較危險，不注意會出現(xiàn)事故。經(jīng)過簡單的講解之后，我們就帶著緊張的心情進入了無縫鋼管廠。包鋼無縫管精品線是我國品種、規(guī)格最為齊全的無縫鋼管生產(chǎn)基地之一。目前包鋼可生產(chǎn)從普通流體管、液壓支架管到壓力容器管、石油套管、石油井管等各類無縫鋼管，可滿足石油、造船和高級別壓力容器行業(yè)的要求。鋼管的生產(chǎn)流程：1.熱軋（擠壓無縫鋼管）：圓管坯→加熱→穿孔→三輥斜軋、連軋或擠壓→脫管→定徑（或減徑）→冷卻→矯直→水壓試驗（或探傷）→標記→入庫軋制無縫管的原料是圓管坯，圓管胚要經(jīng)過切割機的切割加工成長度約為１米的坯料，并經(jīng)傳送帶送到熔爐內(nèi)加熱。鋼坯被送入熔爐內(nèi)加熱，溫度大約為１２００攝氏度。燃料為氫氣或乙炔。爐內(nèi)溫度控制是關(guān)鍵性的問題.圓管坯出爐后要經(jīng)過壓力穿孔機進行穿空。一般較常見的穿孔機是錐形輥穿孔機，這種穿孔機生產(chǎn)效率高，產(chǎn)品質(zhì)量好，穿孔擴徑量大，可穿多種鋼種。穿孔后，圓管坯就先后被三輥斜軋、連軋或擠壓。擠壓后要脫管定徑。定徑機通過錐形鉆頭高速旋轉(zhuǎn)入鋼胚打孔，形成鋼管。鋼管內(nèi)徑由定徑機鉆頭的外徑長度來確定。鋼管經(jīng)定徑后，進入冷卻塔中，通過噴水冷卻，鋼管經(jīng)冷卻后，就要被矯直。鋼管經(jīng)矯直后由傳送帶送至金屬探傷機（或水壓實驗）進行內(nèi)部探傷。若鋼管內(nèi)部有裂紋，氣泡等問題，將被探測出。鋼管質(zhì)檢后還要通過嚴格的手工挑選。鋼管質(zhì)檢后，用油漆噴上編號、規(guī)格、生產(chǎn)批號等。并由吊車吊入倉庫中。2.包鋼 冷拔（軋）無縫鋼管：圓管坯→加熱→穿孔→打頭→退火→酸洗→涂油（鍍銅）→多道次冷拔（冷軋）→坯管→熱處理→矯直→水壓試驗（探傷）→標記→入庫。冷拔（軋）無縫鋼管的軋制方法較熱軋（擠壓無縫鋼管）復雜。它們的生產(chǎn)工藝流程前三步基本相同。不同之處從第四個步驟開始，圓管坯經(jīng)打空后，要打頭，退火。退火后要用專門的酸性液體進行酸洗。酸洗后，涂油。然后緊接著是經(jīng)過多道次冷拔（冷軋）再坯管，專門的熱處理。熱處理后，就要被矯直。鋼管經(jīng)矯直后由傳送帶送至金屬探傷機（或水壓實驗）進行內(nèi)部探傷。若鋼管內(nèi)部有裂紋，氣泡等問題，將被探測出。鋼管質(zhì)檢后還要通過嚴格的手工挑選。鋼管質(zhì)檢后，用油漆噴上編號、規(guī)格、生產(chǎn)批號等，并由吊車吊入倉庫中。雖然機器正在檢修，我們沒有看到無縫鋼管生產(chǎn)的場面，不過我們已經(jīng)想象到那激烈的場景了。

步進式加熱爐是一種靠爐底或水冷金屬梁的上升、前進、下降、后退的動作把料坯一步一步地移送前進的連續(xù)加熱爐。

爐子有固定爐底和步進爐底，或者有固定梁和步進梁。前者叫做步進底式爐，后者叫做步進梁式爐。軋鋼用加熱爐的步進梁通常由水冷管組成。步進梁式爐可對料

坯

實

現(xiàn)

上

下

雙

面

加

熱。

5月15號 星期無 上午 二機廠

今天我們參觀了包頭二機廠--內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團有限公司（原名內(nèi)蒙古第二機械制造有限公司）是中國兵器工業(yè)集團所屬的國家特大型骨干企業(yè)和重點保軍企業(yè)，是國家“一五”期間的156個重點建設(shè)項目之一，建廠多年來為國防建設(shè)做出了重大頁獻。公司占地面積297.7平方公里，生產(chǎn)性建筑面積60萬平方米，現(xiàn)有7個分公司、31個子公司和一家上市子公司。北方重工集團集特殊鋼冶煉、鑄鍛造、機械加工、焊接裝配、電氣液壓、儀器儀表、專用車輛、總裝調(diào)試等于一體具有較強的科研開發(fā)及綜合生產(chǎn)加工能力，具備完善的質(zhì)量保證體系，并通過了國際ISO9001和ISO9002質(zhì)量體系認證。集團公司目前已發(fā)展成為：國內(nèi)軍、民用大型鍛件毛坯供應中心；國內(nèi)特殊鋼、]深孔加工及大型配套設(shè)備制造重點生產(chǎn)企業(yè)；加氣混凝土設(shè)備,加氣塊設(shè)備；越野載重汽車和礦用載重汽車主要科研生產(chǎn)基地；“三車一站一泵”成套建筑機械及環(huán)衛(wèi)車輛、振動式壓路機等改裝車、工程機械產(chǎn)品供應中心；國內(nèi)鐵路配套產(chǎn)品重點生產(chǎn)企業(yè)。

他們以團結(jié)進取 開拓創(chuàng)新作為他們的精神--即相互忠誠、精誠合作、積極向上、繼往開來、勇創(chuàng)新高、永不言敗 北重集團作風和北重集團精神是建立在相互依托，相互支持的層面上的，之間相互作用共為發(fā)展，是公司員工應普遍掌握共同擁有的理念。在廠房中，我們看到了挖掘機，大型的煤礦里的工具，很難相信是從二機廠中生產(chǎn)出來的，但面對事實又不能不信！總體看二機廠，雖形貌不出眾，可產(chǎn)出那些讓人感到實力的東西，怎能小看。

四．參觀感受

這次參觀讓我們看到工廠工人工作的辛勞，也讓我們明白了我們應努力研究科學技術(shù)，為城市，為國家奉獻我們的力量。獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

三年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。

在參觀過程中，我真的明白了許多，許多在學校掌握不到的東西，我非常幸運我能得到那么有效的參觀。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。更讓我深深地體會到人生的意義--世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!

第四篇：內(nèi)蒙古科技大學教學質(zhì)量保障體系

內(nèi)蒙古科技大學教學質(zhì)量保障體系

為貫徹落實教育部有關(guān)文件精神，不斷提高教學質(zhì)量，建立健全由學生、教師、管理人員全員參與的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，制訂本辦法。

圍繞學校的辦學目標、辦學定位和人才培養(yǎng)規(guī)格，按照素質(zhì)教育的要求，構(gòu)建以學校、學院、教學基層單位縱向管理和各職能部門橫向管理為主，以校教學工作委員會、學位審定委員會、教學督導機構(gòu)監(jiān)督為輔的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。教學質(zhì)量管理應涵蓋從招生到就業(yè)的教育教學過程各環(huán)節(jié)，在校長領(lǐng)導下由主管教學副校長負責組織，由教務管理部門、學生管理部門及各教學單位負責實施。

基本環(huán)節(jié)與要求如下：

一、招生質(zhì)量管理

招生部門會同相關(guān)職能部門及各教學單位根據(jù)現(xiàn)有辦學資源和人才需求預測，制訂科學、合理的招生計劃，做好招生宣傳工作，不斷擴大學校知名度，提高學生報考率和生源質(zhì)量。招生過程中要按照德、智、體要求全面考察考生的素質(zhì)狀況，擇優(yōu)錄取。

規(guī)范地做好招生錄取工作，及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報招生情況。招生部門要組織相關(guān)職能部門及各教學單位參與招生過程，使招生工作做到公開、公正、公平。錄取原則、錄取結(jié)果要公示，接受學校和社會監(jiān)督。

二、入學教育質(zhì)量管理

入學教育是教學質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)之一，是促進新生完成由中學生到大學生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵步驟，其質(zhì)量直接關(guān)系到學生入學后的學習態(tài)度、學習狀態(tài)、學習效果和精神面貌，對提高整體教育質(zhì)量、形成良好的學風有著重要的作用。入學教育應包括校園文化教育、專業(yè)教育、規(guī)章制度和紀律教育、學習方法指導等方面的內(nèi)容，學生管理部門、教務管理部門、各教學單位要認真組織，做到方案落實、內(nèi)容落實、時間落實，確保新生入學教育發(fā)揮應有的作用。

三、培養(yǎng)方案質(zhì)量管理

（一）培養(yǎng)方案制訂原則

培養(yǎng)方案是高等學校培養(yǎng)合格人才的總體規(guī)劃，是學校組織教學活動、安排教學任務、管理教學過程的基本依據(jù)，是保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)文件。制訂培養(yǎng)方案應反映我校辦學特色和辦學水平，滿足經(jīng)濟、社會、科技、文化對人才的需要，體現(xiàn)創(chuàng)新教育、培養(yǎng)周期對人才培養(yǎng)超前性要求，堅持知識結(jié)構(gòu)和課程體系整體優(yōu)化的原則，堅持促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，堅持遵循教育教學規(guī)律的原則，堅持強化基礎(chǔ)教育、拓寬專業(yè)口徑的原則，堅持以學生為中心、鼓勵個性發(fā)展的原則，堅持重視實踐教學、強化學生實際工作能力的原則。

（二）培養(yǎng)方案制訂程序

各學院根據(jù)學校的辦學定位和培養(yǎng)方案制訂原則，確定專業(yè)培養(yǎng)目標，在對辦學的社會環(huán)境和人才需求進行廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，組織有關(guān)人員制訂培養(yǎng)方案，經(jīng)學院教學委員會討論通過、教務處聘請專家審定后，由教學主管校長簽發(fā)。

（三）培養(yǎng)方案構(gòu)成培養(yǎng)方案的核心是課程體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計，要正確處理基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系，必修課與選修課的關(guān)系，理論教學與實踐教學的關(guān)系，課內(nèi)教學與課外指導的關(guān)系，知識教育與素質(zhì)拓展的關(guān)系，實現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。

培養(yǎng)方案由培養(yǎng)目標，培養(yǎng)要求和專業(yè)特色，教育平臺和課程體系構(gòu)成，教學安排，畢業(yè)要求，課程、實踐環(huán)節(jié)教學大綱及素質(zhì)拓展活動實施方案等內(nèi)容構(gòu)成。

（四）培養(yǎng)方案實施與修訂

培養(yǎng)方案在實施過程中應保持相對穩(wěn)定，確需調(diào)整培養(yǎng)方案的部分內(nèi)容時，須經(jīng)教務處長審批執(zhí)行，必要時須經(jīng)主管校長審批。

教務處通過對培養(yǎng)方案實施情況的檢查和人才培養(yǎng)質(zhì)量信息的反饋，對培養(yǎng)方案質(zhì)量進行評估，根據(jù)評估結(jié)果，結(jié)合新的教育教學理念，組織培養(yǎng)方案的修訂工作，使之不斷適應社會需求變化和專業(yè)發(fā)展要求。

四、教學過程質(zhì)量管理

（一）教學任務安排

根據(jù)培養(yǎng)方案落實教學任務。教學基層單位要擇優(yōu)選聘各課程和環(huán)節(jié)的主講教師。要保證主講教師具有學校規(guī)定的任職資格。要保證高級職稱教師中為本科生授課的比例≥95%，要求教授、副教授必須承擔本科生教學任務。教師初次擔任主講教師，所在學院須組織試講，試講合格后方可安排教學任務。

（二）教學過程組織

各級教學管理部門和教學單位要嚴格按照教學進程組織教學，除不可抗拒因素外學校不安排全校范圍的停課，保證教學秩序的穩(wěn)定。

要求教師按照《內(nèi)蒙古科技大學教學工作規(guī)范》認真履行職責，確保各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量。教師授課前要認真?zhèn)湔n，沒有教案的教師不允許授課。

對課堂教學情況保持在線監(jiān)控，對學生不滿意率超過50％或督導人員認為課堂教學問題較多的教師，及時促其改進或更換授課教師。

對教學指導、輔導不及時、不充分的教師，通知本人整改并復查，復查仍不合格，調(diào)整其工作崗位。

對在教學過程中認定的教學事故和教學失誤，及時公布并給予相應處理。

（三）考核

認真實施《內(nèi)蒙古科技大學考試組織及實施辦法》，抓好考風考紀，促進學風建設(shè)。

1、提倡使用教育部推薦使用的標準題庫，無題庫的課程要創(chuàng)造條件建立試卷庫。實行教考分離、統(tǒng)一命題，對不能實行教考分離的課程，須經(jīng)學院和教務處批準方可組織考試。對嚴重偏離教學大綱的考試命題，責成教學基層單位重新組織命題，必要時變更命題教師。

2、嚴格考場管理，實行考場巡視制度，監(jiān)督考務、監(jiān)考人員的行為規(guī)范性。對考核組織不規(guī)范及在考試過程中出現(xiàn)的違紀、違規(guī)行為按照教學事故、教學失誤認定辦法執(zhí)行。

3、實行集中閱卷制度，有條件的應流水閱卷。

4、對考核內(nèi)容、形式偏離教學大綱要求、成績分布不合理的考查課程（教學環(huán)節(jié)），責成教學基層單位重新組織考核。

5、實行考試成績分析制度，對考試成績分布嚴重不合理、不能反映教學效果的課程，視情況提出合理處理方案，必要時重新組織考試。

（四）畢業(yè)設(shè)計（論文）

嚴格按《內(nèi)蒙古科技大學實踐性教學環(huán)節(jié)實施細則》的要求安排、組織畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)。學院教學分管領(lǐng)導對畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的質(zhì)量負責，定期組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的檢查，審核各種相關(guān)報表。

教務處每年有針對性地對畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)進行專項檢查并公布檢查結(jié)果。

五、學生學習過程管理

各類教學環(huán)節(jié)均需進行考勤，教學管理部門對考勤結(jié)果進行檢查，沒有考勤的課程、教學環(huán)節(jié)不得進行考核。

學校實行自習抽查制度，定期通報學生自習情況，教學單位和學生管理部門加強對學生的教育，督促學生自主學習，調(diào)動學生學習積極性。

嚴格執(zhí)行《內(nèi)蒙古科技大學學生學籍管理規(guī)定》，維護學生學籍管理的嚴肅性，及時按規(guī)定完成各種學籍異動，對學生的畢業(yè)資格和學位授予資格進行全面審核，各類學籍異動情況及時公示，使之確實起到促進學風建設(shè)的作用。

六、教學質(zhì)量檢查與信息反饋制度

1、每學期對任課教師進行教學質(zhì)量考核，逐步完善教學質(zhì)量評價體系。

2、學院每年按學校要求對教學工作進行自評，教務處組織驗收。學校每2年按教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系》的要求對教學工作進行自評，由教務處組織專家實施。

3、按照《內(nèi)蒙古科技大學教學工作規(guī)范》的要求，教務處和各學院對學期初、學期中、學期末教學活動進行檢查，同時還應檢查開展教學研究、教學改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面情況，對檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決、處理。

學期初：重點檢查開課的準備工作和教學紀律，包括：教學大綱、指導書、教學日歷、教案等教學文件的準備情況，教材和教具的到位情況，實驗條件完備情況，實習場所落實情況，教師上課的到崗情況等。

學期中：期中教學檢查是學校的常規(guī)性工作，教學單位通過教師座談會、學生座談會、聽課、檢查作業(yè)和輔導答疑情況、問卷調(diào)查等方式全方位了解教學基本狀況和教學中存在的問題，填寫《期中教學檢查總結(jié)表》。教務處組織專家檢查教師上課情況、學生學習情況，召開教學督導員、學生信息員座談會，掌握全校的教學狀態(tài)，對檢查情況進行反饋，對共性問題提出解決辦法并對檢查情況進行總結(jié)。

學期末：重點檢查考試準備工作和實施情況，包括考試組織、命題、監(jiān)考、閱卷、成績分析等。對本學期教學任務的完成情況和教學管理、教學研究、教學改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況進行總結(jié)。

4、學院按《內(nèi)蒙古科技大學實踐性教學環(huán)節(jié)實施細則》組織畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，教務處組織專家檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。

5、充分發(fā)揮校、院兩級教學委員會和教學督導組對教學工作的指導、評價、督導作用。

6、任課教師每學期應向教學基層單位匯報教學完成情況；教學基層單位應重視學生、后續(xù)課教師對教學質(zhì)量的反映和教學質(zhì)量監(jiān)控部門的信息反饋，認真分析、總結(jié)課程考試情況，督促有關(guān)教師改進教學方法，保證教學質(zhì)量，向?qū)W院定期匯報教學工作情況。

7、實行教學工作巡視制。校領(lǐng)導、教務處、學工處經(jīng)常深入教學現(xiàn)場，及時發(fā)現(xiàn)、反饋和解決教學工作中的問題。

8、堅持實行領(lǐng)導聽課制。校級領(lǐng)導每學期聽課次數(shù)不少于2次，學院和教學基層單位領(lǐng)導每學期聽課次數(shù)不少于4次，聽課應填寫《聽課記錄表》，聽課記錄在放假前由教務處匯總并公示統(tǒng)計情況。

9、堅持實行學生教學信息網(wǎng)制度。各班級設(shè)立學生教學信息員，定期收集學生對教學工作的意見，加強教學管理部門與學生的溝通。

10、堅持實行教學質(zhì)量學生評價制度。通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、學生座談會和征集書面意見（含電子郵件）等形式獲取教學信息。

11、堅持實行教學例會制度。加強校、院兩級教學管理信息的溝通，掌握教學動態(tài)，布置教學管理相關(guān)任務，研究、協(xié)調(diào)解決教學過程中存在的問題。

12、實行畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制。用人單位的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查每2-3年進行一次，對學校的教學質(zhì)量進行中長期的跟蹤調(diào)查，由學工處組織實施，逐步建立畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋網(wǎng)。學院每年召集應屆畢業(yè)生座談會，聽取學生對教學工作的意見和建議。

13、定期發(fā)行《內(nèi)蒙古科技大學教學簡報》，及時反饋教學工作信息，溝通工作情況，并使之發(fā)揮工作導向的作用。

七、教學基本建設(shè)

（一）教學制度建設(shè)

要做到教學制度和教學文件齊備，包括教學管理規(guī)章制度和培養(yǎng)方案、教學大綱、教學指導書、教學日歷等。

教學文件不完備的專業(yè)不允許招生，教學文件不完備的課程不允許實施教學。

（二）教學隊伍建設(shè)

根據(jù)學校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，人事處制定、落實教師引進計劃及教師進修培訓計劃，對新教師進行崗前培訓，對其進行教育教學理論、師德、教學行為規(guī)范的教育，使新進教師具備從事高等教育的基本理論和基本素質(zhì)。學院為新進教師安排指導教師，對其進行業(yè)務指導，通過試講、助課等方式使其能夠勝任教學工作。

重視骨干教師選拔與培養(yǎng)，建設(shè)一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有較高素質(zhì)和較高學術(shù)水平的骨干教師隊伍，實行專業(yè)建設(shè)負責人和課程建設(shè)負責人制度。

（三）學科和專業(yè)建設(shè)

要發(fā)揮學科建設(shè)在提高教學質(zhì)量和教學水平中的龍頭作用，按照《內(nèi)蒙古科技大學專業(yè)建設(shè)條例》的要求進行專業(yè)建設(shè)。

根據(jù)社會發(fā)展需要和學校辦學資源狀況，對現(xiàn)有學科、專業(yè)進行調(diào)整和改造，科學設(shè)置新的學科、專業(yè)，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)布局，穩(wěn)定和提高基礎(chǔ)學科水平，形成基礎(chǔ)學科和應用學科的互補。在學生培養(yǎng)方面，逐步實行按學科大類招生，拓寬專業(yè)口徑和專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)復合型人才，增強學生的適應性。

專業(yè)建設(shè)要立足原有專業(yè)基礎(chǔ)，穩(wěn)步發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，辦出水平。專業(yè)設(shè)置

應與社會需求、辦學規(guī)模、辦學效益相適應，確保人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

申報新專業(yè)要經(jīng)過認真調(diào)查和論證，并具備基本的師資力量和辦學條件。對新設(shè)專業(yè)，要在師資培養(yǎng)、實驗儀器設(shè)備配備、校內(nèi)外實踐教學基地建設(shè)等方面重點支持，重點投入，保證其辦學條件和教學質(zhì)量。學校每兩年對新設(shè)專業(yè)進行一次評估。

（四）課程建設(shè)

按照《內(nèi)蒙古科技大學課程建設(shè)條例》的要求進行課程建設(shè)和評估。

按校級重點建設(shè)課程、校級精品課程、自治區(qū)級精品課程、國家級精品課程多個層面進行課程建設(shè)，以此推動教學水平的提高，確保教學質(zhì)量。

（五）實驗室、實習基地建設(shè)

實驗室與設(shè)備管理處、教務處根據(jù)專業(yè)、課程建設(shè)需要制訂學校實驗室建設(shè)規(guī)劃和計劃，經(jīng)實驗室工作委員會審定后實施。對公共基礎(chǔ)課實驗室、專業(yè)主干課實驗室重點投入。為了實現(xiàn)資源共享，學校鼓勵和提倡建立面向多專業(yè)的實驗中心和實訓中心，以避免重復建設(shè)，提高投資效益和設(shè)備利用率。建立健全實驗室管理制度，嚴格實驗室的計劃管理、隊伍管理、技術(shù)管理、資產(chǎn)管理、經(jīng)費管理和安全管理。

重視校內(nèi)實習基地的建設(shè)，使之成為可模擬工業(yè)、社會等環(huán)境進行綜合教育訓練的課內(nèi)外實踐教學基地；認真做好校外實習場所的聯(lián)系落實工作，建立穩(wěn)定的校外實習基地，保證實踐教學質(zhì)量。實習的教學組織按照《內(nèi)蒙古科技大學實踐性教學環(huán)節(jié)實施細則》執(zhí)行。

學校組織有關(guān)人員每年對實驗設(shè)備利用率、實驗開出率、實習質(zhì)量等實踐教學狀態(tài)進行檢查。

（六）教材建設(shè)

按照《內(nèi)蒙古科技大學教材建設(shè)與管理條例》的有關(guān)要求實施。

根據(jù)培養(yǎng)方案和教學大綱的要求，對教材的選用嚴格審查，在滿足教學需要的前提下，優(yōu)先選用國家和省部級優(yōu)秀教材。學校鼓勵教師編寫、出版符合專業(yè)特色和課程建設(shè)需要的自編教材。

（七）學風建設(shè)

不斷完善教學管理規(guī)章制度，規(guī)范教師教學行為和學生學習行為；加強對教師的師德教育和治學作風教育，以教風建設(shè)帶動學風建設(shè)，將學風建設(shè)貫穿于教學的全過程。

改善校園環(huán)境和教學環(huán)境，營造良好的校園文化氛圍，以環(huán)境建設(shè)促進學風建設(shè)。堅持教育為主，教育和管理相結(jié)合的原則，重視學生的德育工作，寓德育于教學、管理和服務中，形成校風、教風與學風良性互動的局面。

把學風建設(shè)納入德育工作體系和精神文明建設(shè)實施方案中加以落實和檢查。

在培養(yǎng)方案中設(shè)置多類型選修課和課外科技文化活動、社會實踐等第二課堂的形式擴展學生的學習領(lǐng)域，激發(fā)學生的學習主動性。

加強對學生考風考紀教育，嚴肅考試紀律，發(fā)揮考風建設(shè)對學風建設(shè)的推動作用。不斷完善學生綜合測評體系，使之能夠全面反映學生的學習目的、學習態(tài)度、學習紀律和學習成績，推動學風建設(shè)。

充分發(fā)揮輔導員、班主任、本科生導師、各類學生團體和學生班級在維護正常教學秩序、營造良好學習氛圍和校園文化氛圍中的作用，形成齊抓共管、共同促進的學風建設(shè)局面。

八、教學研究

切實發(fā)揮教學研究在更新教育教學觀念、改進教學方法、提高教學質(zhì)量方面的作用，教學研究活動要緊密結(jié)合教學實際，解決學校在本科教學過程中的突出問題。各教學單位要積極開展教學研究，制定學期教學研究活動計劃，并有活動記錄，教務處和各學院對教學研究情況定期檢查。

學校每年組織教學改革項目研究立項，逐年加大對教改立項研究的資助力度。

第五篇：內(nèi)蒙古科技大學機械工程學院

內(nèi)蒙古科技大學機械工程學院

研究生培養(yǎng)管理規(guī)定

研究生教育是機械工程學院人才培養(yǎng)的重要組成部分，為加強管理，規(guī)范過程，保證培養(yǎng)質(zhì)量特制定如下規(guī)定：

一、相關(guān)學習規(guī)定

1、研究生學習（選課、聽課、學習評優(yōu)）

在校研究生第一學年完成不低于32學分的課程學習，按研究方向及擬定課題在導師指導下選課；學生無條件完成課堂學習規(guī)定時數(shù)；學生所選課程均分達到85分者可申請優(yōu)秀論文答辯，并有資格參加優(yōu)秀畢業(yè)研究生評選；

2、指導教師學習（論文發(fā)表、學術(shù)前沿報告、參加會議）

指導教師應注重學術(shù)思想的提煉與養(yǎng)成，注重研究生指導工作的經(jīng)驗積累與理論認識，跟蹤領(lǐng)域前沿，掌握專業(yè)知識，每學年開展一次學術(shù)報告，參加一次領(lǐng)域?qū)W術(shù)會議，或提交會議論文；

3、四、六級英語考試與博士生入學考試

提倡研究生通過四、六英語考試，并鼓勵研究生有條件報考博士研究生；

4、研究生學術(shù)報告（研究生自行組織）

研究生注重自我學術(shù)討論、學術(shù)交流習慣與能力的培養(yǎng)，研究生答辯前至少自行組織一次相關(guān)論文的學術(shù)報告會；（報告內(nèi)容、課件制作、宣傳海報、聯(lián)系參加人等）

5、關(guān)于外出學習與實驗的規(guī)定

提倡研究生創(chuàng)造條件交流學習，但要求，一是與論文工作相關(guān)，二是必須經(jīng)導師申請，學院審核同意方可，必須在第三、四、五學期進行；選題、開題、中期工作嚴格按學校及學院工作流程要求進行；

二、學位論文要求

1、研究生論文工作嚴格執(zhí)行內(nèi)蒙古科技大學《培養(yǎng)方案》及《學位》有關(guān)規(guī)定；

2、論文選題要求

按工作流程完成選題，第三學期第一周內(nèi)未完成選題工作，且未交選題表并未有任何說明者即實行延期處理（推遲一學期答辯）；選題必須考慮學科性、連續(xù)性及成果的積累，選題表交學院并經(jīng)院學位委員會審核同意后方可開展調(diào)研工作；

3、論文開題要求

按工作流程完成選題，第三學期末未完成開題者即實行延期處理；開題報告會由導

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師組織，開題小組由三至五名具有導師資格的人員組成；開題報告的字數(shù)、摸版、提綱、裝訂等嚴格執(zhí)行學校要求；

4、學術(shù)論文發(fā)表要求

理論研究與學術(shù)總結(jié)是對研究生能力培養(yǎng)的基本目的，研究生在校期間查閱大量學術(shù)文章，并總結(jié)整理自己的工作，在此基礎(chǔ)上至少在正式期刊上發(fā)表一篇與學位論文工作相關(guān)的學術(shù)文章（文章署名要求以導師為第一作者）；

5、碩士論文送審要求

論文送審由導師組織并向?qū)W院提供專家名單（校內(nèi)兩名，校外兩名，對學生保密），送審論文及評議書均由學院統(tǒng)一收發(fā)；同時，在每屆畢業(yè)生中抽調(diào)一定比例學生的學位論文實行盲審。研究生嚴格按評審專家修改意見修改論文后方可申請論文答辯，對專家不同意答辯的意見實行一票否決，推遲半年重新組織送審，送審論文嚴格按學校要求裝訂；

6、碩士學位論文撰寫與裝訂

論文格式執(zhí)行學校規(guī)定摸版，同時要求文字正確，圖表清楚，引文注釋及標號正確，如有多處圖表、文字等錯誤者不予答辯，裝訂統(tǒng)一由學校指定單位按要求裝訂；

三、導師指導工作要求

1、指導內(nèi)容要求

指導教師應嚴格按《學位條例》要求做好指導工作，指導的主要內(nèi)容是課程計劃制定、學術(shù)目標擬定、擬定實驗計劃、組織論文學術(shù)討論、注重學生人文品格影響與管理。同時，組織學生的選題、開題、中期檢查、預答辯、答辯等工作；

2、指導工作制度

指導教師應積極負責地按工作流程工作，并按工作手冊規(guī)定至少完成當量學時數(shù)的指導工作，即第一學年20學時，第二學年60學時，第三學年60學時；

3、研究生經(jīng)費管理

研究生經(jīng)費是支持研究生開展論文工作的必要資金，堅持節(jié)約與統(tǒng)籌相結(jié)合的原則保證論文工作。研究生經(jīng)費為研究生課題所需，使用由導師負責，報銷由學院審核。凡由研究生經(jīng)費購買的非消耗物品及書籍均做備案登記，畢業(yè)時留學院；

四、培養(yǎng)過程考核

1、導師資格考核

導師必須完成兩篇核心期刊學術(shù)論文，在研經(jīng)費年平均1萬元，完成一門研究生課程教學，每年組織至少一次學術(shù)報告會；

2、研究生學習考核

研究生完成規(guī)定學分（32學分），應屆研究生需完成規(guī)定的社會實踐工作；學位課未通過者可補考一次，仍未通過者取消申請答辯資格；

3、教學實踐考核

研究生完成30學時助教實踐、或科研助理工作；

4、任課教師工作考核

任課教師在開課第一周內(nèi)上交電子版日歷，教學過程有教案、教材（講義或參考資料），嚴格考試，保證試卷水平與質(zhì)量，考試結(jié)束后一周內(nèi)交成績單（一式兩份，研究生部一份），同時，日歷、試卷、成績單交學院備案；

5、優(yōu)秀畢業(yè)研究生、優(yōu)秀指導教師評選

研究生在學期間學習成績均分85以上、論文工作深入且有先進性，論文質(zhì)量精良者可推選優(yōu)秀論文及優(yōu)秀畢業(yè)研究生的評選。學優(yōu)秀指導教師評選條件：所指導學生被評為優(yōu)秀論文、優(yōu)秀研究生，發(fā)表兩篇核心學術(shù)論文，至少5萬元以上在研經(jīng)費；

五、相關(guān)學位規(guī)定

1、答辯申請與條件

畢業(yè)研究生完成32學分課程學習，發(fā)表一篇論文，完成規(guī)定社會實踐及教學助理工作，論文送審評議意見同意答辯，并由導師推薦且答辯申請材料套件完整方可以遞交答辯申請書；

2、優(yōu)秀論文申請與公開答辯

畢業(yè)研究生在預答辯后由導師推薦可申請優(yōu)秀論文答辯，優(yōu)秀論文實行盲審和公開答辯會，邀請學校管理部門、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⒓樱?/p>

3、答辯委員會組成由導師組織并邀請一名相關(guān)領(lǐng)域副高以上職稱的外聘專家，同時邀請四名相關(guān)領(lǐng)域具有研究生導師資格的人員組成答辯小組，其中至少有兩名院學位委員；

4、答辯程序與組織

研究生答辯申請材料完整且符合條件，答辯小組組成及資格符合規(guī)定要求，經(jīng)學院審核同意答辯可組織答辯會。組織與管理必須嚴謹規(guī)范，過程嚴格執(zhí)行程序，答辯委員會主席根據(jù)有關(guān)章程組織答辯過程；

5、答辯材料審核與上交

研究生答辯申請材料及答辯委員會決議統(tǒng)一由學院審核并上交學校研究生部審核，學校學位委員會根據(jù)章程審核并授學位；

6、有關(guān)推遲答辯的規(guī)定

凡由各種原因未能按工作流程完成選題、開題、中期工作者一律延期半年答辯，論文評議意見不同意答辯，論文質(zhì)量未達到要求者推遲半年答辯，未通過論文答辯者按答辯委員會決議意見執(zhí)行。

注：以上規(guī)定為機械工程學院根據(jù)實際情況研究制定，如有未盡事項或不一致以學校相關(guān)管理規(guī)定為依據(jù)遵照執(zhí)行。相關(guān)規(guī)定有《研究生工作學習手冊補充規(guī)定》、《內(nèi)蒙古科技大學研究生培養(yǎng)管理相關(guān)規(guī)定》

機械工程學院 二〇〇八年九月