第一篇：家長該如何學(xué)會聽孩子講話

家長該如何學(xué)會聽孩子講話

提問：我跟兒子的關(guān)系不是很好，他不太愿意跟我說話，我也不是很想聽他講那些“瑣事”。兒子幼兒園的老師說要我學(xué)會聽孩子講話，只有我會聽了，孩子才會跟我說他心中的事。我不知道該怎么聽兒子說話，難道聽人講話還有什么講究嗎？

回答：在與孩子的溝通中，恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的意思、聽懂孩子話里的含義是很重要的。有時候孩子表面上是在講一件事情，可能里面隱含著一些其他信號，比如，分享快樂、尋求安慰、釋放情緒等等。而且有時候，父母不認真聽，或者沒聽懂孩子話里的含義，孩子會感到不被理解，但又不知如何表達，于是慢慢地孩子就會選擇不說話。這樣親子間的溝通自然會出現(xiàn)問題。那么跟孩子溝通中，父母該怎么聽呢？我認為做好“聽”的態(tài)度準(zhǔn)備是很重要的。

父母必須有“想聽”孩子說話的心意。如果你很忙，或者很煩，不想聽孩子說話，那么你可以告訴孩子你當(dāng)時的心情，并約定某個預(yù)計自己想聽的時候再聽他說。當(dāng)然約定后，你要努力調(diào)整自己的情緒。在聽的時候，你要允許孩子有和你不同的想法，并真誠接納這些想法，這樣你的不良情緒不容易被引發(fā)，也自然會顯得比較平和，這有利于溝通。

當(dāng)遇到孩子說出一些情緒性的語言時，你必須知道這種情緒只是一時的，而非長久不變。人的感覺時常會改變，恨能轉(zhuǎn)化為愛，失望也能被希望所取代。你毋須害怕孩子說些情緒性的語言。例如：“我恨你”，“我詛咒她快死掉”。你要感到慶幸的是當(dāng)孩子倒出這些囤積在內(nèi)心的垃圾之后，他的心靈才能獲得祥和、寧靜。

此外，你要尊重孩子，知道孩子也是個完全獨立的個體。有位知名作家說過這樣一句話：孩子是上帝借給我們的一把弦琴。試問，為人父母的我們，如何有能力永遠霸占著這把弦琴？當(dāng)你體會到孩子是個獨立的個體，你會允許他有自己的想法和感受，你會相信孩子有解決自己問題的能力。這是對孩子的信賴，父母的信賴是激發(fā)孩子潛能的催化劑，可以幫助孩子確立信心。當(dāng)孩子慢慢學(xué)會自己解決問題，你也會更加相信你只能“陪”孩子走過苦澀，卻絕不能替他解決問題。

可以說，有了如上的態(tài)度準(zhǔn)備，你將能更有效地聽孩子說話。否則容易顯得空洞、虛假、缺乏誠意。

第二篇：孩子學(xué)英語,家長該怎樣鼓勵

孩子學(xué)英語，家長該怎樣鼓勵？

現(xiàn)在很多家長都知道好孩子是需要經(jīng)常表揚的，好孩子是需要不斷鼓勵的，孩子只有不斷的從家長那里獲得鼓勵才能增強他們的信心。在英語學(xué)習(xí)上，孩子尤其需要家長的鼓勵，因為英語是我們的第二語言，它不像我們的母語那樣學(xué)習(xí)起來那么順風(fēng)順?biāo)瑢W(xué)英語的過程中總會遇到很多的困難，單詞記不住、句子不會說、聽力聽不懂……當(dāng)孩子遇到這些困難的時候，最需要的就是家長的鼓勵。

但是鼓勵也是有技巧的，如果鼓勵不當(dāng)有時候并不能達到我們預(yù)期的效果。比如說第二天英語要考試了，有的家長為了鼓勵孩子就會說：“沒問題，媽媽相信你明天肯定能靠一百分。”像這樣的鼓勵孩子就會覺得壓力很大，萬一明天考不了一百分，豈不是辜負了媽媽的期望，這時候孩子因為背負了巨大的壓力往往會影響考試的成績。如果家長只是說一句 “好好考，媽媽相信你，”效果一定會好得多。

還有的家長平時只會泛泛的說一句：“只要你肯努力，英語肯定能學(xué)好?！毕襁@樣的鼓勵沒有一丁點的針對性，孩子也不可能有什么反應(yīng)。

其實真正的鼓勵應(yīng)該體現(xiàn)在細節(jié)上。比如說今天孩子的單詞寫的全部正確了，這時候家長就可以說：“你今天真棒，單詞寫的又快又準(zhǔn)確。”就這樣簡簡單單的一句話，孩子卻能從中體會到寫好單詞所帶來的樂趣，我相信第二天他應(yīng)該還能寫的很好，因為他想不斷的得到這種樂趣。再比如說孩子在不經(jīng)意間哼唱一首英文兒歌，這時家長如果也能跟著孩子哼唱起來，末了再說一句，“你的英文兒歌唱的越來越好了?！焙⒆邮艿搅斯膭?，就會對自己的唱英文兒歌的能力充滿信心，以后的日子你會經(jīng)常的聽見他哼唱著英文兒歌。

所以在孩子學(xué)英語的過程中，家長鼓勵孩子的時候一定要適當(dāng)，肯定細節(jié)，讓孩子知道自己的進步在哪里，同時還要知道今后努力的方向。

第三篇：教育孩子,家長該如何做

作為家長您應(yīng)該這樣做

昌邑新村中學(xué)王世林

家長朋友，您可知道，作為父母，您是孩子的第一任教師。小的時候，您的孩子都是信任、尊重您的，您與孩子的交流能夠充分激發(fā)孩子內(nèi)心的那份被重視、被關(guān)心的感覺。那時，孩子們能真切的感受到父母的溫暖，可是，隨著時間的推移，孩子漸漸長大，您是否忽略了孩子成長過程中出現(xiàn)的一些問題？在與孩子的交流中，您是否發(fā)現(xiàn)孩子越來越不愿意和您交流？尤其是當(dāng)您和他談話時，您是否發(fā)現(xiàn)您的孩子會表現(xiàn)出不耐煩？有時還會向您發(fā)脾氣、大聲吼？您知道這些問題是怎樣產(chǎn)生的嗎？

實際上，這些問題的產(chǎn)生有很多是您的原因，請您想一想，在以前與孩子的交往中，您的孩子是否曾經(jīng)試圖和您進行過解釋什么，而您卻不耐煩的打斷他的解釋？當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子情緒異常時，您是否認真的詢問過他？特別是您的孩子考試成績不好時，是否說過傷他自尊的話？我想，這些問題在您的身上肯定存在并且發(fā)生過，然而，正是因為這些小問題，才挫傷了孩子的自尊心，打擊了孩子的上進心，使孩子不愿意和您交流，產(chǎn)生了上面的問題，那么作為家長在孩子的教育問題上，應(yīng)該怎樣做呢？

家長朋友，或許您每天的工作很忙，可能每天身體很疲憊，但是，請您抽出一定的時間和孩子聊聊天，說說話，聽孩子講講學(xué)校里發(fā)生的事，問問孩子今天都有哪些收獲，學(xué)到了哪些知識，如果您的孩子較大，也可以和他談?wù)勀约旱牡墓ぷ髑闆r，和他說說自己的感受，必要時可以征求他的意見，聽聽他的見解，讓您的孩子真切的感覺到他的存在對你十分重要，他是這個家庭中非常重要的一員?？赡苣暮⒆有愿駜?nèi)向，不善于表達自己的見解，請您不要著急，只要他能認真地聽您說就可以了，不要過分強怕他說出自己的見解。這樣就可以培養(yǎng)他的責(zé)任意識、主人翁意識。那么在以后的生活和學(xué)習(xí)中，您的孩子就會形成認真負責(zé)的良好習(xí)慣。

家長朋友，您的孩子和您說過學(xué)習(xí)的情況嗎？您的態(tài)度如何？是否在聽了孩子的成績后對他發(fā)火，大聲呵斥？在您的孩子犯了錯誤向您訴說時，您是否對他暴跳如雷？如果您這樣做了，那您就錯了。因為這樣只能是讓您的孩子以后不敢和您說實話，養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。孩子和您說，是因為他信任你們，想從你們那兒獲得幫助，可是，他得到的卻是大聲的呵斥，甚至是……。您想以后他還會和您說嗎？正確的做法是耐心地聽孩子的訴說，并心平氣和的幫他分析原因，找到解決問題的方法，同時鼓勵他正確的對待和解決問題。這樣，孩子就能從您那兒獲得幫助，以后有問題就會和您說，您也能和他平等交流，避免問題的發(fā)生。

我們還要注意，對孩子的關(guān)心不能只局限在物質(zhì)上，精神上的幫助實際上更重要，有的家長認為不缺孩子的吃、穿，不缺孩子的錢花就是培養(yǎng)孩子，養(yǎng)育孩子，可是他忘了，父母是孩子的第一任教師，父母的言行直接影響著孩子，只滿足孩子物質(zhì)上的需求，忽略了精神的需要，就會讓孩子養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)，養(yǎng)成攀比心理，只知道物質(zhì)上的需要，而精神空虛，試想，孩子還會勤奮學(xué)習(xí)嗎？還能艱苦樸素嗎？孩子的發(fā)展方向還會正確嗎？所以，作為家長，物質(zhì)上的滿足要放低，而精神上的滿足要提高，這樣才能讓您的孩子身心健康的發(fā)展。

家長朋友，對孩子的教育是一項艱巨的任務(wù)，需要您們倍加留心，時刻注意。

第四篇：家長該如何教育孩子

家長該如何教育孩子

摘要：孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關(guān)，有句話叫‘先入為主’，所以父母是第一任老師，不能把一切推給學(xué)校。幫助孩子健康地成長，所謂養(yǎng)、所謂教育，不過是這樣一句話。家長希望子女成龍，首先就要盡父母的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：家長，“資格證”，關(guān)心，耐心，自信心

引言：現(xiàn)在的孩子都是在長輩的寵愛中長大的，在家庭中，一個孩子成了所有人的核心。孩子一出生，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽齊心協(xié)力，想盡一切辦法，為孩子創(chuàng)造幸福生活的條件，造就了現(xiàn)在的嬌男弱女，遇到困難就唉聲嘆氣、怨天尤人、畏縮不前，碰到挫折就抑郁逃避、脾氣暴躁、情緒低落不知怎樣去做，更不主動從自身做起，尋找解決辦法。難道我們用盡全力、盡己所能就為培養(yǎng)這樣的孩子嗎？

正文：

我是個剛剛踏出學(xué)校門的老師。這個身份的轉(zhuǎn)變，讓我對有些現(xiàn)象有了自己的想法。我在這里主要是對那些不懂教育，也可以說是不知道怎么做爸爸媽媽的人說。為什么這么說呢？因為我讀到了太多這種失敗的教育了。

例如：

（1）一個安徽阜陽的父親說到上小學(xué)三年級的女兒一直偷偷往他的喝水杯里放鉛筆芯末想要“毒”死他的時候，一個七尺高的漢子在失聲痛哭；

（2）一個成都來的8歲孩子，光二年級就轉(zhuǎn)了三回學(xué)，最后被學(xué)校強行轉(zhuǎn)到特殊教育學(xué)校……她漂亮要強的媽媽無論如何也接受不了這個現(xiàn)實：小時候人見人夸的聰明寶貝，怎么竟然會變成一個“弱智”兒童？媽媽欲哭無淚，覺得無顏見人------她已經(jīng)好幾年沒帶孩子回過娘家了；

（3）還有一位內(nèi)蒙古包頭的母親生拉硬拽著孩子來參加我的課程： 孩子不愿上學(xué)，也不愿回家，從來不跟她交流，只有在伸手要錢的時候才跟她說話，說急了還跟她對打，老公則埋怨她沒把孩子教好……母親絕望了，對整個生活都心灰意冷。

這些都是多么失敗的事例啊，他們是那么的真實，就發(fā)生在我們身邊。難道還不足以令我們提高警惕嗎？

現(xiàn)在的家庭，孩子的問題越來越多，越來越嚴(yán)重。

例如：

有的孩子不愛去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧…

有的孩子膽小，怕生人，不愛說話，也不愛跟同學(xué)玩，甚至有輕微的憂郁癥… 有的孩子自制力差，光知道玩游戲，不愛學(xué)習(xí)，一提到學(xué)習(xí)就討價還價… 有的孩子平時成績很好，但是一上考場就考砸，越來越?jīng)]自信…

有的孩子在學(xué)校被同學(xué)嘲笑娘娘腔，很苦惱，不知怎么安慰…

有的孩子無論做作業(yè)還是其他事情總是磨蹭、拖拉、丟三落四，永遠得要大人跟在屁股后頭提醒…

這些都是為什么呢？

為什么，當(dāng)在孩子出生時內(nèi)心充滿了喜悅和驕傲的父母，在僅僅過去幾年之后，心頭肉變成了心頭刺，無比開心變成了無盡鬧心，無上驕傲變成了無地自容，甚至感覺生不如死！

所以，我認為：做父母也需要取得“資格證”！不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！其實，我們常常會聽到，父母是孩子的第一任老師，可見這個角色的重要性。但是這老師也不好當(dāng)啊.尤其是隨著社會的快速發(fā)展，生活水平的不斷提高人們的生活越來越方便，孩子們在吃、穿、用、行方面享受到了前所未有的便利。特別是現(xiàn)在，可以說幾乎沒有多少來自外界的苦讓孩子吃。然而時代的發(fā)展要求人們與時俱進，對人的發(fā)展提出了更高的要求，但安逸的生活條件恰恰弱化了人的許多能力。我們要知道被家長過細過多的照顧，反而造成了他們現(xiàn)在的依賴性強，自覺性和獨立性差。這種教育結(jié)果與家長愿望南轅北轍的現(xiàn)象是任何人都啊不愿見到、難以接受的。那么如何使孩子從小就不懼怕困難挫折,有樂觀、自信的品質(zhì)呢？

第一，我認為說的再多再好,不如給孩子作出好樣子，并做到平等。此所謂大家說的身教重于言教，父母應(yīng)該做孩子最好的老師！他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，我們就要總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。還要多重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。還要 正如希望孩子做到的，自己也應(yīng)該做一個好榜樣。那些要孩子忙學(xué)習(xí)，自己卻忙于打麻將的家長，叫孩子心理如何能“平衡”，即便孩子不說,那嘈雜的環(huán)境,甚至是污言穢語的環(huán)境,如何教育好孩子!所以我奉勸家長在孩子學(xué)習(xí)時，不要吸煙，搓麻將，放電視或大聲喧嘩，給孩子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才有利于孩子的學(xué)習(xí)。

我覺得平等的對待自己的孩子，就要放下“家長”的架子,真正把孩子當(dāng)朋友,要多鼓勵,不輕易放過孩子的“閃光點”，哪怕是極其微小的，而加以表揚,以樹立孩子的信心和自尊.孩子犯了錯誤,千萬不能以打罵代替教育,要幫助孩子分析或找出犯錯誤的原因,指出錯誤的危害之處及嚴(yán)重性,告訴孩子以后怎樣少犯或不犯此類錯誤的方法.其實施教方法很多,但潤物細無聲,平時的正面引導(dǎo),潛移默化的和風(fēng)細雨式教育將是事半而功倍。

第二，要做到真正的愛自己的孩子。有人會說，這誰都會,還用你在這里啰嗦。許多家長也會說，我們一直在愛孩子呀。我們省吃儉用，我們費盡心思,都是為了孩子呀。我們一直在全心全意地愛著孩子?？墒羌议L何曾想到,你們的愛給了孩子什么？嬌弱、任性、自私自利、不懂得感恩。誰都不曾要求孩子對自己的付出予以回報，不讓孩子付出一點的勞動和愛心。我們以愛的名義剝奪了孩子的許多能力和權(quán)利，我們把孩子圈在愛的海洋里。用蜜圈養(yǎng)他們,我們的愛過了頭是溺愛。我們要的是關(guān)愛不是溺愛。魯迅先生在《狂人日記》里發(fā)出救救孩子的呼喚，這個呼聲在中國的上空飄蕩了近一個世紀(jì)。如今有許多家長正是用溺愛吃掉了孩子，使孩子失去良好的品質(zhì)、能力和精神。愛與溺愛一字之差，它們的區(qū)別在于用理性的方式去愛才是真正的愛，而完全用情感去愛就是溺愛，用理性去愛，就應(yīng)該知道如何正確地實現(xiàn)你的愛，如果僅僅用情感去愛，就只能在溺愛中迷失方向。

這里說的關(guān)愛除了關(guān)心孩子的吃喝玩睡等方方面面的事情外,還應(yīng)該做到以下幾點:（1）不用命令或粗暴語言對待孩子;（2）保守孩子的秘密;（3）尊重孩子的隱私;（4）經(jīng)常傾聽孩子的心聲;（5）盡量滿足孩子的正當(dāng)要求；(6)答應(yīng)的要兌現(xiàn),一時辦不到的要向孩子解釋清楚---不能一味迎合亂表態(tài);（7）教一些孩子自我防衛(wèi)技巧;（8）有意無意地向孩子講一些心理 生理知識等等。做到關(guān)愛孩子的每一天,別等到孩子出了問題才想起需要格外關(guān)照孩子.同時，關(guān)于對孩子的教育我認為還應(yīng)該保持家庭的和睦安靜祥和溫馨的氣氛,給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，要學(xué)會拒絕。會愛孩子，就應(yīng)該讓孩子知道什么是對的什么是錯的。會愛孩子，當(dāng)孩子提出無理要求時，就要果斷地對孩子說“不”，其實拒絕也是一種愛。孩子摔倒了拒絕扶他，要鼓勵他，讓他自己站起來；孩子不吃飯要拒絕喂他，現(xiàn)在的家長生怕小孩餓死了，就千般哄，其實我覺得沒必要，這樣只會縱然孩子更任性，當(dāng)他餓了自然會找吃的，當(dāng)他要吃時再表揚他一下，那他下次就更愿意吃了；當(dāng)孩子有一定能力時拒絕幫他做一切他力所能及的事；當(dāng)他做錯事時拒絕替他承擔(dān)后果。有時痛苦的經(jīng)歷反而能歷練孩子，增強孩子抵御失敗和傷痛的能力。拒絕包辦代替，讓孩子自立；拒絕過分關(guān)愛，讓孩子自強。因為我也是從那種情況過來的，懂得孩子真正需要什么。

第四，就是要有耐心。孩子的成長過程是漫長的，家長對孩子的教育一定要有耐心。我記得費朗西斯·費奈隆說過：如果有人問我，什么是照顧孩子的人所必備的唯一的條件，我會回答是耐心，對孩子的脾氣、理解力和進步都應(yīng)有耐心。有的家長看到孩子哭，心煩意噪，火冒三丈，用罵聲或巴掌來制止孩子；有的家長想盡辦法哄孩子，用物質(zhì)刺激孩子，或讓孩子提條件，以便制止孩子。孩子哭鬧必有原因，家長只有找著根源仔細分析，耐心地去引導(dǎo)孩子，告訴孩子為什么路要自己走,為什么不能買遙控車,為什么不能打的,為什么要多吃蔬菜和飯，少吃零食等。而且家長對自己的道理一定要耐心地堅持，當(dāng)孩子過了脾氣，他不會再堅持而家長的耐心堅持也就成功了。

第五，要培養(yǎng)孩子自信心。孩子的自信心不是天生就有的，是在后天的生活實踐和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來的，所謂自信心就是相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功的精神支柱，也是孩子生活成功的精神支柱，家庭教育對孩子自信心的培養(yǎng)有很大作用。首先家長要言行一致，要為孩子培養(yǎng)自信心做出榜樣。家長遇到困難不要悲觀失望、不要怨天尤人、不要亂發(fā)牢騷，如果這樣做會通過模仿、感染的形式傳給孩子，孩子越小感染的程度越重，模仿父母的能力越強，父母對生活充滿信心，對克服困難充滿信心，是培養(yǎng)孩子自信心的重要基礎(chǔ)。其次，積極鼓勵、表揚孩子。如肯定、贊許、贊揚、期待、激勵、精神獎勵、物質(zhì)獎勵等。切忌當(dāng)孩子失敗或做錯事時夸大措辭、批評打罵、諷刺挖苦，或者態(tài)度冷漠、不理不睬、任其發(fā)展。

第六，家長要配合老師，作好學(xué)校教育工作。家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，可能家長的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但可以經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。這樣才能讓孩子茁壯成長。

第七，學(xué)會傾聽。傾聽既是家長教育子女必須具備的一種能力，也是教育子女一個好的方法。這是因為孩子的教育80%在于溝通，20%才是教育，只要溝通到位，教育就不是一件很難的事情。而要使溝通順暢，家長必須要學(xué)會和掌握傾聽的技巧。那么如何正確的應(yīng)用傾聽藝術(shù)，使自己在和孩子溝通的中收到良好的效果呢？

一要有主動傾聽的意識。

二要允許孩子申辯、解釋。

三要善于運用傾聽的凈化作用，協(xié)助孩子及排解情緒等方面的問題。

第八，家長還要懂得孩子身心發(fā)展規(guī)律。我們要知道，教育也是一門科學(xué)。現(xiàn)在許多家長不學(xué)習(xí)關(guān)于教育孩子的相關(guān)知識，不注重教育孩子的科學(xué)性。有些家長認為孩子只要玩好、吃好、穿好、學(xué)好就可以了。不知道人生的第一反抗期是幾歲，不知道孩子是從何時有了自我意識的，不懂得從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和與人合作、交往的能力在人的一生中的重要作用，不知道讓孩子從小嘗試適當(dāng)挫折對孩子成長的意義。家長常常不知道孩子的身心發(fā)展規(guī)律特點?？杀氖窃S多家長沒有學(xué)習(xí)意識，常常認為我就是這樣長大的，也挺好。這種錯誤的思想導(dǎo)致不正確的教養(yǎng)方式和方法，如果家長不了解孩子身心發(fā)展規(guī)律，不能有針對性地教育，那么你的教育就不會有的放矢，就會走許多彎路。家長只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，掌握相關(guān)的心理學(xué)，教育學(xué)的理論與方法；學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法，樹立正確的教育觀點，只有這樣才會教育出健康的孩子。

第九，讓孩子嘗試?yán)щy和挫折。要有目的地讓孩子嘗試?yán)щy和挫折，孩子自立自主精神較差，抗挫的能力較差，日趨富裕的物質(zhì)生活條件也削弱了孩子應(yīng)具備的忍耐力，心理承受力和堅忍不的意志力。眾所周知，人的一生總有坎坷，我們的孩子從小不知道什么是苦難，什么是挫折。他們成長道路一帆風(fēng)順。當(dāng)孩子長大成人，遇到困難就無所適從，就害怕膽怯，甚至逃避。孩子沒有建構(gòu)起面對困難的心理應(yīng)對機制，沒有相關(guān)的經(jīng)驗。許多人因此失去自信、樂觀、積極向上的態(tài)度，萎靡不振、自怨自哀。一個樂觀自信的孩子遠比一個經(jīng)不得風(fēng)吹雨淋的名門學(xué)子更有前途，所以我們要培養(yǎng)孩子有堅實的抗挫能力。

我們要知道，哪個偉人不是在經(jīng)歷了風(fēng)雨之后才見到的彩虹啊？可見，孩子只有在逆境中成長，才能承受人生的坎坷。

參考文獻：

孫京媛《父母是孩子最好的老師》天津科學(xué)技術(shù)出版社

阿黛爾?法伯和伊萊恩?瑪茲麗施《 如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》 中央編譯出版社

于平《用媽媽的信任握住孩子的手》 北方婦女兒童出版社 魯迅《狂人日記》《新青年》月刊

陸惠萍《好父母決定孩子一生》中國科學(xué)文化音像出版社

第五篇：《怎么說,孩子才會聽》讀后感

《怎么說，孩子才會聽》讀后感

由于工作和家庭教育雙方面原因，近期我讀完了《怎么說，孩子才會聽》這本書。

書作者是Adele Faber和Elaine Mazlish，他們是享譽國際的成人與兒童交流溝通問題專家。在《怎么說，孩子才會聽》一書中，作者通過一系列實用有效的方法，幫助家長和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說”“怎么聽”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流，讓孩子在大人的引導(dǎo)下身心健康地發(fā)展。為了建立這個快樂溝通的平臺，圍繞“如何說”“怎么聽”，作者從六個方面進行了探討和實踐。

站在教師的角度，《怎么說，孩子才會聽》里的觀點很值得作為教學(xué)借鑒。例如：不是任何時候都要和孩子產(chǎn)生共情；孩子并不需要我們認同他們的感受,而是需要我們回應(yīng)和了解他們的感受，等等。俗話說：良言一句三冬寒，惡語傷人六月寒。獲得教師的贊美和肯定是學(xué)生心理的需要，這種需要一旦滿足人的潛能，便會奇跡般地被激發(fā)出來，教師的寬容與體諒應(yīng)該勝過批評千萬倍，一句鼓勵的話，可以讓學(xué)生心中充滿溫暖，溫暖就是前進的動力，一句關(guān)切的問候，會拉近學(xué)生與教師間的距離，成功的教育是愛的教育，愛能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，能給學(xué)生以勇氣和信心，一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，佛山新聞頻道播出的故事中的主人公：佛山剪紙大師陳有才的徒弟饒寶蓮，她說她在學(xué)習(xí)中是一位中下生，讀書四年來從沒有得到過老師的表揚，但在一次美術(shù)課中，一位代課的老師突然舉起她的畫說：“大家看饒寶蓮?fù)瑢W(xué)的畫，畫得多認真，多好，大家要向她學(xué)習(xí)?！?，就是那一次的表揚，改變和影響了她的一生，用她的話來說，如果不是那位老師幾句激勵的話語，她不會走到今天，也不會有今天的成就。因此教師一句鼓勵的話語是多么的重要，它可以改變和影響著學(xué)生的一生。

如果每個學(xué)生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，師生關(guān)系搞好了，那么你在教學(xué)中，就會達到事半功倍的效果。學(xué)生就會全心全意地投入到學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科，你的教學(xué)成績就會十分顯著。

此外，書中的一個亮點，也是作者的科學(xué)之處：作者通過大量模擬日常情景和問題、緊扣主題的說明、配套的練習(xí)題目以及別出心裁的卡通漫畫，形象地展示了各種說與教的要領(lǐng)，傳授給讀者六個方面的30多種實際技巧。所有這些技巧都可以嫁接到我們的日常教學(xué)中來，進而形成一套適用于課堂教育的具有本土特色的教學(xué)方法。

與此同時，應(yīng)該注意到Adele Faber和Elaine Mazlish都是美國教育家，美國是全球最發(fā)達的國家，位居西方文明的巔峰，公民素質(zhì)普遍比較高，社會的教育風(fēng)氣和教育環(huán)境相對理想，作者也不可能針對處于發(fā)展階段的中國教育進行研究?！霸趺凑f，孩子才會聽”本身隱含著另一個命題“說什么，孩子才會聽”，“說什么，孩子才會聽”這個命題又承托了諸如人生觀、價值觀、社會風(fēng)氣等諸方面社會信息，恰恰也是現(xiàn)實中我們大多數(shù)學(xué)生家長最感慨的問題。

孟母三遷在我國是家喻戶曉的故事，這個故事提醒我們成功的教育不僅需要老師、家長，還需要營造一個合適的教育環(huán)境與社會氛圍。改革開放三十年，國家經(jīng)濟與實力不斷上升，人民的物質(zhì)生活水平也不斷提高，但是公民的道德意識卻呈現(xiàn)了下降趨勢。毒奶粉、瘦肉精、蘇丹紅、塑化劑曾幾何時充斥于市，每一樣無不與孩子們的健康成長息息相關(guān)，每一種無不在孩子們的心坎里刻上深深的烙印。

為什么我們沒有微軟和比爾·蓋茨，沒有蘋果和喬布斯，很多人在責(zé)怪我們的教育制度培養(yǎng)不出成功的少年天才，但他們卻沒有意識到在盜版橫掠之下，既然“可日可樂”都能夠橫行于市，誰又會花大力氣去創(chuàng)新“可口可樂”呢。

有的人把藥家鑫事件歸咎為中國教育制度的失敗，我認為該觀點有點浮躁。教育不僅是學(xué)校、老師的事情，也是家長的事情，更是全社會的事情。我們不能指望學(xué)校像工廠一樣，把孩子當(dāng)成原料一樣送進去，出來就是一個合格的產(chǎn)品，把教育的責(zé)任百分百地交給學(xué)校。在《怎么說，孩子才會聽》一書里就提到，美國的家長都很負責(zé)任，他們能為了孩子參加家長研討班，和學(xué)校一道肩負起教育孩子的責(zé)任，可是我們國內(nèi)卻幾乎沒有這樣的培訓(xùn)機構(gòu)，如果有估計也很少有家長能拿出時間去參加，能多看幾本教育孩子的書的家長可能已經(jīng)很棒了。

在傳統(tǒng)的儒家體系里，“書香門第”一詞里蘊含著傳統(tǒng)教育的玄機：在讀書人是吃香的、受尊重的環(huán)境下，這家的門第自然就能延續(xù)下去。知行合一，是儒

家教育的至高境界，以道德來指導(dǎo)生活、以知識來取得成功，這是我們?nèi)寮业膫鹘y(tǒng)精粹。我認為，目前中國教育的主要問題還在于知行合一并未受到社會的重視和認同，孩子們懂得一定的知識和道理，但卻不能正確地用之指導(dǎo)生活，卻能通過逆反和偏門來得到相對認同感，這和整個社會的急功近利的心態(tài)有關(guān)。

很高興看到中央政府把構(gòu)建和諧社會、提高人民幸福指數(shù)、改善生態(tài)與生活環(huán)境、提升公民道德水平等文明建設(shè)提高到國家的戰(zhàn)略高度，這使得我們下一代的教育得到了政策上的長遠保障。

尤其作為一名佛山市的教育工作者，如何把學(xué)校的教育與行政管理把文明佛山、幸福佛山、智慧佛山這一市政府的宏偉構(gòu)想對接起來，就像“孟母三遷”一樣，使孩子們能最先聽到主流文化的聲音，使他們在成長中有正確的人生觀、價值觀，長大以后還我們一座更美麗的城市。

中學(xué)為體，西學(xué)為用。在我們的教育工作里，“怎么說”很重要，但“說什么”更重要，這是我讀美國教育書籍《怎么說，孩子才會聽》一書后更堅信的觀點。