第一篇：家長該如何應對孩子開學恐懼癥

家長該如何應對孩子開學恐懼癥

孩子即將面臨開學，各種問題撲面而來，這些問題困擾著孩子和家長。如果不及時解決這些問題的話。開學之后孩子將會很麻煩。我們群英教育的專家經過多年的總結，對于家長該如何應對孩子開學恐懼癥方面有著豐富的研究，下面來聽聽我們學大教育的專家的建議。

家長應該如何應對這種“開學綜合征”

臨近開學，一些中小學生出現(xiàn)了頭暈、惡心等非疾病性癥狀。兒科醫(yī)生和心理專家提醒，這是“開學綜合征”的表現(xiàn)。學生應該做好充分的心理和生理準備，家長也應該對孩子的緊張情緒進行疏導，引導學生生理狀態(tài)和生活方式的轉變。

據(jù)天津市第一中心醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師薛芳菁介紹，近期出現(xiàn)了一些中小學生頭暈、惡心、腹痛、食欲不振的病例，檢查后卻并沒有發(fā)現(xiàn)什么明確的病癥。薛芳菁說，這可能是因為開學臨近，學生出現(xiàn)的“開學綜合征”。原因在于開學造成一些中小學生精神緊張，植物神經系統(tǒng)紊亂，導致胃腸道癥狀。

天津電子信息職業(yè)技術學院心理學副教授張秀芳表示，“開學綜合征”的出現(xiàn)實際上代表學生對于假期生活的留戀，對于學校生活的焦慮，從而產生“軀體喚起”，由心理上的不適應導致身體的不舒服。

薛芳菁建議，針對這種情況，家長應該及時做好疏導工作。合理舒緩學生的心理緊張，在營養(yǎng)上也要跟得上，引導學生進入上學的狀態(tài)，實現(xiàn)從休假狀態(tài)到學習狀態(tài)的過渡。如果身體上的癥狀不明顯，則不用太在意。

張秀芳則在青少年心理學方面給出了建議：開學后，學生面臨著生活方式和心理狀態(tài)的調整。對于“開學綜合征”這樣的反應，家長需要積極調節(jié)。建議家長弄懂學生的心理狀態(tài)，督促他們盡早進入正常的學習狀態(tài)，幫助學生建立有規(guī)律的作息時間，不要生硬地加大學習量、增加學習時間。

以上就是我們群英教育的專家們編輯的家長該如何應對孩子開學恐懼癥的全部內容了!希望能幫助各位家長更好的進行家庭教育，幫助孩子更加健康快樂的成長!

第二篇：家教論文：家長該如何應對孩子的逆反

家長該如何應對孩子的逆反

墊江縣第十中學校何仕權

進入青春期的孩子，他們有很強的叛逆心理，不同的人表現(xiàn)也不一樣，表現(xiàn)強烈的似“疾風驟雨”“洪水猛獸”。處于這個階段的孩子如初生牛犢什么事都敢為，非常的沖動，很多家長都拿叛逆的孩子無可奈何，認為那是孩子不聽話，翅膀硬了，學壞了，不需要自己了，孩子不聽那就得訓斥打罵，沒想到越罵孩子越不聽話，越打孩子越反，甚至離家出走。家長亦越感到傷心和失望，認為自己為孩子吃了那么多苦，孩子居然反了。那么，家長該如何正確應對孩子青春期的逆反，幫助孩子走出困境呢？

一、正確認識青春期孩子的逆反

青春期是一個人很正常的人生經歷，是人的生理發(fā)展與心理發(fā)展不平衡，并產生了沖突形成的。在這個時期，孩子的生理已基本成熟，而心理發(fā)展尚處于由幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期。尤其是性生理與性心理的沖突，他們對性情感的強烈需求，對了解性知識的渴望，而現(xiàn)實公開、正常的渠道（學校、家庭）又無法滿足他們的好奇心，就會出現(xiàn)壓抑、煩躁、沖動等不良情緒反應；青春期的孩子有強烈的獨立傾向，但在生活上、經濟上又不得不依賴父母，這樣就使他們陷入一種要求獨立而又依賴父母的矛盾之中；青春期的孩子開始有了自己的秘密，不再把父母視為自己的“保護神”，心里話不向父母傾訴，心理上的矛盾和壓力得不到緩解；青春期的孩子喜歡幻想和憧憬，他們把生活、把現(xiàn)實社會想得非常美好，然而一旦在生活中遇到挫折或看到現(xiàn)實生活中某些丑惡現(xiàn)象時，又感到生活不幸福、煩惱和痛苦??

人的青春期多數(shù)表現(xiàn)在初中階段，他們的情緒波動大除了內在原因外，還有許多外在因素，孩子進入初中以后繁重的學習任務和較高的學習要求，微妙的人際關系等等都會弄得他們應接不暇、無所適從。加之“外面的世界真精彩“，孩子們的好奇心不斷受到外部世界的強烈刺激和誘惑，父母苦口婆心的勸導，他們覺得是嘮叨，父母正當?shù)母深A，他們認為是強權，是暴力，他們會不高興，甚至產生對立情緒。許多父母對孩子的這種表現(xiàn)不理解，總是把孩子緊緊抓住不放，仍然按照自己的邏輯來管理孩子，帶來了越來越多的麻煩！事實上家長這樣做是不對的。作為家長要管理好孩子就必須注意他們的心理和生理的發(fā)展變化規(guī)律，特別是心理，抓住他們內心的動向，正確引導，在問題出現(xiàn)的時候合理處理，給孩子一個正確的答復，為孩子樹立榜樣！

二、關愛是基礎，悅納是關鍵

對于青春期逆反孩子的教育，家長要如履薄冰，不管怎樣都要讓孩子感受到家人的關心，家庭的溫暖，無論什么情況下都要讓孩子感受到家長沒有討厭他們，沒有放棄他們。對孩子真正的關愛，并不僅僅停留在物質的滿足上，有的家長認為生活條件好了，孩子想要什么就給什么，這就是關愛，恰恰相反，這樣做會使孩子從小養(yǎng)成了“我想要的就一定要得到”的心理，結果當自己的欲望得不到滿足時，便會出問題，不是傷害了別人就是傷害了自己。對孩子的關愛更深層次的是情感上的理解和尊重。讓他們在迷茫彷徨時有個精神支柱，在無助時有個依靠，在失敗時有句激勵的話語??

現(xiàn)實生活中孩子犯錯誤是難免的，“人無完人，金無足赤”，孩子沒有缺點也是不可能的，更何況是處于青春期的孩子，我們不能事事要求完美，我們要允許孩子犯錯誤，允許孩子有缺點，不能總是拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點比，這樣會給孩子一種“我不如別人”的心理暗示，不會起鞭策作用，時間長了還會引起孩子反感，從而故意和父母唱反調。

中國有句古話叫“士為知己者死，女為悅己者容”成人尚且如此，何況孩子？周弘老師的賞識教育、花苞心態(tài)，就是一種非常好的家庭教育方法。這就要求我們正確評判自己的孩子，從而發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，看到孩子的進步。當你對孩子采取悅納的態(tài)度時，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的態(tài)度也在慢慢的改變，不再逆反。

三、建立朋友式的親子關系。

是朋友，可以敞開心扉交流，做朋友就是分享。家長要經常和孩子交談，從中能了解到孩子的性格、脾氣以及能力的發(fā)展變化。而孩子也能感受到父母對他的關注和愛護。這對良好親子關系的建立與孩子的快樂成長都是很重要的。有了情感的理解，就容易產生信任，對孩子的癥結形成，就有了深刻理解，就可以互相信任，從而更好的教育孩子，幫助孩子走出困境。

與孩子交朋友，特別是與青春期的孩子交朋友，這不是一件容易的事，走進孩子的心靈，家長得經常換位思考，急孩子所急，想孩子所想，時常擁有一顆童心，經常和孩子在一起學習、生活、玩耍，與他們屈膝談心，同甘共苦，分享工作、學習、生活中的快樂和痛苦，讓孩子悅納你，把你當朋友，當“兄弟”。與孩子交朋友，也不是一蹴而就的，而是一種連續(xù)持久的關注，不是今天心情好就和孩子好好地相處，明天心情不好就把孩子痛打一頓或者痛罵一頓。必須是像朋友那樣和他相處、平等對待他們，絕對不是對他們發(fā)號施令！而是朋友的忠告，一個過來人，一個長者真誠的善意的提醒。使他們對你的教育不再反感，愿意聽，樂于接受，也可以避免孩子在成長路上走彎路，甚至是誤入歧途。

家長與孩子交朋友，追隨孩子的成長歷程，孩子逐漸走向獨立，家長對孩子就不必事事幫他，不要過于啰嗦，要看到孩子的能力和經驗，對孩子能做的事情能放手讓孩子去做，只是在孩子確實需要幫助的時候才去幫助他。這樣家長和孩子都能在一種輕松愉快的環(huán)境下工作、生活。

四、做人的道理不可缺

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，是全家人的掌上明珠，衣食無憂，成長無憂，從不懂得什么做人的道理，也沒有人教過他們這些，即使教了也難以聽進去。他們認為這一切都是應該的，不這樣反倒不對，稍有不如意就鬧性子耍脾氣，人長性長，慢慢的就會逆反，因此我們不能由著孩子，應教會他們一些做人的基本道理：尊老愛幼、勤儉節(jié)約、真誠善良、謙虛謹慎、感恩、謙讓等等，這樣他們才能真正長大，才不會事事以個人為中心，自私自利，才能時時修檢于自身，易于

聽取和接納別人不同的意見，才會設身處地的為別人著想，即使逆反也只是暫時的偶爾的。

五、注重樹立孩子的自信心

青春期的孩子，遭遇挫折和失敗會越來越多，但他們的遭遇挫折的心理十分脆弱，自信心對他們來說非常重要，有了自信心，孩子的自覺性和獨立性才能得到發(fā)展。怎么去讓孩子生長自信心呢？家長對孩子的態(tài)度應該是鼓勵的、肯定的。不要總是說孩子這不對，那不好。這些貶義的用語對孩子自信心的樹立都是不利的。孩子做事情，即使做不好，也要肯定孩子做事的良好愿望。實際上，家長這時能體諒他，給孩子機會去重復操作，孩子自然會進步，自信心也一步一步建立起來。

總之，對逆反期孩子的家庭教育很重要。當父母發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心理現(xiàn)象時要理性對待，不要一味埋怨指責，要了解孩子，了解他的性格，了解他的優(yōu)缺點，了解他的需求。然后適時適度的理解和幫助孩子。以和孩子平等對話，孩子愿意接受家長的勸告、建議為目的。你說的再對孩子不聽都是白搭。

家長要做孩子的朋友、導師、而不是管家婆！

第三篇：孩子講話粗魯該如何應對？

清晨，Joye第一個來到辦公室，她的桌子上亂七八糟，被各式文件填得滿滿的。她隨手抽出一本，開始忙碌起來。

做了十分鐘，有同事陸續(xù)進門，她和對方打招呼，聊了一會兒之后，打斷的工作被撿起來，但Joye轉換了內容，去做另外一份報表。

上午，陸續(xù)收到各式郵件，來一封Joye就停下手上的工作看一封……中途發(fā)呆、聊天、打電話和瀏覽網(wǎng)頁若干次。

下午臨下班前，主管詢問Joye上周安排的一項工作進度如何，她才意識到這項工作只是起了一個頭，就被埋沒在其他工作及聊天、發(fā)呆和瀏覽網(wǎng)頁中。主管追問，她不知如何回答，因為她根本沒有考慮過“做什么、怎么做”……當然主管很生氣，后果也很嚴重。

管理學家們把工作分為兩種形式：一是消極式的工作，以“應付”的狀態(tài)處理工作，大部分時間都在充當“救火隊員”；另一種是積極式的工作，以“出擊”的方式處理工作，在做之前制定出明確的目標和計劃，工作的過程中以計劃為“指南針”，規(guī)避錯誤，高效率達成目標。顯然，Joye是處于消極式的工作形式中，跌跌撞撞，進度緩慢。

在工作任務之前做出詳細的目標計劃，是一次全面思考任務的過程，理清思路。計劃讓從事任務的人確認目標，定出方法，不會蒙著頭橫沖直闖。計劃讓我們擁有全局觀，統(tǒng)籌整體進度，提前圈出難點疑點。計劃也讓我們在做之前頭腦熱身，進入狀態(tài)，并保證你時時有事可做。有調查數(shù)據(jù)表明，制定計劃提升成功率，比未定計劃者高出35倍。

計劃，是工作的說明書，貴在簡單、直接、可操作和可實現(xiàn)。它可以在寫word里，也可以出現(xiàn)便利貼上，記在筆記本上……形式不限，內容一般包含五點：

1.任務的目標，達成什么。

2.任務的內容，做什么。

3.實現(xiàn)任務的方法，怎么做。4.任務的分工，誰去做。

5.任務的進度安排，列出時間表。

布利斯定律說的是：花費較多時間為一次重要的工作做一個事前計劃，那么做這項工作所用的總時間就會減少。該定律由美國行為科學家艾得·布利斯提出，他通過行為實驗證明：行動之前進行頭腦熱身，構想要做之事的每一個細節(jié)，梳理心路，然后將它深深銘刻在腦子里，當行動時，便會得心應手。

第四篇：家長該如何教育孩子

家長該如何教育孩子

摘要：孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關，有句話叫‘先入為主’，所以父母是第一任老師，不能把一切推給學校。幫助孩子健康地成長，所謂養(yǎng)、所謂教育，不過是這樣一句話。家長希望子女成龍，首先就要盡父母的職責。

關鍵詞：家長，“資格證”，關心，耐心，自信心

引言：現(xiàn)在的孩子都是在長輩的寵愛中長大的，在家庭中，一個孩子成了所有人的核心。孩子一出生，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽齊心協(xié)力，想盡一切辦法，為孩子創(chuàng)造幸福生活的條件，造就了現(xiàn)在的嬌男弱女，遇到困難就唉聲嘆氣、怨天尤人、畏縮不前，碰到挫折就抑郁逃避、脾氣暴躁、情緒低落不知怎樣去做，更不主動從自身做起，尋找解決辦法。難道我們用盡全力、盡己所能就為培養(yǎng)這樣的孩子嗎？

正文：

我是個剛剛踏出學校門的老師。這個身份的轉變，讓我對有些現(xiàn)象有了自己的想法。我在這里主要是對那些不懂教育，也可以說是不知道怎么做爸爸媽媽的人說。為什么這么說呢？因為我讀到了太多這種失敗的教育了。

例如：

（1）一個安徽阜陽的父親說到上小學三年級的女兒一直偷偷往他的喝水杯里放鉛筆芯末想要“毒”死他的時候，一個七尺高的漢子在失聲痛哭；

（2）一個成都來的8歲孩子，光二年級就轉了三回學，最后被學校強行轉到特殊教育學?！烈獜姷膵寢専o論如何也接受不了這個現(xiàn)實：小時候人見人夸的聰明寶貝，怎么竟然會變成一個“弱智”兒童？媽媽欲哭無淚，覺得無顏見人------她已經好幾年沒帶孩子回過娘家了；

（3）還有一位內蒙古包頭的母親生拉硬拽著孩子來參加我的課程： 孩子不愿上學，也不愿回家，從來不跟她交流，只有在伸手要錢的時候才跟她說話，說急了還跟她對打，老公則埋怨她沒把孩子教好……母親絕望了，對整個生活都心灰意冷。

這些都是多么失敗的事例啊，他們是那么的真實，就發(fā)生在我們身邊。難道還不足以令我們提高警惕嗎？

現(xiàn)在的家庭，孩子的問題越來越多，越來越嚴重。

例如：

有的孩子不愛去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧…

有的孩子膽小，怕生人，不愛說話，也不愛跟同學玩，甚至有輕微的憂郁癥… 有的孩子自制力差，光知道玩游戲，不愛學習，一提到學習就討價還價… 有的孩子平時成績很好，但是一上考場就考砸，越來越沒自信…

有的孩子在學校被同學嘲笑娘娘腔，很苦惱，不知怎么安慰…

有的孩子無論做作業(yè)還是其他事情總是磨蹭、拖拉、丟三落四，永遠得要大人跟在屁股后頭提醒…

這些都是為什么呢？

為什么，當在孩子出生時內心充滿了喜悅和驕傲的父母，在僅僅過去幾年之后，心頭肉變成了心頭刺，無比開心變成了無盡鬧心，無上驕傲變成了無地自容，甚至感覺生不如死！

所以，我認為：做父母也需要取得“資格證”！不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學問！其實，我們常常會聽到，父母是孩子的第一任老師，可見這個角色的重要性。但是這老師也不好當啊.尤其是隨著社會的快速發(fā)展，生活水平的不斷提高人們的生活越來越方便，孩子們在吃、穿、用、行方面享受到了前所未有的便利。特別是現(xiàn)在，可以說幾乎沒有多少來自外界的苦讓孩子吃。然而時代的發(fā)展要求人們與時俱進，對人的發(fā)展提出了更高的要求，但安逸的生活條件恰恰弱化了人的許多能力。我們要知道被家長過細過多的照顧，反而造成了他們現(xiàn)在的依賴性強，自覺性和獨立性差。這種教育結果與家長愿望南轅北轍的現(xiàn)象是任何人都啊不愿見到、難以接受的。那么如何使孩子從小就不懼怕困難挫折,有樂觀、自信的品質呢？

第一，我認為說的再多再好,不如給孩子作出好樣子，并做到平等。此所謂大家說的身教重于言教，父母應該做孩子最好的老師！他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習慣和學習習慣。要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學習。只要孩子做得好，我們就要總是贊美他；不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。還要多重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。還要 正如希望孩子做到的，自己也應該做一個好榜樣。那些要孩子忙學習，自己卻忙于打麻將的家長，叫孩子心理如何能“平衡”，即便孩子不說,那嘈雜的環(huán)境,甚至是污言穢語的環(huán)境,如何教育好孩子!所以我奉勸家長在孩子學習時，不要吸煙，搓麻將，放電視或大聲喧嘩，給孩子一個好的學習環(huán)境，這樣才有利于孩子的學習。

我覺得平等的對待自己的孩子，就要放下“家長”的架子,真正把孩子當朋友,要多鼓勵,不輕易放過孩子的“閃光點”，哪怕是極其微小的，而加以表揚,以樹立孩子的信心和自尊.孩子犯了錯誤,千萬不能以打罵代替教育,要幫助孩子分析或找出犯錯誤的原因,指出錯誤的危害之處及嚴重性,告訴孩子以后怎樣少犯或不犯此類錯誤的方法.其實施教方法很多,但潤物細無聲,平時的正面引導,潛移默化的和風細雨式教育將是事半而功倍。

第二，要做到真正的愛自己的孩子。有人會說，這誰都會,還用你在這里啰嗦。許多家長也會說，我們一直在愛孩子呀。我們省吃儉用，我們費盡心思,都是為了孩子呀。我們一直在全心全意地愛著孩子?？墒羌议L何曾想到,你們的愛給了孩子什么？嬌弱、任性、自私自利、不懂得感恩。誰都不曾要求孩子對自己的付出予以回報，不讓孩子付出一點的勞動和愛心。我們以愛的名義剝奪了孩子的許多能力和權利，我們把孩子圈在愛的海洋里。用蜜圈養(yǎng)他們,我們的愛過了頭是溺愛。我們要的是關愛不是溺愛。魯迅先生在《狂人日記》里發(fā)出救救孩子的呼喚，這個呼聲在中國的上空飄蕩了近一個世紀。如今有許多家長正是用溺愛吃掉了孩子，使孩子失去良好的品質、能力和精神。愛與溺愛一字之差，它們的區(qū)別在于用理性的方式去愛才是真正的愛，而完全用情感去愛就是溺愛，用理性去愛，就應該知道如何正確地實現(xiàn)你的愛，如果僅僅用情感去愛，就只能在溺愛中迷失方向。

這里說的關愛除了關心孩子的吃喝玩睡等方方面面的事情外,還應該做到以下幾點:（1）不用命令或粗暴語言對待孩子;（2）保守孩子的秘密;（3）尊重孩子的隱私;（4）經常傾聽孩子的心聲;（5）盡量滿足孩子的正當要求；(6)答應的要兌現(xiàn),一時辦不到的要向孩子解釋清楚---不能一味迎合亂表態(tài);（7）教一些孩子自我防衛(wèi)技巧;（8）有意無意地向孩子講一些心理 生理知識等等。做到關愛孩子的每一天,別等到孩子出了問題才想起需要格外關照孩子.同時，關于對孩子的教育我認為還應該保持家庭的和睦安靜祥和溫馨的氣氛,給孩子提供良好的學習環(huán)境。

第三，要學會拒絕。會愛孩子，就應該讓孩子知道什么是對的什么是錯的。會愛孩子，當孩子提出無理要求時，就要果斷地對孩子說“不”，其實拒絕也是一種愛。孩子摔倒了拒絕扶他，要鼓勵他，讓他自己站起來；孩子不吃飯要拒絕喂他，現(xiàn)在的家長生怕小孩餓死了，就千般哄，其實我覺得沒必要，這樣只會縱然孩子更任性，當他餓了自然會找吃的，當他要吃時再表揚他一下，那他下次就更愿意吃了；當孩子有一定能力時拒絕幫他做一切他力所能及的事；當他做錯事時拒絕替他承擔后果。有時痛苦的經歷反而能歷練孩子，增強孩子抵御失敗和傷痛的能力。拒絕包辦代替，讓孩子自立；拒絕過分關愛，讓孩子自強。因為我也是從那種情況過來的，懂得孩子真正需要什么。

第四，就是要有耐心。孩子的成長過程是漫長的，家長對孩子的教育一定要有耐心。我記得費朗西斯·費奈隆說過：如果有人問我，什么是照顧孩子的人所必備的唯一的條件，我會回答是耐心，對孩子的脾氣、理解力和進步都應有耐心。有的家長看到孩子哭，心煩意噪，火冒三丈，用罵聲或巴掌來制止孩子；有的家長想盡辦法哄孩子，用物質刺激孩子，或讓孩子提條件，以便制止孩子。孩子哭鬧必有原因，家長只有找著根源仔細分析，耐心地去引導孩子，告訴孩子為什么路要自己走,為什么不能買遙控車,為什么不能打的,為什么要多吃蔬菜和飯，少吃零食等。而且家長對自己的道理一定要耐心地堅持，當孩子過了脾氣，他不會再堅持而家長的耐心堅持也就成功了。

第五，要培養(yǎng)孩子自信心。孩子的自信心不是天生就有的，是在后天的生活實踐和學習中培養(yǎng)起來的，所謂自信心就是相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。自信心是孩子學習成功的精神支柱，也是孩子生活成功的精神支柱，家庭教育對孩子自信心的培養(yǎng)有很大作用。首先家長要言行一致，要為孩子培養(yǎng)自信心做出榜樣。家長遇到困難不要悲觀失望、不要怨天尤人、不要亂發(fā)牢騷，如果這樣做會通過模仿、感染的形式傳給孩子，孩子越小感染的程度越重，模仿父母的能力越強，父母對生活充滿信心，對克服困難充滿信心，是培養(yǎng)孩子自信心的重要基礎。其次，積極鼓勵、表揚孩子。如肯定、贊許、贊揚、期待、激勵、精神獎勵、物質獎勵等。切忌當孩子失敗或做錯事時夸大措辭、批評打罵、諷刺挖苦，或者態(tài)度冷漠、不理不睬、任其發(fā)展。

第六，家長要配合老師，作好學校教育工作。家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，可能家長的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但可以經常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學習上存在的問題。這樣才能讓孩子茁壯成長。

第七，學會傾聽。傾聽既是家長教育子女必須具備的一種能力，也是教育子女一個好的方法。這是因為孩子的教育80%在于溝通，20%才是教育，只要溝通到位，教育就不是一件很難的事情。而要使溝通順暢，家長必須要學會和掌握傾聽的技巧。那么如何正確的應用傾聽藝術，使自己在和孩子溝通的中收到良好的效果呢？

一要有主動傾聽的意識。

二要允許孩子申辯、解釋。

三要善于運用傾聽的凈化作用，協(xié)助孩子及排解情緒等方面的問題。

第八，家長還要懂得孩子身心發(fā)展規(guī)律。我們要知道，教育也是一門科學?，F(xiàn)在許多家長不學習關于教育孩子的相關知識，不注重教育孩子的科學性。有些家長認為孩子只要玩好、吃好、穿好、學好就可以了。不知道人生的第一反抗期是幾歲，不知道孩子是從何時有了自我意識的，不懂得從小培養(yǎng)孩子的良好習慣和與人合作、交往的能力在人的一生中的重要作用，不知道讓孩子從小嘗試適當挫折對孩子成長的意義。家長常常不知道孩子的身心發(fā)展規(guī)律特點?？杀氖窃S多家長沒有學習意識，常常認為我就是這樣長大的，也挺好。這種錯誤的思想導致不正確的教養(yǎng)方式和方法，如果家長不了解孩子身心發(fā)展規(guī)律，不能有針對性地教育，那么你的教育就不會有的放矢，就會走許多彎路。家長只有不斷學習，提高自身素質，掌握相關的心理學，教育學的理論與方法；學習科學的家教方法，樹立正確的教育觀點，只有這樣才會教育出健康的孩子。

第九，讓孩子嘗試困難和挫折。要有目的地讓孩子嘗試困難和挫折，孩子自立自主精神較差，抗挫的能力較差，日趨富裕的物質生活條件也削弱了孩子應具備的忍耐力，心理承受力和堅忍不的意志力。眾所周知，人的一生總有坎坷，我們的孩子從小不知道什么是苦難，什么是挫折。他們成長道路一帆風順。當孩子長大成人，遇到困難就無所適從，就害怕膽怯，甚至逃避。孩子沒有建構起面對困難的心理應對機制，沒有相關的經驗。許多人因此失去自信、樂觀、積極向上的態(tài)度，萎靡不振、自怨自哀。一個樂觀自信的孩子遠比一個經不得風吹雨淋的名門學子更有前途，所以我們要培養(yǎng)孩子有堅實的抗挫能力。

我們要知道，哪個偉人不是在經歷了風雨之后才見到的彩虹啊？可見，孩子只有在逆境中成長，才能承受人生的坎坷。

參考文獻：

孫京媛《父母是孩子最好的老師》天津科學技術出版社

阿黛爾?法伯和伊萊恩?瑪茲麗施《 如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》 中央編譯出版社

于平《用媽媽的信任握住孩子的手》 北方婦女兒童出版社 魯迅《狂人日記》《新青年》月刊

陸惠萍《好父母決定孩子一生》中國科學文化音像出版社

第五篇：浮躁孩子,家長該如何教育？

浮躁孩子，家長該如何教育？

浮躁孩子會在很多方面缺乏耐心，容易暴躁，那么，面對容易浮躁的孩子家長該如何教育呢？

教育孩子從小立長志：

俄國偉大作家托爾斯泰說過：“理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活?！卑职謰寢寕冎挥袔椭鷮殞殬淞⑦h大的理想，才能使寶寶明確生活的目的和對崇高理想的追求，具有對生活和學習的高度責任感，這對防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。

爸爸媽媽們在幫助孩子樹立遠大理想時，要注意兩點：一是立志要揚長避短。有的孩子立志經常不考慮自身條件是否可行，而是憑心血來潮，或看到社會上什么掙大錢，就想做什么工作。

這種立志者多數(shù)是要受挫的。爸爸媽媽們應該告誡寶寶，根據(jù)自己的特點來確立目標，才會有成功的希望，千萬不要趕時髦。二是立志要專一。俗話說：“無志者常立志，有志者立長志?！卑职謰寢寕円嬖V寶寶立志不在于多，而在于“恒”的道理。

要防止孩子“常立志而事未成”的不好結果的產生。正如赫伯特所說：“人不論志氣大小，只要盡力而為，矢志不渝，就一定能如愿以償。”

造成浮躁孩子的心理原因：

1、社會文化環(huán)境的影響。高效率的社會，動不動就是暢銷讀物、排行榜、新奇的標題、離奇的情節(jié)、夸張的形式，這讓抵抗力還不高的孩子眼花繚亂。在這種娛樂化和感官化的刺激下，便有了只注意表面而不注重內在的風氣，他們追求速度和解決方法的捷徑，對知識的認知就變得膚淺，根本不愿意去深入研究知識。

2、家庭的影響。激烈競爭的壓力使父母的要求過高，壓力和競爭也直接影響著孩子浮躁的性格，競爭促使他們期望快速優(yōu)化學習成績，對學習結果認知的錯誤導致他們適得其反。

3、還有的孩子缺乏恒心，他們遇到困難就采取草草了事來逃避，甚至安慰自己已經學會了，這也是意志薄弱、怕苦怕累的表現(xiàn)，往往是由于孩子在家里過于嬌慣而使他們不愿過多投入精力，“浪費”自己的腦細胞。

4、孩子做其他事情可能就有沉不住氣、易沖動的毛病，所以學習上也容易急躁、不踏實。

重視孩子的心理教育：

當孩子性格浮躁的時候，家長要鼓勵孩子用榜樣，形象的優(yōu)良品質來對照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病。具體而言，主要有以下兩點。

一、要求孩子做事情要先思考，后行動。比方出門旅行，要先決定目的地與路線：上臺演講，應先準備講稿。爸爸媽媽們要引導寶寶在做事之前，經常問自己這樣一些問題：”為什么做？做這個嗎？希望什么結果？最好怎樣做？”并要具體回答，寫在紙上，使目的明確，言行、手段具體化。

二、要求寶寶做事情要有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實實做每一件事，一次做不成的事情就一點一點分開做，積少成多，積沙成塔，累積的最后即可達到目標。有針對性地“磨煉”。

爸爸媽媽們可以采取一些措施，有針對性地“磨煉”寶寶的浮躁心理。如指導寶寶練習書法，學習繪畫，彈琴，解亂繩結，下棋等，有助于培養(yǎng)寶寶的耐心和韌性。還有，爸爸媽媽們還要指導孩子學會調控自己的不安分的情緒。比方說，在做事的時候，孩子可用語言進行自我暗示，”不要急，急躁會把事情辦壞”，“不要這山看著那山高，這樣會一事無成”，“堅持就是勝利”。

只要孩子堅持不斷地進行心理上的練習，孩子浮躁的毛病就會慢慢改掉。用榜樣教育孩子。身教重于言教。首先爸爸媽媽們要調適自己的心理，改掉浮躁的毛病，為孩子樹立勤奮努力，腳踏實地工作的良好形象，以自己的言行去影響孩子。鼓勵孩子用榜樣，如革命前輩、科學家、發(fā)明家、勞動模范、文藝作品中的優(yōu)秀人物以及周圍的一些同學的生動、形象的優(yōu)良品質來對照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育、培養(yǎng)其勤奮不息，堅韌不拔的意志。