第一篇：寫作方法-第三人稱敘事法

寫作方法:第三人稱敘事法

用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

作文寫作六十二法寫作方法：第一人稱敘事法寫作方法：擬人法寫作方法：總分結合法寫作方法：第三人稱敘事法寫作方法：化動法寫作方法：特征舉例法寫作方法：順敘法寫作方法：說明法寫作方法：特征說明法寫作方法：倒敘法寫作方法：運用五覺法寫作方法：重點突出法寫作方法：插敘法寫作方法：借物抒情法寫作方法：成長變化法寫作方法：補敘法寫作方法：托物言志法寫作方法：實驗證明法寫作方法：分敘法寫作方法：物品自述法寫作方法：群體描寫法寫作方法：詳敘法寫作方法：遠眺近看法寫作方法：現(xiàn)場目擊法寫作方法：略敘法寫作方法：內(nèi)外結合法寫作方法：擬人法寫作方法：直接抒情法寫作方法：移步換形法寫作方法：動物自述法寫作方法：間接抒情法寫作方法：說明介紹法寫作方法：議論抒情法寫作方法：先敘后議法寫作方法：環(huán)境襯托法寫作方法：景物襯托法寫作方法：先議后敘法寫作方法：彩筆描繪法寫作方法：季節(jié)特征法寫作方法：夾敘夾議法寫作方法：遠近結合法寫作方法：隨時變化法寫作方法：以物為線索寫作方法：時序變換法寫作方法：日內(nèi)變化法寫作方法：以人為線索寫作方法：生長變化法寫作方法：定點換景法寫作方法：以思想變化為線索寫作方法：展開聯(lián)想法寫作方法：定景換點法寫作方法：以中心事件為線索寫作方法：突出重點法寫作方法：移步換景法寫作方法：寫生法寫作方法：對照比較法寫作方法：圍繞中心法寫作方法：轉(zhuǎn)動法寫作方法：贊美頌揚法寫作方法：分類描寫法寫作方法：剝筍法寫作方法：靜態(tài)素描法

第二篇：第三人稱敘事的好處

第三人稱敘事的好處

第三人稱比第一人稱更客觀，是對事實的客觀描述，更直白，更真實，更具有說服力;其次，用第三人稱敘述可以更好的展開文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情;最后，以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。

第三篇：《啼笑因緣》第三人稱限知敘事淺論

《啼笑因緣》限知敘事淺論

劉彬

（云南民族大學 人文學院 云南 昆明 650031）

摘要：張恨水的《啼笑因緣》通過第三人稱限知敘事的敘述，向人們介紹了幾個主要人物戀愛婚姻的悲歡離合，了解了樊家樹的雙重人格和三個女子的單一性格，進而了解了當時的社會現(xiàn)實，增加了小說的真實感。

關鍵詞：張恨水；《啼笑因緣》；限知敘事

通俗小說大家張恨水的《啼笑因緣》講述了一男三女在戀愛婚姻中的悲歡離合，是通過第三人稱的限知敘事敘述的。限知敘事是敘事學（narratology）的一種形式，“即對敘事作品主要是小說進行結構【1】進行分析?！币话銇碚f，限知敘事常常是采取的是第三人稱的限知敘事，敘述者以他或她知道的事情為重點，進行裁剪、嫁接、組合，使敘述前后連貫，增強了小說的真實感。這篇小說就是以樊家樹、沈鳳喜、何麗娜和關秀姑為四個人物限知敘事者，講述了他們的雙重和單一的性格特征以及社會的情況。

一 樊家樹：雙重人格

簡單地說來，所謂的雙重是指兩層或者是指兩方面的東西。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也可以指個人的道德品質(zhì)或者是人作為權利、義務主體的資格。雙重人格的人有進步的一面，也有落后的一面，兩個方面交織在一起，會一起人們對他們做出不同的評價。

樊家樹是小說中的重要人物，在很大意義上，他是小說的男主人公。我們知道他是雙重人格是從沈鳳喜、關秀姑和何麗娜的限知敘事人物講述時得知的，她們?nèi)齻€人本身就是小說的人物，成了完整的人物角色，對樊家樹有很深的洞察力，這樣的敘述會促進讀者思考，相信敘事者的描述的真實可靠性。

【2】在這三個女性限知敘事者看來，樊家樹是一個“半新半舊”的雙重人格的人物。這里的“新”是指進步的價值觀，“舊”是指落后的價值觀。樊家樹出生在一個中產(chǎn)階級家庭中，比較富有。他受到了很好的新式教育，接受了很多的五四新思想，他很會欣賞風景，討厭鄉(xiāng)下人的那種升官發(fā)財?shù)膲粝?。他意識到個性解放、人格獨立和自主婚姻的重要性。但是，在他身上，時時流露出傳統(tǒng)文化的名士意識，讀書當官，即使家境很好，也比較羨慕更高層次的生活，有一種依戀感和歸宿感。

具體在小說里，樊家樹的雙重人格表現(xiàn)在，他能夠打破門第觀念，真心愛上出身卑微的唱大鼓的女藝人沈鳳喜，而且在他心愛的人被迫失身于軍閥劉將軍后，仍然愛著她，他認為沈鳳喜的身體雖然受 到凌辱，但是與他對她的愛情沒有一點關系。“這里表現(xiàn)出的，是與

【3】以前的通俗小說迥然不同的現(xiàn)代的性愛觀念。”為了讓沈鳳喜學點知識，他資助沈鳳喜讀書。盡管沈鳳喜并不太喜歡念書，他還是支持她去做學生。當沈鳳喜當面和他分手時，他考慮很多，回到了傳統(tǒng)上，不再對她有什么掛念，轉(zhuǎn)而對何麗娜產(chǎn)生了好感，何麗娜與他確實是門當戶對，感情也有了進一步發(fā)展。

在某種意義上，小說是在進行多人視角的敘事，把故事分成一個一個的片段，每個片段就是限知敘事，作家通過三個女性與樊家樹的交往，交代了男主人公的個性特征。這種限知是以敘述者有意假借人物來敘事，從而限制了讀者的視角，讓讀者凝聚在樊家樹這一個點上，來造成比較獨特的審美效果。

二 三個女性：單一性格

顧名思義，所謂的單一就是指只有一種。性格就是指在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點。性格單一的人往往會認準一件事，執(zhí)著地去做下去，絲毫不會去考慮自己的得失，憑著一腔熱血做出來讓人感動的事情來。

小說家是通過樊家樹這個限知敘事者來敘述這三個女性的。敘述者基本上與人物接觸，不是按照人們的想象來敘述她們，他所描述的東西，遠遠地超出了人們通常從事件中所分析推斷的結論，力求通過人物的行動，來讓人們自己看透人物的本性。通俗地說，關秀姑的性格特點就是俠義，雖然她也喜歡樊家樹，但是樊家樹對她沒有感覺。盡管如此，樊家樹讓她幫助沈鳳喜家，她沒有一點推辭，設計除掉了劉將軍，救下了沈鳳喜，最后組織義軍抗戰(zhàn)，英勇犧牲。沈鳳喜的性格特點就是虛榮，她雖說愛著樊家樹，可是她更愛的是榮華富貴，面對劉將軍的引誘而獻身于他，最后卻被劉將軍逼瘋，遭到遺棄而死。何麗娜的性格特點就是執(zhí)著，她非常喜歡樊家樹，卻總是不肯早一點表白，為了他，她努力改變自己，不惜一個人居住西山，提高自己各方面的素質(zhì)。

“小說嗎，一言以蔽之，不是女愛男，就是男愛女；或者男女

【4】都愛，男女都不愛?！比齻€女孩子都喜歡樊家樹，方式有所不同，自然也就有不同的結局。三個女子不同的命運，很好地詮釋了對樊家樹愛的含義。關秀姑“在兒女情長的生命體現(xiàn)里，充分體現(xiàn)著民間理

【5】想英雄俠骨柔腸的個人風范?！鄙蝤P喜對樊家樹的愛是虛偽的、造作的愛，何麗娜對男主人公的愛是真正的愛、執(zhí)著的愛。她們?nèi)俗罱K也沒有緣分和樊家樹在一起，而是各奔東西。

通常認為，單一性格的人很容易讓人評價，但是在樊家樹眼里，他沒有正確對待她們，很好地與她們?nèi)诤显谝黄?，才致使出現(xiàn)了一些悲歡離合的場景，使小說的故事情節(jié)更加曲折生動，引人入勝。敘事者在離他們所敘述的社會現(xiàn)實遠一點，他們所要出演的角色的特征就會更加近一點的顯現(xiàn)。

限知敘事人物敘述的事件也反映了當時的社會，讀者就會在他們的敘述當中接受他們的敘述，知道了四個主要人物的性格特征，了 解了敘事者描述社會現(xiàn)實的真實情況，增強了小說在現(xiàn)代意義上的真實感。

注釋：

[1] 朱剛：二十世紀西方文論[M] 北京：北京大學出版社，2006.274 [2] 溫奉橋：張恨水新論[M] 濟南：齊魯書社，2009.50 [3] 范伯群、孔慶東：通俗文學十五講[M] 北京：北京大學出版社，2003.129 [4] 張恨水：啼笑因緣[M] 北京：中國盲文出版社，2009.272 [5] 孫曉燕：浪漫英雄傳奇的中興與末路.文學批論叢刊[J] 第12卷，第1期，周勛初、楊義主編，南京：南京大學出版社，2009.130

參考文獻：

①范伯群、孔慶東：通俗文學十五講[M]北京：北京大學出版社，2003.②溫奉橋：張恨水新論[M]濟南：齊魯書社，2009.③張恨水：啼笑因緣[M]北京：中國盲文出版社，2009.④朱剛：二十世紀西方文論[M]北京：北京大學出版社，2006.

第四篇：第三人稱敘事視角中的攝像式視角

。

第三人稱敘事視角中的攝像式視角 ：

顧名思義，很像攝影機，用客觀的敘事視角，作者完全處于畫面之外，只寫出所見所聞，而不寫他未見未聞的事。這使作者與他的故事之間的距離拉大，讀者必須自己最大限度地來理解故事。

如《變色龍》以新聞鏡頭一般的冷靜視角，客觀記錄了奧楚蔑洛夫在“無知無畏”“既知無恥”之間不停變化臉譜的荒唐嘴臉，敘述者沒有任何態(tài)度流露，然而事實勝于表態(tài)。像這樣的攝像式視角具有較強的逼真性和客觀性，能引起很強的懸念。

這種視角的分析對教學很有幫助，學生的想象空間很大，閱讀此類小說興趣濃厚，教師引導分析小說主題也就更簡單了。

第五篇：某種寫作方法的好處的答法

某種寫作方法的好處的答法

1.首先寫出文中運用的寫作方法的術語，如細節(jié)描

寫，環(huán)境描寫，景物襯托，首尾呼應等。

2.接著要寫出這個術語通用的好處。

3.最后一定要結合文章的主題來說這種寫作方法的好

處，如反映了作者的什么思想感情。

注意：千萬不能寫放之四海而皆準的通用的話，一定要在理解了文章的主要內(nèi)容后，組織好語言再寫，如反映了作者的思想感情，應寫出具體在文章中反映出了作者什么樣的思想感情，如喜愛，孤獨，贊美等。