第一篇：家長(zhǎng)會(huì)講話

家校聯(lián)手育英才

——在高一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話 二○○八年十二月二十八日

周德金

各位學(xué)生家長(zhǎng)：大家好！

今天把大家請(qǐng)來(lái)，咱們共同探討下一代的教育問(wèn)題。首先，我代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體高一教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈歡迎！對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切的配合表示誠(chéng)致的謝意！

德惠實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所獨(dú)立高中。5000多名學(xué)生，265名任課教師中有高級(jí)教師95人，一級(jí)教師133人；省級(jí)優(yōu)秀教師5名，長(zhǎng)春市級(jí)優(yōu)秀教師10余名，德惠市級(jí)先進(jìn)教師30余名。學(xué)校以“一切圍繞學(xué)生、一切圍繞教育”的指導(dǎo)思想，明確提出了“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的工作思路。通過(guò)全體師生的共同努力和全體學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界大力支持，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在繼06年、07年高考取得優(yōu)異成績(jī)之后，今年高考中，我校普通本科進(jìn)線920人，普通本科進(jìn)線率為48.8%，比全省平均錄取率高出24.8個(gè)百分點(diǎn)，比長(zhǎng)春地區(qū)高出27.8個(gè)百分點(diǎn)；全校重點(diǎn)本科進(jìn)線人數(shù)為331人，重點(diǎn)本科進(jìn)線率是17.56%，比全省和長(zhǎng)春市高出近10個(gè)百分點(diǎn)，是全省和長(zhǎng)春地區(qū)平均錄取率的2.4倍。普通本科進(jìn)線率和重點(diǎn)本科進(jìn)線率都列長(zhǎng)春地區(qū)外市縣第一。有4名同學(xué)進(jìn)入清華大學(xué)和北京大學(xué)的錄取線，有三名學(xué)生考入清華大學(xué)，在長(zhǎng)春地區(qū)外市縣重點(diǎn)中學(xué)中考入清華大學(xué)和北京大學(xué)的人數(shù)最多。在長(zhǎng)春市內(nèi)的重點(diǎn)高中中，也只有兩所學(xué)校有考入清華大學(xué)和北京大學(xué)的學(xué)生。能接受這樣的教育，我們作為普通高中學(xué)生家長(zhǎng)，還有什么遺憾的呢。本次家長(zhǎng)會(huì)，我主要講三個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題，凝心聚力奠好基，一心一意促發(fā)展。

先介紹一下本屆高一的大致情況．本屆高一有25個(gè)教學(xué)班（其中1個(gè)音樂(lè)美術(shù)特長(zhǎng)班，1個(gè)城區(qū)高中班），共有學(xué)生1423人。學(xué)校本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，響亮提出了對(duì)本屆高一要象抓高三一樣緊抓不松，奠基2008，收獲2011的口號(hào)。首先著力對(duì)高一的班主任、任課老師精心配備。25個(gè)班的班主任都是年富力強(qiáng)、絕大多數(shù)有多年高三畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)的或是優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，在學(xué)生中有很好的口碑。他們科學(xué)的班級(jí)管理理念，扎實(shí)的班級(jí)管理措施，卓有成效的班級(jí)管理成績(jī)，深得全校師生好評(píng)。我們高一的任課老師近90%是上一屆高三回來(lái)的老師，他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法在0８年高考中立下了赫赫戰(zhàn)功。我們完全有理由相信，有這樣一支經(jīng)驗(yàn)豐富，愛生如子的教師隊(duì)伍，到2011年，我們的學(xué)生，你們的孩子一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想，圓自己的大學(xué)夢(mèng)。

其次，德育為先，育人為本，扎實(shí)開展各種主題教育，著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。成人比成才更重要。我清楚地記得，陳毅元帥曾講了一段令人深思的話，大意是：一個(gè)空軍飛行員，如果開不好飛機(jī)，那總不好吧；然而，１ 飛機(jī)開得再好，開到敵人那邊去了，反過(guò)來(lái)打自己的國(guó)家，那就很糟了。這段話極為深入淺出。無(wú)能，固然不好；無(wú)德，就更不好；才高而德缺，是災(zāi)難。

求學(xué)，要先學(xué)會(huì)做人。只有樹立了目標(biāo)，磨煉了意志，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，才能在求學(xué)路上乘風(fēng)破浪，直達(dá)勝利的彼岸。開學(xué)初，我們利用一個(gè)月的時(shí)間開展了“日常行為規(guī)范月”教育，讓學(xué)生明確了什么可以做，什么不可以做，違反了哪些條款要受學(xué)校紀(jì)律處分，宿舍、教室衛(wèi)生應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，自己的值日工作怎樣做才能為班集體錦上添花。類似這樣的德育教育我們一直常抓不懈。

第三，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為提高學(xué)習(xí)成績(jī)保駕護(hù)航。高中學(xué)習(xí)科目多，考試科目就有九門。我們都知道，習(xí)慣影響個(gè)性，習(xí)慣決定成敗，要想在2011年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)，必須從高一抓起，從高一學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。我們要求，只要學(xué)生在，就有班主任老師在，就有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師作息時(shí)間與學(xué)生同步。這些工作我們的領(lǐng)導(dǎo)和班主任長(zhǎng)年累月地堅(jiān)持著，默默地為學(xué)生服務(wù)著。我們這樣做，目的就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)班就讀書，進(jìn)班就做作業(yè)，而且做作業(yè)時(shí)還必須安靜，不得閑聊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天都有領(lǐng)導(dǎo)與老師檢查老師的上課和學(xué)生的自習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課、上自習(xí)不專心、講話、上課睡覺(jué)等，都及時(shí)找學(xué)生談話，溝通，以督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，怎愁考不上大學(xué)？

第二個(gè)問(wèn)題，向各位家長(zhǎng)通報(bào)一下學(xué)生進(jìn)校近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的情況，總的說(shuō)來(lái)，用一句話概括就是精神面貌好，學(xué)習(xí)狀態(tài)佳，各方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部、高一年級(jí)組、學(xué)校政治處、團(tuán)委的的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體班主任的嚴(yán)格管理和任課老師的悉心指導(dǎo)，整個(gè)高一年級(jí)呈現(xiàn)出一種喜人的局面，朝著我們預(yù)期的目標(biāo)邁進(jìn)。

一是涌現(xiàn)了一批遵章守紀(jì)、品德高尚的好學(xué)生。二是涌現(xiàn)了一批團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂(lè)的好學(xué)生。三是涌現(xiàn)了一批熱心為班集體服務(wù)的好學(xué)生。

四是涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)態(tài)度好，已形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)秀學(xué)生。

五是在月考、期中考試和學(xué)科競(jìng)賽中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生。取得的成績(jī)，令人鼓舞，振奮人心，但冷靜分析高一年級(jí)的情況，對(duì)照我們的要求，家長(zhǎng)的期望，還存在著一些不盡如人意的地方，我們清醒自己的不足，自己的工作離學(xué)生、家長(zhǎng)的要求和我們的創(chuàng)業(yè)理想還有很遠(yuǎn)。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，但是孩子的父母?jìng)?，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，是孩子的監(jiān)護(hù)人，你們要保障孩子上學(xué)所需科學(xué)，合理的衣食住行，關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè)，幫扶孩子順利走好人生每一步。

第三個(gè)問(wèn)題，整合家校資源，凝成教育合力，為學(xué)生的成功奠好基，起好步。

學(xué)習(xí)成功的學(xué)生一般做好了下面五個(gè)方面：

1、堅(jiān)持預(yù)習(xí)。

2、專心聽講。

3、課后復(fù)習(xí)。

4、做好作業(yè)。

5、認(rèn)真總結(jié)。

２ 相反學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生，應(yīng)從下面幾個(gè)方面找原因：

1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃。有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排，因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)，他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間。他們雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但方法不當(dāng)，事倍功半。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：每天上課、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪有多余的時(shí)間供自己安排，或者平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

3、不會(huì)聽課。課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽課時(shí)開小差，不記筆記；或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師講的一字不漏地記錄下來(lái)。只讓自己的記錄與老師講的內(nèi)容同步，而不讓自己的思路與教師保持同步，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽完課就萬(wàn)事大吉等等。

4、死記硬背。死記硬背指不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。不去理解，不講技巧和方法的死記既耗時(shí)間，又難形成長(zhǎng)久記憶。只有理解記憶，才能做到快、準(zhǔn)、久，把知識(shí)學(xué)活，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，應(yīng)用于實(shí)際。

5、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)。在看書和聽課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

6、不善于科學(xué)用腦。這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

7、理論與實(shí)際脫離。往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，具體表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活。

8、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。所學(xué)知識(shí)是一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。這種學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容、學(xué)科之間、章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”這種零散的知識(shí)很容易遺忘。

各位家長(zhǎng)，我們?cè)谏鐣?huì)上擔(dān)任的角色雖然不同，但現(xiàn)在我們的目標(biāo)任務(wù)是一致的，那就是學(xué)生的健康成長(zhǎng)與成才。一個(gè)學(xué)生是否成功，或許對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，是一千四百分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，則是百分之百。因此，為了我們共同的目標(biāo)，我們必須攜起手來(lái)，凝成教育合力，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的潛能，為收獲2011年的6月而添磚加瓦。

各位學(xué)生家長(zhǎng)，為了使你的女子將來(lái)更有作為，為了使家庭學(xué)校更好地?cái)y起手來(lái)，教育好我們的下一代，下邊給各位家長(zhǎng)提幾條建議：

一、請(qǐng)關(guān)注您的子女每天晚自習(xí)結(jié)束后和周末什么時(shí)候到家

學(xué)校冬季每天下午4：45，夏季5：15，每星期六冬季下午2：45，夏季3：15學(xué)生離?；丶遥酝覀儼l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生給家長(zhǎng)打電話說(shuō)在校學(xué)習(xí)，結(jié)果去網(wǎng)吧上了一夜網(wǎng)。所以周末你一定要關(guān)注子女什么時(shí)候到家，若沒(méi)按時(shí)回去，回去后你要落實(shí)他（她）干什么去了？和誰(shuí)在一起？

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二、請(qǐng)盡量不要讓子女帶手機(jī)

盡管現(xiàn)在所有家庭能負(fù)擔(dān)起子女手機(jī)消費(fèi)。但是學(xué)生帶手機(jī)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。一是上課帶手機(jī)，一旦有電話打進(jìn)來(lái)，影響教學(xué)。二是在宿舍打、接電話影響大家休息。三是收、發(fā)信息影響學(xué)習(xí)。四是收到垃圾信息影響心理健康，五是容易使子女形成依賴心理，大小事經(jīng)常給家長(zhǎng)打電話。學(xué)校為方便學(xué)生，同電信公司聯(lián)系裝了磁卡電話，有事也很方便。另外，不要給學(xué)生太多錢，每月生活費(fèi)300元就足可以。如果學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)須要購(gòu)買資料或向?qū)W校交錢向家長(zhǎng)提出要錢，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與班主任或?qū)W校聯(lián)系，了解清楚情況后再拿錢給學(xué)生，最好能告知班主任學(xué)生拿錢的情況。不要大手大腳的學(xué)生說(shuō)要錢就給，要多少給多少，這樣會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣，這叫花錢買壞處。真正是得不償失。

澳大利亞是比較富的國(guó)家，但他們家長(zhǎng)的教育觀念與我們中國(guó)人的完全不同，他們的觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過(guò)就是“為未來(lái)著想”。

三、要幫助孩子樹立信心。信心是獲得成功的第一步，一旦失去信心，外在的努力與壓力只能對(duì)孩子增添負(fù)擔(dān)，因此，家長(zhǎng)看到成績(jī)，拿到試卷，要盡可能地看到孩子的進(jìn)步之處，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何，而忌質(zhì)問(wèn)你考了多少分，第幾名，與第一名相差多少，你怎么這么笨，你不要去讀了；對(duì)于存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)要靜下心來(lái)，耐心地與孩子一起商量，分析原因所在，指導(dǎo)孩子制訂、分解幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。孩子只有具有了一定的自信心，才會(huì)自覺(jué)自動(dòng)地去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、要加強(qiáng)與班主任老師、任課老師的聯(lián)系。你可以通過(guò)各種形式，把你的建議、設(shè)想反饋給老師；也可以直接打電話給老師，詢問(wèn)孩子最近在校的表現(xiàn)，也可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)孩子在家的表現(xiàn)；我們更歡迎家長(zhǎng)朋友能利用空余時(shí)間來(lái)學(xué)校與班主任、任課老師溝通，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方，這樣面對(duì)面的溝通，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更有針對(duì)性、更有實(shí)效性。

五、要建立和諧的家庭關(guān)系。孩子回到家，家長(zhǎng)要作表率，多利用點(diǎn)兒時(shí)間與孩子說(shuō)說(shuō)話，盡量不要在家里搞一些娛樂(lè)活動(dòng)；盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。在生活上關(guān)心多一點(diǎn)，思想上溝通多一點(diǎn)，言語(yǔ)上表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)，餐桌上營(yíng)養(yǎng)多一點(diǎn)，客廳里笑聲多一點(diǎn)，家務(wù)讓孩子多做一點(diǎn)，讓孩子在愛的陽(yáng)光和責(zé)任中健康成長(zhǎng)。送給大家?guī)拙湓挘?/p>

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮。容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐性。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能充滿自信。贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩。

４ 誠(chéng)實(shí)公平中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能維護(hù)正義真理。安定中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能信任自己，信任他人。

友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能對(duì)世界多一分關(guān)懷、多一份愛心。

各位學(xué)生家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，只要我們?nèi)翰呷毫?，相互溝通，?yán)格督促，凝成合力，相信三年后的今天一定是個(gè)好日子。

大會(huì)結(jié)束后，各位班主任老師還在本班教室恭候大家,介紹本班的具體情況以及本班的管理和你子女的一些情況。也希望你在今后的工作中通過(guò)來(lái)訪、來(lái)電話等形式對(duì)我們的老師，我們的學(xué)校，我們的管理多提合理化建議，使我們把學(xué)校辦得更好！

最后，借此機(jī)會(huì)，祝各位學(xué)生家長(zhǎng)朋友新年快樂(lè)，闔家幸福，身體健康，萬(wàn)事如意，祝我們的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，笑口常開！謝謝大家！再次對(duì)大家對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的支持和配合表示衷心感謝！

５

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)講話

尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛的孩子們：

大家晚上好！

隆冬時(shí)節(jié)北風(fēng)寒，歡歌笑語(yǔ)暖校園。難忘的2011年即將過(guò)去，此時(shí)此刻，我們懷著陽(yáng)光般的心情歡聚一堂舉行這次慶圣誕既家長(zhǎng)會(huì)。在此，我代表好人生的全體教職員工，向大家表示誠(chéng)摯的新年問(wèn)候和美好的節(jié)日祝福：Merry Christmas！Happy New Year！同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

作為一所民辦學(xué)校，素質(zhì)第一、能力第一、快樂(lè)第一是我們永遠(yuǎn)不變的理念；孩子開心、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可是我們永遠(yuǎn)不變的追求；科學(xué)教育、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展是我們永遠(yuǎn)不變的承諾。我們將遵循著這樣的理念、追求和承諾，為孩子一生的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

著眼孩子一生發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育是密不可分，相輔相成的！作為一個(gè)孩子的媽媽，我在這里想跟大家探討幾個(gè)觀點(diǎn)：

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，是學(xué)習(xí)成績(jī)重要，還是健康快樂(lè)更重要？ 家長(zhǎng)們肯定會(huì)說(shuō)兩者同樣重要，是的！充滿殘酷競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)把太多無(wú)形的壓力都?jí)涸诹撕⒆觽冎赡鄣募绨蛏?，因此，好多家長(zhǎng)認(rèn)為分?jǐn)?shù)最重要，沒(méi)分不行，沒(méi)分孩子不能出人頭地，沒(méi)分孩子考不上名牌大學(xué)，孩子就沒(méi)有發(fā)展。

在我們認(rèn)為孩子將來(lái)堪憂的時(shí)候，我們的孩子快樂(lè)嗎？

其實(shí)，孩子的健康是第一的，包括身體健康和心理健康。身體健康我們

能看得見，能治療。最重要的是我們孩子的心理健康，心里健康很重要的就是心態(tài)健康，孩子的心態(tài)取決于家長(zhǎng)的心態(tài)，當(dāng)孩子開始懂事，開始有思維的時(shí)候，他面對(duì)的是爸爸、媽媽，接觸最多的、時(shí)間最長(zhǎng)的是爸爸、媽媽，平時(shí)父母在家總要和孩子交流，家長(zhǎng)的心態(tài)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生最為深刻的影響，心態(tài)決定一切。心態(tài)好的人，學(xué)習(xí)、工作起來(lái)，才會(huì)熱愛、快樂(lè)和進(jìn)步。說(shuō)到孩子進(jìn)步，自然就說(shuō)到學(xué)習(xí)上，學(xué)生要不喜歡他的老師，不愛他的班級(jí)，不愛他的學(xué)校，你就別想進(jìn)步。學(xué)生產(chǎn)生了熱愛之情后，他自然就快樂(lè)了，當(dāng)孩子每天生活學(xué)習(xí)在快樂(lè)狀態(tài)中，他自然就進(jìn)步了，熱愛、快樂(lè)和進(jìn)步就是這么個(gè)互為因果的關(guān)系。我們學(xué)校就是要給孩子提供這樣一個(gè)寬松、和諧的教育環(huán)境。要讓孩子喜歡好人生，愛我們的老師。不知道孩子們回家講不講我，我總會(huì)想盡辦法跟他們拉近距離，拍拍孩子的肩，摸摸孩子的頭，每天翹翹大拇指夸夸我們的孩子，我覺(jué)得這就是對(duì)孩子的一種愛撫，一種教育。

孩子的能力比分?jǐn)?shù)重要。家長(zhǎng)很快就要拿到這次期末孩子考試的成績(jī)，我建議家長(zhǎng)，把分?jǐn)?shù)和能力的關(guān)系擺好。當(dāng)然分?jǐn)?shù)有時(shí)是能力的體現(xiàn)，但分?jǐn)?shù)不是能力的全部和內(nèi)涵。分?jǐn)?shù)是階段性的標(biāo)志，就算這次孩子進(jìn)步了，前進(jìn)了20名，回想一下怎么進(jìn)步的，假如這段時(shí)間有三科老師給孩子補(bǔ)課，需要專門找老師加勁，那說(shuō)明這個(gè)分?jǐn)?shù)就不是絕對(duì)的，它只能說(shuō)明這兩個(gè)月的事，解決不了孩子“根”的問(wèn)題和內(nèi)動(dòng)力的問(wèn)題，下學(xué)期成績(jī)?nèi)匀粫?huì)下去。所以為什么把分?jǐn)?shù)放第二，它是階段性標(biāo)志，是表面的東西，哪怕這孩子最后高考打700分，最后以很高的成績(jī)走進(jìn)清華，那也叫階段性。常常聽說(shuō)清華、北大年年有自殺的，到那就自殺，咱們還受得了嗎?分?jǐn)?shù)彈性特別大，而能力是日積月累的結(jié)果，它是多方努力的結(jié)果，能力是看不著、摸不到的，但是能力一旦

形成，就有很大的穩(wěn)定性，孩子會(huì)受益一生，分?jǐn)?shù)有提高固然值得高興，但不意味下次仍然提高。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能力比分?jǐn)?shù)更重要。

2、孩子的德比才重要。往往有的家長(zhǎng)忽略這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)今千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的高考制度，的的確確沒(méi)有“分”不行，但是，不能因此我們就忽略了孩子思想品德的培養(yǎng)，特別要注重高分學(xué)生的品德思想教育，哪怕你的孩子是全校第一名，咱們也不能因?yàn)樗謹(jǐn)?shù)高，就允許孩子有“特權(quán)”，允許孩子各種毛病的存在，相反，分?jǐn)?shù)越高，越應(yīng)注意孩子的思想品德教育。孩子真學(xué)習(xí)好，他將來(lái)肯定要在社會(huì)上干大事，如果品德不過(guò)關(guān)，會(huì)給社會(huì)造成更大的危害，絕對(duì)不希望家長(zhǎng)有一俊遮百丑的心態(tài)，只要孩子學(xué)習(xí)好，其它什么都不管不行。分?jǐn)?shù)高的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自私、狹隘、高傲、任性，這些東西對(duì)他今后在社會(huì)上成長(zhǎng)非常不利。孩子如果有德無(wú)才，還能做個(gè)好人，有才無(wú)德，就后患無(wú)窮了。無(wú)德無(wú)才更不行，德才兼?zhèn)渥顬槔硐搿Ｔ诘潞筒胖g，我們好人生還是先注重學(xué)生的品德。

3、孩子的綜合素質(zhì)比文憑重要。雖然現(xiàn)在是講文憑時(shí)代，但是，一個(gè)人的綜合素質(zhì)要比文憑重要的多。在同學(xué)聚會(huì)時(shí)，常常有人感慨地說(shuō)，某某當(dāng)年學(xué)習(xí)也不好呀，現(xiàn)在怎么這么厲害!一些當(dāng)年學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，現(xiàn)在發(fā)展卻一般，為什么?20年后的這個(gè)“果”說(shuō)明什么?說(shuō)明文憑上的分?jǐn)?shù)只是一個(gè)入門證而已，一個(gè)人能否真正在社會(huì)上干出點(diǎn)成績(jī)，取決他的綜合素質(zhì)，而不是“分”。一個(gè)人素質(zhì)高，有追求，有進(jìn)取心、有責(zé)任心，盡職盡責(zé)，吃苦耐勞，有持之以恒的精神，還有善于與人合作的品質(zhì)。那要比他當(dāng)年的高分重要的多得多。孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)在一生發(fā)展中最為重要。培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子從要學(xué)習(xí)，到會(huì)學(xué)習(xí)，一直到能從學(xué)習(xí)中獲取快樂(lè)。有這樣一種學(xué)生，小學(xué)學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，初中學(xué)習(xí)

非常優(yōu)秀，可是到了高中就滑波，什么問(wèn)題?就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，早晚他都要在成長(zhǎng)發(fā)展的某個(gè)階段栽進(jìn)去。也就是說(shuō)，在我們關(guān)注孩子高考分?jǐn)?shù)的同時(shí)，一定有意識(shí)讓他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，打下終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這樣，一生的學(xué)習(xí)才會(huì)逐步上升。學(xué)生在本校的實(shí)際情況

如何讓孩子在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，是我們一直在探索的課題。我們今天的這個(gè)圣誕活動(dòng)既家長(zhǎng)會(huì)只是我校的一個(gè)小小花絮。在這個(gè)花絮中我們將看到孩子的快樂(lè)和成長(zhǎng)，看到他們的幸福和未來(lái)！希望我們的這個(gè)探索能得到家長(zhǎng)朋友的支持和信任！

最后，預(yù)祝今天的圣誕活動(dòng)既家長(zhǎng)會(huì)取得圓滿成功！祝愿孩子們?cè)谛碌囊荒昀铮炜鞓?lè)樂(lè)，健健康康；祝老師們?cè)谛碌囊荒昀铮俪吒皖^，更進(jìn)一步；祝各位家長(zhǎng)朋友們?cè)谛碌囊荒昀?，心想事成，萬(wàn)事如意!謝謝大家！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)講話

2010年11月三（2）班家長(zhǎng)會(huì)上講話主題

1，培養(yǎng)孩子的好品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)，撒謊使他無(wú)法學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)是與人交往的基礎(chǔ)。堅(jiān)持到底不服輸?shù)男?，不要縱容孩子的嬌氣，培養(yǎng)孩子努力做好一件事情的毅力。

2，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終表現(xiàn)，在玩中學(xué)習(xí)寫文章，體會(huì)樂(lè)趣。在家里做些小實(shí)驗(yàn)，寫寫文章。（例：陳梅基礎(chǔ)差，但她在老師的培養(yǎng)下，對(duì)寫文章有了樂(lè)趣，成績(jī)立刻上升，寫文章很簡(jiǎn)單，一切都從興趣出發(fā)。）

3，老師的建議：一定要愛看書。書能帶給孩子知識(shí)和樂(lè)趣，如果對(duì)書沒(méi)有興趣，他對(duì)學(xué)習(xí)一定也沒(méi)興趣。建立孩子讀書監(jiān)督機(jī)構(gòu)，一周讀半本到一本書，如果還沒(méi)有基礎(chǔ)，可從少到多培養(yǎng)，每天問(wèn)問(wèn)讀書狀況，給孩子簽名鼓勵(lì)，效果不會(huì)立竿見影，但一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，會(huì)有成果的，將對(duì)他的語(yǔ)文素養(yǎng)產(chǎn)生極深遠(yuǎn)的良好影響。請(qǐng)支持老師的工作。另外也私下和你商量，為鼓勵(lì)孩子，在他讀完一本書后，你可以把新書交給老師，我當(dāng)著同學(xué)的面獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他覺(jué)得這是一種榮譽(yù)，這是很不錯(cuò)的鼓勵(lì)方法。比直接買書給他更有效。其實(shí)這方面我也一直動(dòng)腦筋，盼望大家共同參與。4，如何了解孩子的學(xué)習(xí)狀況：多到老師這兒來(lái)詢問(wèn)，我很歡迎，會(huì)給你一些詳細(xì)的建議；另外分析孩子的試卷，知道他的學(xué)習(xí)情況，了解他主要失分原因，即知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，試舉例說(shuō)明。第四單元和其中測(cè)試分析舉例，詳見考試題。

5，你能給孩子提供哪些幫助？監(jiān)督是你必要的工作，不要以為孩子自己能做什么，離開監(jiān)督，能自覺(jué)學(xué)習(xí)的我們班只有十多個(gè)人，況且你想自己的情況，自己都無(wú)法做到一直堅(jiān)持，更別強(qiáng)求你的孩子了；語(yǔ)文課可以幫助孩子來(lái)鞏固字詞和背誦，另外多問(wèn)一些有關(guān)課堂學(xué)習(xí)的問(wèn)題，可以看他的筆記本，你可以一一指著他的記錄問(wèn)他是什么意思，是很好的復(fù)習(xí)方法。字詞課文要循環(huán)復(fù)習(xí)，你要有計(jì)劃，不可隨意地復(fù)習(xí)，否則無(wú)法養(yǎng)成良好習(xí)慣。

6，你的困惑和疑問(wèn)，我能解答的都會(huì)在此一一解答。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)講話

在全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議上的講話

章征宇

各位家長(zhǎng)、各位老師：

下午好！今天村委會(huì)和元四小學(xué)共同組織召開了這次家長(zhǎng)會(huì)議。有許多家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加了這次重要的會(huì)議，這充分說(shuō)明廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子安全教育的重視，同時(shí)也說(shuō)明了大家對(duì)我村教育工作的支持和擁護(hù)。借此機(jī)會(huì)，我代表村黨支部和村委會(huì)對(duì)各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝，對(duì)精心組織這次會(huì)議的元四小學(xué)表示衷心的感謝。

安全工作無(wú)小事，安全是幸福的基礎(chǔ)。當(dāng)前，即將進(jìn)入夏季，天氣漸熱，防溺水宣傳教育工作是安全工作的重點(diǎn)。剛才學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)防溺水知識(shí)作了全面系統(tǒng)地講解，講的十分詳細(xì)明白。希望廣大家長(zhǎng)能從中受到教育，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)子女的監(jiān)督教育，做到天天講、時(shí)時(shí)講。確保孩子平安度夏。

眾所周知，隨著交通事業(yè)的蓬勃發(fā)展。人們的出行越來(lái)越方便。但是，交通事故的發(fā)生率也隨著上升，每年都有成千上萬(wàn)的鮮活生命被車輪奪去，給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)災(zāi)難和痛苦。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育應(yīng)常抓不懈，這項(xiàng)工作不僅是學(xué)校的職責(zé)、社會(huì)、家庭有義不容辭的責(zé)任。剛才學(xué)校胡慧娟老師講了交通安全知識(shí)。從行路、橫穿公路、騎車、坐車四個(gè)方面作了詳細(xì)講解。所講的內(nèi)容都是常識(shí)性的。我想各位家長(zhǎng)肯定受益匪淺，關(guān)鍵是請(qǐng)大家把自己的認(rèn)識(shí)感受傳授給自己的孩子，使孩子從意識(shí)形態(tài)中認(rèn)識(shí)到注意交通安全的重要性。

孩子是祖國(guó)的花朵、民族的未來(lái)、家庭的希望。在此，我再次呼吁各位家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與監(jiān)管，為孩子撐起安全保護(hù)傘、為家庭撐起一片藍(lán)天、為構(gòu)建和諧社會(huì)，平安元四添磚加瓦。

最后，祝各位家長(zhǎng)萬(wàn)事順心、幸福安康，祝各位老師工作順利、身體健康！謝謝大家。

2014年4月30日

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)講話

安口鎮(zhèn)武村鋪小學(xué)2017年秋季家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

合格家長(zhǎng)怎么做？-----趙小平

尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！首先，我代表武村鋪小學(xué)全體教職工對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，和衷心的感謝！

為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天……為了共同的目標(biāo)，今天我們坐到了一起。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)能夠多了解學(xué)校，多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系；希望家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步配合老師，讓孩子們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，快樂(lè)成長(zhǎng)！

首先，給大家介紹學(xué)校的基本情況。我們學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生134人，有教職工15人。近年來(lái)在安口鎮(zhèn)教委的大力支持和細(xì)致關(guān)懷下，學(xué)校的面貌有了很大的改變，教育教學(xué)更加規(guī)范，對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)做了更加明確的要求，把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校把質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)貫穿于教育教學(xué)始終，我校的每位教師都有不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念，在抓中，促優(yōu)，補(bǔ)差，為自己的學(xué)生能夠成人成才，傾注了大量的心血汗水，如有什么不滿意的的地方，請(qǐng)各位家長(zhǎng)及時(shí)向?qū)W校提出寶貴意見。今天借此機(jī)會(huì)，首先我想和大家談?wù)劶彝ソ逃膯?wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛主要體現(xiàn)于教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程之中。然而，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各種家庭對(duì)子女教育方法都存在著程度不同的缺陷，其中最為典型的一種現(xiàn)象是：由于疼愛，不少家長(zhǎng)都在孩子的教育上存在“三過(guò)”（過(guò)度寵愛、過(guò)度保護(hù)、過(guò)度期望）現(xiàn)象。這樣容易在子女內(nèi)心形成“自我中心主義”，這樣的孩子長(zhǎng)大以后容易存在性格方面的弱點(diǎn)，等到接觸社會(huì)后，缺點(diǎn)便暴露出來(lái)了，諸如自私、任性、嬌氣、脆弱、不愛惜東西、缺少禮貌、自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力弱等。家長(zhǎng)的愛是世界上最無(wú)私、最高尚的。但是如果家長(zhǎng)愛得不恰當(dāng)，到頭來(lái)這種“甜蜜的愛”恐怕就會(huì)結(jié)下“苦澀的果”。那么，家長(zhǎng)怎樣來(lái)教育孩子才是合適的呢？

（一）．要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。

孩子是國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望。莊稼荒了一料子哦，孩子荒了一輩子。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，將來(lái)少后悔一點(diǎn)。所以現(xiàn)在作為家長(zhǎng)必須盡自己職責(zé)。否則就會(huì)欠賬，欠了帳遲早要還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻。當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，就需要孩子的不斷接濟(jì)和幫助。有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，結(jié)果只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。我想，這應(yīng)該也是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)考慮的最直接的一個(gè)問(wèn)題。

（二）．給孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣很重要。

教育是什么？葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！倍^優(yōu)秀學(xué)生，不過(guò)就是具有無(wú)數(shù)良好習(xí)慣的學(xué)生。而所謂優(yōu)秀的孩子，也不過(guò)是具有無(wú)數(shù)良好習(xí)慣的孩子。怎樣培養(yǎng)，橫下心來(lái)，反復(fù)做，時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)言、行為、思維就會(huì)成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。魏書生是全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委主任：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。那么，我們的孩子需要自小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？從宏觀層面，我的建議是：

第一，做人：待人真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)守信，自信自強(qiáng)，與人為善，有擔(dān)當(dāng)

第二，做事：踏實(shí)勤懇，樂(lè)觀向上，講究效率，懂得合作，有原則

第三，學(xué)習(xí)：主動(dòng)積極，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，有悅納

（三）．家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該緊密配合。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的第一責(zé)任人。而在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智及其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識(shí)為主體。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一致的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則有很大區(qū)別。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量，還在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。

（四）教育孩子遇事多做自我批評(píng)。

在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

（五）．要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力

在現(xiàn)代社會(huì)里，一方面，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分。家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然，相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我覺(jué)得家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還不夠成熟，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話，孩子的損失就大了。當(dāng)然作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

接下來(lái)，我想和大家談?wù)劶议L(zhǎng)最關(guān)心的兩個(gè)問(wèn)題，也是有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我的兩個(gè)問(wèn)題。

（一）孩子癡迷手機(jī)，癡迷游戲的問(wèn)題。

孩子癡迷手機(jī)，這是家長(zhǎng)們最頭疼的一個(gè)問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題我建議從以下幾方面入手：

（1）從自身找問(wèn)題

孩子出現(xiàn)迷戀手機(jī)的時(shí)候，做父母的要注意從自己的身上找一下原因，有人說(shuō)過(guò)：孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。孩子喜歡模仿，父母在干什么，他就干什么。如果父母在家在孩子面前總是手機(jī)不離手，那么孩子就會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生很大的好奇，并且也希望從手機(jī)中去獲得一些什么來(lái)滿足自己的好奇。所以，要想孩子不迷戀手機(jī)，家長(zhǎng)還要從自身做起。

（2）多陪伴孩子 孩子之所以迷戀手機(jī)，相當(dāng)大的一部分是因?yàn)楹⒆記](méi)有人陪他玩耍、陪他做游戲、陪他看書，而手機(jī)幾乎包括了這些功能。所以，家長(zhǎng)要多陪伴自己的孩子，不要讓孩子在家發(fā)出“好無(wú)聊”、“沒(méi)人和我玩”的聲音，不要讓孩子在心靈上產(chǎn)生孤獨(dú)感，從而去從手機(jī)上去尋求安慰。

（3）培養(yǎng)孩子的自控能力

對(duì)于自己感興趣的事，孩子總是玩的樂(lè)不思蜀，忘記了時(shí)間，而父母在這個(gè)時(shí)候喊停時(shí)，孩子會(huì)感到很痛苦。因此做家長(zhǎng)的應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自控能力，比如在約定玩手機(jī)的時(shí)候，可以預(yù)先約定時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻閱一下手機(jī)，時(shí)間結(jié)束了就及時(shí)的終止接觸手機(jī)，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的自控力。

（4）父母不能疏忽孩子的需求

孩子在和家長(zhǎng)要手機(jī)玩的時(shí)候，父母常常因?yàn)樽约汗ぷ鞣泵桶咽謾C(jī)塞給孩子讓他自己玩，然后就去忙自己的是事情了，久而久之，孩子就喜歡挑你忙的時(shí)候和你要手機(jī)玩，正是因?yàn)檫@樣的疏忽才促成了孩子迷戀手機(jī)。所以，家長(zhǎng)在孩子和你要手機(jī)玩的時(shí)候，要合理的引導(dǎo)他，你可以邀請(qǐng)他當(dāng)你的小助手，這樣不僅可以促進(jìn)你們之間的交流，也因此斷了他玩手機(jī)的念想。

（5）培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣

家長(zhǎng)要把孩子放學(xué)回家后到睡覺(jué)前的這一段時(shí)間利用起來(lái)，不要讓孩子在做完作業(yè)后就沒(méi)事情可干，腦袋里會(huì)冒出玩手機(jī)的念頭。這個(gè)時(shí)候你可以安排孩子閱讀一些課外故事書，而你也可以借這段時(shí)間來(lái)把你有些不清楚的問(wèn)題，找書理解一下，久而久之的，孩子和你的閱讀習(xí)慣就培養(yǎng)出來(lái)了，何樂(lè)而不為呢？

（6）正確對(duì)待孩子迷戀手機(jī)

做父母的要正確對(duì)待孩子玩手機(jī)。在孩子玩手機(jī)的時(shí)候，要會(huì)引導(dǎo)孩子，而不是一棍子打死似的就持否定的意見。要注意一下孩子在手機(jī)上都玩的是什么，關(guān)心孩子的興趣，孩子在手機(jī)上學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候要給予一些鼓勵(lì)的同時(shí)，還要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，引導(dǎo)他去雄書本里學(xué)習(xí)全面的知識(shí)。

（二）家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

①抓作業(yè)。如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。如當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽上網(wǎng)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

②抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

③抓檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。

④抓能力.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)必須要求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦必須要求熟練。

總之，做為家長(zhǎng) 要充分家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。