第一篇：漂亮的大燈籠(50字)作文

精選作文:漂亮的大燈籠(50字)作文

今天，爸爸買了一個(gè)大燈籠?；?8元。它的身子和須子是紅色的，上面和下面各有一個(gè)黃圈，爸爸把它裝在墻上，把開關(guān)打開，通上電，哇！真漂亮！我愛這個(gè)大燈籠。二年級(jí):徐智勇 篇一：關(guān)于做燈籠的作文_作文

關(guān)于做燈籠的作文_作文 關(guān)于做燈籠的作文 今天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：做燈籠。過年的時(shí)候，家里掛了很多

篇二：觀花燈作文 《觀花燈》優(yōu)美句段

一、開頭交代參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。

一年一度的元宵節(jié)到了。俗話說：“有月無燈不娛人，有燈無月不算春?！痹@個(gè)佳節(jié)，怎能少了花燈這個(gè)“主角”呢？今年，我們潮州舉辦了有史以來規(guī)模最大的花燈展。作為潮州人的我，當(dāng)然要一飽眼福。于是，我早早地來到人民廣場觀看?！髡撸簭堁嗄?/p>

二具體寫參觀的所見所聞。

1、從整體上描寫觀花燈的場面。

走進(jìn)人民廣場，這里一片人潮紛涌，華燈異彩，可謂是“燈如晝，人如織”??！整個(gè)人民廣場成了燈的海洋，光的世界。盞盞花燈色彩鮮艷，點(diǎn)綴著佳節(jié)，讓人民廣場充滿濃濃的喜慶味兒。——作者：陳佳歡

小孩們有的騎在爸爸的肩上，興致勃勃地觀賞著花燈，有的手里提著花燈，在人群中穿梭，有的則在花燈前照相?！髡撸宏愄?/p>

2、具體描寫參觀大型燈組展區(qū)的過程（點(diǎn)面結(jié)合，結(jié)合相關(guān)資料）。

《出花園》這組花燈不僅人物眾多，而且背景色彩鮮艷，設(shè)計(jì)者將孩童與青年同臺(tái)并立，巧妙自然地傳達(dá)了小孩步入青年的動(dòng)態(tài)主題。這組花燈以一戶人家的大門為背景，門口一個(gè)小孩打著傘，神氣活現(xiàn)地走著，好像要讓全世界都知道今天是他出花園的日子，他已經(jīng)長大成人了。在他旁邊有一對(duì)母女,女孩打扮得楚楚動(dòng)人，想必今天也是她出花園的日子吧!她們母女倆在談些什么呢？母親肯定是在告訴女兒，過了今天她就算成年了，以后要懂事一點(diǎn)。咦，那里還有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶呢！看她凝視著這些孩童，應(yīng)該是在回憶著自己以前出花園的情景吧！——作者：楊曄

我最喜歡《仙佛造橋》，里面有我們潮州的八景之一 —— 湘子橋。看彩色的祥云上站著七位仙人，他們都擺著各種不同的姿勢。其中，廣濟(jì)和尚手上拿著仙棒，韓湘子手上拿著一根笛子，站在高山下，拱著手，一臉憂郁的神情。蓮花仙子身披紅衣裳，左手放在腰前，右手稍稍握緊，她的臉頰紅紅的，嘴唇露出淡雅的微笑，美極

了。有的仙人坐在一只牛上，還有的仙人手拿扇子，一臉嚴(yán)肅的表情??——作者：文藝佳

3、民間創(chuàng)意花燈展區(qū)（點(diǎn)面結(jié)合）

終于進(jìn)入了民間創(chuàng)意花燈展區(qū)，我的眼前，是琳瑯滿目的花燈。有的用光碟制作，有的用四葉草制作，有的用塑料杯制作，有的??我都目不暇接了。如果不是親眼所見，真難以想象這些平凡又普通的東西竟能制作出如此精美的花燈。我不得不佩服創(chuàng)作者的獨(dú)具匠心。——作者：黃華華

燈的主體被設(shè)計(jì)成一個(gè)地球，上面盤踞著一條威武的神龍。龍的全身閃閃發(fā)亮，一雙炯炯有神的眼睛正在凝望著世界地圖，它張開雙嘴對(duì)著世界吶喊。再看看花燈的名字“龍行天下”，我恍然大悟，原來花燈上的神龍就是中國的象征呀！寓意我們中國日漸強(qiáng)大，屹立于世界之林。——作者：陳滔

結(jié)尾：

1、花燈的節(jié)日，是美麗的節(jié)日，因?yàn)槊恳槐K花燈，都讓我們走進(jìn)美的世界；花燈的節(jié)日，是幸福的節(jié)日，因?yàn)槊恳槐K花燈，都將我們帶回傳統(tǒng)文化的懷抱?！髡撸狐S華華

2、我在這燈海中流連忘返。每一盞花燈，都讓我走進(jìn)美的世界；每一盞花燈，都將我?guī)Щ貍鹘y(tǒng)文化的懷抱。透過這一盞盞花燈，我看到了潮州花燈藝術(shù)的魅力及潮州人對(duì)花燈藝術(shù)的傳承和發(fā)展!——作者：張燕娜

3、這花燈展美輪美奐，充分展現(xiàn)了潮州花燈藝術(shù)的魅力和這座歷史文化名城深厚的文化底蘊(yùn)?！髡撸宏惣褮g

4、這燈展真是美侖美奐啊，在燈海中徜徉，我真切地感受到潮州花燈藝術(shù)的魅力以及潮州人民的聰明才智。花燈還在亮著，但愿家鄉(xiāng)潮州的前景也如這燈海一樣炫亮奪人，燦爛輝煌。

——作者：陳滔

觀花燈(張燕娜)一年一度的元宵節(jié)到了。俗話說：“有月無燈不娛人，有燈無月不算春?！痹?jié)這個(gè)佳節(jié)，怎能少了花燈這個(gè)“主角”呢？今年，我們潮州舉辦了有歷以來規(guī)模最大的花燈展。作為潮州人的我，當(dāng)然要一飽眼福。于是，我早早地來到人民廣場觀看。來到廣場，一看，啊！來觀燈的人真不少！真是“誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來!”

一進(jìn)廣場，呈現(xiàn)在我面前的是“迎春福到燈門”。門上掛著“文明家園，和諧潮州”的字樣。門邊還站著幾只可愛的小兔子，它們和來觀花燈的市民一樣，臉上洋溢著甜甜的微笑，看起來十分有濃厚的節(jié)日氣氛，門上還有兩條栩栩如生的龍，寓意著我們潮州如龍一樣騰飛。

我先來到大型花燈展區(qū)觀看。每屏花燈都充分地體現(xiàn)了潮州人民的才智和對(duì)花燈藝術(shù)的傳承和發(fā)展。其中一些花燈還讓我了解古代的一些傳說故事。如：《狀元游街》、《五女拜壽》、《姑嫂同心》、《仙佛造橋》等。在八組花燈中，我最喜歡的是《仙佛造橋》。這屏燈匯集了山、水、云、橋和仙人等元素，富有似幻似真的傳奇。在彩色的祥云上站著七位仙人，他們姿態(tài)各異：看，韓湘子拿著笛子，拱著手，面對(duì)著山，好像在邀眾仙前來共同修橋。瞧，蓮花仙子左手放在腰前，右手緊握著，臉上浮現(xiàn)著淡淡的微笑，其它仙人則有的坐著神馬；有的拿著扇子；還有的拿著仙棒??看著眼前著惟妙惟肖的花燈，使我不禁想起這個(gè)傳說。仿佛看到了仙佛們各顯神通，合力建橋，為潮州人民造福的畫面??

看完了大型燈組展示，我又來到了“民間創(chuàng)意花燈展區(qū)”。一進(jìn)展區(qū)，各色各樣的燈令我目不暇接：走馬燈、卡通燈、坐燈、吊燈、屏燈??真是應(yīng)有盡有。制作燈具的材料更是多種多樣：塑料杯、光碟、斗笠??如果不是親眼所見，真難以想象這些平凡又普通的東西竟能制作出如此精美的花燈。我不得不佩服創(chuàng)作者的獨(dú)具匠心。

我在這燈海中流連忘返。每一盞花燈，都讓我走進(jìn)美的世界；每一盞花燈，都將我?guī)Щ貍鹘y(tǒng)文化的懷抱。透過這一盞盞花燈，我看到了潮州花燈藝術(shù)的魅力及潮州

人對(duì)花燈藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

篇三：小學(xué)生作文：扎燈籠

扎燈籠

六一班 黃渝茜

“新年到，真熱鬧，大紅燈籠墻頭掛，倒著的福字門上貼??”快新年了，往年我家都是買燈籠來掛的，但今年我突發(fā)奇想，自己做燈籠豈不是更有意義? 既然有了這樣的想法，就要付諸行動(dòng)。首先得找一個(gè)會(huì)做燈籠的人。嘿，還真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫，我爸爸就會(huì)做！看到有這等“高人”在身邊，我毫不猶豫地“拜師學(xué)藝”。

首先準(zhǔn)備好做八角燈的材料：蘆葦桿、紅紙、線、剪刀和膠水。在這些材料中，對(duì)蘆葦桿的要求有些嚴(yán)格：要不易拆斷、粗細(xì)比較均勻的蘆葦桿。為了這個(gè)要求，我們可是費(fèi)了不少心思，好在在爺爺奶奶的幫助下總算是集齊了。

現(xiàn)在要正式開始扎燈籠了，首先要將蘆葦桿的外皮去掉，露出里面光滑的桿，然后再用蘆葦設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長度。下面就按照標(biāo)準(zhǔn)長度把蘆葦桿弄折，一共折成四份，然后把它拼成一個(gè)正方形，再用線把縫合的地方扎起來，一個(gè)框子就做成了。接下來我跟著爸爸又繼續(xù)做了五個(gè)同樣大小的正方形。別看這一步看起來簡單，但做起來可以說是無比“艱辛”啊！有一點(diǎn)兒差錯(cuò)，最后就可能功虧一簣。光是做這六個(gè)正方形框子，就用了我們將近一個(gè)小時(shí)。然后我跟著爸爸把四個(gè)框子角對(duì)角扎在一塊兒，再把剩下的兩個(gè)正方形一上一下和先前那個(gè)四個(gè)一樣扎好，燈籠的框子就成了！

要做紅燈籠，接下來當(dāng)然就要給燈籠穿紅衣了。我們小心翼翼地按每個(gè)燈籠面的大小，用剪刀逐個(gè)剪下紙，一個(gè)面一個(gè)面糊，且每個(gè)面的面積都要比標(biāo)準(zhǔn)面稍大一些，這樣才粘得住。在我準(zhǔn)備糊紙的時(shí)候，爸爸特地叮囑我，要先在框子的其中一面再加一條蘆葦桿，上面釘一個(gè)釘子，這樣才能放蠟燭，還有上下兩面要空著，不能糊上，因?yàn)檫@樣方便于點(diǎn)火和通風(fēng)，點(diǎn)著的燈籠就不會(huì)熄滅。就算了解了注意點(diǎn)，我操作起來還是頻頻失誤，總是把紙弄皺、弄破?？粗矍澳前櫝梢粓F(tuán)的紅紙，我感覺它好像在做著鬼臉嘲笑我。爸爸告訴了我一些小訣竅，在他的幫助下，我總算完工了。當(dāng)我在里面點(diǎn)上蠟燭，用繩子把它吊起來時(shí)，燭光印著紅紙，把周圍照得一片通紅，也印紅了我的笑臉。呵呵，我的燈籠引來小伙伴們的多少羨慕的目光呀！篇四：小學(xué)作文：燈籠果

燈籠果

我家的花盆里種了一株燈籠草，它又小又矮。但是這樣的小植物，也會(huì)結(jié)果哩!我每天都給它灑點(diǎn)兒雞蛋水，松一松土。扎根后的燈籠草并不客氣，不停地吸收著營養(yǎng)，飛快地生長著。幾個(gè)星期后，在枝葉交叉的地方，長出了一個(gè)個(gè)綠色的小東西。小東西越長越大，最后撐開衣服，吐出黃色的小花。這些小花兒，稱得上是“黃色的小牽?；ā?。過了幾天，小花便落到了土上，化作大地的肥料。剩下的綠套子，會(huì)慢慢地合攏，成為小燈籠。小燈籠綠油油的，可愛極了，里面長了個(gè)“小豆粒”。隨著燈籠草的葉子越長越大，枝干越來越粗，小燈籠也長大了。每天長一點(diǎn)兒，小燈籠竟然長成了大燈籠!風(fēng)一吹，燈籠在風(fēng)中搖著，發(fā)出“沙沙”的聲音，像一位小仙女在低吟心中的詩篇。

時(shí)間飛快地走著，燈籠也變黃了。此時(shí)，摘下一個(gè)黃燈籠，撕開來，從里面取出“大豆?！?，黃綠色的，圓圓的燈籠果就是這“大豆?！?。把燈籠果放進(jìn)嘴里，呀，真甜呀，比櫻桃還好吃哩!這甜果子，被運(yùn)到超市里賣，成為了人們喜愛的水果。

我愛我家結(jié)的燈籠果。若餓了，去摘一個(gè)嘗嘗也不遲嘛!

第二篇：大班科學(xué)《漂亮的燈籠》教案

大班《漂亮的燈籠》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確使用剪刀，制作簡單的燈籠。

2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師出示自制的燈籠。

2、紅色卡紙、黃色蠟光紙、剪刀、彩帶、雙面膠、手提棒。活動(dòng)過程：

一、首先和后面在座的各位老師們打聲招呼。（老師好）

提問：小朋友們想一想我們在過春節(jié)時(shí)都干些什么？（放鞭炮、貼春聯(lián)、掛燈籠......）那小朋友們都見過什么樣的燈籠？

1、觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了幾種不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞）

2、你們剛才都看到了什么形狀的燈籠？都是什么顏色的？

3、出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看都有什么形狀的，用到了什么材料？

4．馬上就要過春節(jié)了，請(qǐng)小朋友們自己也做一個(gè)燈籠裝飾的漂漂亮亮的，送給我們在座的各位老師好嗎？（好）

二、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法，制作燈籠時(shí)的小要求。

(1)觀察材料，了解其用途 今天老師也為你們準(zhǔn)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個(gè)漂亮的燈籠呢？

(2)教師講解示范制作燈籠的方法

（3）請(qǐng)小朋友們在制作燈籠時(shí)，要保持地面干凈。小朋友們手拿剪刀時(shí)要注意安全，小心操作。

先選好材料——把紅色長方形卡紙上下對(duì)折，然后從開口處往下折上一條橫線，按順序從右到左用剪刀剪成細(xì)直條，剪到有橫線的位置為止，剪得要均勻，打開卡紙右邊左邊卷起在用雙面膠粘牢——把黃色蠟光紙折一條橫線，再按順序從右到左用剪刀剪成細(xì)穗穗，剪到有橫線的位置為止，剪得也要均勻——用雙面膠粘在快成燈籠的下面，在快成燈籠的上面對(duì)稱邊粘貼上彩帶，然后把手提棒粘貼在彩帶上，一只漂亮的燈籠就完成了。

(4)教師交代要求，幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

三、展示作品

手提燈籠，相互欣賞 活動(dòng)延伸：

讓幼兒做春節(jié)掛燈籠的游戲。

第三篇：女孩取名字的漂亮字

女：

夢琪、之桃、慕青、爾嵐、初夏、沛菡、傲珊、曼文、樂菱、惜文、香寒、新柔、語蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉藍(lán)、語琴、從彤、傲晴、語蘭、又菱、碧彤、元霜、憐夢、紫寒、妙彤、曼易、南蓮、紫翠、雨寒、易煙、如萱、若南、尋真、曉亦、向珊、慕靈、以蕊、映易、雪柳、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、宛兒、綠真、曉霜、碧凡、夏菡、曼香、若煙、半夢、雅綠、冰藍(lán)、靈槐、平安、書翠、翠風(fēng)、代云、夢曼、幼翠、聽寒、夢柏、醉易、訪旋、亦玉、凌萱、訪卉、懷亦、笑藍(lán)、靖柏、夜蕾、冰夏、夢松、書雪、樂楓、念薇、靖雁、從寒、覓波、靜曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千蘭、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、傲芙、盼山、懷蝶、冰蘭、山柏、翠萱、問旋、白易、問筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、之瑤、冰露、爾珍、谷雪、樂萱、涵菡、海蓮、傲蕾、青槐、易夢、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑤、妙菡、紫藍(lán)、幻柏、元風(fēng)、冰楓、訪蕊、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、書蘭、雅琴、書瑤、從安、夏槐、念芹、代曼、幻珊、谷絲、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、書蕾、聽白、靈雁、雪青、樂瑤、含煙、涵雙、平蝶、雅蕊、傲之、靈薇、含蕾、從夢、從蓉、初丹。聽蘭、聽蓉、語芙、夏彤、凌瑤、憶翠、幻靈、憐菡、紫南、依珊、妙竹、訪煙、憐蕾、映寒、友綠、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎夢、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、懷蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、冷安、千萍、冰煙、雅陽、友綠、南松、詩云、飛風(fēng)、寄靈、書芹、幼蓉、以藍(lán)、笑寒、憶寒、秋煙、芷巧、水香、映之、醉波、幻蓮、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡夢、爾曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼煙、憶山、以寒、寒香、小凡、代亦、夢露、映波、友蕊、寄凡、憐蕾、雁楓、水綠、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕兒、夏嵐、友兒、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、語蝶、青筠、夜安、覓海、問安、曉槐、雅山、訪云、翠容、寒凡、曉綠、以菱、冬云、含玉、訪楓、含卉、夜白、冷安、靈竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑤、迎曼、水云、訪琴、谷波、笑白、妙海、紫霜、凌旋、孤絲、憐寒、凡松、青絲、翠安、如天、凌雪、綺菱、代云、香薇、冬靈、凌珍、沛文、紫槐、幻柏、采文、雪旋、盼海、映夢、安雁、映容、凝陽、訪風(fēng)、天亦、覓風(fēng)、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、夢菡、飛綠、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、問雁、海冬、秋靈、凝芙、念煙、白山、從靈、爾芙、迎蓉、念寒、翠綠、翠芙、靖兒、妙柏、千凝、小珍、妙旋、雪楓、夏菡、綺琴、雨雙、聽楓、覓荷、凡之、曉凡、雅彤、孤風(fēng)、從安、綺彤、之玉、雨珍、幻絲、代梅、青亦、元菱、?，?、飛槐、聽露、夢嵐、幻竹、谷云、憶霜、水瑤、慕晴、秋雙、雨真、覓珍、丹雪、元楓、思天、如松、妙晴、谷秋、妙松、曉夏、宛筠、碧琴、盼蘭、小夏、安容、青曼、千兒、尋雙、涵瑤、冷梅、秋柔、思菱、醉波、醉柳、以寒、迎夏、向雪、以丹、依凝、如柏、雁菱、凝竹、宛白、初柔、南蕾、書萱、夢槐、南琴、綠海、沛兒

第四篇：幼兒園大班美工活動(dòng)《漂亮的燈籠》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣，體驗(yàn)與家長參與美術(shù)活動(dòng)的快樂。

2．掌握立體繪畫裝飾技巧。

3．增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力及審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

燈籠人手一個(gè)，繪畫用品，毛條若根，燈籠圖片，音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

討論：小朋友們想一想我們在過春節(jié)時(shí)都干些什么？（放鞭炮，貼春聯(lián)，掛燈籠，）

那小朋友都見過什么樣的燈籠？

二、教學(xué)內(nèi)容

1.觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞）

2.你剛才都看到了什么形狀的燈籠？上面有哪些圖案？

3．出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案，用到了什么材料？

4．馬上過春節(jié)了那請(qǐng)小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。

5．幼兒及家長動(dòng)手操作教師巡回指導(dǎo)

6．注意及要求;繪畫時(shí)注意手的力度不要太大，圖案盡量畫的大一點(diǎn)，涂色是注意冷暖色搭配，使用顏料時(shí)保持衣服的干凈整潔，制作完后寫上自己的名字。

三、活動(dòng)小結(jié)

教師對(duì)幼兒及家長做好的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、活動(dòng)延伸

家長及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂走T臺(tái)秀最后擺造型照相，最后將作品創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。

第五篇：燈籠敘事作文

燈籠敘事作文

燈籠敘事作文1

“正月里來正月正，正月里來做花燈?！睘榱擞釉?jié)和鍛煉小記者的動(dòng)手動(dòng)腦能力，并從中了解中國的傳統(tǒng)民俗文化，邯鄲日?qǐng)?bào)社小記者部舉行了“個(gè)性燈籠DIY手繪活動(dòng)”，我高興地報(bào)名參加了。

上午八時(shí)半，我和媽媽按時(shí)來到指定地點(diǎn)，工作人員早就布置好了活動(dòng)場地，等候大家的光臨。那紅紅的場景，讓人感受到了節(jié)日的歡樂氣氛。

活動(dòng)開始了，老師把材料包發(fā)給我們每一個(gè)人。我迫不及待地打開包裝，仔細(xì)地閱讀說明書。因?yàn)槭堑谝淮卧跓艋\上作畫，要輕輕地，所以，我還有點(diǎn)兒小緊張?？炊襟E之后，就開始我的創(chuàng)意了。第一步，撐燈籠。這是個(gè)技術(shù)活兒，我拿著鐵絲支架和說明書對(duì)了好幾遍，確認(rèn)好上下后用力一摁，燈籠撐開了。接下來就是今天的主題手繪了?？粗@個(gè)紅紅的大燈籠，熱鬧的元宵節(jié)就浮現(xiàn)在了我的腦子里。打開顏料盒，我先畫了一棵喜慶的梅花，然后用醒目的黃色寫了一個(gè)大大的福字，希望大家都福氣滿滿。提起燈籠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，感覺有點(diǎn)空空的。那就再來點(diǎn)祝福語吧！于是，我就在燈籠上小心翼翼地寫上了“年年有余萬事如意”八個(gè)大字。就這樣，一個(gè)漂亮的燈籠誕生了。

這時(shí)，其他小記者也陸續(xù)為燈籠穿上美麗的外衣，或俏皮，或喜慶，或素雅……一個(gè)個(gè)別出心裁。大家舉著自己的作品，擺出各種造型合影留念。

今天的活動(dòng)真開心呀！下次，我還想?yún)⒓舆@樣的體驗(yàn)活動(dòng)。

燈籠敘事作文2

1月26日下午，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“我與春天有個(gè)約會(huì)”的寒假生活匯報(bào)活動(dòng)，同學(xué)們走進(jìn)校門時(shí)都是提著一盞盞形狀不一的精美燈籠，大家高興地說：“我們這次的寒假作業(yè)只有一項(xiàng)：學(xué)傳統(tǒng)，做燈籠，鬧元宵?！?/p>

讓同學(xué)們快樂地過春節(jié)，放寒假時(shí)，學(xué)校沒有布置《寒假新時(shí)空》之類的書面作業(yè)，而是給同學(xué)們布置了如何利用傳統(tǒng)佳節(jié)，放松心情，尋找屬于他們的快樂童年的作業(yè)：例如和長輩們合作，做一盞燈籠、一條字謎，元宵節(jié)大家來猜燈謎，看花燈。引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)這一傳統(tǒng)佳節(jié)，懂得春節(jié)的種種習(xí)俗，更要學(xué)會(huì)以禮待人，做一個(gè)知書達(dá)禮之人。

當(dāng)天下午，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)的東?；▓@、福明家園、中興、錦苑等四個(gè)社區(qū)，特地配合學(xué)校這一特殊的寒假作業(yè)，也聯(lián)合舉辦了鬧元宵活動(dòng)，讓該校1500名學(xué)生和他們的家長一起到各自的社區(qū)里猜燈謎、游燈會(huì)，感受農(nóng)歷新年之后的第一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。

我們在這些社區(qū)里看到，中心廣場上人頭攢動(dòng)，到處洋溢歡聲笑語。家住中興社區(qū)的602班方錚和父母一起，利用廢物做成了一盞漂亮的元宵燈籠。昨晚，她拿著自己的.寒假作業(yè)出現(xiàn)在小區(qū)的游燈會(huì)隊(duì)伍時(shí)，感到特別興奮。她說：做這份作業(yè)讓她感受到了春節(jié)喜慶氣氛，還了解祖國悠久的民俗文化。

“傳統(tǒng)民俗節(jié)日是民族文化的符號(hào)，輕松的。寒假作業(yè)，正好讓學(xué)生了解一下博大精深的中國傳統(tǒng)文化?！眡x實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳偉忠校長表示，寒假生活的匯報(bào)活動(dòng)，讓同學(xué)們回味春節(jié)的快樂感覺，更深深地認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)節(jié)慶和意義。

燈籠敘事作文3

送走了喜氣洋洋的春節(jié)，就是熱鬧歡快的元宵節(jié)了。在這天，人們都要猜燈謎、吃元宵、舞獅子、踩高蹺、送花燈。今年的元宵節(jié)，老師給我們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)——自己動(dòng)手做燈籠。

一放假，我就在想：做什么樣的燈籠好呢？晚上，站在陽臺(tái)上，看著窗外的萬家燈火，我有了主意。就做個(gè)“萬家燈火”吧！我找來幾張卡紙，把它們固定成一個(gè)長方形，在每張卡紙上都畫上了漂亮的圖案，剪成鏤空的，并在上面寫上了帶“馬”字的祝福話語，接著又用一張卡紙制作了精美的房頂。今年是馬年，我又動(dòng)手剪了一匹奔騰的馬吊在燈籠下面。一個(gè)精美漂亮的“萬家燈火”完成了，我甭提有多高興了！正在切水果的媽媽看見了，對(duì)我的作品贊不絕口。看到媽媽洗好的柚子，我又來了靈感，何不廢物利用，拿柚子皮再做個(gè)柚子燈呢！我的提議得到了媽媽的支持，媽媽準(zhǔn)備動(dòng)手和我一起做柚子燈。為了不把柚子皮弄破，我和媽媽小心翼翼，費(fèi)了九牛二虎之力才把柚子里的果肉掏了出來。我又拿來小刀，在柚子皮上慢慢刻出笑瞇瞇的眼睛和笑開了花的嘴巴，柚子上面一個(gè)喜慶的娃娃臉就做好了。我又找來一條長長的絲帶，讓媽媽幫我縫在了柚子上，剩下的絲帶打上美麗的蝴蝶結(jié)系在手柄上。我的柚子燈做好了，就給它取名“喜笑顏開”吧！

燈籠敘事作文4

這幾天，我們學(xué)校成了“燈”的海洋，大廳中央、天橋下、走廊里……到處都被五顏六色、形狀萬千的燈籠所包圍，原來這里正在進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆元宵燈會(huì)展。

一排排、一列列、一串串琳瑯滿目的燈籠看得我們眼花繚亂：兔子燈、走馬燈、水晶燈、綿羊燈……這兒一堆，那兒一溜，多得如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，吸引了很多同學(xué)駐足觀賞。我對(duì)這些新奇百怪的燈籠也很好奇，總會(huì)站在那兒細(xì)細(xì)觀賞。有些燈籠做得特別的精致，看得我流連忘返。瞧，這盞“宮燈”是巧手的小朋友用家里的垃圾桶改裝而成的，那盞“菊花燈”是用彩色掛歷紙拼接而成的，原來這一盞盞燈籠都是同學(xué)們巧用心思用廢物改造而成的。

那盞“喜羊羊和灰太狼燈”，材料選得很特別，用細(xì)長木條扎成框架后，外面糊上了一張彩紙，喜羊羊的毛是用一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花裝飾而成的，“羊”和“狼”都做得活靈活現(xiàn)。我的腦海中不禁浮現(xiàn)出了一幅畫面，喜羊羊在前面跑，灰太狼在后面追，喜羊羊突然冷了個(gè)香蕉皮讓灰太狼滑了一跤，掉下了懸崖，灰太狼說：“我還會(huì)回來的?！?/p>

還有那盞“鯉魚燈”，全身披著金黃色魚鱗組成的盔甲，像一條在大海中自由自在游來游去的魚兒，是大海一片明艷。

其中最引人注目的是那盞“星星燈”，它的全身都是用金紙糊成的，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，仿佛那是一顆金色的幸運(yùn)星，高高地掛在璀璨的夜空中。

一盞盞燈籠，銘刻著同學(xué)們對(duì)新一年幸福生活得憧憬，寄托著同學(xué)們對(duì)即將各奔東西忙碌的親人深深的祝福。

燈籠敘事作文5

后天就是元宵節(jié)了!在元宵節(jié)里人們都要提燈籠、吃元宵，最重要的當(dāng)然還是猜燈謎了，這不，我們學(xué)校也舉行了猜燈謎活動(dòng)，所以我得好好準(zhǔn)備一下，做個(gè)小燈籠和燈謎。

做燈謎簡單，可做燈籠難。我先拿了張枚紅色卡紙對(duì)折，然后小心翼翼地剪，不然一剪到頭就斷了，好不容易沒剪斷，新的難題又來了，因?yàn)槲壹舻酶叩筒灰?，一?huì)兒撐起來一定不好看，我皺著眉頭絞盡腦汁想，哦，對(duì)了!我連忙拿來尺子，輕輕打了條線，好了，只要把所有的原來未剪到的都剪到那條線不就齊了嗎?哈哈哈哈，我真為自己的小聰明感到驕傲，大半個(gè)燈籠身子做好了，近看大腹便便，遠(yuǎn)看就像是一個(gè)圓溜溜的燈身子?？墒侵挥幸环N顏色也太單調(diào)了，不如我再幫它做個(gè)小花邊吧!我眼睛一掃，就所定住了一張金色卡紙，不錯(cuò)，就是你了。我用它為燈籠的小身子天上了兩個(gè)小黃圈，這么一弄就比原先多了許多童趣，最后剩下的就是燈籠的小尾巴了，做這個(gè)可要選好材料，用瓦楞紙?不行，一愣一愣的不好看;用卡紙?不可以，太硬了，一點(diǎn)也不飄逸;用泡沫紙?不能，太薄了，太透明了。選來選去我就選上了我的皺紋紙，它薄而不透，軟而飄逸，而且色彩也很鮮艷，于是我把它一絲一絲地剪開啦!

今天午時(shí)，我看見我的小燈籠在微風(fēng)下輕輕擺動(dòng)，心里有種說不明白的高興!