第一篇：大學計算機基礎(chǔ) 實驗四 文字編輯軟件 Word

實驗四 文字編輯軟件 Word 2010

（一）一、實驗目的

1.掌握Word 2010的啟動和退出方法 2.掌握Word 2010窗口的組成及操作

3.掌握Word 2010文檔的建立、保存、保護、打開、關(guān)閉等操作

4.掌握錄用文本（尤其是符號和編號的錄入）、光標定位、選定文本以及文本的基本編輯操作，如插入、修改、復制、移動、刪除等

二、實驗準備知識

【實驗4-1】Word 2010的基本知識與基本操作

Word 2010是微軟公司開發(fā)的功能強大的文字處理軟件，適合一般辦公人員和專業(yè)排版人員制作各種電子文檔。

1． Word的啟動和退出(1)Word 的啟動

“開始”菜單啟動

“桌面快捷方式”啟動

“文檔”啟動 “任務管理器”啟動(2)Word 的退出

單擊“關(guān)閉”按鈕

選擇“文件”菜單選擇“退出”

按Alt + F4

雙擊“控制菜單”按鈕或單擊“控制菜單”按鈕選擇“關(guān)閉” 2． Word窗口的組成與操作

Word 2010“選項”設(shè)置有七個選項卡，可以對Word 2010的各種運行功能做預先的設(shè)置，使Word在使用中效率更高，用戶使用時更方便安全、更有個性。Word 2010“選項”設(shè)置可以選擇“文件”→“選項”命令，共有七個選項，分別是常規(guī)、顯示、校對、保存、版式、語言和高級

【實驗4-2】Word 2010 文檔的建立與編輯

1.文檔的基本操作(1)新建文檔

① 用戶每次啟動Word的時候，系統(tǒng)會自動建立一個名為“文檔1”的空文檔

② “文件”的“新建”命令或者“快速訪問工具欄”的“新建”按鈕或者Ctrl + N(2)保存文檔

保存文檔就是將文檔從內(nèi)存寫到外存。保存文檔的方法有以下幾種： ? 保存未命名文件

“文件”的“保存”命令或者“快速訪問工具欄”的“保存”按鈕或者Ctrl + S，打開“另存為”對話框，然后選擇“保存位置”，輸入“文件名”，點擊“保存”按鈕 ? 保存已有的文檔

方法與保存未命名文件類似，只是不再出現(xiàn)“另存為”對話框 ? 將已有文檔保存為其他的文件名

“文件”菜單的“另保存”命令，打開“另存為”對話框，其他操作同保存未命名文件方法類似

? 設(shè)置自動保存文件

設(shè)定自動保存文件后，系統(tǒng)會按照設(shè)定的時間間隔來自動保存文件。

“文件”菜單按鈕“選項”，打開“Word選項”對話框，然后單擊“保存”選項卡，選中“保存自動恢復信息時間間隔”復選框，然后確定時間間隔，單擊“確定”。

(3)保護文檔

可以設(shè)置文檔的安全性來保護文檔，設(shè)置安全性時，方法如下： ? 使用“保護文檔”按鈕加密

選擇“文件”→“信息”命令，單擊“保護文檔”按鈕，彈出下拉列表，選擇“用密碼進行加密”選項，也可在“限制編輯”里設(shè)置文檔“只讀”。

? 使用“另存為”對話框加密

選擇“文件”→“另存為”命令，會彈出“另存為”對話框。在對話框下方單擊“工具”→“常規(guī)選項”對話框，在該對話框可以設(shè)置打開文件時的密碼和修改時的密碼。

(4)打開文檔

打開文檔就是將文檔從外存讀入到內(nèi)存打開。打開文檔的方法有以下幾種： ? “文件”菜單按鈕下“最近使用文件”，可以快速打開最近使用的文檔。? “文件”菜單按鈕的“打開”命令或者“快速訪問工具欄”的“打開”按鈕或者 Ctrl + O，然后在“打開”對話框中，找到要打開的文檔，單擊之后選擇打開，或雙擊直接打開(5)關(guān)閉文檔

單擊“文檔窗口”的“關(guān)閉”按鈕，或者Ctrl + F4或者“文件”菜單的“關(guān)閉”命令。關(guān)閉文檔時，如果文檔沒有保存，系統(tǒng)會提示是否保存文檔。2.文本的插入

輸入文本時，插入點會自動后移。當用戶輸入的文本到達右邊界時，Word會自動換行。為了便于排版，輸入文本的各行末尾處不要按回車鍵，一個段落結(jié)束才能按回車鍵，這表明一個段落結(jié)束，新段落開始。在段落的開頭不要用空格鍵，而應采用縮進方式對齊文本。(1)中文輸入(2)英文輸入

若在Word中輸入英文，系統(tǒng)會啟動自動更正功能，例如，輸入 i am a student，系統(tǒng)會自動更正為“I am a student”。在英文輸入狀態(tài)下，可以快速更正已經(jīng)輸入的英文字母或者英文單詞的大小寫。

選定文本，按住Shift，不停地按F3鍵，英文單詞格式會在全部大寫，首字母大寫和全部小寫之間進行切換。

(3)特殊符號的輸入

“插入”選項卡“符號”命令或者“編號”命令(4)日期和時間的輸入

“插入”選項卡“文本”功能組，如果選中“自動更新”復選框，可以在打印文檔是自動更新日期和時間。

3.文本的編輯和修改(1)插入和改寫方式

用Insert鍵切換“插入”和“改寫”兩種狀態(tài)(2)選定文本 ? 鼠標拖動

當鼠標變成I形，在選定的文本塊中拖動 ? 使用選定區(qū)

將鼠標移到文檔左邊的選定區(qū)，當鼠標變成白色箭頭，此時單擊鼠標左鍵可選定一行，雙擊選中一段，連續(xù)三次單擊選定整篇文檔。

? 把鼠標定位在段落中，雙擊選擇一個單詞，按住Ctrl鍵單擊句子任意位置，可以 選中一個句子，三次單擊選擇一段

? 使用快捷鍵 Ctrl + A選定整篇文檔 ? 使用鼠標加鍵盤

將鼠標定位在要選中的文本開頭，按Shift鍵，再將光標定位到要選中的文本結(jié)尾，松開Shift鍵，可以選定所需文本。

? 選定矩形文本

按住Alt鍵不松，將光標定位到要選中的文本處，按住鼠標左鍵拖動，可選定矩形文本。(3)刪除文本

使用Backspace鍵刪除光標之前的一個字符；使用Delete鍵刪除光標之后的一個字符；如果選中文本，按Delete鍵，可以刪除選定文本。(4)復制和移動文本

① 復制文本的操作

首先選定要復制的文本，然后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“復制”或者“快速訪問工具欄”的“復制”按鈕或者Ctrl + C，接著把光標定位到目標位置，最后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“粘貼”命令或者“快速訪問工具欄”的“粘貼”按鈕或者Ctrl + V，此時將文本復制到目的地

② 移動文本的操作

首先選定要移動的文本，然后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“剪切”命令或者“快速訪問工具欄”的“剪切”按鈕或者Ctrl + X，接著把光標定位到目標位置，最后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“粘貼”命令或者“快速訪問工具欄”的“粘貼”按鈕或者Ctrl + V，此時將文本移動到目的地(5)撤銷、恢復和重復操作 “快速訪問工具欄”的“撤銷”按鈕“快速訪問工具欄”的“恢復”按鈕

或者Ctrl + Z 或者Ctrl + Y

三、實驗任務

【任務1】 練習啟動和退出Word 2010的方法 【任務2】 了解Word 2010的界面組成

【任務3】 打開文件WL11.doc，并在其中進行各種練習：選定操作內(nèi)容；分別用鼠標和鍵盤練習光標定位操作；文字的插入、修改、改寫、刪除操作等；對選定的文本完成復制、移動、刪除操作；練習撤銷與恢復操作。操作完成后，文件以“WL12.doc”保存。在每次操作過程中，注意觀察，比較操作前后的區(qū)別。

第二篇：大學計算機基礎(chǔ)實驗三

《 大學計算機基礎(chǔ)》課程

實驗報告手冊

學院 物理科學與技術(shù)學 年級2013 專業(yè) 物理師范

姓名錢爽 學號 2220***

任課教師 陳漢蓉 上機地點 25教602

（以上由學生填寫）

實驗教師（簽字）

西南大學計算機與信息科學學院

計算機基礎(chǔ)教育系

年 月 日

《大學計算機基礎(chǔ)》課程實驗報告三

實驗題目Excel中數(shù)據(jù)計算與數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

一、實驗目的：

掌握Excel中數(shù)據(jù)處理的相關(guān)操作

二、實驗主要內(nèi)容及過程（實驗主要內(nèi)容的介紹、主要的操作步驟）

1.實驗1-5-1：工作表的建立、編輯和格式化：學會建立工作表，單元格的選擇，會工作表的內(nèi)容錄入。掌握公式和函數(shù)的引用，區(qū)分相對引用、絕對引用、混合引用，掌握工作表的格式化

實驗樣張

2.實驗1-5-2：數(shù)據(jù)管理及圖表化：學習數(shù)據(jù)的圖表化（創(chuàng)建圖表、編輯圖表），編輯圖表，學習excel的數(shù)據(jù)管理，包括數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選（自動篩選、自定義篩選、高級篩選）、數(shù)據(jù)的分類匯總。改標簽名，創(chuàng)建嵌入圖表，圖表的格式化

實驗樣張如下

3.實驗2-3-1：數(shù)據(jù)有效性和圈釋無效數(shù)據(jù)的設(shè)置：設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)有效性，圈釋無效數(shù)據(jù)的標識圈。實驗樣張如下

4.實驗2-3-3：數(shù)據(jù)透視表及數(shù)據(jù)透視圖：掌握數(shù)據(jù)透視表及數(shù)據(jù)透視圖的使用方法

實驗樣張如下

三、實驗完成情況與小結(jié) 操作簡單，完成良好

第三篇：軟件基礎(chǔ)實驗

邢臺學院信科系實驗報告

課程名稱：《計算機軟件基礎(chǔ)》

實驗類型：設(shè)計型(驗證型、創(chuàng)新型、綜合型、設(shè)計型)

實驗項目名稱：需求調(diào)查與可行性分析實驗

學生姓名：楊揚專業(yè)： 教育技術(shù) 學號： 2011121105指導老師：甘莉莉

實驗地點： 軟件實驗室實驗學時：2學時

一、實驗目的和要求

目的：通過本次實驗，掌握需求調(diào)查與可行性研究的方法、過程和步驟，加深對可行性分析有關(guān)理論的理解，為學習后面的需求分析與軟件設(shè)計打下一個良好的基礎(chǔ)

要求：布置“運動會信息管理系統(tǒng)可行性分析”或其它類似題目，了解用戶業(yè)務情況、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)和需求情況，分析并開展可行性研究

二、主要儀器設(shè)備或者軟件

1.硬件環(huán)境 :PC 機

2.軟件環(huán)境 :Windows環(huán)境,C語言系統(tǒng)或 其它語言工具

三、操作方法與實驗步驟

(1)圍繞題目獨立進行需求收集、分析

(2)提出解決問題的初步方案

(3)從技術(shù)、操作、經(jīng)濟等方面進行可行性分析

(4)獨立寫出需求調(diào)查與可行性分析報告

四、討論或心得

為什么要進行可行性研究 ?

因為可行性研究對軟件有很大的意義

第四篇：軟件基礎(chǔ)實驗

邢臺學院信科系實驗報告

課程名稱：《計算機軟件基礎(chǔ)》

實驗類型：驗證型(驗證型、創(chuàng)新型、綜合型、設(shè)計型)實驗項目名稱：SQL語言

學生姓名： 楊揚專業(yè)： 教育技術(shù)學學號： 2011121105指導老師：甘莉莉

實驗地點： 軟件實驗室實驗學時：2學時

實驗目的和要求：1掌握SQL語言的使用方法

2利用SQL語句實現(xiàn)相關(guān)的操作

3能夠獨立寫出一些較復雜的SQL語句

主要儀器設(shè)備或者軟件：計算機

操作方法與實驗步驟：

1．使用SQL語句定義READER表，其結(jié)構(gòu)與實驗一中的表1——“讀者”表相同，然后使用插入命令在READER表中插入兩條記錄，內(nèi)容自定。

2．根據(jù)“圖書管理”數(shù)據(jù)庫中的“讀者”、“圖書”和“借書登記”3個表，使用SQL語句完成以下查詢。

（1）從“讀者”表中查找法律系讀者的所有信息。

（2）從“借書登記”表中查找尚未歸還的圖書的書號、借書證號和借書日期。

（3）從“借書登記”表中查詢每本書每次借出的天數(shù)。

（4）從“借書登記”表中查詢每本書的借閱次數(shù)。

（5）從“圖書”表中查找各出版社圖書的價格總計，并按價格降序輸出。

（6）查詢所有借過書的讀者姓名和借書日期。

（7）查詢所有借閱了“紅樓夢”的讀者的姓名和借書證號。

（8）查詢至今沒有人借閱的圖書的書名和出版社。

討論或心得：

學會了SQL語句的使用

第五篇：大學計算機基礎(chǔ)實驗體會（最終版）

大學計算機基礎(chǔ)實驗體會

大學計算機基礎(chǔ)這門課是一門基礎(chǔ)應用類課程，目的是讓我們了解計算機硬件組成，簡單的運行原理，以及各類常用軟件的使用。

這個周末，我們完成了基礎(chǔ)實驗6、7、8。本來以為會很簡單的幾個實驗卻花費了我們大量的時間，名且發(fā)現(xiàn)了很多問題，我才知道這門課程并不像我們想象的那么簡單單學到的知識恰恰和難度成正比，這三個實驗著實讓我受益匪淺。

這次實驗作業(yè)中，主要的問題都出在word文檔的應用中。我們普遍都用慣了老式的word2000或者word2003，所以對word2007不熟悉，于是造成了很多麻煩，尤其是添加目錄這個新功能，摸索了好久依然毫無頭緒。最后不得已只能拿出教材自習閱讀，同時上網(wǎng)找了很多詳細的講解，最后才完成了實驗6。

在做power point時候，可能是因為平時做過很多的原因，并沒有遇到什么很明顯的問題和困難，但是為了能把PPT做得精美和詳細，也花費了不少的時間。

最后一項是excel的應用。我以前對它的接觸不多，所以對其應用也是最不熟練最不明白的。但是通過自主的對其學習，尤其是對教材的閱讀，使我能運用一些比較基本的功能進行表格制作。同時也了解了很多以前不知道簡便功能?？梢哉f，動過這次試驗，我學到的最多的知識，就是excel的應用了。

雖然這次試驗作業(yè)已經(jīng)完成，但是它給我的啟發(fā)讓我思考至今。首先，本已經(jīng)在課堂上學習過的內(nèi)容，為什么在這次的試驗中我會遇到那么多的問題，這就告訴我以后不要輕視這門課程，同時也是再告訴我不要輕視任何一門我正在學習的課程，不論是簡單還是難，他都肯定有讓我學習和實踐的必要性，并且，在進行試驗之前一定要吃透課本上的知識和本次試驗的要求。其次，這次試驗讓我學會了怎么去解決遇到的困難。在以后的生活中不可能事事都有人引領(lǐng)，所以就需要我們自己去摸索解決方法，自己去學習其所需要的知識。最后，在這次試驗中我遇到了很多的困難，但是我沒有放棄而是一直努力去克服，去解決問題。這讓我學會了遇到困難不要退縮，而是主動地去思考，去解決。

簡而言之，這次的試驗作業(yè)著實讓我受益匪淺，不光光是在計算機應用能力上，更讓我提高了解決問題和獲取知識的能力。一事通則百事明，這次試驗讓我學到了知識，開闊了眼界，我會把這次試驗的經(jīng)歷當做是我的大學生涯中重要的一件事，并以此為提醒，在以后的學習生活中，以實現(xiàn)自己的目標理想為目的，不斷努力，讓自己的父母更是讓自己驕傲。