第一篇：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教案

第1講 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

（不計(jì)入布置作業(yè)和小結(jié)的時(shí)間，共計(jì)70分鐘）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用；

2.理解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與分類(lèi)，以及計(jì)算機(jī)的圖形化用戶界面與操作；

3.能夠用直觀的語(yǔ)言描述計(jì)算機(jī)的基本工作過(guò)程。

4.理解組成微型計(jì)算機(jī)的主要部件及其作用。

5.能夠理解Internet的概念及其與WWW的關(guān)系，并能夠?qū)嶋H訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息獲取與檢索。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的定義，計(jì)算機(jī)基本工作過(guò)程，圖形用戶界面與操作以及訪問(wèn)Internet，軟件與硬件之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算機(jī)文化與道德概念的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程

1.課程簡(jiǎn)介(10分鐘)通過(guò)上一次實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了如何在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W(xué)平臺(tái)上進(jìn)行視頻觀看，由此導(dǎo)出該課程的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂【教學(xué)提示：此處對(duì)教學(xué)平臺(tái)相關(guān)操作演示一次，并對(duì)學(xué)生學(xué)期情況進(jìn)行簡(jiǎn)單展示】，隨之讓同學(xué)們觀看三分鐘的小視頻，關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的視頻，加深他們對(duì)本課程教學(xué)方式的一個(gè)理解與吸收。然后，開(kāi)始進(jìn)行第一章課程認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一個(gè)學(xué)習(xí)。

2.正課講解

(1)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)(15分鐘)

① 從常用的桌面臺(tái)式機(jī)圖片，展示其各個(gè)部件

主機(jī)，顯示器，鍵盤(pán)，鼠標(biāo)，打印機(jī)等

② 計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)形式不唯一，由此通過(guò)相關(guān)圖片演示幾類(lèi)超級(jí)計(jì)算機(jī)，進(jìn)行演示，并介紹超級(jí)計(jì)算機(jī)的構(gòu)成，各個(gè)機(jī)柜及其內(nèi)置的CPU內(nèi)存等。③ 從體積上引導(dǎo)學(xué)生，桌面臺(tái)式機(jī)朝上是超級(jí)計(jì)算機(jī)，那體積越來(lái)越小，由此引出筆記本平板手機(jī)等形勢(shì)微型計(jì)算機(jī)。④ 隨著提出，那什么是計(jì)算機(jī)？拋出問(wèn)題進(jìn)行提出

計(jì)算機(jī)的定義

計(jì)算機(jī)的抽象模型

⑤ 從抽象模型引導(dǎo)出計(jì)算機(jī)的主要部件以及各部件間相互關(guān)系及如何工作

輸入設(shè)備 輸出設(shè)備 存儲(chǔ)設(shè)備 控制器 運(yùn)算設(shè)備 ⑥ 從計(jì)算機(jī)五大主要部件結(jié)合臺(tái)式機(jī)展示計(jì)算機(jī)基本組成，并介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學(xué)們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認(rèn)識(shí)到兩者是缺一不可，缺一則計(jì)算機(jī)無(wú)法正常工作。(2)計(jì)算機(jī)的發(fā)展與特點(diǎn)(10分鐘)①

提問(wèn)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世時(shí)間

引出計(jì)算機(jī)發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世進(jìn)行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)；簡(jiǎn)單介紹第五代計(jì)算機(jī)，并指出第五代計(jì)算機(jī)并未達(dá)到。由此提出計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

再針對(duì)各種各類(lèi)計(jì)算機(jī)，提出計(jì)算機(jī)如何分類(lèi)，根據(jù)體積或用途等，導(dǎo)出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)的分類(lèi)兩個(gè)問(wèn)題。

(3)計(jì)算機(jī)應(yīng)用(10分鐘)傳統(tǒng)上將其應(yīng)用分為以下幾類(lèi)：

科學(xué)計(jì)算

數(shù)據(jù)處理 過(guò)程控制 計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)

人工智能 生活中應(yīng)用(4)圖形化用戶界面與操作(10分鐘)

①

用戶界面是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與用戶之間進(jìn)行交互和信息交換的媒介。例如，打開(kāi)電腦中某一個(gè)文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開(kāi)？ 不能，因此需要操作計(jì)算機(jī)，這個(gè)提供給我們操作計(jì)算機(jī)的圖形化界面就叫做用戶界面。由此引出用戶界面的用途，是進(jìn)行用戶與計(jì)算機(jī)中信息轉(zhuǎn)化與交互。

②

用戶與計(jì)算機(jī)之間交互有硬件和軟件兩種

硬件：鼠標(biāo)鍵盤(pán)麥克風(fēng)等 ； 軟件：命令行和圖形化用戶界面 ③ 圖形化用戶界面的介紹與演示

桌面、窗口、菜單、圖標(biāo) 【教學(xué)提示：此處使用多媒體電腦進(jìn)行展示】(5)訪問(wèn)Internet(10分鐘)

指出無(wú)論是交友聊天購(gòu)物還是視頻都需要網(wǎng)絡(luò)，那么什么是網(wǎng)絡(luò)？ 1.Internet介紹 2.WWW介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時(shí)應(yīng)注意的五大點(diǎn)。(6)計(jì)算機(jī)文化與道德(5分鐘)

提出計(jì)算機(jī)文化與道德概念，并進(jìn)行相關(guān)介紹枚舉和分析。3.教學(xué)小結(jié)(2分鐘)

本講主要介紹了計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，即什么是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和圖形化用戶界面與操作，最后是訪問(wèn)Internet以及對(duì)計(jì)算機(jī)文化與道德和計(jì)算思維的講解，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各個(gè)核心部件的功能，軟件的概念及其與硬件的關(guān)系。

四、作業(yè)與實(shí)驗(yàn)

第二篇：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)第一周講課教案

）圖靈機(jī)和圖靈理論 3）馮·諾伊曼思想

2、電子計(jì)算機(jī)的問(wèn)世： 第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)(ENIAC)

3、計(jì)算機(jī)的分代：四代時(shí)期、物理器件

4、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)：微型計(jì)算機(jī)

5、計(jì)算機(jī)的新技術(shù)

第二節(jié) 信息與信息技術(shù)

1、現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) 1）信息與數(shù)據(jù) 2）信息技術(shù)

2、現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)容 1）信息基礎(chǔ)技術(shù)

2）信息系統(tǒng)技術(shù)：3C技術(shù) 3）信息應(yīng)用技術(shù)

3、現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)

第三節(jié)

計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用

1、應(yīng)用領(lǐng)域

2、應(yīng)用分類(lèi)

補(bǔ)充圖片：電子數(shù)字計(jì)算機(jī)圖片、計(jì)算機(jī)各代物理器件圖片等 第三章 數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示 第一節(jié) 進(jìn)位計(jì)數(shù)制及相互轉(zhuǎn)換

1、進(jìn)位計(jì)數(shù)制（二、八、十、十六進(jìn)制數(shù)）

2、不同數(shù)制間的轉(zhuǎn)換

1）非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)

2）十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為非十進(jìn)制數(shù)（整數(shù)部分的轉(zhuǎn)換、小數(shù)部分轉(zhuǎn)換、混小數(shù)的轉(zhuǎn)換）

3）非十進(jìn)制數(shù)間的轉(zhuǎn)換

第二節(jié) 數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示

1、數(shù)值數(shù)據(jù)

2、字符

1）西文字符 2）漢字編碼 補(bǔ)充圖片：計(jì)算機(jī)中常用的各種進(jìn)制數(shù)的表示圖、二、八、十六進(jìn)制關(guān)系圖、數(shù)的編碼表示圖等

三、總結(jié)

本次課介紹了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、分類(lèi)、特點(diǎn)，信息及信息技術(shù)的基本概念，以及計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代信息社會(huì)中的應(yīng)用，常用數(shù)制及其之間的轉(zhuǎn)換，數(shù)值和字符在計(jì)算機(jī)中表示。為今后計(jì)算機(jī)的基本使用和各軟件操作的學(xué)習(xí)打下了理論基礎(chǔ)。

四、實(shí)驗(yàn)練習(xí)和作業(yè)

實(shí)驗(yàn)1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與指法練習(xí)

第三篇：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

計(jì)算機(jī)，即電腦，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷進(jìn)行著更新發(fā)展。伴隨著計(jì)算機(jī)走入人類(lèi)生活，它已成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠?，甚至成為?dāng)下許多人工作生活依賴(lài)的工具，并衍生了一些與計(jì)算機(jī)有關(guān)的職業(yè)，如電腦工程師、軟件設(shè)計(jì)師等。人們不再為了科學(xué)地研究大規(guī)模的數(shù)據(jù)運(yùn)算而發(fā)展計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再只是用于科學(xué)計(jì)算，而逐漸推廣到聊天、沖浪、游戲等。計(jì)算機(jī)與人類(lèi)社會(huì)的其他產(chǎn)業(yè)也產(chǎn)生密切相關(guān)的影響，計(jì)算機(jī)也實(shí)現(xiàn)了工業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、批量化、低能耗。

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件與軟件組成。隨著新材料的開(kāi)發(fā)使用，人們開(kāi)發(fā)出了更高性能的芯片、處理器，儲(chǔ)存空間更大而體積卻更加小巧，顯示器帶給我們的視覺(jué)感官也越來(lái)越真實(shí)，應(yīng)人們的新需求，掃描儀、印刷機(jī)、投影儀等產(chǎn)品也隨之誕生。集成電路的更新?lián)Q代，帶動(dòng)了整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件的高速升級(jí)。而軟件部分，隨著研發(fā)人員對(duì)系統(tǒng)軟件的不斷完善改進(jìn)，操作系統(tǒng)變得愈發(fā)人性化，應(yīng)用軟件更加多樣化，滿足著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的工作需求以及生活?yuàn)蕵?lè)需要。

我們大學(xué)生作為電腦的重要使用人群，應(yīng)該熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)。在暑假期間我自學(xué)了《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》和《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》，學(xué)習(xí)了電腦的一些基本知識(shí)和技能，了解了關(guān)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，Excel，Word，PowerPoint，Access軟件和動(dòng)畫(huà)制作、壓縮工具等知識(shí)。在自學(xué)了這些內(nèi)容后，對(duì)我的計(jì)算機(jī)技能有了顯著提升作用，使我對(duì)PPT，文檔，表格制作有了深層次的掌握。對(duì)于我們這些未來(lái)從事教師行業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這些當(dāng)代教學(xué)與教育管理的必備技能是我們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有利條件。對(duì)于我們這些才渡過(guò)大一的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有真正專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，基礎(chǔ)都處于差不多的水平，每個(gè)人都只能從新開(kāi)始。我個(gè)人覺(jué)得計(jì)算機(jī)并不難學(xué)，首先需要明確自己需要什么，要達(dá)到什么程度。明確了目標(biāo)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)才有促進(jìn)作用。自學(xué)能力也很重要。要學(xué)會(huì)自己看書(shū)，自己找資料，不會(huì)時(shí)請(qǐng)教同學(xué)。計(jì)算機(jī)作為前沿科學(xué)，它一直在進(jìn)步和發(fā)展，如果只是局限自己，就永遠(yuǎn)跟不上它前進(jìn)的步伐。計(jì)算機(jī)就是我們學(xué)好計(jì)算機(jī)這門(mén)課的第二個(gè)老師。我們一般是用電腦聊QQ、打游戲、看電影。雖然說(shuō)不抵制這些功能，但其實(shí)，我們還可以利用電腦互聯(lián)網(wǎng)，在百度文庫(kù)等網(wǎng)站上查找最新的資料來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)。除此之外，這門(mén)課也需要我們?cè)陔娔X上實(shí)踐，練習(xí)，對(duì)于有條件的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣可以促進(jìn)技能的掌握。就像我之前一樣，沒(méi)做過(guò)PPT就不知道書(shū)本上的知識(shí)如何運(yùn)用，不了解軟件的具體操作。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今，軟件更新速度越來(lái)越快，書(shū)本上所介紹的2003版的軟件雖然簡(jiǎn)單易懂，但在一些方面，更高版本的軟件可能可以做出更好的效果。所以，在我看來(lái)單單掌握書(shū)本知識(shí)是不夠的，需要在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷學(xué)習(xí)，以期達(dá)到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第四篇：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

眾所周知，21世紀(jì)是一個(gè)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，所受的社會(huì)壓力將比任何時(shí)候的大學(xué)生都要來(lái)得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的利用好學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

畢竟，不管將來(lái)是要從事什么樣的相關(guān)行業(yè)，都需要掌握較為全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，知道的更多更全面，那么對(duì)于自己以后找工作以及參加工作幫助就越大。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒(méi)有一個(gè)用人單位會(huì)傻到和知識(shí)作對(duì)，不是么？

基于這樣對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，讓我積極、認(rèn)真地對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程有了較為良好的心理基礎(chǔ)。而我在第一次接觸計(jì)算機(jī)就覺(jué)得很新鮮，覺(jué)得很奇妙，上網(wǎng)、玩游戲什么的操作都很是簡(jiǎn)單，但隨著需求的變化，自己對(duì)電腦接觸的不斷深入，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深，特別是進(jìn)到大學(xué)，專(zhuān)業(yè)要求進(jìn)行電腦利用數(shù)據(jù)畫(huà)圖、學(xué)習(xí)了各種操作并不簡(jiǎn)單的辦公軟件等等之類(lèi)。

更令人惱火的是，當(dāng)在制圖、辦公過(guò)程中，遇到一些電腦系統(tǒng)出錯(cuò)導(dǎo)致文件成果丟失的令人惱火的突發(fā)問(wèn)題時(shí)，我才深深地感受到自己計(jì)算機(jī)知識(shí)是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是零散的，對(duì)這些突發(fā)問(wèn)題只能束手無(wú)策。但大一并沒(méi)有相關(guān)計(jì)算機(jī)課程，更多的時(shí)候只能自學(xué)，在第一個(gè)學(xué)年結(jié)束后，為了自己知識(shí)的充實(shí)，也為了響應(yīng)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的改革的號(hào)召，我?guī)еn程相關(guān)的兩本教科書(shū)坐上了回家的火車(chē)，同時(shí)，也開(kāi)始了一段并不一昧玩樂(lè)的大學(xué)第一個(gè)暑假。

翻開(kāi)主教材的第一節(jié)，我不禁有點(diǎn)傻眼，和我想象中的第一節(jié)不一樣，它不是什么我們會(huì)、卻不精通的軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)（受大一專(zhuān)業(yè)課教材的影響），而是在我的觀念世界里地球人都能做到的----電腦開(kāi)機(jī)，雖很意外可我還是認(rèn)認(rèn)真真的看了相關(guān)內(nèi)容，也完成了實(shí)驗(yàn)要求。在做著這項(xiàng)在我看來(lái)在簡(jiǎn)單不過(guò)的電腦操作時(shí)，我想了很多以前都不會(huì)想到的東西，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)開(kāi)機(jī)鍵凝聚了多少代人的智慧！其實(shí)深思一下就能想到，在電腦發(fā)明的最開(kāi)始的最開(kāi)始，想要啟動(dòng)電腦絕對(duì)不是像現(xiàn)在輕輕松松地按一個(gè)開(kāi)機(jī)鍵就能做到的。那一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的啟動(dòng)電腦的過(guò)程簡(jiǎn)化尚且如此，那其他由復(fù)雜而又浩瀚如星海的程序代碼及函數(shù)所構(gòu)成的程序應(yīng)用及電腦操作又將會(huì)是怎樣的神秘呢？我不禁對(duì)他們充滿了好奇和探索之心······

其實(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但經(jīng)過(guò)多日的計(jì)算機(jī)自學(xué)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)在學(xué)習(xí)中，我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。當(dāng)然不僅是學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件、如何運(yùn)用它進(jìn)行下載一些網(wǎng)上資料的技巧、如何搜索和瀏覽信息、怎樣打開(kāi)IE瀏覽器、輸入搜索引擎地址、輸入關(guān)鍵詞、進(jìn)入網(wǎng)站、瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)、文字信息的保存等等大量實(shí)用的知識(shí)。還學(xué)會(huì)了Word（文字處理）、excel（表格管理）、powerpoint（幻燈片制作）、frontpage（網(wǎng)頁(yè)制作）、access（數(shù)據(jù)庫(kù)管理）、outlook（郵件管理）、publisher（廣告設(shè)計(jì)，新聞稿，海報(bào)制作）、infopath（表單管理，動(dòng)態(tài)表單填寫(xiě)）等等辦公軟件的較為深入的應(yīng)用。還借此學(xué)習(xí)契機(jī)，根據(jù)課程中的實(shí)驗(yàn)要求建立了自己以前沒(méi)有的博客，擁有了自己的電子郵箱。但這次學(xué)習(xí)更多的是讓我更新了全新的觀念和想法，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體特性的重要性，懂得了一些計(jì)算機(jī)工作原理，領(lǐng)悟到電腦是人人必會(huì)、事事必備的機(jī)器。

學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把內(nèi)容自學(xué)好，認(rèn)真完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)。因此，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、操作，熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的當(dāng)代大學(xué)生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。

我在努力的做到，你呢？

計(jì)算機(jī)假期自主實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得

學(xué)院：物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)號(hào)：

姓名：洪晶晶

年級(jí)：

22201***011級(jí)

第五篇：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文

摘要：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育存在著教學(xué)內(nèi)容層次不分，教學(xué)模式單一，評(píng)價(jià)方法傳統(tǒng)等問(wèn)題。

我們應(yīng)該合理的選擇教學(xué)內(nèi)容和制定能力標(biāo)準(zhǔn)，采用有效的數(shù)字話學(xué)習(xí)手段，因材施教，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上?? 關(guān)鍵詞：教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法

計(jì)算機(jī)技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心已經(jīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,計(jì)算機(jī)數(shù)量的多少,質(zhì)量如何,技術(shù)水平的高低以及應(yīng)用的深度和廣度已成為衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志,甚至涉及到一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)前途和國(guó)家的安危。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用,為教育現(xiàn)代化提供了有力的支持,是我國(guó)的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。因此,計(jì)算機(jī)教育普及和水平的提高對(duì)我國(guó)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。高校計(jì)算機(jī)教育是我國(guó)計(jì)算機(jī)教育體系中的重要環(huán)節(jié),對(duì)國(guó)家計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用起著舉足輕重的作用。計(jì)算機(jī)作為新世紀(jì)的必備工具，在科學(xué)計(jì)算；信息處理；自動(dòng)控制；計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)；人工智能；網(wǎng)絡(luò)通信等各個(gè)領(lǐng)域起重大作用。計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入我們的生活，與我們的生活密不可分。計(jì)算機(jī)技術(shù)也成為了當(dāng)今社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也做課因材施教，改革教育方法等大量工作，使得大學(xué)計(jì)算機(jī)教育有了很的提升。一 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀 教學(xué)內(nèi)容混雜。隨著信息社會(huì)對(duì)人才的需求，各個(gè)大學(xué)加大了對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的重視程度。然而，在諸多計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教改課題的研究中，很少有專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教師這一群體本身的研究?jī)?nèi)容，也很少有針對(duì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課與大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性問(wèn)題以及大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師本身知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)背景和在高校的工作狀況的研究?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教育不分難以程度，所教授的課程知識(shí)混雜。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的冗余度太大；計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言多雜，沒(méi)有一個(gè)國(guó)標(biāo)來(lái)作為參考標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也沒(méi)有中國(guó)各地均有計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，很多的所教知識(shí)不系統(tǒng)，沒(méi)有一個(gè)總體的模式。在很多的大學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容太淺或太深，活著乎淺乎深，沒(méi)有遞變的過(guò)程。學(xué)生教育也是混雜不堪，所有學(xué)生都是同一進(jìn)度，同一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，扼殺很多學(xué)生的思維方式。沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

其次，教育模式單一。高等教育就是放幻燈片，看看視屏，簡(jiǎn)單的上級(jí)操作。師生討論的時(shí)間基本沒(méi)有，這個(gè)重要的環(huán)節(jié)被忽略。采取單一的老師演示，學(xué)生模仿的模式。種種原因，課后實(shí)踐不能更好的完成，課上也沒(méi)有什么大的大的突破，學(xué)生的很多學(xué)習(xí)受到了限制。教育模式急需改變。

最后是教學(xué)評(píng)價(jià)傳統(tǒng)。教學(xué)評(píng)價(jià)只是期末考試，簡(jiǎn)單的課程考核。學(xué)生把很多精力投入到與考試相關(guān)的學(xué)習(xí)中，如考試技巧、大量試題練習(xí)等，這樣，致使好多學(xué)生畢業(yè)了都不知道如何使用已學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)輔助完成一些簡(jiǎn)單的工作。學(xué)生缺乏獨(dú)立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐動(dòng)手能力差，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)嚴(yán)重不足。課外學(xué)習(xí)意識(shí)低，所考核的教學(xué)規(guī)定的范圍在教學(xué)的狹小范圍內(nèi)，在這方面已經(jīng)扼殺了學(xué)生課外學(xué)習(xí)意識(shí)。

總而言之，現(xiàn)在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育存在著教學(xué)內(nèi)容層次不分，教學(xué)模式單一，評(píng)價(jià)方法傳統(tǒng)等問(wèn)題。二 改革教學(xué)方式，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

針對(duì)以上問(wèn)題存在的問(wèn)題，我提出以下幾種探究方法： 1．因材施教，教學(xué)分高低層次，分高中低教學(xué)班，適用不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，把非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)分為三個(gè)層次，即計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，共同形成一個(gè)完整、獨(dú)立的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系。針對(duì)不同非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容也有所不同，比如：文科生注重學(xué)習(xí)microsoft的辦公軟件，以便今后的運(yùn)用；理科的學(xué)習(xí)復(fù)雜，應(yīng)該根據(jù)專(zhuān)業(yè)的需要學(xué)習(xí)重要的軟件應(yīng)用，像學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的專(zhuān)業(yè)可以學(xué)習(xí)CAD、CAM、SOLID WORK、PROG等二維，三維制圖的應(yīng)用。讓學(xué)習(xí)分層次，分階段的有序?qū)W習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2．教學(xué)結(jié)合實(shí)際情況，盡量避免理論學(xué)習(xí)和實(shí)際脫節(jié)。理論教學(xué)必不可少，操作過(guò)程也是必須的階段。理論的教學(xué)模式應(yīng)該趨向多元化，而不是單純的幻燈片，視頻語(yǔ)音多元話教學(xué)。操作過(guò)程是重要的實(shí)習(xí)過(guò)程，練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該給予發(fā)展的空間，開(kāi)啟學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，把創(chuàng)新意思作為一個(gè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。把“要學(xué)”變成“學(xué)會(huì)”，轉(zhuǎn)變思維方式，從根本生改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重視師生交流討論，在操作過(guò)程中老師可以及時(shí)的幫助學(xué)生及時(shí)的解決疑難。課程體系建設(shè)應(yīng)充分考慮計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的新形勢(shì)，從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系，把體現(xiàn)計(jì)算機(jī)發(fā)展、具有時(shí)代特征的內(nèi)容反映到課程體系中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不是單純課本知識(shí)，保證學(xué)習(xí)與實(shí)際不脫節(jié)。

3.改革評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)方法是很重要的，平時(shí)的評(píng)價(jià)總拿考試分?jǐn)?shù)來(lái)取代一切，導(dǎo)致產(chǎn)生了很多的作弊方法和單純課本復(fù)習(xí)。計(jì)算機(jī)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，最重要的是應(yīng)用能力?？己藢W(xué)生的應(yīng)用情況才是完成對(duì)有一個(gè)學(xué)生學(xué)的好壞的真正考核。比如：在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中計(jì)算機(jī)的組裝，主頻和外頻的選擇，以及組裝計(jì)算機(jī)可以作為實(shí)際的考核點(diǎn)；而網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上可以考察學(xué)生設(shè)置路由器，連接網(wǎng)線（正接、反接），網(wǎng)絡(luò)IP的設(shè)定，怎樣設(shè)置網(wǎng)絡(luò)映射，聯(lián)機(jī)共享等實(shí)際操作。所以在考核過(guò)程之中平時(shí)成績(jī)必須作為重要的考核內(nèi)容之一。學(xué)生對(duì)課程的反饋也是可以考核內(nèi)容的參考文獻(xiàn)之一，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)自主評(píng)價(jià)的空間。最終的成績(jī)要結(jié)合平時(shí)分?jǐn)?shù)，考試成績(jī)，操作成績(jī)來(lái)綜合打分。

結(jié)束語(yǔ) 針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教改研究，教學(xué)方法、教學(xué)模式、課程體系等內(nèi)容的理論和實(shí)踐探討是當(dāng)前我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的熱門(mén)課題，產(chǎn)生的研究成果對(duì)推進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)，提高大學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力起到了很大作用。計(jì)算機(jī)在大學(xué)教育中是一門(mén)必修課程，在當(dāng)今這個(gè)這個(gè)時(shí)代，計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展，我們應(yīng)該合理的選擇教學(xué)內(nèi)容和制定能力標(biāo)準(zhǔn)，采用有效的數(shù)字話學(xué)習(xí)手段，因材施教，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，是學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。全面提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，確保計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。