第一篇：不為失敗找理由

不為失敗找理由，要為成功找方法

——統(tǒng)考前講話

老師們：

下午好！

轉眼間這學期已經過去了大半，聽課任務這周基本結束，老師們工作踏實，感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。

一、困難

1、我們的差生太多，后轉過來的學生百分之八十都是中差學生，很多成績都是一位數(shù)，知識漏洞很難補救。

2、我們每天少上一節(jié)課，也沖擊我們的教學。

3、英語、品社、科學學生、家長重視不夠，問題相當突出。

4、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

二、建議

校長指示這次的考試題淺，所以大家把基礎知識夯實，抓準知識點。內容是從基礎抓起，以教材為重點，強化基礎，難偏題放手?？荚嚹軐⒒A題的分數(shù)得住即可。一定要盯住中差生不放，不能松懈，持之以恒，咱們學?？荚嚳傇谇懊娴睦蠋煶俗约河袃群?，更重要的貴在堅持一直不放松。、在教學中要巧干，制定好復習計劃，要有針對性，復習題的質量固然重要，更需要質量。

2、想方設法增強學生的學習主動性。首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、才會有進步、有突破、有成效。

3、讓學生充滿信心，相信自己

我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。要不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，多鼓勵、少挖苦。

“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，爭取期末考試取得優(yōu)異的教學成績。謝謝大家。

第二篇：不為失敗找理由的名言

●不怨刀不快，卻怨肉不熟

●自己跌了跤，埋怨門坎高

●栽了跟頭，別怪石頭

●跳舞不好的人，總是抱怨自己的鞋子(比利時)

●不會干活怪工具(德國)

●拙劣的舞蹈總是埋怨地面不平(越南)

●蘆葦想當青松，總是怨自己沒有長在山峰上(柯爾克孜族)

●臉丑反怨鏡子

●黃鼠狼不知自己的臭味，偏說這是洞穴里的臭味(蒙古族)

●樹不直是自己長的●自恨枝無葉，莫怨太陽偏

●為失策找理由，反而使該失策更明顯(莎士比亞)

●世界上最討人厭的一種活就是失敗者的理由(臺灣·李敖)

●不會撐船賴河彎

●不會鳧水，別說絆腳

●不知繩短，但怨井深

第三篇：只為成功找方法,不為失敗找理由

只為成功找方法，不為失敗找理由

每個人都想看到成功的鮮花與掌聲，而不愿看到失敗的酸澀與淚水。事情的不成功，是每個人都不愿意看到的結果。在挫折面前，我們需要看到是一份客觀的心態(tài)，一種理性的分析，一種積極的精神。誠然，每個不成功的背后都有著許多這樣或那樣的原因，問題是我們如何對待不成功，如何面對挫折。

對于挫折與失敗，不同的人有著截然不同的態(tài)度。有的人急著推諉，忙著推托，不從主觀找原因，只從客觀找理由。也有的人對待挫折與失敗態(tài)度冷靜，從容，勇于擔承，勇于負責。他們不推卸責任，不文過飾非，不隱瞞事實。他們大膽承認自己的失誤，檢討自己的缺點，批評自己的過錯，以一副陽光的心態(tài)勇敢面對他人的指責。

太陽，不會因為它身上的幾顆黑子而影響它的萬丈光芒；美玉，也不會因為它上面的一點瑕疵而影響它的珍貴潤澤。

為失敗找理由的人，是拈輕怕重，畏首畏尾，患得患失，不敢擔承，不敢負責的人。這樣的人在順境中可能會做出些成績，但他們在這些成績中沾沾自喜，妄自菲薄，把成績都歸于自己的智慧，歸于自己的努力；當逆境來臨，遇到挫折時，則怨聲載道，大呼冤枉，哭天搶地。說自己命運不濟，怨天時地利不合，拼命為自己開脫，努力為自己解釋，極力為自己粉飾。

為成功找辦法的人，是心懷寬廣，勇于負責，敢于進取的人。他們無論在順境與逆境中都能保持冷靜的頭腦，保持理性的思維。他們不會為一時的成功而沖昏頭腦，也不會因他人的幾句褒揚而盲目自大。面對挫折，他們以坦蕩誠實的心懷承受敗績，接受批評甚至責難。但他們并不沉淪，不畏縮，而是善于從失敗中吸取教訓，總結經驗，努力尋找成功的方法，為著再一次的成功而努力拼搏，積蓄力量與智慧。

“內因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件”。偉人就是偉人，其實早在幾百年前他就告訴了我們一個樸素的真理，那就是：多從自身找原因。最近流行一句很時髦的話，叫做：“拒絕理由”，也告戒我們凡事要多找主觀，少講客觀。

在我們的事業(yè)中，如果“不為失敗找理由，只為成功找方法”的人越多，我們的事業(yè)越會欣欣向榮，蒸蒸日上。我們的事業(yè)需要千千萬萬個“只為成功找方法，不為失敗找理由”的人。

第四篇：只為成功想辦法 不為失敗找理由

只為成功想辦法

不為失敗找理由

河南省欒川縣陶灣鎮(zhèn)秋林村完全小學

五年級

李思思

尊敬的老師，同學們：大家早上好！

我今天演講的題目是《只為成功想辦法

不為失敗找理由》。

今年教我們語文的班主任趙老師，經常給同學們講道理，我們都很喜歡他，現(xiàn)在我把趙老師講給我們，并經常提醒我們牢記的這個道理，講給大家聽，衷心希望它對大家有所幫助！

每當我們不小心摔倒后，第一個念頭就是找找看是什么東西拌了腳。由于路很平，所以總是怪別人亂放東西，盡管那樣做對于疼痛的減輕并沒有直接效果，但能找到一個責怪的對象多少是一種安慰，可以證明自己沒有責任。生活中，每當我們遇到挫折時，也總是不能找出很多客觀原因來開脫自己，實在找不到原因就說命不好，我們并不認為這樣開脫自己其實是一種絕對的幼稚，因為我們總在想方設法的一次又一次的欺騙自己。

仔細想想，為什么我們做的事沒有成功，那或許是因為你為自己可能的失敗尋找的借口太多的原因吧。

很多時候我們常常抱怨外在的一些條件，甚至于自己的智商，不可否認，每一個人都喜歡理由，因為理由使得我們看起來更加完美。以往，借口在我們日常的學生和生活中的一切事物中都曾發(fā)生過，在我們每一個普通學生的學習過程中，都曾表現(xiàn)過，看似正常，聽似平常，習以為常，正因為有個借口，我們可以以堂而皇之的理由去對待老師的要求。

借口其實是一種欺人與自欺的謊言，理由的背后是什么呢？這些理由真的能站的住腳嗎？失敗時，一味找借口，漸漸會麻痹了我們的思想，于是當問題產生，我們首先想到的是如何解釋，以緩解壓力和尋求詳解。其實當你在抱怨的時候，實際上就是你在為自己找借口了，你不再去思考克服困難完成任務的方法，哪怕是只要改變一下角度，就可以輕易達到目地，尋找借口就是對所做事情的拖延和放棄，他會使人變的懦弱不負責任。

在我們的學習和生活中，我們好多學生也包括我自己，把學習中出現(xiàn)的問題都放在了如何尋找一個合適的借口上，卻忘記了自己的職責。尋找借口的唯一好處，就是把屬于自己的過失掩飾掉，把自己應該承擔的責任轉嫁給環(huán)境和他人。這樣，我們在學校里是一個不稱職的學生，也不是父母期待和信任的孩子，在班級里不是大家可依賴和尊重的人，這樣的學生注定不好學習。

一旦養(yǎng)成找借口的習慣，你的學習就會拖拖拉拉沒有效率，做起事來就往往不誠實，這樣的人不可能是好學生，時間長了就會被集體和他人所唾棄。

在學習和生活中，不要把過多的時間花費在尋找借口上，有了隱患我們去處理，出了問題我們去整改，沒有隱患積極去防范?？傊覀円氡M辦法去完成任務，而不是為沒有完成學習和工作任務去找借口，只要我們有一顆勤奮、勇敢、服從和誠實的心，有堅定的執(zhí)行能力，就會把自己的學習和工作干好。

遇到挫折，無論怎樣尋找借口，最終都是徒勞無益的，我們只有在失敗中吸取教訓，總結經驗，調整學習和工作方式方法，才能最終解決問題！

拋棄找借口的習慣，你就會在工作中學會大量解決問題的技巧，這樣借口就會離你越來越遠，而成功就會離你越來越近!我的演講完畢，謝謝大家！

趙壽良）

（輔導教師

第五篇：優(yōu)秀黨員材料——只為成功找方法,不為失敗找理由

優(yōu)秀黨員材料——只為成功找方法，不

為失敗找理由

個人簡介：林凱，08人力2班學生，中共黨員，大學期間任管理系團總支、學生會主席團主席，團總支委員、學生會主席，兼任年級長、輔導員工作助理、09人力1班助理班主任。曾任班級副班長。

個人格言：只為成功找方法，不為失敗找理由

個人獲獎情況：

XX—XX學年

1、學院優(yōu)秀共產黨員

2、學院優(yōu)秀團員標兵、3、學院第四屆足球賽“團體冠軍”

4、學院第五屆籃球賽“團體季軍”

、學院優(yōu)秀團干

6、學院三等獎學金

XX—XX學年

7、學院三等獎學金

8、學院優(yōu)秀團干

9、學院校運會男女混合0*10接力項目“團體第二”

10、管理系秀運動員

11、院新生杯籃球賽“團體道德風尚獎”、所獲相關證書：計算機初級證書

堅定的信念，求真務實、開拓創(chuàng)新的工作理念，不斷努力與探索的精神，樂觀積極的生活態(tài)度我踏入大學校園的寫照，我嚴格的要求自己，從各方面去提升自我，做到自律自信與自強。

一、在思想上，我堅定信念，通過書籍和一些經典影視劇，不斷加強思想道德觀念，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。身為一名黨員，我們必須端正自己的思想態(tài)度，以崇高的思想理論武裝自己的大腦，只有良好的道德情操才能指引我們走正確的路，往正確的方向尋求發(fā)展。

二、在工作上，我始終堅持求真務實，開拓創(chuàng)新。我從一名普通同學到班里面的副班長到管理系實踐部干事再到管理系團總支委員最后到管理系學生會主席，一路走來，我自律自信自強，身為學生干部，我以身作則，大學期間從未曠過一節(jié)；所在的團隊，是一支“十八般武藝精通”，呼之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的隊伍，并且這是一支以感情為基石的隊伍，在這里面我身上傾注了很多領導、老師、朋友們的親切關懷和培養(yǎng)。所以我沒理由不要求自己對工作認真、負責，勤奮再勤奮。

在我的學生干部生涯中，我一步一個腳印，腳踏實地的做好每一事，曾主持策劃多項工作計劃、活動方案。我和我的團隊，帶著09的師弟妹們不斷創(chuàng)造著屬于管理系的奇跡和輝煌；當中有第二屆感恩晚會的圓滿舉行、各部門外出參觀拓展活動有序的進行、邀請各系團總支學生會干部做經驗交流、組織三八婦女節(jié)獻花活動、第二屆女生節(jié)系類活動有聲有色的開展、校園文化藝術節(jié)管理系首屆職業(yè)形象設計大賽的成功舉辦、學院合唱比賽勇奪桂冠、還有迎新工作、志愿者動員大會、流金歲月的經典時刻等等。除此之外，我也積極參加一些具有意義的活動，如到敬老院慰問孤寡老人、積極主動參加廣州亞運志愿者工作等。一分耕耘一封收獲，在這一年中，我榮獲過學院優(yōu)秀團員標兵、優(yōu)秀學生黨員等稱號，更重要的是我身邊有許許多多人與我一路風雨同舟，相扶相持，在工作的同時建立了堅不可摧的友誼。

擔任團學干部，確實使我收獲良多，借此談幾點切身體會：

1、威信首建于責任心之上；

2、學習是學生干部的第一要務；

3、成功源于溝通，必須摸索有效溝通的技巧，要學會傾聽、學會關心、學會換位思考；

4、思路是一切工作開展的有力保障；、創(chuàng)新是團學工作成功的關鍵。思路決定出路、眼界決定境界、態(tài)度決定高度。務須形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的品牌。

自踏出校園實習以來，我依舊不斷地提醒自己要腳踏實地做好每一項工作，抱著謙遜的態(tài)度去學習和探索。在工作中，我和同事相處融洽，沉穩(wěn)的處事風格讓我得到眾人的認可，近段時間，由于公司需要對部分人員進行調動，我有幸成了某些部門的追逐對象之一，使我有種受寵若驚的感覺，但我沒因此而驕傲，最后還是選擇留在自身的部門，因為我深知不是風動而是心動的哲理；我告訴自己，剛踏出社會切勿心浮氣躁，必須堅持一步一個腳印走好每一段路，一點一滴的打好根基，這才是正道。

三、在學習上，我不斷努力不斷探索，從不忘記要成為一個學習型干部的初衷。求知與不斷加強自身素質對于我們來說是十分關鍵的，所以我把學習視為長知識、長智慧、學做人、學做事的過程。一直以來，我的成績都能在專業(yè)方向中排名靠前，榮獲過學院三等獎學金。為拓寬自己的成才視野，我利用余時間大量品讀外書籍，我覺得一本好書當中總會包含著許多做人、做事的道理，通過讀書來增長自己的見識，提高自身的思想覺悟，學習為人處世的方法，正所謂，“書中自有黃金屋”。

四、生活中我熱情待人，樂于助人，懂得去傾聽別人的心聲，善于與人溝通，我始終認為溝通是通往心靈的橋梁；另一方面，我嚴格要求自己養(yǎng)成良好的生活習慣，細節(jié)決定成敗，往往細節(jié)是源于平時的一些習慣作風，所以養(yǎng)成良好的習慣要從生活開始，最基本的往往是最關鍵的。