畢業(yè)墻，延長(zhǎng)成中考的萬里長(zhǎng)城

天蒙蒙亮，宿舍內(nèi)就出現(xiàn)嘰嘰喳喳的吵鬧聲了。平時(shí)在家吹著空調(diào)，睡著超級(jí)舒服床，蓋著自己的溫軟棉被的我們來到了銀瓶山軍中宿舍，當(dāng)然受不了這樣的地方，我們都沒有睡好，很早就醒了。軍訓(xùn)的第三天早上，是軍訓(xùn)中最有意義的一天了……

我們要去爬那四米高的畢業(yè)墻了。

雖然看起來不是很高的，但要一個(gè)人不借助任何外力爬上去是不可能完成的！所以我們需要組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，還需要一個(gè)能擔(dān)當(dāng)起指揮作用的隊(duì)長(zhǎng)，我們選出的隊(duì)長(zhǎng)是婷婷。整個(gè)過程中除了她可以指揮，其他人不允許講話，否則重來。時(shí)間只有30分鐘，所有人必須翻越這面墻，一旦失敗，我們將要面臨“解散”的危機(jī)，而且是要隊(duì)長(zhǎng)婷婷親口對(duì)我們說出“解散”二字。這太殘忍了！為了團(tuán)隊(duì)，為了自己，我們只能拼了，因?yàn)槲覀儧]有失敗的余地！

一聲哨聲，我們開始爬墻了，我是第三個(gè)上去的，剛開始我一直在下面做保護(hù)的姿勢(shì)，大家都擠在一起，精神集中，護(hù)著正在往上爬的人，在下面支撐著人往上爬的人樁拼命似的咬著牙；輪到我了！我站在跪樁旁邊，看到小豬緊緊的要著牙堅(jiān)持著，我心里涌起了一股淡淡的憂傷，遲疑不決。“你快上啊?！甭犚姽驑缎■螌?duì)我說，“啊……”。猶豫了一會(huì)后，我想到我上去后還要幫助別人呢，于是，我下了決心，踩著他們的肩膀爬了上去……“你們是誰在講話，都給我下去，全部從來。”監(jiān)督的教官發(fā)現(xiàn)了有人講話，生氣的說。

一次、兩次、三次……

我們終于征服了這面墻了，因?yàn)槲覀儽娭境沙?，全力以赴；因?yàn)槲覀儾粧仐?，不放棄；因?yàn)槲覀兤哌B永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在一起……

脫下軍裝的那一刻，我似乎懂得了許多，但是未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們只有扛起肩上的重?fù)?dān)，把畢業(yè)墻延長(zhǎng)成中考的萬里長(zhǎng)城，我們才會(huì)贏。

求生墻

【概述】

這個(gè)項(xiàng)目的名字也叫生死、求生墻，因?yàn)榻?jīng)常將它安排為最后一個(gè)活動(dòng)，因此也叫畢業(yè)墻或勝利墻，項(xiàng)目要求全隊(duì)所有成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)翻越一面高4.2米的光滑墻面，在此過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個(gè)人的身體.這個(gè)活動(dòng)可以讓我們懂得個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系，只要團(tuán)隊(duì)獲得勝利才是真正的勝利。

【培訓(xùn)目標(biāo)】

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1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合、戰(zhàn)勝困難的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)學(xué)員勇于奉獻(xiàn)的精神；人力資源的合理分配、運(yùn)用；

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2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力；

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3、民主、有效討論，合理、快速?zèng)Q策，科學(xué)評(píng)估創(chuàng)新方案，用于實(shí)踐，不斷嘗試；認(rèn)同差異，合理分工，學(xué)習(xí)最優(yōu)配置資源；

4、培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力。

5、全體通過，才是成功。

【項(xiàng)目準(zhǔn)備】

1、物品：體操墊、秒表/1塊，2、準(zhǔn)備及檢查訓(xùn)練場(chǎng)地和器械；

3、帶領(lǐng)學(xué)員做好全省性的準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)做好四肢關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)；

4、召集學(xué)員至場(chǎng)地，先讓隊(duì)員展示隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)以提升士氣。

5、人數(shù)：學(xué)員人數(shù)不應(yīng)少于10人（其中男士不應(yīng)少于20％）,盡量控制在40人左右，人數(shù)較多時(shí)，分組進(jìn)行。

6、時(shí)限：項(xiàng)目布置:15分鐘

項(xiàng)目操作：40分鐘

分享：30分鐘

【項(xiàng)目布置】

我們下面要做的這個(gè)項(xiàng)目叫求生，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。

【確認(rèn)學(xué)員身體狀況】

1、除有心臟病、腦血管病、高血壓等嚴(yán)重病患者外，要求全體學(xué)員均要完成；

2、習(xí)慣性脫臼以及其它身體傷病的人隊(duì)友不能做。

【檢查】

1、尖銳硬重物品在上去前交地面隊(duì)員保管（手機(jī)等）；

【場(chǎng)景】

我們?nèi)w隊(duì)員乘著一艘大船，在茫茫的大海上航行，午夜時(shí)分，所有人正

在船艙里熟睡，（而且是你們又是赤身裸體的）突然，聽到有人喊“著火啦！”，不名原因的大火正在吞噬著一切！一片慌亂之后，你們開始求生，你們知道，只有逃到甲板上，才有活的希望，而且船在30分鐘后將完全沉入大海。梯子、繩子已經(jīng)沒有了，怎么辦？問題要由你們來解決。

2、項(xiàng)目規(guī)則敘述：

A.沒有上去的人不能跑上去幫忙，已經(jīng)上去的人不能跑下來幫忙。上面高臺(tái)上只能輪換留四個(gè)人；

B.在這個(gè)特定的項(xiàng)目里，不允許使用任何能延伸身體長(zhǎng)度工具，如衣服、皮帶等，能用的資源就是我們的聰明才智和身體四肢。

C.墻的兩邊是無限延伸的，不能利用兩邊。

D.當(dāng)最后一名隊(duì)員翻過后停止記時(shí)，記錄成績(jī)。

【時(shí)限目標(biāo)】

由團(tuán)隊(duì)確定一個(gè)目標(biāo)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)全體通過，才是成功。

【項(xiàng)目紀(jì)律、安全事項(xiàng)要求】

1、在整個(gè)項(xiàng)目過程中，任何人不說話，不準(zhǔn)笑，不大呼大叫，違反一項(xiàng)全部清零，從頭開始；

2、除了第一個(gè)翻越者外，只有在下面挺舉過的人才能成為翻越者；

3、兩踩與兩不踩原則：只有大腿和肩膀可以踩，頭部、頸部等其它關(guān)節(jié)處絕對(duì)不能踩。

4、拉手腕托腋下原則：（示范）拉人時(shí)要盡可能垂直往上拉，然后托住腋下。被拖者嚴(yán)禁弓形腳蹬板面；

5、三不撞原則：頭不撞、膝不撞、腳不撞；

6、擊打示警原則：如果你拉人或被踩受不了了，要擊打高板。但不要馬上就撤掉，要再堅(jiān)持幾秒鐘。使隊(duì)友有準(zhǔn)備。

7、輕拿輕放原則：把人拉上去以后，要輕拿輕放。（不能出現(xiàn)野蠻裝卸）

8、高臺(tái)人員不能騎跨在墻上。所有隊(duì)員請(qǐng)保護(hù)好自己的襠部，防止騎跨傷。

9、大圓石保護(hù)法：腳呈弓步，雙手向斜上方伸出，雙手間隔60公分左右，想象手中托著一塊大圓石，將他按在墻上，慢慢放下，或者將他順勢(shì)放在墊子上。保護(hù)分三個(gè)方向――正向和兩側(cè)；

10、培訓(xùn)師口令不容置疑原則：培訓(xùn)師有權(quán)制止任何危險(xiǎn)動(dòng)作，大家要絕對(duì)服從。

【開始】…………………………………………..【互動(dòng)】

? 在聽完規(guī)則后，我們自己的心里是如何想的？信心如何？

? 一個(gè)人是否可以獨(dú)立完成任務(wù),個(gè)體與群體的關(guān)系對(duì)你有什么幫助？--團(tuán)隊(duì)

有沒有想過放棄最后一個(gè)人？---目標(biāo)的一致。

? 我們有沒有做出統(tǒng)一的行動(dòng)計(jì)劃，用時(shí)多少？（宣布用時(shí)記錄）實(shí)際執(zhí)行中效果如何？

? 是哪些隊(duì)員擔(dān)當(dāng)了人梯的崗位？為什么是你呢？是誰留在最后？為什么是你呢？--人力資源的利用。

? 當(dāng)只剩下一名隊(duì)員的時(shí)候，我們是不是都認(rèn)為無論如何都一定要把他（她）救上來呢？

? 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足是什么；完成此項(xiàng)目有何啟示；團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要素：領(lǐng)導(dǎo)、分析任務(wù)目標(biāo)、內(nèi)部資源和外部資源、實(shí)施：分工和流程、時(shí)間管理PDCA、回顧、調(diào)整。

? 注意表揚(yáng)活動(dòng)中最突出者與最頑強(qiáng)者。

把不可能的事情變?yōu)榭赡埽瑸槭裁茨茏龅?？團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，互相鼓勵(lì)，堅(jiān)持到底的團(tuán)隊(duì)精神很關(guān)鍵

3、分享催化

? 盡量讓所有學(xué)員都談出一點(diǎn)體會(huì)，特別要鼓勵(lì)啟發(fā)沉默的學(xué)員說話；

? 讓重點(diǎn)學(xué)員發(fā)言，大家評(píng)論；

? 注意表揚(yáng)第一嘗試者，鼓勵(lì)膽怯者；

? 只有依靠團(tuán)體協(xié)作的力量才能成功完成項(xiàng)目，從而使學(xué)員意識(shí)到“我們同生死共命運(yùn)”。

? 使受訓(xùn)小組從“群體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥F(tuán)隊(duì)”，通過對(duì)共同目的的承諾，合理的角色分工，及責(zé)任心、相互信任感的增強(qiáng)使個(gè)人成為團(tuán)隊(duì)的一員。

? 使大家認(rèn)識(shí)到，在選定行動(dòng)方案前，領(lǐng)導(dǎo)要善于分析把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員資源，根據(jù)個(gè)人條件不同而進(jìn)行合理的分配和策劃，才能保證每個(gè)人都能越過。“團(tuán)隊(duì)無弱者”，關(guān)鍵在于對(duì)差異的認(rèn)同和合理利用。

? 高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)必定是善于學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)方案，才能獲得最后的成功。

? 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)員勇于為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)勇于犧牲奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)讓上去的學(xué)員意識(shí)到“我是踩著別人的肩膀才上來的”，從而增強(qiáng)相互的責(zé)任心和信任感。

? 在面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，是考驗(yàn)和提升團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)鍵時(shí)刻，同時(shí)也能反映出不同的個(gè)體人格特征方面的不同，為深入了解團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體提供了絕好的契機(jī)。

? 一些不成功的團(tuán)隊(duì)不是檢討成績(jī)不佳的根本原因，而是抓住一些差強(qiáng)人意的借口不放松，其中最常用的借口就是：“如果人少一點(diǎn)的話，我們會(huì)做的更好?！?/p>

4、總結(jié)提升

? 中心思想：需要時(shí)甘為人梯、協(xié)作精神－整體布局、合適的人和合適的分工

? 計(jì)劃的系統(tǒng)性，在開始前是否做了詳細(xì)計(jì)劃。計(jì)劃到了最后一個(gè)人

? 組織工作中是否做到科學(xué)分工，人盡其才。如果沒有統(tǒng)籌，則會(huì)出現(xiàn)剛開始操作時(shí)感到容易，但到最后一個(gè)時(shí)才感覺很困難的現(xiàn)象。

? 多設(shè)想方案和多嘗試非常重要，方法不行立即改變也很重要。

? 團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，相互鼓勵(lì)，堅(jiān)持到底的團(tuán)隊(duì)精神.講求貢獻(xiàn)精神，個(gè)人的奉獻(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。

? 團(tuán)隊(duì)中不能缺乏決策者。

? 用人用強(qiáng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)資源配置團(tuán)隊(duì)合作，用人之長(zhǎng)，容人之短，尊重差異；

? 金剛石與石墨的區(qū)別，都是由C組成，金剛石的結(jié)構(gòu)是多邊體立體結(jié)構(gòu)，而

石墨則是多過形平面結(jié)構(gòu)，那么是結(jié)構(gòu)重要OR成分重要？早先的時(shí)候，大多數(shù)企業(yè)用人著重在專業(yè)水平與學(xué)歷，而現(xiàn)在，團(tuán)隊(duì)精神，敬業(yè)精神，企業(yè)忠誠度，溝通能力被更加重視；

? 良好的決策事半功倍，甘為人梯才能更進(jìn)一步。

為什么事實(shí)表現(xiàn)出—大家在這個(gè)時(shí)候卻爆發(fā)出了比其他時(shí)期更強(qiáng)大的智慧和力量呢？—每一位隊(duì)員心中高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信念是我們克服困難動(dòng)力的源泉！

【點(diǎn)評(píng)一】

1、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，達(dá)到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間的融合。

2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和相互信任感。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的奉獻(xiàn)和犧牲精神。

【提問】

1、當(dāng)你們面對(duì)這面墻的時(shí)候，你們相信能上去嗎？

2、單靠一人或兩人的力量可不可能上去？

3、當(dāng)你踩著別人的肩膀向上爬和被上邊人往上拉時(shí)，心里有什么感覺？

4、身體條件不是太好，有沒有猶豫過？大家終于把你拉上去了，感覺怎么樣？

5、這次活動(dòng)中有沒有特別感人的事例？

6、你們放棄了最后一人，而他恰恰就是為大家犧牲最多的人，現(xiàn)實(shí)生活中如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)在每一個(gè)困難面前都拋棄功臣，這個(gè)團(tuán)隊(duì)可能長(zhǎng)期存在或是得到發(fā)展嗎？

7、你們兩個(gè)團(tuán)隊(duì)為什么要合作？

8、你認(rèn)為怎樣才是一個(gè)團(tuán)隊(duì)？

9、兩個(gè)以上的團(tuán)隊(duì)共同求生的時(shí)候，選擇競(jìng)爭(zhēng)還是合作？不同的團(tuán)隊(duì)文化和做事風(fēng)格能否達(dá)成高效的協(xié)作？

【回顧引導(dǎo)】

1、相信我們?cè)谝黄鹁湍軌蛲瓿扇魏问拢?/p>

2、在求生墻面前,任何人都無法單獨(dú)越過，只有依靠團(tuán)體協(xié)作的力量,互相幫助, 從而使學(xué)員意識(shí)到“我們同生死共命運(yùn)”,增強(qiáng)群體內(nèi)聚力，有利于團(tuán)隊(duì)的形成。

3、使受訓(xùn)小組從“群體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥F(tuán)隊(duì)”，通過對(duì)共同目的的承諾，合理的角色分工，及責(zé)任心、相互信任感的增強(qiáng)使個(gè)人成為團(tuán)隊(duì)的一員。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)員為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)勇于犧牲和奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)讓上去的學(xué)員意識(shí)到“我是踩著別人的肩膀才上來的”，從而增強(qiáng)相互的責(zé)任心和信任感。

【認(rèn)同差異，合理利用資源】

1、曾經(jīng)有一批學(xué)員在求生墻前說這件事情是不可能的，但10分鐘之后，試探攀爬，最終40分鐘內(nèi)完成項(xiàng)目，全隊(duì)歡呼雀躍；

2、當(dāng)團(tuán)隊(duì)的士氣高昂的時(shí)候，往往完成的很快；

3、當(dāng)團(tuán)隊(duì)在求生當(dāng)中經(jīng)歷了許多困難終于完成后，往往會(huì)使團(tuán)隊(duì)士氣迅速提高。

【提問】

1、你在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中起了什么樣的積極作用？

2、身體條件較弱的隊(duì)員在求生活動(dòng)中起到作用了嗎？

3、為什么要把他放在第一個(gè)上，而為什么要讓你最后一個(gè)上？

4、在你們團(tuán)隊(duì)的實(shí)際工作中，有沒有類似情況呢？