一年級課文彩虹仿寫推薦作文
一年級課文彩虹仿寫推薦作文1
弟弟,你那些超級飛俠的玩具呢?如果我把它們擺在彩虹橋上,排列的整整齊齊,一起飛向天空,天上不就多了好多五彩的飛機嗎?看著滿天的飛機,你高興嗎?
老師,你那支白色的粉筆呢?如果我拿著它,在天空中寫出優(yōu)美的`文字還有神奇的數學符號,把書上所有的知識教給全世界的孩子,這樣你會欣慰嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文2
媽媽,你種的玫瑰花呢?如果我拿著它,走到橋上,把玫瑰花撒下來,那不就是我在下玫瑰花雨嗎?你看見了,高興嗎?
爸爸,你擦手的絲巾呢?如果我拿著它,走到橋上,把它掛在橋上,那彩虹橋上不就多了幾種顏色嗎?你看見了,高興嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文3
雨停了,天上有一座美麗的橋。
弟弟,你過生日得到的金箍棒呢?如果我拿著它走到橋上,天上不就多了一個爪子嗎?你的皮球跑到了屋檐上,我就可以幫你撿下來。你看見了,開心嗎?
姥姥,你乘涼用的電風扇呢?如果我拿著它走到橋上,不就成了一陣風嗎?你享受著清涼的風,舒服嗎?
哥哥,你唱歌用的`曲子呢?如果我拿著它走到橋上,天上不就有一個神奇的百靈鳥嗎?你聽著我唱歌,你快樂嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文4
雨停了,天上有一座美麗的橋。
哥哥,你那個風箏呢?如果我拿著它,跟你走到橋上放起來,不就更好看了嗎?你看了高興嗎?
媽媽你那閃閃的眼影呢?如果我拿著它,走到彩虹橋上灑下來就是白天也能看到星星了。你看到了,高興嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文5
雨停了,天上有一座七彩的'橋。
媽媽,你那個用來照明的手電筒呢?如果我把它拿到七彩橋上,打開它,早上如果有烏云,我可以用它照出一個暖暖的太陽。
晚上如果有雨點,我可以用它照出一個皎潔的月亮,月亮圓圓的,很亮很亮。
媽媽,你高興嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文6
媽媽,你那架能彈出美妙音樂的電子琴呢?如果我抱著它,走到橋上,把樂曲奏響,那一個個音符就會變成彩色的'巧克力豆雨落下來。誰吃了它就會唱出動聽的歌曲。你就可以在散步時,一邊欣賞巧克力豆雨,一邊聽著好聽的音樂。你開心嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文7
雨止了,天空中出現了一座七彩的大橋。
爸爸,你那部整天不離手的手機呢?如果我拿著它,走到橋上,送給嫦娥姐姐。那你不就能戒掉玩手機的習慣了嗎?有更多時間陪我玩,你高興嗎?
媽媽,你那支整天改作業(yè)的.紅筆呢?如果我拿著它,走到橋上,畫上幾顆愛心,天上不就多了幾顆愛心嗎?摘下來送給你,你高興嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文8
雨停了,天上有一座美麗的橋。
爸爸,你養(yǎng)的紅魚呢?如果我把他們帶到橋上,天上不就多了個紅魚座嗎?你可以天天看見,高興嗎?
媽媽,你的漂亮衣服呢?如果我把它掛在橋上,不就成了一朵彩云嗎?你看見了,高興嗎?
弟弟,你的'小汽車呢?如果我拿著它到橋上,不就成了一輛彩虹飛車嗎?你高興嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文9
媽媽,您種在田里的`花呢?如果我拿著它,走到橋上,把花種到橋上,那不就變成美麗的花橋了嗎?你看見了,高興嗎?
媽媽,您種在門前的桃花樹呢?要是我把它種在彩虹橋上,那不就是我在下花瓣雨了嗎?您看見了,高興嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文10
雨停了,天上有一座美麗的橋。
老師,你講的繪本呢?如果我?guī)еL本走到橋上,大聲把故事讀給大家聽,你就不用講了,老師,你高興嗎?
媽媽,你澆花用的`水壺呢?如果我提著它走到橋上,把水灑下來,你就不用挑水澆地了,媽媽,你開心嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文11
姐姐,你的'風箏呢?如果我拿著它,走到橋上,不就可以在天上放風箏了嗎?你看見了,高興嗎?
姐姐,你種的桃花呢?如果我拿著它,走到橋上,不就可以下桃花雨了嗎?你看見了,高興嗎?
姐姐,你戴的絲巾呢?如果我拿著它,走到橋上,絲巾飄落下來,不就是一朵美麗的彩云嗎?你看見了,高興嗎?
一年級課文彩虹仿寫推薦作文12
奶奶,你那把床頭柜上的手電筒呢?如果我拿著它,走到橋上,把溫暖的光照下去,那家里不就多了一盞燈嗎?你就不用害怕黑黑的夜晚了,你看見了,高興嗎?
姐姐,你那個風車呢?如果我拿著它,插在橋上,它的.葉片像張開的翅膀,迎風轉動,給大地帶來涼意,姐姐夏天不再怕熱。你看見了,高興嗎?
5月3日 聽課筆記:
一、讓經典文字浸潤孩子的童年,讓經典文字提升教師人生品質。
閱讀經典,把讀書學習當成一種生活態(tài)度,一種生活習慣,這個讀書方法值得借鑒“對我們的地方是我們的魯迅閱讀周大家可以看到讀書方法很簡單,就是每天回家看又一個單人六七篇文章看書,每天回到學校里面朗讀一個小時左右讀書,每天分享交流半個小時評書,每天摘抄一百字左右超市。”
寫作離不開閱讀,但是閱讀不是為了寫作”這句話可以是經典。
個人很提倡背誦經典和仿抄片段。當然經典的又不僅僅是孩子不僅僅帶孩子文字上的趣,有一種樸素的感情在里面,點點滲透?!敖浀涞臇|西是可以贏得孩子的青睞。引導孩子深深的思考,耐心的咀嚼,還怎么會情不自禁的把這些東西抄下來背下來?成為他生命的一部分?!?/p>
閱讀經典也要成為我們老師生命和生活的一部分。
魯教版理由一篇文章《走遍天下書為侶》,讓書籍成為我們的人生伴侶。
二、仿創(chuàng)經典,讓經典走的更遠。
仿創(chuàng)名家,從寫作方法到寫作內容,這是一個寫作水平提升階段。閱讀經典,教師對于閱讀方法的引導很重要,不是泛泛而讀,不是因為追求感官享受而去讀書。植一顆閱讀的種子在學生心田。
閱讀經典,潤物細無聲;仿創(chuàng)經典,更上一層樓。
我愿做一顆“落花生”
我是一個戀舊的人,原來上學時學過的課文,現在教給學生,總會想起小時候的一些場景。像蕭紅《火燒云》、許地山《落花生》、老舍《貓》這些經典老課文,每當讀的時候,總有莫名的感動。
經典文章,不可失傳??傆X得現在炒的沸沸揚揚的語文課本要刪除魯迅的文章,感覺是一大損失,想哭的感覺。
曾經教授《落花生》課文時,寫過一點文字。“透過文中透明單純的文字,我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈,對話像陽光般的明朗,更為難得的是,沒有高談闊論,在父親不知不覺的談話中,將一個樸實而深刻的哲理巧妙地引出,信手拈來的對比,鮮活生動的文字,再加上濃濃的父子之情,大大增加了本文的親和力?!?/p>
也許,在紛繁復雜的當今社會,人們更多的是準求視覺感官享受,而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認真品讀思考呢?像落花生這樣的人還有多少能夠走進人們的心理呢?像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現在孩子們的視野中呢?也許,已經很少了!
很幸運,在作文聊天吧這樣的小天地里,有這樣一群,勤勞、質樸的像落花生一樣的老師們,中國教育,也會展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生,當鮮花滿園時,我愿意默默的為你喝彩。
我愿做一顆“落花生” ——《落花生》觀課有感
近日研修,一次次聆聽和觀看老師們對許地山《落花生》一文的解讀和闡釋后,在這樣濃郁的氛圍之中,我不禁有了許多的思考。
上大學學習現當代文學史時,就已熟知許地山的寫作風格,“質樸淳厚、意境深遠”是對《落花生》的評價。許地山大師是一位虔誠的教徒,他的每篇文章都透著人與人之間最單純善良溫情的一面。
在《落花生》一文中,我們除了看到花生的品質帶給我們的啟迪之外,我們還要看到作者那顆溫潤如玉的善心,一顆樸實無華的心。
透過文中透明單純的文字,我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈,對話像陽光般的明朗,更為難得的是,沒有高談闊論,更沒有引經據典,在父親不知不覺的談話中,將一個樸實而深刻的哲理巧妙地引出,信手拈來的對比,鮮活生動的文字,再加上濃濃的父子之情,大大增加了本文的親和力。
在文章中,父親的形象何嘗不是一味“落花生”呢。文中說到:“爹爹接下去說:‘所以你們要像花生,因為它是有用的,不是偉大、好看的東西?!艺f:那么,人要做有用的人,不要做偉大、體面的人了。爹爹說:這是我對你們的希望?!?他做人的端直性情也浮出文面沖擊著讀者的內心,與讀者引起共鳴。
而許先生正是用他的一生實踐著這條人生準則,我想,他筆名落花生也是有這一層意思在里面的吧。也正因為這樣先生在寫作上也同樣有他獨到的見地。他的作品中沒有什么大人物,他的寫作只是非常地貼近于生活中的普通的大眾,仿佛就是我們之中的一員。
也許,在紛繁復雜的當今社會,人們更多的是準求視覺感官享受,而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認真品讀思考呢?像落花生這樣的人還有多少能夠走進人們的心理呢?像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現在孩子們的視野中呢?也許,已經很少了!
但是在這次研修中,我們能夠看到經典之文再次碰撞出燦爛的火花,這是讓我甚是欣喜的,有這樣的研修,有這樣解讀,有這樣一群,勤勞、質樸的像落花生一樣的老師們,中國教育,也會展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生,當鮮花滿園時,我愿意默默的為你喝彩。