敬畏生命帶事例演講稿

敬畏生命帶事例演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。好幾次看法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。

上高中的時(shí)候，我家后院的墻角里經(jīng)常有大老鼠出來(lái)偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來(lái)的時(shí)候，拿開(kāi)水燙它。結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開(kāi)水燙著后慘叫著縮進(jìn)了墻洞，我不知道它死了沒(méi)有，但那時(shí)我并沒(méi)意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)椤袄鲜筮^(guò)街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千人應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的'還是在兩個(gè)月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆著個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無(wú)法表達(dá)我在那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺(jué)得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺(jué)得我曾經(jīng)有過(guò)的行為是多么卑劣和齷齪，這種感覺(jué)，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是那個(gè)時(shí)候起，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。

法國(guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書(shū)寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河里與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛(ài)和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。

其實(shí)，也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥(niǎo)兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚(yú)等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚(yú)躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了水潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪蛱由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚(yú)在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚(yú)卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。

有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛(ài)人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅處于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。

確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)：當(dāng)它們被殺害貽盡時(shí)，人類就像最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

敬畏生命帶事例演講稿2

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！报D―題記還記得在20xx年，衡水一個(gè)中學(xué)發(fā)生了學(xué)生跳樓的事件，許多人為之感到惋惜，也生出許多質(zhì)疑，但是對(duì)于那里的學(xué)生或者學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻好像沒(méi)什么大不了的，有人就這樣說(shuō)：“他跳樓，那是他自找的!”看了這樣的評(píng)論，真的讓人不知說(shuō)什么好。同為一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，為何沒(méi)有憐憫之心? 就在前些天，上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校砍殺事件發(fā)生時(shí)，學(xué)校正在舉行畢業(yè)典禮，外面的消息傳到了正在里面參加畢業(yè)典禮的家長(zhǎng)的手機(jī)里，家長(zhǎng)們建議校方畢業(yè)典禮臨時(shí)改期，或者告訴即將邁入中學(xué)的孩子們剛剛發(fā)生的慘案，向受難同學(xué)致意，或者減少歡慶氣氛，但是，這位家長(zhǎng)寫道“畢業(yè)典禮按計(jì)劃舉行，領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)輪流致辭”仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生。直到最后一個(gè)節(jié)目被取消。也許你說(shuō)，對(duì)五年級(jí)的孩子不該坦誠(chéng)這樣的惡劣事件，但是，當(dāng)時(shí)即便不說(shuō)孩子們也會(huì)很快知道這件事，那回顧自己還在臺(tái)上歡天喜地，孩子是什么感受?也許你說(shuō)，這種都是極端的，概率極小的事件。但是，這樣的事件不定發(fā)生在什么時(shí)間什么地方。此時(shí)，需要的是對(duì)生命的最質(zhì)樸最本能的關(guān)愛(ài)。

泰國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月5日17時(shí)45分左右，兩艘載有127名中國(guó)游客的船只返回普吉島途中，突遇特大暴風(fēng)雨發(fā)生傾覆，確認(rèn)遇難游客人數(shù)超過(guò)40人。每每當(dāng)看到這樣的新聞都會(huì)覺(jué)得無(wú)比痛心。但是卻有人說(shuō)“該!中國(guó)放不下他呀，不是有錢出去旅游去嗎!”也有的說(shuō)：“中國(guó)人太多了”話聽(tīng)上去如此無(wú)情!當(dāng)這樣的話出口時(shí)，是一種什么心理?是仇富?是解恨?是對(duì)生命的麻木?你怎么就不想想你也會(huì)出去旅游，也許你是沒(méi)錢出國(guó)，但是但凡出門就會(huì)有危險(xiǎn)，怎么就能保證這樣那樣的危險(xiǎn)不會(huì)出現(xiàn)在自己身上?為什么發(fā)生在別人身上就是這樣的心理?

前幾天，甘肅19歲女孩李某跳樓自殺事件引發(fā)眾人關(guān)注。起因是20日，李某奕在一棟25層公寓的8樓準(zhǔn)備跳下期間，在樓下的圍觀者不僅不為其跳樓而揪心，而是為其不快點(diǎn)跳樓而焦急不耐煩，甚至有人說(shuō)出了“她怎么還不跳啊?”“死不了的?！薄敖K于有人真樓了，果斷一些，別給警察找麻煩?！薄澳岈斞?，快跳呀，樓下好熱的!”等不可理喻的話語(yǔ)。在她跳下后，有圍觀者吹口哨，表示“跳得好”。甚至還有的人揣度她是紅”而在表演。有視頻顯示，李某跳下后還有圍觀女子臉上滿是笑容。女孩的死也為那些快手主播吸引到了流量。我都不敢轉(zhuǎn)帖那些讓人錯(cuò)愕的.微信言論圖片。當(dāng)有人真的要跳樓時(shí)，他們麻木不仁的內(nèi)心仿佛被打了一針雞血，恨不得熱鬧越來(lái)越大?？吹竭@樣的微信轉(zhuǎn)發(fā)，我的心里透不過(guò)氣來(lái)。我只是想問(wèn)那些圍觀者，如果，那個(gè)想輕生的人是你的家人呢?為什么那么冷漠、反常?你是否良心不安? 上面的每一件事都會(huì)由新聞變成舊聞，只是增加了他人茶余飯后的談資，再之后是無(wú)人問(wèn)津。接著，什么事情都會(huì)過(guò)去，一覺(jué)醒來(lái)，天下太平。接著，有會(huì)有新的新聞出現(xiàn)。

我們只是反觀旁觀者，當(dāng)你的家人或者你自己在遭受不公的時(shí)候，有沒(méi)有人來(lái)挽救你，或者是用麻木的心與行動(dòng)成為你的助推器?

知道這段發(fā)人深省的話語(yǔ)吧――在美國(guó)有一個(gè)紀(jì)念屠殺猶太人的紀(jì)念碑，上面的話清晰地表明了這個(gè)道理：“當(dāng)初他們(納粹)殺共產(chǎn)黨，我沒(méi)有作聲，因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)黨;后來(lái)他們殺猶太人，我沒(méi)有作聲，因?yàn)槲也皇仟q太人;再接下來(lái)他們殺天主教徒，我仍然保持沉默，因?yàn)槲也皇翘熘鹘掏?最后，當(dāng)他們開(kāi)始對(duì)付我時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有人為我講話了?！?/p>

現(xiàn)在，不是沉默的問(wèn)題，是幸災(zāi)樂(lè)禍?zhǔn)锹槟静蝗适俏痔煜虏粊y，所以，更甚。生活的無(wú)憂，暴力游戲的盛行，信息的泛濫，自身的長(zhǎng)期抱怨心理，都會(huì)讓人越來(lái)越麻木，失卻了內(nèi)心的本真與善良，那內(nèi)心中最柔弱的部分也日漸變得冷酷無(wú)情。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！背鲎浴睹献印返倪@句話，指的是在山羊孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小孩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的小孩。《禮記》中說(shuō)“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子?！敝v的都是要有同理之心，體恤他人。每個(gè)人都是一個(gè)鮮活的生命，值得尊重;每個(gè)人都有家人，都牽系著他的家人的心。當(dāng)你敬畏生命，尊重他人時(shí)，你的生命才會(huì)值得尊重，你的生命才為人敬畏。

你看：20xx年6月20日，一位女童突然從4樓墜下，危急關(guān)頭，5名快遞員共同伸開(kāi)手臂形成“托舉網(wǎng)”，保住了女童的生命;20xx年合肥大雪之后交警“托舉哥”托舉電纜指揮交通;20xx年，大雨中一位警察為環(huán)衛(wèi)工人打開(kāi)后備箱避雨。這些感人的瞬間發(fā)生，不為別的，因?yàn)檠壑杏腥?，心中有?ài)。 眼中有人，心中有愛(ài)，敬畏生命。

敬畏生命帶事例演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

大家好！我叫xxx，非常感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，如果能當(dāng)上一名美麗的白衣天使，那該有多好??！六年前 ，我終于圓了自己的夢(mèng)，帶著美好的憧憬我穿上了潔白的護(hù)士服。

不僅對(duì)人的生命，而且對(duì)一切其他生物的生命，都必須保持敬畏的態(tài)度。保持生命，促進(jìn)生命，就是善；毀滅生命，壓制生命，就是惡。這是道德的根本法則。

“敬畏生命”，用在我們醫(yī)療行業(yè)是再確切不過(guò)了。我們的服務(wù)對(duì)象是病人，我們必須對(duì)我們的病人生命保持敬畏的態(tài)度。每一個(gè)病人，無(wú)論他是貧窮還是富有，平民百姓還是高官，在生命面前，人人平等?！熬次飞薄枰覀儜阎叨鹊呢?zé)任心對(duì)待我們的工作，對(duì)我們的病人高度的負(fù)責(zé)。有了對(duì)生命保持敬畏的態(tài)度，我們做每一件事情，都會(huì)去仔細(xì)地考慮：我的所作所為是否會(huì)對(duì)病人的生命造成無(wú)意中的傷害？我的言語(yǔ)是否會(huì)對(duì)我的病人生命受到傷害？我應(yīng)該如何去減少這些傷害或者把這些傷害降到最低限度？為了病人的生命安全，我的`行為舉止、我的一言一行必須對(duì)病人的生命負(fù)責(zé)。“敬畏生命”——需要我們嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度和診療技術(shù)規(guī)范?！熬次飞薄枰覀冡t(yī)務(wù)人員在任何情況下不放棄希望，爭(zhēng)分奪秒，搶救病人的生命。“敬畏生命”——需要我們醫(yī)務(wù)人員在在各種自然災(zāi)害、公共突發(fā)事件等嚴(yán)重威脅公眾生命面前挺生而出，甚至獻(xiàn)出自己的生命?！熬次飞薄枰覀冡t(yī)務(wù)人員用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、真心去幫助一顆顆絕望的心，讓我們的病人也能敬畏自己的生命，永不放棄，與我們一起共同努力，走向生理和心理的康復(fù)旅程。

是的，精湛的醫(yī)術(shù)可以挽救生命，先進(jìn)的治療儀器可以延續(xù)生命；精神上的生命又該如何救治呢？我意識(shí)到心理上的脆弱、痛苦甚至比軀體上的病痛更加可怕。我沒(méi)有想到作為普通護(hù)士，有時(shí)我的一個(gè)小小的故事也能給患者帶來(lái)生的希望與勇氣。這一切讓我體會(huì)到，自己所做的不僅僅是奉獻(xiàn)和付出，我的人格同時(shí)在對(duì)病人的關(guān)懷、理解和愛(ài)中得到了升華。

我驕傲，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)絕望的患者通過(guò)我的護(hù)理，重新?lián)P起生命風(fēng)帆。我自豪，因?yàn)槲夷茏尳】抵匦聯(lián)肀恳粋€(gè)軀體和心靈。

讓我們大家一起，用心、用愛(ài)、用微笑為生命注入永遠(yuǎn)的光芒和希望。

敬畏規(guī)則，敬畏生命演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

我是高二（9）班的班長(zhǎng)劉思平，今天我要講的是與雙十一有關(guān)的事情，不是馬云掙了多少錢，而是雙十一對(duì)于北京市民來(lái)講，是“自覺(jué)排隊(duì)日”，從2007年11月開(kāi)始，以后每月11日是北京市的“自覺(jué)排隊(duì)日”，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列，在一個(gè)文明城市之中，排隊(duì)不僅意味著對(duì)公平秩序的遵守與履行，更體現(xiàn)著一種對(duì)社會(huì)資源的分配原則，對(duì)于效率的合理追求，和對(duì)他人權(quán)利的尊重。而這些恰恰是一個(gè)文明社會(huì)的基石。所以，今天我國(guó)旗下講話的主題是：敬畏規(guī)則，敬畏生命。

關(guān)于規(guī)則，哈佛大學(xué)給了我們最好的解釋。1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛的圖書(shū)館，很多珍貴的古書(shū)毀于一炬，讓人痛心疾首。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，他在經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后，終于做出一個(gè)勇敢的選擇。原來(lái)在這之前，他違反圖書(shū)館紀(jì)律，悄悄把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書(shū)帶出館外，準(zhǔn)備閱讀完后再歸還。突然之間，這本書(shū)成為稀世珍本。該學(xué)生懷著不安的心敲開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室的門，說(shuō)明理由后鄭重地將書(shū)還給了學(xué)校。校長(zhǎng)先是表示感激，并對(duì)學(xué)生的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以褒獎(jiǎng)，幾天后，接著就把他開(kāi)除出了學(xué)校。賞罰分明，一點(diǎn)也不拖泥帶水。對(duì)此，很多人表示不解，但是校長(zhǎng)不做解釋，他只亮出哈佛的理念：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。在規(guī)則面前，他們遵循的是人人平等，要公平就必須敬畏規(guī)則。

文學(xué)大家梁實(shí)秋先生也曾提到過(guò)規(guī)則一事，梁實(shí)秋先生在他《排隊(duì)》一文中提到：抗戰(zhàn)時(shí)期，人們?cè)谲囌举?gòu)票是不排隊(duì)的。但是日本人占領(lǐng)北平車站后，秩序就井然了。為什么呢？因?yàn)橛袀€(gè)日本兵拿著鞭子，在來(lái)回巡視，看到有插隊(duì)的，就揚(yáng)起鞭子狠狠給他一下。梁先生悲憤地質(zhì)問(wèn)：中國(guó)人難道真的需要那么一條鞭子嗎？

中國(guó)人需不需要鞭子我不知道，但新加坡對(duì)規(guī)則的遵守是需要鞭子的，在新加坡有至少30種罪名適用鞭刑，不僅犯罪用鞭刑，軍隊(duì)用鞭刑，而且學(xué)校也用鞭刑。學(xué)生違反校規(guī)比如抽煙、逃課、作弊都可以抽鞭子。不過(guò)為了關(guān)愛(ài)未成年人，學(xué)生一次最多抽六鞭子，不能再多了。

“敬畏之心”，是一種“自我約束”，是一種“自我監(jiān)督”，是一種“自我鞭策”；人一旦沒(méi)有敬畏之心，往往就會(huì)肆無(wú)忌憚。學(xué)校，是我們必須敬畏的地方，但當(dāng)我們留心校園，卻發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。比如：有些同學(xué)早上遲到，還把教室當(dāng)成食堂；有些同學(xué)違規(guī)攜帶手機(jī)；有些同學(xué)不按要求穿校服，佩戴首飾；有些同學(xué)出操拖拖拉拉，就餐卻飛速奔跑；課堂上講廢話，寫紙條，打瞌睡，下課瘋狂追逐打鬧；有些同學(xué)講臟話、大聲怪叫等等。有些同學(xué)認(rèn)為這是小事，不以為然。試想，如果熄燈后你依舊在說(shuō)話，你就影響了其他同學(xué)的休息；如果在上課鈴響后，你才踏進(jìn)教室，你就破壞了教學(xué)秩序；在食堂，你為節(jié)省時(shí)間插隊(duì)，必然會(huì)影響其他同學(xué)。不守規(guī)則逞一時(shí)之快，但得到的卻是眾人的鄙夷和內(nèi)心的不安。而這一切，都源于對(duì)行為規(guī)范的漠視。如果我們每個(gè)人只一味地強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由，無(wú)視規(guī)則和紀(jì)律的約束，那么，當(dāng)規(guī)則消失的時(shí)候，自由也會(huì)隨之消失。因此，遵守規(guī)則，才會(huì)有真正意義上的自由。一個(gè)人生活在集體中，自覺(jué)接受規(guī)則的約束顯得越發(fā)重要。

規(guī)則是最堅(jiān)硬的石頭，讓一切試圖褻瀆它的人束手無(wú)策；規(guī)則是最芬芳的花朵，讓一切堅(jiān)守它的人分享到成功的蜂蜜。

規(guī)則，讓人別無(wú)選擇，人們除了愛(ài)它，就是更愛(ài)它。我的國(guó)旗下講話完畢，謝謝大家。

（供稿：校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心）