智慧教學(xué)培訓(xùn)心得體會

智慧教學(xué)培訓(xùn)心得體會1

20xx年 8 月 29日我參加了智慧校園的校本培訓(xùn)活動，非常榮幸地聆聽了鄭媚副主任主講的智慧校園培訓(xùn)內(nèi)容。

通過這一系列的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中努力做到：

1、真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用；

2、努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維；

3、創(chuàng)造和諧活躍的課堂氣氛；

4、讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程和體驗成功的喜悅。同時鼓勵學(xué)生多閱讀報刊雜志等課外知識，多接觸大自然，接觸社會，使學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，進而形成技能技巧，為學(xué)生持續(xù)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；使不同天賦、潛能、不同氣質(zhì)和不同文化背景的'學(xué)生盡可能得到最充分的發(fā)揮。 面對著智慧校園，我們應(yīng)該養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為, 時刻學(xué)習(xí)新的課改理論，大膽探索研究性學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)各種先進教改經(jīng)驗，努力探索優(yōu)化教育教學(xué)過程的有效途徑，進一步提高自己的理論水平。

要做一名智慧型的教師。教育不僅僅需要愛，更需要教師的理智與智慧，要學(xué)會怎樣用自己的理智和智慧讓學(xué)生體會到你對他的愛，從而讓他信服您，理解您的一片真心。在教育工作中，如果遇到問題，要多研究，多思考，轉(zhuǎn)變自己的觀念，努力提高自己的專業(yè)水平，做一名智慧型的老師。

智慧教學(xué)培訓(xùn)心得體會2

任教九年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，可這次縣初中歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)已過半，每天的感覺是幸福而又充實，因為每天都要面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能看到不同類型的亮點展示，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的`問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、擴展自己的舒展空間，突破自己：

此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容要充實：

主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個“延伸”。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法“延伸”。二是由傳授知識向滲透情感“延伸”。三是由傳授知識向發(fā)展智能“延伸”。

通過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

1、作為一名教師，我要向馬玉梅老師學(xué)習(xí)，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

智慧培訓(xùn)心得體會

智慧培訓(xùn)心得體會1

都說教師是辛勤的園丁，是知識的傳遞者。在教師的身上，被賦予了許多神圣的職責(zé)。我在這小小的三尺講臺上，揮灑著我的青春與熱血。我期望自己的每一個學(xué)生都能從我的教育中有所收獲,我期望自己與學(xué)生間的互動是親密的。但理想與現(xiàn)實總是有所距離。在工作中，我開始漸漸迷茫。到底什么是教育？我該如何讓德育滲透在教學(xué)中？如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)？我想，通過這兩天的培訓(xùn)，我已經(jīng)找到了答案。

在這兩天的培訓(xùn)中，三位全國優(yōu)秀班主任分別從自主教學(xué)、學(xué)會聆聽和內(nèi)在師德三個不同的領(lǐng)域，給我打開一扇全新的大門。他們每一位都是有著幾十年教齡的老老師，他們向我們分享了自己在教學(xué)中的所思、所得、所做。他們的講課中都有一個相同的核心，那便是對學(xué)生的愛。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的。在教學(xué)中我們總是不自覺地用愛約束學(xué)生，讓學(xué)生按照自己說的話去做。這種愛就變質(zhì)了。愛不是過多的要求，愛同樣不能成為綁架學(xué)生的理由。在鄭老師的班級自主管理講課中，我最大的收獲就是，管理就是要不斷的創(chuàng)新。他將他的班級打造成一個小學(xué)校，讓每一個學(xué)生都去主動尋找自己的位置、他的班級通過感情、制度、文化三塊打造。獨一無二的班規(guī)創(chuàng)造了獨一無二的學(xué)生。

“靜靜聆聽孩子童心的呼喚?！薄敖處熞皇质呛⒆右皇质欠N子。

”“小小一粒米，粒粒都很重，粒粒能生萬粒米?！边@是萬老師給我們說的話。她用詩一般的語言，將她和學(xué)生的故事緩緩向我們道來。這些故事每個都那么真實，讓人聽了不禁會想，如果這件事情發(fā)生在我身上，我會怎么辦，能做到像她一樣棒嗎、？她遇到的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我來的更難更特別，但她用她獨特的方式，用自己的耐心和細(xì)心讓孩子回頭。從她的身上讓我看到了一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)，讓每個孩子因你而改變、進步、有力量；不忽略每一個孩子；公平對待每一個孩子。

而從李老師的'課中，我明白了，方法來源于理念。有了對的理念，才能有正確的方法。照搬方法只能是學(xué)葫蘆畫瓢，遇到新的就只能撓腮抓癢。李老師告訴我們，愛是教育最核心的內(nèi)容，師者必備大愛之心。師德是教師的靈魂，要擁有一個純凈的靈魂就要做到人性化的修養(yǎng)。李老師的課充滿了實踐與理論的結(jié)合。她和學(xué)生的互動是平等的，她教育學(xué)生并不是劈頭蓋臉的一頓大罵。而是一步一步地接近學(xué)生的心。她真正做到了換位思考。她將德育滲透到了每一句話，每一個行動當(dāng)中。她是學(xué)生的朋友，她也是老師的導(dǎo)師。

這三位老師每個都說自己是平凡的人，但他們其實都在教師這個崗位上做了許多我們很難想象的事情。榮譽的背后是辛勤的耕耘。學(xué)生是獨立的個體，只要你平等的對待每一個學(xué)生，給予學(xué)生足夠的空間。那么他們便會給你一個驚喜。讓我們以師的人格去喚醒學(xué)生的人格，讓我們以師的言行去影響學(xué)生的言行，努力做一個新時代的合格老師！

智慧培訓(xùn)心得體會2

智慧法院建設(shè)是指借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，運用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等技術(shù)，提高法院運作效率和便民服務(wù)水平的一項重要工作。智慧法院建設(shè)是當(dāng)今司法體制改革的重要內(nèi)容，對提升司法公正、保障人民群眾的合法權(quán)益具有重要意義。在智慧法院建設(shè)的過程中，我深感這項工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難，但也帶給我們許多啟示和收獲。

首先，智慧法院建設(shè)需要加快推進。智慧法院建設(shè)是與時俱進的需要，是適應(yīng)信息化時代的發(fā)展要求。在這個信息爆炸的時代，人們獲取信息的方式已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。智慧法院建設(shè)的出發(fā)點就是提高司法效率和服務(wù)質(zhì)量。利用現(xiàn)代化技術(shù)手段對法院的信息化改造，可以使整個司法流程變得更加高效、便捷，不僅能夠節(jié)省很多人力、物力資源，也能夠更好地服務(wù)于人民群眾。因此，智慧法院建設(shè)需要盡快加快推進，以適應(yīng)這個信息時代的需要。

其次，智慧法院建設(shè)要堅持問題導(dǎo)向。在推進智慧法院建設(shè)的過程中，要關(guān)注一些現(xiàn)實存在的問題，主動尋求解決的辦法，切實提高司法工作水平。例如，在傳統(tǒng)的法院系統(tǒng)中，訴訟程序繁瑣，辦案周期長，司法效率低下。這些都是智慧法院建設(shè)所要解決的問題。通過引入信息化技術(shù)，可以實現(xiàn)電子立案、電子送達、電子調(diào)解等一系列方便快捷的司法服務(wù)，有效地提高了效率，為人民群眾提供了更便利的司法服務(wù)。

再次，智慧法院建設(shè)需要注重保護個人信息。隨著智慧法院建設(shè)的深入推進，人們越來越多地適應(yīng)和使用智能設(shè)備，如手機、電腦等。而這些設(shè)備在使用過程中存儲了大量的`個人信息，包括身份證號碼、銀行賬戶等敏感信息。所以，在智慧法院建設(shè)中，如何保護個人信息就成為了一項重要的工作。要制定相應(yīng)的政策和法規(guī)，明確規(guī)定個人信息的收集、使用和保護的具體措施，建立完善的安全防護機制，保障人民群眾的合法權(quán)益。

最后，智慧法院建設(shè)需要創(chuàng)新服務(wù)理念。智慧法院建設(shè)的目標(biāo)是提供更好的司法服務(wù)，這就要求我們要不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，以適應(yīng)這個信息時代的需要。在法院建設(shè)中，我們要注重人民群眾的需求和感受，依托現(xiàn)代化技術(shù)手段，提供更加智慧、便利的服務(wù)。例如，可以通過智能化的信息系統(tǒng)，提供在線立案、線上查詢等一系列便民服務(wù)，讓人民群眾能夠足不出戶就能方便地解決法律問題。這不僅可以提高司法工作效率，也能夠獲得群眾的高度認(rèn)可。

綜上所述，智慧法院建設(shè)是信息時代的重要舉措，對推進司法體制改革，提高司法公正具有重要意義。在智慧法院建設(shè)中，需要加快推進，堅持問題導(dǎo)向，注重保護個人信息，創(chuàng)新服務(wù)理念。相信在不久的將來，智慧法院將會成為人民群眾得力的法律保障，我們作為法院工作者更應(yīng)不斷努力，推動智慧法院建設(shè)邁上新的臺階，以更好地為人民服務(wù)。

智慧培訓(xùn)心得體會3

通過智慧課堂專題培訓(xùn)，促進我樹立智慧教學(xué)理念，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合；提升了適應(yīng)在智慧課堂環(huán)境下的教學(xué)活動以及教學(xué)設(shè)計與實施能力；提升了應(yīng)用信息技術(shù)支持智慧教師專業(yè)發(fā)展的能力。

1、領(lǐng)悟有效教學(xué)。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

2、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的`課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

3、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

所以通過這個階段的學(xué)習(xí)，我明白了要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，要從需要我學(xué)變成我需要學(xué)，這樣才會提高學(xué)習(xí)的效率，及時鞏固操作方法。通過帶著問題學(xué)習(xí)，在無形中也更新了自己的教學(xué)理念。跳出ppt的教學(xué)思路去構(gòu)思新的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合智慧課堂的教學(xué)理念，去構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)形式，又是一次煥然一新的備課。

本次培訓(xùn)后的幾點思考：

1.智慧課堂是智慧教室與智慧教師的結(jié)合。僅有對應(yīng)軟、硬件環(huán)境，在課堂教學(xué)中使用了一些軟件的功能，這稱不上是智慧課堂；

2.智慧課堂要包容、融合，既要充分利用多媒體、云平臺、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，也不應(yīng)排斥因材施教、循序漸進、以身示范等傳統(tǒng)教學(xué)方法；

3.智慧課堂的教學(xué)過程，要結(jié)合實際，根據(jù)解決什么問題就選用什么樣適合的工具來進行教學(xué)設(shè)計。并非在一堂課里把智慧教室系統(tǒng)的各項功能使用個遍就是智慧教學(xué)，就叫智慧課堂。

智慧培訓(xùn)心得體會4

智慧教學(xué)是近年來教育領(lǐng)域的熱門話題，為了提高教師的教學(xué)水平，我參加了一次智慧教學(xué)培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)，我深感智慧教學(xué)的獨特魅力和巨大潛力。在這次培訓(xùn)中，我對智慧教學(xué)有了更深刻的理解和體會。

首先，我認(rèn)為智慧教學(xué)培訓(xùn)課程側(cè)重于提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何運用智能硬件設(shè)備，如電子白板、投影儀等，實現(xiàn)課堂內(nèi)容的多媒體展示和操作。通過這些設(shè)備的運用，我可以在課堂上輕松展示圖片、視頻等多媒體素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，智慧教學(xué)還提供了各種教學(xué)工具和應(yīng)用軟件，如在線課堂、學(xué)生評價系統(tǒng)、教學(xué)資源管理系統(tǒng)等，使教學(xué)變得更加高效和便捷。

其次，智慧教學(xué)培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是知識的傳授者和學(xué)生的監(jiān)督者，而在智慧教學(xué)中，教師變成了學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。通過培訓(xùn)課程，我學(xué)會了如何設(shè)計富有創(chuàng)意和趣味的教學(xué)活動，如小組合作探究、情景模擬等。這些教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。同時，智慧教學(xué)還鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺，設(shè)計在線互動課程，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和討論，拓展他們的學(xué)習(xí)空間和時間。

第三，智慧教學(xué)培訓(xùn)課程重視培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了如何操作智能設(shè)備和教學(xué)工具，還學(xué)習(xí)了教育教學(xué)心理學(xué)、課程設(shè)計等教育理論知識。這些知識的學(xué)習(xí)使我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和原理，為我設(shè)計和實施智慧教學(xué)提供了理論支持。同時，培訓(xùn)還注重提高教師的信息素養(yǎng)，使我能夠熟練地獲取和利用教育教學(xué)資源，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

第四，智慧教學(xué)培訓(xùn)課程鼓勵教師進行反思和改進。在培訓(xùn)中，我才意識到自己在教學(xué)中存在的不足和問題，如講解過程不夠生動、學(xué)生參與度不高等。通過與其他教師的交流和反思，我發(fā)現(xiàn)了改進的'辦法，如運用智能設(shè)備進行互動、設(shè)計小組合作活動等。這些改進措施得到了實施后的效果驗證，取得了良好的效果。通過智慧教學(xué)培訓(xùn)，我不斷反思和改進自己的教學(xué)方式，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

最后，智慧教學(xué)培訓(xùn)課程強調(diào)教師的前瞻性和全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我了解到智慧教學(xué)是教育發(fā)展的大勢所趨，它不僅僅是教學(xué)方式的改變，更是教育理念的轉(zhuǎn)變。教師要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷更新教育理論知識和操作技能，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，智慧教學(xué)還鼓勵教師全面發(fā)展，提升自身的綜合素質(zhì)和能力。

通過這次智慧教學(xué)培訓(xùn)課程，我深刻體會到智慧教學(xué)的獨特魅力和巨大潛力。我相信，掌握了智慧教學(xué)的核心理念和操作技巧，我將能夠在教學(xué)中發(fā)揮更大的創(chuàng)造力和影響力，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。

智慧培訓(xùn)心得體會5

有機會參加集團組織的兩天一夜的愛與智慧培訓(xùn)，通過幾個看似簡單的“游戲”，卻讓我的生命經(jīng)歷了新的歷程。

整個培訓(xùn)過程給我感動很多、感觸很多、感悟也很多。

一、沒有完美的個人，只有完美的團隊。

個人再強大，能力都有限，只有融入到團隊里面來力量才是無窮的。

要形成優(yōu)秀的團隊，團隊內(nèi)首先必須團結(jié)，因為大家是“一家人”，最讓人感動的總是那一心一意為同一目標(biāo)而努力奮斗的日子，哪怕卑微也值得驕傲，因為無數(shù)卑微的目標(biāo)積累起來就是偉大的成就;其次相互之間要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會包容、諒解。

團隊成員間要多為對方改變，不能包容，就兼容，不能理解就諒解，這樣才會將伙伴們的潛能激發(fā)，才會發(fā)現(xiàn)每個人原來可以做得更好。

事實上，每個人一點點的進步帶來的都是整個團隊的飛躍，反之，如果大家都漫不經(jīng)心，換來的則可能是整個團隊的消亡。

二、生命需要激情，態(tài)度決定一切。

每個人都應(yīng)該擁有積極主動的心態(tài)，做人、做事都要全力以赴。

生活中，每個人要面對的人、事都太多太多，也許你的激情不在，也許你的態(tài)度有些消極，但對人要尋求雙贏的長遠(yuǎn)目光，要多站在對方角度考慮，少對別人出“紅牌”。

另外一定要明白自己的責(zé)任，勇于肩負(fù)責(zé)任，主動積極投入并全力以赴，這次我是這樣去做了，我也得到了我要的結(jié)果，培訓(xùn)結(jié)束的時候，我才知道原來生命是如此的輕松，什么才是真心英雄。

三、生命需要愛，心要永存愛，要學(xué)會珍惜與感恩。

光陰如白駒過隙，也許你已錯過了很多，虛度了太多青春年華，但一定要懂得珍惜剩下的日子，珍惜現(xiàn)在和未來，珍惜身邊的.人和事，珍惜企業(yè)給我們的工作機會和展示平臺。

用愛心去對待身邊的人，其實我們的生命里并不缺乏愛，只是沒有被喚醒。

當(dāng)你真心付出、傳遞愛的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己是那樣的快樂。

要學(xué)會感恩，感恩身邊所有的人，感恩企業(yè)、社會。

我知道我的感悟也許不是最深，但我深深知道自己的生命已被喚醒，我會這樣走下去，我相信我的生命會有新的、更高的開始，我會走得更加從容、更加快樂!

這次的培訓(xùn)，對我們來說是很難得的機會，公司花費財力物力來對我們進行培訓(xùn)，以此讓我們能夠盡快的適應(yīng)公司的環(huán)境，這讓我看到了公司對我們的重視。

我剛剛加入這個公司，就參加了這個公司的內(nèi)訓(xùn)，說剛剛加入有點勉強，為什么這樣說呢，我面試的第二天就參加了這個公司的員工內(nèi)訓(xùn)，我說不清楚，我是機遇，還是巧合，還是上天早有安排，讓我加入了這個團隊，加入了這人有激情的團隊。

在培訓(xùn)期間，我們做了很多的游戲，讓我記憶最深刻的就是，肖導(dǎo)讓我們每個人都站在一面鏡子前，看著鏡子的自己，肖導(dǎo)在旁邊給你說，看著鏡子的那個充滿幻想的你，看著鏡子里的那個想成熟的你，你問問你心中想幫助他成功嗎?當(dāng)我看見鏡子里的自己，聽著這幾句話的時候，我心里有種就不出的激動和感激，我從來都沒有這樣的看過自己，這樣真正的這樣認(rèn)清過自己。

對著鏡子，宣誓的時候，身體發(fā)熱，就好像有一把火，在身體里邊燃燒一樣，充滿了激情，充滿了勇氣和信心!我將永遠(yuǎn)保留著這一份感受!

我感覺最讓我服氣的一個游戲，就是一很細(xì)小的塑料管竟然能把一個那么結(jié)實的土豆穿透，把那土豆穿的是遍體鱗傷,真是不太敢相信，當(dāng)肖導(dǎo)拿著那土豆和那一根細(xì)問我們相不相信那根塑料管能穿過這個結(jié)實的土豆時，說實話，我感覺應(yīng)該不太可能，后來有同幾個同事上去做了實驗，也沒有穿透，大家都犯了一個錯誤，那就是固定思維。

大家都習(xí)慣了一種定思維，那就是銳利的那一頭要比飩的那一頭要鋒利，有的時候是那樣，但有的時候就不是那樣了，這就告訴我們一個道理，凡事都有兩面性，都要雙方面考慮，這樣做事情才會萬無一失。

在這次短短的培訓(xùn)中，我們達成了六大共識：

共識之一：愛自己，負(fù)起對生命的責(zé)任.

“愛自己”就象一次奇妙的探險，象開飛機一樣令人激動，請想象一下，如果我們每個人都有足夠的力量，實現(xiàn)自己的夢想，那該有多激動人心啊!請從現(xiàn)在開始愛自己吧!我們能以許多方式愛我們自己，而每一件發(fā)生在我們身上的事，都是一個體驗愛的機會。

當(dāng)我們以正確觀點來看時，其實任何一件事都能提供一個愛我們自己的機會。

共識之二:實實在在做人，以誠為本

共識之三：做人有信念，給人以信任

我感覺不管是個人，還是一個團隊，還是一個團隊，都應(yīng)該以誠信為本，信譽是最重要的，要讓別人去相信你，你就必須有讓別人相信你的理由。

共識之四:每天進步一點點

每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢，可細(xì)細(xì)地琢磨一下：每天，進步，一點點，那簡直又是在默默地創(chuàng)造一個料想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。

任何人認(rèn)識問題的提高，學(xué)識才干的長進，工作成績的取得，良好習(xí)慣的形成，都有個持續(xù)努力、逐步積累的過程，常常是“每天進步一點點”的總和，不可能一蹴而就。

好高騖遠(yuǎn)，急于求成，是成才成功的大忌。

即使具有特殊的天賦，也無法一步登天;拼盡全力突擊一番，同樣難以手到擒來。

千里之行，始于足下，九層之臺，始于壘土;合抱之木，生于毫末。

循序漸進，日積月累，“涓涓溪流匯成河、泉流萬千必成川”才符合成才成功的客觀規(guī)律。

有的人在某個階段出現(xiàn)的突進、飛躍，其實是積以時日，能量聚積到臨界程度后自然爆發(fā)的成果，絕非一朝一夕之功。

撐竿跳高王子布勃卡的橫竿是一厘米、一厘米升高的，110米跨欄飛人劉翔的速度是0.01秒、0.01秒加快的。

一個人驕人的成就來自于一點一滴的進步，甚至有賴于一生一世的積累，指望一朝成才，馬到成功，只是不切實際的幻想。

在工作實踐中知難而退，眼高手低，淺嘗輒止使員工創(chuàng)新難有作為，而妄自菲薄更不可取。

共識之五：我們需要共同成長

我們作為一名員工加入到這個公司，就要把我們自己當(dāng)成這個公司的一小部分，如果把公司，比做是大海，那么我們就是大海里的那一滴水，我們是屬于大海的，我們要和大海共生同生活，共同成長!

共識之：勤以修身，儉以養(yǎng)性勤廉者平安一世,貪婪者自毀一生.勤儉節(jié)約是我們中華的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼續(xù)這個光榮傳統(tǒng)。

并把它發(fā)揚光大.

我非常贊成這六項共識，也很喜歡，我將把它當(dāng)成我的座右銘!

總之兩天的培訓(xùn)讓我學(xué)到很到，不是一兩句能夠說的清楚的。

培訓(xùn)讓我自己有了很大的提高，為我們即將開始的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我想我一定能夠在今后的工作中有好的表現(xiàn)。

也很感謝公司為我們付出的這些努力。

智慧培訓(xùn)心得體會6

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，以便不斷更新和迭代自己的想法。那么，如何才能寫好心得體會呢？以下是我對智慧教學(xué)培訓(xùn)的心得體會，希望能與大家分享。首先，在寫心得體會之前，我會回顧整個學(xué)習(xí)或培訓(xùn)過程，提取出對我影響最深刻、最值得記錄的點。這些點可以是新的知識、觀點或方法，也可以是自己的體驗和感悟。然后，我會將這些點進行分類整理，確保寫出的體會邏輯清晰、層次分明。其次，在書寫心得體會時，我會盡量用簡潔明了的語言表達。避免使用太多專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜的句子，以免讓讀者產(chǎn)生困惑。同時，我會注重行文流暢，注意段落過渡和語句連接，使整篇文章更具可讀性。另外，為了增強可讀性，我還會結(jié)合具體的例子或?qū)嵺`經(jīng)驗來說明自己的觀點。這樣可以使讀者更容易理解和接受我的思想，也更容易將其應(yīng)用到實際生活中。最后，在寫完心得體會之后，我會進行反復(fù)的審閱和修改。檢查文章是否通順、準(zhǔn)確表達了自己的思想，同時也要注意語法錯誤和拼寫錯誤的修正。只有經(jīng)過不斷的修改和完善，才能寫出一篇更加優(yōu)秀的心得體會?？偟膩碚f，寫心得體會是一個很好的方式，可以幫助我們記錄和整理自己的思考和收獲。通過不斷地寫作和反思，我們可以不斷提升自己的思維和表達能力，也可以將學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗總結(jié)成知識和智慧。希望以上的分享對大家有所啟發(fā)，也期待大家能夠勤于思考和書寫，共同進步。

任教九年來，這次縣初中歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。培訓(xùn)已經(jīng)進行一半了，每天都讓我感到幸福而充實。因為每天都要面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能看到不同類型的亮點展示，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這個過程中，我更加深入地了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且反思了自己在以往工作中的不足之處。作為一名年輕的教師，我深知自己在教學(xué)上還有很多幼稚和不成熟的地方，還存在許多問題需要解決。但是通過這次培訓(xùn)，我真的受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的一些體會和感悟：。

一、擴展自己的舒展空間，突破自己：

在這次培訓(xùn)中，我發(fā)覺到了自身存在的不足之處。我的專業(yè)技術(shù)知識相對不夠充實，需要按照學(xué)生所在年級進行教材的學(xué)習(xí)，然后邊學(xué)邊教，這樣很難滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識應(yīng)用的時效性越來越短，知識創(chuàng)新也日益迅猛。這要求教師不斷吸納新的'信息、知識和理念，不斷豐富自己的知識儲備，始終站在知識的前沿。此外，教師還要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進。只有這樣，學(xué)生才會真正信任教師并愿意跟隨他們的教導(dǎo)。對于所教授的學(xué)科，我們不僅要了解事物的表象，更應(yīng)該深入了解其本質(zhì)原因，這樣才能抓住關(guān)鍵點，舉一反三，觸類旁通，靈活運用所學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容要充實：

主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要將歷史教學(xué)與學(xué)生的日常生活實際相結(jié)合，通過講解歷史知識的來源和用途，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和真實感，吸引他們對知識本身的興趣。同時，在教學(xué)過程中要進行三個方面的延伸。首先，從傳授知識向傳導(dǎo)方法的延伸，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力。其次，從傳授知識向滲透情感的延伸，激發(fā)學(xué)生對歷史的情感體驗和情感認(rèn)同。最后，從傳授知識向發(fā)展智能的延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和批判性思維能力。

通過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

1、作為一名教師，我要向馬玉梅老師學(xué)習(xí)，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了素質(zhì)教育對于教學(xué)行為的重要性，因此我會不斷審視自己的教學(xué)方法，不斷提升自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，以提高教學(xué)效果。我會時刻保持警覺，不斷加強自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。在未來的工作中，我將更加努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，追求卓越，創(chuàng)造出美好的未來。

智慧培訓(xùn)心得體會7

昨天聽了宋君老師的有關(guān)“讀懂學(xué)生，在深度反思中追求有智慧的教育”之后，我獲益匪淺。作為一名新任教師，如何讀懂學(xué)生是一個十分重要的問題。

宋君老師首先提到，要以學(xué)生為本，讀懂學(xué)生使得有針對性和有效性。其中，宋老師提到了一句話，我深有體會。就是“孩子已經(jīng)掌握的知識就沒有必要再重復(fù)了，孩子沒有掌握的知識需要仔細(xì)講解”。

這次上公開課，我們組里的老師們來聽我講課，我教授的課程是新版小學(xué)英語三年級的教材，這次要講的重點是五個動物詞匯和一個句型，我上課一直在重復(fù)這五個動物單詞，而且以齊讀齊練的形式比較多，下課之后，我的同事們很真誠的給我明確提出了建議，這樣齊讀齊練的形式不容易找出學(xué)生不會的地方，同樣學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的五個動物單詞就沒必要加強訓(xùn)練了，學(xué)生不會的It’sa…這個句型是需要加強講解和練習(xí)的，而我卻忽視了這個問題，因此看起來很不錯。

其實學(xué)生掌握知識的效果不好，也就是宋君老師提到的要以學(xué)生為本，讀懂學(xué)生才能是教學(xué)工作有針對性和有效性。我沒有讀懂學(xué)生，沒有真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有哪些是已經(jīng)學(xué)會的，哪些是不會的，同時，作為老師應(yīng)該把學(xué)生不會的地方深度講解，而我也沒有做到這一點，很不好，現(xiàn)在需要反思一下接下來一個多月的教學(xué)工作中，我需要有講有練，有重點，有難點，有易錯點分析。這樣才會有效率的講述課程。

宋君老師提到了另外一個內(nèi)容，一個案例就是小學(xué)生平時喜歡接話的同學(xué)比較多這也是我非常頭疼的一個地方。上課效果不好，總是控制不好課堂，很多都是上課因為瑣事導(dǎo)致的問題。但這次上完公開課之后，第二堂課我安排的是活動課。內(nèi)容是接龍游戲，以動物動作為傳遞的依據(jù)然后最后一名或者第一名同學(xué)知道答案快速說出來答案，比賽哪組時間最短就為獲勝小組。中間進行了兩輪游戲，但其中有一個第二排一直表現(xiàn)不錯的男生，突然來了一句，我不玩了。當(dāng)時我的心情很復(fù)雜，一方面是震驚，覺得這個孩子一直表現(xiàn)積極很不錯為什么會說出這樣的話，另一方面是覺得難過，一定是我在安排這個游戲的中間有某些環(huán)節(jié)出了問題了。下課之后我單獨叫他談話，從談話中得知，他在抱怨我一直沒有獎勵過他。

從開學(xué)以來，由于我教整個年級，為了培養(yǎng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，我采取了一些獎勵形式，上課表現(xiàn)不錯的、有進步的同學(xué)都有獎勵，游戲環(huán)節(jié)搶答成功的也有獎勵。由于我工作疏忽，導(dǎo)致忽略了這個男生的需求，他上課一直表現(xiàn)很積極，因此我讓他當(dāng)了英語早讀的領(lǐng)讀，但我并沒有真的讀懂學(xué)生，我沒有在關(guān)鍵時刻給予他一定的鼓勵，因此導(dǎo)致這節(jié)活動課上課他有懈怠情緒。

到了下午上學(xué)的時候，我單獨叫他出來談話，正式給他說明了原因道了歉，并且給予了一個貼畫作為他開學(xué)以來的獎勵，并且說明這個獎勵是需要你以后更加努力換來的，這個孩子又露出難得的`笑容。因此，作為一名新任的教師，雖然我不是科班出身，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)理論知識，但宋君老師明確提出的這些內(nèi)容是我真的需要深刻反思的，我的教學(xué)還很幼稚不成熟，我的育人就更不知道怎么處理，看來我以后還是需要真的做一名有智慧的老師，做到認(rèn)真讀懂學(xué)生，每個孩子都是真誠善良的，努力向上的，我會更加努力，在教學(xué)中不斷反思自我，反思課程，早日做一名有智慧的老師。

智慧培訓(xùn)心得體會8

通過從第一階段的實際操作研究，結(jié)合自己軟件進行課件的制作。讓我從中明確了研究的關(guān)鍵。軟件的操作是重點但不是難點，難點是對教學(xué)內(nèi)容從智慧課堂的方向進行設(shè)計。更學(xué)觀念才是研究的關(guān)鍵。

在第二階段進行課件制作時，我遇到的問題是側(cè)重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無從下手。經(jīng)常停留在一頁課件里反復(fù)糾結(jié)，反復(fù)修改，無法進入下一頁的設(shè)計?？偸怯X得課件的制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù)，軟件應(yīng)用起來也不能得心應(yīng)手。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進行教學(xué)設(shè)計，所以研究的效率特別低。一個課件要花很多時間，很多心思，很吃力的去完成;對比ppt的教學(xué)設(shè)計這太費時了，導(dǎo)致提不起研究的興趣，對二部分的研究任務(wù)完成效果不理想。

在一次ppt教學(xué)中，無意識用智慧課堂的教學(xué)設(shè)計去替換其中幾個部分的`教學(xué)設(shè)計，我找到了新的教學(xué)設(shè)計與研究的思路。那就是結(jié)合ppt的教學(xué)思路，從中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計中缺陷，再用智慧課堂的設(shè)計去彌補其中的不足。這樣結(jié)合起來，制作課件的速度明顯快了很多。由此，我從中反思到軟件操作研究的關(guān)鍵不在于單純的功能研究，軟件功能研究很多遍后腦里仍是一片空白，只有當(dāng)有了教學(xué)思路后，需要進行功能設(shè)計時進行研究，那樣研究效率才會高。所以，更學(xué)思路才是研究的關(guān)鍵。只有理解了智慧課堂的教學(xué)理念后，再結(jié)合具體內(nèi)容進行整體的構(gòu)思，那樣研究才會有方向有重點，這樣研究才會事半功倍。

智慧培訓(xùn)心得體會9

“智慧課堂”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，觀當(dāng)今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn) , 而知識則是我們面對這一切的籌碼 ,學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢在必行。通過這次學(xué)習(xí)有如下收獲：

一、什么是智慧課堂

新的課程理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是簡單的知識學(xué)習(xí)的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進和課堂教學(xué)改革的不斷深化, 課堂教學(xué)所呈現(xiàn)出來的前所未有的艱巨性、復(fù)雜性，以及教學(xué)活動自身的特異性、多變性和不確定性，都對教師洞悉復(fù)雜局面、應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的智慧品質(zhì)和智慧水平提出了很高的要求。國家督學(xué) 成尚榮 教授指出：“課堂教學(xué)改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養(yǎng)“知識人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”；用教育哲學(xué)指導(dǎo)和提升教育改革，就是要引領(lǐng)教師和學(xué)生愛智慧、追求智慧?！?/p>

由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長，是時代的呼喚，是教師專業(yè)成長的需要，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機與活力的契機，也是新時期教育教學(xué)改革的重大使命，我校目前進行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時代意義。

二、做智慧型教師

智慧的課堂需要有智慧的教師。一個墨守成規(guī)的教師會阻礙學(xué)生個性的發(fā)展，扼殺學(xué)生的童真、天性，時代需要我們作為學(xué)生智慧成長的引導(dǎo)者、促進者和自我智慧成長的反思者、實踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學(xué)生智慧的頭腦。

智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長期實踐、感悟、反思的結(jié)果，也是教師教育理念、知識學(xué)養(yǎng)、情感與價值觀、教育機智、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索，現(xiàn)實問題的研究，對理論學(xué)習(xí)抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長基礎(chǔ)等。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來看，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向，它對現(xiàn)代教師的成長提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。

做智慧型教師吧，只有充滿愛心的教師，學(xué)會讀書和反思的教師，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時期的智慧課堂。

三、建構(gòu)智慧課堂

1、智慧課堂應(yīng)營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

智慧是植根于愛的，教師不僅要尊重和寬容學(xué)生，更要欣賞學(xué)生的獨特感受和多元見解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上，學(xué)生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引著每一個學(xué)生進行智慧的'碰撞、情感的融合、心靈的交互，學(xué)生的思緒得以飛揚，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長。

2、智慧課堂應(yīng)講究教學(xué)語言的藝術(shù)

在工作中，時常可以看到一些老師自己很有才華，可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎。這與不能清晰展開教學(xué)有很大的關(guān)系。而一些公開課之所以很成功，給學(xué)生及聽課的老師以一種享受，教學(xué)語言的精心設(shè)計起了很大的作用。

3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計

多樣化的教學(xué)設(shè)計是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時內(nèi)容，是“用教材”還是“教教材”？如何用好教材？都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問題。當(dāng)然，多樣化的教學(xué)設(shè)計還包括使用吸引注意力的技巧，變化提問的類型等。

4、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)

我們要研究如何增加學(xué)生的投入時間，有效引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、對可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對策、對學(xué)生的學(xué)習(xí)及時進行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué)。

5、智慧課堂應(yīng)重視動態(tài)生成

“動態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個重要理念。教學(xué)不應(yīng)只是忠實地傳遞和接受知識的過程，更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，再好的預(yù)設(shè)，也不能預(yù)見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機應(yīng)變的能力，更要求教師在隨機應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體性，根據(jù)教學(xué)進程中出現(xiàn)的新情況，及時調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，給學(xué)生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵生成。

6、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)

“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時間內(nèi)，即在課堂有限的教學(xué)時間內(nèi)最完美地實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)效益。其顯性標(biāo)志是：課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度，還要有課程實施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實上的力度和效度。也就是說，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。

國際未來學(xué)研究所儒佛內(nèi)爾博士說過：“明天的資本，就是智慧?！敝腔凼橇α康脑慈?，智慧是創(chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開始，讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧，行動上實踐智慧，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學(xué)生智慧之旅。

智慧培訓(xùn)心得體會10

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，智慧教育成為教育行業(yè)中的熱點話題。智慧教學(xué)是采用現(xiàn)代教育技術(shù)，將信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，以提高教學(xué)效果，促進師生互動的教學(xué)方式。在接受智慧教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我體驗到了應(yīng)用智慧教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中產(chǎn)生的新氛圍，這次培訓(xùn)也讓我有了重要體會。

在智慧教學(xué)中，教師可采用多種多樣的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、視頻課件、在線練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)互動等多種方式，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，開放學(xué)習(xí)。學(xué)生通過信息技術(shù)的應(yīng)用，自主選擇課程、自主學(xué)習(xí)，自主評價并學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)成效，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的.能力。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

在這次智慧教學(xué)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多與智慧教學(xué)相關(guān)的技術(shù)和方法，包括數(shù)字化教育技術(shù)，電子化教學(xué)軟件，多媒體教學(xué)技術(shù)等等。通過實際操作，我們體驗到了智慧教學(xué)帶來的便利和效果，同時也了解到智慧教育的目標(biāo)、價值和意義。

在智慧教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是平等的雙方，他們同樣重要。在智慧教學(xué)中，關(guān)鍵點在于合理利用現(xiàn)代科技手段，實現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展。關(guān)鍵點還在于如何讓學(xué)生更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

在智慧教學(xué)培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過參加智慧教學(xué)培訓(xùn)課程，我更清晰地了解了智慧教育的價值和作用，學(xué)習(xí)了相關(guān)的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)水平。在以后的教學(xué)實踐中，我將更加珍視技術(shù)創(chuàng)新和教育者自身能力的內(nèi)在結(jié)合，配合智慧教學(xué)方法，將我的教學(xué)效果達到更理想的效果。

第五段：智慧教學(xué)的發(fā)展趨勢。

智慧教學(xué)是未來教育的趨勢。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，智慧教學(xué)技術(shù)將會得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。同時，智慧課堂、人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)將會進一步加速代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，真正意義上實現(xiàn)智慧教育。我們教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)更新不同的教育技術(shù)方法，以適應(yīng)這個新的時代背景。

總之，在智慧教學(xué)培訓(xùn)中，我從中看到了未來教育的發(fā)展趨勢。通過掌握智慧教學(xué)的關(guān)鍵點，我將更好地將技術(shù)創(chuàng)新和教育者自身能力結(jié)合起來，形成良好的教學(xué)模式。在以后的教學(xué)實踐中，我愿繼續(xù)在智慧教學(xué)方面不斷探索和實踐，幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)自我價值，成為多才多藝的新時代新人。

智慧培訓(xùn)心得體會11

教師是學(xué)校的生存之本。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以實現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，利用課余積極參與校本培訓(xùn)工作。在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，通過培訓(xùn)，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論、教學(xué)實踐技能等方面都得到進一步的提高?；仡欉^去的一，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較好的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度的重視，周密的組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍做為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的'教師隊伍，科研興校的辦學(xué)思路。學(xué)校專門成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任、教研主任為主要負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校骨干教師為成員，制定出切實可行的計劃，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。針對本校的特點和教師們的實際情況，整個培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，并結(jié)合上級文件合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性。明確每學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，健全人文，規(guī)范校本培訓(xùn)工作。期間帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，端正教學(xué)思想。校長帶頭上好校內(nèi)公開課，規(guī)范教學(xué)行為。一系列的培訓(xùn)，有如春風(fēng)化雨，潤物無聲，使教師學(xué)到了知識，提升了師德，掌握了技能，受益匪淺。

二、結(jié)合新形勢，轉(zhuǎn)變舊觀念。隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑，對此，我校通過，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。教師以往認(rèn)為只要會做就行，上課學(xué)生只要認(rèn)真聽就行，現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究上課學(xué)生能主動愛聽，如何講題學(xué)生更易理解。深刻理解了“要給學(xué)生一碗水，教師就要是一條流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。

三、豐富形式，提高實效。在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校規(guī)定每兩周開展一次培訓(xùn)工作，組織教師學(xué)文件、學(xué)課標(biāo)、學(xué)新的理念、學(xué)教材、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目，要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學(xué)習(xí)，還要善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

四、創(chuàng)造，提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師提供了環(huán)境相對好一點的電子備課室和潔凈明亮的教研活動室，利用每周的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，學(xué)校對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

五、成績、不足與展望。通過實施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學(xué)習(xí)型教師。

智慧培訓(xùn)心得體會12

兩天的智慧課堂研究之行，聆聽了XXX關(guān)于助理教育信息化變革主題報告、XXX校長關(guān)于“聚焦智慧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報告。感受到信息技術(shù)對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。

第一天參觀了XXX這兩所學(xué)校，感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。研究了XXX的生物老師的一節(jié)課、“基因的表達”。這節(jié)慕課中，讓我們看到XXX老師們運用信息化技術(shù)進行文化知識教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結(jié)和分析的機會更多的留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課，老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處，讓學(xué)生對比兩種基因表達過程的相同和不同點，然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時的了解每個學(xué)生的思考結(jié)果并進行分析評價。

第二天的研究是XXX的數(shù)學(xué)課。課前XXX讓學(xué)生觀看視頻自學(xué)；課中，整個教學(xué)過程中，教師把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。問題拋給學(xué)生，多給學(xué)生動腦、動口、動手的機會。XXX則是適時地啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。通過學(xué)生對學(xué)生質(zhì)疑，慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考，不斷比較總結(jié)，最后鞏固掌握規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。

“看別人的課，想自己課的問題”這兩天的研究讓我看到不同年級、不同學(xué)科的.老師對于翻轉(zhuǎn)課堂的實施和課堂教學(xué)過程的整體把握，也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式，以建構(gòu)主義研究理論為依據(jù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計算等新一代信息技術(shù)，重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，采先學(xué)后教，以學(xué)定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的研究體會到這幾所學(xué)校對翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學(xué)上取得突破、取得成功，必須有目標(biāo)、，不斷研究和探索。

智慧培訓(xùn)心得體會13

《黃愛華與智慧課堂》，我覺得是一本很值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師一讀的書。在這本書中記錄了黃愛華個人的成長之路和他的教學(xué)主張。同是數(shù)學(xué)教師讀后更令我慚愧，黃老師的身上有很多值得我們研究的東西：

首先我覺得身為教師，特別是一名理工科的數(shù)學(xué)教師，黃愛華老師的成長之路上令我印象最深的是他從不放棄研究與閱讀的習(xí)慣。他從走出校門，并沒有停止研究的腳步。從教以后，他更是流連書海，如癡如醉，頁頁精讀，行行品味，字字琢磨。為了掌握教學(xué)規(guī)律，接受新的教育思想，尋求新的突破，他的業(yè)余時間幾乎都用來鉆研教材，翻閱資料，研究教育教學(xué)理論。他研讀過數(shù)學(xué)教學(xué)法，比較教育學(xué)，兒童心理學(xué)，以掌握兒童發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律；分析過小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識體系，研究過國內(nèi)外不同教法的特點，不斷探索兒童認(rèn)知的最佳建構(gòu)過程。每年新年伊始，他都會列出書目，制定詳細(xì)的讀書計劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。多年來，所做的筆記就有80多萬字。書，是他最好的朋友。學(xué)無止境，生活中的萬物在他眼中都好似一本本鮮活的教科書，而他則是那一個最癡迷的讀者。因為，他堅：向書本研究，因書本而智慧；向他人研究，因他人而智慧；向萬物研究，因萬物而智慧；無所不學(xué)則無所不智也。

如果說，研究是成長的原動力的話，那么，思考是最好的'研究方法。黃愛華老師說：思考，讓我的課堂充滿了生命的活力。也正是思考，讓我課堂出現(xiàn)出別樣的風(fēng)采；還是思考，引領(lǐng)著我的人生邁出了堅實的步伐。黃愛華時刻都在備課，把生活中的情境靈動的運用到我們的數(shù)學(xué)課堂中，非常天然，又讓他的學(xué)生覺得數(shù)學(xué)確實在生活中是無所不在的。

他主張開放小教室，把生活中的鮮活題材，引入研究數(shù)學(xué)的大課堂；依據(jù)學(xué)生的生活實際，引出學(xué)生去思考和實踐的數(shù)學(xué)問題；讓學(xué)生做“數(shù)學(xué)實驗”，親身體會如何解決問題。把數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化。老師就是一個“適宜的點撥者、親切的慰藉者、無私的協(xié)助者和誠摯的合作者”。

在教學(xué)方法上，他關(guān)注學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，學(xué)會用“數(shù)學(xué)的目光去所生活的環(huán)境與社會”。課堂教學(xué)中力求：引人入勝地創(chuàng)設(shè)問題情境、激情四射地展開探索研究、意猶未盡地理論延伸。

美妙的課堂還來自于富有創(chuàng)造性的勞動，把情境教學(xué)、游戲教學(xué)、愉快教學(xué)融為一體，便能不斷把學(xué)生帶入一個新的境界。在“圓的認(rèn)識”一課，他巧妙運用多媒體技術(shù)，制作出小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車?yán)镱嶔て鸱漠嬅?，樂得學(xué)生哈哈大笑；在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”一課的結(jié)尾，他別出心裁地設(shè)計了“動腦筋出教室”的游戲，要求學(xué)號數(shù)能被2.3……整除的學(xué)生依次出教室，全場的學(xué)生都要說出誰是幾的倍數(shù)。當(dāng)最后剩下學(xué)號是質(zhì)數(shù)的同學(xué)時，他便問：“老師出一個什么數(shù)時，我們都可以離開教室？”學(xué)生們大聲回答：“1”……在一次全國的公開課上，當(dāng)課上到這里，全場800多名教師響起了熱烈的掌聲?？傊?，在教學(xué)中他關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展而教；尊重學(xué)生，與學(xué)生“和”“平”相處。

閱讀得比較粗淺，借用一位老師的話“與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實踐后才能讀懂的書”。我想，這本書今后我不光要熟讀，細(xì)品，更要在教學(xué)中實踐。

智慧培訓(xùn)心得體會14

10月17、18日，我參加了區(qū)第三期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這為期二天的培訓(xùn)，通過六位老師的精彩演講，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。

每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著渴望、設(shè)想、需求、矛盾……因此，作為班主任，我們更應(yīng)該走進學(xué)生的心靈，用智慧開啟孩子內(nèi)心深處向上向善的本性。

一、對自身而言，班主任必須具有人情味。

想到一個故事：北風(fēng)和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風(fēng)上場了，刮得飛沙走石，結(jié)果行人反而把大衣的衣領(lǐng)衣扣系得更緊了。太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，結(jié)果慢慢地暖和了，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。什么是人情味？人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當(dāng)中，就應(yīng)該具有這種陽光的味道。

想到我和學(xué)生的一個小故事：一天中午吃飯的時候，一個學(xué)生對我說有個女孩子哭了，可能自己那天心情不大好，態(tài)度是有點不屑的，心里想也就是為了些再小不過的事情，我甚至有些疲倦得不想做出任何反映，冷冷地看了她一眼，任憑她哭。不過最終還是忍不住，把那位女孩子叫了過來，原來是一個男同學(xué)不小心把湯灑在她帽子里了，雖然已經(jīng)向她道歉，還是不免覺得委屈，我拿了張紙巾，將已經(jīng)被男孩子擦干的帽子又擦了一遍，說：他已經(jīng)向你道歉了，那原諒他行嗎？告訴他以后小心點吧，不要傷心了。女孩子回到了自己的座位，瞬間掃盡了臉上透露的傷心和委屈。我想或許她哭只是想告訴我，她需要一句簡單的關(guān)心，需要一點來自于老師的陽光，那又何必吝嗇這一點的人情味呢。

我想，一個班主任能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，除了老師的學(xué)識、能力，性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，特別是有一顆愛心更是一名老師吸引學(xué)生力量的.主要源泉。正如著名教育家夏丐尊說的：教育沒有情感，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，也就沒有教育。對學(xué)生的愛應(yīng)該滲透在教育的每一個細(xì)節(jié)。

二、對班級而言，班主任要把群體打造成一個集體。

一個班級，幾十個人聚集在一起，組成一個群體。而作為班主任，應(yīng)引領(lǐng)這個群體確立共同的奮斗目標(biāo)，并制定有效的行為體制，為同一個信念緊密團結(jié)在一起，彼此關(guān)懷、鼓勵，共同進步，成為一個發(fā)展的集體。

聞老師講述的一個故事讓我印象深刻。一位班主任老師公開課時寫了一個錯別字，等活動結(jié)束，一教研員私下和她的學(xué)生聊天，談及老師寫錯別字的時候?qū)W生紛紛道：我們老師平時上課非常好，今天可能是太緊張了，所以犯了個錯誤。這是對班主任老師的極大維護，我可以想象在這個集體中，每一個人都可以感受到彼此的溫暖。也想到發(fā)身在自己班里的一件事，一學(xué)生經(jīng)無數(shù)次警告依然沒有完成家庭作業(yè)，我便發(fā)出威脅對全班說：“請大家想想辦法，如果他下次還不完成作業(yè)怎么辦？”這時，一孩子的話讓我感動，他說：“我們一起幫助他吧?！蔽覟樽约焊械叫呃?，為我的學(xué)生感到自豪。我想，只有當(dāng)群體轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的時候，學(xué)生才會主動發(fā)揮創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感，才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力，一個班級才能和諧地發(fā)展。

這些都是我通過這次的培訓(xùn)所想到的，我想這次培訓(xùn)為我的教育作了重新定位，同時也為我開創(chuàng)了明天之路。

智慧培訓(xùn)心得體會15

最近由浙江大學(xué)課程與教學(xué)研究所主辦的“課程意識、課程建構(gòu)與課程能力建設(shè)”國際研討會在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)隆重舉行，我們一行人有幸參加了本次會議。

21世紀(jì)的時代變革促成了國際范圍內(nèi)轟轟烈烈的課程變革，在新的時代背景下，研究者、學(xué)校教師和學(xué)生都要開始經(jīng)歷一場理解和建構(gòu)學(xué)校課程的新旅程。要為學(xué)生提供多維真實而有意義的學(xué)習(xí)體驗，不僅要求學(xué)校和教育者具備課程意識，還需要進行課程能力的重建和學(xué)校課程的重新構(gòu)建。

在16日分主題研討中，圍繞“課程文化研究”和“課程建構(gòu)與運作”主題，陜西師范大學(xué)常亞慧等10位專家學(xué)者分別做了學(xué)術(shù)發(fā)言。從文化治理下課程建構(gòu)、身體觀視野下的課程意蘊，傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校課程的模式和原則，課程能力建構(gòu)中的政治運作意識與能力，論課程改革的公共治理體制等角度與參會人員分享研究成果。對于課程實踐層面的我們來說，報告為我們在轉(zhuǎn)變課程意識，構(gòu)建學(xué)校課程，以及提升課程建設(shè)能力方面為我們提供了思考的視角，解決問題的策略。比如常亞慧教授談到在城鎮(zhèn)化進程中，地緣文化，血緣文化將轉(zhuǎn)為契約文化。面對這一新形勢，新情況，作為學(xué)校課程構(gòu)建者的我們要關(guān)注這一變化并及時吸納相關(guān)文化，為學(xué)生提供具有時代感的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生順利完成由自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。同時學(xué)校通過課程建設(shè)和實施還有發(fā)揮好文化反哺的教育功能，聯(lián)動家庭和社區(qū)弘揚社會主流價值觀，塑造社會文化品格。再比如杭州師范大學(xué)錢旭鴦博士的主題發(fā)言表明了她對課程中“身體”問題研究興趣的緣由；并從“思考著的身體”、“身體思維”以及“實踐意義”三個部分闡述了她對該課題研究的.基本考慮，讓我們看到了中國身體思維為課程研究帶來的新可能和打開的新研究空間。錢博士課程觀對我們學(xué)校建構(gòu)體驗式課程和實施體驗式課程提供了新的視角。與會的每個人通過這個平臺，凝聚了智慧、激發(fā)了行動、碰撞出了課程革新的判斷力、勇氣與創(chuàng)造力。

會后在與同行的校長交流時，我談到，兩天的會議，最后在分會場的收獲最大，除了這些年青美麗的女博士在課程領(lǐng)域帶給我們的專業(yè)影響和學(xué)術(shù)魅力，還有從中投射出的她們孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神和研究精神?？磥?，一個人的美麗和魅力是由內(nèi)而外自然流露出來的。她們身上所散發(fā)的魅力讓我們感受到了新能量輸入的振奮！真有一種登山凌風(fēng)，豪情激蕩之感！