第一篇：通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力

傳統(tǒng)教研活動有其局限性，依托教研博客開展集體備課、同伴互助、課題研討、專家引領(lǐng)、自我反思 等網(wǎng)絡(luò)教研活動，拓展了教師合作教研的空間與時間，豐富了教學(xué)研究的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變了教師參與教學(xué)研究的方式與行為。傳統(tǒng)的教學(xué)研究活動有時間與地點的局限性，還必須有專人組織。由于小學(xué)教師日常工作都很繁忙，除了學(xué)校每周固定的教研活動時間外，教師很少有時間集中在一起共同研究自己感興趣的問題。盡管學(xué)校倡導(dǎo)教師間的團結(jié)互助，但由于缺少交流互動的平臺，教師在教學(xué)中遇到的問題往往無法及時溝通，時間一久，教師間進行合作教研的氛圍就受到影響，真正合作的也就少了。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越多地走入了我們的工作和生活之中，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、交流方式也正在被更多的人熟悉、接受并利用。在學(xué)校常規(guī)教研活動的基礎(chǔ)上，有效地利用教研博客開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與各類教研活動，將成為彌補傳統(tǒng)教研缺陷的有效形式。

一、網(wǎng)上“集體備課” 集體備課是學(xué)校常規(guī)教研活動的一種重要形式，平時每周一次的集體備課時間短，許多問題無法深入研討，因此，我們在平時集體備課的基礎(chǔ)上，借助“教研博客”這個平臺組織教師開展集體備課。網(wǎng)上集體備課采用“一人主備、多人研討、反復(fù)研磨、最終定稿”的方式。各年級組備 課組教師根據(jù)學(xué)科備課組長安排的內(nèi)容，精心備課，并在規(guī)定的時間內(nèi)，將初稿發(fā)布到備課組的“博客圈子”上。其他教師利用課余時間在線研讀，參與網(wǎng)上研討活動，發(fā)帖回復(fù)修改意見。具體負責(zé)人根據(jù)大家的修改意見進行修改，再上傳到“博客圈子”上供大家參考。這樣的網(wǎng)絡(luò)集體備課，較傳統(tǒng)集體備課拓展了教師研究的時間與空間、實現(xiàn)了交流對象的角色平等、交流機會的充分均衡。同時，教師經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，將日常教 學(xué)工作和教學(xué)研究、教師的專業(yè)成長真正融為了一體，形成 了在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。教師也由單純的教學(xué) 者逐漸成長為研究型教師。

二、網(wǎng)上“同伴互助”平時聽課往往有這樣的情況:聽完某教師的課后，本想及時與被聽課教師交流，但遇到有課錯失這個機會，下次碰到往往沒有了再交流的欲望，久而久之，同伴之間的交流也就流于形式。借助“教研博客”能有效彌補這種不足。平時教師之間的互相聽課，我們要求聽課教師把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題寫成博客，上傳到網(wǎng)上與被聽課教師共同研討，分享教學(xué)智慧及經(jīng)驗、研討教學(xué)方法，以達到互相提高教學(xué)水平的目的。學(xué)校利用視頻、音頻、文本等多媒體手段也可向教師 呈現(xiàn)教學(xué)研究的內(nèi)容，組織的公開課、示范課。我們把上課的錄像上傳到網(wǎng)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)合作教研平臺開展教師上網(wǎng)觀課、網(wǎng)上評課議課活動，從而加強教師間的交流與合作。

三、網(wǎng)上“課題研討”課題引領(lǐng)是合作教研的另一種有效形式。針對不同科 組與不同課題，在網(wǎng)上建立各課題組的“博客圈子”。各課題組每學(xué)期都制訂課題研究計劃、解決的問題與研究主題，課題組成員按照計劃開展研究，及時把平時的研究體會寫成博客上傳到網(wǎng)上;課題負責(zé)人也可以通過網(wǎng)上發(fā)布邀請，開展如課例研討、問題探究等專項論壇。教師通過博客談所思、所想，大家暢所欲言，超越了時空的限制，也不受權(quán)威的影響，真正實現(xiàn)了平等對話與互動交流，同時，也為課題結(jié)題準備了第一手研究資料。

四、網(wǎng)上“專家引領(lǐng)” 在平時的教育教學(xué)實踐中，每位教師都會有許多困惑，如果這些問題或困惑得不到及時解決，就會影響教師教 學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高。為解決這個問題，我們將教學(xué)能力強的教師組成專家組。每位專家組成員都建立自己的個人博客。教學(xué)實踐中，教師針對不同的問題可以向?qū)＜艺埥?，及時解決教師教學(xué)中遇到的問題與困惑，引領(lǐng)教學(xué)研究方向，提高研究的層次與水平。

五、網(wǎng)上“自我反思” 教學(xué)過程中，教師肯定有許多想法與困惑。一般情況下，由于習(xí)慣或其它原因，教師沒有把這些東西記下來，時間久了也就忘記了，就算有寫教學(xué)反思的習(xí)慣，沒有交流平臺也無法實現(xiàn)資源共享，不利于教師間的合作交流。通過創(chuàng)設(shè)“教研博客”這一個平臺，教師就可以通過“教研博客” 及時記錄所思所想。教師在撰寫博客的過程中，不但自己的教研能力與水平提高了，也能給同伴提供可借鑒的案例，加強教師間的互動交流。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息資源是永遠開放的，傳播媒介是多向交流的，傳遞系統(tǒng)是多媒體的，知識是跨越時空限制的，手段和形式是多樣化的。這決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師合作教研具有開放性、交互性、自主性、多媒體化等特點。學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研以來，教師參與的積極性較高，80%以上的教師有了自己的博客，大部分教師參與了討論與交流，教師能及時上網(wǎng)關(guān)注教育教學(xué)的信息及討論交流的情況。

第二篇：如何通過政治教學(xué)提高學(xué)生的理財能力

如何通過政治教學(xué)提高學(xué)生的理財能力

摘要：理財是人們適應(yīng)商品經(jīng)濟，是進一步社會化所必須的，理財是社會進步的表現(xiàn)。理財應(yīng)當(dāng)以生活質(zhì)量的提高，人身目標(biāo)的實現(xiàn)為終極目的。這其中財富的增加只是一個方面，財富的安全，個人的現(xiàn)實的社會責(zé)任都是理財必須要考慮的因素。所以理財不僅僅是富人的事，有錢人也有不善理財?shù)?，而沒錢的人通過系統(tǒng)的人生規(guī)劃，科學(xué)地理財，同樣可以達到“財務(wù)自由”的境界。對于高中學(xué)生，每月回家拿一次生活費，每月的生活費如何有序的運用，對身體的成長、心理的健康、生活的正常運轉(zhuǎn)都有好處，為此，在這里指導(dǎo)學(xué)生理財有著重大的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵字：高中生 理財

一、高中生理財現(xiàn)狀分析

高中階段是學(xué)生消費的敏感期，或者說是學(xué)生消費欲望與支付能力之間矛盾最尖銳、碰撞最激烈的時期。面對撲面而來的種種新潮，種種時尚，種種誘惑，有的學(xué)生用發(fā)奮讀書來轉(zhuǎn)移自己的視線，讓自己的眼球從這種欲望的聚焦中解脫出來；有的學(xué)生則進行自我調(diào)控，相信經(jīng)過自己的努力，將來“面包總會有的”；還有的學(xué)生，經(jīng)過打理好自己的財務(wù)，節(jié)省一些零花錢、生活費，努力學(xué)習(xí)以獲得“獎學(xué)金”，也有一些學(xué)生，將父母當(dāng)作“提款機”，想要什么都向父母要，父母不給錢就罷課、罷飯，與父母賭氣，直達目的才罷休；還有一些學(xué)生，實在經(jīng)受不住誘惑，便想千方，設(shè)百計，到處“弄錢”，以至走上違法犯罪的道路。

上述講的只是在高中生中存在的一些普遍現(xiàn)象，但對于我們學(xué)校而言有存在著一些突出的問題。因為學(xué)校大部分學(xué)生都屬于寄宿生，家長每月都會支付子女一筆數(shù)目“不小”的生活費，又因為學(xué)校學(xué)生大部分都屬于農(nóng)村家庭，家庭經(jīng)濟狀況不是很好，所以這筆生活費也僅是必要的生活消費。很多學(xué)生就存在月初出手大方，沒幾天就花光所有生活費，剩下的日子又百般拮據(jù)的狀況，有的同學(xué)選擇向老師同學(xué)借錢度日，下個月的生活費又用來償還上個月的外債，由此進入惡性循環(huán)；也有甚者則忍饑挨餓度日。此外還存在另一些同學(xué)則是與之相反，節(jié)省過頭了。每日在吃飯上做節(jié)省，甚至選擇不花錢吃飯，只吃自備的干糧之類，由此導(dǎo)致營養(yǎng)不良，身體健康問題，花費大筆醫(yī)療費，如此得不償失。當(dāng)然普遍存在的狀況那就是學(xué)生都對自己每個月的消費沒有合理規(guī)劃，大部分都屬于“月光族”，沒有自己必要的結(jié)余和儲蓄。

正是由于我們的高中生在理財方面存在著諸多問題，對于自己的生活費及零花錢沒有合理規(guī)劃，大部分都屬于月初“闊綽”，月末“難過”一族，或是“月光族。這就使得提高他們的理財能力變的十分必要了。

二、通過政治教學(xué)提高學(xué)生的理財能力

1、通過課堂教學(xué)樹立中學(xué)生的理財意識，培養(yǎng)中學(xué)生的理財能力。結(jié)合教材人教版普通高中課程標(biāo)準實驗教科書《思想政治》（1）必修《經(jīng)濟生活》第二單元第六課《投資的選擇》開展一堂針對中學(xué)生的理財教育課。通過對教材的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握一些投資知識儲備，幫助他們樹立投資理財意識，通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何運用所學(xué)有關(guān)知識進行投資實踐，以及在生活中如何理財。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會組合投資以及在不同條件下如何合理投資的實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生合理消費，科學(xué)理財?shù)哪芰Α?/p>

首先，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，讓學(xué)生有話可說,既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與熱情，同時又讓學(xué)生感到投資理財不是很深奧的學(xué)問，它就在我們身邊.其次，通過課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生在思維的碰撞中，領(lǐng)會到學(xué)會投資理財已經(jīng)成為時代的呼喚，中學(xué)生學(xué)習(xí)投資理財知識，將來參與經(jīng)濟生活是十分必要的。但同時，也要能清醒地認識到現(xiàn)在的身份和所處的階段是不適合現(xiàn)在就去進行投資的，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白現(xiàn)階段是不提倡中學(xué)生進行投資的。

再次，通過情景假設(shè)，模擬投資環(huán)境，讓學(xué)生進行角色扮演，把自己放在投資者的角度，去設(shè)計投資方案，從而提高自己的理財能力。假設(shè)情景，緊扣劇情，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在對知識的再現(xiàn)、比較、篩選中鍛煉思維，并初步把自己放在投資者的角度，去設(shè)計投資方案。讓更多的同學(xué)參與，最大限度調(diào)動學(xué)生的參與熱情。學(xué)生的互評，師生的共評，形成民主和諧的課堂氛圍。

最后，通過對國外理財教育的介紹，拓展學(xué)生視野，增強理財意識，懂得理財不是什么高深的學(xué)問，理財要從小做起，從管好自己的零花錢開始。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，中學(xué)生在生活中怎樣理財?shù)男「[門、小方法自然形成，實現(xiàn)中學(xué)生理財?shù)淖晕医逃?，更利于中學(xué)生理財行為習(xí)慣的養(yǎng)成。此外也可讓學(xué)生幫自己的家庭設(shè)計一份理財方案，由此讓學(xué)生將所學(xué)運用于實踐，從而提高學(xué)生的理財能力。

2、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立理財觀念，提高學(xué)生理財能力。第一，建議我們的家長有意識的培養(yǎng)自己的孩子從小如何使用和管理自己的零花錢的能力和按月給孩子零花錢，這樣可以使孩子更好的進行理財。第二，建議學(xué)生有規(guī)律的統(tǒng)籌自己的零花錢。建建議學(xué)生有計劃的把自己的零花錢進行分開管理，一部份進行活期存款，以供每日的日常開支；一部份進行一年的定期存款，預(yù)計未來幾年中國將進入持續(xù)的升息階段，同時也可以保證資金的穩(wěn)定增值；一部份進行投資，如：投資股票、投資債券、投資基金、投資期貨、投資郵票、投資藝術(shù)品或古董等。第三，讓學(xué)生明白錢是父母的勞動成果，我們必須懂得珍惜，不奢侈浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。學(xué)會消費，懂得必要的消費規(guī)矩。形成正確地花錢，算賬的觀念，更加合理的消費觀念，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如生活中需要購買東西時，需明白哪些該買，哪些買了劃算。要懂錢來之不易。要正確認識錢的作用和地位，3、建議學(xué)校開展關(guān)于學(xué)生理財?shù)闹黝}活動，造就良好的理財環(huán)境，幫助學(xué)生學(xué)會合理理財。學(xué)校可多開展關(guān)于投資理財?shù)闹R競賽，豐富學(xué)生的金融知識，了解更多投資理財?shù)耐緩?。還可通過舉辦投資理財競賽，讓學(xué)生在團隊合作，方案設(shè)計等具體理財操作環(huán)節(jié)，在實踐中提高自己的理財能力。此外還可以鼓勵班主任開展關(guān)于如何理財?shù)闹黝}班會，幫助學(xué)生樹立理財意識?？偠灾瑢W(xué)校應(yīng)利用各種方式途徑，幫助中學(xué)生樹立正確的投資理財觀念，通過各種活動幫助學(xué)生樹立理性投資、理性理財?shù)挠^念；培養(yǎng)學(xué)生合理消費，科學(xué)理財?shù)哪芰Α?/p>

4、教師可對于學(xué)生如何支配自己零用錢給出一些具體建議。如：

（1）、可以貼補家用，用壓歲錢來交學(xué)費，購買學(xué)習(xí)用品。也許自己的父母能夠承擔(dān)這冰山一角，但是用壓歲錢來交學(xué)費也可以幫助家里節(jié)約一點資金。俗話說：“當(dāng)家才知柴米油鹽貴”能夠節(jié)約就盡量節(jié)約，可以增強家庭觀念，增進親人間關(guān)愛情感。（2）、可以訂購報刊和學(xué)習(xí)資料。這種方式有利于中學(xué)生學(xué)習(xí)開曠視野，增長見識，增養(yǎng)孩子們獨立自主的學(xué)習(xí)能力和社會交流能力。

（3）、辦理保險。用我們的資金辦理保險，也是一項十分有意義的理財方式，可以給父母減輕一點負擔(dān)，不用讓父母為我們的安全而擔(dān)心。（4）、給長輩或孤獨老人贈送小禮物?？梢再r養(yǎng)孩子敬老，扶貧濟貧的美德。

總而言之，學(xué)會投資理財已經(jīng)成為時代的呼喚，中學(xué)生學(xué)習(xí)投資理財知識，將來參與經(jīng)濟生活是十分必要的。理財教育作為素質(zhì)教育的一部分，只要在學(xué)校、家庭、社會廣泛重視下，為中學(xué)生學(xué)會投資理財營造良好的家庭、學(xué)校、社會環(huán)境，為學(xué)生以后更好地投資理財打下堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：如何提高學(xué)習(xí)能力

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力三要素：

1、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、有效的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)能力三要素分解到學(xué)習(xí)的八大環(huán)節(jié)中，按照八大環(huán)節(jié)做，就會出成績。這八大環(huán)節(jié)是：

1、計劃管理：對學(xué)習(xí)進行時間上的通盤計劃。

2、預(yù)習(xí)管理：學(xué)習(xí)溫故而知新，預(yù)習(xí)目的就是要找到不懂的地方，找到自己思維上的斷點。預(yù)習(xí)后聽課效果會大幅度提高，成績才會提高。

有效的預(yù)習(xí)包括以下三個方面的內(nèi)容：

①讀：閱讀。通讀教材，閱讀中有的懂有的、不懂的地方，不懂的地方就是你明天上課時需要重點弄懂的，預(yù)習(xí)的目的：形成問題，帶著問題上課，自動增加上課的聽課效率。②寫：不懂的地方簡單紀錄在預(yù)習(xí)本上；當(dāng)老師講到此時，在預(yù)習(xí)本上簡單紀錄，與聽課筆記融為一體。預(yù)習(xí)筆記可以和聽課筆記共用一個記錄本，以方便查閱。③練 ：練習(xí)。預(yù)習(xí)結(jié)果最后要體現(xiàn)在練一練上，課后做一道題，會做了，說明懂了，進行了有效復(fù)習(xí)，對你的自學(xué)能力會有很大的提高。

應(yīng)該有預(yù)習(xí)管理表：可以用課程表，預(yù)習(xí)了√，沒預(yù)習(xí)×。預(yù)習(xí)時間3-5分鐘，最多8分鐘，時間不要長，長了變成自學(xué)了。

3、聽課管理：聽課是孩子的主業(yè)。聽課要做的以下三個方面：

（1）跟老師：跟老師思路走。這樣，預(yù)習(xí)的內(nèi)容才體現(xiàn)得出來。（2）抓重點：抓個性化的重點。沒有預(yù)習(xí)就形不成自己的個性化重點。（3）當(dāng)堂懂：當(dāng)堂消化。

還應(yīng)該不要有愛屋及烏的想法和偏科思想。

4、復(fù)習(xí)管理：有效復(fù)習(xí)核心是“想”、“查”、“說”。

想：回想。每天睡覺前，第一件事就要回想老師講課內(nèi)容，通過回想記憶老師講課內(nèi)容，能回想出來的部分，通過這樣一遍兩遍的回想已經(jīng)進行很好的記憶了。有時這樣的記憶可以做到終生不忘的效果；對回想時迷糊的記憶是他需要復(fù)習(xí)的，對回想時記憶不起來不懂的問題是他需要從頭再學(xué)習(xí)弄懂的部分，這就是有針對性的重點復(fù)習(xí)。中考、高考需要查漏補缺，漏、缺在哪？回想就是最有效的查漏補缺的方法。“回想”復(fù)習(xí)，效率一定是最高的。

查：查閱。不好的復(fù)習(xí)方法：打開書本從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，沒有效果，事倍功半。有效的復(fù)習(xí)方法：回想以后，有針對性的查閱，這樣才有效果、有效率，事半功倍。

說：復(fù)述。對自己說。聽明白不是明白，說明白才是真正的明白。這樣的練習(xí)，2-3個月后會發(fā)現(xiàn)，記憶力提高了、概括能力提高了、領(lǐng)悟能力提高了、表達能力提高了、寫作能力強了。

5、作業(yè)管理：紀錄作業(yè)時間：限時學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在特定時間段內(nèi)高效率完成任務(wù)的能力?？荚嚨母咝蕘碜杂谄綍r對高效率的訓(xùn)練。至少45分鐘作為一個限時時間段。作業(yè)時間長的真正原因是沒有在學(xué)習(xí)，時間越短效率越高。作業(yè)管理要做到：

（1）不復(fù)習(xí)不做作業(yè)：先復(fù)習(xí)。（2）不計時不做作業(yè)：練速度。（3）不檢查不做作業(yè)：做作業(yè)的目的應(yīng)該回歸到它的本源，那就是檢驗知識所學(xué)的內(nèi)容，真正弄懂問題，不是為做題而做題。（4）不小結(jié)不做作業(yè)：需要自問：我學(xué)到了什么？我有什么體會？不斷地總結(jié)提高。

以上四點，計時、小結(jié)最重要，一定要求做到。

6、錯題管理：錯題本。原題、錯因、正確答案和舉一反三（日后還不會再次查找原因時進行舉一反三）。

7、難題管理：難題本。

有了錯題、難題本，就叫會考試。有此，就好進行歸納、總結(jié)?？碱}有基礎(chǔ)分、中等難度分、高難度分。錯題、難題就是后二者，把握住了這些題等于把高分握在手里，基礎(chǔ)分誰都能拿到。最后還要進行總結(jié)歸納，歸納題型還有一個統(tǒng)計功能，哪一部分錯題多說明哪一部分沒學(xué)好，有針對性的重新學(xué)習(xí)，歸納題型還可以提高復(fù)習(xí)效率，比題海戰(zhàn)術(shù)強。復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間復(fù)習(xí)一遍，復(fù)習(xí)時先看原題，思考后再看結(jié)果對不對。

8、考試管理：丟分統(tǒng)計表。什么題型、什么知識點丟分，有針對性的解決問題。

每隔一段時間需要幫助學(xué)生統(tǒng)計一下錯題本，復(fù)習(xí)時備用。

第四篇：加強學(xué)習(xí)、提高能力

二、培養(yǎng)三種能力

做好調(diào)研工作，既需要較高的政策理論水平、分析研究問題的能力和文字綜合能力，還需要求真務(wù)實、實事求是的工作作風(fēng)。要提高調(diào)研水平，平時應(yīng)加強以下幾個方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。

一是加強政策學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。我們調(diào)查研究的是一些社會熱點難點和關(guān)系國計民生的問題，從政策層面正確把握和理解這些問題是做好調(diào)查研究的前提和基礎(chǔ)。近幾年來，我們黨提出了一系列重大理論，如科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村等。黨中央、國務(wù)院每年圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展新要求新任務(wù)下發(fā)了許多重要文件。這些重大理論和文件的內(nèi)涵十分豐富，對有關(guān)工作都會提出新的要求。因此，我們必須加強政策理論學(xué)習(xí)，提高自身理論素養(yǎng)，增強政策敏感性，正確把握和理解所要調(diào)研的問題。

二是培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。調(diào)研是分析問題、解決問題的過程。掌握科學(xué)的分析問題、解決問題的方法，提高相關(guān)能力，對做好調(diào)研工作十分重要。工作中，我們接觸的往往都是一些復(fù)雜疑難的問題。國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志或國務(wù)院副秘書長經(jīng)常召開專題會議，研究處理一些重大問題；局處領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常研究一些復(fù)雜問題。由于工作原因，我們有機會參與上述會議。因此，要做有心人，向各級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，悉心領(lǐng)會他們研究問題、解決問題的方式方法，提高自身在這方面的能力。

三是努力提高文字綜合能力。文字綜合能力是秘書局工作人員的基本功，也直接關(guān)系到調(diào)研能否取得成功。要認真學(xué)習(xí)研究國務(wù)院下發(fā)的各類文件，了解和掌握各類文件的寫作特點和規(guī)律。平時要多寫多練，積極承擔(dān)撰寫會議紀要、修改講話稿、審改國務(wù)院文件稿等任務(wù)，在實踐中鍛煉提高文字能力。特別要悉心領(lǐng)悟各級領(lǐng)導(dǎo)對自己經(jīng)手文稿的修改，查找自己不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

第五篇：提高網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政能力

提高網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政能力

2011-09-12 02:46來源： 大江網(wǎng)—江西日報

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2011年6月底，中國網(wǎng)民總數(shù)已達到4.85億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到36.2％。我國已成為世界上網(wǎng)民最多的國家，并且網(wǎng)民數(shù)量還在不斷增長，網(wǎng)絡(luò)大眾化、媒體化趨勢日益明顯，網(wǎng)絡(luò)新聞受眾面廣、傳播力大，網(wǎng)絡(luò)輿情形成迅速，網(wǎng)絡(luò)輿論社會影響力巨大。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會的各個方面，從生活到生產(chǎn)，從經(jīng)濟到政治、文化。

早在2007年1月23日，胡錦濤總書記在中共中央政治局第三十八次集體學(xué)習(xí)時就強調(diào)，“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要重視學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和駕馭能力，努力開創(chuàng)中國網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的新局面”。網(wǎng)絡(luò)已成為黨和政府聯(lián)系群眾的重要載體、了解民意的重要渠道、凝聚民智的重要平臺。

領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政能力，是指領(lǐng)導(dǎo)干部運用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)研判輿情、正確引導(dǎo)輿論、及時處置網(wǎng)民意見和要求，開展網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，以及善待、善用、善管網(wǎng)絡(luò)媒體等方面的能力。提高領(lǐng)導(dǎo)

干部網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政能力，是新形勢下加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，對于推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧具有重要意義。具體來說，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)從以下四方面著手，努力提高網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政能力。

提高熟練運用網(wǎng)絡(luò)的操作能力。研究熟悉網(wǎng)絡(luò)，善于運用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會用網(wǎng)民樂意接受的語言和方式開展網(wǎng)絡(luò)交流，是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部必備的素質(zhì)之

一、必須掌握的一門學(xué)問。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，深刻改變著人類社會的工作方式、交往方式和生活方式。領(lǐng)導(dǎo)干部懂不懂網(wǎng)、上不上網(wǎng)、用不用網(wǎng)，是具不具有現(xiàn)代意識、能不能跟上時代潮流的一個重要體現(xiàn)。不上網(wǎng)，就無法及時了解發(fā)展形勢，無法聽到網(wǎng)民心聲，無法掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)干部要把懂網(wǎng)作為一門必修課，把用網(wǎng)作為一項基本功，堅持每天“上網(wǎng)看看”、“在線聊聊”，通過網(wǎng)絡(luò)來了解世界、掌握資訊，發(fā)揚民主、集中民智，化解矛盾、促進工作，不斷增強領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的本領(lǐng)，不斷提高駕馭復(fù)雜局面的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要了解網(wǎng)絡(luò)的作用和特點，了解網(wǎng)絡(luò)的傳播規(guī)律，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具的運用，能夠熟練使用計算機，掌握上網(wǎng)的各種技巧，熟練應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如QQ、微博、博客等；還要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測、突發(fā)事件應(yīng)對、公共關(guān)系管理等方面的知識。領(lǐng)導(dǎo)干部掌握基本的電腦操作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方法不是目的，根本目的是要具備應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力，以及利用互聯(lián)網(wǎng)獲取和把握信息的能力。

提高運用網(wǎng)絡(luò)研判社會輿情的能力。利用網(wǎng)絡(luò)問政于民、問需于民、問計于民，是新形勢下堅持黨的群眾路線的體現(xiàn)，也是黨委、政府工作的一個創(chuàng)新。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、重視網(wǎng)絡(luò)、充分利用好網(wǎng)絡(luò)，是各級黨委、政府深入群眾、發(fā)揚民主、推動工作的一種嶄新方式。領(lǐng)導(dǎo)干部要制定正確的決策，必須建立起了解真實的社情民意的渠道。黨中央強調(diào)要建立深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力的決策機制，推進決策的科學(xué)化、民主化，對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，就是要充分利用各種渠道了解社情民意，而互聯(lián)網(wǎng)則是其中越來越重要的渠道之一。目前我國網(wǎng)民數(shù)量居世界第一，龐大的網(wǎng)民群體包含了社會各個階層的人士，這使互聯(lián)網(wǎng)成為各種社會思潮、各種利益訴求的集散地，成為各種意識形態(tài)的較量場，也使互聯(lián)網(wǎng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部搜集和把握社會輿情的重要渠道。領(lǐng)導(dǎo)干部重視網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)民意，是自信的表現(xiàn)，是領(lǐng)導(dǎo)干部能力提高和作風(fēng)改進的體現(xiàn)。利用網(wǎng)絡(luò)搜集和掌握社會輿情，應(yīng)該成為領(lǐng)導(dǎo)干部的重要能力。領(lǐng)導(dǎo)干部必須擠出時間上網(wǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)輿情，開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)研。這樣做有利于領(lǐng)導(dǎo)干部突破時空限制擴大調(diào)研面，克服傳統(tǒng)調(diào)研形式的局限性，降低調(diào)研成本，提高調(diào)研效率；有利于領(lǐng)導(dǎo)干部聽到更多的真話、了解更多的實情、匯集更多的民智，從而推進決策的科學(xué)化、民主化，使互聯(lián)網(wǎng)成為實現(xiàn)公眾有序政治參與、政府汲取民間智慧的重要平臺，使網(wǎng)

民成為促進社會文明進步的建設(shè)性力量。

提高運用網(wǎng)絡(luò)與各方面互動的能力。當(dāng)前，領(lǐng)導(dǎo)干部在網(wǎng)絡(luò)上與廣大網(wǎng)民或特定機構(gòu)群體之間進行大規(guī)模、深層次的互動，網(wǎng)民的一些觀點、建議和意見受到各級黨政部門和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。特別是其中一些有關(guān)民生的問題得到迅速解決，維護了廣大人民群眾的根本利益，提高了政府的快速反應(yīng)和解決問題的能力，有效促進了社會的和諧穩(wěn)定。因此，提高領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)互動能力的重要性不容忽視。一要善于運用網(wǎng)絡(luò)語言。領(lǐng)導(dǎo)干部在網(wǎng)絡(luò)互動中首先要放下“官架子”，盡快實現(xiàn)從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通網(wǎng)民的角色轉(zhuǎn)換。在與網(wǎng)民互動中，既從領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題，又以普通網(wǎng)民的身份進行對話交流；既體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)言論的平等性，又注意把握網(wǎng)絡(luò)互動的引導(dǎo)力，在平等的網(wǎng)絡(luò)互動中汲取智慧，不斷提高自身的執(zhí)政能力。二要真誠面對群眾。要有勇于面對網(wǎng)民的批評、勇于面對網(wǎng)民質(zhì)疑和指責(zé)的氣度，有接受網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的自覺性、主動性。事情一旦發(fā)生，面對網(wǎng)絡(luò)輿論，領(lǐng)導(dǎo)干部要不遮掩、不忽悠、不說謊、不造假。發(fā)布信息要講實話，并根據(jù)事態(tài)的發(fā)展適時適度提供權(quán)威信息。除了網(wǎng)上互動外，還可以通過電子信箱、網(wǎng)友聯(lián)誼會、博客筆會、網(wǎng)下交流等多種形式進行交流和引導(dǎo)。三要用實際行動回應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)干部上網(wǎng)，既要整合信息資源，聽民意、聚民智，掌握群眾的所思、所想、所需、所盼，通過理性思考、科學(xué)決策，進

一步增強工作的互動性、前瞻性和針對性；又要把科學(xué)的決策轉(zhuǎn)化為廣大人民群眾具體的實踐，實實在在地推進各方面問題的解決。四要及時進行回應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)傳播信息的速度是以秒來計算的，瞬息萬變，因此，回應(yīng)的第一法則就是要快。領(lǐng)導(dǎo)干部面對突如其來的網(wǎng)絡(luò)輿論，關(guān)鍵是要快速做出反應(yīng)，主動進行溝通，科學(xué)加以處置，在第一時間獲取權(quán)威信息，做出正確決策，實施主動引導(dǎo)，以速度贏得先機，最大限度地壓縮不良信息傳播空間，把公眾情緒引導(dǎo)到健康理性的軌道上來。

提高正確認識和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的能力。2008年，胡錦濤總書記在人民日報社考察工作時指出，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器,我們要充分認識以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會影響力。也就是說，在瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)世界里，網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對能力正在成為黨政機關(guān)執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)，不斷提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿論的能力和技巧，已成為各級黨政機關(guān)施政過程中不可回避的重要課題。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會辯證地分析和認識互聯(lián)網(wǎng)存在的問題，積極地加以引導(dǎo)，提高對網(wǎng)絡(luò)的明鑒力、包容力、引導(dǎo)力。一要認清網(wǎng)絡(luò)民意表達的主流。我國網(wǎng)絡(luò)民意表達的主流是健康的、好的，廣大網(wǎng)友大多反映的都是一種愛黨、愛國，期盼祖國繁榮昌盛的豪情，一種疾惡如仇、憎恨丑惡腐敗現(xiàn)象的正氣，一種對困難群體的關(guān)愛情懷。但毋庸諱言，也存在魚龍混雜和一些過激言論。領(lǐng)導(dǎo)干

部應(yīng)正確看待這一問題，不能因此而動搖對網(wǎng)絡(luò)主流的認識，不能把互聯(lián)網(wǎng)看做洪水猛獸。二要辯證分析網(wǎng)絡(luò)上的過激言論。網(wǎng)絡(luò)上的過激言論從某個角度說，是某種社會心理的反映，與當(dāng)下社會結(jié)構(gòu)分化轉(zhuǎn)型以及利益分配機制的變化調(diào)整有關(guān)。這樣，互聯(lián)網(wǎng)客觀上就承擔(dān)起了這種社會情緒、社會心理的緩沖閥、調(diào)節(jié)器的作用。事實上，在利益格局日益多元化的社會，網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展也是社會進步的一種表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以更大的包容性，使各種不同利益群體的多元利益訴求能夠通過互聯(lián)網(wǎng)提供的表達渠道反映到?jīng)Q策層，從而疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，維護社會穩(wěn)定。三要積極正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。在經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，有效疏導(dǎo)和消解“網(wǎng)絡(luò)輿論風(fēng)暴”，科學(xué)矯正網(wǎng)絡(luò)失范行為，進而形成主流網(wǎng)絡(luò)輿論，是維護社會穩(wěn)定的客觀要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部作為社會的服務(wù)者和管理者，要了解網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律和互聯(lián)網(wǎng)輿論引導(dǎo)的規(guī)律，還要組織和動員更多的專家、學(xué)者、思想政治工作者，以平等的姿態(tài)主動走進網(wǎng)絡(luò)?？梢灾С纸⒏鼮閺妱莸恼W(wǎng)站，使用規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)語言，為其他網(wǎng)站作出表率，為構(gòu)建和諧社會營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

■許敏