第一篇：關(guān)于德育創(chuàng)新工作座談

關(guān)于德育創(chuàng)新工作：

一、主題：五 “jing”永駐我心，伴我一生

以“安全、文明、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)”為養(yǎng)成內(nèi)容，以“警、敬、凈、靜、競(jìng)”為教育核心，以“好習(xí)慣，好品質(zhì)，好人生”為發(fā)展目標(biāo)。

1.安全習(xí)慣——講“警”，警鐘長(zhǎng)鳴,培養(yǎng)學(xué)生“安全重于山，生命高于天”的安全意識(shí)。2.文明習(xí)慣——講“敬”，相敬如賓,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、以禮相待的文明意識(shí)。3.衛(wèi)生習(xí)慣——講“凈”，源清流凈,培養(yǎng)學(xué)生講究良好個(gè)人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生意識(shí)。4.紀(jì)律習(xí)慣——講“靜”，靜氣沉聲，培養(yǎng)學(xué)生遵守公德、遵規(guī)守紀(jì)的規(guī)則意識(shí)。5.學(xué)習(xí)習(xí)慣——講“競(jìng)”，千巖競(jìng)秀,培養(yǎng)學(xué)生只爭(zhēng)朝夕、你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、落實(shí)舉措

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度

一是成立養(yǎng)成教育訓(xùn)練指導(dǎo)小組。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)年級(jí)、班主任包聯(lián)班級(jí)、科任教師包聯(lián)學(xué)生的包聯(lián)機(jī)制。二是成立養(yǎng)成教育監(jiān)督小組。由政教處和團(tuán)支部負(fù)責(zé)，選拔各班好習(xí)慣標(biāo)兵，成立養(yǎng)成教育監(jiān)督小組，設(shè)立“養(yǎng)成教育監(jiān)督崗”，對(duì)全校學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行日常監(jiān)督檢查。三是成立養(yǎng)成教育督查測(cè)評(píng)小組。由政教主任、校團(tuán)委書記和學(xué)生骨干組成，隨機(jī)督查學(xué)校養(yǎng)成教育落實(shí)情況，定期測(cè)評(píng)學(xué)生校內(nèi)養(yǎng)成教育效果，定期評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和養(yǎng)成教育規(guī)律，完善工作制度。

一是制定學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則。修訂《河頭店中學(xué)班主任考評(píng)辦法》，制訂《河頭店中學(xué)五大習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施方案》，指導(dǎo)班主任有序有效的開展工作。制訂《河頭店中學(xué)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范手冊(cè)》和《河頭店中學(xué)常規(guī)管理“七講二十不準(zhǔn)”》。二是建立養(yǎng)成教育督查考評(píng)制度。制訂《學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)估獎(jiǎng)懲辦法》，做到每日一對(duì)照、每周一小結(jié)、每月一評(píng)比、每學(xué)期一表彰。三是成立養(yǎng)成教育督查測(cè)評(píng)小組。由政教主任、校團(tuán)委書記和學(xué)生骨干組成，隨機(jī)督查學(xué)校養(yǎng)成教育落實(shí)情況，定期測(cè)評(píng)學(xué)生校內(nèi)養(yǎng)成教育效果，定期評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。

（二）優(yōu)化環(huán)境，強(qiáng)化實(shí)踐

首先，優(yōu)化校園文化環(huán)境。學(xué)校充分利用研討會(huì)、學(xué)生會(huì)、主題班會(huì)、校園網(wǎng)、校園廣播、板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等形式。其次，營(yíng)造健康的家庭環(huán)境。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、組織優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、舉辦家庭教育論壇、發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡、開通家校熱線、致家長(zhǎng)一封信等多種形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。最后，培育正向的社會(huì)環(huán)境。以河頭店鎮(zhèn)敬老院、柴油機(jī)廠、東大寨蔬菜基地作為我校社會(huì)實(shí)踐教育基地，定期組織學(xué)生到基地參觀學(xué)習(xí)、服務(wù)實(shí)踐。

在強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)踐方面。一是開展好習(xí)慣強(qiáng)化訓(xùn)練月活動(dòng)。二是開展好習(xí)慣主題活動(dòng)。將習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作的突破口，因地制宜開展好各類主題活動(dòng)，如“習(xí)慣好，做榜樣”“有愛心，會(huì)感恩”“敢負(fù)責(zé)，能自主”“懂尊重，守誠(chéng)信”“講安全，惜生命”等主題活動(dòng)。三是開展好習(xí)慣教育特色活動(dòng)。舉行以養(yǎng)成教育為主題的歌詠比賽、書畫比賽、演講比賽、作業(yè)展覽、好習(xí)慣之星評(píng)比等活動(dòng)。

（三）適時(shí)滲透，榜樣引領(lǐng)

一是在文化類課程中滲透養(yǎng)成教育。二是在主題班會(huì)課中強(qiáng)化養(yǎng)成教育。三是在活動(dòng)課中踐行養(yǎng)成教育。在榜樣引領(lǐng)方面。一是干部教師以身作則，率先垂范，啟發(fā)自覺，為學(xué)生做出榜樣。二是優(yōu)秀學(xué)生典型的榜樣帶動(dòng)。學(xué)校在每周一升國(guó)旗時(shí)間介紹四名“學(xué)校好習(xí)慣之星”，并讓他們親自升旗或發(fā)言。

（四）加強(qiáng)考評(píng)，表彰激勵(lì)

學(xué)校及班級(jí)設(shè)立嚴(yán)格監(jiān)督考評(píng)方案，流程如下：學(xué)生自我考評(píng)——同桌（父母）監(jiān)督考評(píng)——學(xué)習(xí)小組相互激勵(lì)——指導(dǎo)教師監(jiān)督考評(píng)——班主任每周主題班會(huì)總結(jié)考評(píng)——學(xué)校課題組每周五例會(huì)。

各班級(jí)成立五大習(xí)慣養(yǎng)成小組，每組每周評(píng)選一到兩名好習(xí)慣之星，在教室墻壁或走廊墻壁布置“好習(xí)慣之星”張貼榜。同時(shí)，連續(xù)兩周被評(píng)為“好習(xí)慣之星”的學(xué)生學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)。每周周五評(píng)選各級(jí)部“好習(xí)慣之星班級(jí)”，并授予流動(dòng)紅旗，并納入學(xué)期末班主任考評(píng)。

學(xué)校每月召開一次習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)會(huì)議，每月召開一次學(xué)生會(huì)，大力表彰習(xí)慣養(yǎng)成方面的優(yōu)秀學(xué)生和班級(jí)。學(xué)期末，學(xué)校組織各班級(jí)評(píng)選安全、文明、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等五方面的“好習(xí)慣之星”各五人，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、學(xué)習(xí)用具、紀(jì)念品等。

（五）家校共育，合作共贏

學(xué)校借助“家校通”這個(gè)溝通平臺(tái)，每周至少跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通一次。學(xué)校每學(xué)期召開三次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)、通報(bào)孩子的各種習(xí)慣養(yǎng)成情況。

第二篇：班主任德育創(chuàng)新工作案例

班主任德育創(chuàng)新工作案例

——用愛喚醒學(xué)生沉睡的心靈

背景：本人進(jìn)入教師隊(duì)伍的首站是在黔江區(qū)黎水鎮(zhèn)中心校，當(dāng)時(shí)覺得自己真正踏上被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的行業(yè)，急切想適應(yīng)班主任工作，于是找校長(zhǎng)開了后門。當(dāng)天第一節(jié)語文課，我在教室外巡視學(xué)生，不出所料，有幾個(gè)學(xué)生在嘻皮笑臉，連與語文書都沒有拿出來。沒有經(jīng)驗(yàn)的我，下課后在教室訓(xùn)斥了學(xué)生，加之其他原因，校長(zhǎng)當(dāng)天下午決定換將了。后來自己努力的咀嚼、體會(huì)、總結(jié)、實(shí)踐和工作環(huán)境的改變，主動(dòng)向右經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教和通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，終于有了一點(diǎn)自己的東西。古人云：“親其師，信其道；惡其師，疏其道?！睈坌氖谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙，教師愛學(xué)生，學(xué)生才能理解，理解才能溝通，才能接受。尤其是“問題學(xué)生”都有很強(qiáng)的自尊心，往往非常敏感別人對(duì)自己是否尊重。因此，消除學(xué)生情感的隔閡和疑懼心理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傾訴的環(huán)境，使學(xué)生愿意接近自己，自然而然“信其道”。

班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，真誠(chéng)的傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的喜怒哀樂，用心去解讀學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，自然會(huì)明白學(xué)生有幾多困惑，幾多迷茫。來自家庭的負(fù)擔(dān)，社會(huì)的壓力，學(xué)習(xí)的繁重，自身心理、生理上的包袱，他們多么渴望班主任能夠讀懂他們，理解他們，關(guān)心他們。因此班主任應(yīng)該走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生真摯的交流，推心置腹的溝通，只有做到心與心相通，才能叩開情感的心扉，奏響師生心靈的樂章。

案例：現(xiàn)在這個(gè)班，我是初一從別人手中接過來的，當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)生 的基本情況不是很了解，學(xué)生又覺得我比較嚴(yán)格，從心里比較懼我，不大親近我，很多事情只是悶在心中。為能打破這局面，我決定每天早上陪學(xué)生跑步，課余和膽子大的學(xué)生聊天，偶爾同體育課老師一道，糾正學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，更重要的是在班上廣開言路，讓同學(xué)們通過當(dāng)面交流、留紙條和班會(huì)，QQ聊天，短信息等形式，讓同學(xué)主動(dòng)開口，了解學(xué)生的需求與想法。其中，我注意到一個(gè)叫張勝蓉的女生。從未與我交流過，見到我也很靦腆，總是紅著臉，低下頭。平時(shí)除少數(shù)幾個(gè)女生外，基本不和別人往來，性格內(nèi)向，不善于言表，有時(shí)感覺心情不好，略帶沮喪的表情，又特別是有家長(zhǎng)來?？磳W(xué)生的時(shí)候，這種情況表現(xiàn)尤為突出，甚至要悄悄的逃離當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。學(xué)習(xí)時(shí)間，作業(yè)總是對(duì)的少，錯(cuò)的多，學(xué)習(xí)目的不明，任務(wù)不清，總帶著憂傷、彷徨、徘徊，表情特嚴(yán)肅。當(dāng)然第一次月考，成績(jī)不用說，一個(gè)字差。鑒于這種情況，我主動(dòng)找找她過幾次談話，都沒有取得實(shí)質(zhì)的效果。電話家訪，家長(zhǎng)從未了解學(xué)生造成此種結(jié)果的原因，回家學(xué)生也不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也不和學(xué)生溝通。就一味的找學(xué)生要分，分?jǐn)?shù)低了就大罵，有進(jìn)步了也不表?yè)P(yáng)。每次家長(zhǎng)都是以批評(píng)學(xué)生的方式結(jié)束，覺得我的工作都被動(dòng)了很多。一天，班長(zhǎng)走進(jìn)我的辦公室，“班主任，向你反映一個(gè)情況，其實(shí)，我班張勝蓉同學(xué)的家庭環(huán)境比較復(fù)雜，現(xiàn)在和她一起居住的并不是她的真正的父母，而是養(yǎng)父母，我們兩個(gè)老家離得并不遠(yuǎn)，聽我父母說，在她很少的時(shí)候，她爸媽為了能生一個(gè)兒，才把她抱出去的，她的養(yǎng)父母對(duì)她并不關(guān)心?！甭犃税嚅L(zhǎng)的反映，我如夢(mèng)初醒，才知道她真實(shí)情況，正真的為她擔(dān)心。也許我班和她一樣的

學(xué)生還有，我馬上有針對(duì)性的制定了幾個(gè)步驟：一是告訴她如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為她思想束縛而打開一把鎖，幫她樹立信心。二是把她當(dāng)前的情況繼續(xù)和她的父母與養(yǎng)父母交流，希望得到他們的關(guān)心與關(guān)愛，讓學(xué)生拾回信心。三是在班會(huì)上隨時(shí)告訴同學(xué)們，在身處逆境時(shí)，如何面對(duì)，間接地為她開導(dǎo)、引路。四是通過有意安排班長(zhǎng)等和她平時(shí)耍的好幾個(gè)女生的口，讓她知道，老師隨時(shí)在關(guān)心、關(guān)注她，讓她們與她談心，使其融入溫暖的集體之中，在潛移默化中影響她。五是讓同性老師與她促膝談心，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。六是在作業(yè)批改上適時(shí)用贊許的話，另加一個(gè)笑臉。功夫不負(fù)有心人，她的性格慢慢的開朗起來，也開始主動(dòng)和交流了。在我生日那天晚上收到唯一來自學(xué)生一條短信息：班主任祝您生日快樂，是您讓我明確了活著的意義，是您讓我明確奮斗的方向和人生的目標(biāo)，謝謝您，今后不會(huì)讓您失望的。三年來，的確如她所說，沒有讓我失望，性格也活潑開朗起來了，而且基本每次考試都有進(jìn)步，最好的一次還考了年級(jí)73名，讓我倍感欣慰。

案例反思：

一、以人為本，付出師愛

作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于

張勝蓉這樣特殊的背景的學(xué)生親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖她，用情去感化她，用理去說服她，從而促使她主動(dòng)地改進(jìn)。

二、因材施教，循循善誘

平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，讓其在成長(zhǎng)過程中少走彎路，成績(jī)自然就漸漸好了。要相信“沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路”，只要班主任的工作扎實(shí)，重在落實(shí)，體現(xiàn)得體，全心全意為學(xué)生服務(wù)，幫助學(xué)生搞好的自身建設(shè)和外圍環(huán)境，任何奇跡都會(huì)出現(xiàn)的。

這雖是個(gè)個(gè)案，但也包含著轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的一些技巧、方法，愿我們的廣大同仁能在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的道路上尋出更多有效的策略，為每一個(gè)學(xué)生的順利成長(zhǎng)、健康發(fā)展傾出我們作為人師的全部的愛。因?yàn)閻凼墙逃脑慈?，教師的愛心是成功教育的原?dòng)力，對(duì)學(xué)生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。

第三篇：創(chuàng)新德育

開辦內(nèi)地新疆高中班是黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略決策。新疆內(nèi)高班學(xué)生既是將來新疆社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，也是新疆各級(jí)干部隊(duì)伍來源的重要后備力量。在不久的將來，他們將成為新疆各方面工作的骨干，許多人將走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們的素質(zhì)如何，特別是政治思想素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)新疆的面貌，關(guān)系到新疆社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的統(tǒng)一等大局問題。廣州市玉巖中學(xué)于2010年9月開始承辦內(nèi)高班，到目前為止，共招收了79名新疆民考民學(xué)生，兩個(gè)班，分預(yù)科和高一年級(jí)，生源主要來自喀什、伊犁、和田、阿克蘇等地州。

為加強(qiáng)對(duì)我校新疆學(xué)生的教育與管理工作，學(xué)校承辦之初就制訂了“建章立制，開好先例，確立目標(biāo)，創(chuàng)造佳績(jī)”的十六字工作方針，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的辦學(xué)宗旨，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，努力提高教育教學(xué)科學(xué)管理水平，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，和諧發(fā)展，全面育人，在注重通過制度約束、獎(jiǎng)懲規(guī)則等“剛性管理”對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的同時(shí)，也要采取“柔性管理”，即尊重學(xué)生的情感需求、人格獨(dú)立與個(gè)性自由，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使教師成為內(nèi)高班學(xué)生內(nèi)心世界成長(zhǎng)的太陽,使學(xué)校成為內(nèi)高班師生共同幸福成長(zhǎng)的精神家園。

一、開展民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)民族關(guān)系融和

新疆的孩子初到內(nèi)地，普遍存在語言交流困難、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、生活自理能力不強(qiáng)等問題，并且他們從到校至放假有一年的時(shí)間不能回家。對(duì)于這樣一群來自遠(yuǎn)方的孩子，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫他們?cè)趶V州找一個(gè)小主人與之手拉手，讓這群孩子在第二故鄉(xiāng)也能感受到家的溫暖。為此，我們開展了“民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)”。該活動(dòng)以“交流、交往、交融、和諧”為主題，擬開展民族學(xué)生走進(jìn)漢族學(xué)生家庭、共建“民族和諧林”、“交流語言、學(xué)習(xí)互助”、“宿舍文化共建”、“同讀一本書、同看一部電影、共唱一首紅色革命歌曲、共繪一幅民族團(tuán)結(jié)圖畫、共辦一份手抄報(bào)”、開展“走訪高新企業(yè)、社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)等”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年舉行一次民、漢結(jié)對(duì)活動(dòng)成果展示等8個(gè)方面的主題活動(dòng)。

2011年6月3日，我校舉行了結(jié)對(duì)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，請(qǐng)來了區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表等人參加。蘿崗區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝慶文、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)孟純初出席啟動(dòng)儀式并講話，高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)代表王先智在大會(huì)上發(fā)言。

6月份，新疆部先后兩次開展了民族學(xué)生走進(jìn)本地學(xué)生家庭的結(jié)對(duì)活動(dòng)。分兩種形式進(jìn)行，一種是本地學(xué)生把結(jié)對(duì)的民族學(xué)生接進(jìn)家里，交流內(nèi)容包括：本地學(xué)生介紹放鞭炮、洗手、上茶、落座等漢族禮節(jié)，介紹家庭成員，新疆學(xué)生則介紹自己和家庭成員；本地學(xué)生教新疆學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)；新疆學(xué)生教本地學(xué)生做拉面，本地學(xué)生家庭教新疆學(xué)生做粵菜，介紹粵菜的有關(guān)知識(shí)；在本地學(xué)生家庭苗圃同種一棵友誼樹；新疆學(xué)生和本地學(xué)生互贈(zèng)帶有地方色彩的小禮品；相互交換民、漢學(xué)生友誼信等。另一種形式是把結(jié)對(duì)的本地學(xué)生的父母接到學(xué)校做家長(zhǎng)義工，讓他們替代內(nèi)高班學(xué)生的父母，作為新疆學(xué)生的第二父母，與課任老師交流成長(zhǎng)情況，走進(jìn)新疆孩子的課室聽課，了解教師課堂教學(xué)情況及學(xué)生聽課情況，參觀結(jié)對(duì)的內(nèi)高班學(xué)生的宿舍，了解個(gè)人物品配備情況等，最后在清真餐廳與結(jié)對(duì)學(xué)生共進(jìn)午餐，了解結(jié)對(duì)學(xué)生的飲食情況，交流成長(zhǎng)報(bào)告、參觀及聽課的具體細(xì)節(jié)。通過這種交流，使內(nèi)高班學(xué)生真切地感受到異鄉(xiāng)第二父母的關(guān)愛，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，加深了友誼。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，首先要求學(xué)生在思想觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，由單純地學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葘W(xué)習(xí)知識(shí)又培養(yǎng)能力，并且在增長(zhǎng)知識(shí)和能力中，更加注重能力的培養(yǎng)。因此，社會(huì)實(shí)踐作為知能轉(zhuǎn)化的基本途徑，在學(xué)生能力的培養(yǎng)中日益顯露出它的重要地位。

為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立志獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的新疆優(yōu)秀建設(shè)人才，我校結(jié)合廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)的地域資源和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)（廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)是我國(guó)工業(yè)與科技發(fā)展的重要基地。世界前五百?gòu)?qiáng)的知名企業(yè)就有一百多家在廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)落戶），組織內(nèi)高班學(xué)生開展了“走訪區(qū)內(nèi)國(guó)際知名企業(yè)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后參觀了本田汽車（中國(guó)）有限公司、廣州市香雪制藥股份有限公司、廣東威創(chuàng)視訊科技股份有限公司、廣州視睿電子科技有限公司等國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)。

每一次參觀，我們都精心策劃，認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。參觀前一周制訂翔實(shí)的方案，設(shè)計(jì)訪談表格、問卷等；活動(dòng)過程中廣泛收集活動(dòng)照片、錄像、問卷、課件等過程資料，填寫“走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表”；參觀結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)一步完善活動(dòng)材料，如撰寫《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感言》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議書》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告》等，并以活動(dòng)匯報(bào)課、板報(bào)、?？榷喾N形式對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

通過實(shí)地參觀高科技企業(yè)運(yùn)作，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)企業(yè)，切身感受企業(yè)文化，開闊視野，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，使他們感受到人才、人力資源的重要性，感受到科學(xué)技術(shù)的重要，加深了對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理解，從而培養(yǎng)了學(xué)生開放的現(xiàn)代化意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并促使其開始思考未來的人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

三、強(qiáng)化行為規(guī)范教育，開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)

人的行為是受思想支配的。達(dá)·芬奇曾說:“對(duì)一件東西的愛好是由知識(shí)產(chǎn)生的,知識(shí)愈準(zhǔn)確,愛好就愈強(qiáng)烈。要達(dá)到這準(zhǔn)確,就必須對(duì)愛好的事物全體所有組成的每一個(gè)部分有透徹的知識(shí)?！比藗兊娜粘Ｐ袨闊o論是正確的或是不正確的，都是后天在學(xué)校、家庭、社會(huì)的環(huán)境中通過學(xué)習(xí)、模仿、教育獲得的社會(huì)性的行為。對(duì)內(nèi)高班學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是適應(yīng)學(xué)校、家庭、社會(huì)生活的需要，也是適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，這其中需要教師的反復(fù)提醒，需要同學(xué)間的相互監(jiān)督，更需要規(guī)章制度的有效約束。這是因?yàn)?，學(xué)生要全面發(fā)展，就必須有嚴(yán)格的制度和科學(xué)的管理作支撐，才能保障教育工作的順利開展。根據(jù)教育部和新疆內(nèi)學(xué)辦有關(guān)文件精神，參照其他辦班學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合玉巖中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，我們制定出一系列教育教學(xué)及生活服務(wù)的管理制度，有《廣州市玉巖中學(xué)新疆部值班制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班學(xué)生節(jié)假日管理制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班周末電影播放制度》、《廣州市玉巖中學(xué)生活老師管理制度》、《清真餐廳管理制度》等。我校制定的管理制度具體明確，可操作性強(qiáng)。如周末電影播放制度，為規(guī)范周末、節(jié)假日的管理，最大限度地豐富學(xué)生的假日生活，我校在每周六晚開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)，具體做法分四步：第一步，精選影片。學(xué)校專門提供100部?jī)?nèi)容健康、積極向上、充滿陽光、有較強(qiáng)激勵(lì)作用的影片目錄，有 “十大必看心理電影”、“高智商才能看懂的電影”、“哈佛商學(xué)院要求學(xué)生必看的10部經(jīng)典電影”等，班主任在這些目錄中選出一學(xué)年擬看的電影片目，寫出“播放計(jì)劃表”上交新疆部主任室審批。審影片工作由新疆部分管副主任負(fù)責(zé)初審，報(bào)新疆部主任和分管副校長(zhǎng)審批。原則上開學(xué)初把全學(xué)期每周播放的影片安排到位。第二步，預(yù)告劇情。生活老師提前觀看影片，然后提前一周在班上預(yù)告影片故事情節(jié)，使學(xué)生做好觀看的心理準(zhǔn)備。第三步，組織觀看。生活老師按照學(xué)校的安排播放影片，如需調(diào)整，生活老師持“每周一部好電影影片播放審批條”按程序?qū)徟?。觀看影片的時(shí)間19∶00～21∶40，當(dāng)晚沒有放完的影片下周接著再看，如在21∶40前結(jié)束放映，休息10分鐘后開始晚自習(xí)。原則上每位同學(xué)都要參加勵(lì)志教育活動(dòng)，有特殊情況不想觀看電影的同學(xué)向生活老師提出申請(qǐng)，由生活老師另行安排。第四步，觀后拓展。為了讓感動(dòng)延續(xù)，充分發(fā)揮電影對(duì)學(xué)生的激勵(lì)教育作用，觀看后，我們每月組織學(xué)生寫影評(píng)、感悟，開展“我最喜歡的一句臺(tái)詞”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注電影的故事情節(jié)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影的精神力量。

四、重視家庭教育，堅(jiān)持家?；?dòng)，形成教育合力

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，培養(yǎng)人才的任務(wù)并非學(xué)校教育所能單獨(dú)完成，教育環(huán)境的優(yōu)化也不是單憑學(xué)校自身力量所能實(shí)現(xiàn)的。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)校的教育也面臨新的問題。原來單一的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)變化了的青年學(xué)生，傳統(tǒng)教育形式受到了挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明，要增加教育的實(shí)效性，要把學(xué)校教育與學(xué)生家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，通過多種方式使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育力量協(xié)調(diào)，形成三結(jié)合教育合力。

為了讓新疆學(xué)生家長(zhǎng)了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家、校教育有效銜接，我們組織了給內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)寄家信活動(dòng)，每年給家長(zhǎng)寄三封信：國(guó)慶前后寄一封“平安信”、春節(jié)前夕寄一封“感恩信”、“暑假前寄一封“學(xué)業(yè)匯報(bào)信”，信的內(nèi)容包括學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)生自己寫給家人的信、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)致內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)的信以及學(xué)生在校內(nèi)外拍的各種照片、“家長(zhǎng)建議表”等，用特快專遞寄給學(xué)生家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)能收到。通過寄家信讓家長(zhǎng)了解我們的工作，理解我們的工作，進(jìn)而支持我們的工作，共同教育好學(xué)生。

除了寄家信，為全面了解內(nèi)高班學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步提升內(nèi)高班的教育教學(xué)水平，樹立玉巖中學(xué)的優(yōu)良教育形象，我校還開展了暑期家訪活動(dòng)，成立了教師家訪團(tuán)，教師家訪團(tuán)于2011年7月12日至19日開展了為期8天的家訪活動(dòng)。在8天的家訪活動(dòng)中，教師家訪團(tuán)冒著酷暑，不顧勞累，輾轉(zhuǎn)1.2萬多公里，從廣州到新疆，走訪了喀什地區(qū)的疏附縣、疏勒開辦內(nèi)地新疆高中班是黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略決策。新疆內(nèi)高班學(xué)生既是將來新疆社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，也是新疆各級(jí)干部隊(duì)伍來源的重要后備力量。在不久的將來，他們將成為新疆各方面工作的骨干，許多人將走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們的素質(zhì)如何，特別是政治思想素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)新疆的面貌，關(guān)系到新疆社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的統(tǒng)一等大局問題。廣州市玉巖中學(xué)于2010年9月開始承辦內(nèi)高班，到目前為止，共招收了79名新疆民考民學(xué)生，兩個(gè)班，分預(yù)科和高一年級(jí)，生源主要來自喀什、伊犁、和田、阿克蘇等地州。

為加強(qiáng)對(duì)我校新疆學(xué)生的教育與管理工作，學(xué)校承辦之初就制訂了“建章立制，開好先例，確立目標(biāo)，創(chuàng)造佳績(jī)”的十六字工作方針，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的辦學(xué)宗旨，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，努力提高教育教學(xué)科學(xué)管理水平，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，和諧發(fā)展，全面育人，在注重通過制度約束、獎(jiǎng)懲規(guī)則等“剛性管理”對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的同時(shí)，也要采取“柔性管理”，即尊重學(xué)生的情感需求、人格獨(dú)立與個(gè)性自由，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使教師成為內(nèi)高班學(xué)生內(nèi)心世界成長(zhǎng)的太陽,使學(xué)校成為內(nèi)高班師生共同幸福成長(zhǎng)的精神家園。

一、開展民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)民族關(guān)系融和

新疆的孩子初到內(nèi)地，普遍存在語言交流困難、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、生活自理能力不強(qiáng)等問題，并且他們從到校至放假有一年的時(shí)間不能回家。對(duì)于這樣一群來自遠(yuǎn)方的孩子，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫他們?cè)趶V州找一個(gè)小主人與之手拉手，讓這群孩子在第二故鄉(xiāng)也能感受到家的溫暖。為此，我們開展了“民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)”。該活動(dòng)以“交流、交往、交融、和諧”為主題，擬開展民族學(xué)生走進(jìn)漢族學(xué)生家庭、共建“民族和諧林”、“交流語言、學(xué)習(xí)互助”、“宿舍文化共建”、“同讀一本書、同看一部電影、共唱一首紅色革命歌曲、共繪一幅民族團(tuán)結(jié)圖畫、共辦一份手抄報(bào)”、開展“走訪高新企業(yè)、社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)等”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年舉行一次民、漢結(jié)對(duì)活動(dòng)成果展示等8個(gè)方面的主題活動(dòng)。

2011年6月3日，我校舉行了結(jié)對(duì)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，請(qǐng)來了區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表等人參加。蘿崗區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝慶文、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)孟純初出席啟動(dòng)儀式并講話，高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)代表王先智在大會(huì)上發(fā)言。

6月份，新疆部先后兩次開展了民族學(xué)生走進(jìn)本地學(xué)生家庭的結(jié)對(duì)活動(dòng)。分兩種形式進(jìn)行，一種是本地學(xué)生把結(jié)對(duì)的民族學(xué)生接進(jìn)家里，交流內(nèi)容包括：本地學(xué)生介紹放鞭炮、洗手、上茶、落座等漢族禮節(jié)，介紹家庭成員，新疆學(xué)生則介紹自己和家庭成員；本地學(xué)生教新疆學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)；新疆學(xué)生教本地學(xué)生做拉面，本地學(xué)生家庭教新疆學(xué)生做粵菜，介紹粵菜的有關(guān)知識(shí)；在本地學(xué)生家庭苗圃同種一棵友誼樹；新疆學(xué)生和本地學(xué)生互贈(zèng)帶有地方色彩的小禮品；相互交換民、漢學(xué)生友誼信等。另一種形式是把結(jié)對(duì)的本地學(xué)生的父母接到學(xué)校做家長(zhǎng)義工，讓他們替代內(nèi)高班學(xué)生的父母，作為新疆學(xué)生的第二父母，與課任老師交流成長(zhǎng)情況，走進(jìn)新疆孩子的課室聽課，了解教師課堂教學(xué)情況及學(xué)生聽課情況，參觀結(jié)對(duì)的內(nèi)高班學(xué)生的宿舍，了解個(gè)人物品配備情況等，最后在清真餐廳與結(jié)對(duì)學(xué)生共進(jìn)午餐，了解結(jié)對(duì)學(xué)生的飲食情況，交流成長(zhǎng)報(bào)告、參觀及聽課的具體細(xì)節(jié)。通過這種交流，使內(nèi)高班學(xué)生真切地感受到異鄉(xiāng)第二父母的關(guān)愛，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，加深了友誼。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，首先要求學(xué)生在思想觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，由單純地學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葘W(xué)習(xí)知識(shí)又培養(yǎng)能力，并且在增長(zhǎng)知識(shí)和能力中，更加注重能力的培養(yǎng)。因此，社會(huì)實(shí)踐作為知能轉(zhuǎn)化的基本途徑，在學(xué)生能力的培養(yǎng)中日益顯露出它的重要地位。

為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立志獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的新疆優(yōu)秀建設(shè)人才，我校結(jié)合廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)的地域資源和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)（廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)是我國(guó)工業(yè)與科技發(fā)展的重要基地。世界前五百?gòu)?qiáng)的知名企業(yè)就有一百多家在廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)落戶），組織內(nèi)高班學(xué)生開展了“走訪區(qū)內(nèi)國(guó)際知名企業(yè)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后參觀了本田汽車（中國(guó)）有限公司、廣州市香雪制藥股份有限公司、廣東威創(chuàng)視訊科技股份有限公司、廣州視睿電子科技有限公司等國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)。

每一次參觀，我們都精心策劃，認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。參觀前一周制訂翔實(shí)的方案，設(shè)計(jì)訪談表格、問卷等；活動(dòng)過程中廣泛收集活動(dòng)照片、錄像、問卷、課件等過程資料，填寫“走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表”；參觀結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)一步完善活動(dòng)材料，如撰寫《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感言》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議書》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告》等，并以活動(dòng)匯報(bào)課、板報(bào)、?？榷喾N形式對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

通過實(shí)地參觀高科技企業(yè)運(yùn)作，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)企業(yè)，切身感受企業(yè)文化，開闊視野，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，使他們感受到人才、人力資源的重要性，感受到科學(xué)技術(shù)的重要，加深了對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理解，從而培養(yǎng)了學(xué)生開放的現(xiàn)代化意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并促使其開始思考未來的人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

三、強(qiáng)化行為規(guī)范教育，開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)

人的行為是受思想支配的。達(dá)·芬奇曾說:“對(duì)一件東西的愛好是由知識(shí)產(chǎn)生的,知識(shí)愈準(zhǔn)確,愛好就愈強(qiáng)烈。要達(dá)到這準(zhǔn)確,就必須對(duì)愛好的事物全體所有組成的每一個(gè)部分有透徹的知識(shí)?！比藗兊娜粘Ｐ袨闊o論是正確的或是不正確的，都是后天在學(xué)校、家庭、社會(huì)的環(huán)境中通過學(xué)習(xí)、模仿、教育獲得的社會(huì)性的行為。對(duì)內(nèi)高班學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是適應(yīng)學(xué)校、家庭、社會(huì)生活的需要，也是適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，這其中需要教師的反復(fù)提醒，需要同學(xué)間的相互監(jiān)督，更需要規(guī)章制度的有效約束。這是因?yàn)?，學(xué)生要全面發(fā)展，就必須有嚴(yán)格的制度和科學(xué)的管理作支撐，才能保障教育工作的順利開展。根據(jù)教育部和新疆內(nèi)學(xué)辦有關(guān)文件精神，參照其他辦班學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合玉巖中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，我們制定出一系列教育教學(xué)及生活服務(wù)的管理制度，有《廣州市玉巖中學(xué)新疆部值班制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班學(xué)生節(jié)假日管理制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班周末電影播放制度》、《廣州市玉巖中學(xué)生活老師管理制度》、《清真餐廳管理制度》等。我校制定的管理制度具體明確，可操作性強(qiáng)。如周末電影播放制度，為規(guī)范周末、節(jié)假日的管理，最大限度地豐富學(xué)生的假日生活，我校在每周六晚開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)，具體做法分四步：第一步，精選影片。學(xué)校專門提供100部?jī)?nèi)容健康、積極向上、充滿陽光、有較強(qiáng)激勵(lì)作用的影片目錄，有 “十大必看心理電影”、“高智商才能看懂的電影”、“哈佛商學(xué)院要求學(xué)生必看的10部經(jīng)典電影”等，班主任在這些目錄中選出一學(xué)年擬看的電影片目，寫出“播放計(jì)劃表”上交新疆部主任室審批。審影片工作由新疆部分管副主任負(fù)責(zé)初審，報(bào)新疆部主任和分管副校長(zhǎng)審批。原則上開學(xué)初把全學(xué)期每周播放的影片安排到位。第二步，預(yù)告劇情。生活老師提前觀看影片，然后提前一周在班上預(yù)告影片故事情節(jié)，使學(xué)生做好觀看的心理準(zhǔn)備。第三步，組織觀看。生活老師按照學(xué)校的安排播放影片，如需調(diào)整，生活老師持“每周一部好電影影片播放審批條”按程序?qū)徟?。觀看影片的時(shí)間19∶00～21∶40，當(dāng)晚沒有放完的影片下周接著再看，如在21∶40前結(jié)束放映，休息10分鐘后開始晚自習(xí)。原則上每位同學(xué)都要參加勵(lì)志教育活動(dòng)，有特殊情況不想觀看電影的同學(xué)向生活老師提出申請(qǐng)，由生活老師另行安排。第四步，觀后拓展。為了讓感動(dòng)延續(xù)，充分發(fā)揮電影對(duì)學(xué)生的激勵(lì)教育作用，觀看后，我們每月組織學(xué)生寫影評(píng)、感悟，開展“我最喜歡的一句臺(tái)詞”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注電影的故事情節(jié)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影的精神力量。

四、重視家庭教育，堅(jiān)持家?；?dòng)，形成教育合力

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，培養(yǎng)人才的任務(wù)并非學(xué)校教育所能單獨(dú)完成，教育環(huán)境的優(yōu)化也不是單憑學(xué)校自身力量所能實(shí)現(xiàn)的。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)校的教育也面臨新的問題。原來單一的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)變化了的青年學(xué)生，傳統(tǒng)教育形式受到了挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明，要增加教育的實(shí)效性，要把學(xué)校教育與學(xué)生家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，通過多種方式使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育力量協(xié)調(diào)，形成三結(jié)合教育合力。

為了讓新疆學(xué)生家長(zhǎng)了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家、校教育有效銜接，我們組織了給內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)寄家信活動(dòng)，每年給家長(zhǎng)寄三封信：國(guó)慶前后寄一封“平安信”、春節(jié)前夕寄一封“感恩信”、“暑假前寄一封“學(xué)業(yè)匯報(bào)信”，信的內(nèi)容包括學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)生自己寫給家人的信、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)致內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)的信以及學(xué)生在校內(nèi)外拍的各種照片、“家長(zhǎng)建議表”等，用特快專遞寄給學(xué)生家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)能收到。通過寄家信讓家長(zhǎng)了解我們的工作，理解我們的工作，進(jìn)而支持我們的工作，共同教育好學(xué)生。

除了寄家信，為全面了解內(nèi)高班學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步提升內(nèi)高班的教育教學(xué)水平，樹立玉巖中學(xué)的優(yōu)良教育形象，我校還開展了暑期家訪活動(dòng)，成立了教師家訪團(tuán)，教師家訪團(tuán)于2011年7月12日至19日開展了為期8天的家訪活動(dòng)。在8天的家訪活動(dòng)中，教師家訪團(tuán)冒著酷暑，不顧勞累，輾轉(zhuǎn)1.2萬多公里，從廣州到新疆，走訪了喀什地區(qū)的疏附縣、疏勒縣、莎車縣、英吉沙縣、岳普湖縣，克孜勒蘇柯爾克孜自治州的阿圖什市、阿克陶縣和吐魯番地區(qū)的鄯善縣??走訪了15名維吾爾族學(xué)生家庭，給每名學(xué)生家庭送去了200元的慰問金。通過家訪，老師們深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)、學(xué)生、當(dāng)?shù)孛癖娊涣髁烁星椋麄髁它h和國(guó)家的民族教育政策，擴(kuò)大了內(nèi)高班在新疆的影響。

內(nèi)高班教育任務(wù)是艱巨的，使命是光榮的。今后，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新新疆班教育教學(xué)和學(xué)生管理工作，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展，使新疆學(xué)生更加健康、全面地成長(zhǎng)。

縣、莎車縣、英吉沙縣、岳普湖縣，克孜勒蘇柯爾克孜自治州的阿圖什市、阿克陶縣和吐魯番地區(qū)的鄯善縣??走訪了15名維吾爾族學(xué)生家庭，給每名學(xué)生家庭送去了200元的慰問金。通過家訪，老師們深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)、學(xué)生、當(dāng)?shù)孛癖娊涣髁烁星?，宣傳了黨和國(guó)家的民族教育政策，擴(kuò)大了內(nèi)高班在新疆的影響。

內(nèi)高班教育任務(wù)是艱巨的，使命是光榮的。今后，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新新疆班教育教學(xué)和學(xué)生管理工作，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展，使新疆學(xué)生更加健康、全面地成長(zhǎng)。

第四篇：德育創(chuàng)新

我 很 優(yōu) 秀——培植你的信念熊正勇案例：新學(xué)期如期而至，我象往常一樣，總要精心設(shè)計(jì)好第一堂課，作為新學(xué)年獻(xiàn)給孩子們的第一份禮物。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，我一路上哼著快樂的小曲，胸有成竹地趕往4.3班教室，為孩子們獻(xiàn)上第一節(jié)信息課。當(dāng)我一走進(jìn)教室，我馬上收起臉上的微笑，站在一旁靜靜觀賞。瞧！教室里打鬧聲此起彼伏，猶如一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)。特別是班里出名的“匪頭子”（小強(qiáng)），站在凳子上，肆無忌憚，大聲發(fā)表他的“演說”。“我是超級(jí)恐龍，我將統(tǒng)治整個(gè)宇宙，讓人類見鬼去吧！”他一邊得意洋洋地說，還一邊向同學(xué)們做鬼臉?！罢l敢和我挑戰(zhàn)，我將讓他死無葬身之地。”在他的挑釁下，號(hào)稱“淘氣包”的小濤也不甘示弱，干脆跳到電腦桌上和小強(qiáng)拼殺起來！教室里吵鬧聲、尖叫聲、喝彩聲、加油聲響成一片。孩子們正全身心地觀看這場(chǎng)“和平”與“戰(zhàn)爭(zhēng)”表演，哪還有心思管你老師呢。我心里為之一顫：平時(shí)老師的威信都哪兒去了？教書十幾年，一米七幾的個(gè)兒，還是涪城教育界小有名氣的優(yōu)秀教師，卻駕御不了這些小不點(diǎn)。我心里升起一股莫名的悲哀?？偟孟朕k法控制這種局勢(shì)，但又不失教師的尊嚴(yán)與道德修養(yǎng)。猶豫片刻，我信步走上講臺(tái)，向孩子們做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，孩子們才端端正正地坐在自己的位置上。而這兩個(gè)不“安分”的人很不情愿地回到自己的座位上，可手還不停地?cái)[弄著書本，根本不理會(huì)我這個(gè)老師。對(duì)于這兩個(gè)孩子，所有任課教師早已“傷透了心”。什么禮儀啊，常規(guī)啊，早已在他倆的身上消失得無影無蹤。如果再給他們進(jìn)行一次常規(guī)、紀(jì)律的教育，我想收效也是為微乎其微?？礃幼樱@一堂精彩的見面課得放一放。我想要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，首先得教會(huì)孩子怎樣做人。這時(shí)，我腦子里閃出一個(gè)想法：給孩們講一個(gè)故事吧，講一個(gè)我曾讀過的故事，而讓我終生受用的故事……

第五篇：全國(guó)職業(yè)院校德育創(chuàng)新座談會(huì)在天津召開

全國(guó)職業(yè)院校德育創(chuàng)新座談會(huì)在天津召開

2012年07月18日 張?chǎng)╂?責(zé)任編輯：王鵬基

摘要： 28日下午，由教育部、中宣部、人力社保部、共青團(tuán)中央和本市共同舉辦，以“以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，創(chuàng)新職業(yè)院校德育工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)文化育人”為主題的全國(guó)職業(yè)院校德育創(chuàng)新暨校園文化建設(shè)工作座談會(huì)在海河教育園區(qū)召開。

由教育部、中宣部、人力社保部、共青團(tuán)中央和天津市共同舉辦，以“以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，創(chuàng)新職業(yè)院校德育工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)文化育人”為主題的全國(guó)職業(yè)院校德育創(chuàng)新暨校園文化建設(shè)工作座談會(huì)在海河教育園區(qū)召開。教育部副部長(zhǎng)魯昕出席會(huì)議并講話。市委常委、市委教育工委書記朱麗萍致辭。部分省市教育部門和職業(yè)院校及學(xué)生代表作了交流發(fā)言。

魯昕在講話中指出，立德樹人是教育的根本任務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，各省市和廣大職業(yè)院校要進(jìn)一步創(chuàng)新德育形式，改進(jìn)德育方法，通過課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、管理和服務(wù)等多種途徑實(shí)施德育，高水平建設(shè)校園文化，充分發(fā)揮活動(dòng)育人、環(huán)境育人的作用，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育又好又快發(fā)展。

朱麗萍在致辭中代表市委、市政府對(duì)會(huì)議的召開表示祝賀。她說，天津市委、市政府高度重視職業(yè)院校德育工作，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，一手抓技能培訓(xùn)，一手抓思想道德建設(shè)。加強(qiáng)和創(chuàng)新德育工作，積極培育健康向上的校園文化，為天津和區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才。當(dāng)前，天津發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，這既為職業(yè)教育發(fā)展提供了廣闊空間，也對(duì)技能型人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。希望各位來賓一如既往地關(guān)注天津、支持天津，為天津經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)教育改革創(chuàng)新多提寶貴意見。

國(guó)家有關(guān)部委和各省、自治區(qū)、直轄市教育部門負(fù)責(zé)同志及部分中、高等職業(yè)院校代表參加會(huì)議。（記者 張?chǎng)╂海?/p>