第一篇：2016—2017上學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

2016—2017學(xué)年上學(xué)期

教研培訓(xùn)工作計(jì)劃

海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教研室

一．指導(dǎo)思想

按照教育主管部門的工作要求，結(jié)合我校當(dāng)前教育現(xiàn)狀和教研培訓(xùn)工作實(shí)際，加強(qiáng)教師教育思想道德建設(shè)，提高崗位責(zé)任意識(shí)和教學(xué)教研培訓(xùn)管理、服務(wù)水平，深化教學(xué)改革，突出工作重點(diǎn)，加大工作創(chuàng)新力度，以問題為抓手，以發(fā)展為導(dǎo)向，抓緊抓實(shí)我縣教研培訓(xùn)工作。全面落實(shí)《海南省基礎(chǔ)教育教研工作常規(guī)（試行）》和《臨高縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》。進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研興?！睉?zhàn)略，聚焦課堂，研培結(jié)合，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、總體工作設(shè)想 ㈠教研工作

1、加強(qiáng)教學(xué)教研思想建設(shè)，提高教師愛崗敬業(yè)思想意識(shí)。抓好教師的教學(xué)教研思想工作是學(xué)校重中之重的工作。學(xué)校要加強(qiáng)思想宣傳，通過全體教師會(huì)議、學(xué)校宣傳標(biāo)語(yǔ)、科組會(huì)議、個(gè)別交 1 談、各種形式的教學(xué)教研思想教育活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校良好的教學(xué)教研氛圍，以促進(jìn)學(xué)校工作不斷向前發(fā)展。

2、抓緊抓實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)管理，夯實(shí)校本教研基礎(chǔ)。按照教育局及研訓(xùn)中心的工作要求，結(jié)合教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的要求，學(xué)校在教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)方面，務(wù)本求實(shí)。對(duì)于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到細(xì)化量化考核，在備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各個(gè)方面，都提出了明確要求。在教研方面，對(duì)集體備課、公開課、示范課、研討課，以及新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，教學(xué)法的學(xué)習(xí)探究都做了明確要求。把校本教研落到實(shí)處，講求實(shí)際，發(fā)揮作用。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，推行有效課堂教學(xué)，向課堂改革要質(zhì)量。繼續(xù)推行“先學(xué)后教，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。這一教學(xué)模式，有著先進(jìn)的教學(xué)理念做理論支撐，在一些教育發(fā)達(dá)地區(qū)是取得了成功的。我校教師，需要在提高認(rèn)識(shí)，需要把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，真正發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。

在這過程中，要求每個(gè)教師，課后要認(rèn)真寫教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善做法，努力取得優(yōu)秀成績(jī)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4、規(guī)范教育科研課題的研究和管理工作。

我校有省、縣級(jí)立項(xiàng)課題五個(gè)，是全縣立項(xiàng)課題較多的一個(gè)學(xué)校。從去年的情況看，課題研究活動(dòng)的開展還不夠積極，各個(gè)主持人的工作積極性不高。從本學(xué)期開始，要充分調(diào)動(dòng)老師們參與課題研究的積極性，制定相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師進(jìn)行課題研究的熱情，把課題研究工作，做得扎實(shí)有效。

5、積極開展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。

以各個(gè)教研組為單位，廣泛開展教學(xué)研究活動(dòng)。圍繞教育局研訓(xùn)中心的工作部署，開展說課、賽課、評(píng)課等活動(dòng)。讓教師在活動(dòng)中提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，從而提高教學(xué)效率。

6、繼續(xù)開展同課異構(gòu)活動(dòng)。

與東江、龍波、美夏、英才、創(chuàng)新學(xué)校開展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的小學(xué)組的同課異構(gòu)，以促進(jìn)相關(guān)教師的教學(xué)水平和能力。

㈡培訓(xùn)工作

1、加強(qiáng)教師法律法規(guī)與師德師風(fēng)建設(shè)。

依法執(zhí)教，是每個(gè)教師必須做到的；師德師風(fēng)建設(shè)，是一個(gè)學(xué)校精神風(fēng)貌外在表現(xiàn)。這是辦好一個(gè)學(xué)校的核心工作。為此，按照教育局的工作部署，教育法規(guī)的培訓(xùn)和師德師風(fēng)的培訓(xùn)，是必不可少的，而且要做到，有培訓(xùn)，有總結(jié)，有測(cè)評(píng)，以保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、邀請(qǐng)專家進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

按照學(xué)校的以往慣例，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)有關(guān)專家，來學(xué)校面向全體教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期愛也不會(huì)例外。

進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)。我校是教育裝備試點(diǎn)學(xué)校，配備的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，其使用需要進(jìn)行培訓(xùn)，由我校電教處組織對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3、積極組織教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

作為思源學(xué)校，有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是每年都會(huì)有一批由思源協(xié)作會(huì)組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我們學(xué)校每次都會(huì)超額派出人員參加學(xué)習(xí)。此外，省、縣級(jí)的教育活動(dòng)，學(xué)校也積極派人參加。對(duì)于參加外出學(xué)習(xí)人員，要求做一次報(bào)告或者上一節(jié)公開課，以保證學(xué)習(xí)效果。

三．具體措施

1．學(xué)期初召開教研組、備課組組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)布置本學(xué)期工作任務(wù)，及時(shí)上傳活動(dòng)材料，并要求各組制訂有效可操作的活動(dòng)計(jì)劃。

2．加強(qiáng)集體備課活動(dòng)和校內(nèi)外培訓(xùn)活動(dòng)監(jiān)管，深入課堂了解教師聽課情況，跟蹤教師評(píng)課、議課、反思、交流等活動(dòng)開展。

3．引導(dǎo)教師積極參與各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，建立科學(xué)考核量制度，評(píng)比結(jié)果與教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等掛鉤。

4．加強(qiáng)教學(xué)交流，積極采取走出去請(qǐng)進(jìn)來方式，通過校際交流，加快教師自身發(fā)展，并要求教師寫書面材料進(jìn)行匯報(bào)。繼續(xù)要求各教研組完成一至二對(duì)師徒結(jié)對(duì)任務(wù)，并視結(jié)對(duì)具體效果給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5．督查相關(guān)專業(yè)教師技能訓(xùn)練，做到早安排、早準(zhǔn)備、早落實(shí)，要求教師訓(xùn)練有計(jì)劃、有教案、有反思、有目標(biāo)、有檢測(cè)。

從經(jīng)費(fèi)方面，絕對(duì)保障各項(xiàng)教研培訓(xùn)工作的開展，為實(shí)現(xiàn)教師的提高，學(xué)校將不遺余力，全力支持。

五．本期工作行事歷（見附表）

附：教研室2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期工作行事歷

九月份

1、教研室制定本學(xué)期教研培訓(xùn)工作計(jì)劃及方案。

2、各教研組制定本組教研計(jì)劃及本學(xué)期工作計(jì)劃

3、聘請(qǐng)專家進(jìn)行培訓(xùn)。

4、教研常規(guī)工作部署及活動(dòng)開始。

5、課題研究工作推進(jìn)會(huì)。

6、完成研訓(xùn)中心部署的工作。十月份

1、繼續(xù)開展各教研組公開課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

2、課題研究檢查指導(dǎo)。

3、英語(yǔ)組賽課選手選拔。

4、小學(xué)語(yǔ)文組賽課選手選拔。

5、“中學(xué)生讀寫大賽”準(zhǔn)備工作。

6、按照思源協(xié)作會(huì)要求，派教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十一月份

1、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用培訓(xùn)。

2、參加縣中學(xué)思想品德匯報(bào)課活動(dòng)。

3、繼續(xù)開展各教研組公開課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

4、期中教研培訓(xùn)工作總結(jié)。

5、配合教務(wù)處進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量分析。

6、完成研訓(xùn)中心部署的工作任務(wù)。十二月份

1、組織教師撰寫總結(jié)性論文。

2、教研組內(nèi)開展課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、收集教師課題研究成果并編輯課題?？?。

4、教科研成果統(tǒng)計(jì)。

5、完成研訓(xùn)中心布置的工作任務(wù)。一月份

1、各組撰寫工作總結(jié)。教研組工作檢查評(píng)價(jià)。

2、“先進(jìn)教研組”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比表彰

3、配合教導(dǎo)處完成期末測(cè)試

4、完成教研室學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)年工作計(jì)劃

海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2016年9月1日 6

教研室

第二篇：2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

（小學(xué)英語(yǔ)一、二年級(jí)）

一、指導(dǎo)思想

為更好地推進(jìn)二期課改，具體落實(shí)英語(yǔ)新課程的目標(biāo)要求和我縣大力加強(qiáng)英語(yǔ)教育教學(xué)的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅(jiān)持做到“按需服務(wù)指導(dǎo)，按需研究管理”，逐步改變我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差距較大的現(xiàn)象，全面提高我縣小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

為了更快地推進(jìn)我縣小學(xué)特別是一、二年級(jí)的英語(yǔ)教育教學(xué)，本學(xué)期一、二年級(jí)英語(yǔ)研訓(xùn)工作重點(diǎn)為： “二期課改”的深化與推進(jìn)；常規(guī)工作的不斷完善；研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與健全；教學(xué)隊(duì)伍的管理等。

（一）英語(yǔ)“二期課改” 的深化與推進(jìn)

1.組織一、二年級(jí)英語(yǔ)教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、討論上海市“暑期全員培訓(xùn)”中有關(guān)英語(yǔ)課堂教學(xué)的錄像光盤；以及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)一、二年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。幫助教師了解二期課改英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2.根據(jù)基層學(xué)校的需求，本學(xué)期仍堅(jiān)持以片、學(xué)校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓(xùn)形式，重點(diǎn)進(jìn)行新教材下的“課堂教學(xué)操作培訓(xùn)”，集中精力研究每單元，每課時(shí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。

3.為進(jìn)一步提高縣級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量,使研訓(xùn)活動(dòng)課程化，擬開設(shè)“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)用技巧”一課程，對(duì)教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法，英語(yǔ)口語(yǔ)能力進(jìn)行全面的培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

4.在做好縣級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校級(jí)滾動(dòng)培訓(xùn)的指導(dǎo)，在期初的教研組長(zhǎng)會(huì)議上，要求各校形成滾動(dòng)培訓(xùn)的機(jī)制，明確任務(wù)，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時(shí)深入校本培訓(xùn)力量較弱的學(xué)校，具體指導(dǎo)，送服務(wù)到基層。5.目前小學(xué)新世紀(jì)版教材仍然不夠完善，同時(shí)缺少配套教學(xué)參考資料。希望全縣小學(xué)英語(yǔ)教師本學(xué)期仍能一如既往講教育教學(xué)中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓(xùn)部，為小學(xué)新世紀(jì)教材的修改以及教學(xué)參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。積極推進(jìn)新世紀(jì)版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個(gè)一”工程的建設(shè)。我縣小學(xué)英語(yǔ)研訓(xùn)工作本學(xué)期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為抓手，深化課堂教學(xué)改革：（1）加強(qiáng)常態(tài)下的課堂教學(xué)研討。組織教師進(jìn)行“英語(yǔ)課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)”，“如何有效整合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容”，“如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級(jí)學(xué)生樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個(gè)主題本學(xué)期擬有針對(duì)性地組織縣級(jí)層面的研討活動(dòng)，收集整理教師的教學(xué)教案、活動(dòng)方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及理論探討。（2）加強(qiáng)與外區(qū)縣學(xué)校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區(qū)縣新課程的互動(dòng)教學(xué)交流活動(dòng)”，幫助教師拓寬視野，提高教學(xué)效能。（3）協(xié)助組織好“市英語(yǔ)男教師新教材教學(xué)展評(píng)”和“市二期課錄像課拍攝”，加強(qiáng)對(duì)參賽教師的指導(dǎo)同時(shí)以此為契機(jī)，認(rèn)真協(xié)助組織好本縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。積極為我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

7.加強(qiáng)英語(yǔ)新教材下的作業(yè)布置和評(píng)價(jià)研究。關(guān)注作業(yè)層次性和學(xué)生自主選擇作業(yè)的靈活性，強(qiáng)調(diào)作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能，小學(xué)議、二年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)以聽、說為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查、總結(jié)與研究，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合與支持，拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與空間，有效地鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)，最終培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。建議全體小學(xué)一、二年級(jí)英語(yǔ)教師將自我實(shí)踐中的作業(yè)匯編，心得體會(huì)，理論探討等反饋到研訓(xùn)部，以便資源共享。

8.加強(qiáng)新教材教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究。依托原來小學(xué)英語(yǔ)中心組成員的力量，群策群力，建立與小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，并將行之有效的一些評(píng)價(jià)方法在縣級(jí)層面推廣應(yīng)用。同時(shí)，繼續(xù)推廣上學(xué)期低年級(jí)的星級(jí)評(píng)價(jià)方法。

9.本學(xué)期將通過逐步建立能體現(xiàn)新課程理念的試題庫(kù)，提高教師的命題能力。

（二）常規(guī)研訓(xùn)工作

1.縣級(jí)研訓(xùn)注重日常教學(xué)過程中的培訓(xùn)和指導(dǎo)。2.營(yíng)造科研的良好氛圍?？h級(jí)研訓(xùn)關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)教師日常教學(xué)與專業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師英語(yǔ)教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，用“心”教、研；注重發(fā)現(xiàn)日常教育教學(xué)中的問題，深入思考，分析現(xiàn)象背后的深層原因，結(jié)合實(shí)踐，有針對(duì)性地開展課題研究。積極為所有學(xué)校間的校際交流搭建舞臺(tái)，并深入課堂，深入學(xué)校進(jìn)行研究指導(dǎo)。同時(shí)，縣級(jí)研訓(xùn)將做好英語(yǔ)教學(xué)論文的征集工作和青年教師課題申報(bào)，結(jié)題及課題研究指導(dǎo)工作。3.縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注我縣小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與形成。4.縣級(jí)研訓(xùn)提倡各校營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，積極試行雙語(yǔ)教學(xué)。鼓勵(lì)更多的學(xué)校大膽開展雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試。逐步推廣西門小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及東門小學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5.縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注質(zhì)量監(jiān)控?？疾榉绞届`活多樣，充分發(fā)揮好教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，診斷功能和激勵(lì)功能。并對(duì)考查結(jié)果細(xì)致分析，情況匯總與相關(guān)建議及時(shí)反饋到基層學(xué)校。6.縣級(jí)研訓(xùn)重視“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”的整合研究。

7.縣級(jí)研訓(xùn)注重智優(yōu)生培養(yǎng)研究，本學(xué)期將舉行小學(xué)生講英語(yǔ)小故事比賽。

（三）研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

1.縣級(jí)研訓(xùn)將加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)工作，與薄弱學(xué)校教師建立多渠道、多方位的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

2.縣級(jí)研訓(xùn)將多角度、多方位關(guān)注教師群體的教學(xué)研究現(xiàn)狀，深入調(diào)研。為縣級(jí)層面小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的重大決策提供建議。

3.縣級(jí)研訓(xùn)不斷豐富崇明教育信息網(wǎng)上的教學(xué)資源；一方面，縣級(jí)研訓(xùn)將開展網(wǎng)上的課件征集活動(dòng)，以期緩解基層教師制作課件耗時(shí)多的難題；另一方面，縣級(jí)研訓(xùn)將提供更多、更好的教育教學(xué)資源與信息，方便老師的自我學(xué)習(xí)與完善。4.縣級(jí)研訓(xùn)將協(xié)助聯(lián)合體開展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。

5.縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注校本教研，將積極指導(dǎo)基層教研組開展校本教研活動(dòng)的開展和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

（四）教學(xué)隊(duì)伍的管理

縣級(jí)研訓(xùn)注重教學(xué)隊(duì)伍的管理與建設(shè)。一方面，健全和完善骨干群體研究指導(dǎo)活動(dòng)的制度，有計(jì)劃、有目標(biāo)地深入開展活動(dòng)，進(jìn)一步提升骨干的引領(lǐng)能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級(jí)研訓(xùn)將嘗試建立全體小學(xué)英語(yǔ)教師的個(gè)人檔案。個(gè)人檔案擬將包括教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個(gè)人綜合素質(zhì)與能力（如口語(yǔ)、聽力、課題研究等）、2 調(diào)研評(píng)價(jià)（如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生反饋、學(xué)校意見、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等）三大方面。

研訓(xùn)部小英組

2006/9/13 3

第三篇：幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點(diǎn)和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評(píng)比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實(shí)開展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)專題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動(dòng)科學(xué)性和實(shí)效性。

3、加強(qiáng)課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實(shí)開展課題研究，完成平湖市級(jí)、園級(jí)各課題的研究工作，進(jìn)行總結(jié)和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓(xùn)開展“以課例為載體的行為跟進(jìn)式研究”。

三、主要工作與措施

1、強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，每位教師重視自身學(xué)習(xí)，每天保證一小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，學(xué)習(xí)新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導(dǎo)》，結(jié)合課題研究重點(diǎn)學(xué)好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，單周三、四、五利用中午時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)，雙周利用周六進(jìn)行活動(dòng)，村幼教師每?jī)芍荛_展一次。各教研組要制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，以新課程備課為重點(diǎn)，通過研討，提前一周安排好周活動(dòng)計(jì)劃，研究制定適合本年級(jí)幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)主題，鼓勵(lì)教師教師全體積極參與，發(fā)揮教師參與教研活動(dòng)的主體性，扎實(shí)有效地開展好教研活動(dòng)。

3、組織開展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動(dòng)，10月15日安排園級(jí)“雙高”課獲得者進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，11月5日將邀請(qǐng)平湖市名師——實(shí)驗(yàn)幼兒園的馬建英老師送教下鄉(xiāng)。12月17日本園將組織一次市級(jí)教育教學(xué)展示活動(dòng)。

4、有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師，利用省市級(jí)開展的各種研訓(xùn)活動(dòng)提供老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解、掌握新課程改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課程改革。

5、指導(dǎo)幫助青年教師，鼓勵(lì)、支持

青年教師投身教育改革和教育研究，與結(jié)對(duì)的實(shí)驗(yàn)幼兒園聯(lián)系掛鉤，本學(xué)期將隔周一次派小班的三位教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。

6、研究并實(shí)施各級(jí)立項(xiàng)課題，確定園級(jí)研究課題，各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，根據(jù)研究方案有計(jì)劃地組織實(shí)施，利用周五課題活動(dòng)日時(shí)間做好每月一次課題組研究活動(dòng)，組織進(jìn)行交流并作好記載。

7、根據(jù)新課程實(shí)施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學(xué)分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評(píng)選學(xué)年園級(jí)優(yōu)秀論文，編印優(yōu)秀論文集，出刊《幼教經(jīng)驗(yàn)花絮》第八期。

9、利用周六時(shí)間開展教師園本培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行“一課多研”教學(xué)研究。共安排6次，見安排表：

學(xué)年第一學(xué)期教師園本培訓(xùn)時(shí)間安排表

時(shí)間內(nèi)

容學(xué)時(shí)輔導(dǎo)人或其他

建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)3張勤華

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽6全體教師

附：每月工作活動(dòng)要點(diǎn)：

9月份

1、各教研組制定計(jì)劃，確定本組主題活動(dòng)內(nèi)容，開展主題活動(dòng)；

2、骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)；

3、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議；

4、上交“雙高”課參評(píng)材料；

5、立項(xiàng)課題研討交流活動(dòng)；

6、建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。

10月份

1、園級(jí)“雙高”課獲得者教學(xué)匯報(bào)，并參加市級(jí)比賽

2、園級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)選，編印優(yōu)秀論文集，推薦優(yōu)秀論文市級(jí)參賽；

3、出刊第五期《幼教經(jīng)驗(yàn)花絮》；

4、主題實(shí)施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；

2、參加市新課程實(shí)施匯報(bào)交流；

3、推薦教學(xué)案例、教師論文參加省、市兩級(jí)評(píng)比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

12月份

1、開展新課程教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合、課程教材與鄉(xiāng)土教材相結(jié)合專題研究。

2、組織市級(jí)新課程教育教學(xué)展示活動(dòng)；

3、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

1月份

1、課題研究階段性小結(jié)；

2、教研工作總結(jié)；

3、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽。

第四篇：2009學(xué)第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃

2009學(xué)第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃

（2010年2月——2010年9月）

初、高中畢業(yè)班教學(xué)工作

1、分別召開中考、高考研討座談會(huì)．

2、請(qǐng)市有關(guān)專家作中、高考命題分析系列報(bào)告.3、組織初、高三教學(xué)研究課，探索畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)方法．

常規(guī)工作

1、組織區(qū)級(jí)教研活動(dòng)

（1）分別在學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束時(shí)召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)一學(xué)期的研訓(xùn)工作進(jìn)行討論或總結(jié)．（2）召開各年級(jí)段備課組長(zhǎng)或任課教師會(huì)議，本學(xué)期組織區(qū)級(jí)研討課（初中6～8節(jié)，高中4～6節(jié)）．

（3）組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《改進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》精神，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，參與校本研訓(xùn)，聚焦課堂教學(xué)．

2、做好初

一、初二的期末質(zhì)量監(jiān)控命題和分析工作；做好初、高三年級(jí)三、四、五月份的月考工作和高中畢業(yè)考工作.3、組織區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)工作，成立《高中數(shù)學(xué)骨干教師教育科研研修班》．

4、開展課題研究工作

（1）繼續(xù)完成市級(jí)青年教師課題研究和高中TI圖形計(jì)算器的課題研究.（2）啟動(dòng)“特級(jí)教師阮曉明帶教組”的課題《高中數(shù)學(xué)若干難點(diǎn)概念教學(xué)設(shè)計(jì)研究》.5、開展初、高中中心組以及“名師指導(dǎo)團(tuán)”的指導(dǎo)工作

加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班的復(fù)習(xí)有效性研究及薄弱學(xué)校的教學(xué)五環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)之間一致性的研究.6、大力宣傳“二期課改網(wǎng)”為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教科研能力的提高積極搭設(shè)平臺(tái)，宣傳上海市教學(xué)資源網(wǎng)，提高其使用率.7、初中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，分別在4月和5月參加全市范圍的網(wǎng)上互動(dòng).8、分別組織兩年一度的由上海市數(shù)學(xué)教育協(xié)會(huì)組織的市級(jí)教學(xué)評(píng)比和四年一度的上海市教研室舉辦的中青年教師數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比。.9、組織中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作．（1）組織參加3月21日（周日）的全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽；（2）組織參加3月28日（周日）的上海市高三數(shù)學(xué)競(jìng)賽．（3）組織參加5月22日（周六）的上海市TI杯高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽.

第五篇：2010-2011第二學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將繼續(xù)借助職教課程改革的東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)課程改革理念，真正確立起與課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、討論、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)的作用，從而譜寫職教研訓(xùn)工作的新篇章。

主要工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)，是知識(shí)汲取與更新的先決，是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要，是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)職業(yè)教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織教師參加校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握行為導(dǎo)向的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注職業(yè)教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力和培訓(xùn)能力，樹立與職業(yè)教育相適應(yīng)的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

二、以職教課改為契機(jī)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革。

1、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。中等職業(yè)學(xué)校課程也要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在職業(yè)教育的形勢(shì)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的教師。職業(yè)教育基礎(chǔ)課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，在推進(jìn)課程中，教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，必須做好八個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）教學(xué)目標(biāo)：由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標(biāo)意識(shí)；（2）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個(gè)性教育意識(shí)；（3）教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識(shí)；（4）教學(xué)活動(dòng)：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識(shí)；（5）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識(shí)；（6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識(shí)；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識(shí)；（8）教學(xué)評(píng)價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評(píng)價(jià)意識(shí)。要求教師們把課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對(duì)基礎(chǔ)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們將繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)基本特征：一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子，問題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們只有從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采用“互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實(shí)踐體會(huì)，談師生變化；上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課；評(píng)教育思想、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)手段等多種類型的研討活動(dòng)。

具體安排：

周次

工 作 內(nèi) 容

備注

第1周職教中心開學(xué)情況調(diào)研，討論校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

第2周中小學(xué)電腦制作作品評(píng)比

第3周指導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”選手參加常州大市比賽

第4周研討專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比方案

第5周電教工作――省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤發(fā)放

第6周中小學(xué)英語(yǔ)磁帶的發(fā)放

第7周參加常州職教研究所組織的教學(xué)研究活動(dòng)

第8周職教德育論文評(píng)比

第9周省電化教學(xué)資料發(fā)放

第10周期中考試

第12周專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

第14周專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)沙龍

第15周德育課改研討

第16周電化教學(xué)資料的征訂

第18周校本培訓(xùn)的理論與實(shí)踐的課題小結(jié)

第20周學(xué)期工作總結(jié)