第一篇：2018-2019學(xué)年七年級歷史上冊 第二單元 第8課 百家爭鳴同步分層測評 新人教版

第8課 百家爭鳴

1.小明想了解老子的言論,他應(yīng)該閱讀()A.《論語》 B.《道德經(jīng)》 C.《孟子》 D.《韓非子》

2.《論語》記載的是我國古代哪一位思想家的言論()A.老子 B.孔子 C.韓非 D.墨子

3.“知之為知之,不知為不知”這句話屬于孔子的 A.禮治思想 B.教育思想 C.仁政思想 D.法治思想

4.諸子百家中,對后世影響最大的學(xué)派是()A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家

5.把下列人物前的序號填到下面相應(yīng)內(nèi)容前的括號里。A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.莊子 E.韓非(1)()順其自然,“無為而治”。

(2)()提出“仁”的學(xué)說,注意“因材施教”,要求學(xué)生“溫故而知新”。(3)()“春秋無義戰(zhàn)”“仁政治國”。(4)()“兼愛”“非攻”。

(5)()提出建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治的國家。

1.《淮南子》記載了這樣一個故事:有個塞翁,他的馬無緣無故跑到了胡人那里。人們都來寬慰他。他卻說:“這怎么就不會是一種福氣呢?”過了幾個月,那匹失馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀。塞翁又說:“這怎么就不能是一種災(zāi)禍呢?”不久,他的兒子因騎馬摔斷了大腿。這個故事說明的道理和哪位思想家的觀點一致()A.孔子 B.孫武 C.老子 D.孟子

2.提出“為政以德,譬如北辰(北斗星),居其所而眾星共(拱)之”的思想家是()A.老子 B.孔子 C.韓非 D.孫武

3.孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。下列關(guān)于他在教育方面的貢獻,說法不正確的是()A.他創(chuàng)辦私學(xué),打破官府對教育的壟斷 B.他編訂的《詩》《書》和《春秋》等,成為后世重要的教學(xué)內(nèi)容 C.他堅持因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)等教學(xué)方法

D.他晚年編訂的《論語》為后人研究儒家思想提供了寶貴資料

4.下列甲乙丙三位同學(xué)關(guān)于中國古代百家爭鳴的表述正確的是()

()

A.乙 B.丙 C.甲、乙 D.甲、丙

5.學(xué)習(xí)了《百家爭鳴》一課后,同學(xué)們在一起討論本班任課老師的管理風(fēng)格,下列說法正確的有()①語文老師善于因材施教,以德治班,熟諳儒家真諦 ②數(shù)學(xué)老師深入了解學(xué)生,知己知彼,頗有道家風(fēng)范 ③英語老師講究順其自然,無為而治,典型墨家做法 ④歷史老師嚴格執(zhí)行班規(guī),照章辦事,深受法家影響 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

6.“百家爭鳴”電視臺要招聘欄目主持人,有下列人員最后入圍,請你給他們安排最適合的主持欄目,并說出道理。

《人與自然》:主持人

,理由。

《法制時空》:主持人

,理由。

《軍事天地》:主持人

,理由。

《愛心世界》:主持人

,理由。

《教育論壇》:主持人

,理由。

7.閱讀下列材料: 材料一 春秋戰(zhàn)國時期,諸侯割據(jù)紛爭,社會急劇變化。儒、法、道、墨、陰陽等學(xué)派針對治理國家的問題提出自己的主張,各家學(xué)派之間進行激烈的論爭,出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。

材料二 《論語》是記載孔子及其弟子言行的語錄體著作,這一著作里的“泛愛眾,而親(接近)仁”“己所不欲,勿施于人”“道(治理)之以德,齊(整頓)之以禮”“有教無類”“溫故而知新”等,意蘊深刻。請回答:(1)根據(jù)材料一,指出百家爭鳴出現(xiàn)的背景和各學(xué)派論爭的共同問題。

(2)概括材料二中孔子的思想主張。

★8.2017年9月,為了紀念孔子誕辰2 568周年,某實驗中學(xué)同學(xué)開展了一系列活動,如“名人就在身邊圖片展”“先人思想伴我行”等。以下是廣播站的小記者在活動中的剪影展示,請你參與。

剪影一:在新的時代背景下,儒家的和諧思想對構(gòu)建和諧社會有著重要作用。儒家最終追求的是一個以“仁”為核心、以“和諧”為目標(biāo)的境界。因此,千百年來貫穿儒家文化的一個始終不變的特征就是“和”,“和”的首義是人與人之間的和諧?！疤鞎r不如地利,地利不如人和”,“人和”處在突出位置。“天人合一”強調(diào)的是人與自然的和諧統(tǒng)一,表明人最終要順應(yīng)自然規(guī)律。數(shù)千年來,這種和諧理念逐漸滲透于中國的社會生活,使中華民族成為一個愛好和平的民族。

剪影二:與孔子有關(guān)的圖片

周游列國

杏壇講學(xué)

請回答:(1)剪影一中“仁”的含義是什么?儒家所強調(diào)的“和”指的是哪兩種“和諧”?

(2)結(jié)合剪影二中三幅關(guān)于孔子的圖片,請你談?wù)劔@得的歷史認識。

(3)結(jié)合背景材料,請你談?wù)勅寮宜枷雽ξ覈ㄔO(shè)和諧社會有什么現(xiàn)實意義。

答案與解析

夯基達標(biāo)

1.B 2.B 3.B 4.A 5.參考答案(1)D(2)A(3)C(4)B(5)E 培優(yōu)促能

1.C 本題考查綜合分析和靈活運用歷史知識的能力。從題干中,我們可以得知塞翁從失馬(壞事)到“得馬”(好事)再到兒子“摔斷腿”(壞事),“禍”和“?！笔窍嗷マD(zhuǎn)化的,這符合老子的思想,故選C項。

2.B 3.D 4.A 戰(zhàn)國時期,社會急劇變化,許多問題亟待解決,各學(xué)派紛紛著書立說,相互爭論,形成百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面,故選A項。百家爭鳴并不是發(fā)生于秦漢時期,甲的說法錯誤;百家爭鳴中的“百”是虛數(shù),意思是派別很多,丙的說法錯誤。

5.B 6.參考答案 《人與自然》:莊子 他認為人不能戰(zhàn)勝自然,應(yīng)順應(yīng)自然,和諧發(fā)展 《法制時空》:韓非 法家代表人物,主張以法治國

《軍事天地》:孫武 著有《孫子兵法》,擁有豐富的軍事思想和戰(zhàn)略謀斷

《愛心世界》:墨子 主張“兼愛”“非攻”,反對不義戰(zhàn)爭(或選孔子,他主張人們相互愛護,反對暴政)

《教育論壇》:孔子 偉大的教育家,擁有豐富的教育、教學(xué)思想

7.參考答案(1)背景:戰(zhàn)國時期,諸侯割據(jù)紛爭,社會發(fā)生急劇變化。共同問題:如何治理國家。(2)仁,愛人;以德治國;以禮治國,用禮約束自己的言行;提出一些教育、教學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法:有教無類;溫故知新等。

8.參考答案(1)一切美德。人與人的和諧;人與自然的和諧。

(2)孔子是思想家,四處宣傳自己的政治主張?？鬃邮墙逃?推動了我國古代文化教育的發(fā)展。(與圖片相關(guān)即可)(3)符合題意,言之有理即可。(如有利于社會穩(wěn)定、人際關(guān)系的改善、建設(shè)社會主義精神文明等)

第二篇：人教版七年級歷史上冊第8課《百家爭鳴》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級歷史上冊第8課《百家爭鳴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力： 在掌握孔子思想與教育方面的影響和貢獻、諸子百家（以儒、道、法三家為主）的思想特征的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點理解政治、經(jīng)濟、文化三者的辯論關(guān)系的能力；利用表演、質(zhì)疑、辯論等形式培養(yǎng)學(xué)生語言表述歷史的能力；在對傳統(tǒng)思想文化批判和吸收的前提下初步形成聯(lián)系實際、解決現(xiàn)實問題的能力。

過程與方法：根據(jù)各派的學(xué)術(shù)觀點，討論校園內(nèi)“破壞公物”行為產(chǎn)生的原因和遏制方法，加深對各派學(xué)說的理解和應(yīng)用，并學(xué)習(xí)在辯駁中互相學(xué)習(xí)、吸收對方思想的方法。

情感態(tài)度與價值觀： 通過對儒、道、法代表人物思想的了解，認同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，確立正確的思想方法和積極進取的人生態(tài)度，形成敢于表達思想、尊重別人意見的個人素質(zhì)。重點：了解孔子和諸子百家的主要思想成就

難點：幫助學(xué)生分清各派的政治主張，幫助他們認識到“百家爭鳴”現(xiàn)象是大變革時代的產(chǎn)物。教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備階段

1、搜集有關(guān)孔子的名言警句，并進行分類。

2、將學(xué)生分成儒、道、法三個辯論小組，熟悉各學(xué)派的思想觀點，做好辯論準(zhǔn)備。

3、制作相關(guān)課件、剪輯有關(guān)錄像資料。

二、教學(xué)或活動過程

1、導(dǎo)入新課:播放2008年北京奧運會開幕式片段。開幕式展示了中華五千年悠久的歷史，傳達了人類共同的愿望和追求——建設(shè)“和平”與“和諧”的人類家園。而這一思想的源頭就是兩千多年前的中國哲人的“以和為貴”的思想。我們先人思想光芒至今還照耀著人類前進的道路，那么就讓我們走進歷史，感受春秋戰(zhàn)國時期哲人先賢的思想光輝。

2、學(xué)習(xí)新課：

（一）老子

⑴學(xué)生閱讀教材找出春秋時期的思想家。在學(xué)生說出老子、孔子之后，讓學(xué)生找到老子的思想。

⑵講述《塞翁失馬》的故事，讓學(xué)生從故事中得出福禍相互依存，并相互轉(zhuǎn)化的道理。⑶獨立的雙方在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化，在我們的生活中也有許多這樣的例子，請同學(xué)們試著列舉一下。如學(xué)習(xí)成績的好壞的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生正確分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用哲人思想解決現(xiàn)實生活中的問題，學(xué)以致用。

（二）孔子及其思想

孔子是本課知識重點,要讓學(xué)生從思想和教育兩個領(lǐng)域了解孔子,讓學(xué)生從孔子政治理想以及他為實現(xiàn)理想所做的努力中感受至圣先師的魅力所在。

⑴學(xué)生閱讀教材，找出孔子“仁”“禮”的思想內(nèi)涵。《論語》中“仁”字出現(xiàn)了105次，孔子對“仁”特別崇敬，那么，“仁”到底包含了怎樣的人生哲學(xué)呢？：學(xué)生歸納出“仁”就要求社會人群要互相敬愛、謙讓、和諧相處。之后問孔子“仁”的理想怎樣推廣到整個社會呢？引出孔子思想中的“禮”?！岸Y”就是人們的言行舉止要符合社會規(guī)范。⑵講述《苛政猛于虎》的故事，讓學(xué)生理解孔子“仁”的思想內(nèi)涵。

⑶但是孔子生逢亂世，他的“仁”“禮”思想會得到崇尚霸術(shù)君主們的賞識和支持嗎？他的“天下歸仁”的理想在當(dāng)時能得以實現(xiàn)嗎？答案是否定的。那么孔子又是通過怎樣的途徑來實現(xiàn)自己的政治理想的呢？過渡到孔子在教育上的貢獻。

⑷播放視頻，讓學(xué)生了解孔子在教育方面的貢獻。利用課件出示問題，學(xué)生歸納出孔子的主要教育思想。如教育對象：有教無類；教學(xué)方法：因材施教；學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知；學(xué)習(xí)方法：溫故而知新?？偨Y(jié)教育家的真正含義就是傳播一種思想、將理想的火種傳遍天下，融入漫漫的歷史長河。

⑸孔子的思想歷經(jīng)兩千多年的風(fēng)雨，已經(jīng)成為中華文化的柱石，塑造了一個民族的性格。展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出自己生活中“仁”的例子。

⑹20世紀人類文明經(jīng)歷了前所未有的考驗，有兩次世界大戰(zhàn)，人類遭受巨大的災(zāi)難。20世紀末獲世界諾貝爾獎的科學(xué)家匯聚巴黎，其中一位瑞典物理學(xué)家說21世紀人類要生存下去，就要回到25世紀前，從孔子的思想中汲取智慧。面對動蕩不安的世界，我們應(yīng)該從孔子的思想中汲取怎樣的智慧呢？從歷史又回到現(xiàn)實，學(xué)生通過思考感受中國先賢哲人的思想光芒，增強學(xué)生的民族自豪感和為世界和平發(fā)展的歷史責(zé)任感。

(三)百家爭鳴

以圖表形式引導(dǎo)學(xué)生歸納出儒家、法家、墨家、道家等思想主張，讓學(xué)具備了戰(zhàn)國時期思想活躍局面的初步感知后思考“百家爭鳴局面形成的原因”，學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的舊知識理解“生產(chǎn)力的發(fā)展，引發(fā)社會變革，為思想文化的活躍提供了自由空間”。出示漫畫，讓學(xué)生判斷漫畫中的故事反映了哪一學(xué)派的思想主張？出示辯論題目，“結(jié)合本班實際，或運用儒家思想教育觀點，或運用法家嚴格懲罰觀點，或運用道家自我覺悟觀點，就班風(fēng)建設(shè)提出自己的建議。” 組織學(xué)生進行辯論，再現(xiàn)百家爭鳴的情境。通過對其思想內(nèi)容的認識，樹立正確的思想方法，形成敢于表達思想，尊重他人意見的個人素質(zhì)。

3、課堂小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的收獲和感想，進行知識的加深和情感的深化。

4、板書設(shè)計：

第三篇：人教部編本七年級歷史上冊第8課《百家爭鳴》教學(xué)設(shè)計

人教部編本七年級歷史上冊第8課《百家爭鳴》

教學(xué)設(shè)計 一教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要貢獻，知道“百家爭鳴”中的主要派別及代表人物。過程與方法：

本課教學(xué)以學(xué)生活動為主，通過分組活動這一形式，發(fā)揮學(xué)生的主動性；培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性；通過假設(shè)歷史情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探究能力，激發(fā)其歷史學(xué)習(xí)的興趣。情感態(tài)度與價值觀：

了解孔子的教育思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；了解老子的哲學(xué)思想，培養(yǎng)辨證看待事物的能力；學(xué)習(xí)諸子百家在社會大變革時期，敢于獨立思考，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進取的人生態(tài)度。二教學(xué)重難點 教學(xué)重點：

孔子的政治主張及教育思想、諸子百家的思想主張。教學(xué)難點：

諸子百家的思想主張。三教學(xué)過程

【情景導(dǎo)入】

展示“2015年全球祭孔”圖片，教師解釋：9月28日是孔子誕辰紀念日，也是全球祭孔日。在這一天臨近之際，不少國家都開始自發(fā)祭典孔子。用祭典這種很具有中華文化特色的方式，在孔子誕辰之際來表達對孔子的追慕之情。

提出問題：為什么在人類文明、社會發(fā)展水平與2500多年前不可同日而語的今天，世界還在懷念這位圣人賢者？

展示《孔子問道圖》，提出問題：孔子向誰請教？ 【探究新知】

1．老子

(1)請同學(xué)們動手幫老子制作一份檔案。

(2)動腦筋：老子主張以柔克剛。相傳老子曾經(jīng)張開嘴讓弟子們看，然后對弟子們說：“我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在！”想一想，老子的話究竟是什么意思？他的這種思想在現(xiàn)實社會生活中是否有用？如果你認為有用的話，能不能舉出一個實例加以說明？

2．孔子(1)孔子的生平

活動：請同學(xué)們給孔子制作一張名片。(2)孔子的政治主張

①展示文字材料，提出問題：下列兩則故事，反映孔子哪些政治主張？ 故事一

有一天，孔子家的馬棚失火了?？鬃踊丶液螅匆婑R棚燒沒了，就問家人：“馬棚失火傷著人了嗎？”他卻不問馬怎么樣了。

故事二

孔子路過泰山的一側(cè)，有一個在墳?zāi)骨翱薜膵D人看上去十分憂傷。孔子派遣子路去問訊那個婦人。子路問道：“你哭得那么傷心，好像有很傷心的事?！蹦莻€婦人說：“沒錯，之前我的公公、丈夫被老虎吃了，現(xiàn)在我的兒子也被老虎吃了。”孔子問：“那為什么不離開這里呢？”婦人回答說：“因為這里沒有苛刻的暴政?！笨鬃痈锌卣f：“殘暴的統(tǒng)治比老虎還要兇猛可怕！”

②動腦筋：什么叫“仁”，怎么樣才能做到“仁”？(3)孔子的教育思想

①結(jié)合課本內(nèi)容，回答問題：作為一位偉大的教育家，孔子的教育思想有哪些？

②讓學(xué)生演短劇，加深理解和記憶。(4)影響 動腦筋

①展示“曲阜三孔”的圖片，提出問題：“曲阜三孔”說明孔子在歷史上有什么樣的地位？為什么會有這么高的地位？

②我們今天如果研究孔子的話，可以主要查閱哪些古籍？為什么？ 3．百家爭鳴(1)歷史原因

教師用生產(chǎn)力發(fā)展引起一系列變化的圖表引導(dǎo)學(xué)生歸納百家爭鳴的歷史原因。①社會大變革是百家爭鳴出現(xiàn)的根本原因。

②分裂的政局和社會變革時代，造成思想和言論的空前自由。③面對動蕩的兼并局勢，各國君主都想稱霸爭雄，所以競相禮賢下士、延攬人才。

(2)①填一填：看課本，填寫出春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道、兵諸家代表人物及他們生活的時期、著作、主要思想。

②猜一猜：下列句子是春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道、兵諸家代表人物的名言，你們來猜猜它們分別是誰的名言？(展示名言)己所不欲，勿施于人。(孔子)天行有常，不為堯存，不為桀亡。(荀子)有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。(老子)明主之國，無書簡之文，以法為教；無先王之語，以吏為師；無私劍之捍(悍)，以斬首為勇。是境內(nèi)之民，其言談?wù)弑剀売诜?，動作者歸之于功，為勇者盡之于軍。(韓非子)當(dāng)兼相愛、交相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不務(wù)為也。(墨子)

活動與探究

全班分為儒、道、法家三組，對“如何建立良好校風(fēng)”問題提出你們寶貴的建議，由各派的代表發(fā)言?！菊n堂小結(jié)】

生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運動推動人類社會不斷向前發(fā)展。四鞏固練習(xí)

1．下圖是我國一位著名歷史人物。以下觀點符合其思想的是()

A．“無為而治” B．“兼愛”“非攻”

C．“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆”

D．“為政以德” 2．你的朋友考試成績不理想，你想勸他(她)說：“一次考試失敗了不要緊，只要你找出失利的原因，繼續(xù)努力，下次一定會考好的。說不定，正是因為這次考試沒考好，你才及早發(fā)現(xiàn)問題，壞事可能變成好事。”這時，你可以引用以下哪家的思想作為論據(jù)？()A．儒家思想

B．道家思想 C．墨家思想

D．法家思想

3．觀察下圖哲理漫畫，回答問題。

(1)以上三幅圖片分別反映了戰(zhàn)國時期哪家學(xué)派的思想學(xué)說？

(2)今天生活中有許多地方都體現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國諸子百家的思想，請舉一例說明。

(3)你最欣賞三幅圖片中哪一家的治國思想？請說出你的理由(包括這家學(xué)派的主要思想和現(xiàn)實意義)。參考答案： 1．D 2．B 3．(1)圖一體現(xiàn)了道家思想；圖二體現(xiàn)了法家思想；圖三體現(xiàn)了儒家思想。

(2)依法治國；以德治國；對人要團結(jié)友愛；壞事變好事，好事變壞事；愛好和平；保護環(huán)境等。

(3)喜歡儒家思想。理由：儒家主張“仁”，可以使我們尊重別人，理解別人，體貼別人，人與人之間和睦相處，社會和諧發(fā)展。

喜歡道家思想。理由：道家主張無為而治，順其自然和齊物論，可以化解壓力，學(xué)會用辯證的眼光看待問題。

喜歡法家思想。理由：法家主張歷史進步、法治和中央集權(quán)，可以使我們明確社會發(fā)展的趨勢，積極向上，同時學(xué)會依法辦事。五板書設(shè)計

第四篇：(部編優(yōu)享)人教版 七年級 歷史 上冊 第8課 百家爭鳴 教學(xué)設(shè)計

第8課

百家爭鳴

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 老子與《道德經(jīng)》；孔子的思想《論語》；百家爭鳴的時代背景、諸子百家的具體內(nèi)容（代表人物、時期、主張）、百家爭鳴的的影響。

過程與方法：

通過分組收集資料、制作知識卡、觀點辯論、圖表歸納、小組競賽等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高分析問題、提煉觀點的能力。情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)百家爭鳴的具體內(nèi)容與意義，了解我國的悠久歷史文化，擴展思想、古為今用，增強憂國憂民的情感。

二、教學(xué)重難點：

重點：老子與《道德經(jīng)》；孔子的思想 難點：百家爭鳴的影響與意義

三、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、講授法、多媒體教學(xué)法

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

以學(xué)生每天通讀的《弟子規(guī)》導(dǎo)入

（課件出示《弟子規(guī)》總序：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！保?/p>

同學(xué)們每天讀第子規(guī)，你們知道這個圣人人指的是誰嗎？（學(xué)生回答：孔子）

今天我們就來了解孔子生活的時代還有哪些思想家，他們的思想各是什么？ ［設(shè)計意圖：從學(xué)生生活熱點切入，過渡自然，理解課程內(nèi)容。］(二)講授新課

（一）自學(xué)教材

［教師過渡］請同學(xué)們帶著下面三個問題閱讀教材，找出答案。1．老子的思想主張有哪些？

2．孔子的思想主張和教育主張各有哪些？

3．孟子、荀子、莊子、墨子、韓非的思想各是什么？

學(xué)生活動閱讀教材，熟悉內(nèi)容。學(xué)生在自學(xué)的過程中，教師要進行巡視，對于學(xué)生提出的疑難問題進行個別答疑。這些問題在書中都能找到，學(xué)生通過帶著問題讀書，完成自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的任務(wù)。梳理基礎(chǔ)知識如下: 1．老子的思想主張

（1）思想主張：老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。

（2）政治主張：老子在政治上主張“無為而治” 人們與世無爭，天下就能太平。(3)老子的著作：《道德經(jīng)》

2．孔子的思想主張和教育主張 思想主張：

面對當(dāng)時社會的混亂，孔子在政治上提倡恢復(fù)西周的制度，主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。他行提出“仁者愛人”，要有愛心和同情心，他反對苛政，認為統(tǒng)治者只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn)定。教育主張：

孔子不僅是大思想家，而且還是大教育家。他創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有招收不同出身的學(xué)生，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進了教育在民間 的發(fā)展。他在教學(xué)中，注重道德教育和文化知識教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出了一系列教學(xué)原則和方法。

3．孟子、荀子、莊子、墨子、韓非的思想

孟子：主張實行“仁政”要求統(tǒng)治者不要過分盤剝?nèi)嗣瘢贿€提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，認為取得民心才能得天下，并反對一切非正義的戰(zhàn)爭。荀子：主張實行“禮治”明確尊卑等級，以維系社會秩序。莊子：強調(diào)治國要順應(yīng)自然和民心；要保持獨立的人格 墨子：主張“兼愛”“非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。他還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢修生活，提倡節(jié)儉。

韓非：反對空談仁義，強調(diào)以法治國，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。

［設(shè)計意圖：教師根據(jù)課標(biāo)要求，整合教材，提出問題，學(xué)生帶著教師提出的問題，自學(xué)教材。培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能カ、閱讀能力，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的新課程理念。］

（二）合作交流

［教師過渡］通過閱讀教材，我們對這段歷史有了初步的了 解。接下來我們對這些歷史人物進行進一歩的學(xué)習(xí)了解。請同 學(xué)們以小組為單位研討下面的問題。

1．孔子的政治主張在當(dāng)時為什么不能實現(xiàn)？今天有什么借 2．結(jié)合《論語十則》，說說孔子的教育思想對你的學(xué)習(xí)有 鑒意義？ 些幫助。3．歸納比較孟子、荀子、莊子、墨子、韓非的治國思想。如果 你生活在那個時代，你會支持誰？請你說明理由。學(xué)生活動：以小組為單位討論、匯報這些問題

［設(shè)計意圖：以小組為單位的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了分工協(xié)作的精神，同時有助手解決本課中的教學(xué)重點和難點問題。］

（三）展示提升

學(xué)生活動：學(xué)生分組匯報每個小組的學(xué)習(xí)成果。大家進行思維碰撞。教師總結(jié)：教師歸納學(xué)生回答的內(nèi)容，進行點撥。

1．孔子的以德治國的政治主張在當(dāng)時戰(zhàn)亂的時代背景下難以實現(xiàn)，但在今天國家安定和諧的背景下是有很大借鑒意義的。

2．孔子的教育思想對學(xué)習(xí)有很大幫助，如：不恥下問；知之為知之不知為不知；溫故知新等。

3．孟子：仁政 荀子：禮治

莊子；治國要順應(yīng)自然和民心，不 墨子：“兼愛”“非攻” 韓非：以法治國。

支持哪一家的觀點都可以，理由是這種思想的積極影響。

［設(shè)計意圖：每個小組派一個代表，集合小組同學(xué)的智慧進行全班匯報，小組之間取長補短加深對知識的理解，突破學(xué)習(xí)重點和難點。］

（四）擴展延伸 教師過渡：下面請同學(xué)們共同來探討這樣一個問題：為什么在春秋戰(zhàn)國時期思想領(lǐng)域會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面，這一局面對當(dāng)時歷史產(chǎn)生了什么影響？今天黨和國家大力提倡傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，那么你認為這一時期的哪些思想是我們今天必須要繼承發(fā)揚的？ 學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，以小組為單位全班匯報。

教師總結(jié)：教師歸納學(xué)生回答的內(nèi)容，并進行點撥。戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步崩潰，新的社會制度逐步確立。此時的學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S，形成了不同的學(xué)派，各陳其說，史稱“諸子百家”。

“百家爭鳴”促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。今天黨和國家大力提倡傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，和諧、禮治、仁愛這些思想都是我們今天必須要繼承發(fā)揚的。［設(shè)計意圖：前兩個問題的解決使學(xué)生認識到思想繁榮是出現(xiàn)在特定的歷史背景中的，同時也對這個時代產(chǎn)生推動作用。最后一問是達成學(xué)習(xí)歷史的目的，借古鑒今，學(xué)以致用。］

（三）、課堂小結(jié)

生產(chǎn)力發(fā)展（牛耕和快制農(nóng)具的作用）→引發(fā)社會變（奴隸制度瓦解，封建制度確立）→為思想文化的活躍提供了自由的空間（諸子百家、百家爭鳴）

（四）、課堂練習(xí)：

1．我國古代大思想家、大教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是（A）A．孔子B．墨子C．孟子D．莊子

2．在人類文明發(fā)展的今天，面臨著技術(shù)進步與戰(zhàn)爭災(zāi)難、經(jīng)濟發(fā)展與道德淪喪并存等問題。早在1988年，諾貝爾獎獲得者漢內(nèi)斯?阿爾文在巴黎集會上就宣稱“如果人類在21世紀生存下去，必須回到2500多年前，去汲取孔子的智慧?！蔽闹小爸腔邸笔侵福–）A．“無為而治”B“兼愛”和“非攻”C．“仁”和“德治”D．實行“法治” 3．我國古代一位思想家說：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。”這位思想家是（A）A．老子 B．墨子 C．孟子 D．孫武

4．黨的十八大報告中指出：“教育是民族振興和社會進步的基石。……大カ促進教育公平合理配置教育資源……”在當(dāng)代中國，教育公平是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題之一?？鬃拥南铝杏^點中，最能體現(xiàn)這一思想的是（C）A．因材施教B．溫故知新C．有教無類D．當(dāng)仁不讓于師

（五）、板書設(shè)計

一、老子：

1、老子生平及其思想

2、《道德經(jīng)》

二、孔子和儒家學(xué)說

1、孔子生平

2、孔子核心思想“仁”

3、孔子具有思想

4、《論語》

三、百家爭鳴

1、百家爭鳴的背景

2、墨子及其思想

3、孟子思想

4、莊子思想

5、韓非的思想

6、百家爭鳴的含義和影響

第8課

百家爭鳴

第五篇：七年級上冊第二單元教學(xué)案

七年級（上）語文講學(xué)稿

課題：9我的信念 課型：自讀 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言

學(xué)習(xí)重難點:②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言

學(xué)法指導(dǎo):以自讀為主線，通過多種方式來感知文章的內(nèi)容，品味平實而富于哲理的語言，并獲得對人生的有益啟示：要努力做“語文學(xué)習(xí)的主人”逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開展個性化的閱讀。

學(xué)習(xí)過程： 一．預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)

1．查字典，給下列詞語中黑體字注音，并讀一讀。

盛名（）報酬（）奢望（）呵責(zé)（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）

★請用楷書把上面的的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語的含義，在此基礎(chǔ)上，可用這些詞語試著造句或?qū)懚卧?。蹂躪： 造句： 奢望： 造句： 問心無愧： 造句： 迷醉：

3．查閱資料與工具書，了解居里夫人的情況，把你認為重要的信息寫在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，居里夫人是個怎樣的人（可用一個四字短語）？梳理一下文章的結(jié)構(gòu)可并說說這樣劃分的理由。除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。

二．學(xué)習(xí)·研討

1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者有關(guān)知識（學(xué)生答，師做適當(dāng)補充）。2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

Ａ、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。（梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語就行）

堅忍不拔宗旨探討真理，不圖財富

信心沉醉于科學(xué)之美

勤奮

目標(biāo)

探討真理

獻身科學(xué) 環(huán)境自由

安靜安靜

時間

不謀利

自由工作

克制目標(biāo)

堅忍不拔

信心

科學(xué)之美勤奮努力

２、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻身科學(xué)，追求真理；專心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。

B讀后討論 作者認為，“人類也需要夢想家”“夢想家”最基本的特征是什么？ 從哪一件事看出作者就是這樣的夢想家？對此你有什么感想？ 為什么作者說：科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒?”這反映作者怎樣的心態(tài)？ 3．研讀課文，探究問題。

在理解了課文的內(nèi)容后，你對這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動探究的習(xí)慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。

示例：１

“人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類也需要夢想家”居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？

講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活?！皦粝爰摇彼麄兪苁聵I(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢想家。

2、探究質(zhì)疑：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景”這句話是什么意思？ “世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。

3、居里夫人對“蠶正在結(jié)繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31

4、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）

5、文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）

6、“我從沒把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然 ”中的“這種權(quán)益”指的是什么？

7第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”，可接著卻說“孤獨的過著求學(xué)的歲月”，“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點25）

課堂小結(jié)：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學(xué)追求真理；專心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時也使我們認識到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力。

4．回讀課文，根據(jù)你對這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書筆記上，謝謝你的體會。

同學(xué)們當(dāng)這堂課結(jié)束的時候你一定會有所收獲吧，請將你的所得記錄下來，等日后你定會收獲更多的驚喜。三．拓展延伸

1．檢查“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。

2、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。

⑴ 得到很多。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）

⑶ 迷戀，陶醉。（）⑷ 比喻督促。（）

3、選詞境空。

⑴ 我之所以如此，或許是因為有某種力量在著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭子一般。（鞭策。鞭答）

⑵ 我的推一

，是在一個自由國家 中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。（希望。奢望）

⑶ 因為在24歲以前，找一直居住在被

和

的波蘭。（蹂躪、占領(lǐng)）

4、居里夫人沒有申請鐳的專利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫出你是怎樣看待這件事的。（第一提案29）

鞏固提高：

在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋，搬進了自己的實驗儀器。實驗證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強度可以準(zhǔn)確測量。她認為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個特性。可是，為什么別的化學(xué)元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗鈾瀝青礦石的時候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測量表明，這里有一種比純鈾強大得多的放射性。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個未知的放射性元素。

１８９８年７月居里夫婦向理科博士學(xué)院報告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強的兩種元素的一種，為紀念瑪麗的祖國，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。

１、讀拼音，寫漢字。一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召 huàn _____ ２、解釋詞語：驚愕不已：

3、“其強度可以準(zhǔn)確測量”一句中的“其”是指____

4、與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）A、這只是一種偶然；Ｂ、這不是一種偶然；Ｃ、這是不是一種偶然呢？

5、“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋?！本渲小笆趾喡呐镂荨钡淖饔檬牵?/p>

⑴。

⑵。

6、居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)?！边@一句運用了

修辭手法，它的作用是。

7、用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻。

8、居里夫人具有

的思想品質(zhì)。

9、文中三個問句的作用是什么？

１0、文中生動描寫居里夫人全身心投入科學(xué)研究的句子是：

１

1、具有居里夫人這種精神品質(zhì)的科學(xué)家還有誰？你能舉出一兩個來嗎？

〖答案〗 １喚2使人非常驚訝

3、鈾射線

4、Ｂ

5、⑴ 瑪麗工作環(huán)境簡陋

⑵ 突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴

6、比喻生動地寫出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài)

7、她發(fā)現(xiàn)了兩個放射性元素釙和鐳

8、為科學(xué)而奮斗終生熱愛祖國。

9、表現(xiàn)居里夫人的疑惑與思考，且承上啟下。１0、開始像一位打獵??放射性物質(zhì) １

1、李四光、錢學(xué)森、鄧稼先等。

考點鏈接：

1．依次在下列語句中的橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）（2分）

那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，給人一種神清氣爽的感覺；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真。

A． ①涼沁沁的，飄在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫 B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上

②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫

（2006揚州）課題：論語十則

課型：教讀 時間：

執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握本文中出現(xiàn)的生字詞。

2、朗讀背誦《論語》十則。

3、了解孔子及其思想以及《論語》的一般知識。

4、掌握文言虛詞“而”與“之”的基本用法，重點實詞的用法及意義，在此基礎(chǔ)上疏通文意。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與待人接物的良好態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點：

目標(biāo)2、4 學(xué)法指導(dǎo)：通過大聲朗讀課文，發(fā)現(xiàn)自己把握不好的字音，并通過查字典注音，參考課下注釋，自己疏通文意，不懂的地方劃出來，課堂上問老師或者同學(xué)討論。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、查閱資料，了解一些孔子和論語的資料，寫在下面。

2、大聲朗讀課文三遍.3、給下列加點的字注音

論（）語

不亦說（）乎

人不知而不慍（）吾日 吾日三省(xǐng)吾身

傳（）不習(xí)乎

學(xué)而不思則罔（）

思而不學(xué)則殆（）

誨（）女（）知之乎

是知（）也。”

見不賢而內(nèi)自?。ǎ┮?/p>

士不可以不弘（）毅

然后知松柏之后凋（）也

4、查閱資料，解釋下列加點的字。

（1）曾子曰：“吾日（）三（）?。ǎ┪嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（）不習(xí)乎?”（2）人不知而不慍（），不亦君子乎?（3）學(xué)而不思則罔（），思而不學(xué)則殆（）

（4）見賢思齊（）焉，見不賢而內(nèi)自省也（5）死而后已（），不亦遠乎？”

5、參考課下注釋，嘗試用自己的語言疏通課文大意，不懂得地方做出標(biāo)記，課堂問老師。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

聯(lián)合國教課文組織確定了世界上十位最偉大的思想家，這十位思想家誰排名第一位？他又有怎樣偉大的思想體系呢？他就是今天我們所要認識的孔子，今天，讓我們一起走進孔子和他的《論語》十則。

二、找一找，說一說。

三、讀一讀，議一議。（檢查自主學(xué)習(xí)的效果）

1、找一名同學(xué)讀。

2、老師范讀

3、齊聲讀

4、老師糾正。

5、個別同學(xué)讀

四、疏通文意

1、檢查預(yù)習(xí)情況，糾正個別字的解釋。

2、一名同學(xué)一句，疏通文意。同學(xué)補充，老師點撥。

五、找出本文中出現(xiàn)的“而”與“之”，歸納文言虛詞的用法。

六、大聲讀課文，力爭背誦

第二課時

一、問題研討

1、《論語》十則里有的是探求知態(tài)度的，有的是談學(xué)習(xí)方法的，有的談修身做人，請分別找出來。（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）（中華一題33）

2、《論語》里有許多成語至今我們?nèi)匀贿\用著，找一找本文里有多少成語，你理解他們的意義及用法嗎？（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）

3、學(xué)一學(xué)，用一用。

《論語》里邊有許多話告訴我們學(xué)習(xí)和做人的道理，下邊老師舉幾個例子，同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣做才對

i.有位同學(xué)每天回家都急著把作業(yè)寫完，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像沒有經(jīng)過思考，不會的空著就交上來了；還有一位覺得自己都會了可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對不對，我們應(yīng)該怎樣教育他們呢？

ii.有位同學(xué)不喜歡別人開他的玩笑，自己卻喜歡捉弄別人，甚至對同學(xué)動手動腳的，面對這種情況，你覺得他應(yīng)該怎樣要求自己呢？

iii.你覺得自己哪幾條做得還不夠，今后應(yīng)該怎樣

二、拓展延伸

1、背誦課文。

2、“而”的用法，有的表順接，有的表轉(zhuǎn)接，請區(qū)別下列語句中“而”的不同用法。（1）學(xué)而時習(xí)之,（）

（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）

（4）學(xué)而不思則罔（）

（5）任重而道遠（）

（5）擇其善者而從之（）（作業(yè)本29）

3、記住本文中出現(xiàn)的成語。

三、鞏固提高

閱讀下列文章，做后邊的練習(xí)題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸对姟吩疲骸叭缜腥绱?，如琢如磨?！逼渌怪^與？未若貧而樂，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩已矣！告諸往而未知者。

（1）翻譯

貧而無諂，富而無驕，何如？（2）解釋下列句中加點的詞語

未若（）貧而樂，富而好（）禮者 其（）斯（）之謂與（3）由“如切如磋，如琢如磨”這句話產(chǎn)生了一個成語，這個成語是（）

附練習(xí)題答案：

1、貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？

2、若：如

好：喜愛

其：大概、恐怕

斯：這

3、切磋琢磨

四、中考鏈接：

1、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?--------------------，-------------------------?！保ㄕ撜Z述而）

2、《論語》中論述“學(xué)”與“思”之間辯證關(guān)系的句子是：---------------，----------------。

3、如果人人都能為他人著想，做到“------------，------------”，那么，構(gòu)建和諧社會的愿望 就能早日實現(xiàn)。

4、孔文子被稱為“文”的原因是：----------。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語》四則

①子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

(《述而》)②孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣。”(《季氏》)③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

(《為政》)④子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！?/p>

(《子張》)【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友。諒，誠信。②[便辟]習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③[善柔]善于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實。⑤[所亡]自己所沒有的知識、技能，所不懂的道理等。亡，同“無”。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識、技能，已懂的道理等。

5．解釋下列加點詞在文中的意思。

(3分)(1)擇其善者而從之

(2)學(xué)而不思則罔

(3)可謂好學(xué)也已矣

6、翻譯下面的句子。

(4分)(1)友直，友諒，友多聞，益矣。

(2)思而不學(xué)則殆。

7．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ冖軇t內(nèi)容的理解。

(4分)（中華一題34 ：

課題：綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際---漫游語文世界 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 活動目標(biāo)：

①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

③通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

活動重點

①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。②表達自己的獨特感受。課前準(zhǔn)備

1、布置任務(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。

2、分組活動，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語文的足跡，獲得對語文的直接體驗。

3、搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。（成果的形式可以是：報告、圖片展覽、網(wǎng)頁、動畫、幻燈片、相聲、小冊子等等）○活動過程

一、導(dǎo)入

通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分?！?/p>

這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。

二、1、各小組展示綜合性學(xué)習(xí)成果，進行學(xué)習(xí)情況匯報和自我評價。

2、投票評選“最受歡迎成果”。

3、教師評價。

4、在下列題目中任選一題，分組展開討論 a、怎樣在其他課程中學(xué)習(xí)語文？ b、你從街頭語文中學(xué)到了什么？

c、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻”“錢（前）途無量”一類改動成語的廣告？ 小結(jié)；充分肯定同學(xué)們的實踐，對于同學(xué)的思考給予高度贊譽。在此基礎(chǔ)上引入寫作練習(xí)。

五、寫作實踐（課內(nèi)1課時）

以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實踐。如；“生活處處有語文”給我的啟示 我從--------中學(xué)到了語文等等