第一篇：廟壩小學(xué)師德教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

廟壩小學(xué)師德教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

1、確立師德教育在教師繼續(xù)教育中的首要位置,在全員培訓(xùn)中納入教師繼續(xù)教育計劃。

2、每年組織班主任培訓(xùn),分層次、多形式培訓(xùn)班主任。培訓(xùn)形式可以多樣化，采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、讀書分享等形式。

3、在校本培訓(xùn)中開展經(jīng)常性的師德教育學(xué)習(xí),書記負(fù)責(zé)每學(xué)期開學(xué)第一課。每年集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間不少于10學(xué)時,自學(xué)不少于30學(xué)時。學(xué)習(xí)培訓(xùn)時要求教師認(rèn)真做好讀書筆記。

4、每年要對照教師職業(yè)道德規(guī)范,開展師德教育專題研討、經(jīng)驗交流或師德反思不少于1次。每人每年要撰寫一篇心得體會。做好一次個人師德總結(jié)。

5、校長要親自負(fù)責(zé)師德教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,并確定專人負(fù)責(zé)師德檔案的管理,讀書筆記、心得體會、師德總結(jié)及師德考核、獎懲情況等要存入個人業(yè)務(wù)檔案。

6、每位教師要認(rèn)真積極參加上級部門組織的各種培訓(xùn)，如：學(xué)科培訓(xùn)、名師大蓬車、校際交流、中考研討等活動。

師德建設(shè)融入日常教育教學(xué)活動制度

1、突出師德規(guī)范在教育教學(xué)工作中的地位和作用,把師德建設(shè)融入日常教育教學(xué)活動之中。

2、堅持育人為本、德育為先。高尚的師德是對學(xué)生最生動、最近有、最具體、最深遠的教育。

3、廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系,帶頭實踐社會主義榮辱觀,不斷加強師德修養(yǎng),樹立高尚的師德情操和精神追求，甘于人梯,樂于奉獻,切實承擔(dān)教育者的社會責(zé)任,關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

4、政教處、教導(dǎo)處是校長領(lǐng)導(dǎo)下具體組織學(xué)校德育實施的職能部門,要在德育工作特別是班主任工作中,認(rèn)真研究師德建設(shè)工作的要求、內(nèi)容、方法,努力探索新時期師德建設(shè)規(guī)律。

5、重視師德在教學(xué)中的重要作用,把師德納入課堂教學(xué)評價體系。教務(wù)處、教導(dǎo)處要加強教師教學(xué)工作管理的規(guī)范性,構(gòu)建以使得為靈魂的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),定期進行檢查。教導(dǎo)處要組織各種形式的教研活動,都要強調(diào)師德的重要作用。

6、構(gòu)建積極有效的班主任工作激勵機制。學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,鼓勵和支持優(yōu)秀教師從事班主任工作,在班主任工作條例中突出師德的作用,要把師德表現(xiàn)作為班主任工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。在晉級、評先時,優(yōu)先考慮師德表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班主任。

第二篇：廟壩小學(xué)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制度

廟壩小學(xué)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制度

一、責(zé)任內(nèi)容

學(xué)校黨支部和校長要把黨風(fēng)廉政建設(shè)列入重要議事日程,做到與日常工作同時研究,同步安排。每年專題進行學(xué)習(xí)教育、召開民主生活會均不少于兩次。校長、書記對本校黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,班子其他成員對職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

1、貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和各項要求,分析職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政狀況,研究制定黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計劃,并組織實施；

2、組織黨員、干部學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)理論和法紀(jì)法規(guī),進行黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉政教育,完善管理、監(jiān)督機制,從源頭上預(yù)防和治理腐?。?/p>

3、嚴(yán)格按照規(guī)定選拔任用干部,防止和糾正用人上的不正之風(fēng)；

4、依法支持、協(xié)助上級有關(guān)部門履行職責(zé),調(diào)查、處理本單位違法違紀(jì)案件,追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

二、責(zé)任考核

1、工會負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的考核工作。考核工作一般與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部考核、學(xué)校工作考核等結(jié)合進行。

2、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的考核,采用自評、民主評議、民主測評、座談走訪等多種形式進行,廣泛聽取黨內(nèi)外群眾意見,其結(jié)果作為對領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據(jù)。

3、領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況,列為民主生活會和述職述廉報告的重要內(nèi)容。

4、工會負(fù)責(zé)對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況進行監(jiān)督和檢查。

三、責(zé)任追究

1、學(xué)校黨員、干部有違反責(zé)任制內(nèi)容的行為,情節(jié)較輕的,給予批評教育、誡勉談話或者責(zé)令作出檢查；情節(jié)較重的,給予相應(yīng)的黨紀(jì)處分,需要追究政紀(jì)責(zé)任的,比照所給予的黨紀(jì)處分給予相應(yīng)的行政處分；涉嫌犯罪的,移交司法機關(guān)追究刑事責(zé)任。

2、對學(xué)校廉政典型和舉報有功人員給予相應(yīng)獎勵；對辦案人、檢舉控告人、證明人打擊報復(fù)的,給予相應(yīng)處分。

3、實施責(zé)任追究,要實事求是,明確界定,不隨意夸大無限上綱,不遮瞞掩飾不了了之。

第三篇：師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想

第一條樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，促進廣大教師重視師德，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力造就一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、志存高遠”的高素質(zhì)教師隊伍，推動我校教師專業(yè)發(fā)展邁上新臺階。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織管理

第二條學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員構(gòu)成，并根據(jù)需要吸收其他教師。

第三條領(lǐng)導(dǎo)小組采用定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，督促全校教師努力學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容

第四條科學(xué)發(fā)展觀理論、十七屆五中全會精神。

第五條教師職業(yè)道德教育和建設(shè)理論資料，包括《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等法律法規(guī)。

四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間和方法

第六條每周學(xué)習(xí)時間不少于3小時，每月組織一次不少于2小時的大型學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

第七條采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式進行，組織觀看師德教育錄像，舉辦師德論壇、優(yōu)秀教師報告會、演講比賽等。

第八條每位教師每學(xué)期必須在統(tǒng)一發(fā)放的筆記本上仔細認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會。

五、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的考核

第九條學(xué)校要研究制定師德考核測評標(biāo)準(zhǔn)及測評方法。

第十條建立教師互評、學(xué)生評價、家長和組織評價的考評機制。

第十一條考核結(jié)果作為教師獎懲、聘任以及教師職稱評定、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，要在教師資格、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和評聘等方面實行師德“一票否決

第四篇：小學(xué)師德培訓(xùn)制度

教師職業(yè)道德內(nèi)容為教師的職業(yè)行為提供著“應(yīng)該怎樣去做、不應(yīng)該怎樣去做”的標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)在良心和義務(wù)感的作用下形成一種內(nèi)心隱秘的命令和呼喚，使教師在他們的工作和生活中自覺地把它作為自己的行動，特別是自身修養(yǎng)的指南。

教師的道德人格要對學(xué)生人格的發(fā)展起到良好的示范作用，比如：⑴對人生有透徹而圓熟的了解；⑵對學(xué)生嚴(yán)格而不刻求、溫和而不隨便；⑶思想開朗，不以自己好惡影響學(xué)生看法；⑷學(xué)識廣博，足以使學(xué)生心悅誠服；⑸有民主性，不濫用教師權(quán)威；⑹能和學(xué)生打成一片；⑺言出必行，說到做到，言行一致；⑻隨時留心學(xué)生反應(yīng)，具有自我修正能力；⑼講話中保持輕松，多鼓勵少訓(xùn)誡；⑽能以身作則，身教重于言教；⑾講課條理清晰，善用實例，活潑生動；⑿不裝腔作勢，不自以為是；⒀經(jīng)常幫助學(xué)生解決困難；⒁對每個學(xué)生表示關(guān)懷和體貼；⒂處事公平而無私等等，這些都要給學(xué)生起到良好的影響。

教師的職業(yè)道德要求對教育教學(xué)工作具有如此特別重要的作用。要創(chuàng)名校，育合格人才，必須先培養(yǎng)一支高尚的教師隊伍。為搞好師德培訓(xùn)，特作如下規(guī)定：

一、全員培訓(xùn)，不參加培訓(xùn)不得上崗。

二、積極參加集體輔導(dǎo)（聽報告、看錄像），不得遲到、曠工、早退。

三、按《方案》規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)，認(rèn)真搞好自學(xué)、記好筆記、寫好心得。

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四、要做到學(xué)以至用，把學(xué)到的道德規(guī)范內(nèi)化為自已的觀念意識，表現(xiàn)為自己的行為品質(zhì)，學(xué)期結(jié)束要進行一次評教活動（學(xué)生評、教師互評），評出師德標(biāo)兵，予以表彰獎勵。

五、對違反師德規(guī)范要求，造成不良影響的，實行一票否決，即不能評為先進、不能晉升教師職務(wù)。

六、結(jié)合學(xué)習(xí)，發(fā)表有關(guān)師德方面及德育方面論文。

七、所教學(xué)生表現(xiàn)突出，在校內(nèi)校外常做好事。

八、將培訓(xùn)情況記入師德檔案。

第五篇：師德教育、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

三．師德建設(shè)

1.教師的職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育活動的開展情

百年大計，教育為本。國家的振興關(guān)鍵在于教育，當(dāng)今是一個競爭激烈的世界。而所有的競爭在相當(dāng)程度上都可歸結(jié)為科學(xué)技術(shù)的競爭，最終還都是人才的競爭，而這一切都是建立在教育發(fā)展的基礎(chǔ)上。教育大計，教師為本。教育的發(fā)展關(guān)鍵在于教師，教師是教育系統(tǒng)最核心，最關(guān)鍵的因素，教師素質(zhì)的高低直接左右著教育發(fā)展的質(zhì)量。

教師發(fā)展，師德為先。師德，作為社會、教育本身和教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。胡錦濤總書記在十七大報告中指出：“弘揚中華文化，建設(shè)中華民共有精神家園；堅持以人為本，構(gòu)建和諧社會；堅持育人為本；德育為先，實施教育?！苯處煹赖率侵冈趶氖陆逃^程中形成比較穩(wěn)定的道德觀念，行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人，教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會對教師職業(yè)行為的要求。師德包括了教師內(nèi)在的職業(yè)理想、品質(zhì)、態(tài)度、情感等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。今天的教師，不但應(yīng)有科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀、為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，良好職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要努力擁有新時代所推崇的新思想、新觀念、及具有時代特征的先進的道德意識。

一、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂

職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識、責(zé)任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道 德的形成具有至關(guān)重要的意義?，F(xiàn)在的教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)，堅定的理想信念，有積極向上的精神面貌，有正確的人生觀、世界觀。但也有部分教師理想趨向?qū)嶋H，價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用，那么行為選擇就會偏重實惠。很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人一個見到學(xué)生就心煩的人，又如何會努力完成好教育教學(xué)工作呢？那么在實施素質(zhì)教育的條件下，當(dāng)代的中國教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢？

1、必須堅定正確的社會信念。以為未來社會培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會信念相互交融的，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念，教師只有確立了對于建設(shè)有中國特色社會 主義的堅定信念，他的職業(yè)理想才會具有明確的政治方向和宏遠的奮斗目標(biāo)。

2、必須堅持科學(xué)開放的教育思想。所謂教育思想，也可以稱之為教育觀，即是一個人對教育所持有的根本觀點，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒相對的，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯誤教育思想，特別是“應(yīng) 試教育”思想的影響。為此，我們實施素質(zhì)教育時，必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會生活、的實際，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思

想。一位一年級的老師訓(xùn)斥一位學(xué)生：“你多馬虎，怎能在小溪里睡覺呢？簡直是胡扯?”那位小學(xué)生垂著頭，流淚??。事后，有人問那位小朋友：“你為什么要這樣寫？”這位學(xué)生抽泣著委屈地說：“我把自己當(dāng)作是一條小魚，小魚不是在小溪里睡覺嗎？”盧梭講：“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長的既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”雖然我校不是義務(wù)制教育的學(xué)校，我們的學(xué)生是中職生和成人類學(xué)生，但在教育的觀念上是一致的。

3、必須具備開拓進取的奉獻精神。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如果只講奉獻精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心論”。對于奉獻和物質(zhì)上矛盾，解決的辦法其實是一個認(rèn)識的問題，你是如何看待條件、現(xiàn)狀、學(xué)生？如何看待職業(yè)、地位、待遇？如何看待他人、自己、市場？又如何看待幸福、價值和意義？如果你覺得你面對學(xué)生時你是快樂的，學(xué)生的進步讓你感到幸福感，你的人生價值觀也得到體現(xiàn)，那么我們不會去過多的在乎物質(zhì)上的享受。浙江武義有一對賣 糯米飯團的夫婦，大約四十出頭，穿戴樸實，他們在擺攤過早客人沒有時就會拿出攜帶的錄音機，和著音樂，兩人跳探戈和拉丁舞曲，我想他們的物質(zhì)條件不一定有多好，但他們的幸福指數(shù)一定很高。

二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心

胡錦濤同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“我們的學(xué)校、教育部門以及黨和國家的其他部門，都要注意做工作，把家長希望子女成長的迫切愿望、教師教書育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高青少年的素質(zhì)。”這段話表明教師教書育人的行為應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向發(fā)展，有效地克服和防止“應(yīng)試教育”。但在部分教師中存在一些問題，與素質(zhì)教育的氛圍不相稱，近年來出現(xiàn)的教師職業(yè)道德明顯滑坡現(xiàn)象令人擔(dān)憂。也有這樣的實例：索取學(xué)生的禮品或禮金，變相體罰學(xué)生甚至侮辱學(xué)生，最近在廣州一農(nóng)民子 弟學(xué)校的兩名學(xué)生因為遲到被老師要求相互扇耳光。3分鐘，其后被老師又打數(shù)個耳光，像這樣的老師又如何真正的去教書育人？2011年5月13日上午，漯河市郾城區(qū)潭鄉(xiāng)楊村小學(xué)二年級學(xué)生張津津，由于沒有完成數(shù)學(xué)老師黃二洲布置的作業(yè)，黃老師便帶頭讓全班學(xué)生用兩根指頭粗細、長約1米的木棍打張津津，結(jié)果張津津被打了322棍，中午放學(xué)勉強走到家門口就癱倒了。不管從教師的職業(yè)道德角度出發(fā)，還是從有關(guān)《教師法》、《未成年人保護法》等法律角度出發(fā)，教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的確違反教師職業(yè)道德和觸犯國家法律規(guī)定。

2.教師提升師德水平的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。為了大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷鞏固師德建設(shè)成果，提高社會對學(xué)校教育工作的滿意度。通過培訓(xùn)，進一步更新了教師教育理念，提高了依法治教、以德治教的認(rèn)識，以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之中，收到了良好效果。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

為加強對師德專題培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù)，切實提高師德培訓(xùn)的實效，堅持管理育人，制度管人，學(xué)校特建立以盧志斌校長為組長，劉家云、陳長貴為副組長，劉家湖為會議記錄。并根據(jù)上級要求，結(jié)合工作實際，制定切實可行的實施方案，使今年的師德培訓(xùn)工作有序地進行，保證學(xué)習(xí)有條不紊地開展，努力做到使該項工作對師德師風(fēng)建設(shè)有推進，對教育教學(xué)質(zhì)量有提高。通過培訓(xùn)，進一步提高全體教師的思想認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，端正行風(fēng)建設(shè)。進一步提高師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平，樹立高大師德形象。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、形式多樣。采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，榜樣示范與問題整改相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，我們始終突出了教師的參與性與互動性，務(wù)求取得實效。

1、學(xué)校有計劃、有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，在 8月28日召開了動員大會，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件及法律法規(guī)，8月30日上、下午各開展了兩次集中活動大會，上午是教研組織活動，下午是年級組活動，開展了師德自省，開展了積極的自我批評。

2、只有知法，才能懂法，才能依法施教。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)。重溫各級各類教育教學(xué)管理制度。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底；依法從教，業(yè)已成為教職工的共識和共同行為，必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用。

3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中小學(xué)行為規(guī)范》《教師工作崗位職責(zé)》等

4、樹立典型，學(xué)習(xí)先進，促進教師隊伍建設(shè)。為了讓教師都堅定從教信念，提高思想境界我們還加強宣傳本校教師的先進事跡。讓教師面對現(xiàn)實進行縱橫比較，回顧自己的成長歷程，認(rèn)識教書育人的人生價值，調(diào)整好自己的心態(tài)，展望美好的未來，在關(guān)愛學(xué)生中尋找當(dāng)教師的幸福感覺。

5、結(jié)合自身教育教學(xué)實際，與其他老師共同探討，共同學(xué)習(xí)。讓幾位年輕老師對師德修養(yǎng)，有了更進一步新的認(rèn)識；對如何形成良好的工作作風(fēng)有了明確的方向。

6、學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改相關(guān)資料，分析新課改現(xiàn)狀、目標(biāo)、要求，新課改典型案例、方法、經(jīng)驗介紹交流。通過培訓(xùn)，讓我們大家明白，教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化，做到百花齊放、百家爭鳴。始終把自己的教學(xué)生活付以生命，這樣的教學(xué)生活才能告別職業(yè)的倦怠。教師作為教育目的、教育活動、教學(xué)方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者。作為學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)當(dāng)具有奉獻精神，但更要有建功立業(yè)的熱情。時代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用開放的心態(tài)持續(xù)充實，提高自己，靠豐富的學(xué)識修養(yǎng)，將學(xué)生吸引到自己的身旁。應(yīng)該切實實現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的諾言。

7、認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全法規(guī)條例、安全常識、安全管理制度，明確安全責(zé)任，分析安全現(xiàn)狀，重溫學(xué)校各類安全防控預(yù)案。學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的重點，堅持積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)的方針，在加強立法、完善管理、強化制度，在開展安全教育和培訓(xùn)方面制定長效的規(guī)章制度。學(xué)校要堅持開展安全教育和演練，提高學(xué)校應(yīng)對各類突發(fā)事件的能力，增強師生的安全意識、應(yīng)急逃生與自救的技能。增強學(xué)校安全工作的針對性和有效性。

8、認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，查看學(xué)習(xí)記錄，整理學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。全面安排學(xué)校開學(xué)工作。

三、嚴(yán)格管理，注重過程

這次師德培訓(xùn)，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。要求全體教師要深刻理解師德培訓(xùn)的重要性和必要性，進一步明確教師的職責(zé)，并提出了：要把德育工作擺在首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；牢固樹立人人是德育工作者的理念，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。在全體教師認(rèn)真集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了嚴(yán)格的管理措施，對學(xué)習(xí)時間、會場紀(jì)律、會議筆記、學(xué)習(xí)心得作了嚴(yán)格的規(guī)定。

1、執(zhí)行請假制度。采取了報到簽名的方式進行考勤，如有特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的教師必須出示相關(guān)的證明。

2、強調(diào)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師認(rèn)真聽講，摘好筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，所有材料統(tǒng)一上交學(xué)校存檔，保證培訓(xùn)過程的有效性。

3、建立考核制度。按出勤情況、培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)體會等方面進行考核。并將考核結(jié)果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然正值高溫時節(jié)，但每位教師都能冒著酷暑，準(zhǔn)時參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，勤作筆記，在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，同時也使這次培訓(xùn)真正做到了保質(zhì)保量的效果。

四、不斷反思，總結(jié)提高

本次師德培訓(xùn)，突出了“嚴(yán)格要求，為人師表，教書育人”的學(xué)習(xí)主題，教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識，對自己的工作目標(biāo)有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，師德教育是學(xué)校教育永恒的主題。教書是手段，育人是目的，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。這次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校取得了預(yù)期的效果，決心繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，強化師德建設(shè)工作，把師德師風(fēng)中領(lǐng)悟到的知識運用到實際工作中，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識，在認(rèn)識中實踐，在實踐中進步，努力把我校教師建設(shè)成為一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍，以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。