第一篇：人民版《道德與法治》七年級上冊-第十課第2課時《打開自己的寶藏》教案

《你就是一道風景線》第二課時教案

【教學目標】

1、知識：認識什么是潛能？潛能是金礦；認識人類的潛能在不斷超越“極限”；每個人都有潛能；如何開發(fā)潛能，掌握打開潛能寶藏的鑰匙等。

2、能力：掌握挖掘自我潛能的途徑和方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：學會欣賞自己，培養(yǎng)自信心，嘗試著做一個不斷挖掘自我潛能的快樂人。

【重難點】

重點：認識潛能的價值； 難點：尋找打開寶藏的鑰匙。【新課講授】

一、導(dǎo)入新課：

一名日本婦女趁幼兒熟睡之際外出購物，返家途中，在巷口與人閑聊，這時家中的幼兒醒來尋母，遂爬上陽臺呼叫，不幸小孩一失足從陽臺上墜落下來，但說時遲，那時快，其母飛奔至樓下，奇跡般地接住了自己的孩子。按道理說三歲幼兒體重約十五公斤重，從五樓墜下，在重力加速度的作用下，在將近到達地面時的重量絕非常人所承受得了，況且這個人是年近三十的婦女。這件事在日本引起了轟動。

后來新聞界還專門請來舉重運動員和賽跑運動員做了一個模擬實驗，結(jié)果都無法成功地接住，也無法及時趕到出事地點，就連當初完成這個驚人壯舉的年輕媽媽也不能夠重復(fù)完成。

這則材料說明了什么？

人的自身蘊藏著一筆豐富的財富，這就是人的潛能（人類原本具備卻未被使用過的能力）。它猶如一座金礦，蘊藏無窮，價值無比。

二、新課探究

1、潛能是金礦

潛能：就是人類原本具備卻未發(fā)揮出來的能力。

人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。

人腦的皮層有25毫米厚，可以儲存1000億個信息，可以容納40億冊書的知識量，而我們平常只發(fā)揮了極小的大腦功能。要是能發(fā)揮一大半的大腦功能，一點也不夸張，那么可以輕易學會40種語言、背誦整本百科全書，拿12個博士學位。

人的潛能是巨大的！

馬克思能閱讀歐洲一切國家的語言。恩格斯能說20種語言。愛迪生做出2000項發(fā)明。茅盾能熟背整本《紅樓夢》。

史豐收心算多位數(shù)加、減、乘、除比計算器快。南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點1000多位。??

從以上事例中你能懂得一個什么道理？

潛能是金礦！人都有潛能；人的潛能開發(fā)出來后，如果得到社會認可，他們就實現(xiàn)了自己的人生價值，取得了巨大的成功；人的潛能開發(fā)出來有益于自己，有益于社會。

閱讀教材P121，伊凡·葉夫里對人類大腦的研究和《超越“極限”》。想一想： 伊凡·葉夫里對人類大腦的研究告訴我們一個什么道理？ 人的潛能蘊藏無窮，如果將潛能比做一座冰山的話，潛能就是隱藏在水面底下的那一大部分。

說一說：《超越“極限”》中鮑威爾男子100米的成績是9秒74，而在奧運會上博爾特以9秒69的驚人成績奪得男子100米金牌，并打破了這個項目的奧運會紀錄和世界紀錄。你知道這是為什么嗎？

提示：從鮑威爾男子100米的成績9秒74，到奧運會上博爾特以9秒69的驚人成績奪得男子100米金牌，說明人類具有超越“極限”的潛能。奧運會的更高更快更強就體現(xiàn)了對人類運動 “極限”的挑戰(zhàn)，對人潛能開發(fā)。因此，如今再也沒有學者對體育運動的極限作無謂的預(yù)言了。

人類的潛能在不斷超越“極限”

2、我也有潛能

我只是一個普通人，也有潛能嗎？開發(fā)潛能，那好像只是少數(shù)杰出的人物才可以做的事情？

你贊成這個觀點嗎？

不贊成。潛能并非是科學家、文學家和藝術(shù)家等 人的特權(quán)和專利，我們每個人都有一座潛能金礦。每個人都有可以開發(fā)的潛能。

舉例說說自己可以開發(fā)、挖拙的潛能有哪些方面？ 我愛朗誦，可以開發(fā)的是：語言潛能； 我愛唱歌，可以開發(fā)的是：音樂潛能； 我愛數(shù)學，可以開發(fā)的是：數(shù)理邏輯潛能； 我愛繪畫，可以開發(fā)的是：空間潛能 我愛體育，可以開發(fā)的是：運動潛能； 我愛交流，可以開發(fā)的是：人際交往潛能； ????

由此可見，我們都是有潛能的。有潛能，是金子它總會發(fā)光的！

3、開發(fā)潛能

在紅檜的種子里面，已包含了成為一棵紅檜的所有潛能，但要成長為一棵紅檜，還需要養(yǎng)分、水及陽光。

—西方諺語

問：一棵紅檜每年會生長出千百萬粒種子，每一粒種子都可能長成一棵參天大樹，這是它們的潛能，是不是每棵紅檜都能長成蒼天大樹呢？

答：不是。問：為什么？

答：紅檜種子要長成為一棵紅檜還需要養(yǎng)分、水及陽光。問：我們有了潛能，要開發(fā)，還要具備哪些條呢？ 先閱讀兩個關(guān)于潛能的事例。事例

一、方仲永

方仲永是宋朝王安石《傷仲永》中的人物。據(jù)說方仲永五歲就能“指物作詩立就”，（即有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成。）可見他天賦超群。但是他的父親不讓他去學習，而是到處帶著他到處炫耀。等他到了十二三歲時，作詩即“不能稱前時之聞”，（他已經(jīng)十二三歲了,叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。）“又七年”，“泯然眾人矣”。（“他才能完全消失，普通人一樣了。）

想一想：天賦、理解能力、領(lǐng)悟能力很高的方仲永，潛能為什么沒有得到開發(fā)？

提示：他父親不讓他學習，雖然他天資過人，但由于沒有受到很好的后天教育，所以成為普通人?？梢娊逃俏覀冮_發(fā)潛能最好的途徑。

事例

二、愛迪生

愛迪生小時候患了猩紅熱，病了很長時間。因他有耳聾缺陷，愛迪生8歲上學，但僅僅讀了三個月的書，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門。從此以后，他的母親是他的“家庭教師”。由于母親的良好的教育方法，使得他對讀書發(fā)生了濃厚的興趣??他投入到了發(fā)明創(chuàng)造之中。為了發(fā)明燈絲，他大約試用了6000多種纖維材料，終于發(fā)明了電燈泡。

愛迪生的文化程度極低，對人類的貢獻卻這么巨大，當有人稱愛迪生是個“天才”時，他卻解釋說：“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水?！睆膼鄣仙晒Φ摹懊卦E”中人們總結(jié)這些特點：他除了一顆好奇的心，一種親自試驗的本能，再就是具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。

為了開發(fā)潛能，自信很重要，請同學們寫上幾句自我激勵的話，說給大家聽聽。

自信是成功最好的法寶。

做好自己該做的事情。

我們什么都沒有，唯一的本錢就是青春。夢想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運！

命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。自己選擇的路、跪著也要把它走完。

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方便只顧風雨兼程！志在山頂?shù)娜耍粫澞钌窖娘L景?

想要逃避總有借口，想要成功總有方法！

說一說：從以上兩個事例同學們能找到一些打開潛能寶藏的鑰匙嗎？ 小討論：

怎樣打開潛能的寶藏？（打開寶藏的鑰匙）鑰匙一

磨煉

磨煉可以開發(fā)身體的潛能 鑰匙二

自問

自問可以開發(fā)思維潛能。經(jīng)常自問自答、判斷是非、抉擇對錯，就能夠開發(fā)思維潛能。鑰匙三

自信

自信就是經(jīng)常對自己說：“我能行，我還能做得更好!”經(jīng)常給予自己積極的暗示。

鑰匙四

明確你想要的

明確就是力量。它會根植在思想意識里，讓潛意識 幫助我們達成想要的一切。鑰匙五

燃燒成功的欲望

欲望有多大，就能克服多大的困難，帶來力量。鑰匙六

選擇積極環(huán)境

與積極的人在一起，選擇積極的環(huán)境陶冶自己。打開寶藏的鑰匙 鑰匙一

磨煉 鑰匙二

自問 鑰匙三

自信

鑰匙四

明確你想要的 鑰匙五

燃燒成功的欲望 鑰匙六

選擇積極環(huán)境 ??

三、課堂小結(jié)

四、隨堂訓練

你的身上有哪些潛能？請列舉一二。你準備怎樣把自己身上的潛能挖掘出來？

提示：

1）我身上有語言表達能力、音樂能力、美術(shù)能力、寫作能力、運動能力等 2）磨練自己的身體和意志，開發(fā)自己身體的潛能；經(jīng)常自問自答，判斷是非，抉擇對錯；增強自信，克服消極心理??

第二篇：《道德與法治》第3課第2課時范文

授課時間： 月 日 星期 課型 本學期 課時

3、幸福一家人

教學要求：

1.引導(dǎo)學生懂得自己是家庭的一員，感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養(yǎng)愛父母、愛長輩、愛家庭的情感；

2.通過“實踐園”，引導(dǎo)學生以具體行動創(chuàng)造家庭的幸福，做家庭的“開心果”，培養(yǎng)孝親敬長的好習慣；

3.初步建立對家庭關(guān)系的法律認知，培養(yǎng)學生做力所能及的家務(wù)事，營造家庭歡樂氛圍；指導(dǎo)學生表達對家庭的愛，并落實到行動上。

教學重、難點： 感受家庭幸福，學會用行動去為家庭增添快樂和幸福；初步接受家庭法律認知。

教學準備：PPT、“開心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大頭爸爸和小頭兒子》片段 教學流程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放《吉祥三寶》，學生跟唱。

二、召開“故事會”

1.今天老師不但給大家?guī)砗寐牭母枨?，還給大家?guī)砹艘欢魏猛娴膭赢?，想看嗎?/p>

2.播放《大頭爸爸和小頭兒子》片段

3.全班交流：大頭爸爸和他的小頭兒子一家發(fā)生了許許多多有趣的事情，小頭兒子和他的爸爸媽媽在一起可真是幸福！小朋友們，你們一家人在一起一定也發(fā)生過不少好玩的事情，誰來給大家講一件？讓我們一起召開一個“故事會”，好不好？ 4.小組交流

剛才幾個小朋友介紹了自己家庭趣事，其實大家都有這樣的故事要和同學們分享，下面我們在四人小組里，每個人都來說一說。

5.小結(jié)：聽了這么多小朋友的“全家?！惫适拢阌惺裁聪敕?？ 6.小朋友的故事，讓我們感受到家庭成員之間的愛，真是幸福又溫暖?。〖彝コ蓡T之間敬老愛幼、互相幫助，不僅是道德規(guī)范，國家的法律也提出了明確的要求呢！出示《中華人民共和國婚姻法》第四條，讀給小朋友聽。7.有了法律的要求，更加指導(dǎo)和保障了我們家庭的穩(wěn)定和幸福。小朋友們，讓我們再來學習一首歌曲，通過演唱，表達我們的幸?？鞓钒?！播放《幸福拍手歌》，學生跟著音樂一起唱唱、演演，唱出心中的快樂。

三、走進“實踐園”

1.剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一個新朋友要來跟大家做朋友，你想認識他嗎？出示手偶“開心果”，老師模仿做自我介紹：小朋友們，你們好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫這個名字嗎？那是因為我的爺爺奶奶爸爸媽媽都非常疼愛我，我有一個幸福的家，我非常開心，整天樂呵呵的，我覺得快樂真好。所以，我總想辦法去給我的全家?guī)砜鞓?。比如說，星期天，爸爸媽媽休息，我就拉著他們一起去打羽毛球，鍛煉身體；爺爺奶奶累了，腰酸背痛，我就給他們捶捶背；去外公外婆家，我會陪著他們在外面散散步，給他們說說我學校里高興的事情??（結(jié)合教材，引導(dǎo)學生說說自己怎么做“開心果”）

2.小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，接受它的提問嗎？回答問題：請說出爸爸媽媽的生日；他們最喜歡吃的水果；他們什么時候最開心；你在家?guī)椭^大人做過哪些事情。

3.小朋友們，我們的家庭，因為有了懂事、可愛的你們，才感到非常快樂、開心。這就叫：家人因我而快樂。這可是小朋友一個大大的本領(lǐng)哦！那么，小朋友們都愿意在家做一顆“開心果”嗎？小組內(nèi)可以編一編、演一演，還能做些什么給家庭帶來快樂。

4.小結(jié)討論：今天回家，怎么當回“開心果”？

四、課堂總結(jié)

希望小朋友們以后都能經(jīng)常為家人做事，讓家人開心，真正成為家庭的“開心果”。

五、板書設(shè)計

六、教學反思

第三篇：道德與法治七年級上冊3.1《認識自己》教案

道德與法治七年級上冊3.1《認識自己》教案

教學分析

【教學目標】

知識目標

知道正確認識自己的重要性;掌握正確認識自己的途徑和方法

能力目標

學會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念

情感、態(tài)度與價值觀目標

不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的精神，引領(lǐng)學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

【重點難點】

教學重點：人貴自知

教學難點：多把尺子量自己

2　教學過程

一、導(dǎo)入新課

《斯芬克斯之謎》

有這樣一個傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人們猜。斯芬克斯來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當時拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：什么東西早上4條腿走路，中午兩條腿走路，晚上3條腿走路?

謎底：人。

箴言：認識你自己。

師：同學們，當色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門，面對悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們怎樣才能客觀、正確地認識自己呢?

二、新課講授

目標導(dǎo)學一：人貴自知

1.正確認識自己的必要性

“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”?！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語錄：

我九歲博覽群書，二十歲達到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。

論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。

我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。

愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠了。

(1)鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎?為什么?

教師總結(jié)：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。

2.你的“自我”在哪里(教材P26)

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生覺察外在的環(huán)境的改變、自我意識的發(fā)展，使中學生更加有條件、有能力去探索自己的內(nèi)心世界。這樣的自我探索對中學生的發(fā)展有積極意義。

(1)閱讀體驗：讓學生閱讀材料，體會作者對“自我”的認識和探索。

(2)思考交流：讓學生嘗試回答材料中提出的問題，并和同學進行交流。

教師總結(jié)歸納：進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開始凝神關(guān)注內(nèi)在的“我”：“我是怎樣一個人”“我為什么和別人不一樣?”“我將來會成為一個怎樣的人?”“我對他人、對社會有什么意義?”……雖然我們的答案可能因時、因人而異，不過，對這些問題的探尋卻很有意思，也很有意義。

3.小剛與隊友

(1)角色扮演：讓學生分別扮演小剛和隊友進行對話，體會小剛和隊友各自的想法和感受。

(2)思考交流：讓學生思考小剛對自己的認識是怎樣的?他這樣的認識給他帶來怎樣的影響?

提示：小剛對自己的認識不全面，他只看到自己的優(yōu)勢，沒有看到自己的缺點;這樣的認識會使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點，不利于小剛身心的健康發(fā)展，不利于小剛和同學們的正常交往。

教師總結(jié)：正確認識自己，可以促進自我發(fā)展;正確認識自己，可以促進與他人的交往。

4.名人堂

愛因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過打字機生意，辦過出版公司，結(jié)果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。

目標導(dǎo)學二：多把尺子量自己

1.我們可以從多個角度認識自己

(1)填句游戲(尋人啟事)

(2)現(xiàn)在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。

(3)出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：

例：我是誰?我是一個愛笑的人。

我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。

我是誰?我是一個脾氣急躁的人。

我是誰?我是一個熱愛學習的人。

發(fā)給每位學生一張白紙。

(4)請同學們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優(yōu)點、缺點、特長等多個方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強調(diào)一定要根據(jù)自己的真實情況來寫)

(5)將紙收齊后放入一個小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?(3-5人回答)

(6)讓學生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?/p>

教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己;可以從身體特征和生理狀況來認識自己;可以從個性心理特征來認識自己;可以從在群體中的關(guān)系來認識自己。

2.材料鏈接

長頸鹿：“我個子高，能吃到樹上的葉子，你可吃不到?！毖颍骸拔夷艽┻^門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。

(1)說一說上面這段對話給你帶來什么啟發(fā)?

提示：對自己有一個恰當?shù)脑u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。

3.不同的“我”

(教材P30)

(1)閱讀體驗：體會對同一個人他人會有不同的評價。

(2)思考交流：教師引導(dǎo)學生思考，不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同?你覺得“我”改如何對待這些評價?

教師總結(jié)：他人評價是我們認識自己的一面鏡子。不同的人對我們的評價可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評價，但也要進行冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內(nèi)容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧!

3　板書設(shè)計

4　教學反思

本節(jié)課能圍繞教學內(nèi)容設(shè)計系列課堂活動，讓學生在活動中體驗和感悟。通過活動讓學生懂得認識自己不僅僅要自我認識，還要從他人和集體的評價中認識自己，以及如何正確看待他人對自己的評價等基本道理。

本節(jié)課需要改進的地方也不少。課堂活動能感動和震撼學生的較少，活動形式缺乏一定的內(nèi)涵，不能調(diào)動學生的興趣，更難收到讓學生在活動中有所體驗和感悟的效果。

第四篇：人教版七年級上冊道德與法治 第2課時 做更好的自己 導(dǎo)學案

第2課時 做更好的自己

一、學習目標

1.培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。2.學會接納與欣賞自己，能在與他人、社會交往的過程中做更好的自己。3.知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、自主預(yù)習

1．接納自己，需要接納自己的。

2．接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要 和。

3．我們要學會欣賞自己。欣賞自己的，欣賞自己的，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

4．做更好的自己，就要 ；需要主動改正缺點；需要不斷激發(fā)自己的潛能。

三、合作探究

在2016年里約奧運會上，我國游泳選手傅園慧勇奪女子100米仰泳決賽銅牌，雖未獲金牌，但憑借她的表情和段子，讓全國人民記住了這個“洪荒少女”。

記者問：“今天這個狀態(tài)是有所保留嗎？”

傅園慧答：“沒有保留！我已經(jīng)……我已經(jīng)……用了洪荒之力了！” 記者問： “對明天的決賽充滿希望嗎？” 答：“沒有！我已經(jīng)很滿意啦！”

記者問：“你比亞軍只慢了0.01秒，其實非常有可能拿銀牌的” 答：“那可能我手太短了吧”

問題：運用本課所學知識，說一說人們?yōu)槭裁聪矚g“洪荒少女”傅園慧？

四、隨堂演練

1.關(guān)于“金無足赤，人無完人”，“天生我材必有用”，下列說法不正確的是（）A.每個人都是不完美的

B.接納自己，只需要接納自己的優(yōu)點 C.接納自己，需要樂觀的心態(tài) D.要能欣賞自己的獨特

2.王老師為了讓同學們更好的認識自己，她在班級內(nèi)組織召開了一次“民主生活會”，其中一個環(huán)節(jié)是給同學分組，兩人一組，針對對方的不足互相寫下自己的意見，面對他人的意見，每人有不同的看法，你贊同下列哪種看法？（）A.我就是我，我不需要別人給我提意見

B.別人的意見也許是對的，但是我做不到，提了也白提

C.我要認真分析別人給我的意見，盡己所能，有則改之，無則加勉 D.別人的意見都不對

3.下列關(guān)于改正缺點的說法正確的是（）

①改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。②改正缺點可以從最容易改正的缺點開始。③改正缺點的前提是要能正確認識和描述自己的缺點。④改正缺點需要堅定的決心和堅持不懈的毅力。

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

4.“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中?！边@首詩說的是飛將軍李廣的箭能夠“沒在石棱中”，這說明（）A.人的潛能是非常巨大的 B.人的潛能是天生的，不用發(fā)掘 C.只有在實踐中才能激發(fā)潛能 D.發(fā)現(xiàn)潛能就等于取得成功

【答案】

二、自主預(yù)習

1.全部 2.勇氣 智慧 3.獨特 優(yōu)點 4.揚長避短

三、合作探究

傅園慧能以樂觀的心態(tài)，有勇氣和智慧去接納自己的不完美。她的真實和用盡洪荒之力的努力，但又不因失去金牌而否定、抱怨自己的心態(tài)贏得了人們對她的喜愛。

四、隨堂演練 1.B 2.C 3.D 4.A

第五篇：人教版七年級上冊道德與法治教案

第一課

中學時代

第一框

中學序曲

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學習目的

1.適應(yīng)初中新生活，理解初中時代對個人成長的意義。2.抓住中學時代給我們提供的發(fā)展自我的多種機會。3.在中學新環(huán)境中，塑造一個全新的我。學習內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動】 【發(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.中學生活把我們帶進一個_____________：富有挑戰(zhàn)的的課程，_____________________，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學……我們站在一個_______________。

2.成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學時代是人生發(fā)展的一個新的階段，為我們的________________基礎(chǔ)。中學時代見證者一個人從少年到青年的的________________。

3.中學生活，對我們來說意味著_________________。也意味著__________________。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。⑴ 中學生活為我們提供了_____________的多種機會

⑵進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的________，激勵著我們不斷實現(xiàn)_____________。

4.在新的環(huán)境，我們有機會重新塑造一個“我”：__________________________ ____________________________________________。

5.1996年，國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的《學習：內(nèi)在的財富》報告指出：在21世紀，__________________________________________ 等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。

6.面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要_________________________________________。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

1.中學時代對人的一生有什么重要的意義？

2.中學生活為我們提供了那些發(fā)展自我的多種機會？

【回顧概括 反思延伸】

1.請結(jié)合自己的實際，寫下初中階段自己想要完成的幾件事？

2.哪些事情必須現(xiàn)在做，哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？

【精題特訓 能力提升】

1.中學生活給我們提供了發(fā)展自我的多種機會。下列對此認識不正確的是（）A.集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性 B.與同學一起在課余時間吸煙和上網(wǎng)，讓我們懷念 C.增添的新課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域 D.豐富多彩的社團活動，提供了發(fā)展興趣的平臺

2.七年級學生小軒在日記本上寫道：“進入中學了，我要改掉以前的一些壞毛病，相信自己，我一定會塑造完美的自我形象。”下列你認為小軒塑造完美形象包括的內(nèi)容有（）

①越來越自信、自強

②能包容同學的過失或錯誤

③意志越來越堅強

④對于同學對自己提出的建議，能全盤接受

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

第二框

少年有夢

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學習目的

1.懂得夢想能帶給我們動力和生活的激情，少年應(yīng)該從小樹立夢想。2.了解少年夢想的特點，知道努力能縮小現(xiàn)實和夢想的距離。3.實現(xiàn)夢想需要努力和堅持，培養(yǎng)努力和堅持的品質(zhì)。學習內(nèi)容：

1.夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的___________，讓生活更有__________。人類因此__________和發(fā)展。編織_____________，是青少年時期的重要生命主題。

2.少年的夢想，_____________________緊密相連。少年的夢想，__________________緊密相連，_____________密不可分。

3._______________, 是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。⑴中國夢基本的內(nèi)涵：_________________ ________________ ________________________。

⑵實現(xiàn)中國夢必須______________，必須_______________，必須___________________。

4.努力，是一種______________,是一種不服輸?shù)腳______________后從頭再來的勇氣，是對自我的______________和對_____________不懈追求。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

1.少年為什么需要夢想？ 2.怎樣拉近夢想與現(xiàn)實的距離？

3.怎樣為實現(xiàn)夢想而努力？

【回顧概括 反思延伸】

1.2016年4月8日下午，長沙市一中逸夫樓會議廳座無虛席，雷鳴般的掌聲 不時響起，2015“中國大學生自強之星標兵”彭月月優(yōu)秀事跡報告會在此舉行?！氨Ｗo社會上的弱勢群體，維護每個人的合法權(quán)益，為建設(shè)法治中國貢獻自己的力量。這便是我始終懷揣著的夢想?！爆F(xiàn)場，湖南科技大學2012級法學專業(yè)學生彭月月與400多名高中生暢談夢想。

1.彭月月的夢想體現(xiàn)了少年夢想的什么特點？

2.在生活中，你會為實現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？

【精題特訓 能力提升】

1.在班里召開的“你的夢想是什么”的座談會上，小麗說：“我的夢想是長大了當一名科學家?！毙∶髡f：“我的夢想是長大了當一名醫(yī)生，救死扶傷?！毙娬f：“我的夢想是努力學習，將來為祖國建設(shè)多做貢獻?！边@說明了（）①夢想是對未來美好生活的愿望

②少年需要夢想

③夢想一旦確立就不能變化

④少年的夢想能促進個人的進步與發(fā)展 A①②③

B①②④.C.②③④

D.①③④

2.列夫·托爾斯泰說過：“要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標?！边@段話告訴我們（）A.要有一個非同常人的計劃

B.明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向

C.要設(shè)計一個難以達到的目標

D.要設(shè)計一個與列夫·托爾斯泰一樣的目標。3.“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來?！绷暯街飨@句平實的話告訴我們青年人（）

A．成才的關(guān)鍵是得到機遇

B.艱苦奮斗就能實現(xiàn)夢想

C.要樹立崇高遠大的理想并為之奮斗 D.要自覺地把個人夢想與中國夢聯(lián)系起來 第二課

學習新天地

第一框

學習伴成長

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學習目的

1.理解學習的含義，明白只要留心，生活中處處可學習。2.培養(yǎng)自己自覺、主動地學習態(tài)度。

3.理解終生學習的重要性，培養(yǎng)自己終生學習的能力。4.學習對我們具有重要意義，青少年應(yīng)該努力學習。學習內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動】漫畫導(dǎo)入 【發(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.初中階段的學習，包括________的獲取，還包括___________的培養(yǎng)；學習不僅僅局限在______,我們_______,我們_______,我們_______,我們_______,我們_______,都可以是學習。

2.學習不僅表現(xiàn)為_________________,而且表現(xiàn)為______、_______、______________。學習思考，認識世界，________他人，__________規(guī)則。3.學習需要__________、____________的態(tài)度。帶著________的心態(tài)，生活中的_______________都是學習。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

1.終身學習的重要性是什么？

2.學習的重要意義？

【回顧概括 反思延伸】 你認為學習是什么？

【精題特訓 能力提升】

1.古人說：“學海無涯”“學無止境”，現(xiàn)代人更明確提出了“終身學習是21世紀的生存基礎(chǔ)”。這說明，從古至今人們都強調(diào)（）

A．學習習慣的重要性

B．終生學習的必要性 C.樹立學習目標的重要性

D．學習方法的重要性 當今社會，終身學習已經(jīng)成為一種生活方式。終身學習耍求我們珍惜在學校2.學習的機會。在學校學習過程中，我們應(yīng)該（）

①不僅掌握知識而且增強獲取知識、自主判斷與選擇的能力

②確立終身學習的觀念

③養(yǎng)成主動學習、合作學習的習慣

④樹立終身在校接受教育的理念 A．①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④ 3.“一天不讀書，根本看不出；一周不讀書，出口就爆粗；一月不讀書，智商輸給豬”；“即使現(xiàn)在，你的對手還在不停地翻動書頁”。這兩句話體現(xiàn)的學習觀有（）

①學習是人類的基本活動。

②學習能使自己得到發(fā)展

③要確立終身學習的觀念

④過重的學習壓力才能贏 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

4.今年的政府工作報告指出：“提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會?！边@是因為（）

①一切美好的東西都可以從閱讀中得到

②學習可以提高品德修養(yǎng)，可以增長才干

③不斷學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求

④學習是成才的階梯 A.①②③④

B.②③④

C.①③④

D.①②③

第二框

享受學習

主備人：_____ 審查人：________

備課組長：_____

教務(wù)處審核：_____ 學習目的

1.理解學習是苦樂交織的，體驗學習的苦與樂，培養(yǎng)學習興趣。2.學會學習，掌握一些能提高自己學習成績的技能與方法。學習內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動】用漫畫、漢代孫敬讀書的故事導(dǎo)入?！景l(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.學習中有快樂。對某方面的知識有______________時，自己________某個問題時，學習中找到___________的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的_________時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。

2.學習中也有辛苦。學習過程中需要________________、____________,遇到________________時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借___________________作出努力。

3.當我們經(jīng)歷了學校的辛苦，收獲______________________時,那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到________________________。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

怎樣學會學習？

【精題特訓 能力提升】

1．“學習本身就是一種生活，我們不能說這一小時在學習，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生活，快樂的學習?！边@是優(yōu)秀團員——周思同學的一句話。下列做法與這句話不一致的是（）

A．肖翔經(jīng)過努力終于練好了英語發(fā)音

B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔 C．小麗通過學習發(fā)現(xiàn)了自己的潛能

D．小剛的好奇心在學習中得到了滿足 2.有的人說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”，這說明（）

①學習中有苦也有樂

②以前學習是很苦的，現(xiàn)在學習是快樂的 ③學習就像生活，可以痛并快樂著

④前者說法是正確的，后者說法是錯誤的 A．①②

B.①③

C.③④

D.②④

3.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句格言說明（）A．要有正確的學習動機

B.學習態(tài)度是學習的動力來源

C.正確的學習目的能夠促進我們進步

D.興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進步

4.進入中學以后，李玲總是抱怨：“學習真的太辛苦，我甚至都不想上了?！崩盍嶂赃@樣，是因為（）

A．認為學習是一個苦樂交織的過程

B.只看到學習中的困難和辛苦

C.認為學習中需要克服困難

D.只看到學習中有甜 5.一個同學總結(jié)自己的學習經(jīng)驗時這樣說：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動腦，不復(fù)制別人的學習方法，不從自己的實際出發(fā)是不行的，要在努力中摻入對自己的認識?！边@告訴我們要（）

A．端正學習態(tài)度

B.培養(yǎng)良好的學習習慣

C.珍惜時間努力學習

D.掌握適合自己的學習方法 6.小樂放學回到家，高興地對媽媽說：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見到光線就很快爬走了。小樂的舉動說明（）

A．他獲得學習中的快樂

B.他看到了花園里盛開的花而感到很高興

C.他放學后見到媽媽很高興

D.上生物課很好玩 我的收獲： 第三課

發(fā)現(xiàn)自己

第一框

認識自己

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學習目的

1.明白正確認識自己意義重大，學會認識自己、發(fā)現(xiàn)自己。2.利用認識自己的多種途徑，全面認識自己。3.正確認識自己要正確對待他人的態(tài)度與評價。學習內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動】借助漫畫的小雞和小鴨的能力比拼導(dǎo)入 【發(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.正確的認識自己，可以促進______________。每個人都是____________________，認識到自己的________和____________,有助于我們增強對自己的___________，更好地_____________的能力。

2.正確的認識自己，可以促進______________。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開__________________，從而更好地_______、________和__________他人，與他人_____________。

3.認識自己的途徑：①我們可以從_______、_______、_______等方面來認識自己：可以從________和____________來認識自己，可以從_________________來認識自己，可以從在_______________來認識自己；②我們可以通過______________來認識自己：對自己抱有__________的態(tài)度，不驕傲也不___________，能幫助我們調(diào)節(jié)和_________自己的行為；③_____________是我們認識自己的一面鏡子。___________有助于我們形成對自己更為__________、__________、__________的認識。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

如何正確對待他人的態(tài)度與評價？

【回顧概括 反思延伸】

1.邀請同學、朋友、老師和家人，請他們談?wù)剬δ愕目捶?，并將他們的看法以及你的自我認識寫下來。

【精題特訓 能力提升】

1.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高?！毙∏嗾J識自我的途徑是（）

A．他人的態(tài)度

B．考試的成績反饋

C．自我觀察和分析

D．集體綜合評價

2.中國古代偉大的思想家老子說過：“知人者智，自知者明?！闭_認識自己，具有重要的意義。七年級（3）班學生王某為了正確認識自己，下列做法可取的是（）

①把自己和同齡人進行比較

②把自己與偉人、名人進行比較 ③通過他人評價

④通過心理活動及其特征來認識自己 A．①③④

B．①②④

C．①②③④

D．①②③ 3.《詠梅》中有“梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，這兩句詩對我們個人成長的啟示是（）

①要看到梅與雪的差距

②要看到別人的優(yōu)點和長處 ③要看到梅與雪的共性

④要正確認識和評價自己 A．②③

B．①③

C．②④

D．①② 4.“有則改之，無則加勉”這個成語告訴我們的道理是（）

A．要全面的認識自己

B．要通過自我觀察來了解自己

C．要用發(fā)展的眼光看自己

D．要重視他人的態(tài)度和評價，冷靜分析，勇于面對 我的收獲： 第二框

做更好的自己

主備人：_____ 審查人：________

教務(wù)處審核：_____ 學習目的

1.學會接納自己，欣賞自己。

2.改正自己的缺點，楊長避短，做更好的自己。3.學會激發(fā)自己的潛能。學習內(nèi)容：

【課堂導(dǎo)入

激發(fā)互動】用莫言和俞渝的故事導(dǎo)入?！景l(fā)現(xiàn)探究

合作交流】

1.接納自己，需要接納______________，既接納_____________，也接納________________；既接納_____________，也接納___________、_____；既接納________________，也接納_____________________，接納自己，需要________________，更需要________ 和_________。

2.欣賞自己的__________，欣賞自己的_________，欣賞自己的________，欣賞自己的_______________。欣賞自己，不是_______________，也不是______________。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)_______________，也能看到______________；既能為自己__________，也能為他人______________。3.做更好的自己，就要 _______________。要善于利用自己的_________ 和_________，最大限度的展現(xiàn)__________________。做更好的自己，需要 __________________。____________________就是完善自我發(fā)展的過程。做更好的自己，需要 ___________________________。做更好的自己，是在_________________________________不斷成長的，更是在為 ________、為__________帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。

【互疑互問

思維創(chuàng)新】

如何激發(fā)自己的潛能？

【回顧概括 反思延伸】

1.請你回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個可貴之處。然后，給自己寫一份信，表達對自己的欣賞、喜愛和信心。

2.請給自己寫一句寄語，表達自己對未來的期望。

【精題特訓 能力提升】

1.蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基說過：“對我來說，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭，但你們看到的是我臉上的微笑”。這說明（）

①在他身上我們看到一種勇敢地接受自己的缺陷、樂觀向上的生活態(tài)度

②他不能接受自己的身體缺陷

③他這種接受自己、欣賞自己的態(tài)度就是“悅納自我”的表現(xiàn)

④他十分脆弱，感覺到人生苦短

A．①④

Ｂ．①③

Ｃ．②③

Ｄ．①②

2.家長的指責，老師的批評或同學的嘲笑，經(jīng)常會讓我們感覺自己不夠好，甚至產(chǎn)生自卑感．其實我們對自己要有一個客觀的認識，自己也許不是最好的，但一定是這世界上獨一無二的．為此，我們應(yīng)該做到（）

①對別人的任何批評聽從

②努力發(fā)掘自己的潛能

③拿自己的不足比別人的長處

④善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信 A．①② B．①③ C．②④ D．②③

3.“做不了太陽，就要做星星，在自己的星座閃閃發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大地?！边@啟示我們（）

A．保持自尊自信，激勵自我 B.放大自身優(yōu)勢，相信自我C.堅持實事求是，悅納自我 D.挖掘自身潛能，超越自我 我的收獲：