第一篇：新疆2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：德育過程的規(guī)律試題

新疆2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：德育過

程的規(guī)律試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性

2、”三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經(jīng)驗 D：社會文化環(huán)境

3、德育過程的構(gòu)成要素有__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內(nèi)容 D．德育方法

4、西方流行的游戲治療就是____學(xué)派的游戲理論的應(yīng)用，用于矯治兒童在精神上與行為中的問題。A：復(fù)演說 B：同化說 C：元交際 D：精神分析

5、提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育____ A：可以超越社會歷史而存在 B：不受生產(chǎn)發(fā)展制約 C：對政治經(jīng)濟有促進(jìn)作用 D：有自身的特點和規(guī)律

6、”教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”是__中對教育方針的表述。A．《中華人民共和國教育法》 B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 D．《中華人民共和國憲法》

7、幼兒中期是兒童象征游戲的高峰期，建構(gòu)游戲的水平也逐漸提高，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，以象征性游戲和（）環(huán)境為主，適當(dāng)增加低結(jié)構(gòu)材料的種類和數(shù)量，以滿足兒童想象和創(chuàng)造的愿望。A：獨自游戲 B：平行游戲 C：結(jié)構(gòu)游戲 D：聯(lián)合游戲

8、學(xué)習(xí)策略的研究開始于（）A：布魯納 B：羅杰斯 C：桑代克 D：斯金納

9、研究者根據(jù)對改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進(jìn)行的一種教育實踐活動是__。A．統(tǒng)計法 B．實驗法 C．調(diào)查法 D．訪談法

10、鼓勵表達(dá)、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的____ A：著重訓(xùn)練行為的方法 B：著重調(diào)整情感的方法 C：著重改變認(rèn)識的方法 D：游戲療法

11、新中國成立以來，由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）A：《中華人民共和國學(xué)位條例》 B：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國教師法》

12、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是____ A：前運算階段 B：感知運動階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

13、影響人的身心發(fā)展的因素中，起決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：教育因素

D：個體主觀能動性

14、有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟，該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）A：布魯納 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：加涅

15、某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的____ A：人格尊嚴(yán) B：隱私權(quán) C：受教育權(quán) D：人身自由權(quán)

16、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是__。A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．技能型課程

17、依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為__ A．算法式 B．推理式 C．啟發(fā)式 D．演繹式

18、目前我國中小學(xué)校與學(xué)生家庭保持聯(lián)系的主要方式是（）A：召開家長會 B：傳遞書信 C：打電話

D：給家長寄送校刊

19、在心智活動的研究上，最早進(jìn)行心智活動系統(tǒng)研究的是（）A：蘭達(dá) B：赫欽斯 C：加里培林 D：庫恩

20、教師對學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴，請求處理的制度是____ A：教師申訴制度 B：學(xué)生申訴制度 C：學(xué)校事故 D：法律救濟

21、”建國軍民，教學(xué)為先”“華民成俗，其必由學(xué)”揭示了（）A：教育與政治的關(guān)系 B：教育與經(jīng)濟的關(guān)系 C：教育與文化的關(guān)系 D：教育與科技的關(guān)系

22、被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學(xué)”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是。

A：基因工程技術(shù) B：人類基因組計劃 C：細(xì)胞工程 D：基因技術(shù)

23、教師資格證書的適用的地域范圍是____ A：在全國范圍適用 B：只在本地區(qū)適用 C：只在本校適用 D：在外國也適用

24、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是__。A．柏拉圖 B．蘇格拉底 C．亞里士多德 D．德謨克里特

25、畢業(yè)班的王老師，最近因為工作壓力過大，事物繁雜，總是跟其他老師吵架，對學(xué)生發(fā)火，這體現(xiàn)了王老師。A：身體素質(zhì)不好 B：心理健康失調(diào) C：教學(xué)水平不高 D：學(xué)科知識欠缺

26、以下關(guān)于教育目的的論述，錯誤的選項是____ A：教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合 B：教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展

C：教育目的就是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D：教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想

27、在學(xué)習(xí)兩條直線“垂直”這個概念時，教師經(jīng)常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關(guān)鍵特征，這屬于（）A：分類教學(xué) B：使用變式教學(xué) C：使用例子教學(xué) D：使用比較教學(xué)

28、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生

29、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，下面哪一種說法是不正確的? A：聲音的掩蔽受頻率和強度的影響 B：兩個聲音頻率越接近，掩蔽作用越小

C：掩蔽音強度提高，掩蔽作用增加，覆蓋的頻率范圍也增加 D：低頻音對高頻音的掩蔽作用比高頻音對低頻音的掩蔽作用大

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有__ A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)策略和媒體 D．教學(xué)評價 E．教學(xué)環(huán)境

2、教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）。A．要適應(yīng)人身心發(fā)展的順序性 B．要適應(yīng)人身心發(fā)展的階段性

C．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性 D．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性 E．要適應(yīng)教育環(huán)境的特點

3、”運球上籃”，是屬于（）A：智力技能 B：動作技能 C：抽象技能 D：形象技能

4、牛頓最輝煌的成就是（）A：創(chuàng)立微積分

B：建立經(jīng)典力學(xué)體系 C：發(fā)現(xiàn)海王星

D：提出了光的微粒說

5、咨詢活動的基本原則有__ A．改變現(xiàn)實、追蹤效果 B．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 C．注重來訪學(xué)生的主動參與 D．充分支持和鼓勵來訪學(xué)生 E．嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

6、兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在____ A：兒童個性發(fā)展上 B：兒童智力發(fā)展上

C：兒童語言發(fā)展和感知覺方面 D：兒童動作發(fā)展上

7、中世紀(jì)教會學(xué)校分為下列三個層次__。A．文士學(xué)校 B．僧院學(xué)校 C．教區(qū)學(xué)校 D．大主教學(xué)校 E．社區(qū)學(xué)校

8、在教育學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行考試測驗時，測驗達(dá)到目的的程度稱作測驗的__ A．效度 B．信度 C．區(qū)分度 D．難度

9、清代時編撰的《四庫全書》是人類文化的重要成果，當(dāng)時若采用印刷技術(shù)印刷該書，不可能做到的是。A：雙色套印技術(shù) B：彩色印刷技術(shù)

C：使用質(zhì)地細(xì)薄的紙 D：用機器印刷

10、我國行政單位的省制是在確立的。A：漢朝 B：唐朝 C：元代 D：宋朝

11、為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測驗是__。A．形成性測驗 B．診斷性測驗 C．總結(jié)性測驗 D．安置性測驗

12、對于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是____ A：獨立開設(shè)思維訓(xùn)練課

B：培養(yǎng)一般的觀察力．記憶力和思維力等能力

C：結(jié)合教材知識教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序 D：在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果

13、概念與概念之間的聯(lián)系是。A：分類 B：推理 C：抽象 D：判斷

14、我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個字____ A：8 B：10 C：12 D：14

15、問題的三個基本成分是。A：起始狀態(tài) B：中間狀態(tài) C：目標(biāo)狀態(tài)

D：存在的限制或障礙 E：答案

16、學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題____ A：動作幅度 B：動作結(jié)構(gòu) C：動作力量 D：動作速度

17、課外活動的組織形式主要包括。A：政治活動 B：文藝活動 C：群眾性活動 D：小組活動 E：個人活動

18、在心理輔導(dǎo)的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由首創(chuàng)。A：皮亞杰 B：雅各布松 C：艾利斯 D：沃爾樸

19、教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按____ A：內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因 B：外部而不穩(wěn)定的歸因 C：外部而穩(wěn)定性的歸因 D：內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

20、在____中，想像又可分為再造想像和創(chuàng)造想像。A：知覺想像 B：動作想像 C：有意想像 D：無意想像

21、西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家編寫的。A：蘇格拉底 B：亞里士多德 C：柏拉圖 D：昆體良

22、校園文化可以細(xì)分成（）A：學(xué)校物質(zhì)文化 B：學(xué)校制度文化 C：學(xué)生文化

D：學(xué)校精神文化 E：傳統(tǒng)文化

23、It____ us two hours walk to get to our school． A：take B：takes C：spend D：paid

24、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習(xí)課

25、元認(rèn)知知識包括。A：關(guān)于個體內(nèi)差異的認(rèn)識 B：對任務(wù)的認(rèn)識

C：對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識 D：關(guān)于個體間差異的認(rèn)識 E：對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識

26、以下關(guān)于教育目的的論述，錯誤的選項是____ A：教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合 B：教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展

C：教育目的就是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D：教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想

27、在學(xué)習(xí)兩條直線“垂直”這個概念時，教師經(jīng)常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關(guān)鍵特征，這屬于（）A：分類教學(xué) B：使用變式教學(xué) C：使用例子教學(xué) D：使用比較教學(xué)

28、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生

29、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，下面哪一種說法是不正確的? A：聲音的掩蔽受頻率和強度的影響 B：兩個聲音頻率越接近，掩蔽作用越小

C：掩蔽音強度提高，掩蔽作用增加，覆蓋的頻率范圍也增加 D：低頻音對高頻音的掩蔽作用比高頻音對低頻音的掩蔽作用大

第二篇：新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計試題

新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來了解其心理特點的方法是__。A．實驗法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．個案法

3、”教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自。A：《學(xué)記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國教育學(xué)家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭，對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀(jì)律教育

C：紀(jì)律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學(xué)應(yīng)通過內(nèi)省法探尋在不同刺激情境下心理的構(gòu)成元素”，主張這一觀點的心理學(xué)流派是。A：構(gòu)造主義心理學(xué) B：機能主義心理學(xué) C：格式塔心理學(xué) D：行為主義心理學(xué) E：重視個別差異

7、歸因因素包括__。A．三個維度四項因素 B．三個維度三項因素 C．四個維度三項因素 D．四個維度四項因素

8、小學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)主要是（）A：交往焦慮 B：上學(xué)焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。

A：培養(yǎng)人的社會實踐活動 B：使人得以生存的活動 C：傳遞社會經(jīng)驗的活動 D：保存人類文明的活動

11、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專業(yè)化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關(guān)的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

14、文藝復(fù)興后，強調(diào)教師要尊重兒童個性，關(guān)心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是__。A．發(fā)現(xiàn)兒童論 B．學(xué)科中心課程論 C．建構(gòu)主義教學(xué)理論 D．社會再造主義課程論

16、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D：需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

17、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對學(xué)生的研究和社會的研究，又要依據(jù)對__ A．丸教法的研究 B．時代的研究 C．學(xué)科的研究 D．學(xué)法的研究

19、布魯姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，代表最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果的是____ A：認(rèn)知好奇心 B：成就動機 C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學(xué)的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個別教學(xué) D：全班集體教學(xué)

2、有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民

B．具有良好的思想道德品質(zhì)

C．具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學(xué)能力 E．年齡一般不超過50歲

4、上課是整個教學(xué)工作的____ A：中心環(huán)節(jié) B：起始環(huán)節(jié) C：終止環(huán)節(jié) D：一般環(huán)節(jié)

5、一個社會的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是____ A：教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展 B：教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展

C：教育常常與社會政治經(jīng)濟的發(fā)展不平衡 D：政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

6、在教育起源的認(rèn)識上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是

7、學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。A．強化的內(nèi)驅(qū)力 B．認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 C．好奇的內(nèi)驅(qū)力

D．自我提高的內(nèi)驅(qū)力 E．附屬的內(nèi)驅(qū)力

8、學(xué)生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）的過程。A：交往 B：學(xué)習(xí)C：德育 D：認(rèn)識

9、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是__。A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊

10、我國義務(wù)教育計劃的基本特點除了強制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎(chǔ)性 C：針對性 D：主體性

11、教師批改作業(yè)的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點批改 C．輪流批改 D．當(dāng)面批改 E．指導(dǎo)學(xué)生批改

12、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進(jìn)的

C：相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D：互補的

13、__兒童處于感知運動階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運用有關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行的一種識記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（）A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學(xué)記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子

17、德國歷史上為實現(xiàn)國家統(tǒng)一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規(guī)范會形成群體壓力，對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學(xué)生認(rèn)識到只要上課認(rèn)真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認(rèn)真聽課。根據(jù)班杜拉的心理學(xué)理論，學(xué)生這樣的心理稱為。A：結(jié)果期待 B：效能期待 C：自我強化 D：替代性強化

20、問題行為與差生、后進(jìn)生等問題學(xué)生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學(xué)生的總體評價 D：都是一個教育性概念

第三篇：青海省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計試題

青海省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

2、下面詩句的出處和作者對應(yīng)錯誤的一項是（）

A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人—《山中送別》—王維

3、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習(xí)

4、備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。A：課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃 B：學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃 C：單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃 D：學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃

5、”矮子里找個高個”、“水漲船高”是一種。A：相對評價 B：絕對評價 C：定性評價 D：定量評價

6、班主任對班級領(lǐng)導(dǎo)管理的影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的__。A．個性影響力 B．形象影響力 C．服務(wù)影響力 D．經(jīng)濟影響力

7、下列詩文集的命名方式，其中一項與其他三項不同的是。A：《范文正公集》 B：《王子安集》 C：《徐霞客游記》 D：《文山先生全集》

8、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場依存性 D：從眾

9、道德意志的品質(zhì)不包括（）A：自覺性 B：敏感性 C：果斷性 D：堅持性

10、當(dāng)年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個月的瞬間，卻不怕費力，大力興辦州學(xué)，捐出所有的俸銀，用作辦學(xué)費用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個月后，韓愈就調(diào)離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財富。到南宋時，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽。這段文字意在說明（）A：語言規(guī)范化是一項長期的工作 B：潮州成為歷史文化名城的原因 C：文化建設(shè)對城市有深刻的影響 D：評價官員不應(yīng)只看短期的政績

11、（）歲的兒童是借助于形狀、顏色、大小、聲音等來認(rèn)識世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

12、講授法的基本方式包括。A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報告、講演 C：講讀、講演、講評、講述 D：講述、講解、講評、報告 E：重視個別差異

13、以下哪一個不是資源管理策略? A：習(xí)慣在固定的一個地方上自習(xí)B：相信自己努力就可以學(xué)好 C：碰到不懂的問題向老師請教

D：常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確

14、由教師和一小組學(xué)生一起進(jìn)行的、主要用來幫助成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會的教學(xué)模式是（）A．指導(dǎo)教學(xué)模式 B．交互式教學(xué)模式 C．程序化訓(xùn)練模式 D．合作學(xué)習(xí)模式

15、作為社會成員的個體，為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征。也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會生活所形成的符合社會傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式稱為（）A：社會性 B：個性 C：需要 D：動機

16、殘疾兒童接受學(xué)前教育，并確保其不受教師、同學(xué)的歧視，體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》中的（）

A：兒童最大利益的原則 B：尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則 C：無歧視原則

D：尊重兒童觀點的原則

17、我國近代第一個正式實施的學(xué)制是____ A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：壬戌學(xué)制 D：六三三制

18、學(xué)生在教育過程中處于。A：主導(dǎo)地位 B：輔助地位 C：被動地位 D：主體地位 E：重視個別差異

19、班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是。A：學(xué)習(xí)B：交往 C：鍛煉 D：考試

E：重視個別差異

20、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以__為中心，并有預(yù)見性。A．學(xué)生 B．教師 C．教材

D．教師思想

21、指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是__ A．課程內(nèi)容 B．課程方案 C．課程目標(biāo) D．課程設(shè)計

22、按自我意識發(fā)展理論．生理自我的成熟年齡是。A：3歲以前 B：3歲左右 C：5歲 D：7歲

23、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖莀___ A：將教材上的學(xué)科知識內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B：從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進(jìn)和發(fā)展 C：將掌握知識，發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來 D：教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運動

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是____ A：說到做到 B：敬業(yè)精神

C：熱心和同情心 D：重義氣講交情

2、個性的結(jié)構(gòu)主要包括__ A．人格

B．個性傾向性 C．個性心理特征 D．自我意識 E．個性情感特征

3、在操作技能形成過程中，把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

4、下列選項中，英語是其國家或地區(qū)的官方語言之一的是____ A：印度、新加坡、南非 B：澳大利亞、香港、芬蘭 C：美國、丹麥、津巴布韋 D：新西蘭、瑞士、菲律賓

5、在教學(xué)過程中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是。A：學(xué)生在教育過程中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

6、我國德育基本方法中說服法包括__ A．講解 B．談話 C．報告 D．討論 E．參觀

7、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有哪三個方面? A：對學(xué)生的研究 B：對教師的研究 C：對社會的研究 D：對學(xué)科的研究 E：對教材的研究

8、一個測驗的效度包括以下幾種？__ A．內(nèi)容效度 B．直接效度 C．構(gòu)想效度 D．間接效度 E．預(yù)測效度

9、溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評價 B．信息傳遞 C．控制 D．激勵 E．情感交流

10、漢代董仲舒提出了“三綱五?！?，所謂“五常”指的是____ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

11、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

12、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是 A：能力 B：氣質(zhì) C：性格 D：動機

13、掌握學(xué)習(xí)是由（）提出的。A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

14、心理學(xué)家加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為__ A．認(rèn)知學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)B．認(rèn)知學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)C．動作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)D．認(rèn)知學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

15、教育與教學(xué)的關(guān)系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者 16、19世紀(jì)末，日本所進(jìn)行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化的改革運動是（）A：倒幕運動 B：大化改新 C：明治維新 D：戰(zhàn)后改革

17、下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內(nèi)化

18、自我肯定行為主要表現(xiàn)在（）A：請求 B：認(rèn)可 C：拒絕

D：真實地表達(dá)自己的意見和情感 E：自我欣賞

19、《詩經(jīng)》中用作宗廟祭祀的樂曲是。A：國風(fēng) B：小雅 C：大雅 D：頌

20、以下不屬于問題解決的基本特點的是。A：操作性 B：認(rèn)知性 C：序列性 D：目的性

21、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是____ A：美國 B：英國 C：法國 D：德國

22、中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是__ A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．類屬學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)D．上位學(xué)習(xí)

23、具有失敗傾向的學(xué)生更傾向于將失敗歸因于。A：能力 B：難度 C：努力 D：運氣

第四篇：2015年西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計試題

2015年西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計試

題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個體身心發(fā)展的__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性

2、首因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)屬于教師職業(yè)心理問題的（）A：角色沖突 B：認(rèn)知偏差 C：職業(yè)枯竭 D：品質(zhì)缺陷

3、最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威

4、體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位，是因為它（）A：稍縱即逝 B：表意不準(zhǔn) C：難以重復(fù) D：直觀性差

5、在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣．這反映了下列哪種因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響? A：遺傳素質(zhì) B：家庭背景 C：社會環(huán)境 D：個體能動性

6、學(xué)生的諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。__ A．德、智、體、美 B．知、情、意、行 C．德、才、個性 D．胸襟見地

7、我國古代醫(yī)書《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有。A：動機功能 B：調(diào)控功能 C：健康功能 D：信號功能

8、衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志是。A：道德認(rèn)識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

9、社會本位教育目的論的代表人物是__ A．涂爾干 B．盧梭 C．贊科夫 D．福祿倍爾

10、認(rèn)為社會價值高于個體價值，把滿足社會需要視為教育根本價值的教育目的價值取向?qū)儆凇尽?A：倫理本位論 B：個人本位論 C：社會本位論 D：生活本位論

11、概括出同類事物的共同的本質(zhì)特征，這種思維形式是。A：判斷 B：推理 C：概念 D：比較

E：重視個別差異

12、健康的概念是指__。A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康

13、小學(xué)兒童對描繪在紙上堆積在一起的立方體數(shù)常常不能正確辨認(rèn)，是因為__。A．將非本質(zhì)特征當(dāng)作本質(zhì)特征 B．形狀知覺水平低

C．立體幾何圖形知覺水平不高 D．方位知覺水平不高

14、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是__。A．教育 B．教學(xué) C．管理 D．科研

15、教師的風(fēng)度儀表對學(xué)生具有__。A．熏陶性 B．示范性 C．渲染性 D．觀賞性

16、建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下哪幾個部分?（）A：主題 B：練習(xí)題 C：任務(wù) D：教科書 E：評價標(biāo)準(zhǔn)

17、班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級目標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級管理活動、實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方式，稱為班級。

A：民主管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：松散管理

18、學(xué)前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式是（）A：體育課 B：體育游戲 C：早操活動 D：基本動作

19、下列哪種教學(xué)組織形式更容易讓幼兒主動積極地操作材料，和同伴、教師談?wù)摶蚪徽劊⒖梢允褂變喊醋约旱乃俣群头绞饺プ鏊笞龅氖耞___ A：小組活動 B：集體活動 C：個別活動 D：社會活動

20、辦學(xué)宗旨、教育理念、校風(fēng)校訓(xùn)等屬于。A：校園物質(zhì)文化 B：校園制度文化 C：校園精神文化 D：學(xué)生文化

21、教學(xué)活動的多種形態(tài)有（）A：課內(nèi) B：課外 C：班級 D：小組 E：個別化

22、成功教學(xué)法堅持對學(xué)生實施的評價是（）A：鼓勵性評價 B：終結(jié)性評價 C：鑒定性評價 D：相對性評價

23、刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）A：桑代克 B：華生 C：斯金納 D：布魯納

24、優(yōu)秀教師的最高層次是（）A：合格教師 B：教育教學(xué)能手

C：專家型教師和學(xué)者型教師 D：教育家型教師

25、下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

26、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的 E：重視個別差異

27、教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的__。A．名譽權(quán) B．人身自由權(quán) C．受教育權(quán) D．人格尊嚴(yán)權(quán)

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育目的制定的客觀依據(jù)有__。A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B．一定社會的政治經(jīng)濟制度 C．制定者的哲學(xué)理念、理想人格 D．社會歷史發(fā)展進(jìn)程 E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律

2、以下不是科爾伯格的兒童道德發(fā)展水平的是__。A．前習(xí)俗水平B．習(xí)俗水平C．后習(xí)俗水平D．原則水平

3、要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時。合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是。A：適量的運動負(fù)荷原則 B：全面發(fā)展的原則 C：經(jīng)?；瓌t D：多樣化原則

4、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型__。A．雙軌制學(xué)制 B．六三三學(xué)制 C．單軌制學(xué)制 D．分支制學(xué)制 E．壬寅學(xué)制

5、”教亦多術(shù)矣。予不屑之教誨者，是亦教誨之而已矣”，這是（）對教學(xué)方法的總結(jié)。A：孟子 B：荀子 C：孔子 D：老子

6、在中學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強的課程中應(yīng)用最多的教學(xué)方法是__ A．實驗法 B．練習(xí)法 C．實習(xí)法 D．討論法

7、充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了____ A：組織策略 B：復(fù)述策略 C：元認(rèn)識策略 D：精細(xì)加工策略 E：計劃策略

8、認(rèn)知同化論的代表人物是__ A．斯金納 B．桑代克 C．奧蘇伯爾 D．羅杰斯

9、個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

10、第三次全國教育工作會議提出，基礎(chǔ)教育課程體系應(yīng)由國家課程、地方課程和____組成。A：活動課程 B：社會課程 C：學(xué)校課程 D：特色課程

11、運用符號辦事的能力是____ A：效度 B：信度 C：區(qū)分度 D：難度

12、正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重千焦耳，而且各種供能營養(yǎng)之間應(yīng)保持平衡，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三者重量處于合理比值十分重要。A：230 B：380 C：560 D：420

13、下列行為屬于品行性問題行為的有（）A：不遵守紀(jì)律 B：欺侮同學(xué) C：考試作弊 D：偷竊 E：孤僻

14、個體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是____ A：父母 B：教育 C：環(huán)境 D：遺傳

15、下列哪一項是情緒的外部表現(xiàn)____ A：腦電的變化 B：皮膚電的變化 C：呼吸的變化 D：面部表情

16、根據(jù)反映活動的側(cè)面不同，知識可以分為__。A．陳述性知識 B．程序性知識 C．感性知識 D．理性知識

17、新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣：可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個基本特點是。A：發(fā)展的連續(xù)性 B：發(fā)展的整體性 C：發(fā)展的不均衡性 D：發(fā)展的高速度

18、奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)習(xí)動機可以分為__。A．遠(yuǎn)景性動機 B．近景性動機 C．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D．自我提高內(nèi)驅(qū)力 E．附屬內(nèi)驅(qū)力

19、下面關(guān)于學(xué)習(xí)的論述__是不確切的。A．行為變化是由學(xué)習(xí)引導(dǎo)起的 B．學(xué)習(xí)可以使個體積極適應(yīng)環(huán)境 C．學(xué)習(xí)可以使個體積累經(jīng)驗 D．學(xué)習(xí)導(dǎo)致心理結(jié)構(gòu)的變化

20、最古老也是應(yīng)用最廣最普遍的教學(xué)方法是__.A．討論法 B．談話法 C．講授法 D．實踐法

21、教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的__。A．自由發(fā)展 B．自主發(fā)展 C．自愿發(fā)展 D．自動發(fā)展

22、組織策略屬于__。A．精加工策略 B．認(rèn)知策略 C．元認(rèn)知策略 D．調(diào)節(jié)策略

23、智力落后兒童通常是指智商低于的兒童。A：80 B：70 C：60 D：50

24、毫無疑問，電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會角色、媒介角色及個人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會必然賦予他們的責(zé)任。這段文字意在強調(diào)（）

A：大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力 B：主持人作為公眾人物發(fā)揮著特殊的社會作用 C：職業(yè)的特殊性決定了主持人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任 D：主持人應(yīng)借助傳媒的影響擴大其社會影響力

25、(2007年10月)個人用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識屬于。A：感性知識 B：理性知識 C：陳述性知識 D：程序性知識

26、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的 E：重視個別差異

27、教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的__。A．名譽權(quán) B．人身自由權(quán) C．受教育權(quán) D．人格尊嚴(yán)權(quán)

第五篇：新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計考試試題

新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）A：教師與兒童的關(guān)系 B：教師與家長的關(guān)系 C：教師與教師的關(guān)系 D：家長與兒童的關(guān)系

2、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是。A：《教師資格條例》 B：《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》 C：《實施辦法》 D：《中華人民共和國教師法》

3、影響教學(xué)設(shè)計的因素之一——情境是指教師教學(xué)前（）的準(zhǔn)備狀況。A：課程、課件和教學(xué)環(huán)境 B：課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境 C：硬件、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)環(huán)境 D：硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境

4、行為主義的基本論調(diào)是____ A：感覺記憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：瞬間記憶

5、知識經(jīng)濟時代，教師應(yīng)該成為（）A：熟練型教師 B：科研型教師 C：奉獻(xiàn)型教師 D：勤奮型教師

6、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵時期大致在__ A．一年級 B．三年級 C．五年級 D．六年級

7、最早提出自我效能感理論的是（）A：班杜拉 B：奧蘇伯爾 C：布魯納 D：苛勒

8、美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于。A：構(gòu)造一種完形

B：主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C：形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D：對環(huán)境條件的認(rèn)知

9、素質(zhì)教育的根本宗旨是（）A：提高國民素質(zhì) B：培養(yǎng)四有新人 C：貫徹教育方針

D：適應(yīng)市場經(jīng)濟需要

10、教育的質(zhì)的規(guī)定性是由__決定的。A．教育自身的矛盾特殊性 B．人們的認(rèn)識活動規(guī)律 C．教育自身的性質(zhì) D．教育自身的活動

11、初中階段一方面表現(xiàn)出孩童的稚嫩，另一方面又表現(xiàn)出青年的充滿理想和激情，這種錯綜復(fù)雜、充滿矛盾的狀況體現(xiàn)了中學(xué)生身心發(fā)展的特點。A：過渡性 B：閉鎖性 C：社會性 D：動蕩性

12、教師的威信有（）A：權(quán)力威信 B：動力威信 C：知識威信 D：人品威信

13、人身權(quán)中最基本的權(quán)力是（）A：人身自由權(quán) B：隱私權(quán)

C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：教學(xué)原則 14、20世紀(jì)20年代到50年代末，是教育心理學(xué)的__ A．初創(chuàng)時期 B．發(fā)展時期 C．成熟時期 D．完善時期

15、要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于__。A．改變學(xué)生的成敗體驗 B．使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感 C．改善學(xué)生的知識技能掌握情況

D．彌補其基礎(chǔ)知識和基本技能方面的欠缺

16、教學(xué)過程中進(jìn)行的測量主要借助: A．觀察 B．測驗 C．訪談 D．實驗

17、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是__。A．民主管理 B．目標(biāo)管理 C．平行管理 D．常規(guī)管理

18、哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗? A：完形一頓悟說 B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

19、有效教學(xué)必須遵循的基本要求是（）。A．教學(xué)方法 B．教學(xué)過程 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)目標(biāo)

20、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是__。A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計教學(xué)法 D．道爾頓制 21、2011年單項選擇：奴隸社會的“政教合一”體現(xiàn)了教育的 A：民族性 B：階級性 C：生產(chǎn)性

D：相對獨立性

22、是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。A：教育的性質(zhì) B：教育的任務(wù) C：教育的內(nèi)容 D：教育的規(guī)律

23、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是____ A：評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B：一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利 C：題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D：在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)

24、某老師在教授學(xué)生除法的課堂上，把學(xué)生回答的關(guān)于分12個蘋果的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了。A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯(lián)系實際原則 D：因材施教原則 E：重視個別差異

25、情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于____ A：是否完整連貫 B：是否反映了完整的思想內(nèi)容 C：是否為雙方所共同了解

D：是否直接依靠具體事物作支柱

26、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術(shù)原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經(jīng)驗總結(jié)法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一般來說，元認(rèn)知策略可分為__。A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略 C．計劃策略 D．監(jiān)視策略 E．調(diào)節(jié)策略

2、__發(fā)展的最高水平是形成道德信念。A．道德認(rèn)識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

3、教育心理學(xué)對實踐具有__作用。A．描述 B．驗證 C．解釋 D．預(yù)測 E．控制

4、某學(xué)生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他看關(guān)在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對貓的恐懼反應(yīng)。這種行為矯正技術(shù)就是__ A．放松療法 B．系統(tǒng)脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿灌療法

5、教育學(xué)研究的任務(wù)是__。A．教育現(xiàn)象 B．教育事實 C．教育問題 D．教育規(guī)律

6、能較全面地反映被評價者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法

7、兒童剛表現(xiàn)改進(jìn)錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過程是__ A．正強化 B．負(fù)強化 C．正懲罰 D．負(fù)懲罰

8、班主任工作的重點是。A：對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

B：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) C：指導(dǎo)班委會工作 D：評定學(xué)生操行

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音__，掩蔽作用越大。A．頻率越接近B．強度越接近C．頻率相差越大 D．音色相差越大

10、班級目標(biāo)對班集體建設(shè)的作用有__。A．有利于獲得學(xué)生對班級發(fā)展的認(rèn)同與支持 B．有利于引導(dǎo)班級發(fā)展的方向

C．有利于激發(fā)班級成員努力改進(jìn)行為動機 D．有利于協(xié)調(diào)班級成員間的言行

11、口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是幾歲? A：1歲 B：2歲 C：3歲 D：4歲

12、兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在（）A：0～1歲 B：1～3歲 C：4～5歲 D：3～6歲

13、簡述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程評價改革的特點。

14、教師有責(zé)任教育學(xué)生了解自己的義務(wù)，履行自己的義務(wù)，如果學(xué)生在日常生活和教育活動中未盡義務(wù)或違反規(guī)定，由此造成的后果則應(yīng)由__ A．教師負(fù)責(zé) B．學(xué)校負(fù)責(zé) C．家長負(fù)責(zé) D．學(xué)生自負(fù)

15、平時我們所講的舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學(xué)習(xí)動機 B：學(xué)習(xí)遷移 C：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)D：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

16、關(guān)于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有。A：反思日記 B：詳細(xì)描述 C：交流討論 D：行動研究

E：存在的限制或障礙

17、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神?（）A：兒童利益最佳原則 B：無歧視原則

C：尊重兒童觀點與意見原則 D：兒童優(yōu)先原則

18、教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于__ A．教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展 B．教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展 C．教育心理學(xué)從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

D．教育心理學(xué)從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

19、如果趙川參加宴會。那么錢華、孫旭和李元將一起參加宴會。如果上述斷定是真的，那么，以下哪項也是真的? A：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人中至少有一人沒參加宴會 B：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人都沒參加宴會 C：如果錢、孫、李都參加宴會，那么趙川參加宴會

D：如果孫旭沒參加宴會,那么趙川和李元不會都參加宴會

20、幼兒教師要事無巨細(xì)，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的____ A：繁瑣性 B：細(xì)致性 C：微妙性 D：平凡性

21、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠。A：感知覺的發(fā)展 B：語言的發(fā)展

C：自我意識的發(fā)展 D：情緒氣氛的熏陶

22、擲鐵餅比賽投擲圈的直徑和扇形區(qū)內(nèi)角分別為__。A．2.135米 40度 B．2.5米 40度 C．2.5米 29度

23、主張學(xué)生的潛能發(fā)揮來自于自我實現(xiàn)的學(xué)派是。A：人本主義學(xué)派 B：精神分析學(xué)派 C：行為主義學(xué)派 D：認(rèn)知學(xué)派

24、在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于。A：直接強化 B：替代性強化 C：自我強化 D：負(fù)強化

25、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A．穩(wěn)定性 B．階段性 C．互補性 D．順序性 E．個別差異性

26、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術(shù)原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經(jīng)驗總結(jié)法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性