第一篇：2017年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：行為主義理論試題

2017年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：行為主義理論試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是（）。A．奧蘇貝爾 B．桑代克 C．布魯納 D．斯金納

2、學(xué)校教育工作的基本途徑是____ A：管理 B：德育 C：教學(xué) D：服務(wù)

3、在“對(duì)話一互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（）A：教師是主體，學(xué)生是容體 B：學(xué)生是主體，教師是客體 C：都是主體 D：都是客體

4、《詩(shī)經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別____ A：風(fēng) B：賦 C：雅 D：頌

5、人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）A：人口環(huán)境 B：社會(huì)生產(chǎn) C：政治制度 D：自然環(huán)境

6、有實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)為目的的研究方法是__ A．調(diào)查法 B．觀察法

C．行動(dòng)研究法 D．個(gè)案分析法

7、文化教育學(xué)的代表人物是（）A：梅伊曼、拉伊 B：狄爾泰、斯普朗格 C：杜威、克伯屈 D：鮑爾斯、金蒂斯

8、教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是（）A：愉快教學(xué)法 B：情境教學(xué)法 C：嘗試教學(xué)法 D：成功教學(xué)法

9、教育必須循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性

10、教育與教學(xué)的關(guān)系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者

11、教學(xué)設(shè)計(jì)是一種（）的過(guò)程。A：表現(xiàn)信息 B：創(chuàng)造信息 C：評(píng)價(jià)信息 D：傳遞信息

12、主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是。A：布魯納 B：桑代克 C：斯金納 D：奧蘇貝爾 E：重視個(gè)別差異

13、我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（）A：陶行知 B：楊賢江 C：廖世承 D：潘菽

14、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以____為核心來(lái)建立管理機(jī)制。A：觀察法 B：訪問(wèn)法 C：?jiǎn)柧矸?D：調(diào)查法 E：座談法

15、在被貓、狗咬到以后，為了遏制狂犬病的發(fā)生，最好是在以內(nèi)打狂犬疫苗。A：24小時(shí) B：36小時(shí) C：48小時(shí) D：60小時(shí)

16、被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是__。A．斯密斯 B．泰勒 C．科爾伯格 D．皮亞杰

17、我國(guó)于______年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。__ A．1980 B．1985 C．1995 D．1998

18、向家長(zhǎng)介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，適宜采取的形式是（）A：家訪 B：開家長(zhǎng)會(huì) C：辦家長(zhǎng)學(xué)校 D：教育講座

19、（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

20、全身松馳法由____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。A：沃爾樸 B：福勒 C：雅各布松 D：奧蘇貝爾 21、1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是 A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

22、班集體形成的基礎(chǔ)是____ A：共同的目標(biāo)

B：平等、心理相容的氛圍 C：共同的生活準(zhǔn)則 D：一定的組織結(jié)構(gòu)

23、在我國(guó)，（）為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。A：漢語(yǔ)言文字 B：英語(yǔ)

C：當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)言文字 D：任何語(yǔ)言文字

24、我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是__。A．社會(huì)本位價(jià)值取 B．個(gè)人本位價(jià)值取向 C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) D．政治本位價(jià)值取向

25、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

26、中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是__。A．湖南幼稚園 B．河北幼稚園

C．湖北省立幼稚園 D．鼓樓幼稚園

27、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理的影響是（）A.直接的 B.決定性的 C.較弱 D.間接的

28、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》是（）A：教育法律

B：中國(guó)共產(chǎn)黨制定的教育政策文件 C：國(guó)務(wù)院制定的教育政策文件

D：中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)務(wù)院印發(fā)的教育政策文件

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、”教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是____的重要主張。A：面向全體學(xué)生 B：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 C：促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 D：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

2、遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是__ A．時(shí)快時(shí)慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快

3、人知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)它，并用詞語(yǔ)把它標(biāo)志出來(lái)，這是知覺(jué)的____ A：選擇性 B：整體性 C：理解性 D：恒常性

4、奧蘇伯爾認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯(lián)系的方式，他提出了等幾種同化模式。A：下位學(xué)習(xí)B：接受學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)E：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

5、我不在犯罪現(xiàn)場(chǎng)。如果我在，那么我沒(méi)有犯罪。如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下哪一項(xiàng)與上述論證最相似? A：我只吃雞或魚或鴨。如果我沒(méi)吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒(méi)吃鴨，那么一定吃魚

B：我從不說(shuō)謊，如果我說(shuō)了，那么一定是被迫的。如果我被迫說(shuō)了謊，那么責(zé)任不在我

C：我沒(méi)借你的書。如果我借了，我不會(huì)把書弄破。如果我把書弄破了，那是我不小心

D：她每天按時(shí)完成作業(yè)。如果她沒(méi)完成作業(yè)，那么，她不會(huì)睡覺(jué)。如果她睡覺(jué)了，那一定是她完成了作業(yè)

6、學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所是__。A．班級(jí) B．學(xué)校 C．家庭 D．社區(qū)

7、《中華人民共和國(guó)教師法》于起開始施行。A：1995年9月10日 B：1994年1月1日 C：1986年2月16日 D：1999年3月

8、游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面____ A：游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 B：教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所

C：游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備 D：游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)

9、對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)懂得自己行為和周圍事物的關(guān)系，形成自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)是__的一種形式。A．自我控制 B．自我意識(shí) C．自我體驗(yàn) D．道德品質(zhì)

10、以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為四個(gè)目的層次。A：教育目的(總目標(biāo))B：培養(yǎng)目標(biāo) C：課程目標(biāo) D：職業(yè)目標(biāo) E：教學(xué)目標(biāo)

11、Over____ of the articles on education have been published． A：two thirds B：two third C：seconds three D：seconds third

12、學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在（）A：官方性 B：地域性 C：壟斷性 D：非自愿性 E：公益性

13、根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為__。A．內(nèi)在動(dòng)機(jī) B．外在動(dòng)機(jī) C．生理性動(dòng)機(jī) D．社會(huì)性動(dòng)機(jī)

14、（）的學(xué)生開始出現(xiàn)邏輯知覺(jué)。A：幼兒期 B：童年期 C：少年期 D：青年期

15、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，____要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A：校長(zhǎng)

B：學(xué)校負(fù)責(zé)人

C：有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

D：學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

16、形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在。A：教學(xué)過(guò)程之前 B：學(xué)生畢業(yè)時(shí) C：教學(xué)過(guò)程之后 D：教學(xué)過(guò)程之中

17、”以僧為師”、“以吏(書)為師”成為古代__教育的一大特征。A．印度 B．中國(guó) C．巴比倫 D．埃及

18、綱要信號(hào)圖式教學(xué)法的突出作用在于__。A．簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)知識(shí) B．直觀性很強(qiáng)

C．提高了教學(xué)效率

D．使教學(xué)有效地貫徹了理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則

19、下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？（）A：教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

B：教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

C：教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展 D：教育過(guò)程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

20、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和____ A：有差異性的認(rèn)識(shí) B：有個(gè)性的認(rèn)識(shí) C：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D：有基本的認(rèn)識(shí)

21、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是____ A：加減評(píng)分法 B：操行評(píng)語(yǔ)法

C：評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法 D：模糊綜合測(cè)評(píng)法

22、課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。在實(shí)際教學(xué)中。有單一課和綜合課之分，其劃分的主要依據(jù)是（）A：一門學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類型數(shù) B：一單元課程所完成的任務(wù)類型數(shù) C：一周課程所完成的任務(wù)類型數(shù) D：一節(jié)課所完成的任務(wù)類型數(shù)

23、下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是。A：諸葛亮一《誡子書》一漢 B：賈誼一《過(guò)秦論》一漢 C：韓愈一《秋聲賦》一宋

D：王安石一《捕蛇者說(shuō)》一宋

24、兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括（）A：強(qiáng)迫性洗手 B：強(qiáng)迫性計(jì)數(shù) C：強(qiáng)迫性甩頭發(fā) D：強(qiáng)迫性焦慮

E：刻板的儀式性動(dòng)作或其他強(qiáng)迫行為

25、最早提出普及初等義務(wù)教育的歷史時(shí)期是在__。A．第一次工業(yè)革命基本完成 B．第二次工業(yè)革命基本完成 C．第三次工業(yè)革命基本完成 D．信息革命出現(xiàn)

26、中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是__。A．湖南幼稚園 B．河北幼稚園

C．湖北省立幼稚園 D．鼓樓幼稚園

27、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理的影響是（）A.直接的 B.決定性的 C.較弱 D.間接的

28、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》是（）A：教育法律 B：中國(guó)共產(chǎn)黨制定的教育政策文件 C：國(guó)務(wù)院制定的教育政策文件

D：中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)務(wù)院印發(fā)的教育政策文件

第二篇：新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)試題

新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)了解其心理特點(diǎn)的方法是__。A．實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．個(gè)案法

3、”教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自。A：《學(xué)記》 B：《論語(yǔ)》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國(guó)教育學(xué)家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭，對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國(guó)防教育 B：紀(jì)律教育

C：紀(jì)律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學(xué)應(yīng)通過(guò)內(nèi)省法探尋在不同刺激情境下心理的構(gòu)成元素”，主張這一觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是。A：構(gòu)造主義心理學(xué) B：機(jī)能主義心理學(xué) C：格式塔心理學(xué) D：行為主義心理學(xué) E：重視個(gè)別差異

7、歸因因素包括__。A．三個(gè)維度四項(xiàng)因素 B．三個(gè)維度三項(xiàng)因素 C．四個(gè)維度三項(xiàng)因素 D．四個(gè)維度四項(xiàng)因素

8、小學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)主要是（）A：交往焦慮 B：上學(xué)焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人”夸美紐斯的這句話旨在說(shuō)明教育是。

A：培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) B：使人得以生存的活動(dòng) C：傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) D：保存人類文明的活動(dòng)

11、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專業(yè)化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關(guān)的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

14、文藝復(fù)興后，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童個(gè)性，關(guān)心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是__。A．發(fā)現(xiàn)兒童論 B．學(xué)科中心課程論 C．建構(gòu)主義教學(xué)理論 D．社會(huì)再造主義課程論

16、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D：需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

17、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對(duì)學(xué)生的研究和社會(huì)的研究，又要依據(jù)對(duì)__ A．丸教法的研究 B．時(shí)代的研究 C．學(xué)科的研究 D．學(xué)法的研究

19、布魯姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，代表最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果的是____ A：認(rèn)知好奇心 B：成就動(dòng)機(jī) C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學(xué)的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué) D：全班集體教學(xué)

2、有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z(yǔ)在句子的開端部位就認(rèn)為主語(yǔ)就是句子開端部分的那個(gè)詞。這種知識(shí)概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國(guó)公民

B．具有良好的思想道德品質(zhì)

C．具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學(xué)能力 E．年齡一般不超過(guò)50歲

4、上課是整個(gè)教學(xué)工作的____ A：中心環(huán)節(jié) B：起始環(huán)節(jié) C：終止環(huán)節(jié) D：一般環(huán)節(jié)

5、一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是____ A：教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B：教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C：教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡 D：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

6、在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)__ A．神話起源說(shuō) B．教育生物起源說(shuō) C．教育心理起源說(shuō) D．教育勞動(dòng)起源說(shuō) E．以上幾種都是

7、學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。A．強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力 B．認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 C．好奇的內(nèi)驅(qū)力

D．自我提高的內(nèi)驅(qū)力 E．附屬的內(nèi)驅(qū)力

8、學(xué)生在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過(guò)交往來(lái)展開的，活動(dòng)的過(guò)程就是（）的過(guò)程。A：交往 B：學(xué)習(xí)C：德育 D：認(rèn)識(shí)

9、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是__。A．班主任 B．班委會(huì) C．共青團(tuán) D．少先隊(duì)

10、我國(guó)義務(wù)教育計(jì)劃的基本特點(diǎn)除了強(qiáng)制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎(chǔ)性 C：針對(duì)性 D：主體性

11、教師批改作業(yè)的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點(diǎn)批改 C．輪流批改 D．當(dāng)面批改 E．指導(dǎo)學(xué)生批改

12、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進(jìn)的

C：相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D：互補(bǔ)的

13、__兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種識(shí)記是（）A：有意記憶 B：無(wú)意記憶 C：感覺(jué)記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（）A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學(xué)記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂(lè)正克 D：墨子

17、德國(guó)歷史上為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要上課認(rèn)真聽講，就會(huì)獲得他所希望的好成績(jī)，那他就很可能認(rèn)真聽課。根據(jù)班杜拉的心理學(xué)理論，學(xué)生這樣的心理稱為。A：結(jié)果期待 B：效能期待 C：自我強(qiáng)化 D：替代性強(qiáng)化

20、問(wèn)題行為與差生、后進(jìn)生等問(wèn)題學(xué)生的____ A：對(duì)象不同 B：概念不同

C：都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D：都是一個(gè)教育性概念

第三篇：2016年黑龍江小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：認(rèn)知主義理論試題

2016年黑龍江小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：認(rèn)知主義理論

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的__。A．復(fù)雜方案 B．學(xué)習(xí)計(jì)劃 C．可行方案 D．思維程序

2、成功教育法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施【】 A．終結(jié)性評(píng)價(jià) B．絕對(duì)性評(píng)價(jià) C．鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) D．堅(jiān)定性評(píng)價(jià)

3、問(wèn)世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是__ A．康德 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．盧梭

4、預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，這是指（）A：教學(xué)目標(biāo) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)方法 D：教學(xué)過(guò)程

5、若師生問(wèn)感情關(guān)系表現(xiàn)為課堂氣氛淡漠，這屬于師生關(guān)系類型中的（）A：依賴型 B：民主型

C：自由放任型 D：對(duì)立型

6、《學(xué)記》中要求：“不凌節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是[

] A：鞏固性原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：因材施教原則

D：理論聯(lián)系實(shí)際原則

7、人感染甲型HINI流感病毒后，傳染期為（）A：發(fā)病前1天至發(fā)病后5天 B：發(fā)病前1天至發(fā)病后7天 C：發(fā)病前2天至發(fā)病后10天 D：發(fā)病前3天至發(fā)病后7天

8、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。A：變更 B：調(diào)整

C：改變或者變相改變 D：改變

9、日記、周記、作文等是下列哪種方法的具體形式（）A：觀察法 B：自陳法 C：作業(yè)法 D：心理測(cè)驗(yàn)

10、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭(zhēng)。

A：知識(shí)與能力

B：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) C：分科與綜合 D：知識(shí)與思想

11、被喻為中國(guó)鴿子樹的“植物活化石”是。A：珙桐 B：銀杉 C：銀杏 D：獼猴桃

12、下列選項(xiàng)不屬于宋代四大書院的是（）A：江西廬山的白鹿洞書院 B：湖南善化的岳麓書院 C：江蘇無(wú)錫的東林書院 D：河南商丘的應(yīng)天府書院

13、教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受____ A：高等教育 B：在職培訓(xùn) C：繼續(xù)教育 D：終身教育

14、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是__。A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想 C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待

15、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是（）A：范例教學(xué)法 B：設(shè)計(jì)教學(xué)法 C：五段教學(xué)法

D：結(jié)構(gòu)化教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

16、教育是一種公共職能，學(xué)校特別是公立學(xué)校之間一般并不存在競(jìng)爭(zhēng)，這體現(xiàn)了學(xué)校的哪一種獨(dú)特性? A：公益性 B：壟斷性 C：獨(dú)立性 D：非自愿性

17、依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有效果律、練習(xí)律和。A：準(zhǔn)備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律 E：重視個(gè)別差異

18、用一個(gè)事物替代另一個(gè)事物來(lái)對(duì)不同事物或觀念進(jìn)行比較的方法叫做__。A．局部改變法 B．比擬法

C．隱喻訓(xùn)練法 D．拓展問(wèn)題法

19、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)穩(wěn)定、可預(yù)測(cè)環(huán)境的需要，屬于（）A：生理需要 B：安全需要 C：歸屬需要 D：自尊需要

20、某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導(dǎo)致右腿劃傷。對(duì)于該小朋友所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是。

A：幼兒園存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任 B：幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任 C：幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任 D：幼兒園存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任

21、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做__。A．才能 B．一般能力 C．天才

D．特殊能力

22、當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)不包括____ A：知識(shí)觀 B：品德觀 C：學(xué)生觀 D：教師觀

23、”卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列屬于古人稱自己父親時(shí)的謙詞是（）A：家嚴(yán) B：令父 C：家慈 D：舍父

24、在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)就是__。A．.教育 B．教學(xué) C．管理 D．科研

25、下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一句說(shuō)的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A．舉一反三 B．聰明過(guò)人 C．思維敏捷 D．物以類聚

26、精細(xì)加工策略是一種的記憶策略。A：感知性 B：理解性 C：計(jì)劃性 D：調(diào)節(jié)性

27、主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來(lái)確定教育目的，就形成了__。A．個(gè)人本位的教育目的論 B．教育無(wú)目的論

C．神學(xué)的教育目的論

D．社會(huì)本位的教育目的論

28、小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是__。A．規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B．在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)C．從范例中學(xué)習(xí)D．沒(méi)有正確答案 29、1989年ll月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了旨在體現(xiàn)學(xué)生的身份和法律地位的公約。這個(gè)公約叫做（）A：《學(xué)生權(quán)利公約》 B：《學(xué)生保護(hù)公約》 C：《兒童權(quán)利公約》 D：《兒童保護(hù)公約》 30、”一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：教育萬(wàn)能論 D：二因素論

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、”課堂討論使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)有意義的選擇形成自我概念”，是源于以下哪個(gè)哲學(xué)理論給教育帶來(lái)的影響__ A．唯心論 B．實(shí)在論 C．實(shí)用主義 D．存在主義

2、知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成__ A．審題 B．聯(lián)想 C．知識(shí)理解 D．課題類化 E．背誦記憶

3、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識(shí)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的____ A：服從 B：從眾 C：去個(gè)性化 D：模仿

4、在情緒和認(rèn)知的區(qū)別中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是____ A：認(rèn)知反映客觀事物本身的屬性。情緒則反映主體與客體之間的需求關(guān)系 B：認(rèn)知活動(dòng)隨意性強(qiáng) C：情緒活動(dòng)隨意性弱

D：認(rèn)知活動(dòng)比情緒有更強(qiáng)和更鮮明的機(jī)體表現(xiàn)

5、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是。A：正常學(xué)生群體 B：特殊學(xué)生群體

C：有心理問(wèn)題的學(xué)生 D：極個(gè)別學(xué)生

6、學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于____ A：垂直正遷移 B：水平正遷移 C：垂直負(fù)遷移 D：水平負(fù)遷移

7、法國(guó)作家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想之父”．他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是____ A：《海底兩萬(wàn)里》 B：《2001年太空探險(xiǎn)》 C：《隱身人》 D：《海豚島》

8、班級(jí)授課制的五個(gè)固定是指__。A．學(xué)生固定 B．教師固定 C．內(nèi)容固定 D．時(shí)間固定 E．場(chǎng)所固定

9、小明現(xiàn)在是一名初中生，小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，并在人初中的入學(xué)考試是以第一名的成績(jī)考入班級(jí)，進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，漸漸地成績(jī)下降到二十幾名，這次考試給小明的打擊不小，從此，小明來(lái)學(xué)校時(shí)總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服里，不愿見人。問(wèn)題：（1）小明的這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象（2）分析造成這一問(wèn)題的原因。（3）如何幫助小明擺脫困境 小明現(xiàn)在是一名初中生，小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，并在人初中的入學(xué)考試是以第一名的成績(jī)考入班級(jí)，進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，漸漸地成績(jī)下降到二十幾名，這次考試給小明的打擊

不小，從此，小明來(lái)學(xué)校時(shí)總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服里，不愿見人。問(wèn)題：（1）小明的這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象（2）分析造成這一問(wèn)題的原因。（3）如何幫助小明擺脫困境

10、學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于。A：順向正遷移 B：逆向正遷移 C：順向負(fù)遷移 D：逆向負(fù)遷移

11、學(xué)校文化的內(nèi)容有__ A．教育的理想和追求

B．對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解 C．對(duì)個(gè)性的理解

D．對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度 E．對(duì)集體的看法

12、教育目的評(píng)價(jià)作用指的是__ A．評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向 B．指明受教育者的發(fā)展方向 C．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 D．教育方法的選擇 E．評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量

13、有固定的場(chǎng)所，有目的地按計(jì)劃進(jìn)行。有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是。A：自我教育 B：家庭教育 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)教育

14、被動(dòng)使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在____左右。A：2歲 B：4～5歲 C：5～7歲 D：7～8歲

15、新型的師生關(guān)系要求__。A．以教師為中心 B．以兒童為中心

C．在人格上，學(xué)生與教師是平等的

D．在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的 E．師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

16、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過(guò)觀察他人的某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為__ A．內(nèi)在強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．替代強(qiáng)化 D．無(wú)意強(qiáng)化

17、一般來(lái)說(shuō)，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的__特征。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個(gè)別差異性

18、態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。A：認(rèn)知 B：氣質(zhì) C：情感 D：行為

19、杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀(jì)（）的代表 A：人本主義 B：存在主義 C：實(shí)用主義 D：要素主義

20、課程政策關(guān)注的核心問(wèn)題是____ A：哈貝馬斯 B：胡塞爾 C：杜威

D：海德格爾

20、課程政策關(guān)注的核心問(wèn)題是____ A：哈貝馬斯 B：胡塞爾 C：杜威

D：海德格爾

21、為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺(jué)努力，是人們理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，稱為____ A：道德情感 B：道德意志 C：道德行為 D：道德認(rèn)識(shí)

22、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指__。A．四書 B．文法 C．修辭 D．辯證法 E．論語(yǔ)

23、賈德提出的遷移理論是【】 A．形式訓(xùn)練說(shuō) B．共同要素說(shuō) C．概括化理論 D．關(guān)系理論

24、教育心理學(xué)的應(yīng)用任務(wù)有__ A．為提高教育教學(xué)質(zhì)量

B．研究與解決學(xué)科本身不斷涌現(xiàn)的理論問(wèn)題 C．為教改服務(wù)并在服務(wù)中發(fā)展自身 D．印證與發(fā)展學(xué)科的哲學(xué)觀點(diǎn)

E．不斷探索與運(yùn)用教、學(xué)、環(huán)境互動(dòng)中的心理活動(dòng)規(guī)律

25、媽媽說(shuō)：或者買飛機(jī)模型，或者買奧特曼。明明聽了，哭著說(shuō)：我不同意。請(qǐng)問(wèn)明明的意見是? A：買飛機(jī)模型，但不買奧特曼 B：既買飛機(jī)模型，也買奧特曼 C：買奧特曼，但不買飛機(jī)模型

D：既不買飛機(jī)模型，也不買奧特曼

26、、被稱為“現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父”。A：過(guò)程性 B：多元化 C：客觀性 D：質(zhì)性化

27、集美幼稚師范學(xué)校的創(chuàng)辦者是____ A：陳嘉庚 B：張雪門 C：陳鶴琴 D：熊希齡

28、德育在人的全面發(fā)展教育中起著____作用。A：理論聯(lián)系實(shí)際原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：?jiǎn)l(fā)性原則 D：鞏固性原則

29、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物? A：圖上有些什么呢

B：圖上的小鼴鼠在做什么呢 C：這張圖告訴我們一件什么事呢 D：圖上講的是個(gè)什么故事 30、有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理研究方法，叫做 A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法

D．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

第四篇：新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)考試試題

新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）A：教師與兒童的關(guān)系 B：教師與家長(zhǎng)的關(guān)系 C：教師與教師的關(guān)系 D：家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系

2、我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是。A：《教師資格條例》 B：《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》 C：《實(shí)施辦法》 D：《中華人民共和國(guó)教師法》

3、影響教學(xué)設(shè)計(jì)的因素之一——情境是指教師教學(xué)前（）的準(zhǔn)備狀況。A：課程、課件和教學(xué)環(huán)境 B：課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境 C：硬件、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)環(huán)境 D：硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境

4、行為主義的基本論調(diào)是____ A：感覺(jué)記憶 B：短時(shí)記憶 C：長(zhǎng)時(shí)記憶 D：瞬間記憶

5、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為（）A：熟練型教師 B：科研型教師 C：奉獻(xiàn)型教師 D：勤奮型教師

6、從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期大致在__ A．一年級(jí) B．三年級(jí) C．五年級(jí) D．六年級(jí)

7、最早提出自我效能感理論的是（）A：班杜拉 B：奧蘇伯爾 C：布魯納 D：苛勒

8、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于。A：構(gòu)造一種完形

B：主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C：形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D：對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

9、素質(zhì)教育的根本宗旨是（）A：提高國(guó)民素質(zhì) B：培養(yǎng)四有新人 C：貫徹教育方針

D：適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

10、教育的質(zhì)的規(guī)定性是由__決定的。A．教育自身的矛盾特殊性 B．人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)規(guī)律 C．教育自身的性質(zhì) D．教育自身的活動(dòng)

11、初中階段一方面表現(xiàn)出孩童的稚嫩，另一方面又表現(xiàn)出青年的充滿理想和激情，這種錯(cuò)綜復(fù)雜、充滿矛盾的狀況體現(xiàn)了中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。A：過(guò)渡性 B：閉鎖性 C：社會(huì)性 D：動(dòng)蕩性

12、教師的威信有（）A：權(quán)力威信 B：動(dòng)力威信 C：知識(shí)威信 D：人品威信

13、人身權(quán)中最基本的權(quán)力是（）A：人身自由權(quán) B：隱私權(quán)

C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：教學(xué)原則 14、20世紀(jì)20年代到50年代末，是教育心理學(xué)的__ A．初創(chuàng)時(shí)期 B．發(fā)展時(shí)期 C．成熟時(shí)期 D．完善時(shí)期

15、要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于__。A．改變學(xué)生的成敗體驗(yàn) B．使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感 C．改善學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況

D．彌補(bǔ)其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的欠缺

16、教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的測(cè)量主要借助: A．觀察 B．測(cè)驗(yàn) C．訪談 D．實(shí)驗(yàn)

17、著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是__。A．民主管理 B．目標(biāo)管理 C．平行管理 D．常規(guī)管理

18、哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)? A：完形一頓悟說(shuō) B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

19、有效教學(xué)必須遵循的基本要求是（）。A．教學(xué)方法 B．教學(xué)過(guò)程 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)目標(biāo)

20、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是__。A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制 21、2011年單項(xiàng)選擇：奴隸社會(huì)的“政教合一”體現(xiàn)了教育的 A：民族性 B：階級(jí)性 C：生產(chǎn)性

D：相對(duì)獨(dú)立性

22、是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。A：教育的性質(zhì) B：教育的任務(wù) C：教育的內(nèi)容 D：教育的規(guī)律

23、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是____ A：評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B：一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利 C：題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D：在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

24、某老師在教授學(xué)生除法的課堂上，把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)蘋果的計(jì)算板書出來(lái)：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了。A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯(lián)系實(shí)際原則 D：因材施教原則 E：重視個(gè)別差異

25、情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區(qū)別在于____ A：是否完整連貫 B：是否反映了完整的思想內(nèi)容 C：是否為雙方所共同了解

D：是否直接依靠具體事物作支柱

26、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術(shù)原理》 C：《理想國(guó)》 D：《巨人傳》

27、教育心理實(shí)驗(yàn)法是_______的一種重要形式。__ A．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 C．局外觀察法 D．自然實(shí)驗(yàn)法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺(jué)的概括性 B．知覺(jué)的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是__ A．場(chǎng)依存性 B．場(chǎng)獨(dú)立性 C．沖動(dòng)性 D．沉思性

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為__。A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略 C．計(jì)劃策略 D．監(jiān)視策略 E．調(diào)節(jié)策略

2、__發(fā)展的最高水平是形成道德信念。A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

3、教育心理學(xué)對(duì)實(shí)踐具有__作用。A．描述 B．驗(yàn)證 C．解釋 D．預(yù)測(cè) E．控制

4、某學(xué)生過(guò)分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他看關(guān)在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。這種行為矯正技術(shù)就是__ A．放松療法 B．系統(tǒng)脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿灌療法

5、教育學(xué)研究的任務(wù)是__。A．教育現(xiàn)象 B．教育事實(shí) C．教育問(wèn)題 D．教育規(guī)律

6、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是__。A．加減評(píng)分法 B．操行評(píng)語(yǔ)法

C．評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法 D．模糊綜合測(cè)評(píng)法

7、兒童剛表現(xiàn)改進(jìn)錯(cuò)誤的行為，家長(zhǎng)便取消他看動(dòng)畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯(cuò)誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過(guò)程是__ A．正強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．正懲罰 D．負(fù)懲罰

8、班主任工作的重點(diǎn)是。A：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

B：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) C：指導(dǎo)班委會(huì)工作 D：評(píng)定學(xué)生操行

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個(gè)聲音__，掩蔽作用越大。A．頻率越接近B．強(qiáng)度越接近C．頻率相差越大 D．音色相差越大

10、班級(jí)目標(biāo)對(duì)班集體建設(shè)的作用有__。A．有利于獲得學(xué)生對(duì)班級(jí)發(fā)展的認(rèn)同與支持 B．有利于引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展的方向

C．有利于激發(fā)班級(jí)成員努力改進(jìn)行為動(dòng)機(jī) D．有利于協(xié)調(diào)班級(jí)成員間的言行

11、口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是幾歲? A：1歲 B：2歲 C：3歲 D：4歲

12、兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在（）A：0～1歲 B：1～3歲 C：4～5歲 D：3～6歲

13、簡(jiǎn)述我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)。

14、教師有責(zé)任教育學(xué)生了解自己的義務(wù)，履行自己的義務(wù)，如果學(xué)生在日常生活和教育活動(dòng)中未盡義務(wù)或違反規(guī)定，由此造成的后果則應(yīng)由__ A．教師負(fù)責(zé) B．學(xué)校負(fù)責(zé) C．家長(zhǎng)負(fù)責(zé) D．學(xué)生自負(fù)

15、平時(shí)我們所講的舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：學(xué)習(xí)遷移 C：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)D：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

16、關(guān)于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有。A：反思日記 B：詳細(xì)描述 C：交流討論 D：行動(dòng)研究

E：存在的限制或障礙

17、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神?（）A：兒童利益最佳原則 B：無(wú)歧視原則

C：尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 D：兒童優(yōu)先原則

18、教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于__ A．教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展 B．教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展 C．教育心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展

D．教育心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展

19、如果趙川參加宴會(huì)。那么錢華、孫旭和李元將一起參加宴會(huì)。如果上述斷定是真的，那么，以下哪項(xiàng)也是真的? A：如果趙川沒(méi)參加宴會(huì)，那么錢、孫、李三人中至少有一人沒(méi)參加宴會(huì) B：如果趙川沒(méi)參加宴會(huì)，那么錢、孫、李三人都沒(méi)參加宴會(huì) C：如果錢、孫、李都參加宴會(huì)，那么趙川參加宴會(huì)

D：如果孫旭沒(méi)參加宴會(huì),那么趙川和李元不會(huì)都參加宴會(huì)

20、幼兒教師要事無(wú)巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的____ A：繁瑣性 B：細(xì)致性 C：微妙性 D：平凡性

21、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠。A：感知覺(jué)的發(fā)展 B：語(yǔ)言的發(fā)展

C：自我意識(shí)的發(fā)展 D：情緒氣氛的熏陶

22、擲鐵餅比賽投擲圈的直徑和扇形區(qū)內(nèi)角分別為__。A．2.135米 40度 B．2.5米 40度 C．2.5米 29度

23、主張學(xué)生的潛能發(fā)揮來(lái)自于自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)派是。A：人本主義學(xué)派 B：精神分析學(xué)派 C：行為主義學(xué)派 D：認(rèn)知學(xué)派

24、在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于。A：直接強(qiáng)化 B：替代性強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：負(fù)強(qiáng)化

25、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A．穩(wěn)定性 B．階段性 C．互補(bǔ)性 D．順序性 E．個(gè)別差異性

26、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術(shù)原理》 C：《理想國(guó)》 D：《巨人傳》

27、教育心理實(shí)驗(yàn)法是_______的一種重要形式。__ A．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 C．局外觀察法 D．自然實(shí)驗(yàn)法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺(jué)的概括性 B．知覺(jué)的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是__ A．場(chǎng)依存性 B．場(chǎng)獨(dú)立性 C．沖動(dòng)性 D．沉思性

第五篇：河南省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：建構(gòu)主義理論試題

河南省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：建構(gòu)

主義理論試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、最早從理論上對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論述，對(duì)其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是（）A：赫爾巴馬特 B：夸美紐斯 C：洛克 D：杜威

2、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，是__ A．練習(xí)法 B．演示法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．發(fā)現(xiàn)法

3、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)____ A：行政責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：民事責(zé)任

D：刑事責(zé)任和行政責(zé)任

4、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。__ A．自然性與社會(huì)性 B．受動(dòng)性與能動(dòng)性 C．共性與個(gè)性

D．方向性與現(xiàn)實(shí)性

5、個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)稱為__ A．學(xué)習(xí)興趣 B．學(xué)習(xí)期待 C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．學(xué)習(xí)目的

6、影響教師心理健康的合理認(rèn)知有（）A：錯(cuò)誤的道德觀 B：錯(cuò)誤的學(xué)生觀

C：對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D：錯(cuò)誤的人才觀

7、我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是。A：強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性 B：強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性 C：科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

8、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。A：備課 B：上課

C：作業(yè)布置與修改 D：教學(xué)評(píng)價(jià)

9、學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于__。A．順向正遷移 B．逆向正遷移 C．順向負(fù)遷移 D．逆向負(fù)遷移

10、晨檢后應(yīng)把嬰幼兒帶到幼兒園的藥物。A：放在幼兒拿不到的地方 B：放在玩具架上 C：放在桌面

D：放在幼兒的口袋里

11、在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為__ A．抑制現(xiàn)象 B．挫折現(xiàn)象 C．高原現(xiàn)象 D．低谷現(xiàn)象

12、課程”一次最早出現(xiàn)于____ A：《學(xué)記》 B：《朱子全書論學(xué)》 C：《五經(jīng)正義》 D：《論語(yǔ)》

13、奧蘇伯爾認(rèn)為，影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素是__ A．學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) B．學(xué)生的智力水平C．教師的教學(xué)水平D．學(xué)生的個(gè)性結(jié)構(gòu)

14、伯克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是__。A．班級(jí)授課 B．設(shè)計(jì)教學(xué)法 C．道爾頓制 D．分組教學(xué)

15、是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問(wèn)題之一。A：動(dòng)機(jī)理論 B：品德學(xué)習(xí)C：?jiǎn)栴}解決 D：學(xué)習(xí)理論

16、（）是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。A：環(huán)境道德 B：網(wǎng)絡(luò)道德 C：社會(huì)道德 D：學(xué)校道德

17、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于____ A：內(nèi)發(fā)論 B：外鑠論

C：多因素相互作用論 D：能動(dòng)論

18、下列哪項(xiàng)既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)__ A．熱愛(ài)學(xué)生

B．加強(qiáng)自身道德修養(yǎng) C．熱愛(ài)勞動(dòng)

D．熱愛(ài)教育工作

19、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是【】 A：梅伊曼、拉伊 B：狄爾泰、斯普朗格 C：杜威、克伯屈 D：鮑爾斯、金蒂斯

20、在兒童發(fā)展問(wèn)題上，“環(huán)境決定論”的代表人物是（）A：霍爾 B：華生 C：杜威 D：布魯納

21、小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是（）之間的矛盾。A：教育者與德育內(nèi)容 B：教育者與教育方法 C：教育者與受教育者

D：德育要求與受教育者已有的德育水平

22、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是__。A．班主任 B．班委會(huì) C．共青團(tuán) D．少先隊(duì)

23、維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離 D：需要在不發(fā)展階段掌握的能力 E：最近時(shí)期提高的能力

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。A：義務(wù)教育 B：中等教育 C：職業(yè)教育 D：高等教育

2、在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。A：記憶知識(shí) B：“發(fā)現(xiàn)”知識(shí) C：積累知識(shí) D：搜集知識(shí)

3、在兒童言語(yǔ)發(fā)展中，學(xué)前兒童掌握詞類的順序正確的是（）A、名詞→動(dòng)詞→形容詞 B、動(dòng)詞→形容詞→名詞 C、形容詞→動(dòng)詞→名詞 D、名詞→形容詞→動(dòng)詞

4、下列哪些理論是對(duì)遺忘的理論解釋__ A．共同要素說(shuō) B．痕跡衰退說(shuō) C．干擾說(shuō) D．同化說(shuō) E．動(dòng)機(jī)說(shuō)

5、把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是__。A．常規(guī)管理 B．目標(biāo)管理 C．平行管理 D．民主管理

6、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容，其主要表現(xiàn)為（）A：教學(xué)課件 B：教學(xué)大綱 C：教材 D：課程 E：教案

7、教師有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)幼兒通過(guò)神態(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言及表情去體驗(yàn)、感受一定角色的情感和行為，從而達(dá)到社會(huì)性——情感發(fā)展的目的的方法是（）。A：參觀法 B：表演法 C：調(diào)查法 D：講解法

8、導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是。A：遺傳差異 B：教育差異 C：環(huán)境差異 D：物質(zhì)差異

9、國(guó)家實(shí)行制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格．有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A：教師資格 B：教師競(jìng)聘上崗 C：教師選拔 D：教師淘汰

10、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國(guó)圖志》中有關(guān)西方近代科技的介紹

C：1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船。標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

11、中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（）原則。A：統(tǒng)一要求 B：因地制宜 C：分類指導(dǎo) D：按需施教 E：學(xué)用結(jié)合

12、世界教育思想史上最早論述教學(xué)的專著是（）A：《大教學(xué)論》 B：《普通教育學(xué)》 C：《學(xué)記》 D：《論語(yǔ)》

13、在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好（）A：管理型 B：放任型 C：專制型 D：民主型 14、2013年單項(xiàng)選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在 A：幼兒階段 B：青少年階段 C：成年階段 D：老年階段

15、教育自產(chǎn)生之日起，就隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，我們一般把教育分為__不同的歷史發(fā)展階段。A．三個(gè) B．四個(gè) C．五個(gè) D．六個(gè)

16、學(xué)前兒童時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展大大落后于空間知覺(jué)的發(fā)展，其主要原因是。A：時(shí)間比較具體 B：時(shí)間比較抽象 C：時(shí)間比較籠統(tǒng) D：時(shí)間比較系統(tǒng)

17、下列傳奇作品中以大團(tuán)圓結(jié)局的是（）A：《鶯鶯傳》 B：《李娃傳》 C：《霍小玉傳》 D：《長(zhǎng)恨歌傳》

18、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是。A：科學(xué)技術(shù) B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化 D：生產(chǎn)力

19、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的____ A：引導(dǎo)性 B：間接性 C：簡(jiǎn)捷性 D：交往性

20、北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是__。A．六三制 B．雙軌制 C．分支型 D．五四制

21、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括（）。A．作業(yè)時(shí)間 B．實(shí)驗(yàn)時(shí)間 C．講課時(shí)間

D．復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間 E．預(yù)習(xí)時(shí)間

22、以普及家庭教育知識(shí)、提高家長(zhǎng)教育水平，促進(jìn)家校有機(jī)結(jié)合的家校聯(lián)系形式是____ A：家庭訪問(wèn) B：家長(zhǎng)學(xué)校 C：家長(zhǎng)會(huì)

D：家長(zhǎng)委員會(huì)

23、創(chuàng)造思維的核心是（）A：直覺(jué)思維 B：形象思維 C：發(fā)散思維 D：聚合思維