第一篇：學(xué)校綜治宣傳月總結(jié)報告：以文化建設(shè)為抓手 構(gòu)建平安和諧校園

以文化建設(shè)為抓手 構(gòu)建平安和諧校園

——廣豐一中“綜治宣傳月”活動總結(jié)

安全處：鄭興富

根據(jù)廣豐縣教體局《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展2015年“綜治月宣傳”活動的通知》的相關(guān)要求，廣豐一中結(jié)合本校實(shí)際、制定方案、精心組織、落實(shí)措施，全面開展“以文化建設(shè)為抓手，構(gòu)建平安和諧校園”的各項(xiàng)活動，取得相當(dāng)不錯的成果?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、制定實(shí)施方案，組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為了落實(shí)貫徹廣豐縣教體局（2015）05號文件的精神，廣豐一中行政辦公室精心《廣豐縣一中關(guān)于加強(qiáng)教育信息宣傳報道工作的實(shí)施方案》。明確指導(dǎo)思想，組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定宣傳稿件報送的要求，規(guī)定獎懲制度。由校長虞茂旺任組長，分管校長鄧德元任副組長。成員由鄧榮華、姜盛池、夏國建、鄭興富、顧培新、鄭俊、張云田、杜祥水、周鈴強(qiáng)、鄭招迪、李詠豐、王忠志、三位年級綜合主任組成，通信員由鄧榮華鄧榮華、姜盛池、夏國建、鄭興富組成。

進(jìn)一步完善廣豐一中安全管理制度，制定校園安全應(yīng)急預(yù)案，組建學(xué)校安全應(yīng)急小組，明確安全應(yīng)急措施，使我校安全管理工作制度化、常態(tài)化。（方案見附件）

二、確立工作重點(diǎn)，建設(shè)寢室文化

為了豐富校園文化活動，創(chuàng)造美好生活空間，促進(jìn)同學(xué)之間相互理解、相互溝通、相互合作，創(chuàng)建積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的寢室文化。3月，廣豐一中把寢室文化建設(shè)作為“綜治宣傳月”的重點(diǎn)工作。以“豐富學(xué)生寢室文化，提升宿舍文化品位”為主題，本著“發(fā)動學(xué)生自己動手，整治寢室環(huán)境，營建寢室文化氛圍”的原則，以團(tuán)結(jié)互助人文關(guān)懷為核心，鼓勵學(xué)生對寢室門窗、墻壁、天花板及內(nèi)務(wù)作全方位的文化裝飾，把學(xué)生思想政治教育、宿舍文化建設(shè)與宿舍平安建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，再次強(qiáng)化了學(xué)生的安全防范意識，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。切切實(shí)實(shí)營造一個個溫馨詩意的學(xué)生之家。各年級組大力發(fā)動，學(xué)生積極性創(chuàng)造性空前高漲，各個寢室成員各顯神通，文化建設(shè)個性張揚(yáng)，各具特色，到目前為止，廣豐一中寢室文化建設(shè)取得階段性成果。學(xué)生住宿環(huán)境煥然一新，通過文化競技，過上詩意生活。

廣豐一中將把這項(xiàng)工作嚴(yán)抓不懈，安全處將對各單元各寢室進(jìn)行周評、月評及學(xué)期總評，對星級寢室進(jìn)行榮譽(yù)與物質(zhì)獎勵。（見資料、圖片）

三、結(jié)合本校實(shí)際，緊扣平安主題

針對廣豐一中校園大，師生人數(shù)多，周邊環(huán)境復(fù)雜，治理工作量大等實(shí)際情況，我校圍繞平安建設(shè)主題，利用各種形式，全面開展宣傳活動。

1、利用校園廣播網(wǎng)絡(luò)，作為綜治宣傳窗口。

我校把校園廣播站、廣豐縣一中網(wǎng)站及廣豐一中微信群作為對全校師生進(jìn)行安全教育的有力平臺，對全校學(xué)生進(jìn)行安全教育，把發(fā)現(xiàn)的安全問題及時反饋、提出警示，宣布應(yīng)對辦法，提高安全能力，取得顯著效果。

主管安全校長，責(zé)成安全處編寫“校園安全廣播溫馨提示”鈴聲：“親愛的同學(xué)們：大家好！關(guān)愛自己，遠(yuǎn)離傷害，廣豐一中，安全溫馨提示：

按時上學(xué)不遲到，放學(xué)路上不逗留，遇見老幼多謙讓，交通法規(guī)記心頭。騎車慢行都靠右，穿越馬路不心急，一停二看三通過，要把安全擺第一。進(jìn)入校園講文明，秩序井然不擁擠；走廊樓道不追逐，腳步輕輕不擾人。集會跑操快靜齊，一切行動聽指揮，窗戶陽臺別攀爬，失足墜落出人命。用電用水講安全，別把生命當(dāng)兒戲，煙酒傷身別去碰，攤販小吃要提防，打理生活要學(xué)會，貴重錢物別亂放，放學(xué)人多不要擠，關(guān)心別人愛自己，幸福健康人人愛，都要安全來保證。

親愛的同學(xué)們，安全才是離家最近的路，讓安全與你同行，愿你每一天都幸福安康，在廣豐一中這塊沃土上，茁壯成長，成為祖國的棟梁！”

2、家校攜手社會支持，合力打造平安校園

廣豐一中首先在校園展開全方位的宣傳教育活，通過教職工會議、領(lǐng)導(dǎo)安全講座；校園板報、報刊櫥窗、標(biāo)語、警示牌及班級黑板報等形式，還舉辦相關(guān)大型活動來鼓舞、感化、教育學(xué)生。比如舉辦“傳遞正能量，實(shí)現(xiàn)中國夢紅歌大合唱比賽”、“學(xué)生成年人儀式”“誠信考試教育”“高考年級百日誓師大會”等等，讓責(zé)任意識、安全意識深入人心。同時，加強(qiáng)與學(xué)生家長及社會相關(guān)力量的聯(lián)系，形成巨大合力，確保校園平安和諧：邀請公安人員到校作普法講座，學(xué)生提交普法心得，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念；向家長呈送“告家長書”，向家長灌輸相關(guān)安全知識，注意學(xué)生安全問題，家校攜手，密切配合，保障學(xué)生安全校園和諧。（見圖片）

3、精心組織班會，提高安全意識

廣豐一中每周一次的班會很特別，學(xué)校德育處、安全處對班會的內(nèi)容、要求和結(jié)果都作了明文規(guī)定，形成了一系列的主題班會。兩處對主題班會都會做出詳盡的謀劃，形成相關(guān)參考的文字、圖片資料，班主任還要對班會進(jìn)一步加工整理，形成班會教案，確保班會主題突出、內(nèi)容生動鮮明，學(xué)生易于接受、樂于接受。

比如3月“綜治宣傳月”安全系列主題班會：食品安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)對青少年危害等，安全處搜集了大量的相關(guān)資料，并進(jìn)行遴選加工，形成了一系列的主題班會文字內(nèi)容，圖片資料，還精心制作了課件，在班會前一天分別發(fā)給各年級組，各年級組負(fù)責(zé)落實(shí)、實(shí)施與檢查。這就避免班會流于形式，也克服了傳統(tǒng)班會班主任枯燥說教弊端。收到良好效果。（文字、圖片與課件內(nèi)容見附件）

4、排查隱患整改到位，全員參與爭創(chuàng)先進(jìn)

本學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把安全工作放在首位，學(xué)校總務(wù)處、安全處、保安、全體班主任及宿管員一齊行動，對工地、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、教師公寓、學(xué)校車棚、停車場及校園周邊進(jìn)行全面安全隱患大排查，不留死角，認(rèn)真登記，并把排查結(jié)果在第一時間上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，呈送給各相關(guān)主管機(jī)構(gòu)，進(jìn)行及時整改，把安全工作落到實(shí)處，做到防患于未然。（安全隱患排查登記表見附件）

打造平安和諧校園任重而道遠(yuǎn)，廣豐一中安全工作也在不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)中不斷提升，我們堅信，在“求真、博愛、明德、至善”校訓(xùn)指引下，把安全工作進(jìn)一步常態(tài)化、制度化、社會化，一定能再創(chuàng)我校安全工作的新局面。

廣豐一中 2015年3月

第二篇：打造平安學(xué)校 構(gòu)建和諧校園

學(xué)校安全工作匯報

南陽市第七小學(xué)

2010年4月

作為教書育人的重要場所，學(xué)校的安全穩(wěn)定直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和和諧，關(guān)系到國家的未來和發(fā)展。特別是在當(dāng)前的特殊環(huán)境下，學(xué)校的安全工作顯得尤其重要。近年來，我校本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā)，把安全當(dāng)作重中之重的工作，常抓不懈，保持了學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展?，F(xiàn)將我校近期的安全工作情況匯報于后。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大宣傳，提高對學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校的安全管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立以李彥虎為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從每期學(xué)校計劃中安全工作的安排到每月教師安全培訓(xùn)的實(shí)施，從每周領(lǐng)導(dǎo)班子與班主任安全會議的召開到安全制度的制定與審議，都傾注了大量心血。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行業(yè)務(wù)分塊管理與分包年級管理的“一崗雙責(zé)”安全管理模式，落實(shí)每周安全帶班值班制度，安全帶班當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生上放學(xué)安全、托教飲食與管理安全及校內(nèi)一切學(xué)生學(xué)習(xí)及活動安全。

學(xué)校與教師層層簽訂《安全教育及管理責(zé)任書》，明確了每日教室教學(xué)設(shè)施檢查、嚴(yán)守每日安全崗位值班、上好每周安全教育課、管理使用好班級學(xué)生安全員等安全責(zé)任及事故責(zé)任追究，成了上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至各處室負(fù)責(zé)人、教師、門衛(wèi)及學(xué)生安全員參與的安全管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。

（二）擴(kuò)大宣傳，提高師生對安全工作重視程度

學(xué)校以多種形式和渠道做好安全宣傳工作：學(xué)校懸掛永久性安全警示標(biāo)語，制作安全教育宣傳版面；每學(xué)期開一場安全教育師生動員大會；發(fā)一封安全教育為主題的致家長信；利用校信通給家長發(fā)安全警示手機(jī)短信；各班每月出一期“安全教育”板報；每周上一節(jié)安全教育的主題班會課，確保了安全工作宣傳教育到位，調(diào)動了師生、家長安全工作參與積極性，提高了師生、家長安全意識。

在爭取家長配合學(xué)校對學(xué)生實(shí)施安全管理方面：學(xué)校每學(xué)年初組織召開一年級新生家長會，針對低年級學(xué)生小，大部分都是家長接送到學(xué)校，防止被壞人鉆空子的這一問題，學(xué)校向一年級全體學(xué)生發(fā)出《關(guān)于一年級新生學(xué)生家長接送學(xué)生意見的一封信》、學(xué)生家長聯(lián)系冊，取得家長的配合。要求學(xué)生家長不能進(jìn)校接送孩子，明確了學(xué)生放學(xué)時間和家長的接送地點(diǎn)，以盡可能避免陌生人進(jìn)出學(xué)校；每學(xué)期召開學(xué)生家長會，對家長進(jìn)行學(xué)生安全管理培訓(xùn)，向家長宣傳學(xué)生安全管理知識與經(jīng)驗(yàn)，與家長簽訂學(xué)生安全管理責(zé)任書。形成了學(xué)校和家庭聯(lián)手抓學(xué)生的安全教育和行為監(jiān)督，切實(shí)做好了學(xué)生的各項(xiàng)安全防范工作。

學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)校師生安全構(gòu)筑了一張牢不可摧的安全防護(hù)網(wǎng)。

二、完善制度，重點(diǎn)防范，建立有效的工作機(jī)制

安全管理是一項(xiàng)長期艱巨的工作，科學(xué)管理、長效管理必須靠制度約束。圍繞師生安全工作，學(xué)校建立健全了《南陽市第七小學(xué)安全管理制度》、《安全管理責(zé)任制追究制度》、《學(xué)習(xí)消防安全制度》、《安全教育培訓(xùn)制度》、《教師值班巡查制度》、《門衛(wèi)制度》、《學(xué)校安全檢查制度》、《學(xué)校食堂與學(xué)生用餐衛(wèi)生制度》、《學(xué)校食堂物資定點(diǎn)采購和索證登記制度》等安全管理制度，制定了《南陽市第七小學(xué)重特大安全事故應(yīng)急預(yù)案》，對可能發(fā)生的重特大安全事故的處理擬定了具體的操作流程及應(yīng)對措施。學(xué)校對涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，努力做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞，為做好安全工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

為落實(shí)好各項(xiàng)制度，學(xué)校本著“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全面落實(shí)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。李彥虎校長為學(xué)校安全第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理工作，主管校長和各處室主任根據(jù)職責(zé)要求和工作分工，承擔(dān)相應(yīng)的安全管理責(zé)任，校長、安全工作主管校長與班主任、各學(xué)科教師及學(xué)校工作人員層層鑒定安全教育與管理目標(biāo)責(zé)任書，對安全責(zé)任人的安全崗位、安全責(zé)任區(qū)、安全管理時段等做了明確界定。嘗試研究學(xué)校安全工作評價體系，每期結(jié)束下發(fā)《學(xué)校安全工作考評表》，對所有教師及行政管理人員合理評估，實(shí)現(xiàn)量化考核，經(jīng)濟(jì)掛鉤，獎罰分明。在《安全教育及管理責(zé)任書》中明確規(guī)定了教師的安全管理崗位、責(zé)任及責(zé)任追究細(xì)則，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門的安全指標(biāo)定期進(jìn)行量化考核，調(diào)動了全體教職工做好安全工作的積極性，使學(xué)校的安全工作呈現(xiàn)出人人參與，齊抓共管，重視負(fù)責(zé)的良好局面，保障了安全工作合理化、規(guī)范化。

規(guī)章制度的落實(shí)，目標(biāo)責(zé)任的完成，靠的是日常規(guī)范管理。如，學(xué)生上放學(xué)安全管理：為保障師生安全離校，學(xué)校長期堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度、學(xué)生上放學(xué)接送護(hù)送路對制度，錯時放學(xué)制度，門衛(wèi)值班制度，全天24小時都做到有人負(fù)責(zé)安全工作。

每天上、放學(xué)時，學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值日生提前30分鐘在學(xué)校大門口前按既定崗位維護(hù)校門出入秩序，迎接學(xué)生安全入校，護(hù)送學(xué)生安全離校；按低中高三個年級段10分鐘的間隔執(zhí)行錯時放學(xué)制度；放學(xué)時，語數(shù)教師護(hù)送學(xué)生到家長接送點(diǎn)，每天由總值班人員全面及時掌握了學(xué)生路對的情況，并做好記載。學(xué)生課間時間活動安全管理：為保證課間學(xué)生上下樓梯安全，避免發(fā)生踩踏事故，學(xué)校長期堅持課間教師、學(xué)生安全員樓梯值班制度，每層樓梯為一個責(zé)任區(qū)，制定兩名老師為責(zé)任人，并制作標(biāo)牌，注明責(zé)任區(qū)及責(zé)任人，貼在樓梯口處，在課間、放學(xué)、上操、集會等重點(diǎn)時段，這些教師就按時到達(dá)指定的位置，指導(dǎo)學(xué)生上下樓梯，疏導(dǎo)樓梯交通，制止不安全的上下樓梯行為；實(shí)施安全巡查小分隊分三組對學(xué)校操場、教學(xué)樓實(shí)施巡查，發(fā)現(xiàn)課間學(xué)生活動安全隱患及時制止與記錄。

學(xué)生飲食衛(wèi)生安全管理：學(xué)生飲食衛(wèi)生安全責(zé)任如山，學(xué)校嚴(yán)把食品入口關(guān)，食堂所有食品均由獲食品衛(wèi)生許可證的萬德隆量販定點(diǎn)進(jìn)貨，采取當(dāng)場驗(yàn)貨、索證、簽收；對每餐飯菜執(zhí)行留驗(yàn)與記錄，并在專用冰柜中保存48小時；多次接受防疫部門抽樣檢查均達(dá)到衛(wèi)生合格標(biāo)準(zhǔn)；伙房、餐廳每日消毒，校園、教室、宿舍，每周都要消毒一次。

健全疾病預(yù)防監(jiān)控措施，有效防止傳染病流行。學(xué)校高度重視健康教育工作，每周開設(shè)一節(jié)健康教育課，廣泛宣傳傳染弊病預(yù)防知識的教育活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，辦公室、教師、活動室等室內(nèi)場所定時開窗通風(fēng)，做到濕式清掃。認(rèn)真做好學(xué)生預(yù)防接種的查驗(yàn)的登記工作，發(fā)現(xiàn)有疫苗漏種的，督促其及時補(bǔ)種。針對去年以來我國部分地區(qū)出現(xiàn)的“豬流感”疫情，學(xué)校做好了對師生的“豬流感”防控知識教育，同時嚴(yán)格執(zhí)行每日晨檢與報告制度、學(xué)校校舍與食堂消毒制度，確保了把“豬流感”疫情拒之校門之外。學(xué)校能配合區(qū)衛(wèi)生防疫站加強(qiáng)對傳染病防治工作的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，每年到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行體檢，確保各項(xiàng)防治措施落到實(shí)處。

體育課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)上機(jī)課、社會實(shí)踐、集體活動、大型集會上下樓梯與疏散安全措施細(xì)致具體，相關(guān)責(zé)任人高度負(fù)責(zé)，確保了學(xué)生安全無事故。學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開展心理咨詢，了解學(xué)生思想問題，及時予以幫助，防止出現(xiàn)意外；禁止學(xué)生帶小刀、危險性玩具槍、爆竹、尖銳玩具等有安全隱患的物品進(jìn)校；與建設(shè)路派出所、紅衛(wèi)村居委會建立共建單位，協(xié)助清理校園周邊的不安定因素。

三、以人為本，強(qiáng)化教育，全力提高廣大師生的安全意識和自救自護(hù)技能

（一）廣泛開展安全警示教育。學(xué)校安全警示教育形式多樣，以《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以上安全課、開展主題班隊會、安全演講比賽、安全繪畫展、安全手抄報、文藝演出、使學(xué)生安全觀念不斷強(qiáng)化，安全知識日益深入人心；模擬消防演練，為師生現(xiàn)場講解消防知識，手把手教育學(xué)生使用消防器材開展消防自救；使學(xué)生直觀形象地學(xué)到了相關(guān)的法律知識，安全自救自護(hù)技能。

（二）開展豐富多彩的文體活動。開展符合本校實(shí)際的體育活動，讓學(xué)生用將康有益的活動避免追逐打鬧等不安全行為。學(xué)校讓體育老師在課堂上做老鷹捉小雞和丟手絹的游戲，開展學(xué)生喜愛的體育活動，如打籃球、大繩、打乒乓球等活動。學(xué)生全員參與，達(dá)到人人有活動，班班有運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生課間追逐打鬧、攀爬欄桿的危險現(xiàn)象不見了，取得了良好的安全成效，（三）定期開展安全演練。學(xué)校班多、人多，上下樓梯擁擠踩踏演練尤為重要，學(xué)校長期做到了上課下課天天練，升旗儀式集合與疏散周周練，上下樓防擁擠專項(xiàng)演練期期練。在每次演練中做到預(yù)案先行，定崗定人，組織嚴(yán)密，卓有成效。在《學(xué)校集會與疏散安全工作預(yù)案》中，學(xué)校對各樓層學(xué)生上下樓梯作了具體安排：哪個班走哪個樓梯，班級集合與疏散的先后次序、行走路線、隨行負(fù)責(zé)老師、樓梯轉(zhuǎn)身臺安全員設(shè)置等都做了具體細(xì)致的規(guī)定，并要求師生上下樓梯均靠右行，途中做到不追逐、不打鬧、輕走慢行。為了讓學(xué)生形成習(xí)慣，把預(yù)案落實(shí)到師生的日常行為之中，我們在每一周的升旗儀式過程中、每天的大課間做課間操時，都嚴(yán)格按照《學(xué)校集會與疏散安全工作預(yù)案》中的程序做好演練與實(shí)踐，避免了學(xué)生上下樓擁擠，杜絕了安全事故的發(fā)生。

持之以恒的安全疏散演練成果在突發(fā)事件中得到了良好的檢閱：在“5.12”汶川大地震發(fā)生時，由于學(xué)校安全制度與預(yù)案制定完善，平時學(xué)校每周升旗儀式前都組織了學(xué)生疏散演練，但險情出現(xiàn)時，各班都能及時組織學(xué)生按升旗儀式隊形在遠(yuǎn)離教學(xué)樓的操場中央空地集合，在請示上級得到確切答復(fù)后，聯(lián)系家長安全地疏散接走了所有學(xué)生，這一快速反應(yīng)的安全舉措，贏得了師生、家長和社會的好評。

學(xué)校還開展了以“安全實(shí)踐活動”為途徑，鍛煉學(xué)生自護(hù)自救技能的“防拐騙”專題教育活動。活動中，學(xué)校先以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，為學(xué)生播放小學(xué)生“防拐騙”小知識與案例；以班級為單位，開展了防拐騙小品與情景劇表演活動；暗中派人查找學(xué)生在活動中暴露出的弱點(diǎn)與不足，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

學(xué)校每學(xué)期開展的消防逃生疏散訓(xùn)練也是預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的緊急措施。通過上下樓梯防擁擠踩踏演練、受到意外傷害使得自我救護(hù)，防拐騙演練，單獨(dú)在家時如何應(yīng)對陌生人來訪，發(fā)生地震、火災(zāi)、水災(zāi)時如何逃生的演練等，使學(xué)生增強(qiáng)了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

（四）營造濃厚的安全文化氛圍。學(xué)校在校園里張貼了許多溫馨安全的提示語，讓學(xué)生在充滿溫馨的氣氛中安全上下樓梯，避免了踩踏事故的發(fā)生；安全板報、安全演講會、紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺安全節(jié)目、各種警示標(biāo)志、寬松愉快的安全課堂教學(xué)模式讓學(xué)生如沐春風(fēng)；安全手抄報、安全繪畫等讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)安全、講安全、用安全，營造了促進(jìn)學(xué)生健康成長的和諧校園文化氛圍。

（五）堅持上好安全教育課。學(xué)校每周三和周四下午第三節(jié)為安全教育課時間，班主任作為安全課教師按課表上課，學(xué)校安全員每周對各班上課情況進(jìn)行檢查，并在周五下午進(jìn)行反饋。學(xué)校還扎實(shí)深入的開展安全教研，每期學(xué)校都組織一次安全優(yōu)質(zhì)課競賽和安全教案、淪為評選活動，對選出的優(yōu)秀淪為、教案和優(yōu)質(zhì)課及時上報區(qū)教體局安全辦，參加上級評選。

四、爭取支持，加大投入，創(chuàng)建安全文明和諧的育人環(huán)境

（一）積極爭取區(qū)政府支持，改善學(xué)校辦學(xué)條件。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，場地狹小、超級大班現(xiàn)象愈加普遍，學(xué)生安全狀況越來越嚴(yán)峻。在區(qū)政府的大力支持下，2009年，區(qū)教體局將瀕臨我校的十八中校園劃歸我校，學(xué)校五六年級1400多人被分流到十八中校園上課，辦學(xué)場地狹小、人員擁擠的情況得到了改善，學(xué)校的安全狀況大大好轉(zhuǎn)，班級人數(shù)也由原來的100多人下降到85人左右。目前，由區(qū)政府投資興建的溫涼河橋工程正在加緊進(jìn)行，困擾我校多年的出行難問題即將得到根本性解決。

（二）加大投入，保障師生平安。我校在安全條件建設(shè)上舍得花錢，舍得投入。近年來，我校投入30多萬元，購置了滅火器、安裝了防護(hù)欄防盜門，更換了電線、門窗、平整路面、裝了電視監(jiān)控系統(tǒng)，新建了變壓器，還投入6萬多元，配置了先進(jìn)的電氣化托教食堂設(shè)施，徹底告別了油煙污染，杜絕了飲食衛(wèi)生安全事故的發(fā)生。汽油兩用灶、電蒸車、冰柜、消毒柜、紫外線消毒燈、不銹鋼餐具，干凈衛(wèi)生的用餐環(huán)境，使家長學(xué)生非常滿意。

（三）認(rèn)真排查安全隱患，整改維修及時。我校嚴(yán)格落實(shí)班主任日檢查、安全員周檢查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)月檢查的安全檢查制度，及時對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、消防器材等重點(diǎn)部位加強(qiáng)隱患的排查與整治。還對校園食堂、電源線路、教室門窗、學(xué)生桌凳等進(jìn)行定期不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，拆除隱患房舍200平方米，更換電線500米，開關(guān)、插座、電燈、電扇、調(diào)速器、門窗玻璃等出現(xiàn)問題及時更換，從而杜絕了安全事故的發(fā)生。

由于我們高度重視安全工作，方法得當(dāng)、措施得力、管理到位，做到了防微杜漸，防患于未然，確保了校園安全無事故，營造了一個安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三篇：以“星級創(chuàng)建”為抓手努力構(gòu)建和諧XX

近年來，我們堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以先進(jìn)性教育活動為契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，創(chuàng)新方法，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)開展村黨組織星級創(chuàng)建工作，有力地推動了全縣農(nóng)村黨員基層組織建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展，使“星級創(chuàng)建”成為了構(gòu)建和諧XX的堅實(shí)基石?；仡櫧甑墓ぷ鲗?shí)踐，我們主要抓了以下幾個方面：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識“星級創(chuàng)建”工作的重要性

當(dāng)前，我縣正處在一個加快發(fā)展的重要?dú)v史戰(zhàn)略機(jī)遇期，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展、構(gòu)建和諧XX是歷史賦予各級黨組織的重要職責(zé)。能否實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，重點(diǎn)在農(nóng)村，關(guān)鍵在黨組織。一是調(diào)查摸底，增強(qiáng)創(chuàng)建的緊迫感。為了較全面掌握全縣109個村黨組織在組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)等四個方面的狀況，從縣直機(jī)關(guān)黨務(wù)干部中抽調(diào)10名骨干力量，組成了一個調(diào)查小組與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委一道采取“聽、看、查、問”和民主測評等方式進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查全縣村級黨組織大致可歸納為好、中、差三種類型，比例為20、70、10。就較差的村而言，集中表現(xiàn)在村黨支（總）部書記政治素質(zhì)不高、工作能力不強(qiáng)、班子內(nèi)部不團(tuán)結(jié)、黨員年齡老化，村“兩委”主要領(lǐng)導(dǎo)只抓權(quán)力不抓黨建，只顧不管發(fā)展，村級負(fù)債多，群眾意見大等，這樣的村雖然是極個別，但完全不能適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，因此，創(chuàng)建工作任重道遠(yuǎn)，必須引起我們足夠的重視。二是認(rèn)真分析，增強(qiáng)創(chuàng)建的針對性。根據(jù)調(diào)查掌握的有關(guān)情況，對照星級創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)要求，客觀地審視我縣村級黨組織創(chuàng)建工作的現(xiàn)狀，優(yōu)勢是：鄉(xiāng)村二級黨組織對創(chuàng)建工作熱情較高，絕大多數(shù)村干部尤其村級黨組織一把手素質(zhì)較好，黨群干群關(guān)系融洽，40的黨員有“雙帶”能力，群眾的民主參與意識、法紀(jì)觀念、文明程度較高，90的村辦公場所樓房化，各項(xiàng)制度較健全等。而制約創(chuàng)建星級的因素主要是：村級組織無經(jīng)濟(jì)支撐，“有錢辦事”的辦法不多，75的村負(fù)債；班子不健全，村干部后繼乏人，黨組織生活不經(jīng)常，少數(shù)村黨組織核心作用不明顯，凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，影響了農(nóng)村社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三是認(rèn)識升華，增強(qiáng)創(chuàng)建的自信心。星級創(chuàng)建是考評村級組織建設(shè)的科學(xué)體系，對于加強(qiáng)村級組織建設(shè)，強(qiáng)化村黨組織的核心堡壘作用，推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展都具有十分重要的意義。雖然我縣的村級組織還存在一些不足和薄弱環(huán)節(jié)，各村狀況不一，在創(chuàng)建過程中，面臨和將遇到的困難會很多，但是，只要各級黨組織高度重視，精心組織，周密部署，采取務(wù)實(shí)的態(tài)度，拼搏的精神，創(chuàng)建就一定能夠取得扎實(shí)的成效。

二、強(qiáng)化措施，不斷創(chuàng)新“星級創(chuàng)建”工作的有效方法

“星級創(chuàng)建”工作貼近農(nóng)村實(shí)際，緊扣發(fā)展主題，找到了黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作的結(jié)合點(diǎn)，解決了多種載體零敲碎打、沒有統(tǒng)攬全局的缺陷，為村級組織建設(shè)逐步走上規(guī)范化管理奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1、抓重點(diǎn)、配齊配強(qiáng)村干部。一是按照“三種能力”要求，配齊配強(qiáng)村級班子。結(jié)合村“兩委”換屆，充分發(fā)揚(yáng)民主，嚴(yán)格依法辦事。通過“兩推一選”、“公推公選”、“公推直選”的途徑，盡可能使那些具有既能把握大局、又能謀劃一村，既能致富自家，又能帶富一方，既能成就大事、又能辦好小事，集決策能力、發(fā)展能力、服務(wù)能力于一身的人才充實(shí)到村級班子中來。近年來，進(jìn)入村級班子的達(dá)25人。二是進(jìn)一步拓寬選人視野，多渠道廣納人才。通過村級之間橫向跨村交流，在本村退伍軍人、優(yōu)秀大中專畢業(yè)生中選拔，從外出人員中回請和由鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位下派等四種形式選任村干部，使村干部隊伍更具生機(jī)和活力。據(jù)統(tǒng)計，近年全縣共交流、選拔、回請、下派村干部58名。三是啟動村級人才工程，加大培養(yǎng)后備干部的力度。按照科技明白人——致富帶頭人——合格接班人的三類模式，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位按照村干部1：1的比例建立后備干部人才庫，采取重點(diǎn)指導(dǎo)、項(xiàng)目扶助、崗位練兵等方法為他們創(chuàng)造條件和搭建平臺，促其健康成長，從而有效地化解了村干部后繼乏人的矛盾。

2、夯基礎(chǔ)，精心打造好隊伍。一是認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。結(jié)合實(shí)際制定全縣發(fā)展黨員三年規(guī)劃和計劃，堅持“公開、公平、公平”的原則，全面實(shí)施發(fā)展黨員民主推薦、民主測評、票決制和公示制，真正把優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來，不斷優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，提高個體素質(zhì)，增強(qiáng)黨員隊伍的先進(jìn)性和推動力。同時，優(yōu)先發(fā)展非黨員村干部、致富能手、種養(yǎng)大戶、協(xié)會骨干、經(jīng)紀(jì)人入黨，對多年來未發(fā)展黨員的村黨組織進(jìn)行和整頓，不斷增強(qiáng)黨的階級基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。二是針對性做好分類教育。縣委組織部下發(fā)了《關(guān)于做好農(nóng)村黨員教育的實(shí)施意見》，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分利用電教設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)媒體，區(qū)別黨員的年齡、文化、能力、觀念等因素，分層次類型，實(shí)施人性化、規(guī)范化教育，使年輕黨員受到素質(zhì)教育，老年黨員受到健康教育、優(yōu)秀黨員受到宗旨教育、后進(jìn)黨員受到重點(diǎn)教育，從而達(dá)到增強(qiáng)教育的效果和目的。三是大力開展“三培兩帶”活動。按照省、市委組織部的統(tǒng)一部署，結(jié)合“星級創(chuàng)建

”工作，縣委研究下發(fā)了《關(guān)于在全縣農(nóng)村開展“三培兩帶”活動的實(shí)施方案》，鄉(xiāng)村兩級黨組織高度重視，廣大黨員和致富能手積極參與，縣涉農(nóng)部門從信息、技術(shù)、立項(xiàng)、資金等方面大力扶助，二年來，全縣農(nóng)村黨員致富能手達(dá)到600名，占總數(shù)的23，村干部致富能手達(dá)到250名，占總數(shù)的52，帶動幫助了1200戶群眾致富，并涌現(xiàn)出160戶年均收4萬元以

上，能帶動十戶以上群眾致富的“兩帶”標(biāo)兵。四是建立健全鼾不合格黨員長效機(jī)制。結(jié)合民主評議黨員和先進(jìn)性教育活動，制定不合格黨員的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，確定調(diào)查核實(shí)、提出意見，進(jìn)行表決、組織批復(fù)、宣布決定等處置不合格黨員程序，疏通“出口”，純潔隊伍。

3、促發(fā)展，富民強(qiáng)村邁大步。積極實(shí)施“調(diào)整結(jié)構(gòu)、突出特色、科技增效、富民強(qiáng)村”的發(fā)展戰(zhàn)略，立足優(yōu)勢，選準(zhǔn)路子，堅持因地制宜，推行一村一品，大力壯大村級集體經(jīng)濟(jì)和增加農(nóng)民收入。一是強(qiáng)化科技示范服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，由原來傳統(tǒng)單一的水稻，逐步調(diào)整為水稻——瓜果——蔬菜——花卉并重的產(chǎn)業(yè)模式。目前，XX的瓜果、XX的花卉等已享譽(yù)省內(nèi)外。二是建立“支部 協(xié)會”等服務(wù)組織，幫農(nóng)民解決農(nóng)產(chǎn)品市場銷路，實(shí)行有償服務(wù)，增加集體收入。據(jù)統(tǒng)計，全縣成立了瓜果、蔬菜、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)協(xié)會28個，服務(wù)群眾3000多戶。三是有集體土地、山地、林地的村，由村里組織，以股份制形式興辦林場果園，既增加了農(nóng)民收入，又壯大了集體經(jīng)濟(jì)。四是積極探索“經(jīng)濟(jì)組織聯(lián)合建協(xié)會、協(xié)會聯(lián)合建商會”的黨組織設(shè)置新方式和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行新模式，逐步實(shí)現(xiàn)黨組織由直接決策向出謀劃策、由直接指揮向引導(dǎo)服務(wù)、由直接創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體向創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境的角色轉(zhuǎn)換，找準(zhǔn)黨建工作和經(jīng)濟(jì)工作的結(jié)合點(diǎn)。

4、樹新風(fēng)，文明和諧主旋律。一是以整理臟亂差為突破口，以搞好村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃為重點(diǎn)，以“道路硬化、房屋美化、‘四旁’（村、路、渠、宅）綠化”為標(biāo)準(zhǔn)和適當(dāng)集中、節(jié)約用地的原則，改造“空心村”拆除“閑置房”，整體推動村鎮(zhèn)文明建設(shè)。目前，全縣98的村委會、60的村小組（自然村）路面進(jìn)行了硬化，農(nóng)民公寓試點(diǎn)工作已準(zhǔn)備就緒。二是廣泛開展以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育為主要內(nèi)容的創(chuàng)建小康示范村、星級文明戶等活動，健全完善《村規(guī)民約》、紅白理事會、人民調(diào)解委員會等群眾自治組織，提倡婚事新辦、喪事簡辦，計劃生育，反對封建迷信，抵制非法宗教活動。三是多方籌措資金，建設(shè)綜合性的宣傳文化活動中心，開展經(jīng)常性的文體活動，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式，努力營造良好的人居環(huán)境和和諧的社會的氛圍。

三、縣鄉(xiāng)聯(lián)到。切實(shí)加強(qiáng)“星級創(chuàng)建”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，上下聯(lián)動，齊抓共管是做好工作的關(guān)鍵所在?！靶羌墑?chuàng)建”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，所以上下一心，各方協(xié)作就顯得尤為重要。一是縣級領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓?？h四套班子成員每人掛點(diǎn)一個村，每季與鄉(xiāng)村干部一道研究解決創(chuàng)建中的具體問題，使掛點(diǎn)的村成為示范樣板村。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委具體抓。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了實(shí)施方案，明確了具體責(zé)任人，并結(jié)合實(shí)際，細(xì)化了考評標(biāo)準(zhǔn)。三是組織部門重點(diǎn)抓。按照市委組織部的統(tǒng)一部署，認(rèn)真制定好實(shí)施意見，立項(xiàng)管理、分工負(fù)責(zé)、量化考核，進(jìn)行定期和不定期檢查督促。召開例會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，按照目標(biāo)要求扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作。四是相關(guān)部門協(xié)助抓。把“星級創(chuàng)建”工作與包扶工作和掛點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合起來，相關(guān)部門不斷加大指導(dǎo)和服務(wù)力度，促使創(chuàng)建工作順利開展。

第四篇：構(gòu)建平安和諧校園

構(gòu)建平安和諧校園，讓生命之花恒久綻放

學(xué)校安全管理與教育

學(xué)校安全教育管理按照“理念引領(lǐng)、科學(xué)規(guī)劃、制度保障、特色帶動、重點(diǎn)突破，全面實(shí)施”的思路，達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的目標(biāo)。

一、理念引領(lǐng)：以人為本，以防為主，生命第一，安全至上

中央政法委書記***有這樣一句話讓我印象非常深：“社會安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛和揪心的是孩子的安全”。教育部長袁貴仁在前期召開的全國中小學(xué)安全教育工作會議上也明確表示“生命不保，何談教育！”生命是人生最可寶貴的東西，安全高于一切。學(xué)校教育首先應(yīng)該以保證學(xué)生的生命安全為前提，生命與安全教育，自救自護(hù)技能，對生命尊嚴(yán)的認(rèn)識、對生命價值的理解、對人生意義的思考，都應(yīng)該作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容，納入中小學(xué)校的必修課，認(rèn)真落實(shí)。

二、科學(xué)規(guī)劃：人群規(guī)劃---構(gòu)建“學(xué)生、家庭、社會”三位一體的立體安全防護(hù)網(wǎng)。對孩子的生命教育，社會的每個系統(tǒng)、每個環(huán)節(jié)、每個人都應(yīng)該有責(zé)任意識。孩子背后的家庭、社會往往是決定學(xué)校教育成敗的重要因素。一個心理和行為有問題的孩子背后往往折射出家庭教育的缺失和社會環(huán)境的問題。校園暴力事件表面看是學(xué)校安全問題，從深層次看是社會問題，需要社會、家庭、學(xué)校一起來保障。為此，我們嘗試以“小手牽大手”的方式，通過學(xué)校方面的教育來影響和帶動家庭和社會，為學(xué)生們的平安成長構(gòu)筑一個多維、立體、全面、系統(tǒng)的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

方法規(guī)劃---八個維度：制度保障、專家引領(lǐng)、學(xué)校推廣、班級強(qiáng)化、骨干牽頭、帶動全體、輻射家庭、影響社會。

內(nèi)容規(guī)劃---八項(xiàng)內(nèi)容：防震減災(zāi)、消防安全、飲食衛(wèi)生、心理健康、交通安全、法律法規(guī)、疫情預(yù)防和自救急救。

以上八個維度的遞進(jìn)為經(jīng)線，八大方面的內(nèi)容為緯線，縱向到點(diǎn)，橫向到面，形成教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、多角度推動生命教育。之所以確定這八個教育內(nèi)容，是根據(jù)教育部在2006年全國中小學(xué)安全事故總體形勢發(fā)布的分析報告，在多種事故導(dǎo)致我國兒童各種各樣的非正常死亡中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，自然災(zāi)害占9.82%，其他意外事故占3.57%。這八個方面的教育工作真正做好了，學(xué)生的生命安全就可以得到保證。

三、制度保障：每學(xué)期根據(jù)實(shí)際需要和當(dāng)前形勢修訂和完善各項(xiàng)安全管理制度，形成完備的安全應(yīng)急機(jī)制。而不是制度掛在墻上一成不變成為擺設(shè)，要與時俱進(jìn)，有針對性、時效性和科學(xué)性。

四、特色帶動：以防震減災(zāi)、突發(fā)事件、心理健康、急救自救為特色的生命教育體系，帶動學(xué)校整個安全教育和管理。

五、重點(diǎn)突破：技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，突出心理自助互助、自救急救、疏散逃生等方面的技 1

能培訓(xùn)?，F(xiàn)在很多學(xué)校都在搞演練，但能不能長期堅持下去，演練環(huán)節(jié)和效果如何，直接關(guān)系到學(xué)生的生命安全。就地震來說吧，很多傷害不是地震直接造成的，而是逃生中的擁擠踩踏造成的。

六、全面實(shí)施：大處著眼，小處著手，全面開展安全教育和安全管理，覆蓋校園的各個層面，各個角落。

第一方面：增加投入，牢固設(shè)施，構(gòu)筑校園“防火墻”

完善的設(shè)施設(shè)備是校園安全不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。自2002年以來，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，加大投入，配齊了各種專業(yè)安保設(shè)施，不斷提升學(xué)校安全管理水平，加強(qiáng)了校園內(nèi)和周邊環(huán)境的治安及交通管理，保障了學(xué)生在校期間的安全。

1、安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)。將校門口、操場、教學(xué)樓、辦公樓、教室、食堂全部納入監(jiān)控范圍，并與上級教育局、轄區(qū)派出所聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)24小時監(jiān)控。學(xué)校安保人員和管理人員可以通過監(jiān)視器或任何一臺電腦對校園的各個角落進(jìn)行即時監(jiān)控，派出所可以對校門周邊治安及交通情況進(jìn)行監(jiān)控，保證了校園無死角，監(jiān)管無漏洞。

2、設(shè)置了安全管理專用室。與轄區(qū)派出所聯(lián)動在校門口設(shè)立了警務(wù)室，安裝了警報器、報警電話，起到了聯(lián)防和威懾的作用。學(xué)校內(nèi)配備了應(yīng)急物資室，常備防火、防汛、搶險、避震等設(shè)施設(shè)備，以及警棍、警棒、木棍、繩子等防暴設(shè)施，并派專人管理和維護(hù)，確保在應(yīng)急情況下，拿得出、用得上。學(xué)校的心理咨詢室、衛(wèi)生室分別對學(xué)生進(jìn)行心理健康、急救自救的培訓(xùn)，也成為開展防震減災(zāi)科普教育的主要基地。

我們學(xué)校對學(xué)生的防震減災(zāi)教育、心理健康教育和急救自救培訓(xùn)開展的都比較早，效果也是非常明顯的。這些專用室起了非常大的作用。學(xué)校被評為地震科普示范學(xué)校。

3、配備了應(yīng)急避險的硬件、軟件。

疏散示意圖：在所有的教室、辦公室、專用室及走廊、大廳懸掛疏散示意圖，尤其是班級要詳細(xì)標(biāo)明每排、每個學(xué)生逃生的路線以及順序。強(qiáng)化了不同樓層的時間段，否則全校師生一起逃生必然造成混亂，既耽誤時間也不安全，這一點(diǎn)非常重要。日常出操集會、疏散演練時，嚴(yán)格按照示意圖疏散，確保師生對疏散路線熟悉。

第二方面：全面實(shí)施，重點(diǎn)培養(yǎng)，增強(qiáng)防護(hù)能力

中國地震學(xué)會秘書長郝記川表示，“就像刮風(fēng)下雨一樣，在我國地震和自然災(zāi)害是我們生活中無法逃避的一個自然現(xiàn)象，我們無法避免地震的發(fā)生，我們只能學(xué)會與地震相處?！?西方也有這么一個理論：人一生最少要遭受三次犯罪侵害，四次自然災(zāi)害，這叫七災(zāi)八難。那么面對我們每個人一生中都極可能遇到的、不可抗拒的災(zāi)難和侵害，我們還能認(rèn)為生命安全教育可有可無的嗎？

作為教育管理者，我們應(yīng)該通過不懈的堅持把安全教育形成為常規(guī)，固化為制度，強(qiáng)化為習(xí)慣。所以說要保證“生命安全高于一切”，不能靠空喊，也不能靠某個人的力度，更不能指望那些突擊應(yīng)付、偶爾為之的作秀，而必須從制度建設(shè)入手，堅持普及教育，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，使中小學(xué)安全教育走向常規(guī)，走向規(guī)范。

（一）完善安全預(yù)案

1、突發(fā)事件預(yù)案。我校自2002年開始建立突發(fā)事件預(yù)案，并于2006年、2008年和2010年先后做過三次修改。預(yù)案以自然災(zāi)害、暴力犯罪、重大疫情等為設(shè)想條件，以體育課學(xué)生受傷、實(shí)驗(yàn)事故、打架斗毆、食物中毒等為假想條件，制定出多種條件下的應(yīng)急預(yù)案。要求分工詳細(xì)，職責(zé)明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)。每次疏散演練都要嚴(yán)格按照預(yù)案進(jìn)行，確保一旦發(fā)生突發(fā)事件，師生熟知該如何避險、如何自救互救，同時各項(xiàng)應(yīng)急工作能及時展開，把危險和損失控制到最低。

2、重大活動預(yù)案。凡家長會、藝術(shù)節(jié)、家長開放日、承辦上級現(xiàn)場會、運(yùn)動會等重大活動或外出活動，還有學(xué)生考試交換考場，必須提前制定應(yīng)急預(yù)案和活動方案。（這是學(xué)校容易忽視的環(huán)節(jié)。因?yàn)榭荚嚻陂g信號統(tǒng)一，時間一致，學(xué)生往往一起交換考場，很容易發(fā)生擁擠和踩踏，所以一定要科學(xué)安排，合理調(diào)度，才能保證考試順利進(jìn)行。）包括活動步驟，安全措施，遇惡劣天氣、意外情況下的應(yīng)對措施，人員的責(zé)任、分工，都要提前落實(shí)責(zé)任人，告知參與活動的教師、學(xué)生及有關(guān)人員，確保每一次活動不出安全意外，保證師生平安。

以我們上個周召開的家長會為例。我們設(shè)置了4道安全線來確保安全：（1）致家長一封信告知家長會的時間、地點(diǎn)和要求。（2）發(fā)送短信再次確認(rèn)家長是否參加。（3）進(jìn)入校門必須持學(xué)校邀請函并通過保安檢查。（4）家長入校后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和保安要巡視校園和班級，再次確認(rèn)沒有可疑人員和可疑行為。

（二）建立人防隊伍

1、安保分隊：由2名兼職保安組成，實(shí)行24小時值班。保安一律穿保安服，配備警棍等專業(yè)器械，具備防暴、擒敵等專業(yè)技能。

2、應(yīng)急分隊：應(yīng)急小分隊是學(xué)校常設(shè)的校園安全急救機(jī)構(gòu)，由學(xué)校安保領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任隊長，由青壯年男教師組成，隨時處于待命狀態(tài)。學(xué)校每年都要邀請?zhí)鼐M(jìn)行培訓(xùn)和模擬演練，如緊急情況下的心理調(diào)控與反應(yīng)、中遠(yuǎn)距離警棍制敵、防割手套和辣椒水的使用、近身格斗等技巧。防范對象包括暴風(fēng)雪等災(zāi)害性天氣、突發(fā)地震、暴力威脅、意外傷害、防汛抗洪等突發(fā)事件的緊急處置。

（三）強(qiáng)化責(zé)任意識

1、分級負(fù)責(zé)制：我們經(jīng)常說“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，安全教育更是如此。作為學(xué)校安全的第一責(zé)任人，校長首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識。我們常說學(xué)校工作中德育為首，教學(xué)為中心，其實(shí)安全工作首先才是第一位的，只有對安全工作入耳、入腦、入心，對學(xué)校安全付起全面責(zé)任，學(xué)校安全工作才會有保障。學(xué)校實(shí)行分級負(fù)責(zé)制，分管副校長和各部門主任對分管工作和本部門工作安全負(fù)責(zé),各班級班主任對本班學(xué)生安全負(fù)責(zé)，任課教師對課堂負(fù)責(zé)，層層簽訂責(zé)任書，實(shí)現(xiàn)安全的無縫管理。

2、首遇負(fù)責(zé)制：對于在室內(nèi)上課的老師和在外面上體育課的老師我們都有明確的要求。一旦遇到突發(fā)事件，在場人員不論領(lǐng)導(dǎo)還是教師，無論課內(nèi)還是課外，都是直接

責(zé)任人，首先應(yīng)該保證學(xué)生的生命安全，有責(zé)任立即組織學(xué)生緊急避險、自救互救，同時組織人員逐級上報和報警，協(xié)助救援，決不能臨陣脫逃當(dāng)起了“范跑跑”，置學(xué)生的安全于不顧。

3、責(zé)任追究制：對于因失責(zé)失職造成的不安全事故，必須逐級追究相關(guān)人員的責(zé)任。同時要及時做好善后處理工作，積極恢復(fù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序，維護(hù)校園和社會穩(wěn)定。對在預(yù)防、處置學(xué)校突發(fā)事件中和善后處理工作中表現(xiàn)突出的個人或有特殊貢獻(xiàn)的個人，給予表彰和獎勵。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查

1、嚴(yán)格年檢、月檢、周檢、日檢。為了杜絕安全隱患，學(xué)校按照“及時排查、各負(fù)其責(zé)、預(yù)防為主”的方針，建立了月檢、周檢、日檢相結(jié)合，全員參與的安全檢查制度。每學(xué)期2次安全月大檢查，全面排查校園安全隱患，從校園秩序、校舍安全、消防設(shè)施，到水、電、氣、警示牌等逐一檢查。每周的例檢將安全檢查常規(guī)化，采取定期普查與不定期抽查相結(jié)合、重點(diǎn)排查與全面檢查相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對校舍的安全評估、抗震抗災(zāi)檢查、隱患排查和食品衛(wèi)生監(jiān)督。所有檢查結(jié)果一律登記備案，由責(zé)任人簽字負(fù)責(zé)，總結(jié)后逐級上報，做到居安思危，防患于未然。

2、嚴(yán)格晨檢、午檢和堂檢?！俺繖z、午檢”即每天早晨、中午到校后，班主任要到班檢查學(xué)生到校情況，發(fā)現(xiàn)缺勤學(xué)生要第一時間與家長溝通聯(lián)系，落實(shí)情況，同時要將到校學(xué)生數(shù)、缺勤原因或其他方面特殊情況上報德育處。學(xué)校嚴(yán)格午休制度：除非有家長在家并能保證午睡質(zhì)量，否則一律要求學(xué)生在學(xué)校午睡，由班主任統(tǒng)一管理，杜絕個別學(xué)生中午出去發(fā)生意外?！疤脵z”即任課教師上課時首先要巡視教室，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有無缺勤、曠課或生病等特殊情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況必須及時處理和上報。要求班主任做到“五到位”（早、中、晚、兩操），及時了解學(xué)生到位情況、身體狀況。要求教師在處理學(xué)生問題時，要剛?cè)峤Y(jié)合，既要維護(hù)學(xué)校紀(jì)律，又要考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，春風(fēng)化雨般去關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、體罰或變相體罰和心罰。師生出現(xiàn)矛盾要及時采取措施進(jìn)行化解，防止矛盾激化，產(chǎn)生意外。學(xué)生在校期間實(shí)行封閉管理，任何學(xué)生不得隨便出校。特殊情況必須持班主任開具的請假條，并告知家長后，門衛(wèi)才可放行。

3、開展定期排查行動。學(xué)校對學(xué)生乘車、步行上下學(xué)的情況分別統(tǒng)計和登記，包括家庭住址、路線、車次等情況。經(jīng)常性地開展交通安全和乘車文明禮儀方面的教育，學(xué)生會每天分路線檢查學(xué)生上下學(xué)交通情況。對問題學(xué)生建立檔案，對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生堅持正面教育和感化，實(shí)行教師與問題學(xué)生“一對一”幫扶制度，防止學(xué)生進(jìn)一步陷入深淵，給學(xué)校、社會、家庭帶來不安全的因素。對身體、精神方面的特殊學(xué)生，有特殊經(jīng)歷的學(xué)生，單親、貧困、殘疾家庭的學(xué)生，父母有反社會傾向的學(xué)生等，在保證學(xué)生隱私和自尊的前提下，靈活通過各種方式，進(jìn)行排查建檔，要求教師對他們要給予更多的關(guān)注和特殊關(guān)愛，防范意外發(fā)生。

（五）強(qiáng)化疏散演練

只有通過長期的實(shí)戰(zhàn)演練才能讓學(xué)生熟悉逃生路線、逃生技巧，提高應(yīng)急、自救、互救技能，提高面臨突發(fā)事件時的心理素質(zhì)。

我校自2002年開始一直堅持每學(xué)期至少2次疏散演練。2008年后，學(xué)校進(jìn)一步完善了疏散演練方案，在疏散演練中強(qiáng)化三個細(xì)節(jié)，進(jìn)行了兩項(xiàng)創(chuàng)新。

三個細(xì)節(jié)：部署階段—人人知曉方案，明確每名師生的位置、責(zé)任和具體分工；落實(shí)階段---安排督導(dǎo)小組成員檢查各小組人員到位及履行職責(zé)情況；總結(jié)階段---對演練的每個環(huán)節(jié)、每個部位、每名師生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評，糾偏促優(yōu)，使下次演練更加完善。第三方面：巧搭平臺，豐富文化，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

（一）拓寬兩條途徑—主題班會和大班會。每學(xué)期開學(xué)第一課和放假前最后一節(jié)課，是全校范圍的大班會，安全問題是重點(diǎn)內(nèi)容。每周一下午的班會課上，各班主任按照學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的生命安全教育。

（二）豐富二個陣地—童心廣播站、國旗下講話。每周一的國旗下講話，也是學(xué)校開展生命教育的主陣地。學(xué)校少先隊在每學(xué)期初就把安全教育的內(nèi)容列入教育計劃，安排到各班級，通過學(xué)生的演講，現(xiàn)身說法，達(dá)到普及提高的目的。

(三)固定四個欄目—宣傳欄、班級廣角、手抄報、讀書角。學(xué)校宣傳欄定期展出生命安全知識掛圖和常識；各班級的黑板報也固定設(shè)置安全角，班級廣角除了張貼本班級的疏散示意圖，還定期張貼學(xué)生安全征文，使學(xué)生在耳濡目染中受到教育；校團(tuán)委定期舉辦生命安全手抄報展，對于科學(xué)、實(shí)用、美觀的優(yōu)秀作品張貼展覽，調(diào)動了學(xué)生接受教育的積極性。在班級建設(shè)中，學(xué)校統(tǒng)一為各班級設(shè)立圖書角，讓學(xué)生把防震減災(zāi)、自救、心理疏導(dǎo)等方面的書籍帶到學(xué)校，與同學(xué)交換閱讀。

（四）開展五項(xiàng)活動 活化安全教育形式

本著“每月有活動，每學(xué)期有行動，每年更生動”的原則，學(xué)校定期開展學(xué)生喜聞樂見的主題教育，將安全教育工作落到實(shí)處。即每年舉行一次生命安全知識競賽活動，普查全校師生安全知識掌握情況；組織一次大型社會實(shí)踐活動，面向社會宣傳生命安全知識；每學(xué)期舉行兩次大型講座活動，對學(xué)生進(jìn)行防震、交通、消防、飲食、溺水等方面的安全教育；每學(xué)期組織兩次緊急疏散演練活動，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；每月召開一次安全教育主題班會，提高學(xué)生自護(hù)意識。豐富多彩的教育活動，增加了學(xué)生的安全知識，豐富了學(xué)生的生命體驗(yàn)，提高了學(xué)生的自護(hù)能力。

第四方面：八方聯(lián)動，攜手共建，同筑無縫網(wǎng)絡(luò)

（一）做好宣傳，爭取理解

溝通產(chǎn)生理解，交流孕育信任。學(xué)校教育不可能孤立于家庭、社會之外，只有加強(qiáng)宣傳和溝通，贏得社會理解和信任，安全教育才能形成合力，打造平安和諧校園才有根基。幾年來，我們緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展”教育主題，堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，以“對外展示溝通，對內(nèi)引導(dǎo)提升”為宗旨，積極主動做好宣傳工作，以贏得更多家長和社會的理解和支持，為打造平安和諧校園提供良好的外部

條件。

（二）家校合作，攜手育愛

1、成立家長委員會。學(xué)校在自愿報名的基礎(chǔ)上，選聘部分活動能力和責(zé)任心強(qiáng)的家長組成家長委員會，每學(xué)期召開兩次工作會議，參與并監(jiān)督學(xué)校管理和重大決策，協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭、教師與家長的關(guān)系，為學(xué)校教育提供有力的支持，共同促進(jìn)學(xué)生平安健康成長。

3、設(shè)立家長開放日。每學(xué)期舉行一次家長開放日，全面開放學(xué)校教育、教學(xué)、課堂、校園文化、體育大課間、陽光體育等。家長可以選擇學(xué)科聽課，還可以參觀各專用教室、活動場所。開放日當(dāng)天學(xué)校還就教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)校安全、收費(fèi)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行問卷調(diào)查和現(xiàn)場答疑解惑，引導(dǎo)家長關(guān)注和參與教育教學(xué)。

4、開通信息平臺。學(xué)校提供了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺，教師通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生情況發(fā)送到家長手機(jī)。據(jù)我們的統(tǒng)計，我們的老師每月平均發(fā)送信息2000多條，班主任更多達(dá)4000多條。密切的信息交流，便于家長和老師及時把握學(xué)生各方面情況，相互溝通，形成教育合力。

第五篇：以行為習(xí)慣教育為抓手 促進(jìn)校園行為文化建設(shè)

以行為習(xí)慣教育為抓手 促進(jìn)校園行為文化建設(shè)

校園行為文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，它反映了一所學(xué)校在自己的歷史發(fā)展中，在長期的教育實(shí)踐中，所有教職工和學(xué)生創(chuàng)造積淀并共同遵循的價值觀念、辦學(xué)思想、學(xué)校作風(fēng)與傳統(tǒng)、行為規(guī)范和規(guī)章制度的總和以及體現(xiàn)上述內(nèi)容的各項(xiàng)物質(zhì)載體和行為方式。積極向上的學(xué)校行為文化能極大地增強(qiáng)教育能量。這種文化一旦形成，師生就會在潛移默化的氛圍中接受共同的價值觀念，形成一股信念力量向著既定的目標(biāo)方向努力，從而形成一股強(qiáng)大的凝聚力量，團(tuán)結(jié)全體師生員工，規(guī)范師生的行為，使學(xué)校管理產(chǎn)生巨大的整體合力，推動學(xué)校的不斷發(fā)展。

中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹軐W(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在校園行為文化建設(shè)中就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一、建章立制，規(guī)范學(xué)生行為 先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律，將新學(xué)期的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周。向?qū)W生宣讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。以小組為單位組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際逐一進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個長期的過程，不能寄希望于開學(xué)的第一周、第一個月的宣傳教育活動就一勞永逸，但畢竟通過開學(xué)初扎扎實(shí)實(shí)的養(yǎng)成教育，可使學(xué)生知道、熟悉校紀(jì)班規(guī)。多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。如：我校大隊部實(shí)施班級值周制度，檢查員專門檢查、督促、和指導(dǎo)學(xué)生的課間行為，經(jīng)過長時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，全校學(xué)生在課間都能文明地活動了。

二、利用陣地教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行教育培養(yǎng)。

一是充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)生做人的道理，教他們從小懂得該做什么樣的事，該做什么樣的人，學(xué)會怎樣做好事，做好人，為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣打下堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。二是利用班隊會、晨會、傳統(tǒng)節(jié)日、講座等，對學(xué)生進(jìn)行教育。比如，我們通過大型感恩勵志演講活動、教師節(jié)、母親節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生感恩之情，養(yǎng)成了尊老愛幼的良好行為習(xí)慣。三是發(fā)揮班級文化建設(shè)對學(xué)生行為的引領(lǐng)作用、凝聚作用、規(guī)范作用。我校各班班級文化建設(shè)緊緊圍繞育人的總體目標(biāo)、緊扣學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，著力在“細(xì)”、“特”、“實(shí)”上下功夫。比如，四年級一班的量化管理細(xì)則：從作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、紀(jì)律、衛(wèi)生、互幫互助五個方面進(jìn)行定位評價，每天下午根據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)評價。四是我們充分利用文化長廊、黑板報、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行教育，使學(xué)生受到良好的思想和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

三、運(yùn)用激勵機(jī)制，深化學(xué)生的行為

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。尤其是對那些行為習(xí)慣比較差的小學(xué)生。他的自制力相對比較差，好習(xí)慣如果沒有得到及時的強(qiáng)化就容易消退。因此訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須從細(xì)處抓起，有目的、有計劃地增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。同時要通過愛的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應(yīng)去幫拉，還應(yīng)運(yùn)用一定的激勵去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表揚(yáng)肯定，對他們來講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚(yáng)為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多體會成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。在我校每周的班、隊活動中，各班都要組織學(xué)生總結(jié)，對表現(xiàn)好進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并通過紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行廣播，為全校學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校還通過各項(xiàng)檢查評比，評選出優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班、文明班。

四、制定評價體系，落實(shí)養(yǎng)成教育

制定評價體系對進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育起著重要的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。在對學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后，我校制定了“自評——生評——師評”的評價體系，開展了“新三好”的評選活動。每日進(jìn)行常規(guī)檢查，評出當(dāng)天遵守常規(guī)做得好的學(xué)生，每日表揚(yáng)，每周進(jìn)行綜合評價，評出一周的“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”、“守紀(jì)之星”、“助人之星”等。被選出的三好學(xué)生要寫出演講稿，周一升旗儀式時到旗臺前進(jìn)行演講。每個學(xué)生不能連續(xù)兩周評上同一種星。經(jīng)過一段時間的評價督導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣?？稍S多的家長反映小孩在家的行為習(xí)慣不如意，于是我們把“自評——生評——師評”延伸到“家長評”，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。這種多元化評價過程，是學(xué)生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，是落實(shí)養(yǎng)成教育的重要途徑。

五、以身作則，言傳身教

兒童時代是模仿力最強(qiáng)的時期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)知能力，分辨能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面引導(dǎo)。所以我在抓養(yǎng)成教育的時候，身體力行，見到同學(xué)主動打招呼，看見地上的垃圾，彎腰撿起??這樣學(xué)生很快就學(xué)會了。有人曾說過，人的心田是一塊神奇的土地，只要我們用心播種，一定會收獲豐碩之果。

六、建立學(xué)?！彝ァ鐣Y(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必定是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果，學(xué)校教育必須和家庭教育保持一致，形成合力。因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生家長緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)互訪，要求互勵，注重互諒，使其獲得更佳的效果。日常生活中父母的言行對子女有著一種潛移默化的作用，家庭的傳統(tǒng)習(xí)慣、生活作風(fēng)、品德等，對孩子的個性，習(xí)慣和品德的形成有很大的影響。孩子是否誠實(shí)、文明、謙虛等等，無不與家庭的熏陶和父母的潛移默化有關(guān)。再一方面，由于家庭的影響具有早期性和長期性的特點(diǎn)，其特殊作用是其他影響所不能代替的，不論在學(xué)校接受教師、同學(xué)的影響，還是走向社會接受領(lǐng)導(dǎo)、同事的教育，都是暫時的、可離的，而家庭影響則是長期的、終身的。一個人的成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功。它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，常年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過程，要抓住關(guān)鍵時期從點(diǎn)滴做起，家長和學(xué)校共同配合對學(xué)生的進(jìn)行行為訓(xùn)練，只有長期、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化，加深烙印，才能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

2015、6