第一篇：東振中學(xué)簡介

東振中學(xué)簡介

東振中學(xué)簡介

東振中學(xué)校創(chuàng)建于一九五八年，瀕臨浩浩黃海之濱，因著名革命烈士陳東振而得名。校園占地52600平方米，生均80多平方米，校舍建筑面積近12443平方米，生均20多平方米，擁有教學(xué)樓兩幢，行政辦公樓一幢和可容納八百余人就餐、開會等使用的餐廳會堂一座，學(xué)生活動操場6600平方米，其中10000多平方米的塑膠操場平整亮麗，還有整潔、寬敞的分區(qū)設(shè)置的男女生宿舍樓兩幢，整齊劃一的教職工住宅區(qū)。整個校園三區(qū)分設(shè)，綠草如茵，鮮花簇擁，樹木環(huán)抱，亭臺相連是一方修身立志的凈地，讀書成才的樂園。

該?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，500余名在校學(xué)生，66名教職工，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的半個世紀(jì)，一代又一代振中人在這片充滿生機和活力的土地上，以“艱苦奮斗、拼搏爭先”的振中精神，取得了輝煌的業(yè)績，鑄就了振中的發(fā)展壯大，學(xué)校以“人人進步、個個發(fā)展”為育人理念，形成了“勤奮、儉樸、團結(jié)、求實”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善教、愛生”的教風(fēng)，“勤學(xué)、精思、好問、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，不斷譜寫了輝煌而驕人的業(yè)章。

學(xué)校近十年獲批為“中央教育科學(xué)研究所重點課題——班主任專業(yè)化和現(xiàn)代班集體建設(shè)研究實驗學(xué)?！?，“鹽城市德育先進學(xué)?！?、“鹽城市安全文明校園”、“鹽城市體育傳統(tǒng)?！?、“鹽城市十五教育科研先進單位”、“濱海縣初中教學(xué)教研先進單位”、“濱?？h新課程推進和實施工作成績顯著單位”、“濱?？h中學(xué)教育工作先進集體”、“鹽城市綠色學(xué)?！薄敖K省綠色學(xué)?！钡仁囗検鈽s。教學(xué)工作從2010年起連續(xù)4年獲綜合獎，教育工作從2008至2013年連續(xù)6年獲得縣教育局或濱?？h人民政府表彰的“教育工作先進單位”綜合獎。

我校近幾年認(rèn)真貫徹執(zhí)行省《中小學(xué)管理規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定，端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。積極推動教育教學(xué)內(nèi)部改革，立足校本教研，注重課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。大力推進素質(zhì)教育，以科學(xué)化、精細化、項目化管理為抓手，搶抓機遇，銳意改革。扎扎實實，穩(wěn)步推進，正努力把學(xué)校打造成東振百姓滿意，縣內(nèi)數(shù)一流的現(xiàn)代化學(xué)校。

心有多大，舞臺就有多大。育人的事業(yè)永無止境，東振中學(xué)全體師生正展翅翱翔，飛向更高更遠的目標(biāo)。

第二篇：豐東實驗中學(xué)簡介

豐東實驗中學(xué)簡介

豐東縣實驗中學(xué)(豐東一中）1940年創(chuàng)建，悠久的歷史積淀了深厚的文化底蘊，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)創(chuàng)造出高水平的教育質(zhì)量。尤其是近幾年來，學(xué)校伴著時代進步的潮音，銳意進取，科學(xué)發(fā)展，迅速騰飛，已成為一所辦學(xué)理念先進、教師隊伍精良、校園環(huán)境幽雅、教學(xué)設(shè)施完備、教育教學(xué)效果顯著的優(yōu)質(zhì)名校。

半個多世紀(jì)的深厚積淀，學(xué)校形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤勉奮進的校風(fēng)，敬業(yè)樂教、善誘愛生的教風(fēng)，勤學(xué)守紀(jì)、健美向上、全面發(fā)展、學(xué)有所長的學(xué)風(fēng)。

特別是近年來，實驗中學(xué)以創(chuàng)辦“人民滿意學(xué)?！睘槟繕?biāo)，圍繞“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、高效”的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要求，落實班子人員“處處以身作則，事事走在前面”、“熟悉全面工作，精通分管工作”、“人人上好一堂課，管好一個組，聽好一節(jié)課，帶好一個青年教師，管好一條線，寫好一篇論文”的管理措施，使領(lǐng)導(dǎo)班子人員的作用得到了充分的發(fā)揮。

作為豐東縣初級中學(xué)的龍頭校，作為豐東縣初中教育的領(lǐng)跑者，實驗中學(xué)展示著引人注目的風(fēng)采。學(xué)校占地面積近兩萬平方米，校舍建筑面積萬平方米，學(xué)?，F(xiàn)有35個教學(xué)班，在校學(xué)生近兩千名，在職教師172人。學(xué)?，F(xiàn)有六個理、化、生實驗室，各種實驗儀器配套達標(biāo)，微機室兩個，語音室一個，電教室一個，校園寬帶網(wǎng)絡(luò)、閉路電視系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施齊備，體音美器材滿足教學(xué)需要，學(xué)校藏有圖書八千余種，四萬六千余冊。校園內(nèi)綠樹環(huán)繞、鮮花綻放、標(biāo)語醒目，優(yōu)雅整潔的教學(xué)環(huán)境形成了良好的育人氛圍。

實驗中學(xué)師資力量和教育質(zhì)量一直穩(wěn)居全縣同類學(xué)校之首。

學(xué)校把“一高、兩愛、三強”作為教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)，切實加強了教師隊伍的建設(shè)。

一高就是師德高尚；兩愛就是熱愛教育事業(yè)、熱愛每一位學(xué)生；三強就是教育教學(xué)能力強、教育科研能力強、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段能力強。

學(xué)校建章建制，從細微處要求；活化形式，在活動中提高；樹立典型，在對比中進步。教師間大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，團結(jié)互助之風(fēng)，求真務(wù)實之風(fēng)。形成了廉潔從教、無私奉獻的良好教風(fēng)。

學(xué)術(shù)科研是實驗中學(xué)教師的突出特色，學(xué)者型教師是實驗中學(xué)教師的目標(biāo)定位。

學(xué)校先后承擔(dān)了三個國家級實驗課題，四個省級實驗課題和十幾個市、縣級實驗課題。在國家級、省級刊物發(fā)表300余篇，獲獎?wù)撐?0多篇，在省、市級以上各類競賽中獲一等獎60余人次。

木欣欣以向榮，水涓涓而始流。多

年的不懈努力，鑄就了實驗中學(xué)的輝煌，學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、管理嚴(yán)、質(zhì)量高，在各級各類學(xué)科競賽中，實驗中學(xué)的學(xué)生遙遙領(lǐng)先，中考成績連創(chuàng)輝煌。

學(xué)校實施尊重的教育、提倡創(chuàng)新的教育、賞識的教育、開放的教育，形成了一系列超前的教育理念。

面對不同特點的學(xué)生、面對復(fù)雜的德育環(huán)境、面對不斷提高的德育要求，實驗中學(xué)知難而上，努力探索德育工作新路，確定了以養(yǎng)成教育為重點、以學(xué)校為依托、以社會為載體的工作思路，切實強化對學(xué)生的管理。

學(xué)校用尊重與信任發(fā)展學(xué)生的個性，用寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生的個性，用豐富的校園活動張揚學(xué)生的個性。結(jié)合實際，按體育類、音樂類、美術(shù)類和特色類共成立活動小組，給學(xué)生提供展示自我的平臺，使他們在濃郁的藝術(shù)氛圍中增強了體育藝術(shù)欣賞能力，特長得到培養(yǎng)、潛力得到開發(fā)，實驗中學(xué)已成為學(xué)生特色發(fā)展的樂園。

近幾年來，學(xué)校被國家體委、國家教委命名為實施體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)單位，被全國讀書委員會和全國關(guān)心下一代委員會授予讀書育人特色學(xué)校，被國家教委、中央教科所評為全國傳統(tǒng)美德教育先進單位，學(xué)校還被評為全省教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)示范學(xué)校，省園林式管理學(xué)校，省五屆科技藝術(shù)大賽先進組織單位，省標(biāo)準(zhǔn)化家長學(xué)校，遼源市未成年人思想道德建設(shè)先進學(xué)校等十幾項獎勵。

滄桑礪煉六十年，薪火傳承譜新篇。今天的實驗中學(xué)朝氣蓬勃，它承載著全縣人民的希望與重托，正以百倍的努力，堅實的步伐，向著高質(zhì)量、有特色、全省有影響的知名中學(xué)的目標(biāo)邁進！

第三篇：高振東讀后感

關(guān)系營銷課程作業(yè)

題

目 讀高震東演講的感想

學(xué)生姓名

學(xué)

號

年

級

2008級

班

級

2班

課程名稱

關(guān)系營銷

主講教師

呂洪兵

得

分

完成日期

2011年4月20日

關(guān)系營銷作業(yè)——讀高震東演講的感想

讀高震東演講的感想

今天有幸讀了高震東校長的演講稿，感受頗深。高震東辦的忠信學(xué)校是所有學(xué)校中的一個神話，辦學(xué)三十余年實現(xiàn)了升大學(xué)、就業(yè)、沒有犯罪記錄的三個百分之百，高震東本人則被譽為高職天空中最亮的一顆星。如此成功的辦學(xué)，如此成功的校長，到底有什么秘籍？有什么與眾不同的地方？

演講分別從“天下興亡，我的責(zé)任”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“愛國”三個主要方面闡述的，并有大量的例子做論據(jù)。高先生認(rèn)為：“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)；群育沒有德育做基礎(chǔ)教育就是社會**的根源；美育沒有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑?！边@幾個排比句擲地有聲的突出了德育教育在教育中所占的分量，沒有了德育教育一切教育都是空談，都是紙上談兵。德育，顧名思義就是道德教育，一個人如果沒有最起碼的道德修養(yǎng)，那么他所擁有的一切榮譽、金錢、地位都是暫時的，他這個人也是不完整的。他強調(diào):“道德是人與人之間的潤滑劑，道德是心中有人，能力是眼中有事，教育學(xué)生先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事，越是在黑暗的地方越做光明的事，做一個人人喜歡人人需要的人。”凡事應(yīng)當(dāng)有主有次，犧牲小我完成大我的精神是提倡的。

“天下興亡，我的責(zé)任”這八個字創(chuàng)新的非常到位?！捌シ蛴胸?zé)”和“我的責(zé)任”都在同時說明了天下大事與我們每個人都有關(guān)系，我們都是社會的一員，要齊心協(xié)力，振興中華，萬萬不能袖手旁觀，事不關(guān)己高高掛起。但語言的魅力就在于，它看起來表述的意思相似，可事實上是完全不同的?！捌シ蛴胸?zé)”強調(diào)的是一個小小的老百姓都有義務(wù)有責(zé)任為國家的事而擔(dān)憂并做出奉獻。有責(zé)任是有責(zé)任，但是有責(zé)任做沒做出相應(yīng)的行動就另當(dāng)別論了。每個人都有責(zé)任，每個人就都沒責(zé)任了。該句強調(diào)的是責(zé)任的范圍較廣。“我的責(zé)任”是把責(zé)任的矛頭指向了固定的人，是我自己。不在有別的推辭，再也沒有理由給自己找借口。我的責(zé)任就是我的責(zé)任，是我沒有做好才導(dǎo)致什么什么的發(fā)生，這使每個人的責(zé)任心變得強大，不會再逃避，不再從比較中找到心理平衡。就拿打掃衛(wèi)生這件事來說，先提一下這種現(xiàn)象，推卸責(zé)任這種現(xiàn)象不僅僅在社會在學(xué)校也是俯拾皆是。責(zé)任感不是與生俱來，許多學(xué)生不是不為，而是缺乏這種認(rèn)識，所以我認(rèn)為有必要對學(xué)生進行責(zé)任心的教育，喚醒他們的責(zé)任意識。高震東先生在演講中說道：“學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強盛，是我的責(zé)任······人人都能主動負責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結(jié)的團體？所以說，每個學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任攬到自己身上來，而不是一味的推卸責(zé)任。作為教師，把這種責(zé)任意識傳遞給學(xué)生，讓他們從小樹立強烈的主人翁意識和責(zé)任感，那一切問題不就迎刃而解了嗎？“一屋不掃，何以掃天下？”只有讓學(xué)生由身邊小事做起，才能樹立學(xué)生的責(zé)任意識，推而廣之，才能產(chǎn)生范圍更廣大的責(zé)任感，才能讓“天下興亡，我的責(zé)任”變成實實在在的行動。

做人做領(lǐng)導(dǎo)只顧眼前，不顧將來同樣是不可取的?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”。節(jié)約能源就要從點滴做起，節(jié)約水節(jié)約電，甚至于節(jié)約每一個小小的塑料袋，都是在為祖國做貢獻。就像學(xué)校教學(xué)樓水龍頭的上方總會有一張圖片，畫有一個水龍頭，有一滴水正從里面流出，旁邊有標(biāo)注提醒大家“節(jié)約每一滴水”。有形無形的提醒著人們勤儉節(jié)約，多為我們的子孫后代著想，多為我們的國家著想。高先生又講了個老福特的故事，老福特用細節(jié)打動了董事長，最終打敗了條件比他好的競爭者進入了公司。我們聽到這個故事之后也不要抱著投機的心態(tài)，認(rèn)為只要在關(guān)鍵時刻注意到細節(jié)就可以。畢竟俗語有言，臺上三分鐘臺下十年功?？蛇@么看來，平日里的福特先生就是個注重細

關(guān)系營銷作業(yè)——讀高震東演講的感想

節(jié)的人，所以他的成功是必然的。說起道德水準(zhǔn)，我對日本還不得不佩服，國土面積雖不大，可他們的大和民族精神、毅力、道德素質(zhì)真令人佩服。就說說前一陣子的日本的核輻射，說多嚴(yán)重就有多嚴(yán)重，具體的我就不多說了，有次上網(wǎng)時無意間發(fā)現(xiàn)了一張圖片，是人們在排隊，一人接一人的，但看這張畫面，會讓人想到可能是參觀毛主席紀(jì)念堂或者是排隊買票什么的，人們按秩序不擠不搶。后來看到下面的文字，我大吃一驚，原來那是日本人在排隊買鹽，在核輻射這么嚴(yán)重的地方，鹽已經(jīng)成了救命的稻草，可是他們卻沒有驚慌失措，相反他們很淡定，從容不迫的排著隊買著鹽。我不禁聯(lián)想，如果是換了個別的國家，那會是怎樣，想著想著就會覺得臉紅心跳慚愧不已。他們不是拍電影，不是提前安排好的，人家民族的人民是發(fā)自內(nèi)心的守秩序，臨危不亂。不管我對日本有多少不好的看法，可在這一點上我們國家的子民真的要好好學(xué)學(xué)。前幾年的出國熱潮，學(xué)語言**，大家都出國，都學(xué)語言，什么韓語、英語、日語啊還有些小語種，據(jù)我所知他們是為了出國賺錢而出國，為了學(xué)語言而學(xué)語言，甚至還有些不知道什么原因只是聽說出國回來之后會比較好找工作。可能大家知識學(xué)多了都忘了中國近現(xiàn)代史有個魏源，有個在中學(xué)上歷史課時總提起的一句話“師夷長技以制夷”，在那個時候是要人們學(xué)習(xí)西方先進科技裝備軍隊，打擊外來侵略。時代不同了，我認(rèn)為這句話在現(xiàn)在的時代是要我們學(xué)習(xí)西方先進的科技先進的文化以及管理理念，來壯大我們的祖國，使我們的祖國更加繁榮昌盛。不是你去日本刷了四年盤子，打了四年工，賺了一些鈔票，回國后你就是海龜了，你就比人家高一等；你給日本人當(dāng)手下，當(dāng)個翻譯，幫助日本人賺中國人的錢，就認(rèn)為自己有能力有水平了。真正愛國的人是學(xué)到了本事幫助自己祖國。在這一點上我很欣賞李開復(fù)，他是個從小在美國長大的孩子，身上的所有都是美國的教育文化培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才，但他從不忘記自己是中國人，心里永遠系著中國情結(jié)，最后歷盡千辛放棄了國外優(yōu)厚的待遇回到祖國，促進了中國軟件行業(yè)的飛速發(fā)展。這才是我心中的愛國人士，我心中的偶像。

高先生說我們這一代的教育錯了，教育本身并沒有錯，錯在于教育方向。如今的升學(xué)壓力，就業(yè)壓力，獎金壓力，使學(xué)校老師已經(jīng)忘記了對學(xué)生的愛國主義教育和道德教育，只顧著多讀書本多做題，忽略了其他事情。讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是優(yōu)秀的，只有學(xué)習(xí)好才能成為有用的人這種錯誤的思想。對于這件事情，究其根本應(yīng)加大師資力量，提高教師的素質(zhì)水平及愛國水平才是首當(dāng)其沖的問題。高先生還提出，愛國可以有兩種：一種是積極的愛國，一種是消極的愛國。積極愛國是為國家創(chuàng)造財富，消極愛國是為國家節(jié)省財富。畢竟能為國家創(chuàng)造財富的不多，大部分人只要做好消極愛國的態(tài)度就真的很不錯了，大家都做好自己的本分并盡能力幫助別人，大家互敬互愛，人和諧社會更和諧。我們要從每一件對多國家哪怕只有微乎其微的小事做起，只要我們堅持，相信中國會日益強大的。人性善，善雖未至，禍已遠離。我國的偉人在愛國方面也為我們做出了榜樣，有一次，一位美國記者在與周恩來總理談話時，看到桌上有一支美國派克鋼筆，他以帶有幾分譏諷的口吻問：“請問總理閣下，你們堂堂中國人，為何還要用我國鋼筆呢？”周總理聽了，風(fēng)趣的笑著說：“談起這支鋼筆，話就長了，這是一個朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品，作禮物送給我了。周總理巧妙的回答美國記者的刁難，為祖國挽回了顏面。

讀高震動校長的演講，使我從中學(xué)到的很多東西，天下興亡就是我們自己的責(zé)任，再也不能推給別人，勇敢地把任務(wù)攬過來，要想走的遠必須要有遠慮，要看到事情的后果。教育的問題，任道而重遠。

第四篇：高振東讀后感

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題 目 讀高震東演講的感想

學(xué)生姓名

學(xué)

號

年

級

2008 級

班

級

2班

課程名稱

關(guān)系營銷

主講教師

呂洪兵

得

分

完成日期

2011 年 4 月 20 日

關(guān)系營銷作業(yè)——讀高震東演講的感想

讀高震東演講的感想
今天有幸讀了高震東校長的演講稿，感受頗深。高震東辦的忠信學(xué)校是所有學(xué)校 中的一個神話，辦學(xué)三十余年實現(xiàn)了升大學(xué)、就業(yè)、沒有犯罪記錄的三個百分之百，高 震東本人則被譽為高職天空中最亮的一顆星。如此成功的辦學(xué)，如此成功的校長，到底 有什么秘籍？有什么與眾不同的地方？ 演講分別從“天下興亡，我的責(zé)任”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“愛國” 三個主要方面闡述的，并有大量的例子做論據(jù)。高先生認(rèn)為： “德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前 衛(wèi)；群育沒有德育做基礎(chǔ)教育就是社會**的根源；美育沒有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐 化的催化劑?！边@幾個排比句擲地有聲的突出了德育教育在教育中所占的分量，沒有了 德育教育一切教育都是空談，都是紙上談兵。德育，顧名思義就是道德教育，一個人如 果沒有最起碼的道德修養(yǎng)，那么他所擁有的一切榮譽、金錢、地位都是暫時的，他這個 人也是不完整的。他強調(diào):“道德是人與人之間的潤滑劑，道德是心中有人，能力是眼 中有事，教育學(xué)生先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事，越是在黑暗的地方越做光 明的事，做一個人人喜歡人人需要的人?！狈彩聭?yīng)當(dāng)有主有次，犧牲小我完成大我的精 神是提倡的?！疤煜屡d亡，我的責(zé)任”這八個字創(chuàng)新的非常到位?！捌シ蛴胸?zé)”和“我的責(zé)任” 都在同時說明了天下大事與我們每個人都有關(guān)系，我們都是社會的一員，要齊心協(xié)力，振興中華，萬萬不能袖手旁觀，事不關(guān)己高高掛起。但語言的魅力就在于，它看起來表 述的意思相似，可事實上是完全不同的?！捌シ蛴胸?zé)”強調(diào)的是一個小小的老百姓都有 義務(wù)有責(zé)任為國家的事而擔(dān)憂并做出奉獻。有責(zé)任是有責(zé)任，但是有責(zé)任做沒做出相應(yīng) 的行動就另當(dāng)別論了。每個人都有責(zé)任，每個人就都沒責(zé)任了。該句強調(diào)的是責(zé)任的范 圍較廣?！拔业呢?zé)任”是把責(zé)任的矛頭指向了固定的人，是我自己。不在有別的推辭，再也沒有理由給自己找借口。我的責(zé)任就是我的責(zé)任，是我沒有做好才導(dǎo)致什么什么的 發(fā)生，這使每個人的責(zé)任心變得強大，不會再逃避，不再從比較中找到心理平衡。就拿 打掃衛(wèi)生這件事來說，先提一下這種現(xiàn)象，推卸責(zé)任

這種現(xiàn)象不僅僅在社會在學(xué)校也是 俯拾皆是。責(zé)任感不是與生俱來，許多學(xué)生不是不為，而是缺乏這種認(rèn)識，所以我認(rèn)為 有必要對學(xué)生進行責(zé)任心的教育，喚醒他們的責(zé)任意識。高震東先生在演講中說道： “學(xué) 校秩序不好，是我的責(zé)任；國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強盛，是我的責(zé) 任··· ···人人都能主動負責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結(jié)的團體？所以說，每個學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任攬到自己身上來，而不是一味的推卸責(zé)任。作為教師，把這種責(zé) 任意識傳遞給學(xué)生，讓他們從小樹立強烈的主人翁意識和責(zé)任感，那一切問題不就迎刃 而解了嗎？“一屋不掃，何以掃天下？”只有讓學(xué)生由身邊小事做起，才能樹立學(xué)生的 責(zé)任意識，推而廣之，才能產(chǎn)生范圍更廣大的責(zé)任感，才能讓“天下興亡，我的責(zé)任” 變成實實在在的行動。做人做領(lǐng)導(dǎo)只顧眼前，不顧將來同樣是不可取的。“勿以惡小而為之，勿以善小而 不為”。節(jié)約能源就要從點滴做起，節(jié)約水節(jié)約電，甚至于節(jié)約每一個小小的塑料袋，都是在為祖國做貢獻。就像學(xué)校教學(xué)樓水龍頭的上方總會有一張圖片，畫有一個水龍頭，有一滴水正從里面流出，旁邊有標(biāo)注提醒大家“節(jié)約每一滴水”。有形無形的提醒著人 們勤儉節(jié)約，多為我們的子孫后代著想，多為我們的國家著想。高先生又講了個老福特 的故事，老福特用細節(jié)打動了董事長，最終打敗了條件比他好的競爭者進入了公司。我 們聽到這個故事之后也不要抱著投機的心態(tài)，認(rèn)為只要在關(guān)鍵時刻注意到細節(jié)就可以。畢竟俗語有言，臺上三分鐘臺下十年功?？蛇@么看來，平日里的福特先生就是個注重細
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關(guān)系營銷作業(yè)——讀高震東演講的感想

節(jié)的人，所以他的成功是必然的。說起道德水準(zhǔn)，我對日本還不得不佩服，國土面積雖 不大，可他們的大和民族精神、毅力、道德素質(zhì)真令人佩服。就說說前一陣子的日本的 核輻射，說多嚴(yán)重就有多嚴(yán)重，具體的我就不多說了，有次上網(wǎng)時無意間發(fā)現(xiàn)了一張圖 片，是人們在排隊，一人接一人的，但看這張畫面，會讓人想到可能是參觀毛主席紀(jì)念 堂或者是排隊買票什么的，人們按秩序不擠不搶。后來看到下面的文字，我大吃一驚，原來那是日本人在排隊買鹽，在核輻射這么嚴(yán)重的地方，鹽已經(jīng)成了救命的稻草，可是 他們卻沒有驚慌失措，相反他們很淡定，從容不迫的排著隊買著鹽。我不禁聯(lián)想，如果 是換了個別的國家，那會是怎樣，想著想著就會覺得臉紅心跳慚愧不已。他們不是拍電 影，不是提前安排好的，人家民族的人民是發(fā)自內(nèi)心的守秩序，臨危不亂。不

管我對日 本有多少不好的看法，可在這一點上我們國家的子民真的要好好學(xué)學(xué)。前幾年的出國熱 潮，學(xué)語言**，大家都出國，都學(xué)語言，什么韓語、英語、日語啊還有些小語種，據(jù) 我所知他們是為了出國賺錢而出國，為了學(xué)語言而學(xué)語言，甚至還有些不知道什么原因 只是聽說出國回來之后會比較好找工作?？赡艽蠹抑R學(xué)多了都忘了中國近現(xiàn)代史有個 魏源，有個在中學(xué)上歷史課時總提起的一句話“師夷長技以制夷”，在那個時候是要人 們學(xué)習(xí)西方先進科技裝備軍隊，打擊外來侵略。時代不同了，我認(rèn)為這句話在現(xiàn)在的時 代是要我們學(xué)習(xí)西方先進的科技先進的文化以及管理理念，來壯大我們的祖國，使我們 的祖國更加繁榮昌盛。不是你去日本刷了四年盤子，打了四年工，賺了一些鈔票，回國 后你就是海龜了，你就比人家高一等；你給日本人當(dāng)手下，當(dāng)個翻譯，幫助日本人賺中 國人的錢，就認(rèn)為自己有能力有水平了。真正愛國的人是學(xué)到了本事幫助自己祖國。在 這一點上我很欣賞李開復(fù)，他是個從小在美國長大的孩子，身上的所有都是美國的教育 文化培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才，但他從不忘記自己是中國人，心里永遠系著中國情結(jié)，最后 歷盡千辛放棄了國外優(yōu)厚的待遇回到祖國，促進了中國軟件行業(yè)的飛速發(fā)展。這才是我 心中的愛國人士，我心中的偶像。高先生說我們這一代的教育錯了，教育本身并沒有錯，錯在于教育方向。如今的 升學(xué)壓力，就業(yè)壓力，獎金壓力，使學(xué)校老師已經(jīng)忘記了對學(xué)生的愛國主義教育和道德 教育，只顧著多讀書本多做題，忽略了其他事情。讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是優(yōu)秀的，只有 學(xué)習(xí)好才能成為有用的人這種錯誤的思想。對于這件事情，究其根本應(yīng)加大師資力量，提高教師的素質(zhì)水平及愛國水平才是首當(dāng)其沖的問題。高先生還提出，愛國可以有兩種： 一種是積極的愛國，一種是消極的愛國。積極愛國是為國家創(chuàng)造財富，消極愛國是為國 家節(jié)省財富。畢竟能為國家創(chuàng)造財富的不多，大部分人只要做好消極愛國的態(tài)度就真的 很不錯了，大家都做好自己的本分并盡能力幫助別人，大家互敬互愛，人和諧社會更和 諧。我們要從每一件對多國家哪怕只有微乎其微的小事做起，只要我們堅持，相信中國 會日益強大的。人性善，善雖未至，禍已遠離。我國的偉人在愛國方面也為我們做出了 榜樣，有一次，一位美國記者在與周恩來總理談話時，看到桌上有一支美國派克鋼筆，他以帶有幾分譏諷的口吻問： “請問總理閣下，你們堂堂中國人，為何還要用我國鋼筆 呢？”周總理聽了，風(fēng)趣的笑著說： “談起這支鋼

第五篇：振東企業(yè)文化剖析

振東企業(yè)文化剖析——聆聽李安平院長講話感悟 今天聆聽了李安平院長培訓(xùn)的企業(yè)文化，李院長從公司的發(fā)展講起，講述了公司的發(fā)展歷程。并詳細講訴了公司文化發(fā)展的重要性和必要性。

通過李院長的一番講座，使我深深了解了振東文化的五大精髓之所在，明白了企業(yè)文化為什么是陽光、簡單、親和、誠信、責(zé)任的重要性。

我們振東文化的產(chǎn)生基礎(chǔ)是李院長一貫的“細、實、快”的工作所在，是結(jié)合我們振東人樸實的經(jīng)營方式，和無私奉獻的振東精神，在以振東石油十幾年發(fā)展奠定的基礎(chǔ)上，而成就的特色文化與現(xiàn)代文化的有機結(jié)合。我們的企業(yè)文化雖然是簡短的十個字，但是它凝聚了李院長對振東企業(yè)發(fā)展的希望和對振東人的諄諄教誨，讓我們在這個文化理念的熏陶下，在工作中努力工作，堅持學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。在工作中找準(zhǔn)位置，思路清楚，觀點明確，分清層次，抓住重點，提高工作效率，用心去把每一項工作做好。

企業(yè)文化也同時教育我們要敢于承擔(dān)責(zé)任，無論是家庭的，還是對企業(yè)，都要敢于承擔(dān)，勇于擔(dān)當(dāng)。秉著對客戶負責(zé)，對同事負責(zé)，對員工負責(zé)，對企業(yè)負責(zé)的態(tài)度，用心和同事交流，以愛心對待員工，以誠信和客戶溝通，為企業(yè)的發(fā)展盡職盡責(zé)。

在今后的實際工作中，我一定會把我們振東企業(yè)的陽光、誠信、親和、簡單、責(zé)任的文化真正的結(jié)合起來，做到以陽光為照耀，誠信為雨露，親和為春風(fēng)，簡單為發(fā)展，責(zé)任為支柱，改變自己的原有工作思路，踏踏實實的去做好每一件事，認(rèn)認(rèn)真真的干好每一項工作，做到以企業(yè)文化為指導(dǎo)思想，貫穿在實際工作中，為企業(yè)的快速發(fā)展，貢獻自己的一份綿薄之力。