第一篇：在教科苑中——耕耘 求索 奉獻(xiàn)

在教科苑中——耕耘 求索 奉獻(xiàn)

湖州市環(huán)球小學(xué)

周盛敏

我熱愛我的事業(yè)，樂意為此奉獻(xiàn)一切；但我更愛我的學(xué)生，希望他們健康成長，和諧發(fā)展。但我深知：僅有滿腔熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，科學(xué)理論的指導(dǎo)才能使美好的愿望成為現(xiàn)實(shí)。自1996年走上校長崗位以來，我在教育科學(xué)研究的芳草苑中砥礪耕耘，孜孜求索。我信奉著：熱愛事業(yè)是成功的基礎(chǔ)，理論指導(dǎo)是成功的鑰匙，名師引領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的條件。

耕耘——在教育科研中勵(lì)煉成長

“在科學(xué)的道路上，是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇的小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！苯?jīng)歷了教育科學(xué)研究領(lǐng)域中的摸打滾爬，馬克思的哲言讓人信服。在別人看來，小學(xué)搞什么科研，科研只不過是為學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)臉上“貼金”；而我卻在教科園中，辛苦勞作，付出心血，嘗到了耕耘者的酸、甜、苦、辣。

1996年，我參加了市、區(qū)教育主管部門主持的校長招聘會，因工作需要調(diào)入湖東小學(xué)擔(dān)任校長助理兼總務(wù)主任，這一崗位似乎與教育科研風(fēng)馬牛不相及，然而，我卻有幸涉足教科研。在省教育學(xué)院汪潮教授的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了《小學(xué)語文創(chuàng)新教育的研究》，已有十幾年教齡的我，初次感到教育工作的意義在于研究。在忙碌的工作中，我和同事們學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著??

然而，科研并非一帆風(fēng)順。因工作調(diào)動(dòng)我卻不能和老師們一起分享《小學(xué)語文創(chuàng)新教育的研究》成果，我為此惋惜過；1998年我任五愛小學(xué)校長，百忙中和老師們一起對學(xué)校特色工作進(jìn)行總結(jié)研究，確立了《市區(qū)“少年警?！迸c開放式德育的實(shí)踐與研究》課題，并在市規(guī)劃辦立項(xiàng)，由于工作調(diào)動(dòng)致使研究中斷，我為此遺憾過；2000年我調(diào)入環(huán)球小學(xué)任校長，面對學(xué)校教科研工作的空白，我全身心地投入了課題的申報(bào)之中，由于缺乏理論知識與超前意識，申報(bào)的《小學(xué)生的體質(zhì)與健康研究》和《兒童創(chuàng)造力教育的研究》等課題夭折在搖籃之中，我為此退卻過。在迷茫中，市教育局周瓏副局長在科研培訓(xùn)會議上的一番話讓我茅塞頓開，盲目地寫科研方案或者做著別人已做過的研究往往會徒勞無獲；深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)石景章老師曾語重心長地對我說過：搞教育科研僅教育來論教育是不夠的，要多讀一點(diǎn)哲學(xué)、社會學(xué)和其他方面的書。離開專家指導(dǎo)，始覺自己的不足，我一頭鉆在了書堆里，除了讀《教育科研方法導(dǎo)論》等指導(dǎo)科研的書籍外，還讀了《哲學(xué)通論》、《第五項(xiàng)修煉》、《杜拉克——成功管理全書》等，從教育學(xué)、心理學(xué)到管理學(xué)，從教育家到企業(yè)家??讀書讓我明白了：我們不是理論工作者，而是教育教學(xué)一線的實(shí)踐者，但我們可以把學(xué)校、年級、班級或?qū)W科看作是一塊實(shí)驗(yàn)田，尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，在專家理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐性研究，這樣我們對自己所從事的教育教學(xué)工作會有深層次的感悟。

于是，我一發(fā)不可收。首先，向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)科研，我擔(dān)任了市教育局2002年省重點(diǎn)課題《兒童合法權(quán)益保障機(jī)制的研究》子課題《尊重兒童參與權(quán)的研究》課題組長；擔(dān)任了“中陶會”《小學(xué)古詩詞教學(xué)研究》子課題《古詩詞寫作藝術(shù)的研究》課題組長，在專家的引領(lǐng)下開展教育教學(xué)研究；其次，在實(shí)踐中嘗試科研，我獨(dú)立擔(dān)任了2002年度浙江省規(guī)劃課題《城鎮(zhèn)小學(xué)綠色消費(fèi)啟蒙教育的研究》課題組長；還擔(dān)任了聯(lián)合國EPD項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)《小學(xué)生生態(tài)道德啟蒙教育的研究》課題組長，對學(xué)校德育工作社會化進(jìn)行了課題研究。再次，在科研中勵(lì)煉自我，作為課題組長，我除了規(guī)劃課題、策劃工作、指導(dǎo)研究、撰寫報(bào)告外，我更多地是下水做工作，不讓課題留于形式，不讓課題束之高閣，更不讓課題半途而廢。2001年市級立項(xiàng)課題《美育與小學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的研究》由于課題組長工作調(diào)動(dòng)，眼看研究中斷，我毅然接過研究，研討、指導(dǎo)、收集與撰文，雖然該課題只獲市三等獎(jiǎng)，但我把課題研究看作是勵(lì)煉的過程，也就是積累和成長的過程。

求索——在追求真理中塑造人格

何謂教育科研？一般來說，教育科研是指用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索教育規(guī)律，解決教育問題。然而，筆者認(rèn)為：對于教育科研僅這樣的認(rèn)識，似乎太籠統(tǒng)些；教育科研的真正內(nèi)涵在于對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。因而，教育科研的過程是追求真理的過程。

工作實(shí)踐中，我覺得有很多的教育現(xiàn)象值得我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ骄?，去尋求有效的解決問題的方法。比如，為什么對學(xué)生教育總是不力，我們要求學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，而有的學(xué)生往往說說容易，做做卻難，甚至違背心愿地說、不合常規(guī)地做。這就是我們著手《城鎮(zhèn)小學(xué)綠色消費(fèi)啟蒙教育的研究》的出發(fā)點(diǎn)，我試圖尋找德育的載體，即通過開展綠色消費(fèi)教育，不讓德育成為空洞的說教。三年的課題實(shí)施，學(xué)校特色鮮明，榮獲了省市綠色學(xué)校和市文明單位；教育效果明顯，學(xué)生在消費(fèi)知識的學(xué)習(xí)中環(huán)保、健康、法制意識增強(qiáng)；研究初戰(zhàn)告捷，獲省規(guī)劃課題優(yōu)秀成果評比三等獎(jiǎng)、省基礎(chǔ)教育課改巡禮優(yōu)秀論文評比三等獎(jiǎng)、省教育學(xué)會分會論文評比二等獎(jiǎng)、省活動(dòng)課程研究會議論文評比二等獎(jiǎng)，發(fā)表在《小學(xué)德育》2004第16期，《綠色消費(fèi)——奏響新時(shí)期德育新旋律》被編入?yún)桥d區(qū)宣傳部《呵護(hù)成長》一書。該課題研究還在延續(xù)，我們編寫了校本課程，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并將拓寬教育領(lǐng)域，以期在社會、家庭的參與下取得更大的教育成效?？偠灾?，搞科研并不難，難的是我們是否下決心要做，是否有恒心堅(jiān)持。其實(shí)要做好學(xué)問，關(guān)鍵在于：

一要勤學(xué)。讀書是提高教師理論素養(yǎng)，進(jìn)行研究的基礎(chǔ)。我認(rèn)為：我們不是理論者，更不會像大學(xué)教授或理論專家有自己理論研究的流派，但我覺得搞研究必須要理論支撐，因?yàn)槔碚摽梢宰屓祟Ｖ?、敏捷，善于透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

二要敏事。俗話說：處處留心皆學(xué)問。但我們平時(shí)常常為各種事務(wù)所累，對身邊的各種問題習(xí)以為常，敏感性不足。其實(shí)只要我們事事處處留意身邊的問題，關(guān)注身邊的事情，就可以找到很多我們可以探討的話題。

三要善思。思考和反思是研究的靈魂。當(dāng)我們遇到的某個(gè)教育問題或教育事件時(shí)，需要認(rèn)真的思考：當(dāng)問題或事件發(fā)生后，我們用什么方式方法去解決問題，需要深入的思考；當(dāng)問題或事件在解決過程中解決得怎么樣、結(jié)果是否滿意，需要深刻的反思。我們意識到這一點(diǎn)，才能從根本上改進(jìn)教育教學(xué)工作。

四要得法。教育值得我們研究的范圍很廣、類型諸多、主題不

一、內(nèi)容豐富，但我們不能眉毛胡子一把抓，必須注意方式方法，思考著我們所研究的問題能否發(fā)人深思，解決問題的技巧與方法是否恰當(dāng)，解決問題過程中及過程后有無反思，理性反思中所獲得的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)是否從中可以得到啟迪。

“勤學(xué)、敏事、善思、得法”八字是我參與教育科研的初淺認(rèn)識，但卻培養(yǎng)了我為人處事“慎重、細(xì)致、向善、求美”的個(gè)性。讀書能遞增人的品味，工作能鍛煉人的能力，科研更能磨煉人的意志。

奉獻(xiàn)——在價(jià)值體現(xiàn)中播種理想

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！蔽乙源思?lì)著自己，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；以此激勵(lì)教師，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

讓我感到興奮的是，《兒童參與權(quán)不容忽視》發(fā)表在《小學(xué)德育》2002第15期，《從情感維度優(yōu)化思品課堂教育》發(fā)表在《小學(xué)德育》2004第7期，主編要求我為期刊寫卷首語時(shí)，我奮筆疾書《讓校園充盈希冀》，發(fā)表在《小學(xué)德育》2004第9期?！缎W(xué)生生態(tài)道德啟蒙教育的研究》獲市德育科研成果一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》2002第4、5期合刊，有十幾篇文章在市級以上刊物發(fā)表，我于2003年晉升為中學(xué)高級教師。在我的帶領(lǐng)下，老師們在《小學(xué)教材教法》、《小學(xué)語文》、《小學(xué)教育科研論壇》、《教學(xué)月刊》等雜志上發(fā)表論文；在市論文比賽、教學(xué)案例計(jì)比賽中獲一等獎(jiǎng)多人，他們在辛勤的耕耘中，收獲希望。

讓我感到充實(shí)的是，當(dāng)我把工作與科研結(jié)合，取得意想不到的收獲。在浙江省第二屆骨干校長高級研修班上，我的立項(xiàng)課題《能本管理在師資隊(duì)伍建設(shè)中運(yùn)用的研究》（該課題獲省教育學(xué)會分會一等獎(jiǎng)、發(fā)表在《中外教壇》2003第3期），運(yùn)用企業(yè)界新的管理理論，思考教師專業(yè)化問題，通過建立和試行“星級教師評定制度”，采用“走出去、請進(jìn)來、借外力、練內(nèi)功“等形式，大膽啟用能人、新人，各盡其能。管理創(chuàng)新激發(fā)教師的潛力，年輕教師勤學(xué)習(xí)、肯鉆研，素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)日益提升，看到他們的進(jìn)步，我由衷地高興。近幾年來，學(xué)校涌現(xiàn)出省教壇新秀、市區(qū)教學(xué)能手和教壇新秀，區(qū)教育骨干十余名，成為教育教學(xué)中堅(jiān)力量。

讓我感到欣慰的是，老師們積極投身于教育科研之中，把科研工作化、工作科研化，目前學(xué)校有省級課題2個(gè)、市級課題2個(gè)、區(qū)級課題5個(gè)正在研究之中，研究的內(nèi)容涉及德育、新課程實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教育領(lǐng)域亟待解決的方方面面的問題。教科苑中有我們?yōu)⑾碌暮顾形覀儾シN的理想。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽胰栽诟?、求索——教育的真諦，教育無止境，探究不停步；我期盼著更多的年輕教師在教科苑中耕耘、求索、奉獻(xiàn)，享受著學(xué)習(xí)的樂趣、研究的愉悅、成長的激動(dòng)。

2005年7月22日

【提示語：本文作者的可貴之處，是在走上校長崗位后堅(jiān)持不懈地進(jìn)行著課題研究，筆耕不輟，也開闊了理論視野，拓展了工作、事業(yè)的新境界?！?/p>

第二篇：在教科苑中(黨員創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié))

在教科苑中——耕耘 求索 奉獻(xiàn)

——黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

錢惠娣

日歷已翻到2010年的盡頭，回顧這段開展黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的美麗的日子，我感受頗深，我深深感悟到作為一名年輕的黨員，特別是學(xué)校教育科研的負(fù)責(zé)人，所肩負(fù)的責(zé)任是巨大的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

耕耘——在教育科研中勵(lì)煉成長

“在科學(xué)的道路上，是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇的小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！苯?jīng)歷了教育科學(xué)研究領(lǐng)域中的摸打滾爬，馬克思的哲言讓人信服。在別人看來，科研只不過是為學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)臉上“貼金”；而我卻在教科園中，辛苦勞作，付出心血，嘗到了耕耘者的酸、甜、苦、辣。首先，我們要向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)科研，在專家的引領(lǐng)下開展教育教學(xué)研究；其次，在實(shí)踐中嘗試科研，我們應(yīng)盡可能地獨(dú)立擔(dān)任學(xué)校重要課題的課題組長，在實(shí)踐中磨礪自己。再次，在科研中勵(lì)煉自我，不讓課題留于形式，不讓課題束之高閣，更不讓課題半途而廢，我把課題研究看作是勵(lì)煉的過程，也就是積累和成長的過程。

求索——在追求真理中塑造人格

何謂教育科研？一般來說，教育科研是指用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索教育規(guī)律，解決教育問題。然而，筆者認(rèn)為：對于教育科研僅這樣的認(rèn)識，似乎太籠統(tǒng)些；教育科研的真正內(nèi)涵在于對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。因而，教育科研的過程是追求真理的過程。

工作實(shí)踐中，我覺得有很多的教育現(xiàn)象值得我們?nèi)ニ伎?、去探究，去尋求有效的解決問題的方法?？偠灾憧蒲胁⒉浑y，難的是我們是否下決心要做，是否有恒心堅(jiān)持。其實(shí)要做好學(xué)問，關(guān)鍵在于：

一要勤學(xué)。讀書是提高教師理論素養(yǎng)，進(jìn)行研究的基礎(chǔ)。我認(rèn)為：我們不是理論者，更不會像大學(xué)教授或理論專家有自己理論研究的流派，但我覺得搞研究必須要理論支撐，因?yàn)槔碚摽梢宰屓祟Ｖ?、敏捷，善于透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

二要敏事。俗話說：處處留心皆學(xué)問。但我們平時(shí)常常為各種事務(wù)所累，對身邊的各種問題習(xí)以為常，敏感性不足。其實(shí)只要我們事事處處留意身邊的問題，關(guān)注身邊的事情，就可以找到很多我們可以探討的話題。

三要善思。思考和反思是研究的靈魂。當(dāng)我們遇到的某個(gè)教育問題或教育事件時(shí)，需要認(rèn)真的思考：當(dāng)問題或事件發(fā)生后，我們用什么方式方法去解決問題，需要深入的思考；當(dāng)問題或事件在解決過程中解決得怎么樣、結(jié)果是否滿意，需要深刻的反思。我們意識到這一點(diǎn)，才能從根本上改進(jìn)教育教學(xué)工作。

四要得法。教育值得我們研究的范圍很廣、類型諸多、主題不

一、內(nèi)容豐富，但我們不能眉毛胡子一把抓，必須注意方式方法，思考著我們所研究的問題能否發(fā)人深思，解決問題的技巧與方法是否恰當(dāng)，解決問題過程中及過程后有無反思，理性反思中所獲得的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)是否從中可以得到啟迪。

“勤學(xué)、敏事、善思、得法”八字是我參與教育科研的初淺認(rèn)識，但卻培養(yǎng)了我為人處事“慎重、細(xì)致、向善、求美”的個(gè)性。讀書能遞增人的品味，工作能鍛煉人的能力，科研更能磨煉人的意志。

奉獻(xiàn)——在價(jià)值體現(xiàn)中播種理想

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”我以此激勵(lì)著自己，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；以此激勵(lì)教師，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。讓我感到充實(shí)的是，當(dāng)我把工作與科研結(jié)合，取得意想不到的收獲。讓我感到欣慰的是，老師們積極投身于教育科研之中，把科研工作化、工作科研化，教科苑中有我們?yōu)⑾碌暮顾形覀儾シN的理想。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽胰栽诟?、求索——教育的真諦，教育無止境，探究不停步；我期盼著更多的年輕教師在教科苑中耕耘、求索、奉獻(xiàn)，享受著學(xué)習(xí)的樂趣、研究的愉悅、成長的激動(dòng)。

第三篇：耕耘服務(wù)奉獻(xiàn)

耕耘 服務(wù) 奉獻(xiàn)

盡辛勤耕耘無私奉獻(xiàn)職盡責(zé)為服務(wù)，胸懷大局鑄忠誠 三十載辛勤耕耘，三十載無私奉獻(xiàn)。XX時(shí)刻牢記黨的宗旨，以一名普通醫(yī)務(wù)工作者的無私情懷，在平凡的崗位上邁出了不平凡的路程。

學(xué)習(xí)。自律。服務(wù)

責(zé)任和忠誠，敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)

譜寫敬業(yè)愛崗無私奉獻(xiàn)的人生之歌

作為一名黨員、一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，他清醒的認(rèn)識到在廣大職工眼中：黨員應(yīng)該是一面旗幟，引導(dǎo)職工群眾積極進(jìn)取;領(lǐng)導(dǎo)則應(yīng)是一面鏡子，以身作則的帶領(lǐng)職工群眾全心全意為人民服務(wù)。他的家庭負(fù)擔(dān)較重只能咬咬牙克服，在平凡的工作崗位上，他以自己的真心、真情感染他人，以一名普通黨員真摯的情懷，把他人的大事小情記在心里。他埋頭耕耘。從小事做起，從實(shí)事做起，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)！盡盡忠、盡孝 為工作，胸懷大局鑄忠誠”，這是Xx同志的真實(shí)寫照，他以自己的實(shí)際行動(dòng)鑄就了一曲新時(shí)期勞教人民警察的壯美贊歌，他的光輝事跡必將激勵(lì)每一名勞教人民警察更加勤奮地耕耘，無私地奉獻(xiàn)。十個(gè)春秋，他以公路為伴、與征費(fèi)為伍，把青春奉獻(xiàn)給了他所熱愛的征費(fèi)管理事業(yè)上。面對榮譽(yù)，陳巧云卻表現(xiàn)得很低調(diào)，她始終覺得自己只是個(gè)普通的黨員，所做的一切都是應(yīng)該做的，獲得的榮譽(yù)是黨組織給予的鞭策和鼓勵(lì)。她表示：“在今后的工作中，一定努力把工作做得更好、更實(shí)，努力讓雙擁對象更滿意。”陳巧云用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛的真諦，演繹著愛的傳奇

忠誠服務(wù)

淡泊執(zhí)著 xxx同志 擔(dān)任xxxxxx以來，為了做好各項(xiàng)工作，盡 快 適應(yīng)新形式發(fā)展的需要，克服工作忙、任務(wù)重、時(shí)間緊等困難，加強(qiáng) 政治理論和業(yè)務(wù)知識 學(xué)習(xí)，不斷 提高自身素質(zhì)。有時(shí)工作得眼睛都酸澀了，腰痛就站起來活動(dòng)活動(dòng)，太困了就洗把臉繼續(xù)工作，每次工作到近12點(diǎn)，1、2點(diǎn)鐘回家都是很平常的事情，不管工作再累、工作量再大，她都能保證、保量、按期完成各項(xiàng)工作任務(wù)。正是由于她的執(zhí)著，她圓滿的完成了所擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)工作任務(wù) 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神成績的后面伴隨著的往往是艱辛和汗水。俗話說：喊破嗓子，不如作出樣子。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，他深知要帶領(lǐng)單位全面發(fā)展，各項(xiàng)工作上臺階，自己就要做好榜樣。為了保險(xiǎn)事業(yè)他全身心地投入，舍棄了很多。他上有年邁的父母，下有年幼的女兒，在工作上他是一名好黨員、好職工，在家中他也是一名好兒子、好丈夫、好父親。其實(shí)他何嘗不想多有些時(shí)間來陪陪家人，多帶帶女兒，但在工作與家庭之間他永遠(yuǎn)選擇前者，為了黨的事業(yè)、為了保險(xiǎn)工作，他無怨無悔！上面的一個(gè)個(gè)小故事，只是同志投身保險(xiǎn)事業(yè)精彩人生的一個(gè)個(gè)片段走出了一條平凡而堅(jiān)實(shí)的人生之路。堅(jiān)持原則，務(wù)實(shí)敬業(yè)，克己奉公，清正廉潔，是他的人生信條，也是他的一貫作風(fēng)。他在平凡的崗位上，充分體現(xiàn)了一名當(dāng)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，是共產(chǎn)黨員的一面旗幟。嚴(yán)于律已，加強(qiáng)自身建設(shè)。正確處理做人、做事、做官之間的關(guān)系，保持政治敏銳性，提高政治鑒別力，始終以清醒的頭腦、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、公正的態(tài)度、誠信的理念去履 行所 長職責(zé)，不折不扣地，一份份插曲，相信今后他將以他的熱忱和執(zhí)著，腳踏實(shí)地，繼續(xù)為我們的人保事業(yè)扎根業(yè)務(wù)一線、揮灑青春熱血！她先后帶出了兩座樣板站，分別被評為“全國青年文明號”和“中央企業(yè)學(xué)習(xí)型紅旗班組”，自己也先后被評為“XX市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，?dāng)選為中國石油“十大模范加油站經(jīng)理”和“十大杰出青年

是書記，曾榮獲

榮譽(yù)，也是優(yōu)秀基層黨務(wù)干部的代表。他在任至今７年期間如一日，腳踏實(shí)地、勤奮工作，、服務(wù)黨員?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。向我們展現(xiàn)了一位支書淡泊名利、銳意進(jìn)取、永葆先進(jìn)的精神境界和人格魅力。守得住清苦、耐得住寂寞、擋得住誘惑、頂?shù)米毫?，保持了基層干部?yīng)有的品格。

形成向心力和凝聚力泰戈?duì)栐?jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”。作為一名護(hù)士，我深信“豐碑無語，行勝于言，病人在你心中有多重，你在人民的心中就有多重。

艱辛付出，25年的淡泊執(zhí)著，寫就人民好醫(yī)生的?上醫(yī)之境?。不是每一份努力都有回報(bào)，不是所有的企盼都會發(fā)生奇跡，可驅(qū)除疾苦挽留生命的那種熱情讓我們肅然起敬。通過

立足本職、永葆先進(jìn)的昂揚(yáng)向上精神。普發(fā)興同志努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，努力保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，生命不息，奮斗不止，始終如一地履行著一個(gè)村黨支部書記的職責(zé)。他帶領(lǐng)村干部和黨員通過創(chuàng)辦工業(yè)園區(qū)、經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品、承包工程等措施，千方百計(jì)壯大集體經(jīng)濟(jì)，讓群眾得實(shí)惠。他每年都組織幾次本文來自小草范文網(wǎng)農(nóng)科培訓(xùn)，帶頭推廣良種、良法，建設(shè)優(yōu)質(zhì)煙基地，不斷提高農(nóng)作物產(chǎn)量、質(zhì)量。他重視教育，多方協(xié)調(diào)，爭取祥云四中落戶下莊，并籌辦了全縣第一家村級幼兒園。為豐富群眾文化生活，從1997年起，他連續(xù)組織了11屆下莊村春節(jié)運(yùn)動(dòng)會和文藝演出。在普發(fā)興同志的帶領(lǐng)下，下莊村從貧困村變?yōu)檫h(yuǎn)近聞名的小康村，且多年未發(fā)生群眾上訪和群體性事件。

心系群眾、一心為民的無私奉獻(xiàn)精神。下莊村村民常說：“我們下莊村的家家戶戶都裝在老普心中，哪家有什么事，都瞞不過老普?！逼瞻l(fā)興同志舍小家顧大家，心里時(shí)刻牽掛著每一戶村民的衣食住行、安危冷暖，只要有空閑，他就挨家挨戶走訪，了解群眾的需求并積極想辦法解決。雖然家庭并不十分富裕，但多年來，他先后資助20多名貧困學(xué)生、老黨員，幫助困難群眾發(fā)展生產(chǎn)、脫貧致富。玉龍村民小組是下莊7個(gè)自然村中唯一沒有硬化路面的自然村，這成了普發(fā)興同志的一塊“心病”，他想方設(shè)法，籌集資金使修路工程順利開工，卻因勞累過度住進(jìn)了醫(yī)院。他人在醫(yī)院，心卻時(shí)時(shí)惦記著工程，盡管自己的住院費(fèi)都要東拼西湊，但他還堅(jiān)持從醫(yī)院出來，親手將所獲得的全國勞模獎(jiǎng)金的一半5000元交給工程負(fù)責(zé)人，并一再囑咐要盡快把路修好。

他堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持黨性原則；他牢記宗旨、心系群眾；他善于聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)新性思考，以卓有成效的工作方法措施推動(dòng)農(nóng)村改革發(fā)展。學(xué)習(xí)普發(fā)興先進(jìn)事跡，就要學(xué)習(xí)他對黨的事業(yè)的無限忠誠、對人民群眾的一往情深、對本職工作的創(chuàng)新創(chuàng)造的高尚品質(zhì)和本文來自小草范文網(wǎng)崇高精神；向普發(fā)興學(xué)習(xí)，就要以他為榜樣，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化政治意識、大局意識；加強(qiáng)自律意識，強(qiáng)化服務(wù)意識；處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識；加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化勤政意識，真正做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的勤務(wù)員，做一名人民群眾信得過的干部。

學(xué)習(xí)普發(fā)興先進(jìn)事跡心得體會為進(jìn)一步推進(jìn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的深入開展，近期以來，中共大理州委黨校把學(xué)習(xí)普發(fā)興先進(jìn)事跡作為開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的有效方式，并于2010年7月21日組織全校教職工認(rèn)真觀看了電影《村官普發(fā)興》。電影《村官普發(fā)興》感人肺腑，全場時(shí)而掌聲雷動(dòng)、時(shí)而鴉雀無聲，有的觀眾還小聲哭了起來，觀看電影的黨員均被普發(fā)興同志的先進(jìn)事跡深深感動(dòng)，表示要以普發(fā)興同志為鏡子，凈化自己的心靈；要以普發(fā)興同志為榜樣，把黨的事業(yè)作為自己畢生的目標(biāo)，勤勤懇懇做事、清清白白做人。校委通過“學(xué)習(xí)普發(fā)興，創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀、干實(shí)事”主題實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的輿論氛圍，號召廣大黨員“學(xué)習(xí)普發(fā)興，爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，爭創(chuàng)先進(jìn)基層黨組織和爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，不斷推動(dòng)大理州經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展。我看了電影《村官普發(fā)興》，心情久久難以平靜，普發(fā)興同志的先進(jìn)事跡歷歷在目、感人至深，充滿了催人奮進(jìn)的動(dòng)力。

普發(fā)興同志生前擔(dān)任大理州祥云縣下莊村黨支部書記，曾榮獲云南省十大村官、中國優(yōu)秀村官、全國勞動(dòng)模范等榮譽(yù)，也是優(yōu)秀基層干部的代表，2007年3月28日，因積勞成疾，逝于任上。他在任期間20年如一日，腳踏實(shí)地、勤奮工作，公而忘私、服務(wù)百姓，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他擔(dān)任村黨支部書記期間，下莊村經(jīng)濟(jì)總收入從1986年的247萬元增加到2006年的6573萬元，農(nóng)民人均純收入由360元提高到3410元，村集體的固定資產(chǎn)由0.5萬元擴(kuò)大到525萬元，把下莊村從一個(gè)貧困村村變成了遠(yuǎn)近聞名的小康村、文明村。普發(fā)興同志以實(shí)際行動(dòng)踐行了一名共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的無限忠誠，用20年的堅(jiān)持詮釋了一名黨的基層干部對人民群眾的無限熱愛，每一個(gè)黨員干部都應(yīng)當(dāng)向普發(fā)興同志學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，做一名讓黨放心、讓群眾滿意的好干部。普發(fā)興同志是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是基層干部的先進(jìn)典型，是新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人，是廣大黨員干部學(xué)習(xí)的楷模。

普發(fā)興同志的先進(jìn)事跡值得我們深思，認(rèn)真學(xué)習(xí)普發(fā)興同志先進(jìn)事跡，深入開展向普發(fā)興同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，對進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的開展具有重要的意義，我個(gè)人認(rèn)為有這樣幾個(gè)啟示：

啟示一：做一件好事簡單，做一天好事也不難，但做一輩子好事就很難。２０年來，普發(fā)興始終如一地用一顆共產(chǎn)黨員的火熱之心，實(shí)實(shí)在在為老百姓做好事，帶領(lǐng)群眾在貧瘠的土地上創(chuàng)造了奇跡。他的確是我們廣大基層干部的一面旗幟。

啟示二：普發(fā)興胸懷坦蕩、無私自寬、一身正氣、一心為公。像普發(fā)興一樣永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人的高尚品格和革命氣節(jié)，這正是我們廣大基層干部必修的一門課。

啟示三：部分村干部認(rèn)為，如今的村官難當(dāng)、不好當(dāng)，但今天觀看了普支書先進(jìn)事跡報(bào)告后，我深有感觸，村官好不好當(dāng)，就看你是帶著什么樣的心態(tài)和思想在做人做事，是不是真心實(shí)意地為群眾多辦事、辦實(shí)事、解難事。

普發(fā)興同志在工作中顧全大局，公而忘私，清正廉潔，鞠躬盡瘁，死而后已，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，為廣大黨員干部樹立了光輝的榜樣，是全省黨員干部學(xué)習(xí)的楷模。我們要在今后的工作中以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)普發(fā)興同志的先進(jìn)事跡，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)憂患意識、公仆意識和節(jié)儉意識，以實(shí)際行動(dòng)樹立黨員的良好形象。要以普發(fā)興同志為榜樣，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，立足本職，扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，為群眾多辦事、辦實(shí)事、解難事，爭做黨的好干部、群眾的貼心人，在建設(shè)現(xiàn)代新大理的大潮中建功立業(yè)。目前正值深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們要以普發(fā)興同志為榜樣，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，艱苦奮斗。我認(rèn)為向普發(fā)興同志學(xué)習(xí)，主要要學(xué)習(xí)他的以下幾種精神：

（一）學(xué)習(xí)普發(fā)興同志忠誠于黨、大公無私的精神?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，基層干部的工作性質(zhì)決定了他們?nèi)菀资艿讲徽L(fēng)的侵?jǐn)_，普發(fā)興同志在工作時(shí)，就有這種堅(jiān)定不移的原則立場和無懼無畏的政治品格：無論在什么場合、什么情況下，都實(shí)事求是、客觀公正地評價(jià)干部，嚴(yán)格按照黨的干部工作政策和原則辦事，不夾雜一點(diǎn)私心雜念；當(dāng)出現(xiàn)不正之風(fēng)干擾時(shí)，無論這種干擾來自哪里、是什么背景，都敢于抵制，不為所動(dòng)、旗幟鮮明地加以反對。并且有一種“不信邪、不怕鬼”的勁頭，一切以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，不為權(quán)所懼、不為名所累、不為利所縛、不為欲所惑，大公無私，一身正氣，樹立了基層干部公道正派、知人善任、清正廉潔、忠誠正直的可信可靠形象。

（二）學(xué)習(xí)普發(fā)興同志腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取、立足本職、永葆先進(jìn)、愛崗敬業(yè)的精神。愛崗是愛國的具體體現(xiàn)，要?jiǎng)?wù)實(shí)敬業(yè)，要有奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取精神，這樣才能帶領(lǐng)和組建一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，形成向心力和凝聚力。普發(fā)興同根據(jù)因地制宜，根據(jù)下莊村的實(shí)際情況，推進(jìn)全村的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展，把自己的精力和汗水奉獻(xiàn)給這片熱土，為下莊村又好又快發(fā)展建功立業(yè)。電影《村官普發(fā)興》講述了普發(fā)興同志報(bào)效祖國，不懈追求、不斷創(chuàng)新的事跡，向我們展現(xiàn)了一位老支書淡泊名利、銳意進(jìn)取、永葆先進(jìn)的精神境界和人格魅力。

（三）學(xué)習(xí)普發(fā)興同志心系群眾、一心為民、服務(wù)群眾的無私奉獻(xiàn)精神。一名黨員就是一面旗幟，如何在基層工作中體現(xiàn)黨員先進(jìn)性，執(zhí)政為公，一心為民，這似乎是個(gè)老生常談的話題，但是正是像普發(fā)興同志這樣千千萬萬扎根于基層，普通而又平凡的好干部的優(yōu)秀代表，給我們樹立了一座不平凡的巍峨豐碑。普發(fā)興同志任勞任怨，無私奉獻(xiàn)的精神，在下莊村工作的20年中，他把大部分時(shí)間都用在村建設(shè)和幫助群眾的工作中，而用來幫助家人的時(shí)間和精力卻少的可憐，也沒能幫愛人分擔(dān)更多的家庭負(fù)擔(dān)。他舍己為公，為黨的事業(yè)和人民利益鞠躬盡瘁，死而后已。對社會無私奉獻(xiàn)應(yīng)該成為一名黨員的終身的行為標(biāo)準(zhǔn)和人生信條。我們應(yīng)該以普發(fā)興同志的先進(jìn)事跡作為楷模，時(shí)時(shí)處處反思自己的行為，并且鞭策自己向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊，無論在學(xué)習(xí)還是工作中要保持一顆為人民服務(wù)的心，磨練自己不怕吃苦，舍己為人的精神，磨練適應(yīng)艱苦環(huán)境的能力，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)。

（四）學(xué)習(xí)普發(fā)興同志清正廉潔、秉公辦事的無私無畏精神?！傲韬龅脡敲?，淡看群花斗芳菲”。對于大多數(shù)基層干部而言，工作意味著更多的付出、辛勞和犧牲。由于工作的特殊性，基層干部承擔(dān)的工作量比較大，付出多回報(bào)少，如果不能正確看待，就極易產(chǎn)生失落心理，輕則情緒低落，影響工作，重則會放松對自己的要求，做出有損黨員形象的事情。普發(fā)興同志看重職業(yè)操守，看淡物質(zhì)享受；看重社會貢獻(xiàn)，看淡個(gè)人進(jìn)步，做到既積極進(jìn)取，又寵辱不驚；既超然物外，又不隨波逐流。正是如此，他才能守得住清苦、耐得住寂寞、擋得住誘惑、頂?shù)米毫Γ?0年保持了基層干部應(yīng)有的品格。

（五）學(xué)習(xí)普發(fā)興同志生命不息、奮斗不止的拼搏進(jìn)取精神。普發(fā)興同志以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，視為人民服務(wù)如生命，認(rèn)為“要干干好，不干拉倒”，把自己的全部智慧、心血和汗水都傾注于基層農(nóng)村事業(yè)，他立足本職工作、生命不息，奮斗不止，綻現(xiàn)出新時(shí)期共產(chǎn)黨人的高尚情操，他的腳印里折射出的是人生觀價(jià)值觀的思考，在他的樸實(shí)的言辭中流露出的是淡薄名利的博大情懷，是默默奉獻(xiàn)、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。他在生命的盡頭還在燃燒著雄雄烈焰，這就是一名共產(chǎn)黨人的崇高信仰和不懈追求--生命不息，奮斗不止！我們常說人的生命之于世界是滄海一粟，然而又有多少人想過要在歷史長河的沙灘上留下什么樣的腳??？在生命的歷程中去追尋什么，奮斗什么呢？普發(fā)興--個(gè)普普通通的共產(chǎn)黨員，在平凡的崗位上卻用生命詮釋了信仰，用行動(dòng)實(shí)踐了信仰?？傊覀円鎸W(xué)習(xí)普發(fā)興同志的先進(jìn)事跡，用普發(fā)興同志的先進(jìn)事跡來引導(dǎo)、激勵(lì)和帶動(dòng)廣大農(nóng)村基層干部，為新農(nóng)村建設(shè)作出貢獻(xiàn)。廣大基層干部要以普發(fā)興同志為榜樣，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)憂患意識、公仆意識和節(jié)儉意識，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民、立足本職、扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，為群眾多辦事、辦實(shí)事、解難事，爭做黨的好干部、群眾的貼心人，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的深入開展和我州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

第四篇：潛心耕耘,樂于奉獻(xiàn)doc

潛心耕耘 樂于奉獻(xiàn)

本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德，對工作盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成果顯著。

本人自1999年參加工作以來，一直在教學(xué)一線擔(dān)任教學(xué)工作，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)常規(guī)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，因材施教；積極參加教研組活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)校性、鎮(zhèn)性公開課。2002年12月參加大埔縣小學(xué)數(shù)學(xué)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思維訓(xùn)練”實(shí)驗(yàn)課題優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；2002教師工作考評中，評為縣“優(yōu)等教師”；2005年12月參加梅州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《三角形的計(jì)算》榮獲一等獎(jiǎng)；在2006考核中，被評為縣“優(yōu)秀”等次。2009年2月開始擔(dān)任英語教學(xué)工作，同年8月加入大埔縣英語“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)”課題。2010年5月參加英語“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)”課題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽榮獲一等獎(jiǎng)。

任教以來，我擔(dān)任了八年的班主任工作，期間總能以滿腔的熱情、高度的事業(yè)心和責(zé)任感認(rèn)真做好班主任工作，關(guān)注留守兒童，注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；熱愛學(xué)生，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《班主任工作管理?xiàng)l例》，針對學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，耐心做好學(xué)生的思想品德教育工作，努力合使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。在多年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持“勤”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”、“愛”的工作方法，勤引導(dǎo)，嚴(yán)要求，以人為本，關(guān)愛學(xué)生；在班級管理上，制定切實(shí)可行的班規(guī)，注重培養(yǎng)優(yōu)秀的班隊(duì)干部，充分發(fā)揮他們的骨干作用，使班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。此外，平時(shí)還注意學(xué)位教育與家庭教育、社會教育的相結(jié)合，形成立體的教育網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常采用電話聯(lián)系及登門訪問等家訪形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋信息。特別注重解決留守兒童的成長過程中出現(xiàn)的問題和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，成功轉(zhuǎn)化了饒俊鋒、黃小兵、劉民等一批后進(jìn)生，如2007五（2）班的饒俊鋒同學(xué)是典型的留守兒童，因家長看管不周，沾染了不少壞習(xí)慣，無心上學(xué)，紀(jì)律渙散，經(jīng)過我的耐心教育后，這位同學(xué)在品德和學(xué)習(xí)上都有了長足的進(jìn)步。

在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，樂于教研教改，積極撰寫教育教學(xué)論文，平均每年寫作論文兩篇以上，其中論文《引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)初探》在2004年第九十四期的《教學(xué)研究》發(fā)表，《淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》在2007年第五期《梅州教育》發(fā)表。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。今后我將繼續(xù)努力，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參加各地組織的教研活動(dòng)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力；加強(qiáng)教研能力，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，敬業(yè)，進(jìn)取，拼搏，為培養(yǎng)出更多，更優(yōu)秀的人才，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2010年7月8日

第五篇：熱情奉獻(xiàn) 踏實(shí)耕耘

熱情奉獻(xiàn) 踏實(shí)耕耘

----記鞏留縣東買里鎮(zhèn)莫因古則村小學(xué)優(yōu)秀校長亞庫甫江·亞森同志

亞庫甫江·亞森同志，男，維吾爾族，現(xiàn)年44 歲，中共黨員，工作多年來，以黨性為后盾，以政治責(zé)任感為動(dòng)力，以“黨性最強(qiáng)、作風(fēng)最正、工作出色”為具體要求，從思想上、作風(fēng)上加強(qiáng)自身建設(shè)，恪盡職守、竭誠奉獻(xiàn)、辛勤工作，為黨的教育事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)和優(yōu)異成績。

走進(jìn)東買里鎮(zhèn)莫因古則村小學(xué)的校園，你會經(jīng)?？匆娨粋€(gè)忙碌的身影，他就是我校的校長——亞庫甫江·亞森。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他率先垂范。他給自己定下的座右銘是: 以勤精業(yè)，辛勤耕耘。為此，亞校長在2016中工作成績突出，被鞏留縣委評定《縣級優(yōu)秀教育工作者》

一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校。大家有目共睹，正是亞校長在東買里鎮(zhèn)莫因古則村小學(xué)兩年的時(shí)間里，學(xué)校發(fā)生了令人驚喜的變化。

一、政治堅(jiān)定 旗幟鮮明

作為一名少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)干部，特別注重個(gè)人的品德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，講原則、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定，識大體，顧大局，能夠時(shí)時(shí)處處自覺宣傳黨的民族政策，關(guān)心和團(tuán)結(jié)各民族干部群眾，牢固樹 立“三個(gè)離不開”思想，在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅(jiān)定，旗幟鮮明，堅(jiān)決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，堅(jiān)決維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，維護(hù)祖國統(tǒng)一。做到了言行一致，在工作中善于發(fā)揮成績，糾正不足，不斷提高，干一行愛一行，堅(jiān)決服從組織安排，多年來，在多個(gè)崗位上都做出了非凡的成績。

在開展“兩學(xué)一做”、“對黨絕對忠誠”等一系列活動(dòng)中，首先發(fā)表自己的見解、敢于表明自己的態(tài)度，在學(xué)校教職工中起到了模范帶頭作用，讓大家認(rèn)識到只有在安定的環(huán)境下，大家才可以安心的學(xué)習(xí)、工作、生活。他師德高尚，以身作則，廉潔奉公，政策意識、事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)烈。個(gè)性坦誠磊落，工作與生活中與人為善、講大局、講集體、做表率，在全體教職工中口碑甚佳。2016、2017年以少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日“納吾肉孜節(jié)”為契機(jī)，邀請社會各界人士及全校師生參加活動(dòng)，對參加人員進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育、愛國主義教育、去極端化教育，收到良好的效果。

二、與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高自身素質(zhì)

從教以來，亞庫甫江·亞森同志高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，關(guān)心時(shí)政，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”，忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)，能夠全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺遵守社會公德和教師師德，以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，認(rèn)真履行各崗位職責(zé)。

他能注重學(xué)習(xí)，向一個(gè)學(xué)習(xí)型的管理者靠攏；能勤于思考，做一個(gè)思考型的管理者；能積極修煉業(yè)務(wù)，做一個(gè)業(yè)務(wù)型的管理者。在注重政治思想素質(zhì)提高的同時(shí)，不忘提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加學(xué)歷進(jìn)修和在職培訓(xùn)提高，各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)也從不落下。工作閱歷豐富，自參加工作以來，根據(jù)上級肯定和學(xué)校工作需要，先后擔(dān)任團(tuán)支部書記、教務(wù)主任、副校長、支部書記等職務(wù)，熟悉并勝任相應(yīng)工作崗位，工作能力和管理能力更加成熟。

三、角色定位準(zhǔn)確，發(fā)揮表率作用

隨著工作崗位的調(diào)整，能把握全心全意為師生服務(wù)的宗旨，把握寬以待人、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律的工作準(zhǔn)則。各項(xiàng)工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用。能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點(diǎn)，明確所任崗位的角色與職責(zé)，努力營造與書記、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對待好每一個(gè)老師和孩子。

在工作中敢于嘗試、形成用制度來管理學(xué)校，讓大家在公平公正的環(huán)境中釋放自己的能力，把學(xué)校的工作做的更好，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。兩年來，能擺正自己的位置，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，團(tuán)結(jié)班子成員，當(dāng)好校長和教師的橋梁紐帶，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，在“做”的過程中，發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，各項(xiàng)工作能高效高質(zhì)量完成。

在他的影響下，在所任教的學(xué)校帶動(dòng)了一批教師的成長，特別是引導(dǎo)年輕教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、三年規(guī)劃、一年規(guī)劃、一月規(guī)劃等等；同時(shí)創(chuàng)設(shè)提高教師素質(zhì)的途徑，促使教師一步一步走上自己的成功之路。目前，許多年輕人都走上了中層管理崗位或成了學(xué)校的教育教學(xué)骨干。

四、盡心盡職，做好各類工作

兩年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，他能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感抓學(xué)校日常管理、安全管理，教科研等各方面工作的落實(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)工作正常高效運(yùn)行。

在學(xué)校管理工作中，能邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，不斷更新管理理念，堅(jiān)持扎根教學(xué)第一線，與全體教職工一起一心一意做好教育工作。廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，經(jīng)常和教師、學(xué)生座談，深入課堂推門聽課，同時(shí)也及時(shí)收集信息，共同分析原因，商討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

在學(xué)校管理上亞校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，亞校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，亞校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己考核分。正是亞校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。在他的帶領(lǐng)下，全體教職工兢兢業(yè)業(yè)，連續(xù)兩年獲得績效考核優(yōu)秀。

六、甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

亞校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對亞校長的真實(shí)寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，亞校長更是給教師們一個(gè)無微不至的關(guān)懷。有一次，努爾買買提老師身患重病入住縣城醫(yī)院，亞校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校工會、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。在今年的值班備勤中，由于本校李冬蓮身體原因，半夜突發(fā)心臟病，亞校長知道后，馬上穿上衣服把她送到縣醫(yī)院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜4時(shí)多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

七、“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。”

如今身為教學(xué)校長的他更是將教師專業(yè)化成長作為工作的重中之重。他制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺各類教師培養(yǎng)方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學(xué)）教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學(xué)習(xí)的滿足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂的心境，達(dá)到樂教者自學(xué)，樂學(xué)者自教的境界。通過“六個(gè)一”——一顆博大的愛心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿快樂、好學(xué)向上、互助共享的教師團(tuán)隊(duì)文化，為東買里鎮(zhèn)莫因古則村小學(xué)每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績，真正發(fā)揮著縣級教師的引領(lǐng)、示范、標(biāo)桿作用。

我縣把2016年作為教育質(zhì)量提升年，亞庫甫江·亞森同志及時(shí)召開班子會議、教職工大會，討論研究教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，出臺適合提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的方案、計(jì)劃。并付諸日常的教學(xué)工作中。兩年來，我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，其中2015、2016年我校取得了6名學(xué)生考入?yún)^(qū)內(nèi)初中班的好成績。

亞校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，亞校長了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補(bǔ)助，自己帶頭捐款、并且動(dòng)員身邊的親戚朋友進(jìn)行幫困，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急……因而亞校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

總之，該同志多年來，能全身心地投入學(xué)校的工作，在思想上，能努力加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認(rèn)真執(zhí)行上級方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局；在學(xué)習(xí)上，能注意自身的學(xué)習(xí)提高，把握教改的脈搏；在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學(xué)校管理上，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，有清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，樂于奉獻(xiàn)。已經(jīng)完全具備推薦教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者條件。

2017年4月18日