第一篇：2015年高考_詩歌鑒賞__煉字訓練

2016年高考詩歌鑒賞專項訓練

一、從詞性入手 一般來說，詩歌中最要緊的地方往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上，根據(jù)這三類詞語的語法特點分析，動詞主要表現(xiàn)描寫對象的動態(tài)變化，強調(diào)過程及變化；形容詞主要表現(xiàn)描寫對象的性質(zhì)狀態(tài)，跟動詞比較，形容詞主要著眼對象的靜態(tài)；副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍。

你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。過香積寺 王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

例2“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當？為什么？ 蝶戀花 蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

例3第二句中的“又”用得好，好在那里？ 鷓鴣天 室人降日·以此奉寄 [元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

（一）關(guān)注動詞

在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)照動詞。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。詩歌中的動詞，一是一般動詞，二是活用動詞，即由其他詞性的詞活用過來的動詞。

1、一般動詞

【例1】陶潛：悠然“見”南山(聯(lián)系修飾語”悠然”考慮)【例2】張先〈天仙子〉：云破月來花“弄”影(體會意境)【例3】宋祁〈玉樓春〉：紅杏枝頭春意“鬧”(感受情趣)【例4】王昌齡：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。(由物及人思考)【例5】杜甫：感時花濺淚，恨別鳥驚心。(由景及情考慮)【參考答案】

① “見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。

②“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面。③ “鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。④ “怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

⑤“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。

2、活用動詞

中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常將詩詞中某些詞語的詞性活用為動詞來寫景抒情，豐富意蘊，強化情感。這些詞，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。最典型的如：春風又綠江南岸

這里是將“綠”作動詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機和萬紫千紅的形象?！纠?】周邦彥“風老鶯雛，雨肥梅子”

雛鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)?！纠?】常健“山光悅鳥性，潭影空人心?！保ā镀粕剿潞蠖U院》常建）

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

（三）一個悅字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照.一個空字, 是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明.【例3】蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”

“紅”與“綠”道出了感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

以上各句中的“老”、“肥”、“悅”、“空”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

（二）關(guān)注修飾詞

1、形容詞

詩歌中的修飾詞大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。【例1】黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦?！纠?】隨風潛入夜，潤物細無聲。

潛細二字，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為確切。

【例3】閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）

參考答案：前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。

【例5】讀下面一首詩，回答問題。晴景 王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。

王安石把原詩中的“飛來”改為“紛紛”，你認為哪一個詞語更符合原詩內(nèi)容？請談談原因。答案：因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景。

2、數(shù)詞

【例1】前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開。

“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開的特點，更能突出詩題中的“早”字。關(guān)注特殊詞----疊詞、擬聲詞、顏色詞等

a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）

b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。作 用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)“無邊落木”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。c.表顏色的詞：作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。

古人在詩詞中，對色彩詞的使用，常常是成對的。這些成對的色彩詞，相互間或映襯，或點綴，或烘托，或照應。

在一些邊塞、征戍詩中，多以黃白兩色相對使用，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境。這樣的詩句有：“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。”(王昌齡)“黃云萬里動風色，白波九道流雪山。”(李白)

在表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑的詩中，常見青色與白色相對，烘托出一種孤獨寂寞的意境。在這些詩句中常常以亙古不易的事物，如青山、青松等來反襯年華易逝的蹉跎人生。這樣的詩句有：“青楓江上秋天遠，白帝城邊古木疏。”(高適)“白發(fā)悲花落、青云羨鳥飛。”(岑參)把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫面，來表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。王維的《田園樂》：“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶眠。”粉紅的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴，好一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息。

二、從描寫對象入手 古人寫詩，“看山則情滿于山，觀海則情溢于?！?，這里所指的山和海都是特定的寫作對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象，我們在分析詩人煉字的時候，不要舍近求遠，有時答案就在寫作對象詩句當中，而很多考生往往忽視了這個最簡單的現(xiàn)象。例1結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”的藝術(shù)效果。溪亭 林景熙

清秋有馀思，日暮上溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。

例2第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪兩個字？請簡要分析。新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。濃月無閑人，傾家事南畝。

三、從表現(xiàn)手法入手 詩歌的表現(xiàn)手法極為豐富，常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚、雙關(guān)渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析詩歌的煉字時，如果能夠從表現(xiàn)手法切入，先點明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達效果 例1簡析詩中“帶”字的妙處。

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭

江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。

例2本詩的詩眼是什么 三江小渡 楊萬里

溪水將橋不復西，小舟猶依短篙開。交情得似山溪渡，不管**去又來。

例3此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。秋夜 朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

四、從表達效果入手 表達效果主要是作者通過某一表現(xiàn)形式所要達到的目的，就詩歌而言主要是作者通過某一特定意象的描寫而達到的效果，這種效果從語言方面來說可以概括為生動傳神、含蓄凝練、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強、韻律和諧等；就風格方面來說主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等。例1請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。東坡 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

例2詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？ 聽蜀僧彈琴 李 白

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉囗懭胨?。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

五、從結(jié)構(gòu)作用入手 詩歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用，起就是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設(shè)置懸念等方面的作用；承就是承接過度的意思，一般有承上啟下的作用；轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個內(nèi)容到另一個內(nèi)容，通常是詩歌的關(guān)鍵處；合就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩、點明主題、畫龍點睛的作用。

例1本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？ 夜歸 周密

夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。

六、從文化知識入手 古代詩歌本身就是文化品位很高的一種文化表現(xiàn)形式，詩人在寫作過程中往往會將大量的文化知識巧妙地熔鑄在詩歌里，如果我們在平時的學習中重視文化知識的積累，在考試的關(guān)鍵時刻結(jié)合詩歌進行理解，就能左右逢源。

例1前人在評論這首詩時曾說“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？ 春夜洛城聞笛 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

例2兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。丹陽送韋參軍 嚴維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

暮春浐水送別 韓琮

綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。

七、從文學常識入手這里所說的文學常識主要是詩歌體裁方面的知識，具體表現(xiàn)為詩歌的平仄、對仗、押韻、節(jié)奏等方面的基本知識，有時我們從這些最基本而又最容易被忽視的地方入手，常?？梢允掳牍Ρ?。

例1此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？

次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

八、從聯(lián)想想象入手聯(lián)想想象是文學的基礎(chǔ)，正如劉勰在《文心雕龍》所言“觀古今于須臾，撫四海為一方”；金開誠先生也說過，詩詞鑒賞始終離不開一個想字，在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞的內(nèi)容進行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。例1對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？ 木蘭花 宋祁

東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

九、從詞語本身的意義入手詞語的意義就是詞語最基本的意思，詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義，一般來說，我們在分析煉字妙用的時候，首先必須理解詞語的基本義，然后在這個基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境進行分析。

例1兩首詩的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個更好？為什么？請簡要賞析。江寧夾口三首（其三）王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應有去年痕。舟下建溪 宋·方惟深 客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

十、從情感入手 詩歌是最能直接表達情感的一種文學形式，正如著名詩人何其芳所言，沒有情感就沒有詩歌，詩人情感的表達有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當中。所以，抓住情感分析作者的煉字，也是一種行之有效的方法。

例1“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。[黃鐘] 人月圓 山中書事 張可久 興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

例2古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。菩薩蠻 李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。例3從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。

春日登樓懷歸① 寇準

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。

注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。

練習：

1杜甫詩句：“四更山吐月，殘夜月明樓。”

2、海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠》)

3、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)4、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

5、鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)6.下面一首唐詩，按要求答題。

端居 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）

7．閱讀下面這首詩，回答后面的問題。

春 興 武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。①詩中的“春”字有什么作用？“又”有什么含意？

②“吹”和“逐”妙在何處？

③這首詩的語言有何特點？

8． 閱讀下面這首詩，回答后面的問題。

《塞下曲》 盧綸

林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。問：“暗”、“驚”、“尋”、“沒”四字妙在何處?

9．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

天仙子?送春 張先

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。

問：王國維稱“云破月來花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣?！芭弊志烤购迷诤翁帲?/p>

10、下面一首唐詩，然后回答問題。

過香積寺 王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

【參考答案】

1.“明”字是形容詞用如動詞，使畫面富有動態(tài)，更妙的是“吐”字 2.“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準確傳神。

3.星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊；月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。4.春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。

5.“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。

6.⑴不能換成“對”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。【答題指津】

①理解詞語在詩中的含義 ；②體會該字在詩中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象；③分析傳達的感情；④在表述時，要選擇恰當?shù)脑~語，以強調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄” “突出”“生動”“形象”“傳神”等等。

7.答案：①在整首詩中，“春”字貫串始終。它觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動鄉(xiāng)夢，吹送歸夢，無往不在?！坝帧弊植坏嘎冻鲟l(xiāng)思的深切，也流露了詩人對美好夢境的欣喜愉悅。

②一“吹”一“逐”，都很富表現(xiàn)力。既表現(xiàn)了春的溫馨多情，也表現(xiàn)了夢的纏綿悵惘。形的鄉(xiāng)夢似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思完全形象化了。③清新自然。

8.答案：這個“暗”字既透露了朦朧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“驚”字不只是風吹草動，而且給人一種陰森的感覺；“尋”字說明昨晚夜射是誤會；“沒”字把將軍射藝高超，臂力驚人的形象描繪出來了。

9.答案：①“弄”以及“破”字，運用擬人的手法，將花人格化，使景物由靜而動，富有了生命感，生動形象地寫出天上云在流，地下花移影動的意境。②這一句生動細致地描寫出云散月開，花的豐姿神采此時在月光映照下婆娑弄影，搖曳生姿的景致，表現(xiàn)出作者淡淡哀愁中隱約有一些超脫和喜悅。③這個字又暗示出有風，為下文的“遮燈”“滿徑”埋下伏筆。

10.答：“詩眼”分別是“咽”，“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”，“冷”兩字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）

第二篇：詩歌鑒賞之煉字

詩歌鑒賞之煉字（第二課時）

授課人：朱鵬翔

教學目標：

1，總結(jié)煉字類高考題解題思路及答題步驟。2，介紹常見煉字類型并體會其內(nèi)在規(guī)律。

3，學習選用恰當詞匯及語句準確鑒賞詩歌關(guān)鍵字的能力。

教學重點：

1，煉字類高考題答題方法及相關(guān)知識的構(gòu)建。2，選用恰當詞匯及語句準確鑒賞詩歌關(guān)鍵字。

教學難點：

1，解讀詩歌情景并準確分析詩歌關(guān)鍵字的表達效果。

課前預習：

找出下列詩句的關(guān)鍵字并分析其表達效果及作用。

1，吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

2，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。3，寺多紅藥燒人眼。4，春風又綠江南岸。

5，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。6，飄飄何所似，天地一沙鷗。7，楂梨且綴碧,梅杏半傳黃。

8，秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。9，教學過程：

1，分析前一課時兩道高考題訓練的答案并總結(jié)煉字類考題答題方法及步驟。

①閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答案總結(jié) ：

“詩眼”分別是“咽” “冷”?！把省奔础皢柩省薄坝难省?，“冷”即“清冷”。（釋詞意）山中流泉在巖石間發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。夕陽西下，昏黃的余暉涂抹在青蒼幽深的松林間，讓人感覺分外清冷。（作具體解釋）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法（手法），繪聲繪色、精練傳神地描寫出山中幽僻寂靜的景象，渲染出一種岑寂的意境。（作用）

②閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

木

蘭

花

宋 祁

東城漸覺風光好，縠皺[注]波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？

答案總結(jié) ：

“鬧”字用得好。“鬧”有熱鬧、喧鬧之意（釋字義）。作者用一“鬧”字，寫出杏花仿佛鬧哄哄爭相斗艷熱烈地綻放，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞的景象（描景象）。把春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點作用）。

規(guī)律總結(jié)之答題步驟：

①解釋該字在句中的含義及修辭手法。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達了怎樣的感情，產(chǎn)生怎樣的表達效果。

2，講解常見煉字關(guān)鍵字類型及規(guī)律，并在學生預習的基礎(chǔ)上引導學生選用恰當詞匯合理組織語句規(guī)范答題步驟鑒賞此類關(guān)鍵字。

①動詞鑒賞舉例

a吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

坼，裂開；浮，漂浮。（釋義）仿佛洞庭萬頃波濤將吳楚兩地在東南方向割裂開來，天地日日夜夜漂浮在動蕩的水面上，（描述景象）寫出洞庭湖浩渺無垠包容天地的磅礴氣勢，同時“坼”“浮”二字的動態(tài)感也流露出詩人對國家動蕩不安的擔憂及對自己漂泊無依的感慨。（作用）

b羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

“怨”字運用擬人手法，（手法）羌笛吹奏出充滿離愁別恨的《折楊柳》曲，似聲聲哀怨，（釋義且具體解釋）曲中之情，又是吹笛人之心，寫出了戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的怨情，悲壯蒼涼。（作用）動詞類煉字規(guī)律: 動詞類關(guān)鍵字鑒賞，要注重對動詞本身的動態(tài)性情狀的描繪，更要注重對動詞使用中為增加表現(xiàn)力而常常伴隨的擬人等修辭的效果分析。②形容詞鑒賞舉例

減字木蘭花

向子湮 斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。

真香妙質(zhì)，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。

“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則顯了枝葉的繁密。形容詞類煉字規(guī)律：

形容詞類關(guān)鍵字鑒賞，要注意選用合適詞匯分析其從形、聲、色等各方面描摹的事物的性狀特點。③詞類活用關(guān)鍵字鑒賞舉例 a寺多紅藥燒人眼

“燒”字，夸張、通感手法的運用，（手法）突出了芍藥花明艷似火給人以強烈視覺感受的特點。（效果及作用）b春風又綠江南岸

“綠”字寫出春回大地處處綠意盎然的景象，同時也寫出春風漸漸吹綠江南兩岸動態(tài)的過程。詞類活用鑒賞規(guī)律：

? 以形容詞使動用法為多見 ? 易造成通感的效果

? 形容詞動用有靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的效果 ④虛詞關(guān)鍵詞鑒賞舉例

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音 “空”“自”均可釋為“空自”，（釋義）“好音”“春色”足可悅?cè)硕?，但昔人已往，功業(yè)長逝，讓身處亂世希冀英雄濟世的詩人徒生草木無色好音空鳴的悲嘆，（具體解釋）也表達出詩人對蜀相諸葛亮的深沉緬懷之情。（作用）

⑤數(shù)詞關(guān)鍵詞鑒賞舉例

“一”字突出天地之浩大沙鷗之孤單渺小的對比，形象表達出詩人晚年流落江湖的孤單寂寞及漂泊無依。3，課堂練習：

找出下列詩句關(guān)鍵字并簡要分析其表達效果 楂梨且綴碧,梅杏半傳黃。（杜甫）秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。（杜甫）學生回答，引導總結(jié)答案。答案要點：

“綴”突出楂梨青果累累下墜沉甸甸的感覺，“傳”寫出梅杏由青變黃的細微變化的動態(tài)感；“才”見秋水之清澈見底，“恰”寫出小船承載恰好之穩(wěn)重輕快。

4，課后作業(yè)：導學案題組一 附：

板書設(shè)計： 答題步驟：

釋字義找手法——描述情景——點明作用 練字類型規(guī)律總結(jié)：

動詞——動態(tài)性情狀的描繪

形容詞——形、聲、色等性狀特點 詞類活用——通感、靜態(tài)轉(zhuǎn)化動態(tài)

第三篇：高考詩歌鑒賞之煉字教學設(shè)計

高考詩歌鑒賞——煉字

【三維目標】

1、知識與能力：掌握詩歌煉字題型的答題技巧。

2、過程與方法：通過例題分析，探究歸納答題規(guī)律技巧。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過吟詠詩韻鑒賞品味詩歌的語言美?！緦W習重點、難點】

掌握詩歌煉字題型的答題技巧?！窘虒W方法】

自主探究法、歸納總結(jié)法 【教學課時】 1課時 【教學工具】 多媒體 【教學過程】

一、導入

“古人不廢煉字之法,然以意勝而不以字勝。故能平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”——清·沈德潛

二、回憶答題步驟

煉字題在以前練習和考試中也做過，請學生回憶答題步驟。

1、指出該字所用手法?！魇址?/p>

2、解釋該字在句中的含義，把該字放入原句中描述景象——釋字義，描景象

3、表達效果：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情 ——點意境/表感情

答題時根據(jù)實際情況，按照這個思路去做題，但不必拘泥于此三步的每個內(nèi)容。

三、典題示例

天 仙 子

張 先

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。

“云破月來花弄影。”一句千古傳唱，尤其是“弄”字更是被后人稱道，好在何處？（5分）

1、整體感知

對詩詞的整體把握是做煉字題的基礎(chǔ)（1）吟詠詩韻帶學生進入詩詞情境。（2）探討詞中情感。①感情基調(diào)是什么？ ②為何而愁？

明確：愁春的離去 愁時光的流逝 愁往事不堪回首

2、煉字“弄”

（1）學生思考并在紙上寫出答案（2）請學生讀出自己的答案（3）請學生從答題的步驟、思路和內(nèi)容點評答案（4）教師點評，并進一步啟發(fā)學生理解“弄”之妙處。（5）展示PPT，進一步明確答題步驟、思路

“弄”,擬人（手法），玩耍、舞動（字義），“弄”字說明此時有風，描繪了一幅云破月來，風吹花動，花影也搖擺生姿的畫面。作者說花弄影，賦予花影以人的情態(tài)，化靜為動，突出了花的可愛，營造了一幅月下風中影隨花動的朦朧靈動的優(yōu)美意境，表現(xiàn)了詞人在經(jīng)過一天的苦悶后由愁轉(zhuǎn)喜的微妙的短暫的心理變化（意境、情感）。

四、強化訓練

（一）訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍涼州，關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流，此生誰料，心在天山，身老滄州。

“胡未滅，鬢先秋，淚空流”有一字意蘊豐富，請找出并分析。（4分）

1、整體感知

師：根據(jù)對陸游和對這首詩的初步理解，大家一起有感情讀詩。感情基調(diào)大家認為應當是怎樣的？（悲壯）

2、學生思考并展示答案

3、學生點評答案

4、師點評答案并給答案評分，對其理解不夠的地方做出分析。

5、師展示PPT，鞏固答題思路

（二）找出關(guān)鍵詞，并理解關(guān)鍵詞的意思 對字義的理解是做煉字題的基礎(chǔ)。

（1）佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透（李清照《醉花陰》）（2）紅杏枝頭春意鬧（宋祁《木蘭花》）（3）花自飄零水自流。（李清照《一剪梅》）

明確：（1）涼，悲涼、冰涼，“涼”既寫出夜晚的涼，更表現(xiàn)出詞人心境的悲涼。

（2）鬧，熱鬧、喧鬧，擬人、通感，描繪了紅杏枝頭繁花似錦，鳥兒似乎也嘰嘰喳喳鳴叫個不停，生機勃勃的春天景象。（3）自，空自、獨自，年華流逝夫君卻游學在外的感傷孤獨。

五、課堂總結(jié)：

同學們，詩以言志、詩以言情，詩歌歸根結(jié)底是詩人用來表情達意的，而情感的表達在詩歌中通常又是通過意境的營造來實現(xiàn)，詩人煉字往往煉的便是意境和情感，在做題時我們?nèi)缒茏プ≡娫~中的意境情感，再按一定的規(guī)范步驟答題，那便真真是極好的了。

六、板書設(shè)計

答題技巧 手法 釋義 字義 描述

效果 意境 情感

第四篇：詩歌鑒賞之煉字教案

詩歌鑒賞之煉字教案

詩歌鑒賞之煉字教案

詩人講究煉字，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”是說煉字；“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，仍說煉字。煉字，就是錘煉語言，從豐富的詞匯中經(jīng)過反復琢磨，挑選出最妥帖、最精確的詞語來運用。字，本無好壞之分，然高手用之，卻讓人嘆賞不已，在乎一個“合”字也。合景，就是指一個字能準確地表現(xiàn)當時的情境；合心，就是指這個字能能生動地表現(xiàn)人物的內(nèi)心、詩歌的中心。【鑒賞方法】

體會煉字之妙，關(guān)鍵是要找到合契之點。

合于一句之景（景物特點）。李白的《望廬山瀑布》詩云：“遙看瀑布掛前川?！逼偃绾煻鴴欤皰臁弊质蛊俨甲?yōu)殪o態(tài)，正合了“遙看”的句意，沒有了飛珠濺玉，只似白練也。

合于全詩之旨（中心思想）。齊己《早梅》詩云：“前村深雪里，昨夜一枝開?！比娨憩F(xiàn)梅之報春之早，不畏嚴寒。“一”字，既能合“早”之特點，又與全詩主旨相合，正是其妙處所在。

合于詩人之心（詩人感情）。是指詩中景物，已經(jīng)是詩人用藝術(shù)手法加工了、附有詩人主觀情思的景物，有如下術(shù)語可用：“化靜為動、比喻將抽象的感情形象化、虛實結(jié)合、擬人有人情味”等等。此時景物靜的能動，無情可為有情了?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，山象銀蛇一樣舞動，高原象大象一樣奔馳。此為化靜為動，寫出景物之生機，合于詩人之豪邁?！敬痤}步驟】

步驟一：翻譯原詩，揣摩全詩主旨，詩句景物特點（合契的內(nèi)容就在此處）；步驟二：確定答題格式，如果是合于景物特點，則答曰A：“某字準確地表現(xiàn)了……景物特點?！比绻呛嫌谌宋镄那椋瑒t答曰B：“運用了化靜為動（或?qū)⒊橄蟾星樾蜗蠡?、擬人富有人情味等），表現(xiàn)了詩人……心情”；步驟三：根據(jù)契合點，把步驟一的內(nèi)容補充入步驟二的省略號，即可?！敬痤}示例】

滿江紅·大風泊黃巢磯下

金堡·清朝

激浪輸風，偏絕分乘風破浪。灘聲戰(zhàn)，冰霜競冷，雷霆失壯。鹿角狼頭休地險，龍蟠虎踞無天相。問何人喚汝作黃巢？真還謗。

雨欲退，云不放。海欲進，江不讓。早堆垝一笑，萬機俱喪。老去已忘行止計，病來算安危帳。是鐵衣著盡著僧衣，堪相傍。

問題：本詞中足見詩人煉字功夫，“輸”字妙，“競”字絕，請分別說說此二字妙在何處？

分析：第一步：上闋寫了黃巢磯的險峻，風浪激斗，借此表現(xiàn)抗清失敗之痛。第二步：選擇答題格式B。

第三步：填充答題格式B?！拜敗弊钟昧藬M人手法，合于景物“激烈”的特點，同時合于詩人內(nèi)心壯烈的情懷：明明是風催浪卷，波濤洶涌，詞人卻偏偏想象成激浪與大風展開激烈的搏斗，最終那巨浪終于向風認輸，甘拜下風，隨風擺布。寓抗清“輸”之痛也。

“競”字，化抽象之聲音為可見之“冰霜”，而冰霜之“競”，則是化靜為動，好象冰霜互相競賽誰更寒冷似的，以突出寒氣襲人之感?！拘≡嚿硎帧?/p>

滿庭芳·漁父詞

喬吉·元

扁舟最小。綸巾蒲扇，酒甕詩瓢。樵青拍手漁童笑，回首金焦。

箬笠底風云縹緲①，釣竿頭活計蕭條。船輕棹，一江夜潮，明月臥吹簫。

問題：本曲“船輕棹，一江夜潮”中“輕”字用得精妙，試簡要敘述。參考答案：輕，有船輕的意思，合于前文提到的“活計蕭條”所說的情況；同時還有輕快的意思，釣不著魚，還能飲酒作詩吹簫，很好的表現(xiàn)了詩人達觀的心態(tài)。乙：煉字題專項訓練答案

一、奉和思黯自題南莊見示兼呈夢得

謝家別墅最新奇，山展屏風花夾籬。曉月漸沉橋腳底，晨光初照屋梁時。

臺頭有酒鶯呼客，水面無塵風洗池。除卻吟詩兩閑客，此中情狀更誰知？

1、詩中“山展屏風”之“展”字好在哪里？ 展：①實際情形是山形綿延廣闊。（析：合景物特點）②化靜為靜，體現(xiàn)出為了迎接客人，山似乎也展示出自己美麗的一面表示熱烈歡迎。（析：合人物感情，通過手法來把感情表現(xiàn)出來）

2、“風洗池”中的“洗”有何妙處？

“洗”字，①寫出了風微微，水澄澄的樣子。②把風寫得有了人的情趣，也懂迎客之道。

二、化子崗

裴迪

日落松風起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。

1、“侵”字換成“映”“照” 表達效果有何不同？

①侵：逐漸漸染的意思，實際情形是作者在夕陽的余暉下還家；（合景物特點）。②用“侵”化靜為動，云光山色也都獲得了生命。它們追逐著詩人的足跡嬉戲，有了人的情感，似要留人山中。（合人物感情，生動）

2、全詩是圍繞詩中的哪兩個字來寫的？

圍繞“還家”來寫的，“日落風起”，是說在山中瀏覽得久了，要回家；而山中的美景又讓人留戀，讓詩人不舍，不想還家。

三、搗練子令

李煜

深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風。無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳。

1、“空”字在詩中有何好處？

空，既是指空間上的空蕩蕩（合景物特點）；又是指作者處在巨大建筑群落中的一個小天井，本身就帶有一種壓抑感和冷落感。寂寥空虛，百無聊賴（合人物心情）。

2、聯(lián)系我們課本中學過的《秋興》中的詩句，說說“斷續(xù)寒砧斷續(xù)風”的意思。

那木杵捶擊石砧的咚咚聲被陣陣悲涼的秋風蕩來，時輕時重，時斷時續(xù)，（合景物特點）無止無休更加深了主人公的孤寂感，也有思念遠方人的意思。這與杜甫《秋興》中的“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”一樣，也是表達思念遠人之意思，以及孤獨之意。（合人物心情）

四、丹陽送韋參軍

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

1、詩中“秋”的有何含義？

“秋”既是寫時令，又是寫人的情緒。蕭瑟的秋景增添了離情別緒。

2、“寒鴉飛盡”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

寒鴉此時此刻也“飛盡”了，只剩下悠悠江水流向遠方。這一切給人以孤獨、寂靜、空虛的感觸。

五、畫堂春·雨中杏花

輕陰池館水平橋，一番弄雨花梢。微寒著處不勝嬌，此際魂銷。

憶昔青門堤外，粉香零亂朝朝。玉顏寂寞淡紅飄，無那今宵。[注]魂宵：這里是極美，令人銷魂的意思。

1、上闋中，“弄”字極富表現(xiàn)力，請說出好在何處？

“弄”字給了讀者想象的空間，就把一樹杏花變成了一群頑童，讀之似見它們在雨中追逐、雀躍、歡呼、嘻笑……表現(xiàn)了無限的生機。

2、下闋中，從哪些方面來些杏花的？

從“味”、“形”、“色”三個角度來描繪，味是“粉香”，形是“玉顏”，色是“淡紅”。

六、點絳唇①

蘇過

新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。起來搔首②，梅影橫窗瘦。

好個霜天，閑卻傳杯手。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。[注]①本詞寫于被諫官彈劾罷官之后。②搔首：煩惱、牢騷之意。

1、“銜”字在詞中有何妙處？

①“銜”，實際情形，北斗星閃現(xiàn)在山間②用“銜”字則用擬人手法，一方面，把北斗低垂，幾與山接的視覺印象一語中的地活畫出來。另一方面，把山峰與北斗“銜接”的具體情狀描繪得無比確切：突起的山峰有如吻喙，北斗斗杓有如器皿，山峰接北斗有如吻喙

啄器皿。

2、南宋人編《草堂詩余》改“曉鴉”作“亂鴉”，“歸夢”作“歸興”，兩種表達效果有何不同？

“曉鴉”，改“亂鴉”，增加了作者的憎惡之情；“歸夢”改“歸興”，“歸興濃于酒”就是意味著歸隱的意念即使在酒醉之際仍然非常清醒。詩人與現(xiàn)實政治決裂的決心可以說達到了極其堅定的程度。

七、點絳唇·丁未冬過吳松作 姜夔

燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。第四橋邊，擬共天隨住。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞。[注]：商略，商量。天隨：晚唐陸龜蒙，號天隨子，隱居吳江。

1、卓人月《詞統(tǒng)》說：“商略”二字誕妙。你能說出妙在哪里嗎？

“商略”，有二重意思：一商量，為數(shù)峰橫野外，似與天商量著少下些雨，難受淋漓之苦；二據(jù)詩意，可引申出又在蘊釀著雨意，將再受淋漓之清苦。（詩題中有“過吳松”，作者當為羈旅途中）

2、最后一句包含著作者什么樣的思想感情？

柳本纖弱，那堪又殘，故其舞也參差不齊，然而仍舞之不已。舞之一字執(zhí)著有力，蒼涼中寓含悲壯，悲壯中透露蒼涼?！皻埩鴧⒉钗琛边@一自然意象，實際上是南宋衰世的象征，隱然包含著雖已殘破仍不甘滅亡的意味。

八、鷓鴣天·蘭溪舟中

韓淲

雨濕西風水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復圓。尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。

1、“迎”妙在何處？

①“迎”，實際情形，船行進中，而且速度很快，美麗的山色是靜止的；生動形象地寫成山色迎面而來，卻又快速離開。化靜為動，擬人形象。

2、“尋濁酒”“試吟篇”表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

既表現(xiàn)了詩人悠然自得的瀟灑風度，又表達了寄情山水的心懷。

九、留春令·詠梅花

史達祖

故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點黃昏，便沿頓、相思處。曾把芳心深相許。故夢勞詩苦。聞說東風亦多情，被竹外、香留住。

1、“掛”字好在何處？

“掛”，①化無形為有形，“愁”本是無法掛的，這里卻能掛在梢頭，形象生動。②實際的意思是，梅樹梢頭卻因暮色尚未散盡，而月色又不明朗，朦朦朧朧，看不清梅花的冰姿雪容。

2、“一涓春月”，一作“一涓春水”，一字之差，哪個表達效果更好？

水字不如月字。用月字，既寫月光月色，又映帶出水光水色，水月相融的清美含蓄意境宛然可見。

3、“點”字有何妙處？

點，①實際情形是月光映澈溪水，點破黃昏，消去暮色的明秀清幽景象。②春月點破黃昏又富有一種動態(tài)感，化靜為動，饒有情趣。

江西省新余市第一中學

黃富忠

Q375876314

第五篇：備課：鑒賞詩歌語言：煉字

鑒賞詩歌語言——煉字（講課用）

熱身練習：

下列詩詞中黑體的字各有妙處，請加以鑒賞分析 1大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）2海上生明月，天涯共此時（張九齡《望月懷遠》）3氣蒸云夢澤，波撼岳陽樓（孟浩然《臨洞庭上張丞相》）4野曠天低樹，江青月近人（孟浩然《宿建德江》）5眾鳥高飛盡，孤云獨去閑（李白《獨坐敬亭山》）6星垂平野闊，月涌大江流（杜甫《旅夜書懷》）7映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音（杜甫《蜀相》）

（這句話完整的解釋應該是遼闊無邊的大海上升起了一輪明月，就像海面上生長出來的一樣。作者明是寫景，實則抒情，抒發(fā)的是天各一方的相思之情。生活的“生”字，意思是出生，古人認為，日月是由大海孕育的，日月在大海中誕生。說明海月一體，而上升的“升”字只能說明個動作，用生活的“生”來得更加傳神。而在唐代另外一位詩人張若虛的長詩《春江花月夜》中，作者也有同樣的描寫：春江潮水連海平，海上明月共潮生。用的也是生活的“生”字，同樣是出神入化的點睛之筆。”）

煉 字

（一）關(guān)注動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。

1、一般動詞

例1：陶潛“悠然見南山。”(聯(lián)系修飾語”悠然”考慮)答：“見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。

例2：張先〈天仙子〉：云破月來花弄影。(體會意境)答：“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面。

例3：宋祁〈玉樓春〉：紅杏枝頭春意鬧。(感受情趣)答：“鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。

例4：王昌齡：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。(由物及人思考)答：“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例5：杜甫：感時花濺淚，恨別鳥驚心。(由景及情考慮)答：“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。

例7：雨去花光濕，風歸葉影疏。（《郊興》王勃）

看這句詩，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。

例8：“你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰?！保ā栋Ы稀房咨腥危┰谶@里，一個“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近，但“剩”字一般是被動的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩”字有時間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義。“見”只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。

2、注意活用為動詞的詞

【例1】周邦彥《滿庭芳》：“風老鶯雛，雨肥梅子”

“風”和“肥”，都是形容詞用作動詞?？梢韵胱黠L已老，鶯正年輕；也可以想想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個“肥”字，可以想見梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個字，把江南初夏的景色寫得生動迷人。答案： 雛鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)

【例2】常?。骸吧焦鈵傴B性，潭影空人心?！?/p>

“悅”既是鳥悅，也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照?！翱铡笔钦f潭水滌除了塵世的雜念使人心空明。

【例3】蔣捷：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”?！凹t”與“綠”道出了感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”?！纠?】南北朝何遜的“夜雨滴空階，曉燈暗離室?！?/p>

“夜雨”二句渲染與友人話別時的環(huán)境氣氛。前一句寫室外：夜深寂靜，雨滴臺階，異常單調(diào)。雖未寫人的活動和感受，但由此可以體察到離人心中的凄涼。后一句寫室內(nèi)：用一“暗”字，表現(xiàn)天已破曉，油燈將盡，充滿離愁的屋子煞顯昏暗。破曉屋內(nèi)較暗，與白天不然，足見觀察細致！從“夜雨”到“曉燈”，暗示一夜未眠，“空階”和“離室”，渲染出人心凄惶。

（二）關(guān)注修飾詞

1、形容詞

例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。答：一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。

答：“潛”“細”二字，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為確切。

例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）

答：前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。

例4：王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓?！?/p>

描寫茫茫沙漠景觀，“大”字狀其景觀；烽火燃起,“孤”字狀其醒目； “直”突出無風而勁拔。沙漠毫無遮攔；“長”狀其視野所及，黃河杳無盡頭；“圓”則表現(xiàn)落日雄渾。這兩句，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，王國維贊為“千古壯觀”。

例5：吳文英的《鷓鴣天?化度寺》：“鄉(xiāng)夢窄，水天寬，小窗愁黛淡秋山。吳鴻好為傳歸信，楊柳閶門屋數(shù)間?！?/p>

下闕開頭一“窄”一“寬”，對比中表達出思念故鄉(xiāng)、卻又有家難歸的思想感情。

2、數(shù)詞

【例】齊己《早梅》“前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開。”

【參考答案】“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開的特點，更能突出詩題中的“早”字。

分析：詩中“一枝開”是詩的畫龍點睛之筆。梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，更顯出此梅“早”開。此詩原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐葘ⅰ皵?shù)枝”改為“一枝”。齊己稱鄭谷為“一字師”。此聯(lián)描繪了一幅十分清麗的雪中梅花圖。

（三）關(guān)注特殊詞

1、疊詞：增強語言的韻律感，或起強調(diào)作用。

例1：王駕《晴景》：“雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。蛺蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。”

原詩用“飛來”，只表現(xiàn)出蛺蝶從別處飛到此處的情景，而“紛紛”則表現(xiàn)出眾多蛺蝶一起“過墻”、追尋春光的情景，語意表達得更充分。例2：杜甫的《江畔獨步尋花》：“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！?詩中“時時”“恰恰”為疊字?！皶r時”表現(xiàn)不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來；“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種身臨其境的聽覺形象。表達出詩人迷戀在花、蝶之中，忽又被鶯聲喚醒的剎那間的快意，并讓人領(lǐng)略到漢語的音樂美。

例3：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）

例4：“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！保ā对铡吠醢彩！皶訒尤铡?，指由暗轉(zhuǎn)明的朝陽

例5：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保ā堵暵暵防钋逭眨?/p>

“尋尋覓覓”，是作者的動作行為，作者在經(jīng)受了國破家亡、夫喪、金石丟失等一連串的打擊后，內(nèi)心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無聊賴，空虛郁悶，為了排解這一哀愁，作者開始了漫無目的的尋覓。尋啊覓啊，想尋些什么呢?不太清楚，一切都是那么茫然，或許她是想找回一些溫馨的回憶來慰藉自己，但茫然的作者只感到四周

“冷冷清清”。這是作者的心境使然，常言說“人悲物亦悲”，在一個悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡天光的。正所謂“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。這尋覓的結(jié)果給作者最深的感受是

“凄凄慘慘威威”，它不但沒有減輕內(nèi)心的傷痛，反而使其由這清冷之景更生一種凄涼、慘淡和悲戚之情。這就為全詞定下了一個感情基調(diào)，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中

2、擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。例：“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒?！保ā独颂陨场防铎希盁o邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?！?/p>

3、表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。例：“過春風十里，盡薺麥青青?！保ā稉P州慢》姜夔）“紅藕香殘玉簟秋?！保ā兑患裘贰防钋逭眨?/p>

“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ā妒裣唷范鸥Γ龠吶姡憾嘁渣S色與白色相對，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境。如：“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。”(王昌齡)②感懷詩：多以青色與白色相對，表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑，烘托出一種孤獨寂寞的意境。如：白發(fā)悲花落、青云羨鳥飛?！?岑參)③田園詩：多以紅色與綠色相對，構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫面，表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。如：“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶眠?！保ā短飯@樂》王維）

（四）注意具有表現(xiàn)方法特點的詞。有時作者注意使用一些具有表現(xiàn)力的詞，來更生動地表現(xiàn)描寫對象的特點。

如南宋吳城小龍女的《清平樂令》：“簾卷曲闌獨倚，山展暮天無際。淚眼不曾晴，家在吳頭楚尾。數(shù)點雪花亂委，撲鹿沙鷗驚起。詩句欲成時，沒入蒼煙叢里?！?/p>

這首詞意是一個流落異鄉(xiāng)的少女感物傷懷思鄉(xiāng)想家之作。上片描寫流落異鄉(xiāng)，客居他所的少女思鄉(xiāng)遠望的畫面。第二句“山展暮天之際”中用一“展”字，化靜為動，把少女遠望時看到的山勢連綿不斷一直鋪展到天際的情景表現(xiàn)出來，生動地表達了山嶺阻隔、不能回歸家鄉(xiāng)的悲愁。而第三句“淚眼不曾晴”的“晴”字，本來形容天氣，移用過來，把作者滿腔哀怨、整天滿目思鄉(xiāng)之淚的情景形象地表達出來。下片寫思鄉(xiāng)望遠的少女內(nèi)心豐富的情感?！皵?shù)點雪花亂委，撲鹿 沙鷗驚起”兩句，用雪花比喻浪花。用擬人化詞語“亂委”表現(xiàn)浪花隨意騰起；用沙鷗自由翱翔與少女離鄉(xiāng)后的不自由作對比，通過移情聯(lián)想，就把少女流落異鄉(xiāng)、有家難歸的難言傷感流露筆端。因為這首詞用了一些具有表現(xiàn)方法特點的詞語，顯得妙語橫生，妙意滿目。古人贊它是“用意十分，下語三分，可幾風騷”（《詞人玉屑》）。

（五）注意含有修辭方法的詞。

如杜甫的《月》：“四更山吐月，殘夜水明樓。塵匣元開鏡，風簾自開鉤。兔應疑鶴發(fā)，蟾亦戀貂裘。斟酌姮娥寡，天寒奈九秋?！?/p>

首聯(lián)十個字描繪出一幅絕妙的深秋月夜圖?！巴隆弊稚鷦拥貙懗鲈铝翉纳胶笃圃贫鲋疇?，“明”字正好表現(xiàn)水月相映、夜明如晝之景。它們把月寫得晶瑩璀璨，儀態(tài)萬千，給這兩句以至整首詩抹上了一層神奇、嫵媚的銀光。蘇軾以為“古今絕唱”。

再如北宋張先的《天仙子》：“水調(diào)數(shù)聲持酒聽。午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回。臨晚鏡。傷流景。往事后期空記省。沙上并禽池上暝。云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定。人初靜。明日落紅應滿徑?！?/p>

其中“云破月來花弄影”，是千古傳誦的名句，一個“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處。晚上原應有月，豈料云滿夜空，遮住月色。但清風一起，剎那間云開月出，而花也被風吹動，竟自在月光臨照下婆娑起舞。這就給作者臨老傷春、感到前途渺茫孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。此句傳誦千古，王國維在《人間詞話》中評曰：“云破月來花弄影，著一‘弄’字而境界全出矣?！币驗椤帮L”起“弄 影”，詞人才猜想“明日落紅應滿徑”。又與終篇的“落紅” 前后呼應，使全詩渾然一體。

又如白居易的《暮江吟》：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！笔拙渥髡哂每伞颁仭敝锉汝柟?，將“殘陽”斜射的情景逼真而生動表現(xiàn)出來；另外與“照”相比，鋪給人一種舒展感，表現(xiàn)出陽光的柔美。

技 巧 點 撥

煉字題設(shè)問方式：

①詩中最傳神的字是哪個字？請作分析。

②對某字進行賞析或說說某字的表達效果。

③某詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個字更好，為什么？

④某詩的詩眼是什么？

⑤某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：（1）答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。（2）這個字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法。這些修辭手法以詞類活用為主，多數(shù)情況用作動詞。修辭手法則以擬人，比喻，通感等為主。當然還可能出現(xiàn)化動為靜等表達技巧。步驟：

1、看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么

2、看所要鑒賞的語言對這個對象進行了怎樣的描寫（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）

3、看它表現(xiàn)得怎樣（準確、鮮明、形象、生動、含蓄、凝練、淋漓盡致等），有怎樣的作用（烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的作用）。例：

暮江吟（唐）白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

問：第一句中的“鋪”字有什么作用？

答：“鋪”字寫出了“殘陽”（表現(xiàn)對象）已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，（對這個對象進行了怎樣的描寫）用詞更準確、形象（看它表現(xiàn)得怎樣），而且它還能給人以親切、安閑的感覺，更貼切地表現(xiàn)詩人此時的心境。（有怎樣的作用）

一、對動詞的考查

1、強調(diào)動態(tài)的動詞的考查

與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。

問：此詩中“望”字有什么妙用？

答：此詩之“望”，虛寫作者（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）置身峰頭（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），既生動形 10 象地（看它表現(xiàn)得怎樣）表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更表達了對“京華親故”一為援手的急切期待（有怎樣的作用）。

2、表引領(lǐng)作用的動詞的考查（1）“某動詞”領(lǐng)起了什么內(nèi)容。（2）對領(lǐng)起內(nèi)容進行概括敘述（3）由它領(lǐng)起的內(nèi)容起到什么作用 例： 望薊門（唐）祖詠①

燕臺一望客心驚，簫鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊②曙色動危旌。沙場烽火連胡月③，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

①祖詠：唐代詩人。②三邊：泛指邊境。③胡月：胡地之月，邊地之月。

結(jié)合原詩，眾寫景抒情的角度談一談“望”字在全詩中的地位和作用。

答：望在全詩中領(lǐng)起所見（“某動詞”領(lǐng)起了什么內(nèi)容）：寒光、積雪、曙色、危旌、烽火等意象（對領(lǐng)起內(nèi)容進行概括敘述），渲染了戰(zhàn)斗場景氣勢之盛；全詩行文，由望中所見，生望中所感（“心驚”之感受，“論功”之壯志），景與情自然交融，使作者由望而感，渴望建功立業(yè)這種感情的抒發(fā)水到渠成（由它領(lǐng)起的內(nèi)容起到什么作用）。

3、化動為靜的動詞的考查

望廬山瀑布（唐）李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

古人有“七言詩第五字要響。??所謂響者，致力處也”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。

答：化動為靜，形象（看它表現(xiàn)得怎樣）地描繪出遙看瀑布（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）飛瀉時的景象（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。

4、對心理動詞的考查

溪居即事（唐）崔道融 籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)注。

注：卻關(guān)：拉開門閂開門。

詩中的三、四句中哪兩個字用得最好？為什么？

答：“疑”“急”二字用得最好，把一個正在玩耍的兒童（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）看到船兒進入水灣，“疑”是有客人來了，就“急”忙跑去打開柴門迎客的行動（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）寫活了，把兒時那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)描繪出來了（看它表現(xiàn)得怎樣）。

5、對兼有動詞、名詞兩種詞性的字的考查

柏林寺南望 郎士元 溪上遙聞精舍注鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。

注：精舍：佛寺，即指柏林寺。

問：古典詩詞特別講究煉字，請簡要分析“畫”字在表情達意上的作用。

答：“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎說“峰”（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）本來并不存在，卻由造物以云為墨，以天為紙即興“畫”出（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），不僅寫出峰的美妙如畫，而且傳達出“觀者”的驚奇與喜悅，使首詩別有情趣（看它表現(xiàn)得怎樣）。

6、形容詞作動詞的考查

泊船瓜洲（宋）王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

問：第三句中的“綠”字有什么好處？

答：“綠”字化不十分易傳達的聽覺、感覺而為視覺，既見出春風的到來，又見出春風（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）到來后江南水鄉(xiāng)的變化（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），一派生機，欣欣向榮，并是全詩的詩眼（看它表現(xiàn)得怎樣）。

7、化靜為動的動詞的考查

書湖陰先生壁 宋 王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。問：詩中的“護”“送”兩字的運用有何妙處？

答：作者運用擬人手法，將溪水、青山擬人化，仿佛溪水（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）也贊賞主人躬耕隴畝的品行，殷勤地環(huán)繞田畝將禾稼保護（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）；似乎青山（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）也理解主人寄情山水的意趣，主動地推門而入，將青翠山色送來（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。將平淡的景物寫得生動形象、有情有意（看它表現(xiàn)得怎樣），很好地烘托了主人品行的高潔，也表現(xiàn)出了詩人退出政治漩渦所感受到的田園意趣和心情的閑適（有怎樣的作用）。

二、對副詞的考查

請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。

問：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

答：“又”字暗示作者（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）不止一次浪跡天涯（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），飽含愁苦與無奈（看它表現(xiàn)得怎樣）。

三、對數(shù)詞的考查 早梅（唐）齊己 萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年應如律，先發(fā)望春臺。問：詩中的“一”字有什么好處？

答：梅花（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）開在百花之前，稱為早，而這“一枝”又先于眾梅而開（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），更突顯出此梅的不同尋常，突出一個“早”字（看它表現(xiàn)得怎樣）。

四、對形容詞的考查 秋夜 朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。問：詩中的“涼”字有什么作用？

答：涼字既寫天（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）涼（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），又寫心境的孤寂（看它表現(xiàn)得怎樣）。

五、對象聲詞的考查 東坡① 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

問：請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。

答：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷（看它表現(xiàn)得怎樣）。

六、對連詞的考查

過平輿，懷李子先，時在并州 宋 黃庭堅

前日幽人佐吏曹，我行堤草認青袍。心隨汝水春波動，興與并門夜月高。

世上豈無千里馬？人中難得九方皋！酒船漁網(wǎng)歸來是，花落故溪深一篙。

問：此詞中的“豈無”“難得”在表達上起什么作用？

答：“豈無”使上句成了設(shè)問句，“難得”使下句成了應答句。自問自答，上下句對偶，句意卻單行直下，貫成一氣，成為靈動自然的“流水對”。詩人的牢騷感慨之情，也借助這四個字的呼應自然流露出來。