第一篇：陳相學校“十二五”教師繼續(xù)教育工作自檢報告

陳相學?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工作自檢報告

“十二·五”繼續(xù)教育工作至今已經接近尾聲了，由于繼續(xù)教育工作的重點由知識學習為主轉為提升教育能力為主，從學歷培訓為主轉為專業(yè)發(fā)展為主，也就是將知識型教師提升為能力型教師，以適應新形式下教育發(fā)展的需要。為此我校成立了專門的繼續(xù)教育工作領導小組和繼續(xù)教育工作實施領導小組，制定了繼續(xù)教育的實施方案及考核管理辦法等相關制度，并進行了具有我校特色的校本培訓。由于學校領導的高度重視，全體教師的積極參與，我校如期完成了“十二·五”繼續(xù)教育工作的目標和任務。教師隊伍素質有了較大的提高，極大地促進了我校教育教學工作的開展。現將“十二·五”開展以來我校所做的工作及取得的成績做一簡要匯報。

一、教師基本情況：

陳相學校是一所九年一貫制的農村學校，目前小學部在校學生1318人，教學班34個，中學部在校學生881人，教學班18個。全校共有學生2199人，教學班52個，全校共有教師179人，其中研究生學歷5人，本科學歷113名，大專學歷61名。中學高級教師30人，中學一級教師51人，中學二級教師5人。小學高級教師89人，小學一級教師4人。全校共有市級骨干教師13人，區(qū)級骨干教師20人。市級名師3人，區(qū)級名師1人?？梢娢倚５慕處熽犖槲幕A扎實、有較強的敬業(yè)心，能較快地掌握課改新理念，是一支團結奮進的教師 隊伍，學校領導班子在校長吳洪喜的帶領下，工作能力強，作風正。

二、培訓規(guī)劃完成情況、主要做法和經驗：

（一）強化領導，力抓建設。

中小學校長教師繼續(xù)教育工作是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發(fā)展大計的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業(yè)水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。我校領導充分認識到：這樣一個意義大，涉及面廣的教師培訓工作是“一把手工程”，即必須是校長親自掛帥，其它主要領導齊抓共管；學校充分挖掘和創(chuàng)造條件來落實了這項工程。為此我校做了以下幾項工作：

1、完善的領導組織。

學校成立了以吳洪喜校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領導小組，教務主任高逢卯負責繼續(xù)教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

組長負責培訓的全面指導工作；副組長分別負責師德和教務等方面的培訓工作；組員協(xié)助組長和副組長進行具體培訓工作并做好檔案的管理工作（各種資料的積累和保存）。

3、明確培訓對象及學習時數

（1）、培訓的對象為我校2015年12月31日以前全體在職教師。（2）、教師全員培訓以校本培訓為主，市、區(qū)集中培訓為輔，充分利用網絡培訓渠道進行?！笆濉逼陂g，我校的培訓工作主要立足于 校本培訓，把校本培訓作為教師全員培訓的主要載體，緊緊圍繞提高教學實踐能力進行，校本培訓以學科崗位培訓為主線。5年內，教師參加校本培訓的學時不少于300學時（75學分），每年完成60學時（15學分）；參加區(qū)縣（市）級或市級的集中培訓應達到180學時（45學分），每年完成36學時（9學分）。

4、明確培訓的方式

我校的繼續(xù)教育培訓主要以校本培訓形式為主，方式為集中培訓、自主學習、網上研修。同時積極組織教師參加上級有關部門組織的各項培訓活動，還有就是選派優(yōu)秀教師到外地學習。

（二）、培訓原則

我?！笆濉逼陂g校本培訓仍堅持多層次、多渠道、多形式，業(yè)余為主，自學為主、短期培訓為主的培訓原則，在注意培訓內容、形式、方法和手段先進性的同時，切實加強培訓工作的針對性、實用性和實踐性；要聯系實際，面向全體，統(tǒng)籌安排，分類指導，突出骨干。主要培訓方法：

1、以校本培訓為主。校長是校本培訓主要領導者、組織者和責任人。

2、教師要制定個人研修計劃，堅持自學自練。培訓活動中提倡互幫互學，能者為師。

3、培訓要和教育教學實踐相結合，在實踐中訓練，做到學用一致，以學促教。

4、在培訓活動中要依靠骨干，充分發(fā)揮班主任、教研組長的作用 和骨干教師的輔導作用。

5、定期組織輔導，講解基礎理論，突出重難點，點撥指引，提高訓練效果。

6、適當組織開展競賽、觀摩、評比活動，表彰先進，樹立榜樣，激發(fā)教師自學自練的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

7、加強校本研修，構建教師終身學習體系。（三）、措施保證 加強管理，分級負責：

我校教師培訓工作實行教務處統(tǒng)一管理，制定切實可行的實施計劃和分項目培訓計劃，建立領導小組，落實輔導教師，多方面籌措經費，做好檔案資料的管理。

1、集體檔案：

（1）、培訓管理機構及其成員情況：機構名稱、學校領導、管理人員。

（2）、文件管理：上級和學校的文件、通知等。

（3）、面授情況：課程、課時安排計劃；輔導教師備課資料；作業(yè)及其批改情況。

（4）、教師參訓情況：在冊教師總數；參訓教師數、參訓率；應參考教師數、實際參考教師數、參考率；合格教師數、合格率。

（5）計劃措施：培訓規(guī)劃、計劃；規(guī)章制度、考勤記錄。

（6）在財力上學校確保培訓教材征訂及經費投入。

2、個人檔案： 聽課筆記、自學自練筆記、練習作業(yè)、任課教案、達標計劃、培訓心得體會、總結、教學反思及論文等。

3、檔案工作做到五有：（1）校本培訓工作指導小組；（2）校本培訓年度工作計劃、總結；（3）校本校訓教師個人研修計劃；（4）校本培訓考核與管理辦法等各項制度；（5）校本培訓年度或階段總結及主要培訓成果。工作獎懲

建立教師培訓工作激勵與約束機制。要把教師教師培訓工作列入教師考核內容，作為教師職務評聘、晉職、晉級、評優(yōu)的必備條件，充分調動教師參加培訓工作的積極性和自覺性。使“十二五”培訓工作始終保持良性運行狀態(tài)。對重視培訓工作，對參加教師培訓學習、考試、考核成績優(yōu)異的教師，學校將給予表彰獎勵。對不愿參加教師培訓工作的教師，學校應對其進行說服教育。經教育仍拒絕參加培訓或擅自中斷學習，造成考試、考核不合格者，當年年度考核視為不合格。

（四）、培訓內容及要求

1、非學歷培訓（1）、全員培訓。

以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以校本培訓為基本形式，促進廣大教師師德水平、學識水平和業(yè)務素質顯著提高。（2）、師德教育：

我校始終堅持每周三的政治、業(yè)務學習制度，并利用其對全體教師進行培訓。抓住理論培訓、思想教育、輿論宣傳、制度管理等環(huán)節(jié)，認真貫徹落實貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，切實加強和改進師德教育，建立師德教育的長效機制，將師德教育經?；?、制度化。以校本研修為主，通過案例征集、個案剖析、典型宣傳、師德評比等形式，廣泛開展教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德教育和法制教育。對教師進行師德教育。開展法律法規(guī)、師德修養(yǎng)、心理健康等培訓。師德教育要堅持“主動性、針對性、時效性”原則，把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心感。2013年9月，學校組織全體教師到鳳城六中和東方紅小學進行考察，使全體教師更加感到鳳城六中德育管理的真正實質。鳳城六中在校長的領導下，在德育管理上做了大膽的探索，提煉了128個字的六中品質，56個字的男女生風范，填寫學生成長日記，開展評星晉級，對學生進行精神充電，引入國際先進的管理理念，開展各種讓學生終身難忘的德育教育活動，讓學生真正體會到自信比知識重要、成功比成績重要。鳳城六中的德育注重發(fā)揮學生的自我教育功能，反思總結課，以文明、愛心感恩、誠信、學習、健康、就餐、就寢進步幾個方面為內容，這也是一個亮點，使學生任何時間、任何地點都知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的，注重學生的日常生活細節(jié)培養(yǎng)，將做人、學習、健康細則落到實處，讓學生每天用15分鐘時間對照細則進行反思，進行自評和組評 這樣堅持經常品質逐漸養(yǎng)成，每天用這種方法給學生精神充電，老師普遍認為值得學習和借鑒。（3）、觀念更新：

以實施素質教育理念為核心，注重理論與實際結合，通過多種形式的培訓和自學教育理論專著，切實更新教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念要貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中。2013年9月學校組織全體教師到我省課改先進學校丹東市鳳城六中和東方紅小學進行參觀學習，及時掌握課程改革的先進動態(tài)，豐富教學視野，更新教學理念。參觀學習回來后，及時召開全體教師課程改革交流會。會上24名教師代表踴躍發(fā)言，結合學校的教學實際和自身情況，進行了廣泛的課程改革研討交流。高逢卯、李艷秀主任還分別做了《“分組聯動、和諧高效”的課堂教學模式值得借鑒》、《關于我校作文教學的一點思考》的專題研討交流，取得了預期的效果。深化課程改革：繼續(xù)深化基礎教育課程改革，有計劃地組織實施中小學教師課標的培訓，特別是體、音、美等學科，提高實施新課程的能力和水平，確保課改工作沿著科學的軌跡深入推進。（4）、現代教育技術：

通過實施教育部“全國中小學教師教育技術應用能力培訓計劃”，我校高度重視，認真組織全校教師進行相關培訓工作，由我校全校教師普遍接受了新一輪相應等次的教育技術應用培訓，按上級培 訓部門要求，分期分批組織教師參加由國家統(tǒng)一組織的教育技術能力水平考試。我校共有60人取得國家教育技術考核中級證書，有79人獲得了國家教育技術考核初級證書。極大地增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高教育教學效果能力，實現優(yōu)質教育資源共享，實現我?，F代教育技術跨越式發(fā)展的新目標。2014年10月我校被設為數字化校園試點學校。學校還建立了自己的網站，教師可以在網站上及時了解學校的全方位的信息。（5）、班主任的培訓：

在“十二五”期間對全校的中小學班主任進行了經常性、制度性的培訓。進一步提班主任隊伍的素質和實際工作能力，使其確立適應當前教育發(fā)展所需要的教育觀念，提升我校全體班主任的整體素質。

2、學科教學業(yè)務培訓。

（1）、課堂教學技能培訓。抓備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)、教學效果檢測等環(huán)節(jié)開展培訓。此項培訓主要貫穿于我校教研活動之中，采取靈活多樣的方法，調動教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務水平。2014 9月，我校派出關琨、李艷秀、李娜三名同志代表學校參加了沈陽市職工技能大賽蘇家屯賽區(qū)的比賽，取得了九年一貫制學校團體總分第一名，關琨獲得個人第一名，李娜第四名，李艷秀第六名的好成績，同年11月關琨被市總工會評為技術標兵，李娜、李艷秀被評為技術能手。2014年11月區(qū)信息教研員魏強老師給我校教師進行的信息化教學通識培訓，并充分利用12學平臺給學生注冊，選拔賈琦、李劍穎二位老師進行全區(qū) 信息化教學觀摩課做課活動。

(2)、教育教學能力的培訓。用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討中小學教學改革的途徑和方法。十二五期間我校英語、信息、美術、健康等學科教師近百人次到北京、上海、貴州、大連、沈陽等地外出培訓。不僅提升了外出培訓教師本身的教育教學能力，同時通過傳幫帶也把自己的收獲與同事共享，起到了提升全校教師教育教學能力的作用。2013年我校教師李洪巖、李娜、李劍穎、吳玉芳代表蘇家屯區(qū)參加沈陽市教師崗位練兵大賽，在這次活動中，我校教師李洪巖、李娜獲得沈陽市教學標兵稱號，李劍穎、吳玉芳獲得沈陽市教學能手稱號。2014年全市數學教師教學基本功大賽中，商秀梅老師、何靜老師獲得沈陽市教學能手稱號。

3、社團建設工作

學校成立了鄉(xiāng)村少年宮，開設的技能興趣班有剪紙、繪畫、書法、舞蹈、聲樂、豎笛、葫蘆絲、銅管樂隊、棋類和籃球、足球、跆拳道等，每個班配備了專業(yè)的指導老師。每名學生都參加了每周一次的興趣班活動。孩子們的活動成果得到展示，動手操作和實踐能力得到加強，學生的思維能力得到了提升。藝術技能得到充分發(fā)揮，我校的銅管樂隊在蘇家屯區(qū)鄉(xiāng)村少年宮活動技能大賽大賽中獲得一等獎，舞蹈《魅力校園》獲得一等獎，趙思萌、王彥博等同學的繪畫作品也被評 為一等獎的好成績。同時，今年的9月19日，在我校舉行了蘇家屯區(qū)鄉(xiāng)村少年宮匯報演出，我校鄉(xiāng)村少年宮銅管樂隊、合唱隊參與本次演出，得到市區(qū)領導的一致好評。同年10月24日在我校舉行了沈陽市鄉(xiāng)村學校少年宮經驗交流會，校長吳洪喜在會上做了我校鄉(xiāng)村少年宮工作經驗交流。在接下來的我校將把重點放在開發(fā)一些新的活動項目，突出鄉(xiāng)村學校少年宮的活動特色，如：電鋼琴、快板、彩泥、花樣跳繩等，打造我校品牌活動。

（五）、專項培訓：

1、骨干教師培訓

為進一步落實市區(qū)教育培訓部門的有關要求，我校骨干教師培訓本著采取集中培訓我和自學為主的方式，對骨干教師進行教育理論與教學能力及教學實踐培訓。切實加強英語、信息技術、音、體、美等緊缺學科骨干教師的培養(yǎng)與培訓。

2、新任教師培訓

新任教師在試用期內必須參加為適應教育教學工作而設置的培訓。培訓內容為：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所任學科課程標準等。培訓方式為集中學習、網上研修、崗位歷練。以促進新教師了解教師的崗位職責要求，提升師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標準，提高教育科研方法與教師專業(yè)成長的認識，盡快提高課堂的駕馭能力，適應教學崗位的需要。學校領導還經常對新教師進行聽課、評課。學校為每位新教師安排了業(yè)務能力強的老教師進行傳幫帶，使他們能夠快速的適應教育、教學工作。

3、提高學歷層次培訓

我校現有校級領導3人，其中1人具有碩士學歷，兩人具有本科學歷，校級領導學歷達標。由于我校教師中老教師比重偏大，他們普遍學歷較低，且到了將近退休的年齡，因此我校初中部86名教師中共有70人的學歷是本科及以上。專科學歷教師有16人。本科以上學歷的比例達到81.4%；小學部93名教師中，大專以上學歷的老師共有91人，小學?？萍耙陨蠈W歷教師人數比例達到97.8%，實現規(guī)定的目標。

三、存在問題和改進措施：

1、管理沒有到細微之處。雖然圍繞著繼續(xù)教育培訓工作我們做了大量的工作，并且做到了責任到人，但是繼續(xù)教育工作很多，很細，具體在落實的過程中仍然存在著不及時或者疏忽的現象。比如我校的區(qū)級骨干教師的認定和評選，由于學校的原因，造成原來的區(qū)級骨干教師不能直接認定，都需重新參評的后果。在今后的工作中對于出現的問題我們一定會分析原因，并盡量把工作、管理等內容落到細微之處。

2、教師外出學習的機會和教師與教師之間交流的時間較少。在培訓中，我們經常以理論為主，缺少了實際的操作和總結經驗。所以教師之間取長補短的機會很少。今后，我們要多給教師之間的交流合作多創(chuàng)造機會。

3、學校網站的建設和管理有待加強。

4、我校教師開展網上研修學習設施完善，但教師的教育技術運用能力還需加強。

5、幾年來，我們雖然按照上級的步驟和要求做了一定的工作，但是，有許多工作還做得不夠，離上級要求還甚遠。比如：培訓力度不大，培訓內容不全，規(guī)章制度欠完善，檔案材料欠齊全等等。

6、由于我校的校本培訓工作分為小學部和中學部兩個部門操作，給具體培訓工作的實施和檔案的歸檔造成很多不便。

四、今后設想和規(guī)劃

1、吸取經驗教訓，取他人之長，補己之短，鞏固提高繼續(xù)教育的培訓成果，促進我校教育工作能扎實穩(wěn)步提高。

2、抓好各學科骨干教師的培訓，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍，全面推進全學科素質教育的開展。

3、繼續(xù)強化老師參加學歷提升培訓，不斷提高我校教師隊伍本科學歷層次的人數。

4、繼續(xù)教育是伴隨著經濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，科學技術日新月異而存在的事業(yè)，我們必須繼續(xù)抓好我校教師繼續(xù)教育工作，必須按照上級規(guī)定的培訓內容、任務和要求，長期不懈地開展教師的培訓活動，同時，還要進一步地完善管理制度。加大工作力度，增大經費投入。

5、結合我校數字化校園的建設，加大對教師現代教育技術運用的培訓力度，使教師更好的適應現代化的教育教學工作。

6、今后，我校的繼續(xù)教育工作將嘗試把中、小學合在一起進行，并由專人負責實施，便于管理。

總之，在“十二五”的教師繼續(xù)教育工作中，我校能夠嚴格遵照 上級有關文件精神，認真履行了職責，扎扎實實地開展了工作，根據繼續(xù)教育評估體系，經我校進行自我總結評估，我們認為我校的繼續(xù)教育工作基本上達到了考評要求。在今后的繼續(xù)教育工作中，我校會更加努力，教師培訓成果再上一個新臺階。

陳相九年一貫制學校 2015年4月

第二篇：教師繼續(xù)教育工作自檢報告（模版）

安龍縣中等職業(yè)學校“十二五”繼續(xù)教育工作 自查報告

“十二〃五”繼續(xù)教育工作至今已經接近尾聲了，由于繼續(xù)教育工作的重點由知識學習為主轉為提升教育能力為主，從學歷培訓為主轉為專業(yè)發(fā)展為主，也就是將知識型教師提升為能力型教師，以適應新形式下教育發(fā)展的需要。為此我校成立了專門的繼續(xù)教育工作領導小組和繼續(xù)教育工作實施領導小組，制定了繼續(xù)教育的實施方案及考核管理辦法等相關制度，并進行了具有我校特色的校本培訓。由于學校領導的高度重視，全體教師的積極參與，我校如期完成了“十二〃五”繼續(xù)教育工作的目標和任務。教師隊伍素質有了較大的提高，極大地促進了我校教育教學工作的開展。現將“十二〃五”開展以來我校所做的工作及取得的成績做一簡要匯報。

一、學?；厩闆r

安龍職校是安龍縣唯一的一所中等職業(yè)學校，安龍職?？傉嫉孛娣e200畝，有教學樓、實訓大樓、學生宿舍、學生食堂和其他用房共31818平方米。安龍縣以縣中等職業(yè)學校為依托，加掛安龍縣武術學校、新型職業(yè)農民培育培訓基地、安龍縣技工學校等牌子，現有在籍學生3398人。2014年，我縣普通高中招生任務是2250人，完成2512人，中職招生任務為2219人，完成中職招生2492人，普通高中在校生6919人，中等職業(yè)在校生6906人，普職比大體相當。開設有電子技術、數控模具技術、汽車應

用與維修、美容美發(fā)、旅游服務與管理、酒店服務與管理、企管、主板檢測與維修、學前教育、航空服務、服裝設計與制造等專業(yè)。同時與省旅游學校、深圳光明成校、北京黃莊職中、黔西南民族師院、東莞市理想教育集團、浙江慈溪市五所職校等職業(yè)技術學校等開展聯合辦學。開展有農、林、漁、水就業(yè)、轉業(yè)等培訓。

我校的教師隊伍文化基礎扎實、有較強的敬業(yè)心，能較快地掌握課改新理念，是一支團結奮進的教師隊伍，學校領導班子在校長高武國同志的帶領下，工作能力強，作風正。

二、培訓規(guī)劃完成情況、主要做法和經驗：

（一）強化領導，力抓建設。

中小學校長教師繼續(xù)教育工作是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發(fā)展大計的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業(yè)水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。我校領導充分認識到：這樣一個意義大，涉及面廣的教師培訓工作是“一把手工程”，即必須是校長親自掛帥，其它主要領導齊抓共管；學校充分挖掘和創(chuàng)造條件來落實了這項工程。為此我校做了以下幾項工作：

1、完善的領導組織。

學校成立了以高武國校長為組長、副校長王相平為副組長，中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領導小組，辦公室主任王汝珍負責繼續(xù)教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

組長負責培訓的全面指導工作；副組長分別負責師德和教務等方面的培訓工作；組員協(xié)助組長和副組長進行具體培訓工作并做好檔案的管理工作（各種資料的積累和保存）。

3、明確培訓對象及學習時數

（1）、培訓的對象為我校2015年12月31日以前全體在職教師。

（2）、教師全員培訓以校本培訓為主，省、州、縣集中培訓為輔，充分利用網絡培訓渠道進行?！笆濉逼陂g，我校的培訓工作主要立足于校本培訓，把校本培訓作為教師全員培訓的主要載體，緊緊圍繞提高教學實踐能力進行，校本培訓以學科崗位培訓為主線。5年內，教師參加校本培訓的學時不少于300學時（75學分），每年完成60學時（15學分）；參加區(qū)縣（市）級或市級的集中培訓應達到180學時（45學分），每年完成36學時（9學分）。

4、明確培訓的方式

我校的繼續(xù)教育培訓主要以校本培訓形式為主，方式為集中培訓、自主學習、網上研修。同時積極組織教師參加上級有關部門組織的各項培訓活動，還有就是選派優(yōu)秀教師到外地學習。

（二）、培訓原則

我校“十二五”期間校本培訓仍堅持多層次、多渠道、多形式，業(yè)余為主，自學為主、短期培訓為主的培訓原則，在注意培訓內容、形式、方法和手段先進性的同時，切實加強培訓工作的

針對性、實用性和實踐性；要聯系實際，面向全體，統(tǒng)籌安排，分類指導，突出骨干。主要培訓方法：

1、以校本培訓為主。校長是校本培訓主要領導者、組織者和責任人。

2、教師要制定個人研修計劃，堅持自學自練。培訓活動中提倡互幫互學，能者為師。

3、培訓要和教育教學實踐相結合，在實踐中訓練，做到學用一致，以學促教。

4、在培訓活動中要依靠骨干，充分發(fā)揮班主任、教研組長的作用和骨干教師的輔導作用。

5、定期組織輔導，講解基礎理論，突出重難點，點撥指引，提高訓練效果。

6、適當組織開展競賽、觀摩、評比活動，表彰先進，樹立榜樣，激發(fā)教師自學自練的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

7、加強校本研修，構建教師終身學習體系。

（三）、措施保證

加強管理，分級負責：我校教師培訓工作實行教務處統(tǒng)一管理，制定切實可行的實施計劃和分項目培訓計劃，建立領導小組，落實輔導教師，多方面籌措經費，做好檔案資料的管理。

1、集體檔案：

（1）、培訓管理機構及其成員情況：機構名稱、學校領導、管理人員。

（2）、文件管理：上級和學校的文件、通知等。

（3）、面授情況：課程、課時安排計劃；輔導教師備課資料；作業(yè)及其批改情況。

（4）、教師參訓情況：在冊教師總數；參訓教師數、參訓率；應參考教師數、實際參考教師數、參考率；合格教師數、合格率。

（5）計劃措施：培訓規(guī)劃、計劃；規(guī)章制度、考勤記錄。

（6）在財力上學校確保培訓教材征訂及經費投入。

2、個人檔案：聽課筆記、自學自練筆記、練習作業(yè)、任課教案、達標計劃、培訓心得體會、總結、教學反思及論文等。

3、檔案工作做到五有：（1）校本培訓工作指導小組；（2）校本培訓工作計劃、總結；（3）校本校訓教師個人研修計劃；

（4）校本培訓考核與管理辦法等各項制度；（5）校本培訓或階段總結及主要培訓成果。

工作獎懲

建立教師培訓工作激勵與約束機制。要把教師教師培訓工作列入教師考核內容，作為教師職務評聘、晉職、晉級、評優(yōu)的必備條件，充分調動教師參加培訓工作的積極性和自覺性。使“十二五”培訓工作始終保持良性運行狀態(tài)。對重視培訓工作，對參加教師培訓學習、考試、考核成績優(yōu)異的教師，學校將給予表彰獎勵。對不愿參加教師培訓工作的教師，學校應對其進行說服教

育。經教育仍拒絕參加培訓或擅自中斷學習，造成考試、考核不合格者，當年考核視為不合格。

（四）、培訓內容及要求

1、非學歷培訓

（1）、全員培訓。

以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以校本培訓為基本形式，促進廣大教師師德水平、學識水平和業(yè)務素質顯著提高。

（2）、師德教育：

我校始終堅持每周三的政治、業(yè)務學習制度，并利用其對全體教師進行培訓。抓住理論培訓、思想教育、輿論宣傳、制度管理等環(huán)節(jié)，認真貫徹落實貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，切實加強和改進師德教育，建立師德教育的長效機制，將師德教育經常化、制度化。以校本研修為主，通過案例征集、個案剖析、典型宣傳、師德評比等形式，廣泛開展教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德教育和法制教育。對教師進行師德教育。開展法律法規(guī)、師德修養(yǎng)、心理健康等培訓。師德教育要堅持“主動性、針對性、時效性”原則，把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心感。近五年，學校組織全體教師到到安龍內的海子中學、篤山中學、龍山等7所中學進行考察，使全體教師更加感到安龍職校德育管理的真正實質。安龍職校在校長的領導

下，在德育管理上做了大膽的探索，對學生進行精神充電，引入國際先進的管理理念，開展各種讓學生終身難忘的德育教育活動，讓學生真正體會到自信比知識重要、成功比成績重要。職校的德育注重發(fā)揮學生的自我教育功能，反思總結課，以文明、愛心感恩、誠信、學習、健康、就餐、就寢進步幾個方面為內容，這也是一個亮點，使學生任何時間、任何地點都知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的，注重學生的日常生活細節(jié)培養(yǎng)，將做人、學習、健康細則落到實處，讓學生每天用15分鐘時間對照細則進行反思，進行自評和組評這樣堅持經常品質逐漸養(yǎng)成，每天用這種方法給學生精神充電，老師普遍認為值得學習和借鑒。

（3）、觀念更新：

以實施素質教育理念為核心，注重理論與實際結合，通過多種形式的培訓和自學教育理論專著，切實更新教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念要貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中。學校組織全體教師及時掌握課程改革的先進動態(tài)，豐富教學視野，更新教學理念。深化課程改革：繼續(xù)深化基礎教育課程改革，有計劃地組織實施中小學教師課標的培訓，特別是體、音、美等學科，提高實施新課程的能力和水平，確保課改工作沿著科學的軌跡深入推進。

（4）、現代教育技術：

通過實施教育部“全國中小學教師教育技術應用能力培訓計劃”，我校高度重視，認真組織全校教師進行相關培訓工作，由我校全校教師普遍接受了新一輪相應等次的教育技術應用培訓，按上級培訓部門要求，分期分批組織教師參加由國家統(tǒng)一組織的教育技術能力水平考試。我校共有46人取得國家教育技術考核中級證書，極大地增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高教育教學效果能力，實現優(yōu)質教育資源共享，實現我?，F代教育技術跨越式發(fā)展的新目標。2014年10月我校被設為數字化校園試點學校。學校還建立了自己的網站，教師可以在網站上及時了解學校的全方位的信息。

（5）、班主任的培訓：

在“十二五”期間對全校的中小學班主任進行了經常性、制度性的培訓。進一步提班主任隊伍的素質和實際工作能力，使其確立適應當前教育發(fā)展所需要的教育觀念，提升我校全體班主任的整體素質。

2、學科教學業(yè)務培訓。

（1）、課堂教學技能培訓。抓備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)、教學效果檢測等環(huán)節(jié)開展培訓。此項培訓主要貫穿于我校教研活動之中，采取靈活多樣的方法，調動教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務水平。2014年5月，我校派出熊召發(fā)、徐衛(wèi)偉等老師代表學校參加了貴州省職工技能大賽的比賽，取得了獲獎人數最多的學校。2014年9

月所有老師全部參加了全國百萬公眾網絡學習并且全部達標。

(2)、教育教學能力的培訓。用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討中小學教學改革的途徑和方法。十二五期間我校應用文、汽修、美容美發(fā)、模具等學科雙師型教師223人次到四川長虹電子有限公司、上海永琪美容美發(fā)學校、廣東技術師范學院、貴州交通職業(yè)技術學院、大連計算機學校、浙江師范大學、浙江大學等地外出培訓，其中2011年20人次，2012年20人次，2013年32人次，2014年51人次，2015年100人次。這些培訓不僅提升了外出培訓教師本身的教育教學能力，同時通過傳幫帶也把自己的收獲與同事共享，起到了提升全校教師教育教學能力的作用。

3、社團建設工作

學校開設的技能興趣班有剪紙、繪畫、書法、舞蹈、聲樂、豎笛、葫蘆絲、銅管樂隊、棋類和籃球、足球、跆拳道等，每個班配備了專業(yè)的指導老師。每名學生都參加了每周一次的興趣班活動。學生們的活動成果得到展示，動手操作和實踐能力得到加強，學生的思維能力得到了提升。

（五）、專項培訓：

1、骨干教師培訓

為進一步落實州縣教育培訓部門的有關要求，我校骨干教師

培訓本著采取集中培訓我和自學為主的方式，對骨干教師進行教育理論與教學能力及教學實踐培訓。切實加強汽修、信息技術、音、體、美等緊缺學科骨干教師的培養(yǎng)與培訓。

2、新任教師培訓

新任教師在試用期內必須參加為適應教育教學工作而設臵的培訓。培訓內容為：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所任學科課程標準等。培訓方式為集中學習、網上研修、崗位歷練。以促進新教師了解教師的崗位職責要求，提升師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標準，提高教育科研方法與教師專業(yè)成長的認識，盡快提高課堂的駕馭能力，適應教學崗位的需要。學校領導還經常對新教師進行聽課、評課。學校為每位新教師安排了業(yè)務能力強的老教師進行傳幫帶，使他們能夠快速的適應教育、教學工作。

3、提高學歷層次培訓

我?，F有校級領導2人，其中2人具有本科學歷，領導學歷全部達標。由于我校教師中年輕教師比重偏大，他們普遍學歷較高，本科以上學歷又35人，的比例達到76.09%；大專以上學歷的老師共有8人，比例達到17.39%，實現規(guī)定的目標。

三、存在問題和改進措施：

1、管理沒有到細微之處。雖然圍繞著繼續(xù)教育培訓工作我們做了大量的工作，并且做到了責任到人，但是繼續(xù)教育工作很多，很細，具體在落實的過程中仍然存在著不及時或者疏忽的現

象。比如我校的區(qū)級骨干教師的認定和評選，由于學校的原因，造成原來的區(qū)級骨干教師不能直接認定，都需重新參評的后果。在今后的工作中對于出現的問題我們一定會分析原因，并盡量把工作、管理等內容落到細微之處。

2、教師外出學習的機會和教師與教師之間交流的時間較少。在培訓中，我們經常以理論為主，缺少了實際的操作和總結經驗。所以教師之間取長補短的機會很少。今后，我們要多給教師之間的交流合作多創(chuàng)造機會。

3、學校網站的建設和管理有待加強。

4、我校教師開展網上研修學習設施完善，但教師的教育技術運用能力還需加強。

5、幾年來，我們雖然按照上級的步驟和要求做了一定的工作，但是，有許多工作還做得不夠，離上級要求還甚遠。比如：培訓力度不大，培訓內容不全，規(guī)章制度欠完善，檔案材料欠齊全等等。

四、今后設想和規(guī)劃

1、吸取經驗教訓，取他人之長，補己之短，鞏固提高繼續(xù)教育的培訓成果，促進我校教育工作能扎實穩(wěn)步提高。

2、抓好各學科骨干教師的培訓，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍，全面推進全學科素質教育的開展。

3、繼續(xù)強化老師參加學歷提升培訓，不斷提高我校教師隊伍本科學歷層次的人數。

4、繼續(xù)教育是伴隨著經濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，科學技術日新月異而存在的事業(yè)，我們必須繼續(xù)抓好我校教師繼續(xù)教育工作，必須按照上級規(guī)定的培訓內容、任務和要求，長期不懈地開展教師的培訓活動，同時，還要進一步地完善管理制度。加大工作力度，增大經費投入。

5、結合我校數字化校園的建設，加大對教師現代教育技術運用的培訓力度，使教師更好的適應現代化的教育教學工作。

6、教師編制不足，現有教師的工作壓力大，如有可能望教育行政部門給予配齊。

安龍縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程評估驗收標準總分100分，自評分98分，達到合格等次。

總之，在“十二五”的教師繼續(xù)教育工作中，我校能夠嚴格遵照上級有關文件精神，認真履行了職責，扎扎實實地開展了工作，根據繼續(xù)教育評估體系，經我校進行自我總結評估，我們認為我校的繼續(xù)教育工作基本上達到了考評要求。在今后的繼續(xù)教育工作中，我校會更加努力，教師培訓成果再上一個新臺階。

安龍縣中等職業(yè)學校

2015年6月

第三篇：“十二五”教師繼續(xù)教育工作lzw

“十二五”教師繼續(xù)教育工作

個人達標計劃

教師：李正偉

為全面貫徹實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，根據教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》及《貴州省教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育實施意見》、《黔西南地區(qū)關于“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育實施意見》和《興仁縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》等文件精神，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質教師，確?；A教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定五年個人培訓達標計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以促進自身專業(yè)發(fā)展，提高自身整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高我自身實施素質教育的能力和水平，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰(zhàn)課堂，提高質量”的總體目標，以提升自身素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為抓手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

在“十二五”“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業(yè)，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、本人利用開學和教職工政治學習時間認真學習國家的相關法律法規(guī)，進一步提高從事教育工作的師德水平。積極參加學校及上級組織的師德專題培訓活動。

2、本人以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，通過個人自學、集中培訓等措施來推動自身學習工作的開展，且在每一年內接受不少于50學時（新理念10學時、新課程20學時、新技術10學時、新方法10學時）的學習。

3、本著立足課堂、注重實效的原則，通過集中學習等多種形式廣泛開展以提高自身課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高自身教學技能，提高教學質量。

五、遠程培訓

今年，省教育廳將對學校開展教師教育技術能力遠程培訓的情況進行專項檢查評比，本人將工作有序、高效開展，提高廣大運用現代教育技術的能力。

六、學習培訓時間及實施步驟 從2011年8月底起至2005年1月止。

1、啟動階段：2011年8月底為啟動階段。在啟動階段，認真學習省、市、縣有關文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規(guī)劃、達標計劃和計劃。

2、全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接市對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

第四篇：十二五”教師繼續(xù)教育工作達標計劃

十二五”教師繼續(xù)教育工作達標計劃

一、指導思想是

以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平，為我校全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰(zhàn)課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為爪手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。1.師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業(yè)，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、學校要利用開學和教職工政治學習時間認真組織教師學習國家的相關法律法規(guī)，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強師德長效機制建設，建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業(yè)道德方面的要求抓好師德專題培訓活動。

2、學校要以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，組織本組教師繼續(xù)教育全員培訓。采取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等措施來推動教師全員培訓工作的開展，每位教師在這一年內接受不少于50學時（新理念10學時、新課程20學時、新技術10學時、新方法10學時）的在職集中培訓，確保講稿和教師培訓記錄質量。

3、學校要本著立足課堂、注重實效的原則，采取集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課聽課評課反思、專題研究、評選骨干和學科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高教師教學技能，提高教學質量。

五、各級骨干教師的示范、引領、帶動作用的發(fā)揮

1、學校要規(guī)范國家、省、縣級骨干教師隊伍專門檔案，建立各層次各學科骨干教師隊伍。落實他們的職責和要求，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。要通過承擔教師培訓、上示范課、送課送講座下鄉(xiāng)等工作任務，使其充分發(fā)揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。

2、認真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓。

六、遠程培訓

今年，省教育廳將對學校開展教師教育技術能力遠程培訓的情況進行專項檢查評比，各教研組保證培訓工作有序、高效開展，提高廣大教師運用現代教育技術的能力。

七、學習培訓時間及實施步驟 從2011年8月底起至2005年1月止。

1、啟動階段：2011年8月底為啟動階段。在啟動階段，認真組織學習省、市、縣有關文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規(guī)劃、達標計劃和計劃。

2、全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接市對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

八、其他工作

1、繼續(xù)加大薄弱學科、緊缺學科教師的教師培訓，促進學科教學的均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量。

2、廣泛動員教師積極進行普通話訓練，參加安順市普通話水平測試，使更多教師達到新標準要求。

3、學校建立校長、校級分管領導、教科主任參加繼續(xù)教育學習的專門檔案，迎接市、縣教育局在平時檢查、評估驗收、教育工作目標考核中作為專項檢查，保證學校繼續(xù)教育工作地位的落實。

4、學校完成中小學教師繼續(xù)教育工作計劃，要求上交材料在繼續(xù)教育辦公室均作好記錄。

5、學校要按有關文件規(guī)定落實教師繼續(xù)教育工作專項經費，確保繼續(xù)教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。

6、認真完成省教育廳、安順市教育局、普定縣教育局中小學教師繼續(xù)教育辦公室安排的各項工作任務。

7、教師繼續(xù)教育工作要注重過程，講求實效，保證質量。學校要重視做好教師繼續(xù)教育臺帳工作，規(guī)范學校繼續(xù)教育檔案和教師個人繼續(xù)教育檔案或成長記錄袋，充分反映學校繼續(xù)教育工作的開展情況。

目前，為了提高教師職業(yè)道德素質和專業(yè)化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創(chuàng)新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續(xù)教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業(yè)發(fā)展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續(xù)教育工作。

第五篇：1【十二五期間教師繼續(xù)教育工作領導小組】

新民鎮(zhèn)中心幼兒園“十一五”期間

教師繼續(xù)教育工作領導小組

組長：吳東華（園長）

副組長：包秀琴（副園長）

成員：王淑清（教師）徐紅艷（教師）

李桂秋（教師）

組長：吳東華負責幼兒園“十一五”期間教師繼續(xù)教育工作的統(tǒng)籌安排。副組長：包秀琴負責全體教師學習期間的思想政治保障工作，確保教師從思想上認識該項工作，從行動上做好該項工作，主抓《師德修養(yǎng)》的學習安排以及教師學習期間的保障工作

成員：王淑清負責教師繼續(xù)教育的業(yè)務工作和辦公室工作。

徐紅艷負責教師學習期間的考勤工作。

李桂秋其他成員根據工作需要協(xié)助辦公室工作。